蜗牛与黄鹂鸟说课稿
《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿优秀9篇
《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿优秀9篇《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿1尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的教学。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思等几个方面进行阐述。
一、教材分析《蜗牛与黄鹂鸟》是一首深受儿童喜爱的民族特色浓郁的台湾校园歌曲。
歌曲采用2/4 拍，五声徵调式，一段体结构。
旋律轻松活泼，歌词生动有趣，以一个叙述者的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁嘲笑它的情景。
通过蜗牛与黄鹂鸟的对话，展现了蜗牛坚持不懈、积极向上的精神，富有深刻的教育意义，教育学生要像蜗牛一样具有坚持不懈、不怕困难的进取精神。
二、学情分析本节课的教学对象是小学xx年级的学生，这个年龄段的学生好奇心强，活泼好动，善于模仿，具有一定的音乐感知能力和表现能力。
他们已经初步掌握了一些基本的音乐知识和技能，如简单的节奏型、音符的唱名等，但对于歌曲的情感表达、演唱技巧等方面还需要进一步的引导和培养。
同时，这个阶段的学生注意力集中时间较短，因此在教学过程中要注重教学方法的多样性和趣味性，以吸引学生的注意力，提高教学效果。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我将本节课的教学目标设定为以下三个维度：（一）知识与技能目标1. 学生能够准确地演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，掌握歌曲的节奏、音准和旋律。
2. 认识并理解歌曲中的八分音符和十六分音符，能够准确地打出它们的节奏。
3. 能够用自然、明亮的声音，有表情地演唱歌曲，表现出歌曲中蜗牛和黄鹂鸟的不同形象和情感。
（二）过程与方法目标1. 通过聆听、模仿、哼唱等方式，让学生感受歌曲的节奏、旋律和情感，培养学生的音乐感知能力。
2. 运用节奏练习、歌曲演唱、角色扮演等教学方法，引导学生积极参与课堂教学活动，提高学生的音乐表现能力和合作能力。
3. 鼓励学生对歌曲进行创编，培养学生的创新思维和创造力。
（三）情感态度与价值观目标1. 通过学唱歌曲，让学生体会到蜗牛坚持不懈、积极向上的精神，培养学生不怕困难、勇于进取的良好品质。
三年级下册音乐说课稿-第五单元蜗牛与黄鹂鸟∣人教新课标(2023秋)
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《蜗牛与黄鹂鸟》相关的音乐问题，如如何通过音乐表现动物的特点。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐创作活动，通过改编歌曲的节奏和旋律，创作出新的音乐片段。
此外，在课堂总结环节，我强调了对知识点的掌握和运用，希望学生能在日常生活中发现音乐的美。然而，我也意识到，仅仅依靠课堂上的教学是远远不够的，还需要引导学生主动去探索、去实践。因此，我计划在课后布置一些拓展性作业，如让学生收集生活中的音乐素材，以便在下一节课中进行分享和交流。
2.认识并掌握简单的音乐符号，如全音符、二分音符、四分音符等。
3.培养学生的音乐欣赏能力，通过分析歌曲，了解音乐中的故事情节。
4.增强学生的团队协作能力，分组进行歌曲表演，提高自信心和表达能力。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：
1.培养学生的音乐感知能力，通过学习《蜗牛与黄鹂鸟》，感受音乐中的节奏、旋律与和声，提高音乐审美能力。
举例解释：
-对于节奏变化和旋律跳跃的部分，教师可以分解教学，先让学生单独练习难点部分，再逐步组合到整个歌曲中。
-在音乐符号的理解和运用方面，教师可以通过图示、动作等直观方法，帮助学生理解并记忆不同音符的时值。
-针对分组合作表演，教师可以设计一些团队协作的游戏和练习，让学生在实践中学会配合。
-通过讲解歌曲背景、创作意图等，引导学生了解歌曲所蕴含的文化价值，提高文化素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-学会歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的演唱，掌握歌曲的基本旋律和节奏。
小学音乐《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿
小学音乐《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿篇一：三年级音乐《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿一、教学内容：我在第三版的歌曲蜗牛和金莺鸟的教科书上的文本。
二、教学分析：这是一部民族特色的台湾叙事歌曲。
宋曲旋律轻松活泼，歌词生动有趣，受到儿童的喜爱。
这首歌告诉了蜗牛在葡萄树上的故事，只是发芽时携带一个沉重的壳爬上，和鸟嘴在侧面的嘲笑它的场景。
这首歌赞美蜗牛的无情的精神，音乐形象的无辜充满了生命。
歌词紧密结合，大多数词语的声音，和口语相似，简单而自然。
三、学习情境分析：在学校的教学中，我对孩子很新鲜，好奇，积极的思考，专注于持续不断，但容易有趣，充满有趣的事情等特点，遵循直观，鼓舞人心的原则，从浅浅的深入原理，运用多媒体教学方法，充分发挥学生的主要作用，着重使用指导，情境教学方法等方法设计课程。
四，教学目标：根据以上分析的特点以及小学生的特点和心理特点，我确定了本课程的教学目标：指导学生使用明亮，轻盈的声音，与不同的声音，速度和骄傲傲慢的傲慢鸟儿的表现的音调和蜗牛形象的坚持。
让他们学会相互合作，创造性地参与音乐活动。
让学生知道如何生活和学习如蜗牛一样有坚持，坚持和进取精神。
五、教学困难：在本课中有几个关键点和困难：重点是引导学生深化角色，感受音乐的美，从中理解意识形态内容中包含的音乐。
而困难在于能清晰地表达，寻找容易掌握节奏的规律;并亲自练习，用打击乐器伴奏歌曲。
六、教学方法：在教学方法中，为了充分，准确地实现本课的教学目标，教导儿童的特点，遵循直观，鼓舞人心的原则，从浅层深入的原则，逐步采用多媒体教学方法，充分发挥学生的主体作用，着重使用合作法，情景教学方法等方法设计本课程。
让学生可以感受到在听，在经验中探索，在模仿学习，通过自我探索总结到精炼，实现良好的教学效果。
七、教学过程：（a）教学组织学习在组织教学的过程中，我利用学生将音乐课堂和音乐的共同蓝色精神融入课堂，营造音乐课堂氛围，激发学生学习音乐的兴趣和热情。
在课开始时我对学生说：学生，你看到老师的脸，（老师做了一个明亮的微笑）谁能和老师？（学生被老师感染）是伟大的！我们的每个孩子给了老师一个美丽和辉煌的微笑。
小学音乐《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿
小学音乐《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿三年级音乐《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿一、教学内容：我所上的是人教版音乐教材三年级上歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
二、教材分析：这是一首民族特色浓郁的台湾叙事歌曲。
歌曲旋律轻松活泼，歌词生动有趣，深受儿童的爱慕。
歌曲以一个表达者的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的情景。
歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神，音乐形象天真纯朴富有生活气息。
歌词结合严密，大多一字一音，与口语相近，质朴自然。
三、学情分析：教学时我针对儿童好新、好奇、思维活泼，集中注意持久性较差，但容易对有趣、富有童趣的事物产生兴趣等特点，遵循直观性、启发性原那末和循序渐进由浅入深的原那末，利用多媒体教学手段，充分发挥学生的主体作用，重点采用引导法、情境教学法等方法设计本课过程的。
四、教学目标：根据以上分析的教材特点以及小学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的：指导学生能用璀璨、轻巧的声音，用不同的音色、速度和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛形象。
让他们学会相互合作，并创造性地参预音乐活动。
从而使学生懂得在生活和学习中要象蜗牛一样要具有坚持不懈、顽强不拔的进取精神。
五、教学重难点：在本课的教学中有这样几个重点和难点：重点是要引导学生能够深入角色，去感受音乐的美，从中体味到音乐中所蕴藏的思想内涵。
而难点在于要能够吐字清晰，寻觅规律化难为易的去掌握切分节奏；并且亲自实践，用打击乐器去为歌曲伴奏。
六、教法学法：在教学方法上，为了全面准确的落实本课的教学目标，教学时我针对儿童的特点，遵循直观性、启示性原那末和循序渐进由浅入深的原那末，利用多媒体教学手段，充分发挥学生的主体作用，重点采用合作法、情境教学法等方法设计本课过程。
让学生能够在聆听中去感受、在体验中去探询、在摹仿中去学习，通过自主探索去总结去提炼，使其到达良好的教学效果。
七、教学流程：（一）组织教学在组织教学这一环节中我采用学生随乐曲〈可爱的蓝精灵〉音乐共同律动进教室，以此来创设“音乐课堂”的气氛，激发学生参预学习音乐的兴趣与热情。
三年级下册音乐说课稿-第五单元蜗牛与黄鹂鸟∣人教新课标(2023秋)
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》相关的问题，如歌曲中描绘的小动物形象、旋律特点等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的歌曲学唱。通过实际操作，让学生体验歌曲的旋律和节奏。
3.提升学生的音乐鉴赏素养：指导学生关注歌曲中的乐器、音色、和声等元素，学会欣赏和分析音乐作品，提高音乐鉴赏能力。
4.培养学生的团队协作能力：组织课堂活动，如歌表演、音乐游戏等，促进学生之间的沟通与合作，增强团队意识。
5.塑造学生良好的审美情趣：通过学习音乐，引导学生体验美、感受美、表达美，培养审美情趣，提升综合素质。
三、教学难点与重点
1Байду номын сангаас教学重点
（1）歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的歌词、旋律学习：本节课的核心内容是教授学生歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的歌词和旋律，使学生在演唱过程中掌握音乐的基本要素，如音准、节奏等。
-举例：通过反复教唱、跟唱、小组唱等形式，让学生熟练掌握歌曲旋律和歌词。
（2）音乐基础知识：重点讲解歌曲中的基本乐理知识，如音符、节奏、音高等，为学生后续音乐学习打下基础。
-举例：通过讲解歌曲背景、情境，引导学生体验歌曲情感，并运用适当的歌唱技巧进行表达。
（4）歌曲创作：鼓励学生创作简单的动物主题歌曲，对于创作能力较弱的学生来说，这是一个挑战。
-举例：提供简单的创作模板，指导学生进行填词、编曲，逐步培养创作能力。
（5）课堂活动中的团队协作：在歌表演、音乐游戏等活动中，如何引导学生进行有效沟通与协作，是教学难点。
2024年《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿
2024年《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿一、说教材背景《蜗牛与黄鹂鸟》是2024年初中语文教材的一篇阅读教材。
该文是乌尔瓦希-席戈编写的摩洛哥童话，通过对蜗牛和黄鹂鸟的对话，揭示了势利眼的人与忠诚友谊的内在价值。
二、说课内容及分析1. 教学目标（1）情感目标：通过阅读故事，引导学生思考友情、真诚和善良等价值观，培养学生关爱他人，珍惜友谊的情感。
（2）知识目标：帮助学生理解童话结构和特点，认识情节的发展以及人物角色的塑造。
（3）能力目标：培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力，提高学生的语言表达能力。
2. 教学重难点（1）重点：培养学生表达自己意见和看法的能力，认识摩洛哥童话的文化特点。
（2）难点：触发学生的思考，引导他们思考文本背后的深层含义。
3. 教学准备（1）教具准备：PPT、多媒体设备等。
（2）教学素材：摩洛哥童话故事《蜗牛与黄鹂鸟》。
三、教学流程及内容分析1. 激发兴趣（5分钟）通过展示PPT中的图片，引起学生对童话故事的兴趣，同时简要介绍摩洛哥童话的特点，激发学生对不同文化的好奇心和探索欲望。
2. 导入故事（10分钟）通过口头简要讲述故事概要，介绍故事背景和人物角色。
让学生了解蜗牛和黄鹂鸟的相遇，以及他们之间发生的对话和冲突。
3. 分析故事（15分钟）（1）通过对故事情节的讲述，引导学生分析故事结构和特点，如开头、发展、高潮、结局等。
（2）引导学生对文中人物的性格进行分析。
比如蜗牛的善良和黄鹂鸟的势利眼，学生可以从对话中找到相关的线索。
4. 阅读理解（15分钟）（1）组织学生小组阅读故事并回答相关问题，帮助学生提高阅读理解能力。
（2）根据学生的回答，进行与故事相关的讨论，激发学生发言的兴趣。
5. 文学鉴赏（10分钟）（1）通过展示故事的插图，让学生欣赏绘画与文学的结合，同时了解摩洛哥的绘画艺术风格。
（2）开展小组活动，让学生自由发挥，绘制属于自己对故事场景的想象。
6. 思考激发（10分钟）通过提问，引导学生思考并阐释故事中蜗牛和黄鹂鸟的行为背后的深层含义。
《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿
《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿做为一位勤勤恳恳的教育工作者，常常必须采用说课稿，依靠说课稿能够能够更好地提高教师政策理论水平和掌控教材内容的工作能力。
那麼那么问题来了，说课稿应该怎么写？下边是我为大伙儿搜集的《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿，期待对大伙儿有一定的协助。
《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿1一、教材分析：《蜗牛与黄鹂鸟》是一首幽默、开朗的叙事中华民族童谣。
音乐以描述的语气叙述了小乌龟在石榴树刚出芽时就身背沉沉的壳往上升，而黄鹂鸟却在一旁嘲讽它的场景。
音乐赞颂了小乌龟锲而不舍的开拓精神，歌曲品牌形象纯真朴实颇具生活元素。
歌曲歌词融合密切，大多数一字一音，与英语口语相仿，朴素当然。
二、课程目标：依据音乐的特性及其智力障碍学员的性格特征，本节课的课程目标我是那样来设定的：1、具体指导学员用较精确的的音质和球拍歌唱这首歌曲，可用身体或小表情主要表现出音乐中主角小乌龟的坚持不懈，及其那二只总是取笑他人的黄鹂鸟那高傲的特点。
2、使学员明白在日常生活和学习中要象蜗牛一样要具备锲而不舍、坚强不屈的开拓精神。
3、正确引导学员互相沟通交流，进行音乐编创主题活动，让学员充分发挥分别的想像力。
三、教学重难点：具体指导学员用较精确的的音质和球拍歌唱这首歌曲，可用身体或小表情主要表现出音乐中主角小乌龟的坚持不懈，及其那只只会取笑他人的黄鹂鸟那高傲的特点。
四、说教学方式：课堂教学时，我绕开一些较为低沉的单一的教学方式，由于这种教学方法针对一群专注力不集中化、注意力不集中的智力障碍小孩子来讲是十分的枯燥乏味。
但她们通常非常容易对有意思、颇具童真童趣的事情造成兴趣爱好。
因此在教学课堂里，我较为重视身体语言及其视频语音声音速度的波动转变，相互配合栩栩如生的信息化教学。
那样目地是吸引住学员的专注力，提升课程内容的趣味性感。
运用信息化教学方式还能不断加强学员的自学能力。
关键选用正确引导法、情景教学法等方式设计方案本节课全过程的。
五、说教学环节：1、课堂合作学习：在机构课堂教学这一阶段中我和学员一起做律动操，这首歌律动操音乐《欢乐大魔咒》是我来依据学员的特点和爱好而编创的，目地激发学员的心态，激起学员参加学习音乐的兴趣爱好与激情。
《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿
《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿一、说教材《蜗牛与黄鹂鸟》是一篇寓言故事，选自我国小学语文教材。
本文在课文中的作用主要有以下几点：1. 教育学生要有恒心和毅力，不怕困难，勇于面对挑战。
2. 通过对比蜗牛和黄鹂鸟两种不同的心态，让学生认识到心态的重要性。
3. 培养学生的道德品质，教育他们珍惜时间，勤奋努力。
本文在课文中的地位十分重要，它既是一篇寓言故事，又是一篇道德教育的范文。
文章以生动的形象、寓意深刻的故事，展示了蜗牛和黄鹂鸟在面对困难时的不同态度，引发学生对人生、对学习的思考。
主要内容：本文讲述了蜗牛和黄鹂鸟比赛爬树的故事。
在比赛过程中，蜗牛虽然速度慢，但坚持不懈，最终成功爬到树梢；而黄鹂鸟则因为轻视蜗牛，嘲笑蜗牛，结果在比赛中途放弃，未能达到目的地。
文章通过这个故事告诉我们要有恒心、有毅力，不怕困难，勇于面对挑战。
1. 故事背景：文章以一个生动的寓言故事为背景，让学生在轻松愉快的氛围中接受教育。
2. 人物形象：蜗牛和黄鹂鸟分别代表了两种不同的人生态度，具有鲜明的个性特点。
3. 故事情节：文章情节紧凑，悬念迭起，引人入胜，有利于激发学生的阅读兴趣。
4. 寓意揭示：文章通过对比蜗牛和黄鹂鸟的态度，揭示了恒心、毅力和心态对人生的重要性。
二、说教学目标学习本课需要达到的教学目标如下：1. 知识目标：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握重点词语。
2. 能力目标：培养学生对比喻、拟人等修辞手法的运用能力，提高学生的阅读理解能力。
3. 情感目标：通过学习本文，使学生认识到恒心、毅力和心态对人生的重要性，培养他们积极向上的人生态度。
三、说教学重难点1. 教学重点：理解课文内容，掌握重点词语，学会对比喻、拟人等修辞手法的运用。
2. 教学难点：如何引导学生从故事中提炼出恒心、毅力和心态的重要性，并将其运用到实际生活中。
在教学过程中，要注意突出重点，突破难点，引导学生深入理解课文，培养他们积极向上的人生态度。
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《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿
一、教材分析：
歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，是一首流行于台湾的叙事性民歌，歌曲以一个叙述者的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的情景。
歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神，音乐形象天真纯朴富有生活气息。
歌词结合紧密，大多一字一音，与口语相近，质朴自然。
二、教学目标：
根据教材的特点以及小学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的：
1、指导学生用明亮、轻巧的声音，用不同的音色、速度和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛形象。
2、指导学生相互合作，创造性地参与音乐活动。
3、使学生懂得在生活和学习中要象蜗牛一样要具有坚持不懈、坚韧不拔的进取精神。
三、教学重难点：指导学生用明亮、轻巧的声音，用不同的音色、速度和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛的形象。
四、说教法学法
为了全面准确的落实本课的教学目标，教学时我针对儿童好新、
好奇、思维活跃，集中注意持久性较差，但容易对有趣、富有童趣的事物产生兴趣等特点，遵循直观性、启发性原则和循序渐进由浅入深的原则，利用多媒体教学手段，充分发挥学生的主体作用，重点采用引导法、情境教学法等方法设计本课过程的。
五、说教学过程：
（一）组织教学
在组织教学这一环节中我采用学生随乐曲〈可爱的蓝精灵〉音乐共同律动进教室，以此来创设“音乐课堂”的氛围，激发学生参与学习音乐的兴趣与热情。
上课伊始我对学生说：同学们，你们看老师的表情，（老师做出灿烂的笑容）谁能和老师一样？（学生被老师所感染）太棒了！我们每一位小朋友都送给老师一个美丽又灿烂的笑脸。
好，我们现在和老师一起跳起来。
通过这样的交流，拉近了我与学生间的距离。
（二）体态律动，导入新课
这个环节我主要是让学生根据音乐所塑造的不同音乐形象来模仿蜗牛和黄鹂鸟的动作。
开始我就设了一个悬念给学生：今天老师为大家请来了一位朋友，你们猜猜它是谁？学生顿时产生好奇心（播放在低音区慢速弹奏的《蜗牛与黄鹂鸟》旋律）然后我又对学生们提出要求：请你们静静地听，注意观察老师的动作，如果谁猜出来了千万不要说，等老师的表演结束时，我们来抢答。
老师这样说的目的是让学生注意倾听和观察，由于音乐的不确定
性学生可能会回答出各种动物的名称，但我不会去否定他们的答案，而则是用谜语的方式告诉他们原来这位朋友是蜗牛，并且让学生来学学蜗牛是怎么走路的，学生的积极性肯定高。
然后运用同样的思路播放在高音区加快速度弹奏的《蜗牛与黄鹂鸟》旋律并加入鸟叫声让学生们模仿黄鹂鸟的动作。
通过这一环节的设计，不仅使学生初步熟悉了歌曲的旋律、初步感知了蜗牛与黄鹂鸟的音乐形象，而且更好的调动了学生学习的积极性，自主性，为完成歌曲教学任务打下了基础。
（三）歌曲教学
在这一环节主要是让学生通过边听边用不同角色的律动来表达歌曲的情感，对歌曲反复的情感体验，引导学生自主对歌曲的表现形式及情感内涵的把握，并在听、唱、演的过程中感受不同的角色形象。
我主要分两大块来完成：一是学唱歌曲，二是歌曲处理。
一开始我并没有让学生马上聆听歌曲而是通过看图片听音乐故事这样的方式，吸引学生的注意力，对《蜗牛与黄鹂鸟》的故事有一个初步的印象，激发他们学习的兴趣，创设一定的情景，扩大学生对歌曲的理解。
然后利用多媒体课件，给学生直观的画面，运用听唱法这种歌曲教唱的方法来完成歌曲学唱的。
在歌曲处理这个环节我主要是引导学生改变歌曲的速度、运用不同的情绪的来演唱各个角色的，帮助学生进一步理解歌曲，使学生获得审美愉悦的体验。
在接下去的音乐游戏环节中，让学生选择一个自己喜欢的角色进行表演旨在发挥学生的创编和表演的能力，张
扬学生的个性，增强他们音乐表演的自信心，在他们在唱、听、看、演的过程中
培养良好的合作意识，更重要的通过以上几个环节的教学让他们学习到了蜗牛的这种坚持不懈，勇往直前的精神。
(4)合作创编歌词
新课标提供自主、合作、探究的学习方式。
在创编歌词这一环节中我充分渗透了这一教学理念。
通过生生合作和自主探究的方式来进行歌曲创编。
这一学习方式不仅为学生创设了民主、宽松、自由的氛围，更激发了学生的创新思维，增强了自信心。
通过合作创编歌词，学生的合作意识在群体中的协调能力得到了发展。
（五）课堂延伸
这一环节主要是让学生拓展和积累课外的音乐知识，拓宽学生的文化视野，提高学生的人文素养。
最后整节课在《蜗牛与黄鹂鸟》歌曲声中愉快的结束。