16、第十六课：丝绸之路的开辟
第16课 丝绸之路的开辟
课题第16课丝绸之路的开辟教时21 时间教学目的1、知识与能力：讲述张骞通西域等史实；认识丝绸之路在中外交流中的作用；2、过程与方法：学会观察和运用历史地图的方法、对历史情景进行合理想象的方法；3、情感态度价值观：认识到丝绸之路开辟了中西交往的历史，在东西方经济文化交流过程中起了桥梁作用，中国人很早就具有对外开放的意识与和平外交的精神。
教学重点张骞通西域的条件、经过、意义教学难点西域都护的设置；丝绸之路的开辟教学用具多媒体课件教学设计思路备注一、板书题目汉武帝为巩固和推进国家“大一统”，采取了一系列措施。
汉武帝时代还有一个重要特征就是积极进取，勇于开拓，在边疆和外交上开创了新局面，这就是我们这节课的主要内容。
二、揭示目标1、知识与能力：讲述张骞通西域等史实；认识丝绸之路在中外交流中的作用；2、过程与方法：学会观察和运用历史地图的方法、对历史情景进行合理想象的方法；3、情感态度价值观：认识到丝绸之路开辟了中西交往的历史，在东西方经济文化交流过程中起了桥梁作用，中国人很早就具有对外开放的意识与和平外交的精神。
三、自学指导幻灯片展示学生需要自主学习的问题，以教材中的重点知识为主，给学生5分钟时间自主阅读教材，3分钟时间小组讨论统一答案。
四、先学大屏幕显示自学题目，分组回答、讨论。
1.汉初的西域范围。
2.张骞两次通西域的概况及意义。
3.西域都护设置的时间及意义。
4.班超“投笔从戎”的故事。
5.丝绸之路开辟的时间、开辟条件、作用。
五、后教教 学 设 计 思 路 备 注1.更正2.教师补充讲解：（1）西域：狭义，指今新疆地区；广义，包括今新疆以西，包括中亚和西亚甚至更远地区。
（2）张骞通西域的条件：①当时西汉国力已经强盛，有雄厚的物质基础；②汉武帝有强烈的加强与西域联系的愿望；③社会蓬勃向上，人们进取精神旺盛，勇于开拓；④西域人民向往汉朝，愿与汉朝交往；⑤解决匈奴问题成为通西域的最初动力和政治条件；⑥张骞具有个人条件：报国思想、开拓精神、坚强意志、外交才能。
第16课 丝绸之路的开辟
第16课丝绸之路的开辟教学目标：知识与能力：1、掌握张骞两次出使西域，西域都护的设立，丝绸之路，班超经营西域。
2、认识丝绸之路的文化内涵和在中西文化交流史上的重要地位，培养全面认识和思考问题的能力。
过程与方法：讲述张骞通西域等史实，认识丝绸之路在中外交流中的作用。
情感态度与价值观：1、认识到少数民族和边疆地区在我国经济文化发展中的重要地位和贡献，认识到开发边疆的重要意义。
2、通过对张骞、班超两位历史人物的学习，培养不屈不挠、勇于冒险的开拓进取精神和报效祖国的爱国情怀。
教学重点：张骞出使西域的经过和影响，以及丝绸之路对中西交流的贡献。
教学难点：丝绸之路的线路和文化内涵，以及对中西文化交流的影响。
基础过程：【情景导入】：黄沙漫漫，驼铃声声，在中国西北有一条通往西方的商路，这条商路运走了中国的丝绸和瓷器，带来了西方的葡萄和魔术等，这条商路就是——丝绸之路。
今天，就让我们走进西域，踏上丝绸之路，了解在那里发生的许许多多美丽的传说和动人的故事。
【新课教学】：一、张骞通西域（张骞：中国汉代卓越的探险家、旅行家和外交家，对丝绸之路的开拓有重大的贡献，开拓汉朝通往西域的南北道路，并从西域诸国引进汗血马、葡萄、石榴、苜蓿、胡桃、胡麻等等）。
（一）、汉初的西域汉朝时，人们把玉门关和阳关以西、葱岭以东、巴尔喀什湖以东以南、天山南北的今新疆地区，称为西域。
◆西域其含义包括狭义和广义两种。
狭义专指玉门关、阳关以西、葱岭以东、巴尔喀什湖以东以南、天山南北一带、主要是今新疆地区。
广义是玉门关、阳关以西的广大地区的总称，包括今中亚、西亚、北非及欧洲在内。
西域各国语言不一，互不统属，由于自然条件的限制，它们每国的人口一般只有几千人到两三万人，人口最多的龟兹，才8万人，最少的仅有几百人。
（二）、张骞两次出使西域1、张骞的第一次西域之行（1）、目的：联合大月氏，共同夹击匈奴。
（2）、时间：公元前138年。
（3）、经过：张骞率百余人从长安出发，途经楼兰、龟兹、大宛等重要国家，最终到达大月氏。
岳麓版七年级上册第16课丝绸之路的开辟(共31张PPT)
1、丝绸之路的开辟
中亚
大 秦 西亚
今新疆地区 河西走廊
南亚
长安
新疆 河西 长 大 丝绸之路的起点是哪里？途经哪些地方？ 西亚 地区 走廊 安 秦 为什么这条商路叫丝绸之路？ 南亚
讲一讲中亚 :
开启丝路之旅
西安
鼓楼
西安，古称长 安，为中国六大古 都之一，闻名遐迩 的“丝绸之路”就 是从这里开始的。
达标测试
1、派张骞出使西域的汉朝皇帝是（ C ） A 汉文帝 B 汉高祖 C 汉武帝 D 汉景帝
2、最能说明新疆自古以来就是中国领土 的事件是 （ B ） A 张骞两次出使西域 B 西域都护的设置 C 丝绸之路的开辟 D 班超经营西域
3、下列各项中，哪一项内容全部是 西方传入中国的 （ D） A 核桃 胡萝卜 汗血马 丝绸 B 坎儿井 铁器 石榴 核桃 C 佛教 造纸术 丝绸 蚕豆 D 葡萄 黄瓜 胡萝卜 魔术
河西走廊
武 威 、 张 掖 、 酒 泉 、 敦 煌 河 西 四 镇 ：
敦煌莫高窟
丝敦 绸煌 之： 路东 的方 咽艺 喉术 要之 冲都 ， 古
鸣沙山
月牙泉
劝君更进一杯酒， 西出阳关无故人。 （唐风不度玉门关。 （唐· 王之涣）
虚拟复原的楼兰古城
丝绸之路对当时社会有什么影响？
“他是一个冒险 家、 又是一个天 才的外交家，同时 又是一员战将，真 可谓中国历史上出 类拔萃的人 也。” ——翦 伯赞
丝路第一人
----张骞
自主学习二：
要求：阅读（74-75页）并结合《丝绸之路地图》完成练习卷中第 二部分问题
1）图中所示路线即我国古代著名的 “ ”，这条路线最早开辟于 （朝代）对开通这条路线贡献最大的人物 是 。 2）依据上图看丝绸之路从长安出发往西先后经过 哪些重要的地区或国家？ 3）该商路也是东西方经济文化交流的桥梁，请说 一说当时有哪些先进技术相继西传？
丝绸之路的开辟PPT课件 岳麓版
讲一讲中亚 :
畅想天地
这幅图反映了怎样的情况？想像一下， 丝绸之路上的商人们有哪些苦和乐？
2、东西方文化交流
议一议:
丝绸之路开辟后，哪些东西由中国传到 西方？哪些东西由国外传入中国？ 丝绸之路的开辟有什么历史意义？
黄瓜 毛织物
葡 萄 凿 井
促进了东西方之间的经济文化交流
玻璃谷纹璧 胡萝卜 大 蒜 冶 铁
西域于阗国人
2、张骞两次通西域
① 张骞第一次出使西域 公元前138年 ② 张骞第二次出使西域 公元前119年 想一想: 张骞第二次出使西域情况怎样？ 有什么历史意义？
畅想天地 想像一下， 张骞拜别汉武帝 时，汉武帝会说 些什么？张骞会 怎么回答呢？
张骞拜别汉武帝出使西域
大宛
番兜城
疏勒 莎车 于阗
长 安
能力拓展 丝绸之路的开辟对 汉代社会有什么影响？ 这条中西通道在我们今 天的现实生活中有什么 价值和作用？
自己动手
参考现在的中 国地图和世界地图， 数一数，丝绸之路 经过我国哪些省份 和哪些国家？
湖南师大附中 黄雅芩
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A.汉高祖
B.汉武帝
C.汉文帝
D.汉光武帝
（ D）
2、张骞第一次出使西域经历了
A.10年
B.11年
C.12年
D.13年
3、西汉设置西域都护是在
（C）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
A.公元前138年 C.公元前60年
B.公元前119年 D.公元前116年
第16课 丝绸之路的开辟
第16课丝绸之路的开辟课标内容：①西域的范围；张骞出使西域及汉朝对西域的管辖措施；丝绸之路开辟过程、路线和意义。
②抓住丝绸之路路线图，从开辟经过、路线和意义等方面去了解汉代的对外关系政策的影响。
学习过程：一：自主学习《张骞通西域》1、西域的位置：（）以西，（）以东，（）以东以南，天山南北的今新疆地区。
2、填表：二：自主学习《丝绸之路》1、丝绸之路的路径：从长安出发————经（）————到达（）————再转运到（）2、丝绸之路的历史作用：三：课堂评研（通过学习，我会做。
）（）1、西汉初年，控制西域地区的是A、匈奴B、大月氏C、鲜卑D、突厥（）2、公元前138年，汉武帝派张骞出使西域的目的是A、加强同西域的联系B、设置西域都护C、联络大月氏，反击匈奴D、开通丝绸之路（）3、标志着今新疆地区成为我国不可分割的一部分的历史事件是A、张骞首次出使西域B、西汉政府设置西域都护C、张骞再次出使西域D、东汉派遣班超经营西域（）4、丝绸之路是历史上横贯欧亚大陆的贸易交通线,对开通丝绸之路功劳最大的是A、卫青B、张骞C、班超D、甘英（）5、西汉以前，新疆地区不知道开凿水井，后来学会了凿井技术，并出现了独特的既用于灌溉又能解决生活用水的坎儿井，这种“坎儿井”最早可能出现在A、秦始皇统治时期B、汉高祖统治时期C、汉武帝统治时期D、光武帝统治时期6、看图说史：观察前面《丝绸之路路线图》，回答下列问题（1）观察上图，指出丝绸之路的路线，并将它们填写在下列横线上从_________ __________ 今新疆地区安息（西亚） __________（2）为这条丝绸之路的开辟做出最大贡献的是谁？简述他的历史功绩。
（3）假如你是这条丝绸之路上的一名商人，你将从中原带上哪些货物启程？将带回哪些货物？四：提升：同学甲说：丝绸之路的意义在于它是一条生财之道，因为通过丝绸之路东西方进行了在量的经济贸易。
同学乙说：丝绸之路是一条艰辛之路，因为（）你认为丝绸之路是一条（）之路，因为（）五：延伸通过学习本文你对西汉的外交政策有何认识？你知道我国现在的对外政策吗？。
第16课丝绸之路的开辟(教案)
第十六课丝绸之路的开辟(教案）一、教学目标1、知识与技能西域；张骞；张骞通西域的的原因、目的和意义；中央政府对西域实行管辖；丝绸之路名称的由来、路线、作用等基本史实。
（1）能够正确识读“张骞通西域路线图”、“汉朝疆域图”和“丝绸之路示意图”等，初步掌握识别和使用历史地图的基本技能。
（2）能够正确认识张骞在西汉民族交往中的作用和丝绸之路在中西文化交流中的地位，初步培养培养学生归纳、比较和分析问题的能力和正确认识、评价历史人物和历史事件的能力。
（3）通过设计丝绸之路导游词的设置，培养学生通过多种途径获取并处理历史信息的能力，形成用语言形式陈述历史问题的表达能力。
2、过程与方法⑴精心设置问题情境，启发学生思考，培养学生的历史探究意识。
⑵通过文字、图片、短片等资料，激发学生的想象力，提高学生学习历史的兴趣。
（3）通过分组讨论，加强同学之间互相协作、沟通的意识。
（4）设计多种类型的问题，充分调动学生的思维，让学生在思考、归纳、想象、描述、交流中理解和评价历史，并找出解决问题的办法。
3、情感态度与价值观目标：（1）通过学习张骞班操等人为报效国家，百折不挠、不畏艰险、勇于开拓的精神，强化刚毅坚强、开拓进取的意识。
（2）通过对丝绸之路意义及启示的探讨，认识到丝绸之路是中国的骄傲；认识到交流的重要，对外开放到关系一个国家和民族的兴衰。
二、重点、难点1、重点:⑴张骞通西域；⑵丝绸之路2、难点正确认识丝绸之路的文化内涵及其在中西方交流史上的重要地位。
三、教学过程（一）、课堂导入多媒体课件王维的诗〈〈送元二使安西〉〉渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人(早晨的细雨打湿了渭城的沙尘，青砖绿瓦的旅店和周围的柳树都显得格外青翠欲滴与明朗。
请你再喝一杯离别的酒，只因为向西走出了阳关，就再也碰不到知心的老朋友了。
)诗人所说的阳关是什么地方，是不是距离中原很远，竟引得诗人如此伤感。
今天，我们就来学习第16课，丝绸之路的开辟。
七年级第16课丝绸之路的开辟课件
你能给丝绸之路重新命名吗？说说 你这样命名的理由。
商贸之路：东西方国家通过这条商路进行贸易。 黄金之路：商人通过商业贸易有可能发财致富。 友谊之路：通过丝绸之路传播了东西文明与友谊。
探险之路：丝绸之路地理环境恶劣，危险重重。
张骞出使西域会遇到哪些困难？第一次 出使西域花了多少年？体现了他哪些优 秀品质？
1、汉朝时，人们把 玉门关 和 阳关 以西， 葱岭以东、巴尔喀什湖以东以南、天山南北 的今 新疆 地区，称为 西域 。 2、为了加强与西域各国的联系，汉武帝派 张骞 出使西域。 ______ 3、公元前60年，西汉设立 西域都护 ，这是 今新疆地区归属中央政权的开始。 4、丝绸之路的顺序是从 长安出发， 南亚 经 河西走廊、今新疆地区 ，到达中亚 、 ___ 大秦 和 西亚 ，再转运到 ______ 。
楼兰
2、张骞两次通西域 ① 张骞第一次出使西域 公元前138年 ② 张骞第二次出使西域 公元前119年
想一想: 张骞出使西 域有什么历 史意义？
建立了西汉与 西域各国的友 好关系，加强 了经济文化交 流，促进了西 域的开发
3、西域都护的设置 公元前60年
——标志着今新疆地区开始归属中央政权
想一想 想一想 :: 为什么说西域都护的设置是今新 西域都护是哪一年设立的？它 疆地区归属中央政权的开始呢？ 的设置有何意义？
班超出使西域路线图
鄯 善
洛阳
班超经营西域有何历史意义？ 说一说“不入虎穴，焉得虎子”的故事。
张 骞 通 西 域 与 班 超 出 使 西 域
人物
朝代 结果
张骞
西汉
建立了西汉
班超
东汉
坚定了西域各国
与西域各国
的友好关系
归附汉朝的决心。
第16课 丝绸之路的开辟
第16课丝绸之路的开辟第16 丝绸之路的开辟教学目标了解张骞两次出使西域、西域都护的设置、丝绸之路开通以后中外交流等基本史实；能够正确识读“张骞通西域路线图”和“丝绸之路示意图”，初步掌握识别历史地图的基本技能；能够正确认识丝绸之路在中外交流中的作用。
教学重点张骞通西域；丝绸之路在中西交流中的作用。
教学难点丝绸之路在中西化交流中的作用。
教学方法和手段多媒体教学、学生自主合作探究学习、教师指导活动。
教学过程教学过程设计导入新师：（胡萝卜、洋葱、核桃实物情景导入）同学们知道这些是什么东西吗？（生答）知道为什么称“胡-”“洋-”吗？它们是从哪儿传的？知道西域和中原的道路是怎样开通的吗？张骞通西域以后就形成了一条中西方交往的道路。
这条道路在我国历史上叫什么呢纳？今天，就让我们走进西域，踏上丝绸之路，了解在那里发生的许许多多美丽的传说和动人的故事。
师：（展示题）明确目标师：是张骞勇敢的揭开了笼罩在中国西北地区的神秘面纱，开通了西域和中原的道路。
张骞通西域后就形成了一条沟通东西方交往的丝绸之路。
因此“讲述张骞通西域等史实；认识丝绸之路在中外交流中的作用。
”，就是我们今天所要探究的目标。
同学们还可以依据自己的实际确立自己的学习目标。
但老师确立的目标同学们必须完成。
（展示学习目标）自主探究师：是张骞首先打通了中原同西域的通道，那么西域是指什么地方哪？请同学们阅读教材第一自然段和下面的小字内容及图片，思考西域主要指的是哪些地方，想象西域是一个什么样的地方？师：（展示地图）同学们看大屏幕上的地图，你能否在地图上西域主要指的是哪些地方吗？生：（指图说明西域的地理位置）师：在你的想象中西域是一个什么样的地方？（展示图片）（提示：两方面）生：物产丰富，人物衣冠楚楚，彬彬有礼。
师：这是其化丰富的一面，另一面哪？生：让人感受到那是个遥远的、陌生的、荒凉的地方。
师：而张骞毅然不顾这遥远、陌生、荒凉应召出使西域。
张骞有太多的经历，每个经历都是一个故事。
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丝绸之路的开辟
课件制作者： 课件制作者：振兴学校历史教师 陈芳林
教学目的
1、了解张骞通西域与班超出使西域的历史意义； 2、了解丝绸之路的开发意义； 3、有关的西、东汉的历史知识。
教学难点
何为西域，看地图查路径。课文思考题。
提问 何为西域？
明确：狭义的西域人们把玉门关和阳关以西、 葱岭以东、巴尔喀什湖以东、以南、天山南 北的新疆地区，称为西域。广义的西域是指 包括新疆在内的中亚、西亚甚至更远的地区。 张骞的活动基本上在今新疆和中亚这些地方。
明确： 明确：
对西域进行政治、军事管理， 对西域进行政治、军事管理， 保护商旅往来。 保护商旅往来。
提问
为什么说西域都护的设置是今新疆 地区归属中央政权的开始呢?
明确： 见73面框内小文字。
提问
你知道“投笔从戎”的故事吗？说一说你对 班超投笔从戎的看法。 明确
东汉的班超，原来靠给官府抄写维持生活。 东汉的班超，原来靠给官府抄写维持生活。有一次他把笔丢 在地上，叹息说： 大丈夫应该到边疆去建立功业， 在地上，叹息说：“大丈夫应该到边疆去建立功业，争取封 怎么能老是埋头于笔墨生涯呢！ 后来， 侯，怎么能老是埋头于笔墨生涯呢！”后来，班超果然被派 出使西域为汉朝同西域各国以至古罗马的经济往来和文化交 作出了贡献。 流，作出了贡献。 投笔从戎是班超人生理想的选择，最终出使西域， 投笔从戎是班超人生理想的选择，最终出使西域，为国建功 立业，功在千秋。若不投笔从戎， 立业，功在千秋。若不投笔从戎，也许班超一生默默无闻地 度过，成不了大气。 度过，成不了大气。
班超 东汉 坚定了西域各国 归附汉朝的决心。 归附汉朝的决心。
意义
开辟了丝绸之路
统一了西域
记 忆 歌
汉朝大一统，四方皆臣服。 汉朝大一统，四方皆臣服。 丝绸之路走，远通欧亚路。 丝绸之路走，远通欧亚路。 西域都护府，新疆归我图。 西域都护府，新疆归我图。 张骞与班超，功在千秋代。 张骞与班超，功在千秋代。
n)通西域 1、张骞(Qiān)通西域 张骞( n)
1、时间：公元前138年和公元前119
年两次出使西域。 2、意义：西汉与西域的联系更加密 切，进一步促进了汉族和西域各民族 之间的经济文化交流。
从长安（西安）往西， 从长安（西安）往西，经 河西走廊（ ），到新疆 河西走廊（甘肃），到新疆 2、 （1）路线： 境内，到达西亚、中亚、 、 ）路线： 境内，到达西亚、中亚、 南亚、最远到达大秦（ 南亚、最远到达大秦（古 丝 罗马）。 罗马）。 绸
提问
通过丝绸之路中西方有哪些方面的交流？ 明确： 中国的丝绸，凿井、冶铁等技术传到西方； 中亚的葡萄、黄瓜、胡萝卜、大蒜等农作物， 罗马的毛织品、玻璃等手工艺品和杂技，以 及印度的佛教传入中国。
张 骞 通 西 域 与 班 超 出 使 西 域
人物 国 的友好关系
知识巩固
张骞第一次出使西域花了多少年？张骞出使 西域体现了那些优秀品质？ 明确： 十一年 忠于祖国，吃苦耐劳，不屈不饶，意志坚定 的优秀品质。
历史诊断题
判断表述中的错误 西汉初年，西域为越族控制，汉朝与西域几 乎处于隔绝状态。 错误：越族 改正：匈奴 张骞第一次出使匈奴和卫青、霍去病攻打匈 奴的时间发生在同一年。 错误：第一次 改正：第二次
之 路
（2）意义 ）
成为东西方交流的大通 道，促进了中西经济文 化交流。 化交流。
想 一 想
张骞出使西域 还会遇到哪些 困难？
明确： 远离故土、举目无亲、 语言不通、居无定所、 衣食无着、饥寒交迫、 爬山涉水、路途艰难。
公元前60年 公元前 年，西汉设立西域都护的意义是 什么？ 什么？
问 提
3、今新疆地区隶属中央政府的管辖是从东汉 开始的。 错误：东汉 改正：西汉 4、通过丝绸之路，埃及的佛教传到中国。 错误：埃及 改正：印度 5通过丝绸之路，中国的凿井、造纸等技术传 到西方。 错误：造纸 改正：冶铁
畅想天地
想像丝绸之路上的商人们的苦和乐。 苦：过盐碱沼泽，穿无边大漠，爬雪峰峻岭， 长途跋涉，饥渴难耐。天当被，漠作床，冒 烈日，顶风沙，战土匪，担惊受怕，一路险。 乐：穿过大漠的乐，找到水源的乐，带着奇 珍异物回的乐，苦中找乐。