2021年高三一模生物试卷 含解析

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2021年高三一模生物试卷含解析

一、单选题(共5小题)

1.艾滋病病毒的基因组由两条相同的RNA组成。下列对该病毒的描述正确的是()

A.可利用自身核糖体合成蛋白质外壳

B.通过主动运输的方式进入宿主细胞

C.其较强变异性给疫苗研制带来困难

D.用煮沸或高压蒸汽的方法难以灭活

考点:人类对遗传物质的探索过程微生物的分离和培养

答案:C

试题解析:A选项,艾滋病病毒是非细胞结构生物,没有核糖体,合成自身蛋白质时需要利用宿主细胞的核糖体进行。此选项错误。

B选项,艾滋病病毒是由蛋白质和RNA组成的,蛋白质、RNA作为大分子本身进入细胞时都得需要胞吞,所以由它们组成的整个病毒颗粒进入细胞也是胞吞方式。此选项错误。

C选项,艾滋病病毒的遗传物质是RNA,RNA是单链分子容易发生突变,变异性强。以某种灭活的艾滋病病毒作为疫苗,过不久这种病毒就发生变异,又得需要做新的疫苗,所以变异性强会给研制艾滋病病毒疫苗带来困难。此选项正确。

D选项,煮沸是消毒的一种方法,高压蒸汽是灭菌的一种方法。它们都能使蛋白质发生变性,能使病毒灭活。此选项错误。

2.肾脏受交感神经支配。肾交感神经受到低频率低强度的电刺激,可增加肾小管对Na+、

Cl-和水的重吸收,这种作用可被肾上腺素受体拮抗剂所阻断。下列说法正确的是()A.支配肾脏的交感神经末梢释放的递质是肾上腺素

B.电刺激使交感神经纤维的膜内电位由正变为负

C.肾交感神经属于反射弧的传入神经

D.肾小管对水的重吸收只受神经调节

考点:人体神经调节的结构基础和调节过程

答案:A

试题解析:A选项,题干信息告知肾脏受交感神经支配,增强肾小管的功能,而这种支配作用会被肾上腺素受体拮抗剂阻断(拮抗剂会影响受体功能),所以可以据此推测支配肾脏的交感神经末梢释放的递质是肾上腺素。此选项正确。

B选项,神经纤维静息时细胞内电位为负,受刺激后将由负变成正。此选项错误。

C选项,题干信息可知肾脏受交感神经支配而发挥作用,所以肾脏应属于效应器的一部分,由此可推知肾交感神经应属于传出神经。此选项错误。

D选项,由已学知识可知,肾小管对水的重吸收还会受抗利尿激素的调节,此调节属于体液调节。此选项错误。

3.乳腺上皮细胞在孕晚期数量增加,在停止哺乳后数量减少。当向体外培养乳腺组织的培养液中加入泌乳素时,乳腺组织合成的酪蛋白的量增加了20倍。测定乳腺组织中RNA的半衰期(半数RNA降解需要的时间),结果如下表。据此作出的推理不正确的是()

A.乳腺上皮细胞的增殖能力在人体生命活动的不同阶段有所差异

B.mRNA半衰期较短,有利于细胞内蛋白质的种类和含量的调控

C.泌乳素通过提高酪蛋白基因的转录效率来促进细胞合成更多酪蛋白

D.用标记的酪蛋白基因作为探针进行分子杂交可检测酪蛋白mRNA

考点:遗传信息的转录和翻译

答案:C

试题解析:A选项,题干信息告知乳腺上皮细胞在孕晚期数量增加,在停止哺乳后数量减少。说明乳腺上皮细胞的增殖能力在生命活动的不同阶段有差异。此选项正确。

B选项,蛋白质的合成需要模板mRNA,若mRNA的降解时间短,更利于通过调控转录的强弱,调控蛋白质的种类和含量。此选项正确。

C选项,通过题中图表获知,有无泌乳素刺激,mRNA半衰期有明显差异,据此推知泌乳素通过提高酪蛋白基因的翻译效率来促进细胞合成更多酪蛋白。此选项错误。

D选项,酪蛋白mRNA是由酪蛋白基因为模板转录出来的,所以利用此基因作为探针通过碱基互补配对可以检测到酪蛋白mRNA。此选项正确。

4.在圣露西亚岛有两种植物靠一种蜂鸟传粉。一种植物的花蕊蜜管直而短,另一种则弯而深。雌鸟的长鸟喙适于在弯曲的长筒状花蕊蜜管中采蜜,雄鸟的短鸟喙适于在短小笔直的花蕊蜜管中采蜜。下列相关叙述不正确的是()

A.雌雄蜂鸟在不同植物上采蜜缓解了雌雄蜂鸟间的种内斗争

B.两种植物花蕊蜜管形态的差异是因蜂鸟采蜜导致的变异

C.花蕊蜜管形态与鸟喙长度相适应是长期自然选择的结果

D.蜂鸟的性别比例和种群密度会影响两种植物的种群密度

考点:现代生物进化理论的主要内容

答案:B

试题解析:A选项,食物来源有别,可以很好缓解种内个体间因争夺食物的斗争。题干信息告知同种雌雄蜂鸟采蜜不同植物,食物来源不同,可缓解种内斗争。此选项正确。

B选项,可遗传变异的产生根本上来自于遗传物质本身的变化,主要包括:基因突变、基因重组、染色体变异,两种植物花蕊蜜管形态的差异是是可遗传变异,蜂鸟采蜜只属于环境因素。所以此选项错误。

C选项,根据现代进化理论认为,现存的生物之间的适应关系是共同进化的结果,是长期自然选择的结果。此选项正确。

D选项,蜂鸟采蜜的同时会帮助植物传粉,不同性别蜂鸟采蜜不同植物,所以蜂鸟的性别比例及其种群密度对于两种植物的种群密度会有影响。此选项正确。

5.紫色洋葱是生物学实验的常用材料,以下叙述不正确的是()

A.观察质壁分离与复原,宜选取紫色外表皮细胞

B.观察有丝分裂,宜选取洋葱根尖分生区细胞

C.提取液泡中的紫色色素,可用清水作溶剂

D.粗提取DNA,可选用二苯胺试剂做溶剂

考点:物质进出细胞的方式

答案:D

试题解析:A选项,紫色洋葱外表皮细胞有大大的液泡,并且液泡里含有紫色色素,在观察质壁分离与复原实验时适宜宜使用。此选项正确。

B选项,观察有丝分裂时,需要选择连续分裂的细胞,洋葱根尖分生区细胞属于连续分裂细胞。此选项正确。

C选项,紫色色素储存在液泡里,液泡里是以水为基础的液体环境,所以此色素可溶解于水中。此选项正确。

D选项,粗提DNA时,用2mol/L NaCl作为溶剂溶解DNA,二苯胺试剂用来鉴定DNA,能与DNA反应,不宜做溶剂。此选项错误。

二、填空题(共2小题)

6.科研人员以人膀胱癌细胞为材料,研究二甲双胍在抗膀胱癌过程中的作用。

(1)取等量人膀胱癌细胞,注射到先天性胸腺缺陷的裸鼠体内。7天后裸鼠均长出皮下肿瘤。将患有肿瘤的裸鼠随机分为两组,A组每天腹腔注射用生理盐水配制的二甲双胍溶液,B组注射等量的生理盐水,连续给药3周,每天检测并记录小鼠皮下肿瘤体积。

①选用裸鼠作为人肿瘤细胞的受体,是因为裸鼠的_________机能缺失,对来自异种动物的组织没有_________作用。

②设置B组,是为了排除_________对实验结果的影响。

(2)以体外培养的253J和T24两种膀胱癌细胞为材料,分别用二甲双胍、抗癌药物TRAIL、二甲双胍联合TRAIL进行处理,24小时后测定癌细胞数量,计算成活率,实验结果如下图所示。

①各实验组中添加的二甲双胍浓度应_________(相同,不同)。用二甲双胍处理后,253J

膀胱癌细胞的存活率比对照组减少了_________%,这说明二甲双胍对膀胱癌细胞的增殖

_________。

②由图分析,两种癌细胞中,对TRAIL高度抵抗的是_________,判断依据是_________。

③图1结果说明,联合用药比单独用药对253J细胞的增殖_________。

④根据药物对两种癌细胞的不同作用效果推测,二甲双胍对TRAIL抗癌起辅助作用的前提是_________。

考点:癌细胞的主要特征及防治

答案:(1)①细胞免疫;免疫排斥②注射、注射液体的体积(2)①相同;10;有抑制作用②T24细胞;图2中随TRAIL浓度的增加,T24细胞存活率基本不变,都接近100%③抑制作用更强④TRAIL对癌细胞的增殖有抑制作用

试题解析:(1)①题干存在信息“先天性胸腺缺陷”,小鼠体内的T细胞是缺失的,细胞免疫必须有T细胞才能进行,所以裸鼠的细胞免疫缺失。而免疫系统对移植器官的免疫排斥作用是由细胞免疫来完成的,所以这样的小鼠就不会对异种组织进行免疫排斥。

②实验过程“A组腹腔注射生理盐水配制的二甲双胍溶液,B组注射等量的生理盐水”,通过对照可以排除生理盐水以及腹腔注射操作对实验结果的影响。

(2)①从图1来看,横坐标是TRAIL的浓度,要体现出细胞存活率随TRAIL浓度增加的变

化趋势,那么各组中与其联合使用的二甲双胍的浓度就应该是相同的,这也遵循了单一变量

原则。不仅图1中各组如此,图1和图2中的二甲双胍的浓度都应该是相同的。从图1中可

以看出,单独使用二甲双胍时,细胞存活率是90%,即比不加任何药物时(对照组)减少了

10%,这说明二甲双胍对膀胱癌细胞的增殖起到了抑制作用。

②图1中253J细胞的存活率随着TRAIL浓度的升高而下降,而图2中T24细胞的存活率随

着TRAIL浓度的升高,基本上不变,所以T24细胞对TRAIL是高度抵抗的。

③图1中灰色柱是TRAIL单独使用的情况,黑色柱是TRAIL和二甲双胍联合使用的情况,

可以看出联合用药对253J细胞增殖的抑制作用更强。

④整体看图1和图2,在针对253J细胞(对TRAIL抵抗性弱)时,二甲双胍能够对TRAIL

抗癌起辅助作用,在针对T24细胞(对TRAIL高度抵抗)时,由于T24细胞对TRAIL药物

存在抵抗作用,所以二甲双胍对TRAIL抗癌起辅助作用的前提是TRAIL对细胞增殖有抑制

作用。

7.蚕豆病是一种单基因遗传病,其表现为红细胞中葡萄糖-6-磷酸脱氢酶(G6PD)缺乏,使红细胞的抗氧化能力下降。

(1)图1是某蚕豆病患者家族的遗传系谱图。据图1初步判断此病遗传方式为__________。

(2)随后研究表明,控制合成G6PD的基因位于X染色体上,在人的基因组中存在GA、GB 两种形式;突变基因g不能控制合成G6PD。对该家族部分个体进行基因检测的结果如图2所示。

①人类基因组中GA、GB、g互为__________基因。带有突变基因的个体平时不发病,但在食用新鲜蚕豆后1~2天内会出现溶血症状。说明带有突变基因个体的发病是__________共同作用的结果。

②II-7个体的基因型为__________,其发病是因为__________基因未正常表达。

③II-7与II-8婚配所生子女有g基因的概率为__________。

(3)有人推测,II-7个体相关基因未正常表达,原因可能是该基因中的G、C碱基被添加甲基(—CH3),影响了RNA聚合酶对该基因的识别。

①该基因不能被RNA聚合酶识别,会影响该基因的__________过程。

②限制酶Hpa II酶和Msp I酶的识别碱基序列均为“—CCGG—”,若DNA被添加甲基,Msp I酶仍能切割DNA,而Hpa II酶则不能.提取II-7基因组DNA,用以上两种酶分别处理,然后运用PCR技术扩增上述未表达基因(含有“—CCGG—”序列),若两组扩增产物

__________(相同,不相同),则支持上述推测。

③在基因研究中,常需利用限制酶。限制酶的功能是__________。

考点:基因的分离定律和自由组合定律

答案:(1)常染色体隐性遗传(2)①等位;基因与环境②X GB X g;X GB③1/2(3)①转录②不相同③识别特定序列的双链DNA片段,并使每一条链中特定位点的磷酸二酯键断开

试题解析:(1)系谱图中Ⅰ-1、Ⅰ-2均无病,生出女儿Ⅱ-7有病,推知该病为隐性遗传病,且致病基因应位于常染色体上。若是X染色体上的隐性致病基因,则女儿有病的话,父亲也必然有病,不满足题意。

(2)①GA、GB、g是与控制合成G6PD相关的位于X染色体相同位置上的三个等位基因。

②由题中描述可知,带有致病基因的个体发病是在食用了新鲜蚕豆后,否则并不会发病,因此说明发病是由基因与环境共同作用的结果。

③由电泳图谱可知Ⅱ-7的基因型为XGBXg,题中已知XGB、XGA基因均可控制合成G6PD,只有Xg不能控制合成G6PD。因此可推知,Ⅱ-7发病是因为XGB没有正常表达。

由电泳图谱可知Ⅰ-3基因型为XGAXg、Ⅰ-4基因型为XGAY,则Ⅰ-3和Ⅰ-4的后代Ⅱ-8的基因型为(1/2XGAY+1/2XgY),但是系谱图中显示Ⅱ-8不患病,所以Ⅱ-8的基因型确定为XGAY。Ⅱ-7与Ⅱ-8婚配:XGBXg×XGAY,子代个体有Xg基因的为:XGAXg(1/4)、XgY (1/4),概率为1/2。

(3)①不能②RNA聚合酶与基因上游结合启动转录,若基因不能被RNA聚合酶识别,则无法启动转录。题中推测“Ⅱ-7相关基因未正常表达是因为被添加了甲基”如果成立的话,设计以下两组实验得到的结果应为:

第一组:被甲基化的DNA+MspⅠ酶(能切割该甲基化了的DNA)→相关基因被切断

P C R不能扩增出该未表达的基因

第二组:被甲基化的DNA+HpaⅡ酶(不能切割该甲基化了的DNA)→相关基因完整

P C R能扩增出该未表达的基因

③限制酶的功能是识别特定序列的双链DNA片段,并使每一条链中特定位点的磷酸二酯键断开。

三、综合题(共1小题)

8.研究人员对我国某海区生态系统的能量流动情况进行调查,得到下表所示的结果:

(1)比较表格中各营养级_________的数值,可以验证生态系统能量流动_________的特点。

(2)该海区输入的总能量是t·km-2·a-1,其与总吸呼量的比值约为2,这说明该生态系统成熟

比较_________,系统的稳定性较_________;如果停止捕捞等干扰,随着群落_________的进行,该比值将逐渐趋近于1。

(3)研究人员将该海区某种大型底栖藻类切割成大小相同的小段,用两种不同的方法对其光合作用生产力进行了研究。

①方法1:O2法。将含有藻段的水样分别置于不透光的黑瓶和透光的白瓶中,测定初始溶氧量W0后将两瓶置于水底,0.5h后再次测定溶氧量W黑和W白。这段时间藻段光合作用制造的氧气量为_________。

②方法2:14C法。将含有藻段的水样分别置于不透光的黑瓶和透光的白瓶中,瓶中加入一定量NaH14CO3,在水底放置0.5h后,向水样中加入80%的热乙醇以_________。反复冲洗藻段除去附和的NaH14CO3,然后分别测定黑瓶和白瓶中藻段的放射性强度C黑和C白,根据“C 白-C黑”即可换算出这段时间藻段光合作用固定的CO2量。C黑代表的是_________造成的放射性强度。

③O2法测得的藻段制造的O2摩尔量大于同一时间14 C法测得的藻段固定的CO2摩尔量,不考虑测量误差,造成这种现象的原因可能是_________(从下列选项中选择代号填写)a.水样中含有的微生物的呼吸作用干扰了O2法的测定结果

b.藻段实验过程中生成的有机物除了糖类之外还可能有脂肪

c.藻段在光下的呼吸作用速率大于在暗中的呼吸作用速率

d.部分含14C有机物已参与呼吸作用导致14C法测得CO2固定值偏小

考点:生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及应用

答案:(1)同化量;逐级递减(2)13716.582;低;弱;演替(3)①W白-W黑②终止光合作用;藻段吸收但未固定的14CO2③b、d

试题解析:(1)食物链中能量从一个营养级流下下一营养级,是指同化量而言的。从表中来看从第Ⅰ营养级到第Ⅵ营养级同化量在减少,所以可以验证生态系统能量流动逐级递减的特点。

(2)输入生态系统的总能量是生产者固定太阳能的总量,生产者一定是第一营养级,所以只需要从表中找到第Ⅰ营养级的同化量(13716.582)即可。由于各个营养级的总呼吸量就是从生态系统流出的能量,所以根据题中信息可得总输入量/总输出量=2,也就是说输入大于输出,所以该生态系统所具有的总能量在不断增加,该生态系统的成熟度较低,系统的稳定性较弱。停止捕捞,随着群落演替的进行,最终会达到顶级群落,此时能量的输入和输出基本相同,即总输入量/总输出量=1。

(3)①黑瓶中可得出,呼吸消耗的氧气量为W0-W黑;白瓶中可得出,藻段向外释放的氧气量(净光合作用)为W白-W0;所以光合作用实际制造的氧气量为两者相加:W白-W黑。

②14C法来测定时,光合作用0.5h后,加入热乙醇的作用是为了迅速将藻段细胞杀死,终止光合作用,防止在后续测定放射性强度时,细胞仍然在吸收14CO2。黑暗条件下应该是不进行光合作用的,不应该测定放射性,但实验中藻段也有可能从溶液中获得少量的14CO2,而这些14CO2并非是光合吸收的。所以用C白-C黑可以排除藻段因非光合因素吸收的14CO2对放射性检测的影响。

③由于脂肪比糖类中氧含量低,所以如果在合成的有机物中有脂肪,释放的氧气量会更多,所以b符合题意;如果已合成的含14C的有机物参与有氧呼吸,会再次以14CO2形式释放出去,进而导致测得的固定的14CO2偏低,所以d也符合题意。如果微生物呼吸作用干扰了O2测定,会使测定的光合放氧量偏低,不合题意;如果藻段在光下的呼吸速率大于在黑暗条件下的呼吸速率会使W白偏小,也会使W黑偏大,进而会使测出的光合放氧量偏低,不合题意。plV27702 6C36 氶24407 5F57 彗Y1q23683 5C83 岃24492 5FAC 徬36016 8CB0 貰y28510 6F5E 潞30381 76AD 皭27617 6BE1 毡

2018年高考生物试卷分析报告

梳理高考试题,打造高效课堂 ---2018年高考生物全国二卷试题分析及备考建议 高一柴娜 2018年陕西省高考理综采用的是全国二卷,生物学科试卷的结构延续了近几年的格式,总分值也不变,满分90分。其中选择题6题,共36分,非选择题共5题,包括必考题4题,共39分,选考题仍为二选一,15分。总体来看,充分体现“考查教材主干知识,突出综合能力”的鲜明特点,在全面考查考生的生物基础知识、基本技能、重要的学科思想和方法的同时,着重考查考生的探究能力以及分析问题能力,体现新课标理念,命题总体感觉平稳有序。 一、考点分布情况 从上表可以看出,选择题中只有第3题属于必修三内容,其余为必修一内容,必考题中29、31属于必修三内容,30为必修一内容,32为必修二内容。必修部分试题分布情况为:必修一占38分,必修二占12分,必修三占25分。可见必修一的比重非常大,必修三次之,与知识点分布的密集程度成正比。 二、试题考查特点 1、核心考点重点考,适当兼顾知识的覆盖面 今年出现的核心考点包括:蛋白质的功能、人体激素的变化及功能、垂体的功能、光合作用、食物链和食物网、遗传的基本规律、伴性遗传、微生物培养、基因工程等。核心考点每次会以新的形式出现,所以建议2019届考生复习过程中应继续重视对历年试题的变式训练。 除核心考点外,今年的考题还以一题多角度的形式考查了非核心考点。如第3题,比较了种子风干处理前后的4个方面的变化,第4题列举了高中所学一些病毒的特点,要求考生能对知识进行归类、辨析相关生物结构或生物学现象的异同点,体现了科内综合的特点。 试题难度不大,只要复习过程中注重基础知识的复习,勤整理,善归类,以教材为“本”,以考纲为“纲”,应对这种类型的问题都不会有太大问题。 2、注重能力的考查,体现学科特色 对生命现象和规律的探究能力,以及运用生物学知识解决实际问题的能力

2017高三生物一模试题及答案

本试卷分第I卷(选择题)和第II卷(非选择题)两部分。第I卷共40题,60分。第II卷共4题,40分。总分100分。将II卷答在试题卷上。时间90分钟。 第I卷 一、选择题(单选题每小题1分,共40分) 1、下列生物中,除细胞膜外几乎不含磷脂分子的有[] ①乳酸菌②变形虫③肺炎双球菌④蓝藻⑤酵母菌 A.②③⑤B.②③④C.①③④D.①④⑤ 2.亮氨酸的R基为-C4H9,缬氨酸的R基为-C3H7,它们缩合形成的二肽分子中,C、H的原子比例为[ ] A.11:24 B.9:18 C.11:22 D.10:22 3、从水稻的根尖细胞分离出某细胞器,进行分析,其碱基组成如下表所示 A T G C U 35 0 30 42 15 则该细胞器中所完成的生理活动是[] A、mRNA→蛋白质 B、6CO2+12H2O→C6H12O6+6O2+6H2O C、C6H12O6+6H2O+6O2→6CO2+12H2O+能量 D、2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+6H2O+6O2→6CO2+12H2O+能量 4、将硝化细菌体内核酸彻底水解可以得到:[ ] A.C、H、O、N、P等元素B.五种含氮碱基 C.4种核苷酸D.8种核苷酸 5、小麦种子萌发时产生淀粉酶,将淀粉水解为麦芽糖、葡萄糖等。小麦种子萌发的最适温度为30℃ 左右。取适量小麦种子在20℃和30℃培养箱中培养4天后,做如下处理: 在3支试管中加入等量斐林试剂并加热至50℃左右,摇匀后观察试管中的颜色。结果是[] A.甲呈蓝色,乙呈砖红色,丙呈无色 B.甲呈无色,乙呈砖红色,丙呈蓝色 C.甲、乙皆呈蓝色,丙呈砖红色

D.甲呈浅砖红色,乙呈砖红色,丙呈蓝色 6、下列对ADP+Pi+能量→ATP反应式中“能量”相关的叙述,正确的是[] A.向右反应需要的能量可来自细胞内蛋白质水解 B.向右反应需要的能量可来自葡萄糖等有机物的氧化分解 C.向左反应产生的能量可用于叶绿体中水的分解 D.向左反应产生的能量可用于细胞对水的吸收 7、下图为某种植物幼苗(大小、长势相同)均分为甲、乙两组后,在两种不同浓度的KNO3溶液中培 养时鲜重的变化情况(其它条件相同且不变).下列有关叙述,错误..的是[] A.3h时,两组幼苗均已出现萎蔫现象,直接原因是蒸腾作用和根细胞失水 B.6h时,甲组幼苗因根系开始吸收K+、NO—,吸水能力增强,使鲜重逐渐提高 C.12h后,若继续培养,甲组幼苗的鲜重可能超过处理前,乙组幼苗将死亡 D.实验表明,植物幼苗不能吸收水分时仍能吸收矿质元素 8、用显微镜的一个目镜分别与四个不同倍数的物镜组合来观察血涂片。当成像清晰时,每一物镜 与载玻片的距离如图所示。如果载玻片位置不变,用哪一组物镜在一个视野中看到的细胞数目 最多[ ] 9、(右图)某一不可逆化学反应(S P W)在无酶和有酶催化时均可以进行,当该反应在无酶 条件下进行到时间t时,向反应液中加入催化该反应的酶。下图中能正确表示加酶后反应物浓度 随反应时间变化趋势的曲线是[] A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 10下列关于无机盐在生物体内所起作用的叙述中,错误的是[ ]] A.合成ATP、DNA、RNA、NADPH、脂肪等物质时,都需要磷酸盐作原料

山东省菏泽市2020届高三联合模拟考试(一模)生物试题 Word版含答案

2020届高三联考 生物试题 考生注意: 1.本试卷分选择题和非选择题两部分。满分100分,考试时间90分钟。 2.答题前,考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时,请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑;非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效,在试题卷、草稿纸上作答无效。 4.本卷命题范围:高考范围。 一、选择题:本题共14小题,每小题2分,共28分。每小题给出的四个选项中,只有一个选项是最符合题目要求的。 1.下列关于细胞中糖类、脂质和蛋白质的叙述,错误的是 A.细胞中的脂质能够与糖类结合 B.细胞中的脂质不会含有氮元素 C.细胞膜上糖类与蛋白质的结合物具有识别作用 D.细胞中的糖类不能作为人体的直接能源物质 2.如图表示小肠上皮细胞转运葡萄糖的过程,已知肠腔的葡萄糖浓度小于细胞内葡萄糖浓度,细胞内的葡萄糖浓度大于组织液中葡萄糖的浓度,细胞内的钠离子浓度低于细胞外,葡萄糖依赖钠离子形成的浓度差与钠离子一起同向运输。下列相关叙述错误的是 A.细胞中的葡萄糖进入组织液可不消耗能量 B.图中Na+的转运依赖两种不同的动力 C.一种物质可以有两种不同的运输方式 D.Na+/葡萄糖同向运输蛋白能同时运输葡萄糖和Na+,说明其不具有特异性 3.内质网对细胞损伤因素(如缺氧)极为敏感,当细胞受到损伤因素作用时,内质网腔内出现

错误折叠蛋白和未折叠蛋白聚集等现象,称为内质网应激(ERS)。肿瘤细胞的ERS保护机制可促进未折叠蛋白的正常折叠、加速错误蛋白降解,以维持肿瘤细胞的存活和转移。下列叙述错误的是 A.内质网可对肽链进行折叠、加工、修饰等 B.肿瘤细胞的转移可能与内质网中大量蛋白合成有关 C.肿瘤细胞的ERS机制可能使其能耐受缺氧酸中毒等环境 D.敲除与ERS相关的基因可能会使生物发生癌症的几率下降 4.2020年全球爆发了新冠肺炎疫情。新冠肺炎由新型冠状病毒感染所致,如图表示新型冠状病毒的结构模式图,该病毒的遗传物质为单链RNA,其通过刺突糖蛋白(S)与宿主细胞表面受体血管紧张素转化酶II(ACE2)专一性结合进入宿主细胞,在宿主细胞内完成增殖。下列相关叙述错误的是 A.新型冠状病毒的组成有RNA和蛋白质,但其不属于生命系统的结构层次 B.该病毒容易发生变异是因为RNA中A与U碱基配对时形成的氢键太少 C.具有ACE2受体的细胞可将该病毒作为自己需要的成分吞入细胞内部 D.抑制该病毒表面的刺突糖蛋白或细胞ACE2受体活性可能会阻止该病毒的入侵 5.真核生物染色体上DNA具有多起点双向复制的特点,在复制原点(Ori)结合相关的复合体,进行DNA的复制。下列叙述正确的是 A.真核生物DNA上Ori多于染色体的数目 B.Ori上结合的复合体具有打开磷酸二酯键的作用 C.DNA子链延伸过程中,结合的复合体促进氢键形成 D.每个细胞周期Ori处可起始多次以保证子代DNA快速合成 6.鹦鹉的毛色由两对独立遗传的基因A、a和B、b控制,如图所示,其中B、b位于Z染色体

生物试卷分析

2019年3月份“7选3”适应性考试生物试卷分析 宁波市效实中学陈玉梅 一、试卷总体分析 此试卷满分100分,由选择题(56分)、非选择题(44分)组成。其中非选择题题型涵盖生态系统、光合作用、遗传推断、预期杂交实验设计的结果、微生物实验操作、计数方法及应用、基因编辑技术、胚胎工程、实验设计、实验结果分析等。 试卷较全面的考查了考试说明所要求的内容,试题内容和考查的知识点分布较广,同时突出对主干知识的考查。具体如下:必修1占25分(其中,第一章细胞的分子组成占总分2%,第二章细胞的结构占总分4%,第三章细胞的代谢占总分13%,第四章细胞的增殖与分化占总分6%);必修2占27分(其中,第一章孟德尔定律占总分11%,第二章染色体与遗传占总分2%,第三章遗传的分子基础占总分8%,第四章生物的变异占总分2%,第五章生物的进化占总分2%,第六章遗传与人类健康占总分2%);必修3占24分(其中,第一章植物生命活动调节占总分2%,第二章动物生命活动调节占总分6%,第三章免疫系统与免疫功占总分2%,第四章种群占总分2%,第五章群落占总分3%,第六章生态系统占总分7%,第七章人类与环境占总分2%);选修1占7分(占总分7%);选修3占7分(占总分7%);实验题占10分(占总分10%)。 二、评卷分析 参与阅卷学校:宁波三中、宁波四中、李惠利中学、宁波外国语学校、惠贞书院、宁波诺丁汉大学附属中学、华茂外国语学校、荣安实验中学、慈湖中学、四明中学、宁波至诚学校、宁波神舟学校、鄞州高级中学、姜山中学、正始中学、五乡中学、同济中学、咸祥中学、东海舰队子女学校、华光学校、城南中学,共计2642人。 整卷得分情况 1

(整理)年高考理综生物试卷分析.

2014年高考生物试卷分析(天津卷) 李金龙张国东 一、试题分析 1、二倍体生物细胞正在进行着丝点分裂时,下列有关叙述正确的是 A.细胞中一定不存在同源染色体 B.着丝点分裂一定导致DNA数目加倍 C.染色体DNA一定由母链和子链组成 D.细胞中染色体数目一定是其体细胞的2倍 【分析】此题考查的是细胞分裂的基础题,是得分题,学生只要是掌握了细胞分裂的基础知识,此题就能得分了。了解有丝分裂各个过程中细胞内染色体及DNA的变化规律,就能解答此题了。主要涉及几种情况,一是DNA加倍时期,二是着丝点断裂时期,包括同源染色体分离时期,二倍体生物细胞进行着丝点分裂时,细胞处于有丝分裂后期或减数第二次分裂后期,前者细胞中存在同源染色体;着丝点分裂导致染色体数目加倍,但DNA数目不变;DNA复制方式为半保留复制,则DNA中一定有一条母链和一条子链;有丝分裂后期染色体数目增加,是体细胞染色体数目的2倍,减数第二次分裂后期,染色体数也暂时加倍,但与体细胞中染色体数相等。 【答案】C 2、下图是细胞中糖类合成与分解过程示意图。下列叙述正确的是 A.过程①只在线粒体中进行,过程②只在叶绿体中进行 B.过程①产生的能量全部储存在ATP中 C.过程②产生的(CH2O)中的氧全部来自H2O D.过程①和②中均能产生[H],二者还原的物质不同 【分析】此题考查的是光合作用和呼吸作用相结合的题,所涉及的知识并不多,掌握光合作用和有氧呼吸之间实际为互反过程,物质可逆,能量不可逆,在物质的量上,有氧呼吸消耗多少光合作用就产生多少,是一个平横的动态过程(仅限于光合作用和呼吸作用相等时),掌握光合作用和呼吸作用的场所及各个过程的物质及能量变化规律,此题就迎刃而解。难度较低。过程①为有氧呼吸过程,反应场所是细胞质基质和线粒体,过程②为光合作用,真核生物在叶绿体中进行,原核生物在细胞质基质中进行,A错误;有氧呼吸产生的能量大部分以热能的形式散失,少部分储存在ATP中,B错误;光合作用所产生的糖类中的氧来自CO2,C错误;过程①和②都能产生[H],前者主要与氧结合产生水并释放大量能量,后者主要用于C3还原,D正确。 【答案】D 3、图a、b分别为农村和城市生态系统的生物量(生命物质总量)金字塔示意图。下列叙述正确的是

高三生物模拟试题带答案

1.下列有关细胞结构和功能的叙述,错误的是( ) A.细胞的功能绝大多数基于化学反应,这些反应发生于细胞的特定区域 B.经胞吐方式运出细胞的不都是大分子也有小分子 C.经高尔基体加工的蛋白质可以留在细胞内发挥作用 D.神经纤维内外两侧的Na+浓度差是依靠其离子通道维持的 2.右图是研究物质A和物质B对某种酶催化活性影响的曲线。下列叙述错误的是( ) A.底物浓度的高低不会改变酶的催化活性 B.增大底物浓度不能消除物质A对该种酶的影响 C.增大底物浓度可以消除物质B对该种酶的影响 D.物质B能通过破坏酶的空间结构使酶变性而降低反应速率 3.下列关于动物细胞有丝分裂的叙述,正确的是( ) A.分裂间期有核DNA和中心体的复制 B.分裂间期核DNA含量和染色体组数都加倍 C.纺锤体形成于分裂前期,消失于分裂后期 D.染色单体形成于分裂前期,消失于分裂后期 4.组织液中K+浓度急速降低到一定程度会导致膝跳反射减弱。下列解释合理的是( ) A.传出神经元兴奋时膜对Na+的通透性增大B.传出神经元兴奋时膜对K+的通透性增大C.可兴奋细胞产生的动作电位的峰值增大D.可兴奋细胞静息电位的绝对值增大 5.下列关于种群、群落和生态系统的叙述,正确的是( ) A.五点取样法适合调查灌木类行道树上蜘蛛的种群密度 B.就食性而言,杂食性鸟类的数量波动小于其他食性的鸟类 C.就生态系统结构而言,生态瓶的稳定性取决于物种数 D.变色龙变化体色,主要是向同类传递行为信息 6.生物体内某基因被选择性表达过程如右图所示。下列有关叙述,正确的是( ) A.在解旋酶作用下DNA分子双螺旋解开 B.转录区域DNA的U应与RNA的A配对 C.该过程不可发生在真核细胞的细胞核中 D.该mRNA翻译出的两条肽链氨基酸数量不同 1.下列有关生物体内的物质运输的叙述,正确的是() A.细胞内囊泡的运输过程中存在囊泡膜与靶膜的识别,这可能与囊泡膜上的蛋白质有关B.氨基酸的跨膜运输和被转运到核糖体上都离不开载体蛋白 C.蛋白质可通过核孔自由进出细胞核 D.人体内的细胞都是通过协助扩散的方式吸收葡萄糖的

2018届岳阳市高三生物一模试卷

2018年湖南省岳阳市高考生物一模试卷 湘阴一中殷伟李和 一、选择题:本题共25小题,每小题2分,共50分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。 1. 下列有关细胞学说的说法正确的是() A. 细胞学说的建立者是英国科学家虎克 B. 细胞学说认为生物都是由细胞发育而来的 C. 细胞学说认为细胞是一个相对独立的单位 D. 细胞学说揭示了细胞的多样性和统一性 2. 念珠藻与酵母菌的相同之处是() A. 都有细胞膜和拟核 B. 都能进行有氧呼吸 C. 都有染色质和核糖体 D. 都能进行光合作用 3. 下列物质中,不能通过静脉注射到人体内发挥其生理作用的是() A.蔗糖B.生长激素C.甲状腺激素D.抗体 4. 如图表示某生物膜结构,图中A、B、C、D、E、F分别代表物质,a、b、c、d表示物质跨膜运输的方式。下列相关叙述中,错误的是() A. 图中B是构成所有生物膜的基本支架 B. 图中D与细胞的识别有密切关系 C. 细胞需要的氨基酸可以通过a方式进入细胞,CO2 可以通过c 方式排出细胞 D. 若图C代表胰岛素,则C与膜上受体结合后,可促进E转化为F,F最可能是葡萄糖 5. 下列有关酶和ATP的叙述,正确的是() A. 酶提供了化学反应所需的活化能,从而提高了反应速率 B. 酶制剂适宜于在酶的最适温度下保存 C. ATP分子由1个腺嘌呤和3个磷酸基团组成 D. 酶的合成需要ATP供能,ATP的合成需要酶的催化 6. 下列关于人体细胞的代谢过程,可以不在细胞器中进行的是() A. 细胞呼吸中CO2的生成 B. H2O2酶的合成 C. 密码子与反密码子配对 D. NADH的生成 7. 下图甲表示某植物叶肉细胞内两个重要的生理过程,图乙表示在二氧化碳充足的条件下,某植物光合速度与光照强度和温度的关系,图丙表示某植物的非绿色器官在氧浓度为a、b、c、d 时,CO2释放量和O2吸收量的关系。下列叙述错误的是()

近三年生物高考试卷分析

近三年生物高考试卷分析 近三年生物高考试卷分析 高考生物全国二卷的模式是6道选择题,4道大题和2个选修大题,试卷以基础知识考查为主,2016、2017和2018三年高考生物难度都不大,侧重考纲要求的主干知识。并注 重获取信息能力、理解能力、综合运用能力、实验探究能力 的考查。也考查生物学科核心素养:生命观念、理性思维、科学探究和社会责任 一、从整体上看,2017年普通高考理科综合 测试生物试题部分符合《考试说明》的要求,对学生发 展核心素养体系有一定的诠释。生物命题将科学性作为首要 和第一性原则。试题科学、准确、规范,没有偏题、怪题。 注重基础,考查主干知识和能力全覆盖,很好体现了《考试 说明》的要求。 综合性:理科综合能力测试重在综合能力的考查,重点 突出学科内的综合。三套试卷考查综合性的试题占较大比 重,2017年比2016年又有很大提升。如:Ⅰ卷除第5题外,其他题都在一定程度上跨越了、节之间和模块之间,进行了 知识的重组和构建,综合性试题由2016的84.44%—94、44%。Ⅱ卷提升幅度更大58.89%—94、44%。Ⅲ卷86.67%—80%。综合性试题除跨节和必修三个模块之间外,在选修模块中考

查必修模块的知识,在多年高考题特别是Ⅱ卷中体现明显, 如:2016年39题关于果酒、果醋的制作,此题选修1只占4分,考细胞呼吸等必修1的内容占11分。2017年三套试题均有体现。这也充分体现选修模块和必修模块的关系:选 修模块是必修模块的拓展和延伸。 科学探究性试题有较大幅度的增加,这也体现了学科核 心素养的落地。 创新性和理性思维的题也有较多体现:体现在试题的呈 现方式,是在新情境下,获取信息,并能运用这些信息,结 合所学知识解决相关的生物学问题。(核心素养是个体在知识经济、信息化时代面对复杂的、不确定性的现实生活情境 时,运用所学的知识、观念、思想、方法,解决真实的问题 所表现出的关键能力与必备品格。)是对核心素养的很好的 诠释。开放性:开放性的试题有进一步的增加。特别是Ⅰ卷 的29题,Ⅲ卷的29、32题,II套的38题,选修模块在开放性上有较大变化,值得关注。三套试题都在关注生物学科 的本质,考查考生对生物科学的研究方法和学科思维,以及 对概念之间关系的理解。这对于靠“死记硬背”和“题海战 术”为主的学习方式提出了质疑,对于今后高中生物的教与 学具有一定的导向性。“2017年考试大纲修订已经释放出明 确信号,发挥高考的立德树人作用和人才选拔功能,想靠刷 题换取高分会越越难,越是尊重教育规律的学校越会适应大

2016年高考生物试卷分析及教学反思

2016年全国新课标卷Ⅰ(生物)试题分析石家庄市第十八中学生物组 2016.6.17

二试题特点 1 选择题评析: 基础知识要求扎实,能力考察要求高 选择题侧重考查主干核心知识,对理解能力、信息获取能力、实验探究能力要求高。如第1题考查细胞器的分布、结构与功能,第4题有关神经细胞内发生 的生命活动,对考生的基础知识掌握度要求高。第2、3、5、6题对核心知识掌握及理解能力、信息获取能力、实验探究能力要求高。 2 非选择题评析:立足核心知识,突出能力考察 非选择题中必考题以主干知识为依托,通过考查相关核心基础知识,对考生的理解、实证及逻辑推理能力进行考察。例如,第29题以实验为背景,考查对ATP 结构、DNA复制的准确掌握,并据此获取题干信息进行推理,对推理能力要求高。第30、31题要求考生具有扎实的知识掌握度,并且对信息获取能力也有一定的要求。第32遗传题,是一道开放度较高的题,以扎实的遗传基础知识为依 据,突出考查考生对知识的理解及综合应用能力,对考生能力要求较高。 选修任选题知识模块分布与去年一致,但是今年题型设计更强调以实验为背景,考查考生对知识的掌握,理解及综合应用能力。 总体分析,今年全国高考理综生物试题题型设计更突出能力考查,对考生能力要求高,考生可能会感觉到难度有所增加。 具体的试题分析:见附录 三、学情分析 1.这次试题的题型变化较大,以前学生丢一个空只丢1分或2分,今年的试卷三个空12分,所以学生很不适应,尤其是基础知识不扎实的学生基本拿不到什么分数。 2.对多数学生来说,相关的知识能记住,程度好一些的学生会用这些知识,但是只有少数的学生才掌握这个知识是怎么来的,能做到知其然也知其所以然。 3.今年的生物改变了原来背一背就能拿个六七十分的局面,而这一改变对那些只是对知识死记硬背的学生来说是一种毁灭性的打击。.

2019届贵州省贵阳市高三第一次模拟考试生物试卷(解析版)

2019年贵州省贵阳市高考生物一模试卷 1.下列生理过程中不会引起细胞膜面积改变的是 A. 吞噬细胞吞噬病菌 B. 神经元释放神经递质 C. 红细胞吸收钾离子 D. 细胞有丝分裂过程 【答案】C 【解析】 【分析】 胞吐、胞吐过程需要借助膜泡运输,所以会引起细胞膜面积的变化。 【详解】吞噬细胞吞噬病菌属于胞吞过程,需要细胞膜内陷形成囊泡包裹病菌进入细胞,此过程细胞膜面积减小,A不符合题意;神经元释放神经递质属于胞吐过程,由包裹神经递质的突触小泡与细胞膜融合,该过程细胞膜面积会增大,B不符合题意;红细胞吸收钾离子属于主动运输,需要细胞膜上载体蛋白的转运,细胞膜面积不会改变,C符合题意;细胞有丝分裂过程中一个细胞变成两个细胞,细胞膜面积减小,D 不符合题意。 故选C。 2.细胞中存在核酸一蛋白质复合物、糖蛋白质复合物,以及构成离子通道的蛋白质复合物等。科学家运用冷冻电镜可以研究生物大分子复合物的功能。下列叙述不合理的是 A. 在细胞膜上,一种离子通道允许不同离子通过 B. 真核细胞的染色体中存在DNA蛋白质复合物 C. 癌细胞间的黏着性降低与细胞膜上糖一蛋白质复合物等减少有关 D. 若复合物中的某蛋白质参与DNA复制,该蛋白可能是DNA聚合酶 【答案】A 【解析】 【分析】 蛋白质结构具有多样性,功能也具有多样性,蛋白质可与DNA结合形成染色体,DNA聚合酶和RNA聚合酶的本质是蛋白质,可以与DNA结合分别催化DNA的复制和转录过程。细胞膜上的蛋白质可与糖类结合形成糖蛋白,糖蛋白具有识别、保护和润滑的作用。 【详解】离子通道具有选择性,一种离子通道只允许相应的离子通过,A错误;染色体的主要组成成分是DNA和蛋白质,B正确;癌细胞的细胞膜上糖蛋白减少,使得癌细胞之间黏着性降低,容易扩散,C正确;DNA复制时需要DNA聚合酶的催化,所以若复合物中的某蛋白质参与DNA复制,该蛋白可能是DNA聚合酶,D正确。 故选A。

2018年广州一模生物(试题和答案)

广州市2018届普通高中毕业班综合测试(一) 理科综合生物部分 1.下列关于细胞结构与成分的叙述,正确的是 A.细胞间的通讯都与细胞膜表面的糖蛋白有关 B.核糖体是细胞内蛋白质的“装配机器”,主要由蛋白质和tRNA组成 C.细胞核是遗传信息库,遗传信息的表达在细胞核中完成 D.细胞骨架是由蛋白质纤维组成的网架结构,能保持细胞形态 2.下列有关细胞生命历程的叙述,错误的是 A.细胞分裂能力随分化程度的提高而增强 B.癌变细胞的形态结构会发生显著变化 C.细胞凋亡有助于机体维持自身的相对稳定 D.衰老的细胞,细胞新陈代谢的速率减慢 3.下列与神经调节有关的叙述,正确的是 A.人体细胞中只有神经元能产生兴奋,其他细胞不能 B.细胞膜外Na+的内流是神经元产生静息电位的主要原因 C.神经递质通过主动运输的方式由突触前膜分泌到突触间隙 D.位于脊髓的低级中枢可受脑中相应的高级中枢调控 4.河北塞罕坝林场的建设者们在“黄沙遮天日,飞鸟无栖树”的荒漠沙地上艰苦奋斗、甘于奉献,创造了荒漠变林海的人间奇迹,是推动生态文明建设的一个生动范例。下列有关叙述错误的是A.在一定条件下,群落可按照不同于自然演替的方向和速度进行演替 B.荒漠生态系统的组成成分是生产者、消费者和分解者 C.最初阶段,随着森林覆盖率上升塞罕坝林场固定的太阳能逐渐增加 D.森林对水土的保持作用体现了生物多样性的间接价值 5.下列关于科学研究技术和方法的叙述,错误的是 A.分离真核细胞各种细胞器的常用方法是差速离心法 B.同位素标记法可用于了解生物化学反应的详细过程 C.沃森和克里克制作的DNA模型反映了DNA分子结构的特征 D.目测估计法是估算种群密度最常用的方法之一 6.下图示某动物体内的两个细胞,乙细胞由甲细胞分裂形成。以下分 析错误的是 A.乙细胞处于减数第二次分裂后期 B.乙细胞的形成过程受性激素调节 C.形成乙细胞的过程中一定发生了基因突变 D.与乙同时形成的另一细胞的基因型可能是AaB或aaB或AAB 29.(8分)为研究大豆种子在黑暗条件下萌发和生长过程中总糖和蛋白质的相互关系,研究人员进行了相关实验,请回答: (1)研究人员首先进行了大豆种子在黑暗条件下萌发和生长过程中蛋白质含量变化的预实验。请完善实验原理、实验步骤。

高三生物模拟试题含答案(经典、值得收藏)

高三生物模拟试题 一、选择题:每小题6分,共36分,在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。 1.下列关于真核细胞生物膜结构和功能的叙述,正确的是( ) A.构成细胞膜的脂质主要是磷脂、脂肪和胆固醇 B.生物膜是细胞内所有化学反应进行的场所 C.细胞膜上的受体是细胞间信息交流所必需的结构 D.肌细胞的细胞膜上有协助葡萄糖跨膜运输的载体 2.在线粒体的内外膜间隙中存在着腺苷酸激酶,它能将ATP分子末端的磷酸基团转移至腺嘌呤核糖核苷酸(AMP)上而形成ADP。下列有关叙述错误的是( ) A.当温度较高时会影响腺苷酸激酶的活性 B.腺苷酸激酶极有可能是一种ATP水解酶 C.腺苷酸激酶的释放不会影响细胞内ADP、ATP的含量 D.心肌细胞可以通过自身的核糖体合成腺苷酸激酶 3.冠状病毒是单链RNA病毒,其增殖和表述过程如下图所示。下列说法不正确的是( ) A.冠状病毒由RNA和蛋白质组成 B.病毒RNA可直接作为翻译的模板 C.病毒RNA复制时需要的酶在宿主细胞内合成 D.冠状病毒属于RNA病毒,体内含有逆转录酶 4.科学家们研究发现蛋白质CTLA-4和PD-1对免疫系统都有抑 制作用,在“负性免疫调节治疗癌症的疗法”方面做出突出 贡献。下列说法错误的是( ) A.负性免疫调节治疗癌症的疗法是通过体液免疫发挥作用 B.可以通过提高CTLA-4和PD-1的活性提高移植器官的成活率 C.临床上通过减弱这两种蛋白质的生理活性,有助于治疗癌症 D.这两种蛋白质的缺失,可能引起免疫细胞过度活化导致自身免疫病 5.人类的血型由复等位基因(I A,I B和i)决定,位于常染色体上。A血型的基因型有I A I A、 I A i,B血型的基因型有I B I B、I B i,AB血型的基因型为I A I B,O血型的基因型为ii.若一位O 型血红绿色盲男性和一位AB型血红绿色盲携带者的女性婚配,下列叙述不正确的是( ) A.双亲产生的含红绿色盲致病基因配子的概率相同 B.双亲产生的后代有可能是A血型或B血型 C.双亲产生的后代中,其中男孩是红绿色盲的概率是1/2 D.此双亲的后代中,是A血型红绿色盲女孩的概率为1/6 6.湿地公园是指以水为主体的公园。它具有湿地保护与利用、科普教育、湿地研究、生态观光、休闲娱乐等多种功能的社会公益性生态公园。下列相关说法不正确的是() A.区分不同的生物群落,需要分析群落的物种组成 B.某水生植物入侵到该生态系统,在初期该种群数量可能呈“J”型增长 C.从陆地到浅水、深水区植被类型存在差异,这属于群落的垂直结构 D.湿地公园为科普教育、科学研究提供好的样地,这体现了生物多样性的直接价值 29.(10分)很多地区的农民利用塑料大棚培植花卉、蔬菜,不但丰富了市场,而且能收到较好的经济效益。大棚花卉、蔬菜感染病原菌后,如果没有及时被发现,其后果可能比自然条

山东省青岛市高考一模生物试卷有答案

青岛市2017年高考一模生物试卷 一、选择题 1.下列有关生物膜结构和功能的叙述正确的是( ) A .生物膜的流动镶嵌模型属于概念模型 B .生物膜的功能主要是为各种酶提供附着位点 C .生物膜上可发生信号转换和能量转换 D .生物膜具有选择透过性的基础是磷脂分子具有特异性 2.同位素标记法常用于追踪物质运行和变化规律的研究,下列相关叙述不正确的是( ) A .给小鼠供应182O ,其呼出气体中可能含有182C O B .用含3H 标记的尿嘧啶核糖核苷酸的营养液培养洋葱根尖,只能在分生区细胞中检测到放射性 C .用15N 标记DNA 分子,可用于研究DNA 分子的半保留复制 D .用32P 标记的噬菌体侵染大肠杆菌,保温、搅拌、离心后可检测到沉淀物中放射性很髙 3.健康人原尿中葡萄糖的浓度与血浆中的基本相同,而终尿中几乎不含葡萄糖。原尿中的葡萄糖是借助于+Na 的转运被肾小管主动重吸收的,葡萄糖由肾小管上皮细胞进入血液不消耗A TP ,下列有关叙述不正确是( ) A .葡萄糖进入肾小管上皮细胞是逆浓度梯度进行的 B .细胞膜上相关载体蛋白的数量和+Na 的吸收量会限制肾小管上皮细胞对葡萄糖的重吸收 C .驱动葡萄糖由肾小管上皮细胞进入血液的动力来自葡萄糖的浓度差 D .胰岛B 细胞受损的糖尿病患者肾小管上皮细胞对+Na 的转运少于正常人 4.下列有关植物激素的叙述,正确的是( ) A .植物激素的作用都表现为顶端优势,都具有两重性 B .植物激素参与构成细胞结构,但不直接参与细胞代谢 C .同一植物细胞可能含有多种植物激素的受体 D .适宜浓度的赤霉素既能促进植物细胞伸长,也能促进果实成熟 5.某地区为保护生态环境,实施退耕还林工程,群落经过数十年的演替逐渐发展到稳定阶段。下列相关叙述不正确的是( ) A .物种组成是区分不同群落的重要特征 B .实施退耕还林工程后,可增大部分野生动植物种群的K 值 C .群落中自下而上的草本、灌木和乔木形成了植物的垂直结构 D .演替过程中,后一阶段优势物种的兴起,一般会造成前一阶段优势物种的消亡 6.遗传病是威胁人类健康的一个重要因素,相关遗传研究备受关注。如图是某家庭的系谱图,甲乙两病均为单基因遗传病,3号个体不携带乙病的致病基因。下列叙述正确的是( )

高三一模考试生物试卷分析

高三一模考试生物试卷分析 一、一模试卷的评价 本次考试对象为二轮复习高三学生。本试卷由第一卷选择题和第二卷非选择题两部分组成,共设33题,满分120分。其中单项选择题20个小题,共计40分,多项选择题5个小题,共计15分,非选择题8个小题,65分。 试卷基本呈现以下几个特点:①选择题着重基础书本知识,突出了对重点内容、主干知识的考查,也有少量题思维能力要求较高的,重视学生对知识的迁移的运用,学生做下来还算顺手,选择题总体难度不大。②非选择题没有纯粹考查书本知识,基本上都是图表题、曲线题。强化考查学生分析、理解、文字表达以及运用知识的能力。 二、教学目标达成度分析 1、学生答题情况 年级平均71.9分,选择题平均38.6分,非选择题平均33.3分。以下是各个题目得分情况。 2、教学目标情况达成分析: (1)选择题中答题情况分析: 单选得分率在比较低的的题有:2,3,6,8,14,20题,共6题。从中可以看出单选题的难度低,学生训练方面做得较好。第2题学生主要对生物进化内容问题认识有欠缺。生物进化的实质是种群基因频率的定向改变。第3题对于内环境中知识概念模糊,遗忘。第6题对于质壁分离实验要加强与图型和曲线结合的方式才能真正体会题目中考查的内容。第14题第19题真核生物转录过程,对于转录过程中mRNA的形成, RNA聚合酶结合DNA示意图,很多同学错认为是转录和翻译在连续进行。虽然平时有关涉及这样的题目的训练,但是还是有部分学生没掌握好。关注部分差生的学习也是我们教学中的重要的一部分。今后对于这种题型要加强训练。 多选普遍比较得分低,现在多选改革后,很多学生宁愿漏选也不愿多选。比如21题基本上都是得1分。22题,C选项蓝藻含有类囊体这个知识点没接触过,所以只有6人正确。另外D选项性激素的本质是脂质,有18人错误的认为是蛋白质。23题A选项学生不

2019高三生物一模试卷及解析

2019高三生物一模试卷及解析 20192019学年高三生物一模试题及答案 一、选择题:在下列各题的四个选项中,只有一个是最符合题目要求的。每小题1.5分,共60分。 1.下列有关细胞结构与功能的叙述,正确的是 A.线粒体与叶绿体都由双层膜构成,内外膜化学成分相似且含量相同 B.核糖体是唯一合成蛋白质的场所,叶绿体是唯一含有色素的细胞器 C.线粒体、中心体和核糖体在高等植物细胞有丝分裂过程中起重要作用 D.细胞器在细胞中的分布与细胞的功能相适应 2.下列实例不能体现细胞膜结构特点的是 A.白细胞吞噬绿脓杆菌 B.效应T细胞识别靶细胞并紧密接触 C.小肠细胞分泌消化酶 D.精卵细胞结合形成受精卵 3.取生长健壮的洋葱根尖,制成临时装片,放在显微镜下观察,正确的做法是 A.可以选一个处于间期的细胞,持续观察它从间期到末期的全过程 B.如果在一个视野中不能看全各个时期,可移动装片从伸长区细胞中寻找 C.如果视野过暗,可以转动反光镜或增大光圈以增加视野的亮度 D.若想进一步观察低倍镜视野中右下方的细胞,应先换上高倍镜,再将玻片朝右下方移动 4.有关细胞生命历程的说法不正确的是 A.细胞分化,核遗传物质没有发生改变,但mRNA会不同 B.细胞生长,细胞体积增大,物质交换的效率会增强 C.细胞癌变,细胞膜上的糖蛋白减少,多个基因发生突变 D.细胞凋亡,相关基因活动加强,有利于个体的生长发育 5.下列用显微镜观察的实验中,细胞不需要染色的是 A.观察DNA和RNA在口腔上皮细胞中的分布 B.观察口腔上皮细胞中的线粒体

C.观察洋葱根尖细胞的有丝分裂 D.观察洋葱表皮细胞的质壁分离 6.下图是某二倍体动物的几个细胞分裂示意图,据图所做的判断正确的是 ①甲、乙、丙三个细胞中都含有同源染色体 ②乙细胞中含有4个染色体组 ③丙细胞是次级卵母细胞或极体,正常情况下其分裂产生的子细胞基因型相同 ④以上各细胞可能取自同一器官,在发生时间上存在乙甲丙的顺序 A.②④ B.②③ C.①③ D.①② 7.有关蛋白质合成的叙述,不正确的是 A.终止密码子不编码氨基酸 B.每种tRNA只转运一种氨基酸 C.tRNA的反密码子携带了氨基酸序列的遗传信息 D.核糖体可在mRN A上移动 8.有关酶和ATP的说法正确的是 A.所有酶均在核糖体上合成 B.检测蛋白酶的催化作用可用双缩脲试剂检验反应物是否完全分解 C.有机物氧化分解释放出的能量少部分转移到ATP中 D.在ATP中A代表腺苷,P代表磷酸基团,T代表三个高能磷酸键 9.如图为植物光合作用强度随光照强度变化的坐标图,下列叙述中不正确的是 A.a点叶肉细胞产生ATP的细胞器只有线粒体 B.b点植物光合作用强度与细胞呼吸强度相等 C.当植物缺镁时,b点将向左移 D.己知某植物光合作用和细胞呼吸最适温度分别为25℃和30℃,如图表示该植物处于25℃环境中,则将温度提高到30℃时,a点上移,b点右移,d点上移 10.常温下进行下列处理,没有显色反应的是 A.用派洛宁处理RNA B.用碘液处理淀粉溶液 C.在豆浆中加入双缩脲试剂 D.在葡萄糖溶液中加入班氏试剂

(完整版)初中生物期末试卷分析

初中生物期末试卷分析 分析就是将研究对象的整体分为各个部分,并分别加以考察的认识活动。以下是小编整理的关于初中生物期末试卷分析,欢迎阅读。 初中生物期末试卷分析1 今年初中生物学科期末考试试题很好地体现了“三个有利于”的命题指导思想,依据《中学课程标准》,注重从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个层面上考查学生的生物基础知识和基本技能。试题设计注重理论联系实际和学生能力的考查,注重对学生所学知识在生活实践中应用方面的考查。试题的导向有利于教师在平时的教学中实施素质教育,培养学生的创新精神和实践能力,培养学生的科学态度和社会责任感,有利于减轻学生过重的课业负担,有利于生物新课程的实施。以五四制初一、六三制七年级期末生物试卷进行以下分析:注重基础,强调能力训练 试卷考查的知识点多,覆盖面广。课本中的一些基本概念、基本原理,如生命现象、生物体的基本结构、生理变化、生物进化、实验探究以及联系实际的生活常识等知识,在试题中均有所体现。 少。试卷在注重考查生物基础知识的同时,更加重视考查学生对知识的归纳、总结。从全卷来看,仅仅考查一个知识点的试题比较少见,大多涉及到同一知识块中的若干知识

点或几个知识块中的若干知识点。有些试题已有相当的综合度,如题28、32、33、34,要求学生在学习生物学知识时,要注意前后内容的融会贯通,学会组合多个知识点来回答问题的迁移、重组能力。 关注社会,突出生物学知识的应用性 全卷与生产、生活、社会、新科技有关的试题有1、5、7、13、17、18,21、28、32、33、34共11题40分,占%。试题以学生学习、生活、社会、环境和科学发展和实际为出发点,精心设计符合学生知识和技能水平的试题背景,如“嫁接技术的应用、小白鼠的生存条件实验、森林的作用等,在考察学生发现问题和解决问题能力的同时,也触及学生的人文情感和价值取向,体现了生物源于生活、源于社会,又服务于生活、服务于社会的时代主题。这些试题很好地向学生传达了这样一个信息:处处留心皆学问。在今后的学习生活中要经常注意社会实际问题,常用生物学视角观察问题,感悟到生物学与人类生活密不可分,生物就在我的身边,我们是生物大家族中的一员,从而激发学生学好生物学的兴趣,增强学生运用生物学知识的能力,也能提高学生作为现代公民的文化素质,同时对中学生物学教学改革有积极的导向作用。 创设情境,发挥学习主体的创造性。 今年期末生物学试题明确地突出了对能力的考查,把观

中高考前沿:2018年理综生物学科试题评析-专家点评

路漫漫其修远兮,吾将上下而求索! 2019-2020年备考 见微知著,闻弦歌而知雅意 2019-2020届备考 青霄有路终须到,金榜无名誓不还! 2019-2020年备考 生物:引导中学教学重视实验操作等能力 2018年高考生物科学设计试题,重视主干知识、关键能力、学科素养的多方位考查,着眼学生长远发展。用好高考“指挥棒”,积极引导中学教学重视实验操作、科学语言表达等能力,助力推进素质教育发展。 发挥生物学科育人功能 高考生物注重对生态学问题的考查,引导学生对生态问题进行深入思考,这有利于强化生态文明意识,形成保护生态环境的社会责任。全国III卷第32题以农业生态系统模式图生动形象地反映生态农业对物质循环利用、高效利用、环境友好的突出优势。 生物试题选取我国杰出生命科学技术成果为素材进行设计,以弘扬中华优秀文化,增强民族自豪感。全国III卷第1题考查由我国科学家完成的重大科技成果,引入1965年由我国科学家

率先完成的人工合成有生物活性的结晶牛胰岛素这一里程碑式 的壮举,引导学生体会科学先贤在科学研究过程中锲而不舍的拼搏精神,增强民族自豪感与自信心,同时加强了为祖国发展拼搏的社会责任感。 体现应用性 高考生物优化考试内容,精选命题素材,从学科主干知识出发进行命题,着重考查学科必备知识的深入理解和灵活运用,注重学科内知识的综合,导引基础教育抓住核心、稳住基础,遵循教育基本规律开展教学,促进基础教育实施,助力素质教育发展。全国I卷第1题围绕生物膜的结构与功能进行设计,考查生物膜结构在维持生命活动中的作用,以期达到融会贯通、举一反三之效。 高考生物试题充分发挥高考育人功能的积极导向作用,着力为国家和社会培养高素质综合型人才,立足当下实际情况,着眼学生未来的长远发展。高考生物试题在加强学科主干知识考查的基础上,注重考查独立思考、逻辑推理与信息加工等关键能力,引导学生学会学习,增强主动学习意识,提升自主学习能力。全国II卷第3题以人体体液调节等问题为情境,要求考生结合所学知识根据所给现象描述进行判断与推理,考查逻辑推理与信息加工能力。 引导教学回归本质

2018-2019年郑州一模:河南省郑州市2018届高三第一次模拟考试理综生物试题-附答案精品

河南省郑州市2018届高三第一次模拟考试理综 生物试题 一、选择题:在下列每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。 1.细胞自噬是依赖溶酶体对细胞内受损异常的蛋白质和衰老细胞器进行降解的过程。如果抑制肝癌发展期大鼠的细胞自噬,其肿瘤的体积和数量都比没有抑制细胞自噬的对照组小。下列有关此内容说法错误的是 A.自噬过程依赖于溶酶体内的水解酶 B.细胞自噬有利于维持细胞的稳态平衡 C.肝癌发展期细胞自噬会抑制肿瘤的发生 D.细胞自噬贯穿于正常细胞生长、分化、衰老、凋亡的全过程 2.H+的跨膜运输有的与质子泵(H+的载体蛋白)有关。质子泵分为三种,一种为生成ATP的F—型质子泵,两种为消耗ATP的P—型质子泵和V—型质子泵。下列说法正确的是 A.F-型质子泵为H+逆浓度梯度运输 B.P—型质子泵为H+顺浓度梯度运输 C.类囊体薄膜上的质子泵为V-型 D.线粒体内膜上的质子泵为F-型 3.将叶绿体悬浮液置于适宜光照下,一段时间后发现有氧气放出。下列相关说法正确的是 A.可测定叶绿体悬浮液的净光合速率 B.向悬浮液中滴入少量NaHCO3溶液[H]含量下降 C.突然改用等强度红光照射C3含量上升 D.改变悬浮液中pH对氧气释放无影响 4.一只杂合长翅雄果蝇与一只残翅雎果蝇杂交,产生一只三体长翅雄果蝇,其基因可能为AAa或Aaa,为确定该三体果蝇的基因组成(不考虑基因突变),让其与残翅雌果蝇测交,下列说法正确的是 A.AAa产生的原因只能为父本减数第二次分裂时姐妹染色中单体没有分开 B.Aaa产生的原因只能为母本减数第一次分裂时姐妹染色单体没有分开 C.如果后代表现型比例为长翅:残翅=5: 1则该三体果蝇的基因组成为Aaa D.如果后代表现型比例为长翅:残翅=1:1则该三体果蝇的基因组成为AAa 5.下列关于RNA的叙述错误的是 A.核糖体上可同时出现mRNA、tRNA和rRNA B.化学本质为RNA的酶主要形成于细胞核

2019年高考生物试题评析

2019年高考生物试题围绕“一核四层四翼”高考评价体系,贯彻全国教育大会精神,充分发挥 生物学科育人功能,创新试题呈现方式,体现劳动精神。试题凸显生物学科鲜明特色,聚焦 科学探究,注重考查必备知识、关键能力、学科素养,引导增强社会责任意识;保持一贯的 风格特征,稳中有进;突出应用性和创新性,倡导学以致用、开拓创新,助力推进素质教育。 1、联系农业生产实际,引导树立正确的劳动观念 生物学科发展与劳动实践密切相关、相互促进,劳动实践推动生物科学的发展,生物科 学的发展促进了劳动生产率的提高。2019年高考生物试题精选生物学科在劳动生产实践中的 应用实例,着意引导学生热爱劳动、强化科学劳动的意识、树立创造性劳动的观念、弘扬劳 动精神,反映出生物学科在劳动教育中独特的育人价值。理科综合全国III卷第29题以探究 农作物吸收氮元素的主要形式为素材进行设计,传达劳动实践需要科学指导的理念,有助于 增强学生劳动生产的科学意识,促使学生将科学劳动的观念内化于心。 2、着力关键能力考查,注重实验探究 生物试题对实验与探究能力的考查是体现科学思维的重要落脚点,是高考生物的显著特征。对实验与探究能力的考查主要涉及实验思路、预期结果、结论得出等维度,此类试题能 够反映出学生分析问题和解决问题能力所达到的水平。2019年高考生物全国卷有多道试题要 求“简要写出实验思路、预期结果和结论”,综合考查考生对生物学实验方案的设计能力,对 中学实验教学有积极的导向作用。“简要写出实验思路”对语言表达能力提出一定要求,引导 学生注重应用写作能力的培养。如:理科综合全国I卷第29题要求考生验证植物在干旱逆境 条件下气孔关闭适应性表现的直接诱发因素,考生需要根据给定的实验材料设计实验;全国 III卷第29题要求考生对农作物吸收氮元素形式的偏好性进行确定。依托实验方案设计考查 实验探究能力要求,有助于中学教学注重实验探究中科学思维的训练和科学方法的掌握。 3、关注生态文明,倡导环境保护理念 高考生物试题坚持学科素养导向,着意传递保护环境的社会责任意识与建设生态文明的 使命担当。如:理科综合全国II卷第37题针对土壤污染问题,创设筛选能降解土壤污染物 细菌的情境,考查学生对微生物分离、培养、筛选等内容的理解和运用;全国I卷第37题要 求考生对高效降解环境污染有机物细菌的分离过程进行深入思考,深度考查对微生物分离、 纯化等内容,积极倡导环境保护理念。 4、凸显生物学科特色,保持稳中有变

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