初中地理_农业 (第二课时)教学课件设计
《农业(第2课时)》公开课教学设计【人教八年级地理上册】
《农业》教学设计教材分析农业是我国国民经济的基础，我国农业在地区分布上存在着很大的差异。
了解农业的地区分布及影响因素是因地制宜发展农业的重要前提，本课重点是我国农业分布的地区差异，并理解因地制宜发展农业的必要性。
本设计试图通过“设计地图”、“读图分析”、“分组讨论”、“成果展示”等教学环节，调动学生学习地理的积极性，提高学生从地图上获取地理信息的能力和综合分析问题的能力，从而实现学习“对生活有用的地理”、“对终身发展有用的地理”。
教学目标【知识与能力目标】1.了解农业的概念，我国农业的发展现状；2.认识我国农业地区的分布差异；3.理解因地制宜发展农业的必要性；4.了解我国科技兴农取得的成就。
【过程与方法目标】1.运用资料并联系实际，说出我国农业地区分布的差异；2.举例说明因地制宜发展农业的必要性，以及如何才能因地制宜发展农业。
【情感态度与价值观目标】1.通过分析我国农业现状，激发作为中国人的自豪感；2.理解在遵循自然规律下的工作热情才是最有价值的情感。
教学重难点【教学重点】1.我国农业的地区差异；2.因地制宜发展农业。
【教学难点】1.农业分布与自然环境的关系；2.影响农业的发展因素。
课前准备多媒体课件。
教学过程第2课时【课程引入】师：（提问引导）中国有句俗话，“民以食为天，食以粮为主”，我国人口基数大，增长速度快，粮食需求量大，如何解决粮食与人口之间的矛盾呢？生：提高粮食收入，控制人口数量。
师：我们现在一般家庭的饮食结构如何呢？生：粮、肉、蛋、奶、菜等。
师：一些地方为增加粮食收入，“一刀切”全用来发展农业（耕作业），能不能满足人民日益增长的物质需要呢？生：不能。
师：那么应该怎样发展农业生产呢？生：因地制宜，全面发展农业生产。
板书：三、发展农业要因地制宜【讲授新课】师：农业的因地制宜，就是根据当时的自然环境（地形、气候等）把要发展的农业生产部门或农作物，布局在适宜它本身发展、生长的有利的地区。
人类既可以对不利的环境进行改造，使之朝着有利的方向发展；同时不合理的行为也可能使得有利的环境变得不利。
人教版初中地理八上第四章第2节《农业》 课件 (共30张PPT)
你的收获
一、农业及其重要性
1、农业是国民经济的基础
2、农业的四大部门——种植业、林业、渔业、畜牧业
二、我国农业的地区分布
1、东西差异
2、南北差异
三、发展农业要因地制宜
热量、光照 自然因素 地形、土壤
影
水源
响 因
市场需求
素 社会经 交通运输
农
社会经济条件 国家政策
业
市场需求
走科技强农之路
“21世纪谁来养活中国?”由于人多地少、人口增长以及耕地消耗等原因， 上个世纪曾有国外经济学家如此向世界发问，并引起西方国家的极大关注。 自20世纪70年代以来，杂交水稻等粮食作物品种相继育成并推广应用，其他 农业技术也获得长足发展，中国众多人口的吃饭问题得以解决。中国用约占 世界l0％的耕地，养活了地球上约20％的人口。有人说：“这是一个奇迹!” 阅读图4.8和图4.9，寻找证据，证明这个说法。
学习目标
1、了解我国农业发展状况，知道农业生产部门的构成， 理解农业是我国经济发展的基础。
2、能运用资料联系实际说明我国农业在地区分布上的差 异。
3、举例说明因地制宜发展农业的必要性，明确如何才能 因地制宜发展农业，树立正确的农业发展观。
教学重点、难点：
1、我国农业在地区分布上的差异及主要原因
畜牧业 靠放牧或饲养牲畜及家禽来
获得产品的农业生产部门。
林
业
种植、养育、保护、采伐林木 以及对树胶、松枝等林产品采
集和加工的农业生产部门。
在水域中进行天然捕捞，或人
渔 业工养殖有价值的水生生物的农 业生产部门。
谷物、蔬菜
畜牧业
农业(第二课时)课件八年级地理上册湘教版
包
中下游平原、四川盆地是中国重要的粮食产区。
括
粮食作源自物和经济
作
物
主要粮食作物的分布？
（1）哪一幅图反映的是北方人的饮食习惯？哪一幅图反映的是 南方人的饮食习惯？他们的主食各是什么？ （2）中国北方居民与南方居民的主食不同，跟当地种植的粮食 作物有关。想一想，北方与南方的主要粮食作物各是什么？
春小麦 冬小麦
复习回顾
渔业
林业
种植业 畜牧业
农业的主要部门
影响农业发展的因素
气候 地形
农业
市场
自然条件 社会经济条件
交通
水源 土壤
生产 劳动力 技术
中国的主要产业
农业
第二课时
一、种植业分布
农
（一）中国主要粮食作物的分布
作
物
粮食作物以水稻、小麦、玉米、豆类、花生、薯类为主，是我们食物的 基本来源。南方以水稻为主，北方以小麦为主。东北平原、华北平原、长江
比较我国秦岭淮河南北两侧农作物的差异
秦岭淮河 以北
秦岭淮河 以南
粮食 作物
小麦 玉米
水稻
纤维 作物
棉花
油料 作物
花生 大豆
油菜
糖料 作物
饮料 作物
甜菜
甘蔗 茶叶
二、畜牧业分布
牧区畜牧业
三 河 马 滩 羊
牦 牛
农耕区畜牧业
新疆细毛羊 山
地 牧 区
牧区畜牧业
新疆牧区 青海牧区
西藏牧区
高 三河牛、三河马
请把①三江平原、 ②松嫩平原、③洞 庭湖平原、④鄱阳 湖平原、⑤成都平 原、⑥江汉平原、 ⑦江淮地区这7个 商品粮基地的序号 标注在图中。
②① ⑦ ⑤⑥ ③④
初二地理(人教版)《农业(第二课时)》【教案匹配版】最新国家级中小学精品课程
初中地理初二上册
东部种植业分布的南北差异
粮食作物分布 的南北差异
玉米
小麦
水稻
初中地理
初中地理
初中地理初二上册
东部种植业分布的南北差异
油料作物分布 的南北差异
大豆
花生
油菜
初中地理初二上册
东部种植业分布的南北差异 糖料作物分布 的南北差异
甜菜
甘蔗
初中地理
初中地理初二上册
初中地理初二上册
【分布状况】 山麓地带 的平原地区
初中地理
年降水量 400mm
年降水量 400mm 中国农产品主要产区建设规划示意
初中地理初二上册
初中地理
天山 祁连 山
年降水量 400mm
中国农产品主要产区建设规划示意
我国西部地 区因为降水稀少， 种植业只分布在 有灌溉水源的平 原、河谷和绿洲。
初中地理
中国主要的畜牧业区和种植业区
中国主要土地利用类型的分布
初中地理
初中地理初二上册
东部地区的种植业
中国主要土地利用类型的分布
发 旱地 展
种 植 业
水田
初中地理初二上册
东部地区的种植业
初中地理
东北平原 华北平原 长江中下游平原
年降水量400毫米
中国农产品主要产区建设规划示意
半湿润和湿润 平原地区
旱地 水田
农 作 物 的 熟 制
初中地理
初中地理初二上册
东部种植业分布的南北差异
——受气候条件限制，这大 部分地区一年只收获一次。
—— 这 里 大 部 分 地 区 两 年 收获三次。
—— 一 年 当 中 ， 这 里 可 收 获两次或者三次。
第四章第二节农业(第二课时)课件人教版八年级地理上册(共22张PPT,内嵌视频)
请你为以下几个地区选择适合的农业部门并说明原因
A B
C D
林业 畜牧业 种植业 渔业
山地 较湿润
降水少 牧草生长好
平原
河湖多
水热条件好
农业生产的布局， 受哪些自然因素的影响？
A B C
图中Ａ为城市中心区、Ｂ为 城市郊区、Ｃ为远离城市的 地区。面对如下两种选择
(1) 种 植 水 稻 、 小 麦 、 玉 米 ；
(2) 种 植 蔬 菜 ， 发 展 肉 乳 、 禽、蛋等生产。
Ｂ、Ｃ应选哪一项？为什么？
农业生产的布局， 受哪些社会经济条件的制约？
自然条件
影响农业生产 及布局的因素
社会经济 条件
地形
气候
水源
市场
交通
技术
■小康不小康,关键看老乡。 必须坚持把解决好“三农”问 题作为全党工作重中之重。
■中国要强,农业必须强；中国 要美,农村必须美；中国要富, 农民必须富，要让农业成为一 个有奔头的职业，要让农民成 为一种有体面的一种职业。
假 3.我国西部地区降水稀少，只能发展畜牧业
天山山麓
河西走廊 宁夏平原
雅鲁藏布江谷地
河套平原
西部地区深居内陆降 水稀少,不适合发展种 植业,但在在地势较低、 水源较充足的平原、 河谷和绿洲地区可以 因地制宜发展灌溉农 业和绿洲农业。
天山山麓的绿洲农业
河
西
走
廊
农
田Leabharlann 雅鲁藏布江河谷农业橘生淮南则为橘， 生于淮北则为枳
2第
节
农业
第四章 · 中国的经济发展
1.我国的南方以米食为主，北方 以面食为主。
是
2.在横断山区的迎风坡利用降水 较多的优势大面积种植水稻。
人教版初中地理八上第四章第2节《农业》优质教案(2课时3页)
《农业》教学设计（第1课时）一、教学目标1．通过阅读图文资料了解我国农业的发展现状和农业的重要性。
2．阅读图和资料说出我国农业在地区分布上的差异，并简单分析造成这种差异的自然原因。
二、教学重点、难点1．教学重点：农业在我国的地区分布差异。
2．教学难点：农业分布与自然环境的关系。
三、教学策略根据课标要求，在理论联系实际、学以致用的教育思想指导下，充分运用教材提供的图文、活动、阅读资料等，进行形象、生动、直接的启发，通过问题引导、图表分析、综合比较，了解农业的重要作用及我国农业在地区分布上的差异。
四、教学准备1．教师准备：查询最新网络资料，制作多媒体课件；准备学生要完成的任务素材。
2．学生准备：根据教材的导学问题自学课文。
五、教学过程导入新课──从数字中国入手，贴近学生生活，形成感性认识。
教师：食物是人的生存之本，尤其是中国这样一个人口大国，每天消耗的食物量更是惊人，那么如此重要的食物来自哪个经济部门呢？学生回答预设：农业。
【设计意图：从学生的生活入手，拉近知识与学生的距离，引起学生的共鸣，激发他们的学习兴趣。
让学生感受到农业的重要性，为后续的学习做铺垫。
】讲授新课──识农业，说农业教师：农业是我们的衣食之源，生存之本，请大家阅读课文，说一说什么是农业？学生回答预设：都直接或间接来源于农业；劳动对象是生物；获得的劳动产品是生物本身。
教师：结合图说出农业的主要部门。
学生回答预设：种植业、林业、畜牧业、渔业。
【设计意图：通过图片资料启发引导学生，得出农业的概念和分类。
】教师（小结）：农业按照劳动对象的不同，包括农（种植业）、林、牧、副、渔五大部门，这是广义的农业，狭义的农业仅指种植业。
教师：大家阅读资料“多姿多彩的现代农业”，了解我国的现代农业。
教师：你的早餐吃了什么？除了“食”，生活中的其他方面，还需要农业吗？请举例说明。
学生回答预设：衣、住、行。
【设计意图：引导学生从实际生活中感知农业的重要性。
】教师：展示“21世纪谁来养活中国”的示意图，请同学们读图（四国耕地面积和粮食总产量；世界、部分国家单位面积水稻产量），寻找证据，证明这个说法。
农业(课时2)(课件)八年级地理上册(人教版)
种植业 林业
我国农业的地区分布
读图分析： 1.分析这些农业用地类型对应的农业 生产部门。
草地
草地 林业
林业 草地 种植业
种植业
种植业 林业
我国农业的地区分布
读图分析： 1.分析这些农业用地类型对应的农业 生产部门。
畜牧业分布在： 西部干旱、半干旱区
畜牧业 畜牧业
林业
林业 畜牧业 种植业
种植业
旱地 小麦、玉米
花生 —— 棉花 两年三熟
水田 水稻 油菜 甘蔗 棉花 一年两到三熟
我国农业的地区分布
农业与饮食文化
我国自古有“南稻北麦”之说。南方以米食为主，常将稻米做成饭、 粥、米线等；北方以面食为主，常将小麦等做成馍、饼、馒头、面条等。
在黄土高原地区，土壤偏碱性，水质较硬，高粱、莜面等杂粮不易 消化，这些都需要利用粮食酿造的醋来中和、助消化。 青稞是青藏高原上的主要作物，青稞制成的糌粑同酥 油、茶叶、牛羊肉是藏民饮食“四宝”，能够帮助藏 民适应和抵御高寒的高原气候。
典例剖析
7．（2022·山东泰安·中考真题）“粮食安全是‘国之大者’。悠悠万事，吃饭 为大”。世界风云变化多端，粮食安全问题越来越突出。读图回答下列问题。
(3)与东部地区相比，我国西部地区农作物分布的主要特点_平__原__、__河__谷__、__绿__洲 ，这些地区发展种植业最主要的自然条件是__有__灌__溉__水__源___。
耕地类型：旱地 粮食作物：小麦、玉米
耕地类型：水田 粮食作物：水稻
我国农业的地区分布
我国东部地区种植业的南北差异
7.北方以东北平原、华北平原为代表，南方以长江
中下游平原为代表，了解我国东部地区种植业的南
北差异。
4.1《农业》课时2课件-- 湘教版初中地理八年级上册_1
农业
课堂小结
粮食作物
定义 种类（南稻北麦）
主要农作物的分布
地位 棉花（新疆、黄河流域）
经济作物 油料作物（南油菜北花生）
糖料作物（南甘蔗北甜菜）
牧区畜牧业
饮料作物：茶叶
畜牧业分布
（四大牧区，发展条件）
农耕区畜牧业（分布、发展条件、地位）
冬至是中国一个非常重要的节气。北方地区有“冬至不端饺子碗，冻掉耳朵没人管”的
(2)议一议，我们从中可以获得哪些重要的启示?
(1)为什么甲村的经济效益会显著好于乙村?
甲村和乙村均可通过出售菜籽油和鲜李获得收入，除此之外，甲村还利用 农业景观获得了旅游收入，因此甲村的经济效益会显著好于乙村。
(2)议一议，我们从中可以获得哪些重要的启示?
农业的发展，可以通过加大先进技术和管理方法的投入，从而获得更优质、 高产的物质产品，同时也可以充分发挥农业资源和景观优势发展相关的加 工业和旅游观光业，从而提高农业效益。
①温暖湿润
②光照强烈
③高原荒漠
④低山丘陵
A．①③
B．①④
C．②③
D．②④
读下图中我国农业的分布图，回答下列小题。
B 5．对我国农业的分布叙述正确的是（ ）
A．①地区农作物一年一熟，主要粮食作物是冬小麦 B．棉花是②③地区共同种植的经济作物 C．Ⅰ线以东以种植业为主，没有畜牧业 D．③地区是我国最大的甘蔗种植区
【自主学习】 根据课本P86-88，完成： 1.农作物分为哪两种？其代表作 物分别是？ 2. 在 图 4-7 中 ， 找 出 小 麦 、 水 稻 的分布地。 3.在图4-10中，棉花、甘蔗、甜 菜的分布地。
1.农作物分为哪两种？其代表作物分别是？
①农作物分类：农作物包括粮食作物和经济作物。 ②粮食作物：以收获成熟果实为目的，经去壳、研磨等加工程序而成为人 类基本食粮的一类作物。 ③粮食作物种类：主要分为谷类作物：如小麦、水稻、玉米；薯类作物： 如红薯、马铃薯；豆类作物：如豌豆、蚕豆。 ④粮食作物的地位：是我们食物的基本来源，也是重要的饲料和工业原料。
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这里河湖较多，适合发 展渔业。
感恩家乡---走进桓台起凤
马踏湖特产之冠---白莲藕
为什么马踏湖白莲藕 深受人们的喜爱？
感恩家乡 我们马踏湖的白莲藕很好吃
自
热量
温带季风气候、夏季高温 多雨，热量充足
然 条
光照
光照较强， 昼夜温差大
件
土壤
土壤肥沃又富含丰富 的中微量元素
水分
马踏湖畔，地表水和地 下水资源都十分丰富
D
理解因地制宜的必要性
C A
B
位于我国东南沿海某区域的 A、B、C、D四地。其中，A 为城市郊区，B为远离城市 的平原地区，C为山地，D为 海洋。
2.家住A地的小雨， 向村里建议减少水 稻种植面积，改种 蔬菜、花卉，发展 鱼、肉、乳、禽、 蛋生产你认为可行 吗？说明理由。
D
理解因地制宜的必要性
C
光照
热量 水分
自 然
条 因地制宜
件
土壤
村支书困惑
市场上有需求吗？
交通运输方便吗？
我的技术水平能达到吗？
国家政策鼓励吗？
献计献策 让马踏湖白莲藕更好发展
2011年，国家林业局批准建设山东省马踏湖国 家湿地公园试点以来，村民响应国家政策参加了 “退耕还湿”工程，湿地生态系统逐渐恢复，白莲 藕种植面积不断增大。
白莲藕种植面积不断扩大是受国__家__政__策_的影响
村支书带领村民依靠科技改良白莲藕品种， 优化白莲藕品质，广泛开展技术培训和技术示范。
白莲藕品质大幅度提高是受__技__术___的影响。
随着人们生活水平的提高，美食街“鱼屋 子”吸引了四方食客，而凉拌藕“入口即化” 成为食客的必点菜品。高品质的白莲藕也成为 游客的购物首选。
温馨提示： 从育种、耕种、施肥、灌溉、
病虫害防治、收割等方面分析
我知道的多！
农业现代化
放眼世界看农业科技发展
光照
市场
热量 水分
自
社
然 条
因地制宜
会 经
件
济
交通 技术
土壤
政策
学以致用
淄博地形示意图
南部 北部 河流湖 城市 地区 地区 泊地区 郊区
适宜 发展 的农 业部 门
走进淄博看农业部门规划
位于我国东南沿海某区域的 A、B、C、D四地。其中，A 为城市郊区，B为远离城市 的平原地区，C为山地，D为 海洋。
3.如果在C地大
A
规模发展种植业
会有什么后果？
B
D
因地制宜发展农业必要性
“人地和谐”——可持续发展
是真的吗
新疆内蒙古沙漠 地带能种水稻
走科技强农之路
交流展示
结合课本内容及生活实际请举例说 明科技在我国农业生产中有哪些应用。
交品质优良，受到广大消费者 喜爱，远销全国各地
光照
市场
热量 水分
自
社
然
会
条 因地制宜 经
件
济
交通 技术
土壤
政策
理解因地制宜的必要性
C
位于我国东南沿海某区域的 A、B、C、D四地。其中，A 为城市郊区，B为远离城市 的平原地区，C为山地，D为 海洋。
A B
1.根据因地制宜 的原则，在ABCD 四地合理布局农 业，说明理由。
前置性作业展
3 1
4
24
要求： 1.小组内说说该地适合发展什么样的农业，并说明原因。 2.格式：因为…地… ，所以…地适合发展…业
地形陡峭，水土容易流失， 发展林业可以保持水土。
地形平坦，土壤肥沃， 水源丰富，利用耕作。
3
发展农业1要
因地制宜
4
42
种植业 林业
渔业 畜牧业
这里地形坡度较缓，牧草的 生长良好，适合发展畜牧业。
马踏湖白莲藕的畅销是受__市__场_需__求___的影响。
正在绿化的少海路，刚刚拓宽的起马路， 不仅方便了游客，也让新鲜的白莲藕以最快的 速度销往全国各地。
马踏湖白莲藕的运输是受__交__通___的影响。
政府大力支持、退耕还湿，
社
政策 白莲藕种植有补贴
会 经
技术
推广先进种植技术， 引进新品种
济
条