贵州省中小学-职称评审最新条件

合集下载

职称评审政策解答

职称评审政策解答

中小学职称新评审条件操作补充说明1.《贵州省中小学幼儿园教师系列专业技术职务任职资格申报评审条件(试行)》黔人社厅通〔2014〕 374号新评审条件中:教学效果优良是指:①所教学生学科统考成绩,区别市、区、县(市)中学,推荐评审高级职称及格率有两届超同类学校平均及格率1 0个百分点,或平均分超1 0分(部分学科及格率已达到90%,平均分超过90分的,及格率、平均分须超过以上及格率或平均分);或与同类学校平均水平比较,及格率、平均分有两年相对上年提高5个百分点或5分以上。

在乡镇中学任教的有两届在本校、本乡(镇)三个及三个以上平行班中名列第一,评中级有一届达到上述水平。

②所教高中学生学科会考成绩,评高级省、地(州、市)示范性高中有两届会考及格率达到98%,且优良率超同类学校平均优良率,其它高中有两届会考及格率达到92%,且优良率超同类学校平均优良率,评中级有一届达到上述水平。

③推荐评聘中学体育学科教师职务,评高级初中有两届体育升学考试平均分超所在考点平均分,并且考生成绩达到体育总分60%分数的人数不低于95%(或考生成绩B等以上人数达到90%);评中级有一届达到上述水平。

④以上第1、2.3项所提供的成绩必须经相关教育行政部门审核并经地、州、市教育行政部门确认。

学校分类如下:示范性高中为一类,一般高中分为一类,市教育局直属中学为一类;区、县(市)属中学为一类;乡镇中学为一类。

⑤凡由区(县、市)教育行政部门组织的区级监测考试成绩,由各区(县、市)教育行政部门自行认定,并附全区成绩统计表供查实。

2.关于第十二条(二)中2款和第十四条(二)中2款的说明:含担任德肓员、心理辅导员、科技、艺术类辅导员,团队干部三年以上,所带的学生集体及教师本人获得的相关先进称号。

3、省、市(州、地)及所在地中学教师指云岩、南明、观山湖区及各区(县、市)示范性中学。

县、乡(镇)中学教师指花溪、白云、乌当、息烽、开阳、修文、清镇等七个区(市、县)其他中学、乡镇中学。

贵州省中小学教师职称评审条件

贵州省中小学教师职称评审条件

2013年贵州省中小学教师职称评审条件(试行)一、总?则为进一步深化职称改革,完善专业技术人才评价机制,客观、公正、科学地评价专业技术人员的业务水平,根据《教师法》、《教师资格条例》、《中学教师职务试行条例》和有关教育法律法规,结合我省实际,制定本条件。

适用范围:全省各类中学从事教育教学的人员。

任职资格名称:中学一级教师(中级)、中学高级教师(副高级)二、基木条件第一条?拥护党的路线、方针、政策,坚持四项基本原则,遵守中华人民共和国宪法和法律。

具有良好的思想政治素质和职业道德,忠诚人民的教育事业,严格遵守《贵州省教育厅关于进一步加强和改进师德建设的实施意见》(黔教师发[2005]146号),为人师表,教书育人,积极推进素质教育,努力工作,团结协作,学风、教风端正。

身体健康,能全面履行本岗位职责。

第二条?外语水平、计算机应用能力符合当年国家和贵州省对外语、计算机应用能力考试的有关规定。

第三条?完成规定的继续教育任务。

第四条?任现职期间,有下列情况,按以下规定执行:1、在规定任职年限内考核被确定为“基本合格”的,每次延期一年申报;被确定为“不合格”的,每次延期二年申报。

2、在职称考试中违纪受查处者,从通报之日起延期二年申报;在申报中弄虚作假者,从认定之日起延期三年申报。

3、受党纪、行政“警告”处分的,从解除处分之日起延期三年申报;受“记过”及以上处分的,从解除处分之日起延期四年申报。

触犯法律,受刑事处罚的,从解除处罚之日起延期六年申报。

三、申报条件第五条?申报中学一级教师任职资格,除必须取得相应的教师资格,担任课程的讲授外,还必须具备下列学历、资历条件之一:1、获得博士学位。

2,硕士研究生毕业,任教2年以上。

3、双学士学位毕业,取得中学二级教师任职资格,担任中学二级教师3年以上。

4、大学本科毕业,取得中学二级教师任职资格,担任中学二级教师4年以上。

5、大学专科毕业(高中教育教学岗位除外),取得中学二级教师任职资格,担任中学二级教师5年以上。

2024年贵州职称新文件

2024年贵州职称新文件

2024年贵州职称新文件近日,贵州省职称评定委员会发布了2024年贵州职称新文件,该文件将对贵州省的职称评定制度进行一系列的改革和优化,旨在进一步提高职称评定的科学性、公正性和公信力,促进贵州省各行各业人才队伍的建设和发展。

一、改革目标2024年贵州职称新文件的改革目标主要包括以下几个方面:1. 优化评定标准:新文件将进一步明确职称评定的标准和要求,突出职业道德和职业素养的重要性,更加注重职业能力和实践经验的综合评价。

2. 强化评定程序:新文件将完善职称评定的程序和流程,推行全程电子化管理,提高评定过程的透明度和效率,确保评定结果的公正性和权威性。

3. 鼓励创新创业:新文件将加大对创新创业人才的支持力度,对具有创新创业成果和潜力的人才给予更多的评价和奖励,激发广大干部职工的创新创业积极性。

4. 关注基层人才:新文件将更加关注基层一线干部职工的评定和培养,通过设立基层职称评定的专项指导意见,加强对基层人才的选拔和培养,提升基层工作队伍的整体素质和能力。

二、改革举措为了实现上述目标,2024年贵州职称新文件将采取一系列的改革举措,具体包括:1. 优化评定标准:新文件将制定一套科学、公正、可操作的职称评定标准,明确各级职称的评定要求和评分标准,确保评定结果的客观公正。

2. 完善评定程序:新文件将推行全程电子化管理,实现职称评定申报、材料审核、专家评审等环节的在线操作,提高评定过程的透明度和效率。

3. 加强培训指导:新文件将加强职称评定的培训指导工作,组织开展评审专家培训、职称申报指导等活动,提高评审专家的评审水平和职称申报者的申报能力。

4. 建立创新创业奖励机制:新文件将设立创新创业奖励机制,对在科技创新、产业发展等领域取得显著成绩的人才给予奖励和荣誉,鼓励更多人才参与创新创业。

5. 支持基层人才发展:新文件将加大对基层人才的支持力度,通过设立各类基层职称和岗位评定、培训和奖励机制,提高基层工作队伍的整体素质和能力。

贵州省职称评审新规定

贵州省职称评审新规定

贵州省职称评审新规定
近日,贵州省人力资源和社会保障厅发布了《贵州省职称评审管理办法(试行)》,为进一步规范和优化职称评审工作,提高贵州省职称评审的科学性、公正性和权威性,推动贵州省人才队伍建设和高质量发展提供了新的规定和指导。

首先,新规定在职称评审的资格条件上做了一些调整。

根据职称评审的特点和实际情况,贵州省调整了职称申报者的学历要求,增加了相应职称申报者必须具备的学术背景和实践经验,以确保评审工作更加贴近实际和科学可行。

其次,新规定明确了职称评审的程序和要求。

根据职称评审的各个环节,贵州省规定了具体的申报和评审流程,包括职称申报的时间节点、申报材料的要求、评审专家的组成和评审标准等。

同时,还加强了对职称评审结果的监管和管理,确保评审结果的公正、公平和准确。

此外,新规定还在职称评审的奖励机制上进行了创新。

贵州省鼓励职称申报者树立良好的职业道德和行为规范,推动职称评审工作朝着更加科学和规范的方向发展。

同时,还加强了对优秀职称评审人员的奖励和激励,提高了职称评审工作的服务质量和效益。

通过新规定,贵州省职称评审工作进一步规范化、标准化和科学化,能够更好地发挥职称评审的核心作用,为贵州省人才队伍建设和高质量发展提供有力支持。

同时,新规定也为职称评审工作的持续改进和优化提供了具体的指导和方向。

总体而言,贵州省职称评审新规定在保持原有规定基础上,进一步完善了职称评审的管理和操作要求,提高了评审工作的科学性和公正性,有力地推动了贵州省职称评审工作的发展和完善。

希望新规定能够得到各方面的支持和配合,为贵州省人才队伍建设和高质量发展做出积极贡献。

贵州职称评审条件

贵州职称评审条件

贵州职称评审条件近年来,贵州省职称评审制度不断完善,为广大干部职工提供了良好的职业发展机会。

下面将从不同职称的评审条件入手,介绍贵州省职称评审的相关要求。

一、初级职称评审条件初级职称是职业生涯中的第一个里程碑,对于职工的成长和晋升至关重要。

贵州省初级职称评审条件如下:1.具备本专科及以上学历;2.在本职工作岗位上连续工作满两年;3.具备相应的业务技能和专业知识;4.积极参加各类学术交流和培训活动;5.具备一定的科研能力和创新意识。

二、中级职称评审条件中级职称是对初级职称人员的进一步认可和肯定,需要更高的业务水平和综合素质。

贵州省中级职称评审条件如下:1.具备硕士研究生及以上学历;2.在本职工作岗位上连续工作满四年;3.具备扎实的专业知识和业务技能;4.具备一定的科研能力和创新意识;5.积极参与本领域的学术交流和科研项目。

三、高级职称评审条件高级职称是对中级职称人员的高级认定,对职工的综合素质和专业能力提出更高要求。

贵州省高级职称评审条件如下:1.具备博士研究生及以上学历;2.在本职工作岗位上连续工作满六年;3.具备深厚的专业知识和业务技能;4.具备较高的科研能力和创新意识;5.在本领域有一定的学术影响力和贡献。

四、特殊职称评审条件对于特殊岗位和特殊职业需求,贵州省还设立了一些特殊职称,如高级工程师、高级农艺师等。

特殊职称评审条件因职业特性不同而有所差异,具体要求可根据相关政策进行查阅。

总结而言,贵州省职称评审条件从学历、工作经验、业务技能、科研能力等多个方面进行综合评估。

职工在职称评审过程中应注重自身的学习和发展,提升自己的专业能力和综合素质。

只有不断学习和进步,才能在职业发展中获得更好的机会和成就。

希望广大职工在贵州省职称评审中取得优异的成绩,实现个人职业目标的同时为贵州省的发展贡献力量。

贵州省中小学教师职称(职务)申报评审办法

贵州省中小学教师职称(职务)申报评审办法

贵州省中小学教师职称(职务)申报评审办法(试行)根据《中华人民共和国教师法》和人力资源和社会保障部、教育部《关于印发深化中小学教师职称制度改革扩大试点指导意见的通知》(人社部发【2011】98号)要求,为切实做好我省试点市(州)中小学教师职称制度改革工作,进一步严格专业技术职务任职资格申报评审程序,严肃申报评审工作纪律,确保评审结果的客观、公正,现就开展中小学教师职称制度改革试点地区规范职称申报评审程序,严肃工作纪律有关问题通知如下:一、严格实行事业单位专业技术资格年度申报名额核准制度试点地区实施岗位设置管理范围内的中小学校教师申报评审专业技术职务时,须在核定的岗位结构比例内进行,即实行年度申报名额核准制度,在经核准的名额内申报推荐送评。

具体程序如下:1、各中小学校在每年组织开展专业技术职务申报工作前,都要根据岗位空缺情况,认真填报《中小学高、中级专业技术资格评审年度申报名额核准申请表》一式三份(详见附件一),经本单位领导审查签字,并加盖公章后连同电子文档,报所在地教育行政主管部门。

2、经所在地教育行政主管部门对申报单位的情况进行审核无误后,加盖公章后连同电子文档,报所在地人力资源和社会保障局事业单位人员管理部门,经审核岗位空缺无误后,对空缺岗位按照1:2的比例差额批复予以核准。

3、各申报单位持中小学高、中级专业技术资格评审年度申报名额核准批复,方可按所核准的名额推荐送评本单位教师申报相应的专业技术职务,任何部门和单位都要严格按照批复的名额推荐申报参评人员,不得超岗、超职数核准、推荐申报。

二、严格实施二次公示制度试点地区各中小学校在组织申报、考核推荐人选参加高、中级专业技术职务任职资格评审时,要严格按照贵州省中、小学教师专业技术职务任职资格评审条件等有关规定严格做好二次公示工作。

1、一次公示。

各单位须将申报人员应具备的各项条件、具体要求,本单位受理个人申报的时间、考评推荐的办法和程序、工作纪律及诚信要求,经政府人社部门核准的本单位相应岗位空缺情况和当年申报推荐名额等信息在本单位向全校教职员工进行公示,时间在3个工作日以上。

贵阳市教师职称评审文件

贵阳市教师职称评审文件

贵阳市教师职称评审文件一、目的和依据根据《中华人民共和国教育法》、《全国中小学教师职称评审标准》、《贵州省中小学教师职称评审细则》等法律法规和规章制度的要求,制定本文件,明确贵阳市教师职称评审的目的、程序和标准。

二、评审范围和对象1.评审范围本评审文件适用于贵阳市中小学、幼儿园、特殊教育学校和民办学校中的教师职称评审。

2.评审对象本文件所规定的职称评审对象为具有教育教学职务的教师,包括教授、副教授、讲师。

三、评审标准1.教学能力(1)课堂教学水平:包括教学内容设计、教学方法与手段、教学语言表达、内容讲解清晰明了等方面。

(2)教育教学研究能力:包括对教学方法的研究、对学生学习方式的研究、对教育教学新理念的研究等方面。

(3)教材编写能力:包括编写质量、适用性、指导性等方面。

(4)指导学生能力:包括学生学习方法指导、学生学业等各方面的指导。

2.科研能力(1)科学研究创新能力:包括科学研究的能力、科研成果的质量和数量等。

(2)学术交流能力:在国内外学术界内开展交流活动。

(3)学科建设能力:学科重点及特色所在学科建设方面的业绩。

3.业务能力及学术素质(1)政治思想素质:具有坚定正确的政治方向,能够积极推进教育教学改革。

(2)业务能力:掌握本学科(领域)的最新理论和研究动态,熟悉本学科领域的学科发展方向、管理规定和政策法规等。

(3)学术素质:具有高尚的师德、高度的责任心和社会责任感,以及严谨的学术态度和严密的逻辑思维能力。

四、评审程序1.提出申请教师应制作申请材料,申请教师职称评审。

由初审组对申请材料进行初审。

通过初审者进入评审环节,未通过初审者通知其补正材料或者不予评审。

3.评审评审委员会对申请材料进行评审,并做出评审意见。

4.终审学校工作人员确认评审意见后,按照规定提交给评审机关,由评审机关进行终审。

5.公示、授职评审结果按照法律法规要求在学校内公示,公示期不少于15个工作日。

经过公示期过后,评审机关授予教师应享有的职称。

中一、中高评审条件

中一、中高评审条件

贵州省中学中、高级教师职务任职资格申报评审条件(黔人通〔2007〕86号)一、总则为进一步深化职称改革,完善专业技术人才评价机制,客观、公正、科学地评价专业技术人员的业务水平,根据《教师法》、《教师资格条例》、《中学教师职务试行条例》和有关教育法律法规,结合我省实际,制定本条件。

适用范围:全省各类中学从事教育教学的人员。

任职资格名称:中学一级教师(中级)、中学高级教师(副高级)。

二、基本条件第一条拥护党的路线、方针、政策,坚持四项基本原则,遵守中华人民共和国宪法和法律。

具有良好的思想政治素质和职业德,忠诚人民的教育事业,严格遵守《贵州省教育厅关于进一步加强和改进师德建设的实施意见》(黔教师发[2005]146号),为人师表,教书育人,积极推进素质教育,努力工作,团结协作,学风、教风端正。

身体健康,能全面履行本岗位职责。

第二条外语水平、计算机应用能力符合当年国家和贵州省对外语、计算机应用能力考试的有关规定。

第三条完成规定的继续教育任务。

第四条任现职期间,有下列情况,按以下规定执行:l、在规定任职年限内考核被确定为“基本合格”的,每次延期一年申报;被确定为“不合格"的,每次延期二年申报。

2、在职称考试中违纪受查处者,从通报之日起延期二年申报;在申报中弄虚作假者,从认定之日起延期三年申报。

3、受党纪、行政“警告”处分的,从解除处分之曰起延期三年申报;受“记过”及以上处分的,从解除处分之日起延期四年申报。

触犯法律,受刑事处罚的,从解除处罚之日起延期六年申报。

三、申报条件第五条申报中学一级教师任职资格,除必须取得相应的教师资格,担任课程的讲授外,还必须具备下列学历、资历条件之一:l、获得博士学位。

2、硕士研究生毕业,任教2年以上。

3、双学士学位毕业,取得中学二级教师任职资格,担任中学二级教师3年以上。

4、大学本科毕业,取得中学二级教师任职资格,担任中学二级教师4年以上。

5、大学专科毕业(高中教育教学岗位除外),取得中学二级教师任职资格,担任中学二级教师5年以上。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

省中小学、幼儿园教师系列专业技术职务任职资格申报评审条件(试行)一、总则第一条为客观、公正、科学地评价中小学、幼儿园教师系列专业技术人员能力和水平,促进技术创新和生产力发展,根据《中华人民国教师法》、《中小学教师职务试行条例》、《幼儿园教师专业标准(试行)》、《小学教师专业标准(试行)》、《中学教师专业标准(试行)》,结合我省实际,制定本评审条件。

第二条坚持以科学人才观为指导,树立“以用为本”新理念,不唯学历、不唯资历,坚持标准、注重实践、突出业绩。

第三条本条件适用于全省中小学、幼儿园中从事教育教学的人员和具备相应教师资格、具有教师职务的管理人员或者为教育教学服务的其他专业技术人员。

第四条任职资格名称和级别:三级教师、二级教师、一级教师、高级教师、正高级教师,分别为员级、初级、中级、副高级、正高级专业技术职务任职资格。

二、基本条件第一条申报专业技术职务任职资格,必须具备以下条件:1、拥护党的路线、方针、政策,遵守中华人民国宪法和法律。

2、遵守《中小学教师职业道德规》,具有良好职业道德和敬业精神,爱岗敬业、关爱学生、为人师表、教书育人、身心健康,能全面履行本岗位工作职责。

3、符合当年国家和省对专业技术人员职称外语、计算机应用能力及专业技术人员继续教育有关规定。

4、具备相应学段的教师资格。

第二条任现职期间,有下列情况,按以下规定执行:1、在规定任职年限年度考核被确定为“基本合格”的,每次延期一年申报;被确定为“不合格”的,每次延期二年申报。

2、在职称考试中违纪受查处者,从通报之日起延期二年申报;在申报中弄虚作假者(伪造学历、资历、业绩,剽窃他人成果),从认定之日起延期三年申报。

3、受党纪、行政“警告”处分的,从解除处分之日起延期三年申报;受党纪“严重警告”或行政“记过”以上处分的,从解除处分之日起延期四年申报;触犯法律,受刑事处罚的,从解除处罚之日起延期六年申报。

三、三级教师任职资格申报评审条件第一条申报三级教师任职资格的人员,其学历(学位)、资历必须符合下列条款之一:1、大学专科毕业,在初中、小学、学前教育教学岗位见习一年期满且考核合格。

2、中等师学校毕业,在小学、学前教育教学岗位见习一年期满且考核合格,并从事本专业技术工作一年以上。

第二条评审条件1、基本掌握教育原则和方法,具有教育学、心理学和教学法基础知识,基本掌握所教学科专业知识和教材教法,能够较好完成所教学科教学工作。

教学效果优良,按《教学质量评估指标体系》(附件),教学评价积分达70分以上。

2、协助做好班主任、辅导员工作,关注学生全面发展,能够正确教育和引导学生。

四、二级教师任职资格申报评审条件第一条申报二级教师任职资格的人员,其学历(学位)、资历必须符合下列条款之一:1、大学本科毕业,见习期一年期满且考核合格。

2、大学专科毕业,取得三级教师任职资格,并在初中、小学、学前教育担任三级教师职务两年以上。

3、中等师学校毕业,取得三级教师任职资格,并在小学、学前教育担任三级教师职务三年以上。

第二条评审条件1、熟练掌握教育原则和方法及教育学、心理学、教学法基础知识,具有所教学科必备专业知识,能够独立掌握所教学科课程标准(教学大纲)、教材、正确传授知识、培养技能,教学效果优良,按《教学质量评估指标体系》(附件),教学评价积分达75分以上。

2、掌握教育教学方法,积极开展教育教学研究和创新实践。

3、胜任班主任、辅导员工作,关注学生全面发展,促进学生身心健康成长。

4、大学专科和中等师学校毕业学历,任教以来年均完成教学工作量200课时以上。

五、一级教师任职资格申报评审条件第一条申报一级教师任职资格的人员,其学历(学位)、资历必须符合下列条款之一:1、获硕士研究生学位,任教二年以上。

2、获双学士学位(其中之一必须为相关专业学位),取得二级教师任职资格,并担任二级教师职务三年以上。

3、大学本科毕业,取得二级教师任职资格,并担任二级教师职务四年以上。

4、大学专科毕业,取得二级教师任职资格,并在初中、小学、学前教育担任二级教师职务五年以上。

5、中等师学校毕业,取得二级教师任职资格,并在小学、学前教育担任二级教师职务六年以上。

高级中学(职业中学)任教教师须具有大学本科毕业以上学历,并独立完成1项校本教研任务(须有完整的总结报告);初级中学任教教师须具有大学专科毕业以上学历;小学、幼儿园任教教师须具有中等师学校毕业以上学历; 教学研究机构、教师进修学校教师须具有大学本科毕业以上学历。

对扎根基层、从事教育教学工作,具有本科、专科学历并在基层工作分别满4年、6年的,可申报一级教师任职资格。

在乡(镇)以下农村中小学工作的专业技术人员,从事教育教学工作业绩突出,且获厅、市(州)级表彰奖励的,可申报一级教师任职资格。

第二条评审条件(一)任职条件任现职以来,具备下列条款:1、比较扎实地掌握所教学科基本理论和专业知识,独立掌握所教学科课程标准(教学大纲)、教材、教学原则和教学方法,教学经验较丰富,专业知识技能较强,能结合教学开展课外实践活动,教学效果优良,按《教学质量评估指标体系》(附件),教学评价积分达80分以上。

2、具有一定教育教学研究能力,并承担一定教学研究任务,在素质教育创新实践中累积了一定经验。

3、有比较丰富的班主任、辅导员工作经验,关注学生全面发展,促进学生健康成长,引导学生养成良好行为习惯,形成健全人格。

4、年平均课堂教学达到国家规定课时定额。

对担任特殊课程的教师或兼有校中层以上领导工作的教师,课堂教学时数可按有关规定确定(职业中学专业课教师能够熟练掌握一门专业技能,独立承担一门专业技术课的理论教学和对学生的实习实训指导任务,实训指导课不少于120学时),并报县(市、区、特区)教育行政部门审核认可;主持辅导至少1个学生社团或课外兴趣活动小组活动;承担过校级以上示课或观摩课;培养、指导至少1名低一级以下职务教师提高业务水平和教育教学能力(删除)。

(二)业绩成果任现职以来,须具备下列条款之二:1、获省级优秀教学成果奖、教育科研、教改实验优秀成果二等奖前五名以上;或市(州)级优秀教学成果、教育科研、教改实验优秀成果一等奖以上;或教育行政部门组织的优质课竞赛、职业技能比赛获市(厅)级三等奖以上;或幼儿教师获得技能、教学、游戏、半日活动、玩教具等评比县(市、区、特区)级二等奖或市(厅)级三等奖以上。

2、从事教育工作以来累计担任班主任、辅导员工作3年以上。

且获市(厅)级以上优秀班主任、优秀辅导员等称号;或所带班级、幼儿活动获市(厅)级以上表彰。

3、发表论文2篇或2篇论文获省级三等奖以上。

4、获市(厅)级以上表彰或荣誉称号,或获县级以上表彰或荣誉称号2次以上(可累计)。

5、在教改、教材教法研究方面做出突出成绩,其教育教学经验在所在县(市、区、特区)推广,须提供经验材料并由县(市、区、特区)教育行政部门出具推广效果证明;或幼儿教师开设县(市、区、特区)级公开交流活动3次。

教学研究机构和教师进修学校等人员,根据其职务职责特点,任现职以来,除满足任职条件外,其业绩成果须分别具备下列条款:教学研究机构:每学年深入学校指导教学研究,听课不低于40节,基层教研员不低于50节(有听课记录和听课评价及指导意见);主持完成本学科1项市(厅)级以上教科研课题;在教育类学术刊物上发表教研论文、经验总结报告4篇;组织或参与教研活动每年不少于5次;承担县(市、区、特区)级以上示课或举办学术讲座2次以上。

教师进修学校:完成教学任务,年均教学工作量160学时以上;承担县(市、区、特区)级以上示课或观摩课2次以上,或承担市(州)级教育行政部门组织的教师培训3次以上,独立完成1项校本教研任务,并形成完整总结报告,且在教育类学术刊物上发表教研论文1篇。

电教(教育技术)机构中从事教育教学工作的教师和学校从事远程教育、计算机维护及教学的教师:每学年应按教学计划,确保设备正常使用率达80%以上,制作媒体软件、课件2个以上,教育教学资源应用4次以上,且发表教研论文2篇(获相关部门奖励的自制音像教材,媒体教育教学软件、课件,优质课,视导课实录可等同为发表论文)。

在基层工作的专业技术人员,业绩成果符合下列条款之二也可申报:1、获市(州)级优秀教学成果、教育科研、教改实验优秀成果二等奖以上;或县(市、区、特区)级优秀教学成果、教育科研、教改实验优秀成果一等奖以上;或参加教育行政部门组织的优质课竞赛、职业技能比赛获县(市、区、特区)级三等奖以上;或幼儿教师获得技能、教学、游戏、半日活动、玩教具等评比县(市、区、特区)级三等奖或市(厅)级二等奖以上。

2、从事教育工作以来累计担任班主任、辅导员工作3年以上。

且获县(市、区、特区)级以上优秀班主任、优秀辅导员等称号;或所带班级获县(市、区、特区)以上先进集体。

3、发表论文或论文获市(厅)级二等奖以上1篇;或获县(市、区、特区)级一等奖以上2篇。

4、获县(市、区、特区)级以上表彰或荣誉称号;或获乡(镇)级表彰或荣誉称号2次以上(可累计)。

5、在教改、教材教法研究方面做出突出成绩,其教育教学经验在所在乡镇推广,须提供经验材料并由县(市、区、特区)教育行政部门出具推广效果证明;或幼儿教师开设县(市、区、特区)级公开交流活动2次。

6、在基层从事教学工作15 年以上。

(三)破格条件对不具备规定学历(学位)、资历,但确有真才实学、成绩显著、贡献突出的专业技术人员,任现职两年以上,可破格申报一级教师。

破格申报一级教师的人员,除具备正常晋升的评审条件外,还须同时具备下列条款:1、在教育教学工作中做出突出成绩,获市(厅)级以上政府奖励或荣誉称号。

2、获省级优秀教学成果奖、教育科研、教改实验优秀成果二等奖以上;或省(部)级以上科技进步奖、哲学社会科学优秀成果奖三等奖以上;或市(州)级优秀教学成果、教育科研、教改实验优秀成果一等奖以上;或参加教育行政部门组织的优质课竞赛、职业技能比赛获省级二等奖或市(厅)级一等奖以上。

六、高级教师任职资格申报评审条件第一条申报高级教师任职资格的人员,其学历(学位)、资历必须符合下列条款之一:1、获博士研究生学位,任教二年以上。

2、获硕士研究生学位,取得一级教师任职资格,并担任一级教师职务三年以上。

3、获双学士学位(其中之一必须为相关专业学位),取得一级教师任职资格,并担任一级教师职务四年以上。

4、大学本科毕业,取得一级教师任职资格,并担任一级教师职务五年以上。

5、大学专科毕业,取得一级教师任职资格,并担任一级教师职务六年以上。

高级中学(职业中学)教师须具有大学本科毕业以上学历,初级中学、小学、幼儿园教师须具有大学专科毕业以上学历; 教学研究机构、教师进修学校教师须具有大学本科毕业以上学历。

对扎根基层、从事教育教学工作,具有本科、专科学历,基层专业技术岗位工作分别满12年、16年,担任一级专业技术职务满2年的,申报认定副高级专业技术职务。

相关文档
最新文档