《杞人忧天》ppt——部编版语文杞人忧天PPT课件1
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杞人忧天(优秀课件)
地面对现实。
添加标题
启示：杞人忧天这 个故事告诉我们， 不要过于担心未来， 要学会放下包袱， 享受当下。同时， 也要学会面对现实， 积极寻求解决问题
的方法。
添加标题
自我认识：通过了 解杞人忧天的背景 和表现，我们可以 更好地认识自己的 心理状态和情绪变
化。
添加标题
增强自信心：通过 心理分析和克服方 法的学习，我们可 以增强自信心，相 信自己能够应对各
过度担忧的表现：杞人忧天者常常想象一些可能发生的灾难或不幸， 并因此感到焦虑和不安。
过度担忧的原因：杞人忧天者可能因为缺乏安全感、自信心不足、对 未知事物的恐惧等原因而产生过度担忧的情绪。
过度担忧的危害：过度担忧不仅会影响个人的心理健康，还可能导 致身体上的不适和疾病。
05
如何克服杞人忧天
增强自信心
接受自己的不完美：学会接受自己的缺点和不足，不要过分苛求自己 积极面对问题：遇到问题时，要积极寻找解决方案，而不是一味地担忧和恐惧 培养自信心：通过自我肯定、积极思考和设定目标等方式，逐渐培养自信心 寻求支持：与亲朋好友分享自己的担忧，寻求他们的支持和建议，减轻心理负担
学会放松自己
学会调整心态：保持积极乐观的心态，不要过于焦虑和担忧未来 培养兴趣爱好：通过培养自己的兴趣爱好，转移注意力，放松心情 学会放松技巧：如深呼吸、冥想、瑜伽等，帮助自己放松身心 寻求支持：与亲朋好友交流，分享自己的担忧和感受，获得支持和理解
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杞人忧天
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目录
01 03 05
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02
杞人忧天的表现
04
如何克服杞人忧天
06
杞人忧天的背景 杞人忧天的心理分析
添加标题
启示：杞人忧天这 个故事告诉我们， 不要过于担心未来， 要学会放下包袱， 享受当下。同时， 也要学会面对现实， 积极寻求解决问题
的方法。
添加标题
自我认识：通过了 解杞人忧天的背景 和表现，我们可以 更好地认识自己的 心理状态和情绪变
化。
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增强自信心：通过 心理分析和克服方 法的学习，我们可 以增强自信心，相 信自己能够应对各
过度担忧的表现：杞人忧天者常常想象一些可能发生的灾难或不幸， 并因此感到焦虑和不安。
过度担忧的原因：杞人忧天者可能因为缺乏安全感、自信心不足、对 未知事物的恐惧等原因而产生过度担忧的情绪。
过度担忧的危害：过度担忧不仅会影响个人的心理健康，还可能导 致身体上的不适和疾病。
05
如何克服杞人忧天
增强自信心
接受自己的不完美：学会接受自己的缺点和不足，不要过分苛求自己 积极面对问题：遇到问题时，要积极寻找解决方案，而不是一味地担忧和恐惧 培养自信心：通过自我肯定、积极思考和设定目标等方式，逐渐培养自信心 寻求支持：与亲朋好友分享自己的担忧，寻求他们的支持和建议，减轻心理负担
学会放松自己
学会调整心态：保持积极乐观的心态，不要过于焦虑和担忧未来 培养兴趣爱好：通过培养自己的兴趣爱好，转移注意力，放松心情 学会放松技巧：如深呼吸、冥想、瑜伽等，帮助自己放松身心 寻求支持：与亲朋好友交流，分享自己的担忧和感受，获得支持和理解
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杞人忧天
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目录
01 03 05
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02
杞人忧天的表现
04
如何克服杞人忧天
06
杞人忧天的背景 杞人忧天的心理分析
杞人忧天ppt课件
民间传说
杞人忧天的故事来源于民间传说 ，通过口耳相传的方式流传下来 ，后来被记录在《列子》等古代 文献中。
故事内容概述
又忧彼之所忧者，因往晓之，曰
“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”
其人曰
“天果积气，日月星宿，不当坠邪？”
故事内容概述
晓之者曰
“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能 有所中伤。”
培养乐观态度
保持乐观的心态，看到事 情的积极面，减少对负面 结果的过度想象。
培养自我效能感
相信自己有能力应对困难 和挑战，减少对未来的担 忧。
行动改变
制定应计策略
针对担忧的事情制定应计策略，提高应对能力。
设定目标
设定实际可行的目标，专心于实现目标的进程，减少对未来的担 忧。
寻求支持
与亲朋好友分享自己的担忧，寻求他们的支持和建议，减轻心理 负担。
的情绪。
缺乏信心
03
由于过度担忧，杞人对自己的能力和判断力缺乏信心，容易受
到外界影响。
对未知的恐惧
对不确定性的恐惧
杞人惧怕未知的未来，对不确定的事情感到恐惧 和不安。
惧怕变化
杞人对生活中的变化感到不安，惧怕新事物和新 的挑战。
缺乏探索精神
由于对未知的恐惧，杞人可能缺乏探索新事物的 勇气和冒险精神。
其人曰
“奈地坏何？”
晓之者曰
“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈？ 终日在地上行止，奈何忧其坏？”
PART 02
杞人忧天的寓意
REPORTING
对生活的过度担忧
担忧未来
01
杞人常常担心未来的事情，对未知的未来充满恐惧和不安，无
法放松心态享受当下。
杞人忧天的故事来源于民间传说 ，通过口耳相传的方式流传下来 ，后来被记录在《列子》等古代 文献中。
故事内容概述
又忧彼之所忧者，因往晓之，曰
“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”
其人曰
“天果积气，日月星宿，不当坠邪？”
故事内容概述
晓之者曰
“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能 有所中伤。”
培养乐观态度
保持乐观的心态，看到事 情的积极面，减少对负面 结果的过度想象。
培养自我效能感
相信自己有能力应对困难 和挑战，减少对未来的担 忧。
行动改变
制定应计策略
针对担忧的事情制定应计策略，提高应对能力。
设定目标
设定实际可行的目标，专心于实现目标的进程，减少对未来的担 忧。
寻求支持
与亲朋好友分享自己的担忧，寻求他们的支持和建议，减轻心理 负担。
的情绪。
缺乏信心
03
由于过度担忧，杞人对自己的能力和判断力缺乏信心，容易受
到外界影响。
对未知的恐惧
对不确定性的恐惧
杞人惧怕未知的未来，对不确定的事情感到恐惧 和不安。
惧怕变化
杞人对生活中的变化感到不安，惧怕新事物和新 的挑战。
缺乏探索精神
由于对未知的恐惧，杞人可能缺乏探索新事物的 勇气和冒险精神。
其人曰
“奈地坏何？”
晓之者曰
“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈？ 终日在地上行止，奈何忧其坏？”
PART 02
杞人忧天的寓意
REPORTING
对生活的过度担忧
担忧未来
01
杞人常常担心未来的事情，对未知的未来充满恐惧和不安，无
法放松心态享受当下。
《杞人忧天》ppt课件
06
结论
《杞人忧天》的价值和影响
文化传承
《杞人忧天》作为中国传统文化中的经典故事，传递了中 华民族的优秀文化价值观，对于传承和弘扬中华文化具有 重要意义。
思想启示
故事中的杞人因为过度担忧而失去了正常的生活，提醒我 们要理性看待生活中的问题，不要让无谓的担忧影响我们 的生活质量和幸福感。
社会影响
《杞人忧天》的故事在社会上产生了广泛的影响，成为人 们讨论和思考的重要话题，对于促进社会进步和推动人类 文明发展具有积极作用。
05
《杞人忧天》的现实意义
对个人成长的启示
培养忧患意识
重视自我反思
杞人忧天的故事告诉我们，要有对未 来的忧患意识，不断努力提升自己的 能力和素质，以应对未来的挑战。
我们要时刻反思自己的行为和思想， 及时发现和纠正自己的错误，不断完 善自己的人格和品质。
积极面对困难
当遇到困难和挫折时，我们要像杞人 一样，保持乐观的心态，积极寻找解 决问题的方法，不断成长和进步。
04
《杞人忧天》的艺术特色
语言特点
简洁明了
故事语言简练，没有过多的修饰 和冗长的句子，使得故事情节紧 凑，易于理解。
生动形象
通过运用丰富的动词和形容词， 使得故事中的场景和人物形象栩 栩如生，增强了故事的感染力。
表现手法
对比手法
通过对比杞人和周围人的不同态度和 行为，突出了杞人的忧虑和担心，增 强了故事的讽刺意味。
《杞人忧天》ppt课 件
目录
• 引言 • 《杞人忧天》故事内容 • 《杞人忧天》的主题思想 • 《杞人忧天》的艺术特色
目录
• 《杞人忧天》的现实意义 • 结论
01
引言
主题简介
《杞人忧天》PPT课件
7
2024/10/20
8
探讨主旨
1、“杞人忧天”现在是什么意思？ 2、联系你的生活，你认为杞人的担忧是
可笑的吗？谈谈你的看法。
9
• 杞：古时国名；忧天：担心天塌陷。杞 国人担心天会塌下来；寝食不安。比喻 不必要的或毫无根据的忧虑。
10
• 这则寓言辛辣地讽刺了那些胸无大志，患 得患失的人。“天下本无事，庸人自扰 之。”我们决不做“现代的杞人”，而要 胸怀大志，心境开阔，为了实现远大的理 想，把整个身心投入到学习和工作中去。 寓言中那位热心人对天、地、星、月的解 释是不科学的，只能代表当时的认识水平， 但他那种关心他人的精神、耐心诱导的做 法，还是值得称赞的。
12
• 从此以后，他几乎每天为这个问题发愁、 烦恼，朋友见他终日精神恍惚，脸色憔悴， 都很替他担心，但是，当大家知道原因后， 都跑来劝他说：“老兄啊！你何必为这件 事自寻烦恼呢？天空怎么会塌下来呢？再 说即使真地塌下来，那也不是你一个人忧 虑发愁就可以解决的啊，想开点吧！”可 是，无论人家怎么说，他都不相信，仍然 时常为这个不必要的问题担忧。后来的人 就根据上面这个故事，引伸成“杞人忧天” 这句成语，它的主要意义在唤醒人们不要 为一些不切实际的事情而忧愁。它与“庸
开导他的人说：“日、月、星、辰也
是空气中发光的东西，即使掉下来，
也不会伤害什么。”
6
• 那人又说：“如果地陷下去怎么 办？” 开导他的人说：“地不过是 堆积的土块罢了，填满了四处，没 有什么地方是没有土块的，你行走 跳跃，整天都在地上活动，怎么还 担心地会陷下去呢？” （经过这个 人一解释）那个杞国人才放下心来， 很高兴；开导他的人也放了心，很 高兴。
5
古代杞国有个人担心天会塌、地会陷，
2024/10/20
8
探讨主旨
1、“杞人忧天”现在是什么意思？ 2、联系你的生活，你认为杞人的担忧是
可笑的吗？谈谈你的看法。
9
• 杞：古时国名；忧天：担心天塌陷。杞 国人担心天会塌下来；寝食不安。比喻 不必要的或毫无根据的忧虑。
10
• 这则寓言辛辣地讽刺了那些胸无大志，患 得患失的人。“天下本无事，庸人自扰 之。”我们决不做“现代的杞人”，而要 胸怀大志，心境开阔，为了实现远大的理 想，把整个身心投入到学习和工作中去。 寓言中那位热心人对天、地、星、月的解 释是不科学的，只能代表当时的认识水平， 但他那种关心他人的精神、耐心诱导的做 法，还是值得称赞的。
12
• 从此以后，他几乎每天为这个问题发愁、 烦恼，朋友见他终日精神恍惚，脸色憔悴， 都很替他担心，但是，当大家知道原因后， 都跑来劝他说：“老兄啊！你何必为这件 事自寻烦恼呢？天空怎么会塌下来呢？再 说即使真地塌下来，那也不是你一个人忧 虑发愁就可以解决的啊，想开点吧！”可 是，无论人家怎么说，他都不相信，仍然 时常为这个不必要的问题担忧。后来的人 就根据上面这个故事，引伸成“杞人忧天” 这句成语，它的主要意义在唤醒人们不要 为一些不切实际的事情而忧愁。它与“庸
开导他的人说：“日、月、星、辰也
是空气中发光的东西，即使掉下来，
也不会伤害什么。”
6
• 那人又说：“如果地陷下去怎么 办？” 开导他的人说：“地不过是 堆积的土块罢了，填满了四处，没 有什么地方是没有土块的，你行走 跳跃，整天都在地上活动，怎么还 担心地会陷下去呢？” （经过这个 人一解释）那个杞国人才放下心来， 很高兴；开导他的人也放了心，很 高兴。
5
古代杞国有个人担心天会塌、地会陷，
人教部编版语文七年级上册第六单元 22课《寓言四则》之《杞人忧天》课件(21张ppt)
古今异义： 1.因往晓之（古义：开导。今义：天 刚亮；知道） 2.若屈伸呼吸（古义：你。今义：好 像；如果）
1.杞人“忧”什么？“忧”到什么程度？
2.“晓之者”是怎样解“忧”的？后来杞人的情 绪发生了什么变化？
3.如何看待《杞人忧天》中那个好心 人的解释？
4.从这则故事中你了解到“杞人忧天” 是什么意思？
寓意：
告诉人们不要为一些不切合实际的问题 而忧虑
杞人忧天告诉我们不要为那些没有 根据、不切实际的问题担忧。然而，随 着社会的发展，当环保问题成为人类关 注的焦点时，面对头顶上不断被污染的 天空，“忧天”似乎不再是什么无稽之 谈的事了。
请你展开想象，假如 杞人穿越到
现代社会，看到图片上的这一切，他 会想些什么或说些什么？请以《<杞 人忧天>后传》为题，写50字左右的 小故事。
列子小档案
姓名：列御寇 尊称：列子 出生地：郑国 生活年代：战国时期 信仰：道教 职业：思想家、文学家 代表作品：宿( xiù)
中：
宿：
中间 (zhōng)
宿舍( sù)
杞人 ( qǐ )
充塞（ sè）
躇( chú)步跐( cǐ )蹈
分角色朗读课文
杞人的语态应该是＿忧＿愁＿满＿腹＿。 晓之者语态应该是＿耐＿心＿细＿致＿。
作为13亿人口的大国，我们 再也不能对“杞人忧天”进行耻 笑讥讽。相反，那些不忧天地、 忘乎所以、肆意妄为者，才真是 可忧可叹的！
杞人忧天无必要， 掌握文化需记牢。
今人忧天真可嘉， 携起手来护家园。
结合注释 小组同学 合作讨论 疏通文意
• 杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 崩坠：崩塌坠落 身：自身、自己
亡:无。没有 • 若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？
1.杞人“忧”什么？“忧”到什么程度？
2.“晓之者”是怎样解“忧”的？后来杞人的情 绪发生了什么变化？
3.如何看待《杞人忧天》中那个好心 人的解释？
4.从这则故事中你了解到“杞人忧天” 是什么意思？
寓意：
告诉人们不要为一些不切合实际的问题 而忧虑
杞人忧天告诉我们不要为那些没有 根据、不切实际的问题担忧。然而，随 着社会的发展，当环保问题成为人类关 注的焦点时，面对头顶上不断被污染的 天空，“忧天”似乎不再是什么无稽之 谈的事了。
请你展开想象，假如 杞人穿越到
现代社会，看到图片上的这一切，他 会想些什么或说些什么？请以《<杞 人忧天>后传》为题，写50字左右的 小故事。
列子小档案
姓名：列御寇 尊称：列子 出生地：郑国 生活年代：战国时期 信仰：道教 职业：思想家、文学家 代表作品：宿( xiù)
中：
宿：
中间 (zhōng)
宿舍( sù)
杞人 ( qǐ )
充塞（ sè）
躇( chú)步跐( cǐ )蹈
分角色朗读课文
杞人的语态应该是＿忧＿愁＿满＿腹＿。 晓之者语态应该是＿耐＿心＿细＿致＿。
作为13亿人口的大国，我们 再也不能对“杞人忧天”进行耻 笑讥讽。相反，那些不忧天地、 忘乎所以、肆意妄为者，才真是 可忧可叹的！
杞人忧天无必要， 掌握文化需记牢。
今人忧天真可嘉， 携起手来护家园。
结合注释 小组同学 合作讨论 疏通文意
• 杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 崩坠：崩塌坠落 身：自身、自己
亡:无。没有 • 若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？
部编语文七年级上——第六单元：22课寓言四则《杞人忧天》课件(共26张PPT)
新知讲解
星宿：星辰。宿，我国古代天 文学家把某是气体，那日、月、星、 辰不就会掉下来吗?” 开导他的人说：“日、 月、星、辰也是空气中发光的东西，即使掉 下来，也不会伤害什么。”
其人曰：“天果积气，日月星宿，
坠落，掉下。
不当坠耶？”
晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之
其人曰：“奈地坏何？” 晓之者
聚积的土块。 四方。
曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡
块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈 何忧其坏？” 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 评析：杞人又担忧地坏，晓之者以“土 地甜涩四方”进行相劝。杞人终于释怀， 劝者也很高兴，皆大欢喜。
释然，消除疑虑的样子。舍， 同“释”，解除、消除。
歧路亡羊
智子疑邻
齐人攫金
高山流水
新知讲解
《杞人忧天》 列子
读课文
国有忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天， 积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中 行止，奈何忧崩坠乎？” 其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠 邪？”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有 光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”其人曰： “奈地坏何？” 晓者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处 亡块。若躇步跳蹈，终日在地上行止，奈何忧 其坏？”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
知体裁 寓言是一种文学体裁。寓言，就是把一定 的道理寄托在故事之中，情节比较简单，
篇幅较小，寓意深刻而含蓄。
其实我们语文课本中有许多成语故事， 如：《自相矛盾》《掩耳盗铃》《拔苗助
长》《亡羊补牢》《猴子捞月》等，这些
喜闻乐见的成语故事很简短，含着的道理 却很深刻，这就是寓言。
新知讲解
扩知识
古代寓言，是我国的瑰宝，看图说出你所知道寓言故事：
部编版语文七年级上册第22课《杞人忧天》课件
月星辰不就会掉下来吗？” 开导他的人说：“日月星辰，也是气体积聚的东西中那些
能发光的，即使掉下来，也不会有什么伤害。” 那个人又说：“地陷下去怎么办？”
聚积的土块。
四方。
晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡
处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何
忧其坏？” 踩、踏。
舍然，消除疑虑的样子。舍，同 “释”，解除、消除。
其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
译：开导他的人说：“地不过是聚积在一起的土块罢了， 填满了四方，没有一个地方是没有土块的。 你行走跳跃，整 天都在地上活动，怎么还担心地会陷下去呢？”
那个杞国人放下心来，非常高兴；开导他的人也放了心， 很高兴。
自主学习
1.《杞人忧天》这则寓言主要写了什么内容? 杞国有个人担心天会塌下来,地会陷下去,寝食
读准字音、读出节奏、读出感情
朗读课文
分角色朗读课文
杞人的语态应该是＿忧＿愁＿满＿腹＿。 晓之者语态应该是＿耐＿心＿细＿致＿。
疏通文意
睡不着觉，
崩塌坠落。 无，没有。 吃不下饭。
杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
为他的忧虑而担心。
告知，开导。
又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，
聚积的气体。读准字音ຫໍສະໝຸດ qǐ 杞人忧天xiù 日月星宿
zhòng 中伤
chú cǐ dǎo 躇步跐蹈
xiǔ sù
（一宿 宿营）
sāi
sài
sè 充塞
（塞满
边塞）
朗读课文
杞人忧天
杞国/有人/忧/天地崩坠，身/亡所寄，废/寝食者。 又有/忧/彼之所忧者，因/往/晓之,曰：“天，积气/耳，亡处/亡气。若/ 屈伸呼吸，终日/在天中行止，奈何/忧崩坠乎？” 其人/曰：“天/果/积气，日月星宿，不当坠/耶？” 晓之者/曰：“日月星宿，亦/积气中之/有光耀者，只使坠，亦/不能/有 所中伤。” 其人/曰：“奈/地坏何？” 晓之者/曰：“地，积块/耳，充塞/四虚，亡处/亡块。若/躇步跐蹈，终 日/在地上行止，奈何/忧其坏？” 其人/舍然大喜，晓之者/亦/舍然大喜。
能发光的，即使掉下来，也不会有什么伤害。” 那个人又说：“地陷下去怎么办？”
聚积的土块。
四方。
晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡
处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何
忧其坏？” 踩、踏。
舍然，消除疑虑的样子。舍，同 “释”，解除、消除。
其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
译：开导他的人说：“地不过是聚积在一起的土块罢了， 填满了四方，没有一个地方是没有土块的。 你行走跳跃，整 天都在地上活动，怎么还担心地会陷下去呢？”
那个杞国人放下心来，非常高兴；开导他的人也放了心， 很高兴。
自主学习
1.《杞人忧天》这则寓言主要写了什么内容? 杞国有个人担心天会塌下来,地会陷下去,寝食
读准字音、读出节奏、读出感情
朗读课文
分角色朗读课文
杞人的语态应该是＿忧＿愁＿满＿腹＿。 晓之者语态应该是＿耐＿心＿细＿致＿。
疏通文意
睡不着觉，
崩塌坠落。 无，没有。 吃不下饭。
杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
为他的忧虑而担心。
告知，开导。
又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，
聚积的气体。读准字音ຫໍສະໝຸດ qǐ 杞人忧天xiù 日月星宿
zhòng 中伤
chú cǐ dǎo 躇步跐蹈
xiǔ sù
（一宿 宿营）
sāi
sài
sè 充塞
（塞满
边塞）
朗读课文
杞人忧天
杞国/有人/忧/天地崩坠，身/亡所寄，废/寝食者。 又有/忧/彼之所忧者，因/往/晓之,曰：“天，积气/耳，亡处/亡气。若/ 屈伸呼吸，终日/在天中行止，奈何/忧崩坠乎？” 其人/曰：“天/果/积气，日月星宿，不当坠/耶？” 晓之者/曰：“日月星宿，亦/积气中之/有光耀者，只使坠，亦/不能/有 所中伤。” 其人/曰：“奈/地坏何？” 晓之者/曰：“地，积块/耳，充塞/四虚，亡处/亡块。若/躇步跐蹈，终 日/在地上行止，奈何/忧其坏？” 其人/舍然大喜，晓之者/亦/舍然大喜。
初中语文人教部编版七年级上册22.(4)杞人忧天(教学课件)(共26张PPT)
4.你如何看待《杞人忧天》中那个好心人的解释？
寓言中那位热心人对天、地、星、月的解释是不科学的，只能代表当时的认识水平，但他那种关心他人的精神、耐心诱导的做法，还是值得 学习的。
合作探究
1.杞人“忧”什么？“忧”到什么程度？后来他的情绪发生了什么变化？
➢ “忧”：天地崩坠，身无所寄。 ➢ “忧”的程度：废寝忘食。 ➢ 情绪变化：忧虑到舍然、大喜。
本文主旨
《杞人忧天》通过写杞人忧天的故事，告诉我们毫无根据地忧虑和担心是不必 要的。
文本特色
人物形象鲜明
这则寓言短小精悍，字数不多，却完整地叙述了一个生动的故事，而且描绘了两个人物：忧心忡忡、寝食难安的杞人和热心解 忧、悉心劝解的晓之者。文章精当的语言描写以及“舍然大喜”的神态描写，将人物刻画得生动可感。
译文：另外又有一个为这个杞国人所担心的( 事)而担心的人，就去开导他，说：“天，不 过是聚积的气体罢了，没有哪个地方没有气 体。你一举一动、一呼一吸，整天在天中活 动，为什么担心天会崩塌坠落下来呢？”
其人曰:“天果积气 ，日月星宿，不当 坠耶？”
星宿：泛指星辰 耶：句末语气词，相当于“吗”或
晓之者/曰：“日月星宿，亦/积气中之/ 有光耀者，只使坠，亦/不能/有所中伤。” 其人/曰：“奈/地坏/何？” 晓之者/曰：“地，积块/耳，充塞/四虚， 亡处/亡块。若/躇步跐蹈，终日/在地上 行止，奈何/忧其坏？” 其人/舍然大喜，晓之者/亦/舍然大喜。
杞国有人忧天地崩 坠，身亡所寄，废 寝食者。
代词，那，那个
➢ 奈何忧其坏 代词，它
➢ 2.日 ➢ 日月星宿 ➢ 终日在地上行止
名词，太阳 名词，一天
通假字
➢ 其人舍然大喜 （“舍”通“释”，解除、消除）
寓言中那位热心人对天、地、星、月的解释是不科学的，只能代表当时的认识水平，但他那种关心他人的精神、耐心诱导的做法，还是值得 学习的。
合作探究
1.杞人“忧”什么？“忧”到什么程度？后来他的情绪发生了什么变化？
➢ “忧”：天地崩坠，身无所寄。 ➢ “忧”的程度：废寝忘食。 ➢ 情绪变化：忧虑到舍然、大喜。
本文主旨
《杞人忧天》通过写杞人忧天的故事，告诉我们毫无根据地忧虑和担心是不必 要的。
文本特色
人物形象鲜明
这则寓言短小精悍，字数不多，却完整地叙述了一个生动的故事，而且描绘了两个人物：忧心忡忡、寝食难安的杞人和热心解 忧、悉心劝解的晓之者。文章精当的语言描写以及“舍然大喜”的神态描写，将人物刻画得生动可感。
译文：另外又有一个为这个杞国人所担心的( 事)而担心的人，就去开导他，说：“天，不 过是聚积的气体罢了，没有哪个地方没有气 体。你一举一动、一呼一吸，整天在天中活 动，为什么担心天会崩塌坠落下来呢？”
其人曰:“天果积气 ，日月星宿，不当 坠耶？”
星宿：泛指星辰 耶：句末语气词，相当于“吗”或
晓之者/曰：“日月星宿，亦/积气中之/ 有光耀者，只使坠，亦/不能/有所中伤。” 其人/曰：“奈/地坏/何？” 晓之者/曰：“地，积块/耳，充塞/四虚， 亡处/亡块。若/躇步跐蹈，终日/在地上 行止，奈何/忧其坏？” 其人/舍然大喜，晓之者/亦/舍然大喜。
杞国有人忧天地崩 坠，身亡所寄，废 寝食者。
代词，那，那个
➢ 奈何忧其坏 代词，它
➢ 2.日 ➢ 日月星宿 ➢ 终日在地上行止
名词，太阳 名词，一天
通假字
➢ 其人舍然大喜 （“舍”通“释”，解除、消除）
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广东中考语文复习课件：文言文6《杞 人忧天 》(共1 3张PPT )
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3．文中传达的忧患意识在任何情况下都是错误 的。×( )
(文中传达的忧患意识在有些情况下还是值得肯 定的。)
4．“若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩 坠乎？”这句话运用了反问的修辞，突出强调
译文
其人曰：“奈
那个人又说：“地陷下
地坏何？”
去怎么办？”
晓之者曰：
开导他的人说：“地不
“地，积块耳，充 过是聚积的土块罢了，填满
塞四虚，亡处亡 了四方，没有一个地方是没
块。若躇步跐蹈， 有土块的。你踏步行走，整
终日在地上行止， 天都在地上活动，怎么还担
奈何忧其坏？” 心地会陷下去呢？”
原文
译文
其人舍然大
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1．若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠 乎？
你的一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活 动，为何还担心天会塌下来呢？
2．只使坠，亦不能有所中伤。 即使掉下来，也不会有什么伤害。 3．若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？ 你踏步行走，整天都在地上活动，怎么还担心
谢谢观看
Exit
【艺术特色】以对话来展开情节，表现人 物心理，使文章结构连贯如一。
课下注释字词
(1)身亡．所寄
亡：_________无_，_没__有_______
(2)因往晓．之
晓：________告__知_，_开_导_________
(3)若．屈伸呼吸
若：___________你___
(4)终日在天中行．止． 行止：_____行_动_，__活_动_________
地会陷下去呢？
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判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的 打“×”。
1．这则寓言可看作是辛辣地讽刺了那些胸无大 志、患得患失的人。( )
√
2．从积极的方面来看，本文中的“杞人”具有 善于发现问题，有强烈的忧患意识这一优点。
那个杞国人消除疑虑
喜，晓之者亦舍 后放心了，非常高兴；开
然大喜。
导他的人也放心了，非常
高兴。
【结构脉络】
忧天地崩坠
杞 人 忧 天
杞人 身亡所寄，废寝食 毫无根据地担心
天，积气耳，在天中行止
患得患失
晓之者 地，积块耳，在地上行止 不会崩坠 庸人自扰
杞人与晓之者——皆舍然大喜
【文章主旨】《杞人忧天》通过杞人担忧 天地崩坠，晓之者开导他的故事，告诉我们勿 要为毫无根据的事情忧虑，讽刺了那些庸人自 扰、患得患失的人。
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第6篇 杞人忧天 《列子》
原文
译文
杞国有人忧天 地崩坠，身亡所 寄，废寝食者。
杞国有个人担忧天会崩塌地 会陷落，自己无处容身，以至于 整天睡不好觉，吃不下饭。
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原文
(5)奈．何．忧崩坠乎
奈何：____为_何__，_为_什__么__________
(6)只．使．坠，亦不能有所中．伤． 只使：______纵_使_，__即_使___________
中伤：_______伤__害_______
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(7)充塞四．虚因往晓之， 曰：“天，积气 耳，亡处亡气。若 屈伸呼吸，终日在 天中行止，奈何忧 崩坠乎？”
另外又有个人为这个杞国人 的担心而担心，就去开导他， 说：“天，不过是聚积的气体罢 了，没有一个地方没有气的。你 的一举一动，一呼一吸，整天都 在天空里活动，为何还担心天会 塌下来呢？”
原文
译文
其人曰：“天 果积气，日月星 宿，不当坠耶？”
晓之者曰： “日月星宿，亦积 气中之有光耀者， 只使坠，亦不能有 所中伤。”
那个人说：“天如果真的是 聚积的气体，那日月星辰不就会 掉下来吗？”
开导他的人说：“日月星辰 也是气积聚的东西中那些能发光 的，即使掉下来，也不会有什么 伤害。”
原文
(9)其人舍．然．大喜
四虚：____四__方__________ 躇步跐蹈：这__四_个_字__都_是_踩_、__踏_的_意__思___
__________________ 舍然：_____消_除_疑__虑_的_样__子_______ 舍：_____同_“_释__”_，_解__除_、_消__除____
“天不会塌下来”的结论，暗示“杞人”的担 心是多余的。( )
5．√ 本文主要使用语言描写刻画人物形象，将
“杞人”的胆小怕事和患得患失表现得淋漓尽
致。( )
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3．文中传达的忧患意识在任何情况下都是错误 的。×( )
(文中传达的忧患意识在有些情况下还是值得肯 定的。)
4．“若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩 坠乎？”这句话运用了反问的修辞，突出强调
译文
其人曰：“奈
那个人又说：“地陷下
地坏何？”
去怎么办？”
晓之者曰：
开导他的人说：“地不
“地，积块耳，充 过是聚积的土块罢了，填满
塞四虚，亡处亡 了四方，没有一个地方是没
块。若躇步跐蹈， 有土块的。你踏步行走，整
终日在地上行止， 天都在地上活动，怎么还担
奈何忧其坏？” 心地会陷下去呢？”
原文
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其人舍然大
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1．若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠 乎？
你的一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活 动，为何还担心天会塌下来呢？
2．只使坠，亦不能有所中伤。 即使掉下来，也不会有什么伤害。 3．若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？ 你踏步行走，整天都在地上活动，怎么还担心
谢谢观看
Exit
【艺术特色】以对话来展开情节，表现人 物心理，使文章结构连贯如一。
课下注释字词
(1)身亡．所寄
亡：_________无_，_没__有_______
(2)因往晓．之
晓：________告__知_，_开_导_________
(3)若．屈伸呼吸
若：___________你___
(4)终日在天中行．止． 行止：_____行_动_，__活_动_________
地会陷下去呢？
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1．这则寓言可看作是辛辣地讽刺了那些胸无大 志、患得患失的人。( )
√
2．从积极的方面来看，本文中的“杞人”具有 善于发现问题，有强烈的忧患意识这一优点。
那个杞国人消除疑虑
喜，晓之者亦舍 后放心了，非常高兴；开
然大喜。
导他的人也放心了，非常
高兴。
【结构脉络】
忧天地崩坠
杞 人 忧 天
杞人 身亡所寄，废寝食 毫无根据地担心
天，积气耳，在天中行止
患得患失
晓之者 地，积块耳，在地上行止 不会崩坠 庸人自扰
杞人与晓之者——皆舍然大喜
【文章主旨】《杞人忧天》通过杞人担忧 天地崩坠，晓之者开导他的故事，告诉我们勿 要为毫无根据的事情忧虑，讽刺了那些庸人自 扰、患得患失的人。
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第6篇 杞人忧天 《列子》
原文
译文
杞国有人忧天 地崩坠，身亡所 寄，废寝食者。
杞国有个人担忧天会崩塌地 会陷落，自己无处容身，以至于 整天睡不好觉，吃不下饭。
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原文
(5)奈．何．忧崩坠乎
奈何：____为_何__，_为_什__么__________
(6)只．使．坠，亦不能有所中．伤． 只使：______纵_使_，__即_使___________
中伤：_______伤__害_______
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(7)充塞四．虚因往晓之， 曰：“天，积气 耳，亡处亡气。若 屈伸呼吸，终日在 天中行止，奈何忧 崩坠乎？”
另外又有个人为这个杞国人 的担心而担心，就去开导他， 说：“天，不过是聚积的气体罢 了，没有一个地方没有气的。你 的一举一动，一呼一吸，整天都 在天空里活动，为何还担心天会 塌下来呢？”
原文
译文
其人曰：“天 果积气，日月星 宿，不当坠耶？”
晓之者曰： “日月星宿，亦积 气中之有光耀者， 只使坠，亦不能有 所中伤。”
那个人说：“天如果真的是 聚积的气体，那日月星辰不就会 掉下来吗？”
开导他的人说：“日月星辰 也是气积聚的东西中那些能发光 的，即使掉下来，也不会有什么 伤害。”
原文
(9)其人舍．然．大喜
四虚：____四__方__________ 躇步跐蹈：这__四_个_字__都_是_踩_、__踏_的_意__思___
__________________ 舍然：_____消_除_疑__虑_的_样__子_______ 舍：_____同_“_释__”_，_解__除_、_消__除____
“天不会塌下来”的结论，暗示“杞人”的担 心是多余的。( )
5．√ 本文主要使用语言描写刻画人物形象，将
“杞人”的胆小怕事和患得患失表现得淋漓尽
致。( )
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