七子之歌

《七子之歌—澳门》教案
佛山市体校封颀
年级：七年级
课时：一课时
课型：以欣赏学唱为主的综合实践课
教学目的：
1、通过创设有利于学生参与体验、探索、实践的条件，引导学生在欣赏、表达、比较、思考、交流过程中，不断深化艺术感受与审美体验，获得听觉经验与能力。

2、认真挖掘此曲的内涵，将音乐的育人功能渗透在教学实践活动中，在学生演唱歌曲、朗诵歌词、分析演唱风格、感悟音乐内涵的过程中，激发其民族意识，强化爱国现念。

3、重视学生间互评互助的学习模式，着力培养学生探究问题的兴趣及解决问题的能力，发展学生的音乐感受、理解与表现力。

教材分析：
1、创作背景：20年代上半叶，刚刚从清华学校毕业的闻一多远涉重洋，到美国留学。

在独居异域他邦期间，闻一多对祖国和家乡产生了深深的眷恋；在西方“文明”社会中亲身体会到很多种族歧视的屈辱，更激起了强烈的民族自尊心。

正是在这样的背景下，闻一多写下了《七子之歌》的爱国思乡之作。

1998年初，大型电视片《澳门岁月》的总编导在一次偶然翻阅闻一多诗集时，发现了《七子之歌》，即请祖籍广东中山的作曲家李海鹰为之谱曲。

李海鹰一遍遍地吟诵闻一多的诗句，流着泪在一夜之间完成了曲子，他将潮汕民歌的特色融入其中，并从配器上也有意贴近闻一多生活的年代。

2、词曲作者简介：
闻一多（1899—1946）我国现代杰出的爱国诗人、学者。

其诗风深沉严谨，在形式上主张格律化，讲求“节的匀称，句的均齐”。

著有诗集《红烛》、《死水》等。

李海鹰（1954—）作曲家。

广东省广州市。

1981年毕业于广州星海音乐学院作曲进修班。

现任广东电视台音乐总监。

主要作品有《弯弯的月亮》、《我不想说》、《走四方》等。

3、曲式结构：《七子之歌——澳门》为单二部曲式结构。

第一乐段（第1—9
小节）的旋律比较平稳。

其第三乐句（第5、6小节）是第一乐句的变化重复。

在这里，形成了本乐段的一个小高潮，仿佛一个失去母亲的孩子对思念中的母亲作着真诚的倾诉。

第二乐段（第11小节之后）开始处就出现了一个六度大跳，且第一乐句的旋律多在高音区回转，加上强力度的处理要求，它好像是在呐喊，在表现一种盼望回归祖国的强烈感情。

第二乐句是稍加变化的重复。

它进一步使这种情绪变得更加浓烈。

最后一个乐句深情而又肯定，把渴望回归的愿望表现得淋漓尽致。

学情分析:因为在初一的语文课本上,有组诗"七子之歌"的内容,所以学生对于词作者闻一多比较了解,再加上"七子之歌---澳门"这首歌曲学生们经常在电视或者晚会中听到且旋律琅琅上口,因此很多学生都会演唱这首歌曲或者对歌曲的熟悉度较高.介于此种情况,课堂教学中要将重点放在引导学生理解歌曲内涵,体会歌曲情感方面。

教学目标：
1、了解“七子”的相关知识，能用歌声表现企盼祖国统一，热爱祖国的思想感情。

2、感受作品的风格特征，了解作品的表现手法。

3、在理解《七子之歌——澳门》的基础上，能够用适当的情绪、力度、音色表现热爱祖国的赤子之情。

教学重难点：
1、对于歌曲所表达情感的理解与把握。

2、歌曲中乐段之间情绪,力度,音色的对比与渐变。

3、高音部歌唱状态与呼吸方法的正确把握。

教学方法：启发法、比较法、分析讨论法、探索体验法、合作创新法
教学工具：多媒体课件、钢琴、学生自备乐器
课前准备：
1、搜集整理有关澳门及组诗《七子之歌》的有关资料。

2、以学生自身兴趣及意愿为出发点让其自由组合，让他们自由设定相应的音乐表演场景，为创编教学活动提前做准备。