《让课堂更加生动有趣》读书心得
让教学更生动---激发兴趣让学生快乐认知
让教学更生动---激发兴趣让学生快乐认知读《让教学更生动---激发兴趣让学生快乐认知》有感教育，是民族振兴的基石，教师，是教育发展的根基。
读了《让教学更生动---激发兴趣让学生快乐认知》这本书之后，我受益匪浅，从中感悟了许多。
我觉得我还需要从以下几点下功夫:1.以故事为契机，让知识生动化。
教师在课堂上根据讲授内容穿插一些短小的故事，可以调动课堂的趣味性，并能激发学生的听课热情，启发学生思考。
如在教三拼音节时，我给学生讲了三个字母小朋友如何做成好朋友的故事，个个学生听得都很聚精会神的。
2.让课堂奏响乐章，增强教学感染力。
教师还可以在教学过程中选取适当的音乐营造教学气氛，会让教学过程更加生动，达到事半功倍的效果。
如我在教学声母与韵母拼成音节的时候，就选择了“找朋友”的游戏，在游戏的过程中，我让学生唱起了《找朋友》这首歌，调动了学生学习的气氛和热情。
3.让学生跃跃试试。
小学生的好奇心强，求知欲也强，给他们编一些谜语，更好地激发他们对知识的渴望，可以让他们在愉悦的情境中收获知识，获得智慧。
在教学拼音c.n.m等过程中，我就编了几个谜语:一个半圆，一个门洞，两个门洞。
学生猜得非常开心，记得也较为深刻。
4.口诀，让知识朗朗上口。
对于一年级的学生来说，初学各种繁多的知识，要想让他们更快更好地记好知识，用口诀教学非常重要。
在教学拼音过程中，几乎每个拼音都有口诀，如张大嘴巴aaa，拢圆嘴巴ooo等等，学生读起来朗朗上口，自然学起来也较为有趣味性。
5.诵读，调动学生激情。
诵读可以更好地体味语言的美，是沟通作者内心情感的艺术方式。
通过诵读，让学生领悟课文思想，在诵读中解决疑难问题。
目前小学一年级对诵读是什么还未能很好地掌握，大部分学生都是吼着嗓子在唱读，完全没有融入自身情感和课文情感。
因此，在以后的教学中，我应该要引导学生如何有感情地诵读，首先进行教师范读，帮助学生断好句子，抑扬顿挫，让学生能够放开自己，结合文中感情进行朗读。
顶岗实习支教心得体会《如何使课堂变得生动有趣》
如何使课堂变得生动有趣音乐教学的重点是“听”和“唱”，我认为在音乐的课堂上应该极其注重这两方面的锻炼，在课堂上让学生们多听、多唱。
但是，让学生们多听多唱不应该仅仅限于书本上的内容，不论是什么样的课，只有有意思，学生才会喜欢去听，音乐课堂上更应该生动有趣，但是因为有些学生自身的一些条件原因对音乐科目比较反感，有些五音不全的学生根本听不懂老师唱的常用的基本音阶。
所以我认为要想上好音乐课必须想办法使学生对音乐产生兴趣，让课堂变得生动有趣。
那么如何才能变的生动有趣呢？以下是我在课堂上常用到的几种方法。
一、听听音乐我在教学导入时，比较偏爱播放一些流行歌曲，这样既可以让学生练习听音，有可以让她们对音乐产生兴趣，比如，我放一些流行歌曲时会告诉学生每个歌曲的第一个音是什么音，这样她们再听到这个音高时就知道是哪个音。
再比如，我在讲莫扎特的《交响曲第40号》时，就引用了SHE的《不想长大》,莫扎特的这首交响曲和SHE《不想长大》歌曲的高潮是一模一样的，这让学生们知道古典音乐并不是她们想象的那么高深奥妙，很多经典的古典音乐甚至还会被现代的流行音乐所借鉴。
二、做做游戏我还利用音乐游戏使自己的课堂变得生动有趣。
我设计的游戏是听曲猜名，我让她们听一些钢琴弹奏的大众熟知的曲子让她们猜曲名，或者是歌曲接龙，让一个同学即兴得唱一句，一个同学即兴的接下去。
这种游戏在课堂上开展很大的提高了学生的音乐“听”“唱”水平。
而且还能够培养学生的发现性思维。
三、演演话剧我偶尔还会利用自制道具来使自己的课堂变得生动有趣。
让她们自制头饰来表演音乐话剧，以音乐剧《音乐之声》里面的一个片段为例，先下载视频让她们看故事内容，然后再跟着歌剧里的音乐学唱，给她们说说如何表演，有人旁白，有人表演。
这样先天音乐表达能力较差的、五音不全的同学可以念旁白，也参与到了音乐课堂的活动中。
这种教学方法让学生得到了充分的锻炼。
这样既锻炼了学生的唱歌表达能力与舞台表演能力，又锻炼了她们的动手能力。
幼儿园新教师培训体会：如何让课堂更生动有趣？
幼儿园新教师培训体会：如何让课堂更生动有趣？2023年，幼儿园迎来了新一批教师。
我很荣幸能够参加这次培训，我学到了很多新知识，也结识了很多优秀的教师。
在这次培训中，我特别关注了如何让课堂更生动有趣的问题，我发现以下几个方面可以帮助我们达到这个目标。
一、注重教学设计生动有趣的课堂，需要有充分的教学设计作为支撑。
我们可以根据幼儿的兴趣、发展水平等因素进行设计，让课堂更加互动、生动。
例如，在学习绘本故事的时候，我们可以设置游戏环节，让幼儿根据故事情节进行角色扮演，这样既能让幼儿更好地理解故事内容，又能增加互动性，让课堂更加生动有趣。
二、热爱幼儿教育热爱幼儿教育是做好幼儿教育的基础，只有热爱，才能产生切实有效的教学效果。
如果我们只是单纯地按照教材上的内容进行教学，那么课堂自然不会生动有趣。
因此，我们要具有与幼儿互动的能力和意愿，用心倾听幼儿的话语，发现他们身上的优点。
只有这样，我们才能更好地把握幼儿的学习兴趣和需要，打造出生动有趣的课堂。
三、多元化教学方法教学方法的多元化是实现生动有趣课堂的关键。
幼儿的认知水平和听力、口语能力都不同，因此，我们需要根据幼儿的发展阶段，运用一些多元化的教学方法，让每个孩子都能参与到教学当中。
例如，学习数字和字母时，我们可以通过卡通故事、手工、游戏等多种形式引入，提高幼儿的学习积极性和注意力，让幼儿在愉悦的氛围中学习，达到生动有趣的效果。
四、注重教学中的体验教学中的体验是一种很好的方法来激发幼儿的学习兴趣，让课堂更加生动有趣。
比如，在课堂中，我们可以让幼儿亲身体验知识，将抽象的概念转化为具体的操作，例如，通过亲手摸摸看、亲手做做看等方式，让幼儿能够更加深入地理解知识。
这样，孩子们就能感受到学习的乐趣，更容易记住知识点，创造出生动有趣的课堂。
五、注重情感交流情感交流是建立良好师生关系的桥梁，也是实现生动有趣教学的关键。
在课堂教学中，不仅仅是要关注知识点的传授，还要注重和幼儿的情感交流，用心倾听幼儿的心声，了解他们的情感变化，给予关心和鼓励。
《教师如何让课堂生动有趣》读后感 磁涧小学 吕玉丽
[《教师如何让课堂生动有趣》读后感磁涧小学吕玉丽]
《教师如何让课堂生动有趣》读后感
磁涧小学吕玉丽
今天，我又捧着《教师如何让课堂更加生动有趣》继续往后看，又有了新的收获，明白了课堂管理宽严有度可以让课堂生动有趣，《教师如何让课堂生动有趣》读后感磁涧小学吕玉丽。
课堂管理是实现教育目的、确保教学质量的重要手段。
在我们的课堂管理中，有人“严”字当头，管理严格，要求学生在课堂上坐的端端正正，听讲专心致志，一点一滴必须按老师的要求说的去做；有人“放”字当头，管理松散，允许学生上课随便做什么，只要不影响教师的正常教学秩序，不妨害他人的学习、不影响课堂纪律……显然，不同的管理产生不同的结果，读后感《《教师如何让课堂生动有趣》读后感磁涧小学吕玉丽》。
教师在课堂上，要准确把握好自己的严格与宽松的度。
要打破传统管理局面，使自己的课堂既生动有趣，又能在教学上受到良好的效果，这就需要改变管理方法，要使学生不因自己管理的宽严过度走向一个极端，就需要自己管理的宽严置于一定的度。
宽严有度会使课堂气氛活跃，教师教的舒畅，学生学的快乐。
课堂教学，不严，难以组织教学。
但是如果过严，学生处于高度紧张状态，很容易造成师生间的隔膜，学生体会不到教师的用心良苦，教师觉查不出学生的想法，很容易造成师生之间的障碍，造成物极必反的局面，收效一定不会好。
所以，我们应该广泛尊重学生，听取学生的意见，给学生学习创造宽松和谐的环境，这样老师的教和学生的学才能一张一弛，达到事半功倍的效果。
要想作为一个好老师，只有做到严中有爱，严中有度，才能使学生在生动有趣的课堂中汲取到成长所需的营养物质。
增强课堂趣味性,让学生动起来 教学心得
增强课堂趣味性，让学生动起来教学心得一学期的英语教学结束了，在各级领导的关心帮忙下，在老师们的大力支持下，我较好的完成了我的本职工作。
在过去的时光中，有过辛酸，有过欢乐；有过彷徨，也有收获，在荆棘中坎坷而行。
为了能在以后的工作中更好的发挥自己的优势，及时总结经验，吸取教训，总结前段工作如下：首先本人能够严格执行校园的作息时间，不早退，不迟到，做到了早出晚归，按时上下班，从不因为个人问题耽误上课，出满勤，干满点，给学生做了极好的表率。
其次，在思想方面，我忠诚党的领导，热爱党的教育事业，发扬奉献精神，严格执行教育方针，尽职尽责，教书育人；同时面向全体学生，热爱、尊重、了解和严格要求学生，不歧视、挖苦他们，循循善诱，诲人不倦；要求学生做到的，自己首先做到，以身作则，为人师表。
同时处处以《教师职业道德规范》来约束自己的言行，认真的参加政治学习，不断的提高自身的政治素质。
第三，在教育教学工作中，本人用心认真学习新大纲、新教材，将教材、教法、学法进可能完美的结合，用心、认真备好每一个教案，上好每一节课，充分发挥课堂45分钟的作用，尽可能减轻学生的课业负担，与此同时，向身边的有经验的教师学习，用心参加听课、评课活动，努力提高自己的教育理论水平；同时在业务上精益求精，用心探索多媒体、网络教学，拓宽教学新思路；采用灵活多变的方法，例如演讲、朗诵会、竞赛等活动，调动学生学习用心性，提高学生的学习成绩，并努力探讨好的教学方法：（一）使学生明白学习目的要学好英语，首先要使学生认识到学这一语言的目的和好处。
只有学生自觉地把自己的理想与祖国的前途和命运联系起来，才会对英语学习真正感兴趣，这种兴趣也有可能转为学习英语的动力。
因此我结合本地区学生的实际状况，通读和节选教材，围绕着最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学，使学生对英语产生兴趣，构成学习动机。
（二）确立与新课程相适应的教育观念学生是学习的主体，老师不能代替学生读书，代替学生感知，代替学生观察、分析、思考，代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。
营造有趣课堂教学心得体会
营造有趣课堂教学心得体会课堂教学是学校教育重要的一部分，而营造有趣的课堂是提高教学质量的关键所在。
因为只有在有趣的氛围下，学生更容易被激发学习兴趣，在愉悦的状态下进行学习，这样才能真正提高教学质量。
我作为老师，也深感课堂有趣性对于学生学习的重要性，以下是我在教育教学过程中的一些经验和感受，希望能与大家分享。
1.营造和谐的课堂氛围课堂氛围是影响课堂有趣程度的重要因素，因此，我们需要营造和谐的课堂氛围。
首先，我们可以采用游戏的方式，让学生在比赛中感受到学习的乐趣。
考试之前，我经常利用游戏的形式来复习知识点，和学生们一起竞赛，争取得到更好的成绩，不仅能让他们更深入的了解相关知识点，也能在不知不觉间增加他们的对学习的兴趣。
另外，还可以在课堂上设置小游戏环节，比如谁先说出答案、速度擂台赛等，更能增加课堂的活力。
2.互动式教学互动式教学可以让学生更积极参与课堂讨论，学习效果也更加显著。
我通常鼓励学生互相交流自己的思想，分享彼此的感受和观点，让大家都有机会表达自己的见解。
另外，我也会采取课外作业和班内讨论相结合的方式，让学生们进行深层次的交流，这不仅能增加学生的兴趣，也能让他们学到更多的知识。
3.提供丰富的教学素材教学素材也是影响课堂有趣程度的因素之一，因此我们应该提供丰富的教学素材。
比如，我在上英语课时，提供一些有趣的歌曲、电影或者小说，让学生们通过听歌、看电影、阅读小说的方式学习。
这样不仅能让学生轻松了解到知识点，也能增加他们的兴趣。
4.关注学生的学习兴趣在教育过程中，我们还需要关注学生的学习兴趣，只有了解学生的兴趣爱好，才能更好的激发他们的学习热情。
我通常会在沟通中询问学生最喜欢的领域，并根据学生的兴趣点，创造更多的学习机会。
5.实践教学最后，教育教学也要注重实践性，因为只有让学生亲身参与实践，才能提高其学习的兴趣和积极性。
实践教学不仅能让学生领略实践的成功，也能让他们从失败中学习到教训，让学生更加致力于学习。
让我们的课堂变得生动有趣
让我们的课堂变得生动有趣，别开生面面对新课改的挑战，如何让我们的数学课堂真正活起来呢？一、幽默的教学艺术使课堂教学进入一种“境界”在数学教学中，教师富有哲理和情趣的幽默，能深深地感染和吸引学生，使自己教得轻松，学生学得愉快。
调查表明，学生喜欢富于幽默感的教师，而不喜欢表情冷漠呆板、语言寡淡无味的教师。
幽默是一种艺术，一种以愉快的方式调整人际关系的艺术；幽默是一种力量，一种可以减轻压力，缓和师生关系，摆脱逆境的力量。
教师良好的幽默，能激发和提高学生的学习兴趣。
二、让学生在课堂教学中发挥主人翁的作用要彻底改变教师一言堂的教学方式，充分发挥学生为主体，教师为主导的作用，教育家陶行知先生提倡“行是知之始,知是行之成。
”人的能力并不是靠“听”会的，而是靠“做”会的，只有动手操作和积极思考才能出真知。
课堂上要充分调动学生自主学习的积极性，教师要围绕着学生展开教学，在教学过程中,自始至终让学生唱主角,要强调凡能由学生提出的问题,不要由教师提出；凡能由学生解的例题,不要由教师解答；凡能由学生表述的,不要由教师写出。
使学生变被动学习为主动学习，让学生成为学习的主人，教师成为学生学习的领路人。
学生自主学习是一种自律学习，是一种主动学习，学习是学生自己的事情，这是教师不能代替也是代替不了的，教师只是起指导作用，每一个学生都有一种独立的要求，除有特殊原因外，都有相当强的独立学习能力。
现行教学改革要求改变单纯接受式学习，讲究从“一刀切”教学向关注个体差异的教学转变，强调发现学习、探究学习、研究学习、自主学习显得更加重要。
对学生实施素质教育，培养自主意识和自主学习能力，将是我国现代教育和未来教育的重要内容和目标。
三、营造宽松和谐的课堂气氛要想学生积极参与教学活动，发挥其主体地位，必须提高学生的主体意识，即学生对于自己学习主体地位、主体能力、主体价值的一种自觉意识。
而要唤醒和增强学生的主体意识必须营造平等、民主、和谐的课堂气氛。
小学语文研修总结2023：如何让课堂更加生动有趣？
小学语文研修总结2023：如何让课堂更加生动有趣？。
我认为教师的教学方式至关重要。
要做到生动有趣，教师需要以学生为中心，注重培养学生的创新思维和探究精神，充分发扬学生的主动性和积极性。
比如，可以采用案例教学、讨论式教学、游戏式教学等多种教学方式，生动有趣地传授知识，激发学生的学习兴趣。
加强阅读教育也是让课堂生动有趣的一个重要手段。
阅读可以扩大学生的知识面，帮助学生拓展视野，培养学生的文学素养和语言表达能力。
另外，我们教师应该注重挑选有趣的读物，引导学生发展对阅读的兴趣和好习惯，在课堂上组织有趣的朗读比赛、读书分享等活动，营造出浓厚的阅读氛围。
融入当下流行的元素，也是让课堂更加生动的方法。
在21世纪，新兴的科技和文化元素，如社交媒体、网络文学、流行音乐等，已经成为孩子们生活的重要组成部分。
因此，在语文教育中，教师应该融入这些流行元素，将教学内容与现代文化融为一体，例如结合一些青春文学作品和电影，引导学生探究人性，探讨青春的价值，培养学生的审美感。
我们还可以通过乐趣教学，让课堂更加生动有趣。
要在课堂中融入趣味性，引导学生学会享受学习的过程，感受到学习的乐趣。
比如围绕一些短小精悍的故事、富有启示的谚语、精美的诗词作品等，设置游戏环节，在轻松愉悦的氛围中帮助学生更好地记住知识点。
总之，如何让课堂更加生动有趣这一问题，需要我们教师有多方面的思考和创新，在教学中不断寻找可行的方法，这也需要我们教师
不断学习更新，充实自己的教学技能和知识水平，从而提高课堂的生动性和趣味性，让更多的学生喜欢语文学习。
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《让课堂更加生动有趣》读书心得
最近我读了吴志樵主编的《让课堂更加生动有趣》一书本
书旨在指导教师如何让课堂气氛更加活跃，教师如何形成新的课堂
教学艺术技巧，如何让课堂变得更加生动有趣。
教师要上好一堂课，除了要有热情与高度的责任感之外，还
要有渊博的知识和一定的讲课技艺，教师必须认真备课、多动脑、
多想办法，有了一定的授课技巧，课堂就会时时呈现出精彩。
要让
课堂生动有趣，涉及到教师的方方面面。
因此，要想让课堂更加生
动有趣，涉及教师的方方面面。
书中以翔实的案例向我们介绍：一位初一的班主任为了与学生的第一次见面，她事先就对每一个学生进行了充分的了解，在第一次见面时就能准确的认出学生，并准确地叫出名字；精心地布置教室环境，给学生营造一个温馨的班集体氛围，用微笑迎接每一个学生的到来。
这样的老师有哪一个学生会不喜欢呢？然而在这“喜欢”的背后，是老师精心的准备，是一遍又一遍地看学生资料，是作自我介绍怕忘词，把稿子写在本子上，在家里已经练习了好几遍。
看了这个案例，我觉得惭愧，虽然作为副科教师，我会面对很多个班级，但是我与学生的第一次见面往往是那样的草率、随意，常常是上了好久的课，还不能准确地叫出学生的名字，我不知道有多少和我一样的同事，我们真的要反思自己，我们已经落
伍了，我们应该改变自己了
美国著名教育家夸美纽斯在其名著《大教学论》中，生动地将学习比喻成吃饭，吃饭要有食欲才能吸收，学习要有兴趣才能接受。
爱因斯坦也说过：“兴趣是最好的老师。
” 所以对我们教师来说，以后的课不一定非得每节都能激起学生的兴趣，但第一节课必须煞费苦心，精心准备，更要一炮打响，让学生从此“死心塌地”地爱上我们的课，这便是教学成功的第一步。
道理，人人都懂，但对待我们给学生上的第一堂课，我们是否激起了学生的兴趣呢？是否煞费苦心、精心准备了呢？是否一炮打响了呢？往事不堪回首，我是没有这样的经历，只求在今后努力做到。
“好的开始是成功的一半”，第一印象固然重要，但是如果没有精湛渊博的专业知识，就不能真正树立教师的威信。
细节决定成败。
要让课堂生动有趣，教师就要学会关注细节，培育自己的细节精神。
细节造就专业，关注细节是教师让课堂更加生动有趣的途径之一。
精彩的细节，来自于对学生的倾听；精彩的细节，来自于对内容的探究；精彩的细节，来自于对情感的体验。
有了“真情”，有了一种“精神与境界”，有了“教育智慧”，我们的课堂还会是那样的老气横秋、死气沉沉吗？。