小学音乐《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿
《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿优秀9篇
《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿优秀9篇《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿1尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的教学。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思等几个方面进行阐述。
一、教材分析《蜗牛与黄鹂鸟》是一首深受儿童喜爱的民族特色浓郁的台湾校园歌曲。
歌曲采用2/4 拍，五声徵调式，一段体结构。
旋律轻松活泼，歌词生动有趣，以一个叙述者的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁嘲笑它的情景。
通过蜗牛与黄鹂鸟的对话，展现了蜗牛坚持不懈、积极向上的精神，富有深刻的教育意义，教育学生要像蜗牛一样具有坚持不懈、不怕困难的进取精神。
二、学情分析本节课的教学对象是小学xx年级的学生，这个年龄段的学生好奇心强，活泼好动，善于模仿，具有一定的音乐感知能力和表现能力。
他们已经初步掌握了一些基本的音乐知识和技能，如简单的节奏型、音符的唱名等，但对于歌曲的情感表达、演唱技巧等方面还需要进一步的引导和培养。
同时，这个阶段的学生注意力集中时间较短，因此在教学过程中要注重教学方法的多样性和趣味性，以吸引学生的注意力，提高教学效果。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我将本节课的教学目标设定为以下三个维度：（一）知识与技能目标1. 学生能够准确地演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，掌握歌曲的节奏、音准和旋律。
2. 认识并理解歌曲中的八分音符和十六分音符，能够准确地打出它们的节奏。
3. 能够用自然、明亮的声音，有表情地演唱歌曲，表现出歌曲中蜗牛和黄鹂鸟的不同形象和情感。
（二）过程与方法目标1. 通过聆听、模仿、哼唱等方式，让学生感受歌曲的节奏、旋律和情感，培养学生的音乐感知能力。
2. 运用节奏练习、歌曲演唱、角色扮演等教学方法，引导学生积极参与课堂教学活动，提高学生的音乐表现能力和合作能力。
3. 鼓励学生对歌曲进行创编，培养学生的创新思维和创造力。
（三）情感态度与价值观目标1. 通过学唱歌曲，让学生体会到蜗牛坚持不懈、积极向上的精神，培养学生不怕困难、勇于进取的良好品质。
《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿
《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿（精选9篇）在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。
写说课稿需要注意哪些格式呢？下面是本店铺精心整理的《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿 1一、教学内容：我所上的是人音版音乐教材第四册第三课中的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
二、教材分析：这是一首民族特色浓郁的台湾叙事歌曲。
歌曲旋律轻松活泼，歌词生动有趣，深受儿童的喜爱。
歌曲以一个叙述者的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的情景。
歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神，音乐形象天真纯朴富有生活气息。
三、学情分析：对于这一课我所面对的教学对象，年龄小，爱玩、好动还是他们这时的天性，所以我让他们尽量在玩的过程中去学习音乐，并且爱上音乐。
对于他们集中注意持久性较差，而对有趣的事物又容易产生兴趣、喜欢模仿的特点，我设计说、唱、演、奏这些学生兴趣浓厚的活动方式，更好地激发学生学好音乐、表现自我的欲望。
四、教学目标：根据以上分析的教材特点以及小学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的：指导学生能用明亮、轻巧的声音，用不同的音色、速度和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛形象。
让他们学会相互合作，并创造性地参与音乐活动。
从而使学生懂得在生活和学习中要象蜗牛一样要具有坚持不懈、坚韧不拔的进取精神。
五、教学重难点：在本课的教学中有这样几个重点和难点：重点是要引导学生能够深入角色，去感受音乐的美，从中体会到音乐中所蕴藏的思想内涵。
而难点在于要能够吐字清晰，寻找规律化难为易的去掌握切分节奏；并且亲自实践，用打击乐器去为歌曲伴奏。
六、教法学法：在教学方法上，为了全面准确的落实本课的教学目标，教学时我针对儿童的特点，遵循直观性、启发性原则和循序渐进由浅入深的原则，利用多媒体教学手段，充分发挥学生的主体作用，重点采用游戏法、合作法、情境教学法等方法设计本课过程。
三年级下册音乐说课稿-第五单元蜗牛与黄鹂鸟∣人教新课标(2023秋)
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《蜗牛与黄鹂鸟》相关的音乐问题，如如何通过音乐表现动物的特点。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐创作活动，通过改编歌曲的节奏和旋律，创作出新的音乐片段。
此外，在课堂总结环节，我强调了对知识点的掌握和运用，希望学生能在日常生活中发现音乐的美。然而，我也意识到，仅仅依靠课堂上的教学是远远不够的，还需要引导学生主动去探索、去实践。因此，我计划在课后布置一些拓展性作业，如让学生收集生活中的音乐素材，以便在下一节课中进行分享和交流。
2.认识并掌握简单的音乐符号，如全音符、二分音符、四分音符等。
3.培养学生的音乐欣赏能力，通过分析歌曲，了解音乐中的故事情节。
4.增强学生的团队协作能力，分组进行歌曲表演，提高自信心和表达能力。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：
1.培养学生的音乐感知能力，通过学习《蜗牛与黄鹂鸟》，感受音乐中的节奏、旋律与和声，提高音乐审美能力。
举例解释：
-对于节奏变化和旋律跳跃的部分，教师可以分解教学，先让学生单独练习难点部分，再逐步组合到整个歌曲中。
-在音乐符号的理解和运用方面，教师可以通过图示、动作等直观方法，帮助学生理解并记忆不同音符的时值。
-针对分组合作表演，教师可以设计一些团队协作的游戏和练习，让学生在实践中学会配合。
-通过讲解歌曲背景、创作意图等，引导学生了解歌曲所蕴含的文化价值，提高文化素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-学会歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的演唱，掌握歌曲的基本旋律和节奏。
2023年蜗牛与黄鹂鸟说课稿
2023年蜗牛与黄鹂鸟说课稿2023年蜗牛与黄鹂鸟说课稿1一、教材分析《蜗牛与黄鹂鸟》是一首流行于台湾的叙事性民歌。
歌曲采用五声宫调式，曲调结构为带尾声的两段体。
歌词以一个叙述者的口吻，讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟在一旁讥笑它的有趣情景。
歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神。
音乐形象天真淳朴、富有引导生活气息。
歌曲结合紧密大多一字一音，与口语相近、质朴自然。
二、教学目标1、通过本课学习，让学生充分感受台湾音乐的风格特点，指导学生用不同的音色和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛形象。
2、引导学生根据课本上葡萄成熟以前的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的音调，创编葡萄成熟以后的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
3、指导学生相互合作创造性地参与音乐剧的创编与表演的实践活动。
三、教学重点：按节拍、按情绪唱好这首歌，并能背唱这首歌。
四、说教法、学法：在本节课中，以感觉为突破口，以实践为中心，以技能为手段，以能力为重点，让学生在大量的音乐活动中学会学习、学会创造。
五、教学过程一、导入新课：首先让学生聆听台湾民歌《阿里山的姑娘》自由律动进入教室。
然后，我对他们说：“同学们，你们知道刚才欣赏的歌曲歌名叫什么？它是哪里的民歌？”接下来，我向同学们简介台湾。
然后师生共同欣赏几首台湾校园歌曲。
如：《童年》、《乡间的小路》、《外婆的澎湖湾》。
二自主感受与体验1.先让学生初步欣赏台湾民歌《蜗牛与黄鹂鸟》，听完后，我对歌曲进行一下点评，台湾的校园歌曲亲切、朴实，台湾的民歌更是活泼风趣、天真淳朴，大家想听吗？然后让学生边听边思考：歌曲讲述了一个怎样的故事？它是用什么样的情绪演唱的。
2.学生复听歌曲，用拍手、跺脚、捻指、摆动身体等体态感受歌曲活泼风趣的情绪。
3.引导学生随范唱轻声学唱歌曲，进一步体验歌曲活泼风趣的情感。
4.欣赏歌曲的范唱，体会速度这一音乐要素在音乐表现中的作用。
学生随琴视唱歌曲旋律。
三、合作创编与表现1.同桌同学交流讨论歌曲中有几个角色？每个角色演唱时在音乐和语气上有什么区别？2.学生选择自己喜欢的角色演唱歌曲。
《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿9篇
《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿9篇作为一位杰出的教职工，可能需要进行说课稿编写工作，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么应当如何写说课稿呢？以下是小编整理的《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿1一，教学内容：我在第三版的歌曲蜗牛和金莺鸟的教科书上的文本。
二，教学分析：这是一部民族特色的台湾叙事歌曲。
宋曲旋律轻松活泼，歌词生动有趣，受到儿童的喜爱。
这首歌告诉了蜗牛在葡萄树上的故事，只是发芽时携带一个沉重的壳爬上，和鸟嘴在侧面的嘲笑它的场景。
这首歌赞美蜗牛的无情的精神，音乐形象的无辜充满了生命。
歌词紧密结合，大多数词语的声音，和口语相似，简单而自然。
三，学习情况分析：在学校的教学中，我对孩子很新鲜，好奇，积极的思考，专注于持续不断，但容易有趣，充满有趣的事情等特点，遵循直观，鼓舞人心的原则，从浅浅的深入原理，运用多媒体教学方法，充分发挥学生的主要作用，着重使用指导，情境教学方法等方法设计课程。
四，教学目标：根据以上分析的特点和小学生的特点和心理特点，本课的教学目标我设置了：指导学生使用明亮，轻盈的声音，与不同的声音，速度和骄傲傲慢的傲慢鸟儿的表现的音调和蜗牛形象的坚持。
让他们学会相互合作，创造性地参与音乐活动。
让学生知道如何生活和学习如蜗牛一样有坚持，坚持和进取精神。
五，教学困难：在本课中有几个关键点和困难：重点是引导学生深化角色，感受音乐的美，从中理解意识形态内容中包含的音乐。
而困难在于能清晰地表达，寻找容易掌握节奏的规律;并亲自练习，用打击乐器伴奏歌曲。
六，教法：在教学方法中，为了充分，准确地实现本课的教学目标，教导儿童的特点，遵循直观，鼓舞人心的原则，从浅层深入的原则，逐步采用多媒体教学方法，充分发挥学生的主体作用，着重使用合作法，情景教学方法等方法设计本课程。
让学生可以感受到在听，在经验中探索，在模仿学习，通过自我探索总结到精炼，实现良好的教学效果。
蜗牛与黄鹂鸟说课稿
蜗牛与黄鹂鸟说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《蜗牛与黄鹂鸟》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《蜗牛与黄鹂鸟》是一首深受孩子们喜爱的儿童歌曲。
这首歌曲旋律轻松活泼，歌词充满童趣，生动地描绘了蜗牛坚持不懈地爬树，以及黄鹂鸟对它的嘲笑。
通过学唱这首歌，不仅能够让学生感受到音乐的魅力，还能培养他们坚持不懈的精神和对小动物的喜爱之情。
这首歌曲为一段体结构，采用2/4 拍，节奏明快。
歌曲的音域较窄，适合小学生演唱。
在教材中，这首歌被安排在低年级的音乐课程中，旨在通过简单易学的旋律和歌词，激发学生对音乐的兴趣和热爱。
二、学情分析我所授课的对象是小学低年级的学生。
这个阶段的学生具有好奇心强、活泼好动、善于模仿等特点。
他们对音乐有着浓厚的兴趣，但对于音乐知识的掌握还比较有限，节奏感和音准也有待提高。
在教学过程中，我将充分考虑学生的这些特点，采用生动有趣的教学方法，引导学生积极参与音乐活动，提高他们的音乐素养。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够准确地演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，掌握歌曲的节奏、旋律和歌词，并能够用自然、欢快的声音表现歌曲。
2、过程与方法目标：通过聆听、模仿、演唱等多种音乐实践活动，培养学生的音乐感知能力、表现能力和创造力。
3、情感态度与价值观目标：引导学生理解歌曲所表达的寓意，培养学生坚持不懈、积极向上的精神，激发学生对小动物的喜爱之情。
四、教学重难点教学重点：准确地演唱歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律。
教学难点：理解歌曲的内涵，用生动的表情和动作表现歌曲。
五、教学方法为了实现教学目标，解决教学重难点，我将采用以下教学方法：1、情境教学法：创设生动有趣的情境，让学生在情境中感受音乐、理解音乐。
2、示范法：通过教师的示范演唱和演奏，让学生更加直观地感受歌曲的魅力。
《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿
《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿做为一位勤勤恳恳的教育工作者，常常必须采用说课稿，依靠说课稿能够能够更好地提高教师政策理论水平和掌控教材内容的工作能力。
那麼那么问题来了，说课稿应该怎么写？下边是我为大伙儿搜集的《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿，期待对大伙儿有一定的协助。
《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿1一、教材分析：《蜗牛与黄鹂鸟》是一首幽默、开朗的叙事中华民族童谣。
音乐以描述的语气叙述了小乌龟在石榴树刚出芽时就身背沉沉的壳往上升，而黄鹂鸟却在一旁嘲讽它的场景。
音乐赞颂了小乌龟锲而不舍的开拓精神，歌曲品牌形象纯真朴实颇具生活元素。
歌曲歌词融合密切，大多数一字一音，与英语口语相仿，朴素当然。
二、课程目标：依据音乐的特性及其智力障碍学员的性格特征，本节课的课程目标我是那样来设定的：1、具体指导学员用较精确的的音质和球拍歌唱这首歌曲，可用身体或小表情主要表现出音乐中主角小乌龟的坚持不懈，及其那二只总是取笑他人的黄鹂鸟那高傲的特点。
2、使学员明白在日常生活和学习中要象蜗牛一样要具备锲而不舍、坚强不屈的开拓精神。
3、正确引导学员互相沟通交流，进行音乐编创主题活动，让学员充分发挥分别的想像力。
三、教学重难点：具体指导学员用较精确的的音质和球拍歌唱这首歌曲，可用身体或小表情主要表现出音乐中主角小乌龟的坚持不懈，及其那只只会取笑他人的黄鹂鸟那高傲的特点。
四、说教学方式：课堂教学时，我绕开一些较为低沉的单一的教学方式，由于这种教学方法针对一群专注力不集中化、注意力不集中的智力障碍小孩子来讲是十分的枯燥乏味。
但她们通常非常容易对有意思、颇具童真童趣的事情造成兴趣爱好。
因此在教学课堂里，我较为重视身体语言及其视频语音声音速度的波动转变，相互配合栩栩如生的信息化教学。
那样目地是吸引住学员的专注力，提升课程内容的趣味性感。
运用信息化教学方式还能不断加强学员的自学能力。
关键选用正确引导法、情景教学法等方式设计方案本节课全过程的。
五、说教学环节：1、课堂合作学习：在机构课堂教学这一阶段中我和学员一起做律动操，这首歌律动操音乐《欢乐大魔咒》是我来依据学员的特点和爱好而编创的，目地激发学员的心态，激起学员参加学习音乐的兴趣爱好与激情。
湘艺版音乐四年级下册《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿
湘艺版音乐四年级下册《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿一. 教材分析《蜗牛与黄鹂鸟》是一首富有童趣的民歌，选自湘艺版音乐四年级下册。
这首歌曲以生动的比喻、优美的旋律，描绘了蜗牛与黄鹂鸟在夏季田野上的快乐场景。
歌曲结构简单，旋律易于掌握，节奏明快，适合四年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以感受民歌的魅力，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识。
但部分学生可能对民歌风格的音乐尚不熟悉，因此在教学过程中，需要注重引导学生感受民歌的特点，培养他们的音乐鉴赏能力。
此外，学生们的歌唱技巧和音乐表现力也有待提高，教学中应注重声音训练和情感表达的指导。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解民歌的风格特点，认识《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌曲的背景及意义。
2.技能目标：通过学习，使学生能够熟练地演唱歌曲，把握住歌曲的节奏和旋律。
3.情感目标：培养学生对民歌的喜爱，激发他们对音乐的热爱和表现欲望。
四. 说教学重难点1.重点：歌曲的演唱，包括旋律、节奏和情感表达。
2.难点：歌曲中的音准、节奏变化和声部配合。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在生动的场景中感受歌曲的魅力。
2.运用分组教学法，提高学生的合作意识和团队精神。
3.采用示范法、模仿法，引导学生正确演唱歌曲。
4.利用多媒体手段，展示歌曲的图片、视频等资料，丰富教学内容。
六. 说教学过程1.导入：通过播放《蜗牛与黄鹂鸟》的音频，引导学生进入歌曲情境。
2.新歌教学：讲解歌曲的背景、意义，教授歌曲的歌词、旋律、节奏。
3.歌曲练习：分组练习，重点指导音准、节奏、情感表达。
4.情景演唱：让学生在生动的场景中演唱歌曲，体会歌曲的韵味。
5.课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲名称《蜗牛与黄鹂鸟》、歌曲节奏、旋律要点、歌词等内容，简洁明了，便于学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。
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小学音乐《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿
篇一：蜗牛与黄鹂鸟说课稿
三年级音乐《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿
一、教学内容：
我所上的是人教版音乐教材三年级上歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
二、教材分析：
这是一首民族特色浓郁的台湾叙事歌曲。
歌曲旋律轻松活泼，歌词生动有趣，深受儿童的喜爱。
歌曲以一个叙述者的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的情景。
歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神，音乐形象天真纯朴富有生活气息。
歌词结合紧密，大多一字一音，与口语相近，质朴自然。
三、学情分析：
教学时我针对儿童好新、好奇、思维活跃，集中注意持久性较差，但容易对有趣、富有童趣的事物产生兴趣等特点，遵循直观性、启发性原则和循序渐进由浅入深的原则，利用多媒体教学手段，充分发挥学生的主体作用，重点采用引导法、情境教学法等方法设计本课过程的。
四、教学目标：
根据以上分析的教材特点以及小学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的：
指导学生能用明亮、轻巧的声音，用不同的音色、速度和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛形象。
让他们学会相互合作，并创造性地参与音乐活动。
从而使学生懂得在生活和学习中要象蜗牛一样要具有坚持不懈、坚韧不拔的进取精神。
五、教学重难点：
在本课的教学中有这样几个重点和难点：重点是要引导学生能够深入角色，去感受音乐的美，从中体会到音乐中所蕴藏的思想内涵。
而难点在于要能够吐字清晰，寻找规律化难为易的去掌握切分节奏；并且亲自实践，用打击乐器去为歌曲伴奏。
六、教法学法：
在教学方法上，为了全面准确的落实本课的教学目标，教学时我针对儿童的特点，遵循直观性、启发性原则和循序渐进由浅入深的原则，利用多媒体教学手段，充分发挥学生的主体作用，重点采用合作法、情境教学法等方法设计本课过程。
让学生能够在聆听中去感受、在体验中去探询、在模仿中去学习，通过自主探究去总结去提炼，使其达到良好的教学效果。
七、教学流程：
（一）组织教学
在组织教学这一环节中我采用学生随乐曲〈可爱的蓝精灵〉音乐共同律动进教室，以此来创设“音乐课堂”的氛围，激发学生参与学习音乐的兴趣与热情。
上课伊始我对学生说：同学们，你们看老师的表情，（老师做出灿烂的笑容）谁能和老师一样？（学生被老师所感染）太棒了！我们每一位小朋友都送给老师一个美丽又灿烂的笑脸。
好，我们现在和老师一起跳起来。
通过这样的交流，拉近了我与学生间的距离。
（二）激发兴趣、引入课题
导入新课，我告诉他们动物王国发生了一件有趣的事情，而这件事的两位主人公就在他们中间，这样肯定能够引发他们激烈的讨论，这时，我在播放歌曲动画，来引出课题，并且提出这样三个问题“你们知道蜗牛为什么要在葡萄刚发芽时就爬葡萄架吗？黄鹂鸟为什么要取笑他？蜗牛最后吃到葡萄了没有？”，以此来激起他们继续探究学习的欲望。
（三）歌曲教学
再次播放歌曲动画，这时的他们又会对歌曲有了个新的认识，接下来我会让他们和我一起按节奏读歌词，这个环节，我将注意重点引导他们掌握切分节奏和蜗牛、黄鹂鸟对话部分的语气处理。
为歌曲教学时用不同的音色、速度和语气来表现歌曲做好准备。
接着用“啦”来模唱整首歌曲，让学生对歌曲的旋律有个初步的练习，对歌曲有反复的情感体验；然后进入歌曲的教唱部分，我主要分两大块来完成：一是学唱歌曲，二是歌曲处理。
运用听唱法这种歌曲教唱方法来完成歌曲学唱。
然后引导学生改变歌曲的速度、运用不同的情绪来演唱各个角色的，帮助学生进一步理解歌曲。
在学会歌曲后，利用不同的演唱方法继续练习熟练歌曲，比如扮演蜗牛和黄鹂鸟对话轮唱这样的游戏方式来增加学生的兴趣，从而达到对歌曲的进一步掌握。
在为歌曲伴奏这一环节中，通过我刚开始提供的三条节奏，让学生根据自己的打击乐器选择一条适合的节奏为歌曲伴奏，并鼓励上台自编动作表演，这样做，不仅活跃了课堂气氛，还提升了孩子们的自信心。
（四）拓展创编
新课标提。