江苏省高职本科分段培养3+2学校名单
江苏省2020年普通高校对口中等职业学校毕业生单独招生本科、专科统招批次招生计划(按录取批次)
15
50 4 5500
16
35 4 5200
18
40 4 5200
20
35 4 6800
21
35 4 6800
21
备注
艺术设计 艺术设计 艺术设计 艺术设计 影视表演 播音主持 舞蹈编导 音乐教育
艺术设计 艺术设计
1128 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12
1151 02 07 09
14
50 4 5800
15
50 4 5200
18
50 4 5200
20
90 4 6800
21
40
40 4 5300
25
310
40 4 5800
12
80 4 5800
12
80 4 5800
13
40 4 5800
13
40 4 5200
19
30 4 6800
21
520
种植 养殖 养殖 艺术设计 艺术设计
艺术设计
05
舞蹈编导
20 4 6800
21
06
音乐表演
20 4 6800
21
艺术设计
舞蹈编导 音乐教育
1342 01 02 03 04 05
1361 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10
1362 01 02 03 04 05 06
1381 01
1834 01 02
1911 01 02 03
14
40 4 5800
15
45 4 5800
15
40 4 5800
16
50 4 2500
基于职业能力需求的高职与本科“3+2”分段培养课程体系研究——以常州工程职业技术学院国际商务专业为例
江苏省作为高职教育发达地区，于2017年推动22所高水平高职院校建设，鼓励省内高职院校与部分本科院校开展“3+2”分段合作培养，探索培养高端应用型本科技术技能人才，完善高职教育分层次人才培养体系。
高职与本科分段培养的主要工作，就在于如何贯通高职与应用型本科的人才培养体系。
针对高职院校与应用型本科院校人才培养衔接问题，本文以常州工程职业技术学院国际商务专业和常州工学院国际贸易专业实施“3+2”分段培养为例，在人才培养目标、人才培养模式及课程体系方面，探讨高职与应用型本科协同培养人才的衔接策略。
一、国际商务专业职业能力需求分析高职本科分段培养衔接机制的研究应解决的主要问题是：在“3+2”分段培养模式下，高职与本科院校专业设置的差异，以及专业培养目标和课程设置上的层次差异和技能要求。
如何合理衔接课程与技能类别和层次，即如何让高职学生在升入本科过程中，保证其“国际商务”专业职业技能的养成，能适应本科分段培养阶段“国际贸易”专业中数理计算能力、宏观分析能力以及科研创新能力的培养要求。
这就要求分段培养时，高职阶段的专业培养目标和课程设置需要配合本科阶段的知识和技能增长的需求。
同时也要求本科培养阶段的培养目标和课程设置要基于高职学生特点进行修订，在理论考核之外，增加学生技能考核的相应本科准入机制和毕业机制。
考虑到高职注重技能培养的特征，高职与本科两个培养主体改变各自独立的培养方案，相互寻找一个衔接的平衡点非常关键。
国际商务专业作者简介蒋恒蔚（1981- ），女，常州工程职业技术学院经济管理学院讲师（常州，213164）；董海华（1979- ），女，常州工程职业技术学院经济管理学院讲师基金项目常州工程职业技术学院2017年教育教学改革研究课题“高职与本科‘3+2’分段培养衔接机制研究与实践——以国际商务专业为例”（17ZJ001），主持人：蒋恒蔚基于职业能力需求的高职与本科“3+2”分段培养课程体系研究——以常州工程职业技术学院国际商务专业为例蒋恒蔚 董海华摘 要常州工程职业技术学院国际商务专业在高职与本科“3+2”分段培养课程体系构建中，基于国际商务专业职业能力需求分析设置人才培养目标，即高职院校在人才培养目标设定中强调基础知识、基础理论和基本技能的掌握，并对实践操作技能等提出较高要求，注重实务型课程安排；应用型本科院校人才培养层次要求更高，在课程设置上突出数理计算、宏观分析、项目策划以及科研探索等多方面的复合专业知识和综合专业应用能力培养。
江苏省教育厅关于公布2017年高职与普通本科联合(分段)培养项目的通知
江苏省教育厅关于公布2017年高职与普通本科联合(分段)培
养项目的通知
【法规类别】高等教育
【发文字号】苏教高[2017]10号
【发布部门】江苏省教育厅
【发布日期】2017.06.07
【实施日期】2017.06.07
【时效性】现行有效
【效力级别】XP10
江苏省教育厅关于公布2017年高职与普通本科联合（分段）培养项目的通知
（苏教高﹝2017﹞10号）
各有关高等学校：
根据《省教育厅关于做好2017年高职与普通本科联合（分段）培养项目工作的通
知》（苏教高﹝2017﹞6号）要求，经高校自主申报、专家集中评议、省教育厅审定，同意134项高职与普通本科联合（分段）培养项目开展试点，其中“4＋0”联合培养25项、“3＋2”分段培养109项。
现予公布（详见附件）。
请各有关高校切实加强试点工作的组织领导和沟通协调，共同做好试点项目招生和人才培养工作，认真落实好项目学生转段升学、就业创业等各项政策。
自2017年起，省教育厅每年组织开展对项目实施情况的抽样检查或教学视导，对教育教学质量不高或实施
情况不理想的项目予以淘汰，淘汰项目两年内不得重新申报。
附件：2017年高职与普通本科联合（分段）培养项目名单
省教育厅
2017年6月7日
附件
2017年高职与普通本科联合（分段）培养试点项目名单。
南京3+2学校哪所好
目前中国的传统教育中中考和高考是每个学生必经之路，当然随着教育体系的在不断的改革和创新，也有一些学校实行自主招生的模式来进行选拨生源，很多成绩不是很理想的学生会选择3+2模式的学校进行技术学习。
就南京而言，拥有3+2模式的学校有几所，选择技术学校我们应该奔着这样几点好处去：好处一：读高新，好就业近几年，我国大学毕业生一直没有摆脱就业难，而该校毕业的学生一次性就业率高达97%。
2019届的高校毕业生人数约834万人。
其实不挑不拣，找一份工作难度不大，难得原因是企业认为现在的大学毕业生没有技能，而大学毕业生认为企业开出的工资水平过低。
但也不是所有人能上大学，很多孩子无法顺利考上高中、大学，无法走高校升学路线;可是如果初中、高中毕业后出去直接工作，年龄又太小、没有特长，这种局面更难以在社会立足。
好处二：读高新，也成才在“全民创业，大众创新”的时代，拥有一技之长，更别说在社会的打磨中拥有独门暗器，更能在技术市场施展才华。
从某种意义上说，科学必须依靠技术来实现。
而且对于完成中职学业的学生，国家早就建好了教育立交桥，3+2分段中专、大专连读，可参加对口升学高考，同样能上大学，研究生深造。
理论加实践的组合，更有利于把自己培养成高管、经理、技师、工程师、大老板!好处三：读职校，享优惠国家目前大力鼓励与支持学生报考全日制职业类学校，该校响应政府号召，学校可以减免学费以及补助。
好处四：读高新，选择多既然是技术学校，有很多的新兴专业以及传统专业供大家去选择。
南京交通科技学校是江苏省人力资源和社会保障厅批准成立，属于国民教育序列，经国家交通运输部核验通过具有航海教育和考证资质的江苏省省级重点学校。
学校遵循以质量为中心、以创新为灵魂、以能力培养为主线的办学原则，坚持产学研结合，实行按岗需求，定向培养和订单教育，致力于培养学生学会学习、学会思考、学会表达的意识和能力，形成了行业主导式人才培养模式，每年几千名毕业生均能找到理想的实习、就业岗位，受到了广大学生、家长的普遍好评和良好赞誉。
2018年高职与普通本科联合3+2(分段)培养试点项目名单
89
苏州科技大学
苏州农业职业技术学院
药品生物技术
生物技术
45
90
苏州科技大学
苏州市职业大学
电气自动化技术
电气工程及其自动化
45
91
苏州科技大学
苏州市职业大学
文秘
汉语言文学
45
92
徐州工程学院
徐州工业职业技术学院
高分子材料工程技术
高分子材料与工程
50
93
徐州工程学院
扬州工业职业技术学院
电子商务
电子商务
扬州大学
扬州市职业大学
机械制造与自动化
机械设计制造及其自动化
40
机械电子工程
60
5
江苏大学
无锡职业技术学院
电气工程及其自动化
60
6
江苏大学
无锡职业技术学院
软件工程
60
7
江苏大学
无锡职业技术学院
市场营销
60
8
江苏科技大学
南通航运职业技术学院
轮机工程
40
9
金陵科技学院
江苏农林职业技术学院
园林
50
10
金陵科技学院
江苏农牧科技职业学院
动物科学
50
11
南京工程学院
南京交通职业技术学院
旅游管理
50
54
南京晓庄学院
苏州幼儿师范高等专科学校
学前教育
学前教育
60
55
南京晓庄学院
徐州幼儿师范高等专科学校
学前教育
学前教育
60
56
南京晓庄学院
盐城幼儿师范高等专科学校
学前教育
学前教育
高职与普通本科联合分段培养试点项目名单
89
苏州科技大学
苏州农业职业技术学院
药品生物技术
生物技术
45
90
苏州科技大学
苏州市职业大学
电气自动化技术
电气工程及其自动化
45
91
苏州科技大学
苏州市职业大学
文秘
汉语言文学
45
92
徐州工程学院
徐州工业职业技术学院
高分子材料工程技术
高分子材料与工程
50
93
徐州工程学院
扬州工业职业技术学院
电子商务
电子商务
物联网工程
50
4
常州大学
无锡工艺职业技术学院
视觉传播设计与制作
视觉传达设计
30
5
常州大学
无锡职业技术学院
会计
会计学
50
6
常州工学院
常州工程职业技术学院
国际商务
国际经济与贸易
45
7
常州工学院
常州机电职业技术学院
电气自动化技术
新能源科学与工程
45
8
常州工学院
无锡城市职业技术学院
电子商务
电子商务
45
9
东南大学成贤学院
50
39
南京工业大学
江苏工程职业技术学院
建筑工程技术
土木工程
50
40
南京工业大学
江苏建筑职业技术学院
建筑工程技术
土木工程
50
41
南京工业大学
南京交通职业技术学院
道路桥梁工程技术
交通工程
50
42
南京工业大学
南京交通职业技术学院
建筑工程技术
土木工程
50
2018年高职与普通本科联合3+2培养试点项目名单
南京邮电大学
南京工业职业技术学院
软件技术
软件工程
50
75
南京邮电大学
南京信息职业技术学院
电子信息工程技术
信息工程
50
76
南京邮电大学
南京信息职业技术学院
软件技术
软件工程
50
77
南京邮电大学
扬州市职业大学
计算机网络技术
网络工程
50
78
南通大学
江苏工程职业技术学院
现代纺织技术
纺织工程
40
79
南通大学
护理
护理学
30
64
南京医科大学
江苏医药职业学院
临床医学
临床医学
30
65
南京医科大学
江苏医药职业学院
康复治疗技术
康复治疗学
30
66
南京医科大学
苏州卫生职业技术学院
护理
护理学
30
67
南京医科大学
苏州卫生职业技术学院
康复治疗技术
康复治疗学
30
68
南京医科大学
苏州卫生职业技术学院
眼视光技术
眼视光学
30
69
南京医科大学康达学院
淮安信息职业技术学院
机械制造与自动化
机械设计制造及其自动化
50
10
东南大学成贤学院
淮安信息职业技术学院
软件技术
软件工程
50
11
淮海工学院
常州纺织服装职业技术学院
国际经济与贸易
国际经济与贸易
45
12
淮海工学院
常州纺织服装职业技术学院
机电一体化技术
机械电子工程
高职与本科“3+2”分段培养衔接课程体系构建———以江苏财经职业技术学院会计学专业为例
①本文系2015年江苏省高等教育教改研究立项课题“高职与本科3+2分段培养的研究与实践———以会计专业衔接为例”（项目编号：2015JSJG315）；江苏省高校品牌专业建设工程自助项目的研究成果。
高职与本科“3+2”分段培养衔接课程体系构建①———以江苏财经职业技术学院会计学专业为例李群，能超（江苏财经职业技术学院，江苏淮安223001）为了更好地实现与现代产业相融合的高度职业教育体系，满足现代社会对于知识与技能兼备的复合型人才的需求，江苏省率先在省内推广高职与本科“3+2”分段培养的试点，将骨干高职与应用型本科院校进行对接合作，选择有利专业进行招生。
江苏财经职业技术学院（以下简称苏财院）是2004年7月经江苏省人民政府批准的一所省属全日制普通高等学校，是教育部高职高专人才培养工作水平评估优秀学校，江苏省省级示范性高等职业院校。
江苏财经职业技术学院会计专业创建于1964年，一直是学院的龙头和品牌专业。
专业办学50年来已为社会培养了2万余名财会人才。
自2014年起与南京审计大学合作招生会计学专业“3+2”本科班。
为了更好地实现高职与本科“3+2”分段培养，衔接课程体系的构建则十分重要。
“3+2”分段培养首先以高职院校的名义，通过普通高考招生，由高职院校参照本科培养方案及自身高职院校培养特点，制定人才培养方案。
学生在高职院校学习完3年专科课程后在获得全部学分的前提下，通过一定的转段考核，合格者进入本科院校继续学习至修满学分毕业获得相应的文凭及学位。
一、“3+2”分段培养衔接课程体系构建分析（一）“3+2”分段培养衔接课程体系构建关键点培养符合市场需求、社会需求的专业型人才，有很多关键要素，师资、环境、管理、课程体系、教学基础设施以及学生自身素养等，然后这些要素中最关键的是课程体系的构建。
完善的课程体系，更好地去衔接3年专科和2年本科。
《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》提出“建立健全课程衔接体系，推进专业设置、专业课程内容与职业标准相衔接，形成对接紧密、特色鲜明、动态调整的职业教育课程体系”，体现了课程衔接和课程体系在现代职业教育体系中的关键作用已在国家层面受到重视。
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机电一体化技术
艺术设计 艺术设计 会计 会计
计算机科学与技术 计算机科学与技术 电气工程及其自动化 国际经济与贸易 机械设计制造及其自动化
电气化铁道技术 过程装备与控制工程 贸易经济
物流管理
软件工程 艺术设计
交通工程
港口与航道工程） （
机械电子工程 数控技术应用来自附件：2012年江苏省现代职业教育体系建设试点项目名单
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 中高职4+2分段 培养 项目名称 申报单位 牵头院校 无锡商业职业技术学院 江苏信息职业技术学院 无锡市教育局 无锡工艺职业技术学院 无锡科技职业学院 江阴职业技术学院 无锡城市职业技术学院 常州工程职业技术学院 常州市教育局 常州轻工职业技术学院 中高职3+2分段 培养 合作院校 无锡立信中等专业学校 惠山中等专业学校 无锡交通高等职业技术学校 无锡汽车工程中等专业学校 宜兴丁蜀中等专业学校 惠山中等专业学校 江阴中等专业学校 无锡汽车工程中等专业学校 武进中等专业学校 溧阳中等专业学校 江苏省金坛中等专业学校 江苏省溧阳中等专业学校 太仓中等专业学校 昆山第二中等专业学校 昆山第一中等专业学校 张家港职业教育中心校 张家港工贸职业高级中学 张家港市第三职业高级中学 苏州工业园区工业技术学校 苏州高等职业技术学校 吴江中等专业学校 苏州市相城中等专业学校 苏州工业园区工业技术学校 苏州高等职业技术学校 苏州丝绸中等专业学校 昆山第二中等专业学校 无锡卫生高等职业技术学校 常州卫生高等职业技术学校 如皋第一中等专业学校 启东中等专业学校 海门中等专业学校 海门中等专业学校 如皋第一中等专业学校 试点专业1 会计 会计 试点专业2 旅游管理 旅游管理
江苏农林职业技术学院
高职与普通本 科分段培养
省交通厅
常州市教育局 苏州市教育局 南通市教育局 高职与普通本 科联合培养 南京市
育局 教 无锡市
育局 教
江苏省高淳中等专业学校 南京浦口中等专业学校 南京江宁中等专业学校 南京旅游职业学院 南京工程高等职业学校 南京金陵中等专业学校 南京交通职业技术学院 江苏省溧水中等专业学校 江苏省高淳中等专业学校 南京铁道职业技术学院 南京浦口中等专业学校 江苏省武进中等专业学校 常州纺织服装职业技术学院 江苏省金坛中等专业学校 吴中中等专业学校 苏州市职业大学 苏州市太湖旅游中等专业学校 江苏技术师范学院 江苏省宜兴中等专业学校 常州刘国钧高等职业技术学校 常州工学院 江苏省溧阳中等专业学校 常熟中等专业学校 常熟理工学院 张家港职业教育中心校 南京高等职业技术学校 金陵科技学院 南京工程高等职业学校 无锡机电高等职业技术学校 江苏技术师范学院 无锡旅游商贸高等职业技术学校 宜兴中等专业学校 常熟理工学院 苏州建设交通高等职业技术学校 苏州科技学院 苏州建设交通高等职业技术学校 苏州大学 南京铁道职业技术学院 南京工业大学 南京化工职业技术学院 南京财经大学 江苏经贸职业技术学院 南京林业大学 江苏农林职业技术学院 南京交通职业技术学院 南京林业大学 南京铁道职业技术学院 江苏海事职业技术学院 常州信息职业技术学院 常州大学 常州机电职业技术学院 常熟理工学院 苏州工业园区职业技术学院 南通纺织职业技术学院 南通大学 南通航运职业技术学院 南京工程学院 南京工业职业技术学院 江苏大学 无锡职业技术学院
机械制造与自动化
模具方向） 物流管理 （ 机械制造与自动化
模具方向） 物流管理 （
陶瓷艺术设计 机电一体化技术 电气自动化技术 建筑工程技术 焊接技术及自动化 焊接技术及自动化 数控技术 数控技术 机电一体化技术 机电一体化技术 机电一体化技术 机械制造与自动化 机械制造与自动化 机械制造与自动化 嵌入式技术与应用 嵌入式技术与应用 机电一体化技术 机电一体化技术 机电一体化技术 物流管理 电子商务 园林技术 护理 护理 旅游管理 旅游管理 精细化学品生产技术 园艺技术 园艺技术
机电一体化技术 通信网络与设备 机电一体化技术 计算机网络技术 生物制药技术 生物制药技术 旅游管理 物流管理
健雄职业技术学院
沙洲职业工学院
会计 会计 采购与供应链管理 采购与供应链管理 通信技术 通信技术 通信技术
苏州工业园区服务外包职业学院
苏州市教育局 苏州工业职业技术学院
苏州经贸职业技术学院 苏州农业职业技术学院 苏州卫生职业技术学院
精细化学品生产技术
中高职3+2分段 培养
南通职业大学 南通市教育局 南通农业职业技术学院
序号 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71
(港口工程技术) 自动化 物联网技术应用
试点专业2
南京市教育局 中高职3+3分段 培养
常州市教育局 苏州市教育局 无锡市
育局 教 中职与本科“ 3+4”分段培养 常州市教育局 苏州市教育局 南京市教育局 5+2分段培养 无锡市教育局
苏州市教育局
南京铁道职业技术学院 南京化工职
技术学院 业
南京市教育局
项目名称
申报单位
牵头院校 南京旅游职业学院
合作院校
试点专业1 旅游管理 旅游管理 旅游管理 旅游管理 汽车应用技术 汽车应用技术 计算机应用技术 计算机应用技术 服装设计 服装设计 旅游管理 旅游管理 机械制造及其自动化 机械设计制造及其自动化 机械设计制造及其自动化 汽车服务工程 汽车服务工程 土木工程 土木工程 机械设计制造及其自动化 旅游管理 机械电子工程 汽车服务工程 土木工程 电气工程 化学工程与工艺 会计学 林业技术 交通运输 计算机科学与技术 计算机科学与技术 自动化 纺织工程 交通工程