《主动学做家务活》教案
项目三 任务一《简单家务主动做》(导学案)浙教版四年级上册综合实践活动
项目三任务一《简单家务主动做》（导学案）1. 活动背景在日常生活中，家务活是我们不能避免的事情之一。
然而，在家庭中，家务活的分配往往让家人们感到不公平，有些家庭中的孩子们甚至不知道如何分担家务，也不知道该怎样做家务。
因此，本次综合实践活动旨在锻炼学生分担家务的意识，掌握一定的家务技能，学会主动承担简单家务，从而培养孩子们独立自主、积极主动的品质。
2. 活动目标通过本次活动，孩子们应能够：•意识到分担家务的重要性；•掌握一些简单的家务技能；•学会主动承担简单家务；•提高孩子们独立自主、积极主动的品质。
3. 活动内容本次活动包含以下几个环节：3.1 家务小常识学习家务活并不难，只要掌握了一些家务小常识，就可以轻松应对。
在这个环节中，老师将会给学生们讲解一些家务小常识，例如扫地时应该先将乱七八糟的东西收拾好，擦窗户时应该用干净的毛巾，等等。
3.2 家务技能学习在这个环节中，老师将会教授学生们一些简单的家务技能，例如清洗杯子、盘子等餐具，拖地、擦窗户、整理桌面等。
3.3 家务小达人评选这是本次活动的重头戏。
学生们将会自主选择一项家务活，并力求做到最好。
在家务小达人评选环节中，学生们将会展示自己所选的家务活的成果，同时与同学们交流学习心得。
3.4 总结反思在活动结束之前，老师将会带领学生们进行总结反思，回顾本次活动的收获与不足，同时鼓励学生们在日常生活中主动分担家务，提高独立自主、积极主动的品质。
4. 活动策略本次活动将采取以下策略：•活动形式：集体教学、个人操作、小组合作等。
•活动时间：2课时。
•活动资源：家务用具、家务场景等。
•活动方法：听讲、观摩、实践、总结反思等。
5. 活动预期效果通过本次活动，预计能够实现以下效果：•学生们掌握了一些简单的家务技能；•学生们认识到了分担家务的重要性；•学生们培养了独立自主、积极主动的品质；•学生们的日常生活中能够主动承担简单家务，减轻家长负担。
6. 总结通过本次简单家务主动做的综合实践活动，学生们认识到了分担家务的重要性，掌握了一些简单的家务技能，同时提高了自主承担简单家务的积极性。
《主动做家务》品德与社会教案
《主动做家务》品德与社会教案一、教学目标：1. 让学生认识到家务劳动的重要性，意识到自己应该主动承担家务责任。
2. 培养学生热爱劳动、尊敬劳动的情感。
3. 引导学生学会与他人合作，提高团队协作能力。
4. 培养学生自律、自立的品质。
二、教学内容：1. 家务劳动的种类及意义2. 主动做家务的好处3. 如何学会与他人合作4. 培养自律、自立的品质三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生认识到家务劳动的重要性，培养学生主动承担家务责任的意识。
2. 教学难点：如何引导学生学会与他人合作，提高团队协作能力。
四、教学方法：1. 讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围。
2. 案例分析法：通过分析具体案例，使学生更好地理解家务劳动的意义。
3. 小组合作法：分组进行实践活动，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程：1. 导入：教师简要介绍家务劳动的种类及意义，引发学生对家务劳动的思考。
2. 新课导入：讲解主动做家务的好处，引导学生认识到自己应该承担家务责任。
3. 案例分析：分析具体案例，让学生了解家务劳动的重要性。
4. 小组讨论：学生分组讨论如何学会与他人合作，提高团队协作能力。
5. 实践活动：分组进行家务劳动实践，培养学生的动手能力。
7. 课后作业：布置有关家务劳动的课后作业，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的积极参与程度，了解他们对家务劳动的认识和态度。
2. 小组合作表现：评价学生在小组合作中的表现，包括团队协作、沟通能力等。
3. 课后作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，巩固所学知识。
4. 学生自我评价：鼓励学生对自己的家务劳动表现进行自我评价，培养自我监督和自我提升的能力。
七、教学资源：1. 案例素材：收集有关家务劳动的案例，用于课堂分析和讨论。
2. 家务劳动指导手册：提供家务劳动的技巧和方法，帮助学生学会高效完成家务。
3. 小组合作工具：准备小组讨论所需的各种工具，如白板、笔记本等。
《主动做家务》品德与社会教案
《主动做家务》品德与社会教案第一章：理解家务劳动的意义1.1 教学目标：让学生认识到家务劳动的重要性，理解家务劳动对家庭和社会的贡献。
1.2 教学内容：解释家务劳动的概念，讨论家务劳动对个人成长和家庭和谐的影响。
1.3 教学方法：小组讨论，分享个人经验，观看相关视频。
1.4 教学活动：1.4.1 导入：提问学生对家务劳动的认识，引导学生思考家务劳动的意义。
1.4.2 主体活动：分组讨论，每组选择一种家务劳动，探讨其对家庭和社会的贡献。
1.4.3 分享环节：每组选出一名代表分享讨论成果。
第二章：学习家务劳动技能2.1 教学目标：让学生掌握一些基本的家务劳动技能，提高生活自理能力。
2.2 教学内容：教授一些常见家务劳动的基本技巧，如洗衣、做饭、打扫卫生等。
2.3 教学方法：演示教学，实践操作，分组练习。
2.4 教学活动：2.4.1 导入：提问学生对家务劳动技能的掌握情况，引导学生思考学习家务劳动技能的必要性。
2.4.2 主体活动：教师演示家务劳动技能，学生跟随操作，分组练习。
2.4.3 实践环节：学生回家后，尝试独立完成家务劳动。
第三章：培养家务劳动习惯3.1 教学目标：让学生养成主动参与家务劳动的习惯，提高家庭责任感。
3.2 教学内容：讨论如何培养家务劳动习惯，制定家务劳动计划。
3.3 教学方法：小组讨论，制定计划，分享经验。
3.4 教学活动：3.4.1 导入：提问学生对家务劳动习惯的看法，引导学生思考如何养成家务劳动习惯。
3.4.2 主体活动：分组讨论，每组制定一份家务劳动计划，包括家务劳动的内容、时间等。
3.4.3 分享环节：每组选出一名代表分享制定计划的过程和成果。
第四章：家务劳动与家庭和谐4.1 教学目标：让学生认识到家务劳动对家庭和谐的影响，提高家庭合作意识。
4.2 教学内容：讨论家务劳动对家庭和谐的作用，学习家庭合作技巧。
4.3 教学方法：小组讨论，分享经验，角色扮演。
4.4 教学活动：4.4.1 导入：提问学生对家庭和谐的认识，引导学生思考家务劳动对家庭和谐的影响。
《主动做家务活》教案2.docx
《主动做家务活》教案教学目标（一）知识目标知道自己是家庭一员，懂得主动做家务活是爱劳动和敬爱父母的表现，懂得承担家务劳动还能培养生活自理能力，养成劳动习惯。
（二）能力目标白己的事要白己做，保持家庭环境卫生，积极主动做家务活，当好爸爸妈妈的小帮手。
（三）情感、态度与价值观目标体验口己的事口己做、主动做家务活的愉悦，培养学生正确的劳动观念和对父母敬爱的情感。
教学重点使学生懂得为什么要做父母的小助手，教育学生主动做力所能及的家务劳动，当好爸爸妈妈的小助手，懂得主动做家务活是爱劳动和敬爱父母的表现。
1. 自己是家庭中的一员，有责任承担家务劳动。
2. 承担家务可以分担父母的辛苦、劳累。
3. 承担家务劳动能培养生活自理能力，培养劳动习惯。
教学难点知道自己是家庭一员，懂得主动做家务活是爱劳动和敬爱父母的表现，懂得承担家务劳动还能培养生活自理能力，养成劳动习惯。
教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受。
教学媒体多媒体、投影仪等课时安排2〜3个课时教学结构与过程【课前准备】1. 让学生回去调查-下，家里的家务活都是谁做的。
2. 让学生回家自己整理一次自己的小卧室，然后问一下爸爸妈妈的心情是怎样的。
【导入新课】老师：同学们，我们看这幅图片故事（拿出“小熊穿衣服”图片），图片里面的小熊为什么不能和伙伴们一起玩呢？学生：（略）老师：刈•，就因为他自己不会穿衣服，所以不能和小伙伴们一起玩，所以从故事中我们知道自己的事情就需要自己做。
（过渡）【讲授新课】一、自己的事情自己做（板书）老师：我们打开课本第八页，我们说一说，图屮的小朋友在做什么，我们平时都是怎么做的。
学生：（略）老师：可能有的同学会说我们的年龄这么小，有些事情不会做怎么办啊？我们看一段视频。
（看视频“白己的事情白己做”或看图片“白己穿裤子”、“自己穿鞋子”、“刷鞋”、“叠被子”、“好孩子”。
）老师：这回大家明白了吗？我们只有去做第一次，以后才会逐渐学会做，对吗？学生：（略）老师：我让大家回家自己整理一次自己的小卧室，都做了吗？学生：（略）老师：那你们爸爸妈妈的心情是怎样的呢？学生：（略）老师：大家知道为什么，我们的爸爸妈妈会那么苛兴吗？学生：（略）老师：老师请同学们进行家务劳动的调查活动，同学们都调查了吗？请大家说一说。
《主动做家务》品德与社会教案
《主动做家务》品德与社会教案一、教学目标：1. 让学生认识到做家务的重要性，提高他们的家庭责任感和自我管理能力。
3. 引导学生掌握一些家务劳动的基本技能，提高生活自理能力。
二、教学内容：1. 家务的定义和分类2. 做家务的意义和价值3. 主动做家务的方法和技巧4. 家庭人际关系与家务分担5. 家务劳动的基本技能培训三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生认识到做家务的重要性，培养学生主动承担家务的习惯。
2. 教学难点：引导学生掌握家务劳动的基本技能，提高生活自理能力。
四、教学方法：1. 讨论法：组织学生就家务的意义和价值展开讨论，激发学生的学习兴趣。
2. 案例分析法：通过分析具体的家务案例，让学生学会主动做家务的方法和技巧。
3. 实践操作法：对学生进行家务劳动的基本技能培训，提高他们的生活自理能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考家务的意义和价值。
2. 讲解与讨论：讲解家务的分类，组织学生讨论做家务的重要性。
3. 案例分析：分析具体家务案例，引导学生学会主动做家务的方法和技巧。
4. 技能培训：对学生进行家务劳动的基本技能培训，如洗衣、做饭、打扫卫生等。
5. 总结与反馈：总结本节课的学习内容，对学生进行课堂反馈，检查学习效果。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在讨论、案例分析和实践操作环节的参与情况，评估他们的学习兴趣和积极性。
2. 家务技能掌握：通过实际操作检验学生对家务劳动基本技能的掌握程度。
3. 家庭作业完成情况：布置有关家务实践的家庭作业，评估学生在家中的实际应用情况。
七、教学资源：1. 教材：《品德与社会》相关章节内容。
2. 实物教具：家务工具模型、家庭场景图等。
3. 多媒体设备：用于播放案例视频、演示家务技能等。
4. 家庭作业模板：提供家务实践记录表，方便学生记录和反馈。
八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍家务的意义和价值，讨论家务的分类。
2. 第二课时：分析家务案例，学习主动做家务的方法和技巧。
主动学做家务活
主动学做家务活第一篇：主动学做家务活二年级上册《主动学做家务活》教学设计【教学目标】1、学习做家务的技巧，懂得做家务的过程中要注意安全。
2、培养学生爱劳动的习惯。
3、激发学生主动为父母分担家务的意识，增强家庭责任感。
【教学重难点】学习做家务的技巧，懂得做家务的过程中要注意安全。
【教学准备】教学ppt、活动用品、板书字条、《家务劳动评价表》【教学过程】一、歌曲导入：1.第一次给同学们上课，老师想送一首歌给大家，要仔细听哦。
（《我有一双勤劳的手》）2.歌曲中那双勤劳的手都会做些什么呢？（洗衣裳、洗手绢、补袜子、缝纽扣、种葵花、种蓖麻、拾麦穗、拔野草、摘棉花、叠被子、擦桌子……）3.其实这些都是家务活（板书：家务活），家务活就是指家庭生活中的一些劳动。
你做过什么家务活呢？（预设：洗碗、拖地、择菜、洗衣服、整理房间等）4.采访洗衣服的同学：你是怎样洗衣服的呢？二、主题活动：活动一：巧手学洗衣有两个小朋友分别叫皮皮和小米粒，他们也说自己会洗衣服，看看他们是怎么洗的。
（播放视频一部分）这样就可以了吗？（指名学生发言）（继续播放视频）大家说了很多自己洗衣服的经验，我们看看会洗衣服的小不点是怎样洗的。
看完之后，你们知道洗衣服的方法了吗？（指名回答，老师帮助梳理）总结：原来，想做好一件家务活儿，是要注意方法的。
（板书：方法）活动二：剥豆巧方法现在我们就来自己动手找找家务活儿中的巧方法。
（展示毛豆）知道这是什么吗？用什么方法才能又快又好的完成剥豆任务呢？我们需要在小组进行合作喽。
请听清楚合作的要求（ppt展示）合作一：请组长给每个组员发一颗毛豆，组员轮流边剥边说自己剥豆的方法。
组长最终确定最快速的方法。
合作二：小组合作，用选出的方法集体剥毛豆。
剥出的豆子放在一个盘子里，豆壳放在另一个盘子里。
小提示：音乐开始，活动开始，音乐结束，活动结束。
剥豆子时保持安静哦。
请1-2个小组说说是用什么方法剥豆的。
总结：原来做家务也需要动脑筋，运用巧方法，做家务才可以更轻松哦。
《主动做家务》品德与社会教案
《主动做家务》品德与社会教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解家务的含义和重要性。
引发学生对主动做家务的兴趣。
1.2 教学内容：家务的定义和种类。
家务的重要性。
1.3 教学活动：引导学生讨论家务的定义和种类。
通过故事或实例展示家务的重要性。
第二章：家务分配2.1 教学目标：让学生了解家务分配的原则。
培养学生主动承担家务的意识。
2.2 教学内容：家务分配的原则。
主动承担家务的意义。
2.3 教学活动：引导学生讨论家务分配的原则。
通过小组活动，让学生制定家务分配计划，并主动承担家务。
第三章：家务技巧3.1 教学目标：让学生掌握一些家务技巧。
培养学生高效完成家务的能力。
3.2 教学内容：家务技巧分享。
高效完成家务的方法。
3.3 教学活动：分享一些家务技巧，如整理房间、洗衣服、做饭等。
学生分组实践，尝试运用所学技巧完成家务。
第四章：家庭会议4.1 教学目标：让学生了解家庭会议的作用。
培养学生参与家庭会议的习惯。
4.2 教学内容：家庭会议的定义和作用。
参与家庭会议的意义。
4.3 教学活动：引导学生讨论家庭会议的定义和作用。
组织一次模拟家庭会议，让学生参与其中，体验家庭会议的过程。
第五章：家务与成长5.1 教学目标：让学生认识到做家务对个人成长的意义。
培养学生坚持做家务的习惯。
5.2 教学内容：做家务对个人成长的积极影响。
如何养成坚持做家务的习惯。
5.3 教学活动：引导学生分享做家务的体验和感受。
学生分组讨论如何养成坚持做家务的习惯，并制定自己的计划。
第六章：家庭责任与自尊6.1 教学目标：让学生理解家庭责任与个人自尊的关系。
培养学生承担家庭责任的自豪感。
6.2 教学内容：家庭责任对个人自尊的影响。
如何从做家务中感受到自尊。
6.3 教学活动：引导学生讨论家庭责任与自尊的关系。
分享成功案例，让学生从实例中体会到承担家庭责任的自豪感。
第七章：时间管理与家务7.1 教学目标：让学生学会如何合理安排时间，以便更好地完成家务。
苏教版二年级上册道德与法治教案2、主动学做家务活
苏教版二年级上册道德与法治教案2、主动学做家务活教学目标1.能正确运用“请”“谢谢”等礼貌用语。
2.通过学习“主动学做家务活”，能够理解家务活的重要性。
3.培养学生对家务活的意识和习惯，提高他们的实践能力。
教学重点1.学会说“请”“谢谢”等礼貌用语。
2.理解家务活的重要性。
3.学习并掌握做家务活的方法与技巧。
教学难点1.如何让学生意识到家务活的重要性。
2.如何让学生养成做家务活的意识和习惯。
教学准备1.教材：苏教版小学道德与法治二年级上册。
2.PPT或黑板、彩色粉笔。
3.家务活实物或图片。
4.放音乐的设备。
教学步骤步骤一：导入（5分钟）1.老师放一首轻松愉快的音乐，让学生放松身心。
2.老师与学生互动，谈论一下做家务的经验，鼓励学生自己动手做家务活。
3.老师问学生：“你们平时有没有帮妈妈、爸爸做家务活呢？”步骤二：讲授（25分钟）1.老师展示图片或实物，讲解家务活的种类和重要性。
2.老师通过影片或图片的形式，向学生展示一些干净整洁的家庭环境，让学生领会到做家务活的重要性，让学生明白家务活对家庭和个人的重要性。
3.老师用简单直接的语言讲述做家务活的重要性，并引导学生思考：做家务活能够帮助父母分担家务，同时也能锻炼自己的实践能力。
学生们也能在家中助力帮忙，让家庭环境整洁美好。
步骤三：操作演示（25分钟）1.老师鼓励学生一个一个上来，并请他们在黑板上演示写出“请”“谢谢”等礼貌用语。
2.老师可让学生分成小组，分享自己平常怎样帮助家里做家务工作。
3.老师请学生一起来做简单的家务活，比如：清洁大门、洗水壶、倒垃圾。
步骤四：展示与点评（5分钟）1.老师请学生展示自己做家务活的成果，点评他们做的好的地方，并鼓励他们可以更好的参与到家庭生活中来。
2.老师辅导学生怎样与父母沟通、怎样更好地分担家务工作。
步骤五：小结（5分钟）1.老师告诉学生各种家务活的作用，让学生知道为什么做家务活是必要的；2.老师强调学习礼貌用语对于沟通的好处；3.老师总结和反思，“主动学做家务活”的意义。
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课题2、主动学做家务活课时2-1 日期
1、通过活动引导学生感受家务劳动的辛苦，懂得关心父母，体贴家人，主
动分担力所能及的家务劳动。
2、使学生懂得会做的家务劳动坚持做，不会做的家务劳动要主动学着做，
逐步养成爱劳动的好习惯，增强家庭责任感。
教学目标教学准备3、知道自己是家庭的成员，有责任承担家务劳动。
了解家务活，学会一些生活所需的，基本劳动知识和技能，逐步培养自己独立生活的能力。
4、通过观察、讨论、交流等多种形式的活动，熟悉身边的各种家务劳动，交流劳动经验，分享劳动的快乐。
1、布置学生了解家务劳动，观察家中的家务活是谁做的，并向家长请教学习。
2、打印家务劳动评价卡。
教学过程二次复备、旁注（一）猜谜导入，激发兴趣
1、出示谜语：两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，
天天干活不说话。
2、猜一猜这是什么？（手）
3、小朋友，你的小手能做什么呢？
4、小朋友们都有双勤劳的手，样样事情都会做，真是个能干的孩子。
5、播放音乐《我有一双勤劳的手》。
6、自己的事情自己做，家庭日常生活中每天都需要洗碗、烧饭、扫地，
这些经常要做的家务活，谁来做呢？（板书，家务活）
（二）交流调查结果，感受辛苦
1、课件出示家的场景：整洁的房间，阳台上晾晒的衣服，爸爸妈妈和
爷爷忙着包饺子，奶奶在厨房里下饺子，桌上摆放着热腾腾的饺子。
2、睁大眼睛找找看，一顿美味的饺子里面藏着多少家务活？
3、随机出示包饺子的场景，引导学生去思考发现。
4、你还知道哪些家务活？应该由谁来做？
5、你们家的家务活是谁做的呢？交流课前的调查结果。
6、爸爸妈妈上班忙，爷爷奶奶年纪大了，可是他们仍然承担了家务活。
作为家里的小主人，我们应该怎么做呢？
7、补充美国孩子承担家务劳动的清单。
8、对比我们的生活，你想说什么？
9、对，我们是家庭的一分子，我们应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务活。
会的，主动做；不会的，学着做。
（将课题板书完整：主动学做家务活）
10、诵读儿歌。
（三）实战演习，学做家务
1、小鬼当家可不是一件容易的事。
来，我们一起来做家务活。
先考考你们的眼力。
（出示一组画面）
爸爸妈妈辛苦的打扫房间时，我可以。
当全家周末大扫除时，我可以
吃饭后，我可以。
，我可以。
2、遇到以上的情况，你会怎么做呢？交流想法。
过渡：要想主动分担简单的家务劳动，我们就要学习简单的生活本领，只有这样才能帮助家人不添乱。
（出示一组资料）如何分辨这些调味料呢？
（用眼睛看、用鼻子闻、用手摸、用嘴巴尝）
（初试微波炉图片）用微波炉加热食品，要注意什么呢？
3、你会做哪些家务活？出示家务劳动评价卡，自己填写。
4、交流家务劳动卡。
板书：会做的、经常做的。
不会做的、主动学习做的。
（四）活动总结：
1、在这节课上面，我们一起认识了家务活，学做了家务活，相信爱劳
动的小朋友，在生活中一定会主动坚持做家务活，成为爸爸妈妈的小
帮手，家中的小主人。
2、一起歌唱《劳动最光荣》。
3、布置课后活：做一件家务活，给家长一个惊喜。
教
后
记
课题2、主动学做家务活课时2-2 日期
情感与态度：
通过活动引导学生感受家务劳动的辛苦，懂得关心父母，体贴家人，主动分
担力所能及的家务劳动。
行为与习惯：
使学生懂得会做的家务劳动坚持做，不会做的家务劳动要主动学着做，逐步
养成爱劳动的好习惯，增强家庭责任感。
教学目标
知识与技能：
知道自己是家庭的成员，有责任承担家务劳动。
了解家务活，学会一些生活
所需的，基本劳动知识和技能，逐步培养自己独立生活的能力。
过程与方法：
通过观察、讨论、交流等多种形式的活动，熟悉身边的各种家务劳动，交流
劳动经验，分享劳动的快乐。
教学准备准备一些蔬菜（毛豆韭菜等等），以及抹布扫帚等劳动工具。
教学过程二次复备、旁注
一、谈话导入，引出话题
1、上节课布置小朋友们回家做家务活，给家人一个惊喜，大家都做了
哪些家务活呢？
2、家人是怎么评价你的呢？
3、交流活动情况。
二、做一做，家务展风采
1、经过锻炼，我们班涌现出一批家务小能手，今天我们就一起来展示，
让大家见识一下他们的风采。
2、宣布活动步骤：
（1））自由选择分组：择菜、扫地、抹桌子、整理衣服。
（2））同组集中讨论，交流经验。
（3））分组展示。
3、在活动中随机采访学生：学做家务活，你有哪些收获？
4、评一评：邀请学生当观察员，评价。
三、辩一辩，智慧碰碰车
1、大家积极主动的做家务活，你们的表现一定会赢得家长们的称赞。
可是也有的家长并不愿意让你们做家务活，你遇到过这样的情况吗？
2、出示碰碰车画面：遇到下面的情况，你会怎么办？
3、生活中像这样的情况你还会遇到过吗？你是怎么做的？
四、教师总结：
1、通过活动，我们明白了，主动学做家务活。
是一件有意义的事情，这也是我们家庭小主人应当承担的社会责任，我们是爸爸妈妈的小帮手，更是生活中的小人手，让我们用劳动创造最美好的生活。
2、填写家务劳动评价卡，一周以后交流。
教
后
记。