《一封奇怪的信》
《一封奇怪的信》教案
语文S版二上：《一封奇怪的信》教案第二课时教学目标：知识与技能：有感情朗读课文。
通过有感情朗读感受小姑娘纯真的童心。
过程与方法：通过自主学习和合作交流理解信的奇怪，并感受小姑娘的可贵品质。
情感态度与价值观：向小姑娘学习，做一个有爱心、关心祖国建设的学生。
教学重难点：有感情朗读课文，并感受小姑娘的纯真可爱，学习小姑娘的优秀品质。
教学过程：一、导入新课1、借助教室外槐树资源，向学生简单介绍槐树。
师：一个小姑娘与槐树有着特殊的关系，全由一封信连接，让我们继续学习《一封奇怪的信》。
（学生齐读课题)二、学习课文（一）学习第1、2自然段1、学生自由朗读第1、2自然段，说一说：我遇到了怎样一个孩子？2、思考并回答：小姑娘干嘛拽我？从“她直流鼻涕”，你感受到什么？3、这个小姑娘给你怎样的印象？（有礼貌、个子小、很辛苦......)4、齐读第一自然段。
（二）学习3-9自然段1、指名分段读3-9自然段。
2、说一说：“信”为什么奇怪？（沉甸甸、没有字）小姑娘为什么寄槐树籽？（关心西北绿化、关心国家大事）你又觉得这是怎样一个小姑娘？（年龄小、很可爱、有爱心......)(师板书）3、指导朗读。
（先齐读，再男女生分角色朗读，最后抽生分段读）（三）学习第10、11自然段1、自由朗读，思考并反馈：知道了小姑娘为什么寄槐树籽，“我”会有怎样的想法？（这真是个可爱可敬的孩子）（板书）“我”做了什么？“我”为什么抱起小姑娘让她亲自把信放进邮筒？（被小姑娘的美好心灵深深感动）（板书）你喜欢这个小姑娘吗？为什么？2、指导朗读10、11自然段。
三、总结全文，拓展延伸1、有感情朗读全文。
（先分角色读，再齐读）师：由于肆意砍伐，造成大西北水土流失，沙尘飞扬，小小年纪的小姑娘都能为祖国的建设贡献自己的力量，我们也应该爱护花草树木，保护环境。
一封奇怪的信读后感
一封奇怪的信读后感
《一封奇怪的信》可能来源于不同的文学作品，因此我无法针对特定的读后感进行描述。
但以一般性的解读，“一封奇怪的信”往往寓意着未知、神秘或者带来意想不到的信息，引发读者对人性、情感、社会现象或生活哲理的深度思考。
例如，如果这封信在故事中引出了一个令人惊讶的秘密，那么读后感可能是：这不仅是一次阅读上的悬念揭秘过程，更是一次对人性复杂性、信任与背叛、爱与牺牲等主题的深入探索，让人感慨万分，认识到生活中的无常和人性的多样。
另外，如果“一封奇怪的信”带来的是某种寓言或启示，读后感可能会强调其对现实生活的映射和警示作用，促使读者反思自身以及社会现象，从而获得新的视角和启示。
总的来说，《一封奇怪的信》这样的故事常常能激发读者的好奇心，引导我们进入一个充满想象的世界，并从中提炼出具有普遍意义的人生道理。
小学二年级语文《一封奇怪的信》原文、教案及教学反思
【导语】《⼀封奇怪的信》，课⽂讲述了作者亲眼⽬睹并帮助⼀个五岁半的⼩姑娘为西北地区邮寄槐树籽的事，赞扬了⼩姑娘关⼼国家⼤事、关⼼西北绿化的美好品质。
整篇课⽂情节简单明了，语⾔朴实⽆华，饱含深情。
以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《⼀封奇怪的信》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《⼀封奇怪的信》原⽂ 我刚把信塞进邮筒，觉得有⼈拽我的⾐襟。
低头⼀看，原来是⼀个⼩姑娘。
她举着⼀封信，秋风吹得她直流⿐涕。
“叔叔，请您帮我把信放进去，我够不着。
” 这真是⼀封奇怪的信，沉甸甸的，信封上贴着⼀张邮票，可是却⼀个字也没写。
“你⼏岁啦？” “五岁半。
” “这⾥边装的什么呀？” “槐树籽！”她骄傲地回答。
“槐树籽？”我不解地问。
“您不知道？”她惊奇地瞪⼤了眼睛，“⼴播⾥说，全国都要⽀援西北种草种树。
这槐树籽是我和⼩明⼀起拣的。
我俩商量好了，这件事谁也不告诉！” 我掏出钢笔，在信封上⼯⼯整地写上：“⽢肃省⼈民政府收，⽯家庄⼉童寄。
” 我抱起她，说“你亲⾃把信放进去吧！” 【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《⼀封奇怪的信》教案 教学⽬的： 1、认识“姑、娘”等14个⽣字，会写“信、呀、怪”等8个字及以下词语：姑娘、种树、奇怪、举着。
2、有感情地朗读课⽂，能读好⼈物对话所表达的意思。
3、理解课⽂内容，激发⼉童关⼼国家⼤事，关⼼绿化的美好情感。
课前准备： 1。
字卡、词卡。
2。
多媒体课件。
教学过程： 第⼀课时 ⼀、谈话激趣，导⼊新课 ⼆、初读课⽂，识记⽣字 1、⾃由读课⽂，识记⽣字读⾳ 2、⼩组讨论交流⽣字的识记⽅法 3、班上交流汇报识记⽣字的成果 4、巩固识字。
通过拼字，连词，做动作等⽅式识记⽣字。
三、读⽂讨论，评价⼈物 朗读课⽂，讨论问题。
1、⼩姑娘为什么要邮寄槐树籽？ 2、你觉得⼩姑娘是个什么样的⼈？你从课⽂的哪些地⽅看出来？ 讨论⽅式：学⽣先⾃⼰读书感悟，再⼩组交流，然后各组代表全班交流，教师可适时评价指导。
一封奇怪的信小学生作文
一封奇怪的信小学生作文
一封奇怪的信小学生作文
本书中写了一只慈母龙妈妈生了很多蛋，心里想：我有这么多孩子，将来会很热闹，可是来了一只年老的雷龙，它没有孩子，总是感觉很孤单和寂寞，于是慈母龙妈妈挑出了一个蛋，把地址和收信人写在了蛋的上面，叫雷龙替它送信，并对雷龙说：这样你就不会再孤单了。
雷龙在送信路途中，精心地照顾着这封奇怪的信，在送信途中，出太阳和下雨的时候，雷龙都全心的保护着这封信，并且在睡觉过程中，都只能仰天睡，因为他身上只有肚子是软的，这样正好可以把蛋放在上面，后来到达了目的地，但找不到收信人，而且蛋却破了，雷龙又急又累，这时，有一个细细的声音在叫：“爷爷，爷爷。
”原来是一只刚刚出生的小慈母龙在叫他，刚开始雷龙还不知道它是谁，后来小慈母龙说：“你就是我爷爷，你天天抱着的就是我。
”这时雷龙才明白过来，原来天天小心保护的.信，就是这个小家伙。
因为找不到收信人，雷龙就领着小慈母龙走上了回家的路。
现在雷龙再也不孤单了。
通过这个故事，我们感觉到慈母龙妈妈对雷龙的关爱让人很感动，但看起来颇费周折。
整个故事贯穿着浓浓的关爱之情。
不仅有慈母龙妈妈对雷龙的体贴关爱，还有雷龙对小慈母龙的关爱，在付出与收获的交错中，我们都感受到了幸福。
一封奇怪的信初一作文
一封奇怪的信初一作文
有一天，我正在上课，走廊上来了一个人，说是找五（1）班的陈可。
我心里一惊，纳闷道：找我干嘛？我没干什么坏事呀！
这种疑虑很快被消除了。
原来，来人并不是找我有什么事的，而是送来了“中国青少年作家作品大赛评委会”寄来的一封信。
信中说，我是数万名参与活动的作者之一，经评委会提名、初评、复评，层层选拔，我的作品被评为银奖。
看到这张获奖的通告单时，我满怀兴奋的心情，一回家，就把信拿给妈妈看。
可妈妈的话却给我当头浇了一盆冷水，说这可能是假的，她在网上看到过这样的事例，是专门骗人家钱的。
虽然妈妈这样讲，但是我还是不相信。
妈妈耐心地一一解释给我听。
妈妈说：“这些公章看上去就不像真的。
还有，你看信的最后，说要交钱出书，交那么多钱都是汇到个人的账户，单凭这一点就能判断出肯定是骗人的。
”经过妈妈的细心解说，我慢慢地明白了其中的道理。
现在一回想起那封奇怪的信，我就感到骗子们实在是又可恶，又可恨，希望他们尽早受到法律的制裁。
一封奇怪的信课后反思范本（2篇）
一封奇怪的信课后反思范本首先创设情境导入。
上课开始我就在黑板上贴了一个白色的信封。
信封上没写地址。
“这封信能寄出去吗?”接着问大家，信封上只有邮票，一个字也没有，这真是一封奇怪的信。
正堂课围绕“奇怪”引导学生朗读课文，理解课文内容。
最后针对学生部够理解的大西北，我特别收集了相关资料和图片，引导学生倾听观察，同学们被小姑娘那份善良所感动，纷纷拿起笔写下自己的愿望;“我要为祖国的西北献上一些樟树籽，希望我家门前的樟树也能在大西北长成参天大树。
”“我要为祖国的大西北送上一片绿地。
”“我长大后要去西北工作，让西北也能鸟语花香。
”“我长大后去西北建设，把西北建设成比我们这里还要美丽的城市”在进行本课的教学后，有很多值得反思的地方，如：本文主要是通过用对话让学生去理解感悟。
指导学生读出感情。
这种感情不是靠单纯的模仿和朗读技巧的训练得到的，而是在学生入境入情、充分阅读、感悟的基础上，自悟出来，有了语感读出来的。
所以课上让学生把自己当成小姑娘去读。
这样入情入境更容易理解课文。
不足的地方：因导入的时间过长，所以学生课上的朗读不充分,对词的理解不够全面。
在今后的语文教学中我会不断努力探索，找到一条适合自己的教学之路。
一封奇怪的信课后反思范本（2）尊敬的老师，我写这封信是为了反思今天上课时发生的一件奇怪的事情。
首先，我想对我在上课时举手提问了一个奇怪问题表示歉意。
当时我的思绪有些混乱，我并没有经过足够的思考就提出了这个问题。
我意识到这样的行为是不恰当的，我应该更加认真地对待课堂学习，避免浪费宝贵的学习时间。
我也意识到这次事件是我在学习态度方面的低点。
我应该更加专注于课堂内容，积极参与讨论，并且尊重和倾听他人的意见。
我明白在课堂上提问是为了更好地理解和深入学习，而不是为了引起注意或是迷失课堂的主题。
作为一名学生，我应该树立起学习的目标和正确的态度，并从每一堂课中汲取知识。
从这次经历中，我深刻体会到了我在学习上还有许多需要改进的地方。
一封奇怪的信慈母龙阅读理解
一封奇怪的信慈母龙阅读理解一封奇怪的信慈母龙阅读理解==================一、信件内容解析--------在我们的故事开始时，收到了一封奇怪的信。
这封信来自一个我们从未见过面的人，他自称是一个慈母龙（Dromornithidae）的专家。
信中他提到了一些关于慈母龙的生态习性和行为模式的信息，这些信息与我们过去所了解的非常不同。
他指出，慈母龙不仅是一个温和的草食性动物，而且它们还有复杂的社交结构和母性本能。
二、慈母龙的生态习性----------慈母龙是一种已经灭绝的恐龙，它们生活在白垩纪晚期。
过去，我们普遍认为它们是一种以植物为食的恐龙，主要食物包括树叶和种子。
然而，新的研究显示，慈母龙可能是一种更加积极的捕食者，它们捕食小型动物，包括昆虫、哺乳动物和鸟类。
此外，它们也表现出强烈的母性本能，会照顾幼崽直到它们能够独立生活。
三、动物沟通方式与人类理解------------在信中，专家指出慈母龙通过一系列的叫声、姿势和气味来传达信息。
尽管我们无法直接理解慈母龙的语言，但我们可以借助科学工具和技术，例如声谱分析、动作观察和化学分析，来理解和解读它们的沟通方式。
这些技术可以帮助我们了解慈母龙的社交行为、情感状态以及与自然环境的关系。
四、自然环境与生物关系---------慈母龙的生活环境是白垩纪晚期，这是一个自然环境极其多样化的时期。
通过研究化石记录，我们可以了解到当时的气候、植被和地理特征。
这些信息对于理解慈母龙的生态习性和行为模式至关重要。
同时，我们也开始了解到，慈母龙与其他生物如哺乳动物、鸟类和昆虫的关系也是复杂而有趣的。
五、慈母龙的情感表达及其意义-------------信中还提到了一个令人惊讶的观点：慈母龙可能具有情感表达能力。
这表明它们可能拥有与人类类似的情感反应能力，例如爱、悲伤和恐惧。
这种假设提出了一种新的可能性，即我们对动物的理解可能远远超出了过去我们所认为的。
这也提醒我们，在对待动物时需要更加尊重和谨慎，因为它们可能具备我们过去忽视的情感和认知能力。
作文：一封奇怪的信
版权所有：碧意之时
小猪正在做运动，可可拿着信问小猪：“猪哥哥，帮我看看这是什么？”小猪一看，不以为然地说道：“这不就是帽子嘛。”可可有点不相信，它跑去问小猴。小猴自信满满地说：“这是盆子。”可可心里嘀咕着：帽子？盆子？到底桩。”
正当可可疑惑时，它看到自己的朋友小白鼠乐乐。乐乐告诉它这是一顶漂亮的帽子，我想请你来参加我的生日聚会。
可可知道了一个道理：写字、读书是最重要的。如果自己识字，就不会连信都看不懂了。我也一定要好好读书写字。
评语：小作者真是个乖巧的好孩子，从可可身上学到了一个道理并且能联系自身，非常棒！你写作的思路和段落都比之前清晰了，标点使用也有所进步，如果能多多写小动物们的动作、表情会更好，继续加油哦！
作文：一封奇怪的信
一封奇怪的信
朱利铭 有一只小老鼠，名叫可可。它喜欢吃东西，不喜欢读书、写字。
在万里无云的日子里，可可收到白鸽送来的一封信。它高兴得手舞足蹈。当它打开信时，就皱起了眉头，这封信就画了一个奇怪的图案，其它什么也没写，这到底是什么呢？它想了好久也没想出来。于是去请教它的好朋友。
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拼音：qí 音序：Q 部首：大 结构：上下 组词：奇怪 奇特 奇妙 神奇 造句：他今天穿的衣服很奇怪。
拼音：jǔ 音序：J 部首：丶 结构：上下 组词：举手 举起 举动 举重 造句：每周一早上，学校都要举行升旗仪式。
塞 姑 娘 够 沉 甸 骄傲
塞进 姑妈 姑娘 足够 沉没 沉甸甸 骄傲 傲气
jiàn tāo gāng sù shěng zhèng fǔ
件掏钢肃 省政府
条件 掏出 钢笔 严肃 省份 政府 府上
认一认，读一读，
•塞 姑 娘 够 沉 •甸 骄 傲 件 掏 •钢 肃 省 政 府
句口女大人
牙 可 多言 古 呀 奇够信姑
塞夹 装 掏
奇怪 封信 种树 肃省
塞进 小姑娘 举着 一
够不着 沉甸甸 骄傲
这件事 掏出 钢笔 甘
政府PPT模板：./moban/ PPT背景：./beijing/ PPT下载：./xiazai/ 资料下载：./ziliao/ 试卷下载：./shiti/ PPT论坛： 语文课件：./kejian/yuwen/ 英语课件：./kejian/yingyu/ 科学课件：./kejian/kexue/ 化学课件：./kejian/huaxue/ 地理课件：./kejian/dili/
此刻，你会想到什么 ？
啊，小姑娘，你真可爱！ 啊，小姑娘，你人小志气大！
如果有了绵千 里的槐树，那茫茫的 大西北一定会是一个 生机盎然的世界。看 了小姑娘的做法你喜 欢她吗？为什么？
这样的一个关心祖国建 设的小姑娘能不让人喜爱吗？ 文中的我也和你们想的一样， 看看他是怎么做的。
我们就要和小 姑娘说再见了，你想 和她说点什么吗？
姑（姑妈） 枯（枯叶） 估（估计） 故（故事） 苦（辛苦）
拼音：gū 音序：G 部首：女 结构：左右
组词：姑娘 姑姑 姑妈 姑父
造句：你真是一位有爱心的小姑娘。
娘（姑娘） 狼（灰狼）
拼音：niáng 音序：N 部首：女 结构：左右 组词：姑娘 娘娘 大娘 新娘 造句：这位大娘是我的邻居。
拼音：shù 音序：S 部首：木 结构：左中右 组词：大树 树叶 树枝 树木 树林 造句：小树在春雨中茁(zhuó)壮成长。
信（信心） 言（语言）
拼音：xìn 音序：X 部首：亻 结构：左右 组词： 写信 信件 信用 相信 造句：我不相信你说的话。
呀（好呀） 芽（发芽） 讶（惊讶） 牙（牙齿）
拼音：ya 音序：Y 部首：口 结构：左右
组词：好呀 是呀 快呀 来呀 造句：我不知道这件事呀！
拼音：guài 音序：G 部首：忄 结构：左右 组词：奇怪 怪物 怪事 责(zé)怪 造句：她责怪我没把事情办好。
工工整整
sài （边塞） 塞 sāi （塞进）
sè （堵塞）
读第一自然段想： 1、当我把信塞进信箱时遇到了一个什 么样的小女孩？ 2、她都有哪些动作？ 3、直流鼻涕说明什么？ 4、这么冷的天她想干什么？
这是一封奇怪的信，表现在哪儿？
这真是一封奇怪的信，沉甸甸 的，信封上贴着一张邮票，可是却 一个字也没写。
一封奇怪的信
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槐树，落叶乔木，羽状复叶，花蕾可以 制黄色染料。花果实及根上的皮都可入 中药。
槐树以它的平凡，以它的顽强生命 力装点着大地，如果茫茫大西北拥 有了绵延千里的槐树，岂不是一个 生机盎然的世界。一个小姑娘为了 这个心愿，做了什么事？
sāi gū niáng gòu chén diàn jiāo ào
小姑娘要寄一封什么样的信呢？
为什么说信奇怪？
（沉甸甸、没有字）
为什么没有字？你觉得奇怪吗？ 这封信让大家感到惊奇。于是叔叔 想问个究竟。
“你几岁啦?” “五岁半。” “这里边装的什么呀？” "槐树籽！"她骄傲地回答。 "槐树籽？"我不解地问。
“您不知道？”她惊奇地瞪大了 眼睛，“广播里说，全国都要支援 西北种草种树。这槐树籽是我和小 明一起拣的。我俩商量好了，这件 事谁也不告诉！”
PPT素材：./sucai/ PPT图表：./tubiao/ PPT教程： ./powerpoint/ 范文下载：./fanwen/ 教案下载：./jiaoan/
PPT课件：./kejian/ 数学课件：./kejian/shuxue/ 美术课件：./kejian/meishu/ 物理课件：./kejian/wuli/ 生物课件：./kejian/shengwu/ 历史课件：./kejian/lishi/