列方程解稍复杂的百分数实际问题教案 (2)
学生活动
一、激情导入
上节课同学们学得很不错，今天再接再厉，继续攻克稍复杂的百分数应用题，（板书课题），请看例题。
二、探索新知
1．出示例6
学生读题后提问：关键句是哪一句？
你会根据关键句画出线段图吗？（指导学生画图：先画哪条线？另一条线段的长度大约画到哪里？节约了20%标在哪里？440立方米呢？）
三、巩固练习
1．做练一练的第1题
画出线段图。
从线段图（或关键句）中你找到了什么相等的数量关系？
引导学生说出：舞蹈组人数+比舞蹈组多的人数=42人
追问：应设谁为
比舞蹈组多的人数怎样表示？
根据数量关系列出方程。
2．做练一练的第2题
建议画线段图分析。
从线段图中你找到了什么样的数量关系？
设谁为 ？降价部分怎样表示？
列方程解稍复杂的百分数应用题
百分数的应用——列方程解稍复杂的百分数应用题2
教学内容：教科书第12页的例6、练一练、练习四的第5～9题。
教学目标：1．进一步提高学生分析问题和灵活解答应用题的能力，引导学生通过画线段图表示题目中的数量关系，启发学生联系已有知识经验自主地列方程解决问题。
2．重视方程后检验方法的交流
2．根据所画线段图找出数量之间的相等关系。
根据学生的回答教师板书：九月份用水量－十月份比九月份节约的用水量=十月份的用水量
想一想，该设谁为 呢？为什么？
如果九月份用水 吨，那么十月份比九月份节约的用水量怎样求？
根据数量关系，你会列方程吗？
解读学生所列方程。
解出你的方程并检验是否正确，说说你是怎样检验的？
你会列方程吗？
提醒学生检验。
3．做练习四的第6、7题
让学生独立解答。
4．做练习四的第8题
解答后引导学生进行比较，引导学生认识到两题虽然大致相同，但由于关键句中单位“1”的量不同，所以解题的方法也不一样。
5．做练习题四的第9题
先根据提出的问题分别画出线段图。
写出相应的数量关系，以便于体会这两个问题的联系与区别。
3．回顾本题的思考过程明确：
（1）可以画线段图帮学生分析
（2）应从关键句中找到相加或相减的数量关系
（3）应设单位“1”的量为
（4）结果就代入题目中进行检验
学生口答学生试着画图请一同学在黑板上板演学生讨论
学生口答
学生尝试列出方程
学生解方程，并检验
学生口答：可以用（550－440）÷550，看是否等于20%；或者用550－550×20%，看是否等于440。
根据数量关系解答。
指导学生画图
学生讨论
学生列方程解答并检验
学生画图
说出本题的数量关系
学生列出方程
检验
学生用计算器解答，集体订正
学生独立解答，集体订正
学生讨论比较
学生画图
体会列式的区别，并思考为什么？
四、全课小结
本节课你有什么收获？
解稍复杂的分数应用题的关键是什么？
教学反思
教学重点：应用题数量关系的分析。
教学难点：培养学生列方程解应用题的意识和分析应用题的能力。
设计理念：教师职责已经越来越少地传递知识，而越来越多地激励思考,教师必须集中更多的时间和精力从事那些有效果的和有创造性的活动。因此本课教师给自己的定位只能是个引导者，有关画图分析列式解答等活动就交给学生。
教学步骤
(教案)第六单元 列方程解决稍复杂的百分数实际问题(2)-六年级数学上册 (苏教版)
（教案）第六单元列方程解决稍复杂的百分数实际问题(2)-六年级数学上册（苏教版）一、教学目标：1. 熟练掌握百分数的相关概念和计算方法；2. 能够根据实际问题列出百分数方程并解决问题；3. 培养学生的数学思维能力和实际运用能力。
二、教学重点：1. 理解百分数的概念和转换；2. 能够把实际问题转化为百分数方程；3. 熟练掌握列方程解决稍复杂的百分数实际问题的方法。
三、教学难点：1. 把实际问题转化为百分数方程；2. 熟练掌握列方程解决稍复杂的百分数实际问题的方法。
四、教学过程：1. 导入：引入本节课的主题，并让学生观看相关视频，激发学生的学习兴趣。
2. 观察：让学生观察几个较为复杂的实际问题，并引导学生思考如何将问题转化成数学方程。
3. 讲解：与学生分享将实际问题转化成数学方程的方法，并介绍百分数的相关概念和计算方法，以及列方程解决稍复杂的百分数实际问题的步骤。
4. 练习：让学生在教师的引导下，逐步完成一些练习题，亲手操作，加深对知识的理解。
如：题目一：马小明把150升汽油放在储油罐里，若其中80%为汽油，请问储油罐中汽油的升数是多少？解题思路：设储油罐中汽油的升数为x，则x=150×80%，即x=150×0.8。
解得x=120（升）。
题目二：一块钢材总重1吨7百多千克，其中所含的铁重量占总重的58%，那么它含铁多少千克？解题思路：设所含铁的重量为x，则x=（1.7千克×1000克/千克）×58%。
解得x=986千克。
5. 拓展：让学生自由发挥，选取一些实际问题，通过列方程解决。
五、教学方法：1. 导入法；2. 讲授法；3. 演示法；4. 练习法；5. 互动法；6. 拓展法。
六、教学资源：1. 教师课件；2. 相关视频；3. 练习题集。
七、教学评价：1. 学生的实际解决问题的能力；2. 学生对于百分数相关概念和计算方法的理解；3. 学生解决问题的方式和方法。
六年级上册数学教案-列方程解决稍复杂的百分数实际问题(2)-苏教版
六年级上册数学教案列方程解决稍复杂的百分数实际问题（2）苏教版在上一节课中，我们学习了如何使用方程来解决一些基本的百分数实际问题。
今天，我们将进一步探讨稍微复杂一些的问题。
一、教学内容我们将继续使用苏教版六年级上册数学教材，重点学习第四章“百分数”的第三节内容。
本节课，我们将通过具体的案例，学习如何列方程解决稍微复杂的百分数实际问题。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够：1. 理解并掌握列方程解决稍复杂的百分数实际问题的方法；2. 能够将实际问题转化为数学模型，并运用方程进行求解；3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是引导学生如何将实际问题转化为数学模型，并熟练运用方程进行求解。
难点在于如何引导学生理解并掌握在解决实际问题时，如何正确地列出方程。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、教学课件、练习题等。
五、教学过程1. 情景引入：今天，我们将继续学习百分数，解决一些稍微复杂一些的实际问题。
我会通过一个具体的案例，引导学生进入学习状态。
2. 讲解与演示：在讲解过程中，我会通过课件展示案例，引导学生理解并掌握如何将实际问题转化为数学模型，并运用方程进行求解。
我会详细讲解每一步的思路和方法，确保学生们能够理解并掌握。
3. 随堂练习：在讲解结束后，我会给出一些随堂练习题，让学生们运用所学知识进行解答。
我会及时给予解答和指导，帮助学生们巩固所学知识。
4. 板书设计：在课堂教学中，我会设计一些板书，突出重点和难点，方便学生们理解和记忆。
5. 作业设计：课后，我会布置一些相关的作业题，让学生们进一步巩固所学知识。
六、作业设计一家电器店将某款电视降价10%，然后又以原价的8折出售。
请问，这款电视的最终售价是多少？答案：最终售价为原价的72%。
2. 某工厂生产一批产品，计划生产1000件，但实际上只生产了950件。
如果每件产品的利润为20元，请问，实际利润比计划利润少多少元？答案：实际利润比计划利润少100元。
六年级上册数学说课稿-6-14列方程解稍复杂的百分数实际问题》2 ∣苏教版
六年级上册数学说课稿-6-14列方程解稍复杂的百分数实际问题》2 ∣苏教版一、教学背景本节内容是六年级上册数学《列方程解稍复杂的百分数实际问题》2。
按照苏教版教材，本课时的教学目标是：通过解决实际问题，初步学会列方程，初步学会求解方程，初步认识百分数的概念与百分数的计算方法，并使学生掌握分析问题，解决问题的基本方法和策略。
二、教学内容（一）教学目标1.理解百分数的概念。
2.熟练掌握百分数计算。
3.学会列方程与解方程。
4.能够运用所学知识解决实际问题。
（二）教学重点1.学生能够根据所给的属性，列方程。
2.学生能够解算含有一元的一步方程。
（三）教学难点1.学生如何将所给题目转换成方程。
2.学生如何解算含有一元的一步方程。
（四）教学方法1.情境创设法通过创设一个实际情境，让学生在情境中探索并解决问题。
例如：某商场举行促销活动，学生需要通过计算打折后的价格、计算节省的金额等，进而理解百分数的概念及其计算方法。
2.归纳发现法通过让学生参与课堂讨论，让学生自己总结归纳出百分数的概念及其计算规律。
3.演绎法通过对一道题目的解答，引导学生理解方程的本质，进而学习如何列方程和解方程。
（五）教学过程1.引入活动本教材内容为《列方程解稍复杂的百分数实际问题》2，通过生活中的实际问题，引入本节课的内容。
例如：你想买一件衣服，650元，商家在进行打折优惠，这时候如果你有一张打七折的优惠券，你要付多少钱？2.讲解概念首先，向学生讲解百分数的概念，即百分之一表示比例中的一份。
同时，讲解百分数的计算方法，如百分数的分数形式、十进制形式、换算方法等。
3.引出解题思路通过讲解概念，引出解题思路，即如何将问题转换成方程以及如何解算方程。
例如，对于一道题目，我们需要分析其中的未知数及条件，并转换成方程，然后解算出未知数。
4.训练实践通过一些典型例题的讲解和训练，让学生加深对所学知识的理解，并能够学以致用，运用所学知识解决实际问题。
5.互动体验通过互动形式，让学生在实践中加深对所学知识的理解。
《列方程解决稍复杂的百分数实际问题2》教案
此外，我在教学过程中发现，学生们在小组讨论环节表现积极，但个别学生过于依赖小组，缺乏独立思考。为了培养学生的独立思考能力，我将在以后的课堂中，增加个人发言和思考环节，鼓励学生们提出自己的观点。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了百分数在实际问题中的基本应用，学习了如何找出等量关系、列出方程并求解。同时，通过实践活动和小组讨论加深了对百分数应用的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
难点解析：学生需学会将实际问题中的描述转化为数学表达式，如“某商品提价后售价为原价的1.2倍”，可表示为方程：原价x × 1.2 =提价后售价。
（3）解决涉及多个百分数问题时，能够正确列出并求解方程组。
难点解析：当问题中涉及两个或两个以上的百分数时，学生需要找出它们之间的等量关系，并列出方程组求解。例如，某商品先涨价10%，再打8折，求最终售价。
5.培养学生勇于探索、善于思考的学习习惯，提高创新意识和实践能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握列方程解决百分数实际问题的方法，如增长率、减少率、折扣等问题。
举例：某商品原价为x元，打8折后的售价为0.8x元，求原价x。
（2）能够找出实际问题中的等量关系，并列出方程进行求解。
举例：某班级学生人数增加20%，原有人数为y人，现在人数为1.2y人，求原有人数y。
六年级数学上册【教学设计】59：列方程解决稍复杂的百分数实际问题(2)-苏教版
六年级数学上册教学设计59：列方程解决稍复杂的百分数实际问题（2）-苏教版一、教学目标1.理解并掌握百分数的具体含义和运用方法；2.能够运用已学知识解决稍复杂的实际问题；3.能够列方程解决稍复杂的百分数实际问题。
二、教学重难点1.理解百分数的具体含义及其运用方法；2.解决稍复杂的百分数实际问题；3.列方程解决百分数实际问题。
三、教学内容及方法1. 教学内容本节课我们将学习列方程解决稍复杂的百分数实际问题。
2. 课堂讲解（1）先让学生回顾上一节课中所学习的知识——列方程解决一些简单的百分数实际问题。
本节课将继续学习这个知识点，不过这次是稍微复杂一点的实际问题。
（2）然后让学生自己思考一道稍复杂的实际问题：某礼品店对春节有一个百分之二十的折扣促销政策，原价120元的礼品现在只需多少元即可买到？（3）通过讲师的引导，学生开始思考解决这个问题的方法。
讲师可以给予以下思路引导：•首先明确问题中所提到的原价和折扣；•其次，考虑如何列方程解决此问题；•最后求解得到最终答案。
（4）经过引导思考，学生开始尝试列方程解决这个问题。
讲师可以给予以下解决方法的引导：•我们用原价表示x元，折扣后价格为0.8x元；•设折扣后价格为y元，列出方程：0.8x=y；•求解y的值即可得到最终答案。
（5）最后，讲师带领大家讨论解决方法及答案是否正确。
3. 小组互动练习让学生自己布置小组练习题目，同时并根据题目来解决其中涉及的百分数实际问题。
题目：小明在超市买了一件原价为480元的衣服，折扣后只需付出308元。
那么这次折扣活动的折扣率是多少呢？解题方法：•我们用原价表示480元，折扣后价格为308元；•设折扣率为x，列出方程：480 × x = 308；•求解出x的值即可得到最终答案。
四、课后反思1.教学重难点的讲解有助于学生更快的理解和掌握本节课的知识。
2.教学方法以引导思考为主，让学生自己动手思考解决问题有助于提高学生的学习兴趣和能力。
苏教版6年级数学上册第6单元第14课《列方程解决稍复杂的百分数实际问题(2)》教学设计
苏教版6年级数学上册第6单元第14课《列方程解决稍复杂的百分数实际问题（2）》教学设计一. 教材分析苏教版六年级数学上册第6单元第14课《列方程解决稍复杂的百分数实际问题（2）》主要让学生进一步掌握利用方程解决实际问题的方法，通过解决实际问题，提高学生运用百分数解决实际问题的能力，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了百分数的基本概念，会计算简单的百分数，也已经学习过利用方程解决实际问题。
但是，对于稍复杂的百分数实际问题，学生可能还存在着一些困难，需要通过本节课的学习，进一步巩固和提高。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能理解稍复杂的百分数实际问题，并能运用方程解决这些问题。
2.过程与方法：学生通过解决实际问题，提高运用百分数解决实际问题的能力，培养逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生能在解决实际问题的过程中，体验到数学的乐趣，增强对数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能理解稍复杂的百分数实际问题，并能运用方程解决这些问题。
2.难点：学生能灵活运用方程解决稍复杂的百分数实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、问题教学法和小组合作学习法。
通过创设情境，提出问题，引导学生运用方程解决实际问题。
同时，学生进行小组合作学习，互相交流、讨论，共同解决问题。
六. 教学准备1.课件：制作相关的课件，用于引导学生学习。
2.练习题：准备一些相关的练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过创设情境，提出问题，引发学生思考，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现一些稍复杂的百分数实际问题，让学生观察和思考，引导学生认识到解决这些问题需要运用方程。
3.操练（10分钟）教师引导学生运用方程解决呈现的问题，并学生进行小组合作学习，互相交流、讨论，共同解决问题。
4.巩固（10分钟）教师呈现一些类似的百分数实际问题，让学生独立解决，巩固所学知识。
《列方程解决稍复杂的百分数实际问题(2)》【教学设计】六年级数学上册苏教版
列方程解决稍复杂的百分数实际问题（2）引言在六年级上册的数学教学中，百分数是需要重点掌握的一个数学概念。
本篇教学设计将重点介绍如何通过列方程的方式解决稍复杂的百分数实际问题。
教学目标通过本节课教学，学生能够：•掌握应用百分数的相关计算方法；•理解和熟悉列方程的方法；•能够通过列方程的方法解决稍复杂的百分数实际问题。
教学重点•掌握列方程的方法；•掌握百分数的应用。
教学难点•学生可能难以理解一些相对复杂的应用问题；•学生可能难以掌握列方程的方法。
教学准备教学准备包括：•台式机或笔记本电脑；•六年级数学上册苏教版课本；•制作好的教学PPT；•百分数实际问题相关练习材料。
教学过程步骤1：引入首先，教师通过教学PPT，向学生介绍本节课要学习的内容——如何通过列方程的方法解决稍复杂的百分数实际问题。
教师还可以通过一个简单的实例来引入本节课的学习内容：假设小明家有2000元钱，他想花掉其中的30%去买一副相机，那么他最后还有多少钱？教师可以让学生自己思考这个问题，然后再引导学生计算出这个问题的答案。
步骤2：知识点讲解接着，教师通过教学PPT，向学生详细讲解什么是列方程的方法，以及如何通过列方程的方法解决稍复杂的百分数实际问题。
同时，教师还可以结合不同难度不同的练习题讲解如何解决百分数实际问题。
步骤3：示范演练接下来，教师对于学生已经具备的相关知识，进行一个简单示范演练。
示范演练可以包括以下几个方面：1.教师出示一道简单的练习题，让学生自己思考并解答；2.教师再次强调如何利用列方程的方法解决这个问题；3.教师带领学生一步一步分析列方程的方法，然后解决这个问题；4.教师再次表达出这个方法的重要性，强调该问题及该方法与课程主题的联系。
步骤4：巩固练习教师在课堂上安排巩固练习时间，让学生利用已经学到的知识，对于不同难度的练习题逐一解答。
同时，教师还可以对于答错的学生进行弥补性辅导。
步骤5：作业布置教师需要布置相关作业，要求学生在家中进行练习。
苏教版六年级上册数学第六单元《列方程解稍复杂的百分数实际问题(2)》教案
苏教版六年级上册数学第六单元《列方程解稍复杂的百分数实际问题（2）》教案一. 教材分析苏教版六年级上册数学第六单元主要让学生学会解决稍复杂的百分数实际问题。
本节课是该单元的第二课时，主要让学生学会列方程解稍复杂的百分数实际问题。
通过本节课的学习，学生能够进一步理解百分数的实际应用，提高解决实际问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了百分数的基本概念和运算方法，具备了一定的数学思维能力。
但学生在解决实际问题时，还存在着对百分数理解不深、列方程解题思路不清晰等问题。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生深入理解百分数的实际意义，培养学生列方程解题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会列方程解决稍复杂的百分数实际问题，提高解决实际问题的能力。
2.过程与方法：学生通过自主探究、合作交流，掌握列方程解题的思路和方法。
3.情感态度与价值观：学生增强对数学的兴趣，培养积极解决实际问题的态度。
四. 教学重难点1.重点：学生会列方程解决稍复杂的百分数实际问题。
2.难点：学生能灵活运用方程解决实际问题，理解百分数在实际生活中的应用。
五. 教学方法采用情境教学法、问题驱动法、合作交流法等，引导学生主动参与课堂，提高学生解决实际问题的能力。
六. 教学准备1.教师准备相应的教学课件、练习题等。
2.学生准备笔记本、文具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活中的实例引出本节课的主题，如：“某商店举行促销活动，商品原价的80%出售，小明想知道购买这件商品能省多少钱？”2.呈现（10分钟）教师呈现一些与百分数实际问题相关的情境，让学生独立思考并尝试解决。
如：“一个班级有40人，其中男生占60%，求该班级男生的人数。
”3.操练（10分钟）教师引导学生分组讨论，共同解决呈现的情境问题。
学生在讨论过程中，学会如何列方程解决百分数实际问题。
教师适时给予指导和鼓励，让学生充分体验成功的喜悦。
4.巩固（10分钟）教师给出一些类似的百分数实际问题，让学生独立解决。
六年级数学上册教案59：列方程解决稍复杂的百分数实际问题(2)-苏教版
六年级数学上册教案59：列方程解决稍复杂的百分数实际问题（2）苏教版教学目标1. 知识与技能：使学生能够运用方程解决涉及百分数的实际问题，理解并掌握百分数与方程结合的应用。
2. 过程与方法：通过实际问题的分析，让学生学会如何将实际问题转化为数学方程，培养解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，增强其解决实际问题的信心。
教学内容概念理解：复习百分数的概念，理解其在实际问题中的应用。
方程建立：学习如何根据实际问题建立方程。
问题解决：通过例题，让学生学会如何解方程解决实际问题。
教学重点与难点重点：如何根据实际问题建立方程。
难点：方程的求解过程，特别是涉及百分数的方程。
教具与学具准备教具：PPT，黑板，粉笔。
学具：练习本，笔。
教学过程1. 导入：通过一个简单的实际问题引入百分数与方程的结合。
2. 新课内容：详细讲解如何建立方程，如何解方程。
3. 例题解析：通过几个典型例题，让学生实际操作，加深理解。
4. 练习：布置相关练习题，让学生独立完成。
板书设计中心：方程的建立与求解步骤。
侧边：典型例题及其解答过程。
作业设计基础题：涉及简单百分数实际问题的方程求解。
提高题：稍微复杂的实际问题方程求解。
课后反思反思今天的教学内容是否清晰，学生是否能够理解。
思考如何更好地将实际问题与数学方程结合起来，提高学生的应用能力。
此教案旨在通过实际问题的引入，让学生学会如何运用方程解决涉及百分数的实际问题，培养其解决问题的能力。
在教学过程中，注意引导学生理解问题，建立方程，并学会求解。
通过例题和练习，让学生实际操作，加深理解。
课后反思则有助于教师更好地理解学生的学习情况，进一步改进教学方法。
教学重点与难点详细补充如何根据实际问题建立方程1. 理解问题：学生需要学会如何理解实际问题。
这包括读懂问题的背景，明确问题所求，以及理解问题中的关键信息。
2. 提取信息：在理解问题的基础上，学生需要学会如何从问题中提取有用的信息。
苏教版数学六年级上册6.7《列方程解稍复杂的百分数实际问题》教学设计
苏教版数学六年级上册6.7《列方程解稍复杂的百分数实际问题》教学设计一. 教材分析苏教版数学六年级上册 6.7《列方程解稍复杂的百分数实际问题》这一节内容，是在学生已经掌握了百分数的知识，以及简单的方程解法的基础上进行讲解的。
本节课的主要内容是让学生学会如何运用方程来解决实际问题，这些问题涉及到百分数的计算和应用。
教材通过具体的例子，引导学生理解百分数在实际生活中的运用，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对百分数和方程的概念有一定的了解。
但是，学生在解决稍复杂的百分数实际问题时，可能会遇到一些困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生理解百分数和方程之间的关系，并通过具体的例子，让学生学会如何运用方程来解决实际问题。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解百分数实际问题的数量关系，掌握列方程解决稍复杂的百分数实际问题的方法。
2.过程与方法：通过解决实际问题，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，培养学生积极主动探究的精神。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解百分数实际问题的数量关系，掌握列方程解决稍复杂的百分数实际问题的方法。
2.教学难点：学生如何将实际问题转化为方程，并正确解方程。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的问题情境，引导学生理解百分数实际问题的数量关系。
2.案例教学法：通过分析具体的例子，让学生学会如何运用方程来解决实际问题。
3.引导发现法：教师引导学生发现百分数和方程之间的关系，培养学生独立思考的能力。
六. 教学准备1.教师准备具体的例子，用于讲解和练习。
2.学生准备笔记本，用于记录和总结。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个具体的例子，引出本节课的内容，让学生思考如何运用方程来解决实际问题。
2.呈现（15分钟）教师呈现一些具体的百分数实际问题，让学生尝试解决。