北京师范大学2020年724心理学综合
2024年北师大心理学研究生报考条件
2024年北师大心理学研究生报考条件2024年北师大心理学研究生报考条件在当下，随着社会的快速发展和变化，人们对心理学的需求也日益增加。
作为一门科学，心理学为人们的心理健康和心理问题提供了深刻的研究和解决方案。
选择心理学作为自己的专业方向，成为了许多学子的选择。
而想要进入北师大的心理学研究生，也是许多人的梦想和目标。
那么，2024年北师大心理学研究生的报考条件又是怎样的呢？一、专业背景要求1. 本科专业要求我们需要了解2024年北师大心理学研究生的专业背景要求。
通常情况下，报考北师大心理学研究生需要有相关的心理学、教育学、社会学等相关专业的本科背景。
这意味着，如果你想要考取北师大心理学研究生，建议你在本科阶段就选择相关专业进行学习和深造。
2. 成绩要求理论上北师大对报考研究生的成绩有一定的要求。
高分并不是绝对必要的，但一个坚实的成绩背书无疑会在竞争中脱颖而出。
在本科阶段要努力学习，争取取得优异的成绩。
二、科研能力要求1. 科研背景北师大作为一所重点大学，对于心理学研究生的科研背景也有一定的要求。
在报考时，你需要展示自己在本科阶段所参与的科研项目、论文等相关科研经历。
这不仅可以展现你的学术能力，还可以增加你的竞争力。
2. 综合素质北师大对于学生的综合素质也是十分重视的。
这包括学生的创新能力、团队协作能力、批判性思维等。
在面试环节，这些素质也将成为考官们关注的焦点。
三、个人素质要求1. 学术梦想在报考北师大心理学研究生时，你需要明确自己的学术梦想和目标。
这不仅能够让你在申请材料中更有说服力，还可以帮助你更好地定位自己的研究方向。
2. 个人品质北师大作为国内著名高校，也对于学生的个人品质有一定的标准要求。
正直、诚信、勤奋、坚韧不拔的品质是每个北师大学子所应具备的基本素质。
2024年北师大心理学研究生报考条件主要包括专业背景要求、科研能力要求和个人素质要求。
而要想成为北师大心理学研究生，需要有过硬的专业背景、优秀的科研能力和出色的个人素质。
347心理学专业综合参考书(北师大版)
347心理学专业综合参考书（北师大版）应用心理硕士2011年开始全国统考，北师大应用心理硕士初试科目：101思想政治理论（满分100分）；204英语二（满分100分）；347心理学专业综合（满分300分）。
北京师范大学347心理学专业综合有两个考试大纲，一个是全国的考试大纲，一个是北师大自己发布的考试大纲，全国的347心理学专业综合考试大纲涵盖心理学导论、人格心理学、发展心理学、社会心理学、临床与咨询心理学、变态心理学、管理心理学等基础学科；北师大347心理学专业综合考试大纲涵盖心理学导论、心理测量学、现代心理与教育统计学、实验心理学、心理学史等学科。
北师大自己的347心理学专业综合考试大纲有指定的参考书：一、心理学导论《普通心理学（修订版）》．彭聃龄著．北京师范大学出版社．2004《普通心理学（修订版）》．叶奕乾著．华东师范大学出版社．1997《心理学与生活（16版）》．格里格，津巴多著．王垒，王甦等译，人民邮电出版社．2003 二、心理测量学《心理测验：原理和应用》．凯温-墨菲，查尔斯-大卫夏弗著．张娜等译，上海社会科学院出版社．2006《心理与教育测量》．戴海崎等著．暨南大学出版社．1999《心理测量》．郑日昌著．湖南教育出版社．1987三、现代心理与教育统计学《现代心理与教育统计学》．张厚粲，徐建平著．北京师范大学出版社．2004《心理与行为科学统计》．甘怡群著．北京大学出版社．2005《行为科学统计》．Frederick J．Gravetter，Larry B．Wallnau著．王爱民李悦译．中国轻工业出版社．2008四、实验心理学《实验心理学》．郭秀艳著．人民教育出版社．2004《实验心理学教程---勘破心理世界的侦探》．Randolph A．Smith, Stephen F．Davis 著．郭秀艳孙里宁译．中国轻工业出版社．2006《实验心理学（修订版）》．张学民．北京师范大学出版社．2007五、心理学史《心理学史—观念与背景（第三版）》韦恩·瓦伊尼，布雷特·金著.郭本禹等译. 2008《心理学史导论（第四版）》B．R．赫根汉著．郭本禹译．华东师范大学出版社．2004 《西方近代心理学史》．高觉敷著．人民教育出版社．1982《心理学的故事（修订版）》．墨顿·亨特著．李斯，王月瑞译．海南出版社．1999 《心理学史》．黧黑著．李维译．浙江教育出版社．1998当然，有余力的同学们还可以看一些心理学专业期刊等。
2011年北京师范大学心理学院347心理学专业综合[专业硕士]考研真题及详解【圣才出品】
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2011年北京师范大学心理学院347心理学专业综合[专业硕士]考研真题及详解一、名词解释1．感觉剥夺答：感觉剥夺实验指求被试安静地躺在实验室的一张舒适的床上，室内非常安静，听不到一点声音；一片漆黑，看不见任何东西；两只手戴上手套，并用纸卡卡住。
被试的吃喝都由主试事先安排好，不用被试移动手脚。
即对被试而言，来自外界的刺激几乎都被“剥夺”了。
2．离差智商答：离差智商是一种以年龄组为样本计算而得来的标准分数，韦克斯勒将离差智商的平均数定为100，标准差定义为15。
3．视崖实验答：吉布森和沃尔克设计了一种实验仪器—视崖。
为一张高4英尺的桌子，表面是一整块厚玻璃，半边的玻璃是不透明的，紧贴玻璃下方有一块红白格子的布，此为“浅滩”，而另半边的玻璃是透明的，不过在相距4英尺远的地面上同样放着红白格子的布，此为“视崖”，如果被试具有深度知觉，那么他们会感觉到两边红白格子布的深度是不同的。
由于有着厚玻璃的阻隔，这一仪器可以防止被试从悬崖上掉下去。
视崖可以用来研究儿童和动物的深度视觉，从而为知觉直接性和间接性问题提供实验证据。
4．去中心化答：去中心化是皮亚杰提出，指儿童能区分并协调自我内部之间、自我与外在环境之间关系的过程，即儿童能站在他人的观点立场看实物，并区分自己和别人观点的不同之处。
5．最近发展区答：维果茨基认为，在确定个体的心理发展与教育的可能性的实际关系时，应考虑到儿童的两种发展水平：第一种水平是儿童到目前为止已经达到的发展水平；第二种水平是儿童目前正在形成和刚刚发展的能力水平。
这两种水平之间的区域，被他称为“最近发展区”。
6．皮格马利翁效应答：皮革马利翁效应也称教师期望效应，是罗森塔尔针对小学教学提出。
他随机挑选几十名学生名单跟科任教师讲明这些学生将来会做出突出成就。
一年后发现，这些学生比过去的成绩都很突出优秀。
即教师对学生的期待，使学生产生了努力改变自我、完善自我的进步动力。
这种企盼将美好的愿望变成现实的心理，在心理学上就是皮格马利翁期待效应。
[全]北京师范大学《347心理学专业综合》考研真题详解
![[全]北京师范大学《347心理学专业综合》考研真题详解](https://img.taocdn.com/s3/m/e3a0494e941ea76e59fa040a.png)
北京师范大学《347心理学专业综合》考研真题详解一、心理学研究对象心理学是研究心理现象的科学。
心理现象的本质是人脑对客观世界的反映，是神经系统特别是脑的机能。
心理学的研究范围广泛：既研究人的心理也研究动物的心理，其中以人的心理现象为主要的研究对象；既研究个体心理也研究群体心理。
从个体心理学的角度来看，概括起来，可以分成认知、动机和情绪、能力和人格三个方面。
（一）认知1．认知定义认知指人们获得知识或应用知识的过程，或信息加工的过程，是人的最基本的心理过程。
2．具体内容认知过程包括感觉、知觉、记忆、想像、思维和语言等。
（1）感觉是对事物个别属性和特性的认识；（2）知觉是对事物的整体及其之间的联系与关系的认识；（3）记忆是一种积累和保存个体经验的心理过程，人通过感知觉所获得的知识经验，在刺激物停止作用后，被保留在人脑中并在需要时能再现出来；（4）想象是人脑对已有表象进行加工改造而创造新形象的过程；（5）思维是指，运用已有的知识和经验去间接地、概括地认识事物，揭露事物的本质及其内在的联系和规律，形成对事物的概念，进行推理和判断，解决面临的问题；（6）语言活动把自己认识活动的成果与别人进行交流，接受别人的经验，传达自己的感情。
（二）动机、情绪与意志1．动机动机是指推动人的活动，并使活动朝向某一目标的内部动力，其基础是人类的各种需要，即个体在生理上和心理上的某种不平衡状态。
人类的认知和行为是在动机的支配下进行的。
2．情绪人在加工外界输入的信息时，不仅能认识事物的属性、特性及其关系，还会产生对事物的态度，引起满意、不满意、喜爱、厌恶、憎恨等主观体验，这就是情绪或情感。
情感在认知的基础上产生，又对认知产生巨大的影响，成为调节和控制认知活动的一种内在因素。
3．意志意志是一种自觉地确定目的、并为实现目的而自觉支配和调节行为的心理过程。
意志与认知、情绪有密切关系。
人对自己行为的自觉调节和控制，是根据自己的认识和情绪来实现的。
北师大心理学考研试题及答案解析
北师大心理学考研试题及答案解析一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 心理学研究的首要任务是（）A. 探索心理现象的规律性B. 描述心理现象C. 解释心理现象D. 预测和控制心理现象答案：A2. 下列哪项不是心理学研究的方法？（）A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 演绎法答案：D3. 弗洛伊德的精神分析理论中，人格结构分为哪三个部分？（）A. 自我、本我、超我B. 意识、潜意识、无意识C. 认知、情感、意志D. 知、情、意答案：A4. 认知心理学的主要研究内容是什么？（）A. 情绪和动机B. 感觉和知觉C. 思维和语言D. 人格和行为答案：C5. 以下哪个不是学习理论的类型？（）A. 经典条件作用B. 操作条件作用C. 观察学习D. 遗传学习答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）6. 以下哪些是心理学的主要分支？（）A. 生物心理学B. 社会心理学C. 发展心理学D. 教育心理学E. 工业心理学答案：ABCDE7. 以下哪些因素会影响个体的心理健康？（）A. 遗传因素B. 环境因素C. 社会支持D. 个体的应对策略E. 个人经历答案：ABCDE8. 以下哪些属于心理测量的范畴？（）A. 智力测验B. 人格测验C. 职业倾向测验D. 情绪状态评估E. 行为观察答案：ABCD三、简答题（每题10分，共20分）9. 简述心理学研究的伦理原则。
答案：心理学研究的伦理原则主要包括尊重个体的自主性、保护参与者的隐私和保密、确保研究的真实性和公正性、避免伤害参与者等。
10. 描述认知失调理论的主要内容。
答案：认知失调理论由莱昂·费斯汀格提出，主要内容包括：当个体持有两个或多个相互矛盾的信念、态度或行为时，会产生心理不适感，即认知失调。
为了减少这种不适，个体会尝试改变其中一个或多个信念、态度或行为，使之与其他信念、态度或行为保持一致。
四、论述题（每题25分，共50分）11. 论述心理测量在教育领域的应用。
北京师范大学心理学考研分数线2010年-2015年
权威师资 优质教学
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北京师范大学心理学考研分数线2010年-2015年
相信考研分数是所有考生都非常重视的，毕竟它是我们奋斗的目标，没有目标就没有动力。
北京师范大学设有心理学学硕和心理学专硕分数线不同，博仁教育老师为备考同学整理北师大2010年-2015年心理学考研分数线，希望能够帮助考生了解院校考研分数情况。
北京师范大学2010年-2015年（博仁教育）
年份 政治 英语 专业课 总分 2010年 50 50 120 340 2011年（学硕） 50 50 180 330 2011年（专硕） 50 50 170 300 2012年（学硕） 50 50 180 330 2012年（专硕） 50 50 165 300 2013年（学硕） 55 55 180 340 2013年（专硕） 50 50 170 300 2014年（学硕） 50 50 180 340 2014年（专硕） 45 45 180 300 2015年（学硕） 50 50 180 330 2015年（专硕） 45
45
180
300
以上是北京师范大学心理学考研分数线，知道了考研分数有了目标之后我们应该如何准备呢？参考书有哪些？要怎么复习?书要看到什么程度？除了参考书我们还需要准备什么？考研竞争那么大我们怎样才能拔得头筹？只要你愿意博仁教育老师以多年辅导经验为你支招，助你金榜题名！。
北京师范大学应用心理学考研招生人数参考书报录比复试分数线
北京师范大学应用心理学考研招生人数参考书报录比复试分数线爱考机构是北京师范大学权威高端考研辅导机构,爱考机构每年针对跨校跨专业报考北京师范大学的同学开设有个性化专业课公共课一对一保过辅导;公共课封闭集训保过小班;过线率趋近百分之百;爱考机构帮您打破信息壁垒助您考研成功!爱考机构考研－保研－考博高端辅导第一品牌爱考机构是北京师范大学权威高端考研辅导机构,爱考机构每年针对跨校跨专业报考北京师范大学的同学开设有个性化专业课公共课一对一保过辅导;公共课封闭集训保过小班;过线率趋近百分之百;爱考机构帮您打破信息壁垒助您考研成功!心理学院应用心理学专业招生目录招生人称及研究方数向接收推免生比例或人数：37人左007心理学院53右040201基础心理学1201社会认知①101思想政治理论②201英神经科学语一③312心理学专业基础综合02语言认知同上03人格心理与咨询同上04心理测量与评价同上040202发展与教育心理25学01认知发展①101思想政治理论②201英与智力资源语一③312心理学专业基础开发综合02脑功能与认知发展同上03学习与教学心理学同上04信息技术与学习科学同上05社会性发展与健康人同上格教育06咨询心理学同上07学校心理咨询与评价同上08学习心理咨询与辅导同上09儿童语言发展与促进同上040203应用心理学16爱考机构是北京师范大学权威高端考研辅导机构,爱考机构每年针对跨校跨专业报考北京师范大学的同学开设有个性化专业课公共课一对一保过辅导;公共课封闭集训保过小班;过线率趋近百分之百;爱考机构帮您打破信息壁垒助您考研成功!①101思想政治理论②201英01社会心理语一③312心理学专业基础学综合02人力资源同上管理03健康与临同上床心理学04心理测量同上与咨询05人格与社会同上心理学院应用心理学专业介绍历经70多年的风雨，经过几代人的努力，目前我院的教学和科研力量已经比较雄厚，初步奠定了进一步腾飞的基础。
北京师范大学心理学分数线
北京师范大学心理学分数线在择校的过程中，我们往往要考虑到录取分数线，是否能够满足学校的要求，北京师范大学的心理学分数线也是大家关注的焦点之一。
北京师范大学创建于1890年，是中国最杰出的一所教育部直属的高等学府，目前是首都高校联盟的主要成员之一，同时也是国家“211工程”和“985工程”重点建设的高校。
学校有三个校区：主校区位于西北部的海淀区，新校区位于西南部，延庆校区位于西南部。
学校占地总面积达400公顷，共有36个学院、5个专业研究机构，学生总数超过1.2万人。
北京师范大学心理学分数线主要取决于报考省份、录取类别、年级等因素。
针对2020年，清华大学心理学院招收学士研究生，报考类别为综合招生，报考普通类本科生满分450分，报考理科复试最低分标准为371分，综合本科满分为450分，综合硕士满分400分，理科复试最低分标准为353分，文科复试最低分标准为368分。
在学习的过程中，学校为学生创造多样的环境，提供全球化的交流教育进程，让学生们不仅可以开阔视野，还能积累充足的专业知识，对学生有着极大的帮助。
在校期间，学校为学生提供实习、社会实践、国际交流以及科研等丰富的活动，带给学生们全新的体验，为学生的就业提供良好的前景。
另外，学校着重发展学生自我管理能力，让学生们掌握自己的课程安排，让学生们积极思考和反思，从而使他们对自身能力有深刻的了解，从而更好地发挥能力，为未来发展打下坚实的基础。
总之，北京师范大学心理学分数线是学校为了分类学生考试能力而制定的，正确认识和把握这个分数线不仅可以帮助学生更好地实现自身发展目标，还可以在学习的过程中培养学生的自我管理能力，从而更好地为学生的未来发展提供最大的保障。
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724心理学综合2020年-724心理学综合考试大纲I．考试性质心理学综合考试是为北京师范大学心理学部招收心理学、认知神经科学学科的硕士研究生而设置的具有选拔性质的全国统一入学考试科目。
其目的是科学、公平、有效地测试考生掌握心理学学科大学本科阶段专业基础知识、基本理论、基本方法的水平和分析问题、解决问题的能力，评价的标准是高等学校心理学及相关学科优秀本科毕业生所能达到的及格或及格以上水平，以利于北京师范大学心理学部择优录取，确保硕士研究生的质量。
II．考查目标心理学综合考试涵盖普通心理学、实验心理学、心理统计、心理测量学、发展心理学、教育心理学、社会心理学、神经生物学、细胞生物学等学科基础课程。
要求考生系统掌握心理学及相关学科基础课程的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析和解决有关理论问题和实际问题。
III．考试形式心理学综合考试由北京师范大学心理学部根据心理学部提出制定、北京师范大学研究生院公开发布的指导性的《2020年-724心理学综合考试大纲》自行组织命题，全国统一考试，考试时间为180分钟，满分为300分。
答题方式为闭卷、笔试。
试卷题型有：选择题、简答题、论述题。
IV．考试内容考试内容由公共科目和方向科目组成。
所有方向公共科目考试内容覆盖普通心理学、实验心理学、心理统计三门。
基础心理学、发展心理学、社会心理学、心理测量学、教育与学校心理学、管理心理学（工业与组织心理学）、临床与咨询心理学这七个方向的方向科目考试内容覆盖社会心理学、发展心理学、教育心理学和心理测量学四门。
认知神经科学方向因其交叉学科的特点,方向科目分两类（二选一），一类与基础心理学方向一样,考试内容覆盖社会心理学、发展心理学、教育心理学和心理测量学四门；另一类覆盖神经科学、神经生物学、细胞生物学三门。
每个专业方向的考试内容覆盖科目详见下表：V. 考查知识点普通心理学【考查目标】1.掌握心理现象的本质、机制、规律和事实。
2.掌握心理学基本的知识体系和框架，掌握相关的专业知识和技能，并具备一定的综合运用心理学知识解决实际问题的能力。
一、心理学的研究对象和方法1.心理学是研究心理现象的科学2.心理学的任务3.心理学的研究方法4.心理学的过去和现在二、心理的神经生理机制1.神经系统的进化2.神经元3.神经系统4.脑功能的各种学说三、感觉1.感觉的一般概念2.视觉3.听觉4.其他感觉四、知觉1.知觉的一般概念2.知觉的特性3.空间知觉4.时间知觉与运动知觉5.错觉五、意识和注意1.意识的一般概念2.几种不同的意识状态3.注意的一般概述4.注意的认知-神经机制六、记忆1.记忆的一般概念2.记忆神经生理机制3.感觉记忆4.短时记忆5.长时记忆6.内隐记忆七、思维1.思维的一般概念2.表象3.概念4.推理5.问题解决6.决策八、语言1.语言的概述2.语言神经生理机制3.语言理解4.语言产生5.双语加工九、动机1.动机的一般概念2.动机种类3.动机理论4.工作动机与组织行为十、情绪1.情绪的一般概念2.情绪与脑3.情绪外部表现--表情4.情绪理论5.情绪调节十一、能力1.能力的一般概念2.能力种类和结构3.能力测量4.情绪智力5.能力发展与个体差异十二、人格1.人格的一般概念2.人格理论3.认知风格4.人格测验5.人格成因发展心理学【考查目标】1．理解和掌握发展心理学的基本概念、主要理论。
2．理解和掌握认知、语言、社会性等领域发展的年龄特征、相关理论及其经典实验研究。
3．能够运用发展心理学的基本概念与基本原理，认识和分析个体学习、发展与教育教学过程中的各种现象与相关问题。
一、绪论1.发展心理学的界说2.发展心理学的变迁3.发展心理学的进展二、发展心理学理论1.发展心理学研究的基本理论问题2.精神分析的心理发展观3.行为主义的心理发展观4.维果茨基的心理发展观5.皮亚杰的心理发展观6.习性学的心理发展观7.生态系统理论的心理发展观8.朱智贤的心理发展观三、发展心理学研究方法1.发展心理学研究概述2.发展心理学研究的设计3.发展心理学收集研究资料的常用方法4.发展心理学研究结果的分析5.发展心理学研究方法的新趋势四、胎儿的生理一心理发展1.胎儿神经生理和心理机能的发展2.胎儿生理一心理发展的影响因素3.胎儿期的心理卫生五、婴儿的心理发展1.婴儿的生理发展及其心理学意义2.婴儿认知的发展3.婴儿言语的发展4.婴儿的气质5.婴儿情绪、社会性发展六幼儿的心理发育1．幼儿神经系统的发展2．幼儿的游戏3.幼儿言语的发展4.幼儿认知的发展5.幼儿个性的初步形成和社会性的发展七小学儿童的心理发展1.小学儿童的学习2.小学儿童思维的发展3.小学儿童个性和社会性的发展4.小学儿童品德的发展八青少年的心理发展1.青少年身心的发展2.青少年思维的发展3.青少年个性和社会性的发展4.青少年面临的心理社会问题九成年早期个体的心理发展1.成年早期的基本问题2.成年早期的认知特点3.成年早期自我的形成4.成年早期人生观、价值观的形成与稳固5.成年早期的恋爱、婚姻及事业十成年中期个体的心理发展1.成年中期的发展任务2.成年中期的智力发展3.成年中期的人格发展4.成年中期的生活十一成年晚期个体的心理发展1.老龄、老化与发展2.成年晚期的认知3.成年晚期的情绪情感4.成年晚期的个性和社会性5.成年晚期的心理卫生和长寿心理实验心理学【考查目标】1．掌握心理学实验研究的基本理论与基本过程。
2．掌握心理学实验研究的基本技术与方法。
3．具备实验设计、数据分析和撰写研究报告的能力。
一、实验心理学概论1.什么是心理学研究2.实验心理学的产生与发展3.心理学实验研究的基本过程4.研究报告的撰写要求与规范二、心理学实验常用的仪器设备1.常用的实验仪器和设备的发展与应用2．现代实验方法和技术的应用三.心理学研究研究中的道德规范1.基本伦理规范和原则2.实验研究伦理审核程序3.科学规范和科学道德四、心理学实验中的变量与控制1.实验基本要求和注意的问题2.实验中的各种变量的类型3.自变量和因变量的种类与操纵4.额外变量的来源及其控制方法五、心理学实验设计1.非实验2.准实验设计及其特点3.真实验设计及其特点4.单因素完全被试间与试内实验设计特点及其统计分析方法5.两因素被试间、被试内实验设计与混合实验设计特点及其统计分析法6.混合实验设计的类型及特点7.小样本研究8.纵向研究的实验设计方法六、传统心理物理法1.感受性的测量2.传统心理物理量表3.传统心理物理常用的方法、误差及其控制方法七、现代心理物理法：信号检测论1.感受性的测量2.信号检测论常用的方法及其应用八、反应时测量技术1.刺激—反应的基本过程：生物基础与认知行为模型2.反应时测量技术的理论基础：减数法3.反应时测量技术的理论基础：相加因素法4.反应时实验指标及其控制的原则5.影响反应时的因素6.测量反应时的仪器和方法九、感知觉的研究：听觉和视觉及知觉现象1.视觉的实验研究2.听觉的实验研究3.知觉现象与知觉加工4.知觉组织与复合刺激的研究5.影响视听觉的因素及其控制方法6.常用的研究视听觉的方法十、注意与意识的实验研究1.注意的理论及注意的影响因素2.注意的实验研究方法十一、学习与记忆1.学习与记忆的规律及其影响因素2.常用的学习与记忆的研究方法心理统计【考查目标】1.正确理解心理统计基本概念，掌握心理统计基本方法。
2.掌握统计分析原理、方法，能够正确解释统计分析结果。
3.能够应用心理统计方法，分析、解释心理科学研究的数据资料。
一、统计图表1.数据整理方法2.次数分布表3.次数分布图4.其他统计图表二、集中量数1.算术平均数2.中数3.众数三、差异量数1.百分位差2.方差3.标准差四、相关系数1.相关与相关系数2.积差相关3.等级相关4.点二列相关5.二列相关6.四分相关7.Φ系数8.相关系数选用与解释五、概率分布1.正态分布2.二项分布3.样本分布六、参数估计1.点估计、区间估计与标准误2.总体平均数估计3.标准差与方差区间估计七、假设检验1.假设检验原理2.平均数的显著性检验3.平均数差异显著性检验4.方差的差异检验5.相关系数显著性检验八、方差分析1.方差分析原理及步骤2.完全随机设计方差分析3.随机区组设计方差分析4.事后检验九、x2检验1.x2检验原理2.配合度检验3.独立性检验4.同质性检验十、线性回归1.线性回归模型建立方法2.回归模型的检验与估计3.回归方程应用十一、抽样方法1.抽样原则2.随机抽样方法3.样本容量心理测量学【考查目标】1.理解掌握心理测量学基本事实、概念和理论，了解心理测量学科的发展趋势。
2.能够运用心理测量基本理论和心理测量方法，分析解决研究和实践问题。
一、心理测量基础l.心理测量、心理测验概念2.心理测量特征与分类3.量表的类型4.心理测量发展历史与趋势二、心理测量理论1.经典测量理论模型与假设2.项目反应理论基本概念3.概化理论基本概念4.三种测验理论比较三、心理测量的信度1.信度定义2.信度类型3.信度系数估计方法4.影响信度因素与改进措施四、心理测量的效度1.效度定义2.效度类型3.效度估计方法4.影响效度因素与改进措施5.信度和效度关系五、心理测量的误差1.测量误差定义2.测量误差类型3.测量误差估计4.测量误差来源及控制五、心理测验的项目分析1.难度定义与估计2.区分度定义与估计3.项目综合分析和筛选六、心理测验的编制与实施1.心理测验编制基本程序2.测验目标与命题双向细目表3.测验题目编制技术4.测验标准化5.测验实施程序和步骤七、常模参照测验1.常模参照测验定义与作用2.常模与常模团体3.测验分数的转换与合成4.编制常模方法5.常用的常模类型八、标准参照测验1.标准参照测验定义与作用2.标准参照测验题目分析3.标准参照测验信度与效度4.标准参照测验分数解释九、常用心理测验及应用1.学业成就测验2.智力测验3.能力倾向测验4.创造力测验5.人格测验6.态度测验8.心理健康量表9.发育量表社会心理学【考查目标】1．理解和掌握社会心理学的基本概念、主要理论、经典研究。
2．能够运用社会心理学的理论，认识、分析、解读各种社会心理现象与相关问题。
一、绪论1.什么是社会心理学2.社会心理学的发展历史3.社会心理学的研究方法二、自我1.自我认知2.自我控制与调节3.自我展示4.文化与自我三、社会知觉1.双重判断系统2.内隐人格理论3.因果归因及归因偏差四、态度与态度改变1.态度的本质与来源2.态度改变的方法及原理3.认知失调理论五、从众与服从1.从众及其原因2.服从权威1.什么是群体2.群体与个人行为3.群体决策4.冲突与合作七、人际吸引与亲密关系1.人际吸引的规则2.爱与亲密关系八、亲社会行为1.亲社会行为的动机及影响因素2.亲社会行为的理论3.如何促进亲社会行为九、攻击行为1.攻击行为的原因2.攻击行为的理论3.如何减少攻击行为十、偏见与歧视1.什么是偏见与刻板印象2.偏见的产生原因及理论3.如何消除偏见教育心理学【考查目标】1.理解和掌握教育心理学的基本概念和主要理论及其对教育工作的启示。