3.2古典概型(2)
2013宿迁市剑桥国际学校高二数学必修班教案：3.2《古典概型(2)》
3.2古典概型（2）
教学目标：
1．进一步理解古典概型的两大特点：有限性、等可能性；
2．了解实际问题中基本事件的含义；
3．能运用古典概型的知识解决一些实际问题．
教学重点：
能用古典概型计算比较复杂的背景问题．
教学难点：
能用古典概型计算比较复杂的背景问题．
教学方法：
问题教学；合作学习；讲解法；多媒体辅助教学．
教学过程：
一、问题情境
如何判断一个试验是否为古典概型？古典概型的解题步骤是什么？
二、学生活动
一个试验是否为古典概型，关键在于这个试验是否具有古典概型的两个特征：有限性和等可能性；
古典概型的解题步骤是：
（1）判断概率模型是否为古典概型；
（2）找出随机事件A中包含的基本事件的个数m和试验中基本事件的总数n；
（3）计算P(A)．
三、数学运用
1．例题．
例1 有两颗正四面体的玩具，其四个面上分别标有数字1，2，3，4，下面做投郑这两颗正四面体玩具的试验，试写出：（1）试验的基本事件的总数；
（2）事件“出现点数之和大于3”的概率；
（3）事件出现点数相同的概率．
（3）从标有1,2,3,4,5,6,7,8,9的9张纸片中任取2张,那么这2 张纸片数字之积为偶数的概率为_________．
（4）口袋中有形状、大小都相同的一只白球和一只黑球，现依次有放回地随机摸取3次,每次摸取一个球．一共有多少种不同的结果？请列出所有可能的结果．
四、要点归纳与方法小结
本节课学习了以下内容：
1．进一步理解古典概型的概念和特点；
2．进一步掌握古典概型的计算公式；
3．能运用古典概型的知识解决一些实际问题．。
3.2.1古典概型 (2)
最终，这个囚犯就这样利用概率的原理和一点运气得以 死里逃生。
基本概念 方法探究 典型例题 课堂训练 课堂小结
我们将具有这两个特征的概率模型称为 古典概率模型
简称：古典概型
基本概念 方法探究 典型例题 课堂训练 课堂小结
问题4：向一个圆面内随机地投射一个点， 你认为这是古典概型吗？为什么？
有限性
等可能性
基本概念 方法探究 典型例题 课堂训练 课堂小结
问题5：某同学随机地向一靶心进行射击，这一试验
的结果有：“命中10环”、“命中9环”、“命中8
31 P( A)
62
P(“出现偶数点”)=P(“2点”)+P(“4点”)+P(“6点”)
= 111 1 666 2
基本概念 方法探究 典型例题 课堂训练 课堂小结
古典概型的概率计算公式：
P(A)
A包含的基本事件的个数 试验的基本事件的总数
使用古典概型概率公式求概率的步骤： （1）判断是不是古典概型； （2）要找出随机事件A包含的基本事件的 个数和试验中基本事件的总数。
【例1】单选题是标准化考试中常用的题型， 一般是从A、B、C、D四个选项中选择一个准 确答案．如果考生掌握了考查的内容，他可以 选择惟一正确的答案．假设考生不会做，他随 机地选择一个答案，问他答对的概率是多少？
解：基本事件共有4个：选择A、选择B、选择 C、选择D．“答对”的基本事件个数是1个．
设事件A为：“他任选一个选项，选对”
试验1：掷一枚质地均匀的硬币一次，观察出现 哪几种基本事件？ 2 种
3.2古典概型
）、（1， ）、（ ）、（1， ）、（ ）、（1， ）、（ ）、（1， ）、（ ）、（1， ）、（ ）、（1， ） （1，2）、（ ，3）、（ ，4）、（ ，5）、（ ，6）、（ ，7）、（ ，8） ， ）、（ 7
第 二 次 抛 掷 后 向 上 的 点 数
6 5 4 3 2 1
7 6 5 4 3 2 1
8 7 6 5 4 3 2
9 8 7 6 5 4 3
10 9 8 7 6 5 4
11 10 9 8 7 6 5
12 11 10 9 8 7 6
变式1：两数之和不 变式1 低于10 10的结果有多少 低于10的结果有多少 种？两数之和不低于 10的的概率是多少 的的概率是多少？ 10的的概率是多少？
设“摸出两个球都是红球”为事件A 摸出两个球都是红球”为事件A 中包含的基本事件有10个 则A中包含的基本事件有 个， 因此 P ( A) = 中包含的基本事件有
m 10 5（ ，3）、（ ，4）、（ ，5）、（ ，6）、（ ，7）、（ ，8） ）、（1， ）、（ ）、（1， ）、（ ）、（1， ）、（ ）、（1， ）、（ ）、（1， ）、（ ）、（1， ） ， ）、（ ）、（2， ）、（ ）、（2， ）、（ ）、（2， ）、（ ）、（2， ）、（ ）、（2， ） （2，3）、（ ，4）、（ ，5）、（ ，6）、（ ，7）、（ ，8） ， ）、（ ）、（3， ）、（ ）、（3， ）、（ ）、（3， ）、（ ）、（3， ） （3，4）、（ ，5）、（ ，6）、（ ，7）、（ ，8） ， ）、（ ）、（4， ）、（ ）、（4， ）、（ ）、（4， ） （4，5）、（ ，6）、（ ，7）、（ ，8） ， ）、（ ）、（5， ）、（ ）、（5， ） （5，6）、（ ，7）、（ ，8） ， ）、（ ）、（6， ） （6，7）、（ ，8） ， ）、（ （7，8） ， ）
古典概型
【解题指南】(1)可以利用树状图写出所有不同的结 果.(2)找出恰好摸出1个黑球和1个红球的基本事件,利 用古典概型的概率计算公式求出.(3)找出至少摸出1个 黑球的基本事件,利用古典概型的概率计算公式求出.
【解析】(1)用树状图表示所有的结果为
所以所有不同的结果是 ab,ac,ad,ae,bc,bd,be,cd,ce,de.
共3个基本事件;事件A包含(1,2),(2,3),共2个基本事件,
则P(A)= 2 .
3
答案: 2
3
【知识探究】 探究点1 基本事件 1.掷一枚质地均匀的硬币两次,观察哪一面向上.基本 事件有哪些? 提示:基本事件有4个,即正正、正反、反正、反反. 2.事件A=“恰有一次正面向上”包含哪些试验结果? 提示:正反、反正.
3.从集合{1,2,3,4}中任取两个元素,可能的结果数
为( )
A.3
B.4
C.5
D.6
【解析】选D.从集合{1,2,3,4}中任取两个元素,则可
能的结果为:{1,2},{1,3},{1,4},{2,3},{2,4},{3,4},
共6个.
4.若书架上放有中文书五本,英文书三本,日文书两本,
则抽出一本外文书的概率为 ( )
2.方法一(列举法): (1)用(x,y)表示结果,其中x表示骰子第1次出现的点数, y表示骰子第2次出现的点数,则试验的所有结果为: (1,1),(1,2),(1,3),(1,4),(1,5),(1,6),(2,1),(2,2), (2,3),(2,4),(2,5),(2,6),(3,1),(3,2),(3,3),(3,4), (3,5),(3,6),(4,1),(4,2),(4,3),(4,4),(4,5),(4,6),
2021学年高中数学第3章概率32古典概型321古典概型322整数值随机数randomnumber
19
0.35 [ 抛 掷 这 枚 硬 币 三 次 恰 有 两 次 正 面 朝 上 的 有 010,010,100,100,010,001,100 共 7 组，则抛掷这枚硬币三次恰有两次 正面朝上的概率可以为270＝0.35.]
20
合作 探究 释疑 难
21
基本事件及其计数问题
【例 1】 连续掷 3 枚硬币，观察落地后 3 枚硬币是正面向上还 是反面向上．
(1)写出这个试验的所有基本事件； (2)“恰有两枚正面向上”这一事件包含哪几个基本事件？
22
[解] (1)由树形图表示如下：
23
试验的所有基本事件为(正，正，正)，(正，正，反)，(正，反， 正)，(正，反，反)，(反，正，正)，(反，正，反)，(反，反，正)，(反， 反，反)．
(2)“恰有两枚正面朝上”包含以下 3 个基本事件：(正，正，反)， (正，反，正)，(反，正，正)．
(2)若把所取出卡片的标号之和作为基本事件，则共有多少个基 本事件？是古典概型吗？
(3)求所取卡片标号之和小于 4 的概率．
30
思路点拨：先列举出基本事件，紧扣古典概型的特点加以判断， 再用古典概型概率公式求相应概率．
31
[解] (1)基本事件为(红 1，红 2)，(红 1，红 3)，(红 1，蓝 1)，(红 1，蓝 2)，(红 2，红 3)，(红 2，蓝 1)，(红 2，蓝 2)，(红 3，蓝 1)，(红 3，蓝 2)，(蓝 1，蓝 2)共 10 种，由于基本事件个数有限，且每个基 本事件发生的可能性相同，所以是古典概型．
3．理解用模拟方法估计概率的实质， 率，提升数学抽象素养.
会用模拟方法估计概率．(重点)
4
自主 预习 探新 知
古典概型2学案
3.2.1（2）古典概型学案
一、学习目标：
（1）复习古典概型的概念与特点与概率计算公式
（2）掌握古典概型的概率计算方法
二、自学过程：
1.基本事件的特点⑴
⑵
2.列举基本事件时按一定规律，使做到“既不重复，也不”
3.古典概率模型的特点⑴
⑵
4.在古典概型中，随机事件的概率公式
5.总结P127例3求概率的方法：①编号②写出所有结果③观察结果，计算。
6.阅读P128例4，从概率角度探讨以下问题：
⑴密码的位数多少和银行卡的安全性有什么关系？
⑵为什么自动取款机不能无限制的让用户试密码？
⑶怎么设置密码更安全？
7.按要求列出P129例5的30种基本事件，并在事件A包含的基本事件下面画横线。
回答：事件A包含的基本事件有多少个？
9.在20瓶饮料中，有两瓶已经过了保质期。
从中任取1瓶，取到已过保质期饮料的概率是多少？
10.在夏令营的7名同学中，有3名已经去过北京，从这7名同学中任选2名同学，选出的这2名同学恰是已去过北京的概率是多少？（①编号②写出所有结果③观察结果，计算。
）
11.有5本不同的语文书，4本不同的数学书，从中任意取2本，取出的书恰好都是数学书的概率是多少？（①编号②写出所有结果③观察结果，计算。
）。
高中数学人教A版必修三课件3.2.2古典概型 (整数值)随机数的产生2
课堂篇探究学习
探究一
探究二
探究三
思维辨析
当堂检测
变式训练2从甲、乙、丙、丁4人中,任选3人参加志愿者活动,请
用随机模拟的方法估计甲被选中的概率.
解:用1,2,3,4分别表示甲、乙、丙、丁四人.
利用计算器或计算机产生1到4之间的随机数,每三个一组,每组
中数不重复,得到n组数,统计这n组数中含有1的组数m,则估计甲被
机产生的0或1,这样我们就很快就得到了100个随机产生的0,1,相当
于做了100次随机实验.
4.如果需要统计抛掷一枚质地均匀的骰子30次时各面朝上的频
数,但是没有骰子,你有什么办法得到实验的结果?
提示由计算器或计算机产生30个1~6之间的随机数.
课前篇自主预习
5.一般地,如果一个古典概型的基本事件总数为n,在没有实验条
321230
就相当于做了25次实验,在每组数中,如果恰有3个或3个以上的
数是0,则表示至少答对3道题,它们分别是
001003,030032,210010,112000,共有4组数,由此可得该同学6道选择
4
题至少答对3道的概率近似为 =0.16.
25
课堂篇探究学习
探究一
探究二
探究三
思维辨析
当堂检测
反思感悟如果事件A在每次实验中产生的概率都相等,那么可以
③则任取一球,得到白球的概率近似为 .
(2)步骤:
①利用计算器或计算机产生1到7之间的整数随机数,每三个数一
组(每组中数不重复),统计组数为n';
②统计这n组数中,每组三个数字均小于6的组数m';
′
③则任取三球,都是白球的概率近似为 .
古典概型的定义—课例研究【教学研究】
3.2 古典概型（2课时） 3.2.1古典概型的定义一、教学目标：1、知识与技能：（1）正确理解古典概型的两大特点：1）试验中所有可能出现的基本事件只有有限个； 2）每个基本事件出现的可能性相等； （2）掌握古典概型的概率计算公式：P （A ）=（3）了解随机数的概念；（4）利用计算机产生随机数，并能直接统计出频数与频率。
2、过程与方法： （1）通过对现实生活中具体的概率问题的探究，感知应用数学解决问题的方法，体会数学知识与现实世界的联系，培养逻辑推理能力；（2）通过模拟试验，感知应用数字解决问题的方法，自觉养成动手、动脑的良好习惯。
3、情感态度与价值观：通过数学与探究活动，体会理论来源于实践并应用于实践的辩证唯物主义观点.二、重点与难点：正确理解掌握古典概型及其概率公式；三、学法与教学用具：1、与学生共同探讨，应用数学解决现实问题；2、通过模拟试验，感知应用数字解决问题的方法，自觉养成动手、动脑的良好习惯．四、教学设想：1、创设情境：（1）掷一枚质地均匀的硬币，结果只有2个，即“正面朝上”或“反面朝上”，它们都是随机事件。
（2）一个盒子中有10个完全相同的球，分别标以号码1，2，3，…，10，从中任取一球，只有10种不同的结果，即标号为1，2，3…，10。
师生共同探讨：根据上述情况，你能发现它们有什么共同特点？2、基本概念：（1）基本事件、古典概率模型； （2）古典概型的概率计算公式：P （A ）=．总的基本事件个数包含的基本事件个数A 总的基本事件个数包含的基本事件个数A3、例题分析： 课本例题略例1 掷一颗骰子，观察掷出的点数，求掷得奇数点的概率。
分析：掷骰子有6个基本事件，具有有限性和等可能性，因此是古典概型。
解：这个试验的基本事件共有6个，即（出现1点）、（出现2点）……、（出现6点）所以基本事件数n=6，事件A=（掷得奇数点）=（出现1点，出现3点，出现5点）， 其包含的基本事件数m=3 所以，P （A ）====0.5 小结：利用古典概型的计算公式时应注意两点： （1）所有的基本事件必须是互斥的；（2）m 为事件A 所包含的基本事件数，求m 值时，要做到不重不漏。
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这种图叫 做树形图 , 实际上只 要画出左 边第一个 树形图即 可推知其 余两个的 结果 .
矩形1 矩形2 矩形3 矩形1 矩形2 矩形3 矩形1 矩形2 矩形3
解
本题的基本事件共有
27 个 如图 .
" 为事件 A , 由图知 ,
3因为抛掷2 次得到的36 种结果是等可能出现的, 记
"向上的点数之和是 3的倍数"为事件 A, 则事件 A的结果 有12 种, 故所求的概率为 P A
答
12 36
1 3
.
先后抛掷 2 次, 共有 36 种不同的结果, 点数之和是 3 1
的倍数有结果共有12 种, 概率为 . 3
第 思考 如图 直观地 二 , 给出了例3 第2 问 次 抛 中的 12种 结 果 , 你 掷 能用此图求出向上 后 向 的点数之和是 4 的 上 的 倍数的结果有多少 点 数 种吗 ?
1 记 " 3 个矩形都涂同一颜色
事件 A 的基本事件有 PA 3 27 1 9 .
1 3 3 个 ,故
1 记 " 3 个矩形颜色都不同
件 B 的基本事件有 P B
答
" 为事件 B , 由图知 , 事
2 3 6个 , 故 2 9 .
的概率为 1 9 , 3 个矩形颜色
果有多少种?
3 两数之和是3 的倍数的概
率是多少?
解
1将骰子抛掷1 次,它出现的点1, 2, 3, 4, 5, 6 这
6 种结果 .
先后抛掷 2 次骰子, 第 1 次骰子向上的点数有 6 种结 果, 对每一种结果, 第 2 次又都有 6 种可能结果, 于是 一共有 6 6 36 种不同的结果 .
2第1 次抛掷 ,向上的点数为1, 2, 3, 4, 5, 6 这 6 个数中的
某一个 , 第 2 次抛掷时都可以有两种结果, 使两次向上
的点数和为3的倍数 ( 例如, 第1 次向上的点数为4, 则当
第 2 次向上的点数为2 或 5 时, 两次的点数和都为3的倍
数 ) , 于是共有 6 2 12 种不同的结果.
6 27
3 个矩形颜色相同 2 9 .
都不同的概率为
分层训练
• 必做题 • 选做题 • 思考 P97习题 P97习题 P97习题
P97习题 8
4,6 10 12
作业
6 5
7
6 5
8
9 8
10 9 8
11
10 9 8
12 11
10 9 8
7
6 5
4
3
7
6 5
4
3
7
6 5
2 1
4
3
7
6 5
2 1
4
3
7
6
2
4
第一次抛掷后向上的点
数
例4
用三种不同颜色给图中 个矩形涂色 每个矩形 3 ,
只涂一种颜色 求 : ,
1 3 个矩形颜色都相同的概 ; 率 2 3 个矩形颜色都不同的概 . 率
3. 2
古 典 概 率(2)
学习目标
• 进一步掌握等可能事件的概率计算方法．
Hale Waihona Puke 自学指导• 从例3第(2)问中的十二种结果,你能求出点数 之和是2的倍数的概率吗?点数之和是4的呢? 你能总结出解决类似问题的基本步骤吗?
自主检测
Ｐ97练习：2
例3
将一颗骰子先后抛掷 2
次, 观察向上的点数 问 : ,
1 共有多少种不同的结果 ? 2 两数之和是3 的倍数的结