关于新教育叙事的演讲稿范文
新优秀教育叙事范文(推荐八篇)
优秀教育叙事范文(推荐八篇)5优秀教育叙事范文(篇一)语文课上的问题主观性都是比较强的，答案并非唯一。
教师不能用参考书上的现成答案来束缚学生的思维，而要鼓励他们进取地独立思考，要求他们不人云亦云，不唯书本、唯教师，敢于发表独到的见解，因为“一千个读者就有一千个哈姆雷特”。
打开学生思维的空间，期待更新更好的答案，学生就能挣脱标准答案的束缚，展开想象的翅膀，闪现智慧的火花。
仅有这样，学生的发散性思维才能得到训练，创新本事才能逐步提高。
在一次诗词赏析课上，同学们赏析柳宗元的《江雪》，一个同学提出了这么一个问题：“这么寒冷的下雪天，这位老人真的是在钓鱼吗”一石激起千层浪，是啊，不是在钓鱼又是在干什么呢教室内鸦雀无声，学生开始了深思。
一分钟之后学生畅所欲言，有的说：“老人感到十分孤独，每一行的第一个字连起来就是‘千万孤独’。
”有的说：“老人是在独自欣赏雪景。
万里江山，粉妆玉砌，渔翁之意不在鱼，在乎雪景之美也。
”还有的说：“这位老人看起来很清高。
”诗人那种不愿与世俗同流合污的心迹不正隐含其中吗最终一个学生说：“他在钓一个春天。
”是啊，冬天来了，春天还会远吗诗人在经受重重打击之后仍然孜孜以求，不正是等待“春天”的到来吗学生的诠释独具慧眼，精彩至极。
爱因斯坦说过：“提出问题比解决问题更重要。
”学生经过自我独立思考、确定，敢于提出自我发现或设计的问题，其思维更具挑战性，能更好地培养学生的创新本事。
一位教师指导学生阅读《皇帝的新装》，有个学生说，这篇文章是安徒生靠想象来写的，我也设计了一个问题来激发同学们的想象创新本事。
问题是：皇帝最终意识到自我受骗了，但出于皇帝的尊严，还不好承认。
假如你是那位皇帝，你有什么高明的办法来治服骗子(这只是一个假设，并不是这篇文章的继续，学生讨论交流)几分钟之后，有同学发言，我有一个办法：先以赏赐这两个骗子为由，把他们招进宫。
然后宣读圣旨：“皇帝为了答谢两位织师，又特意请人设计了一套衣服，这件衣服也有一个特点，就是诚实的人穿上这种衣服用钻刻刀在上头刻花，人就会有理解穴位按摩的感觉，特舒服。
新教育生命叙事范文
新教育生命叙事范文教育是一场花开花谢的生命叙事。
在这个叙事中，学生是主角，教师是引导者，家庭是陪伴者，而教育是连接起这一切的纽带。
教育开始于孩子的出生。
孩子的出生带来了无限的希望和潜力。
教育就像春天的阳光，为他们的成长提供了源源不断的能量。
家庭是孩子的第一所学校，父母是他们的第一位老师。
在家庭中，孩子接受到了最初的关爱和教育。
通过陪伴、照料和引导，他们逐渐成长起来。
随着孩子的进入学校阶段，教师们接过了家庭的接力棒，成为了孩子们的新引导者。
他们用知识和智慧的火炬点燃了孩子们内心的求知欲，开启了新的学习之门。
在课堂上，教师们不仅传授知识，更重要的是培养学生的基本素养和能力。
他们注重启发思维，培养学生的创新能力和解决问题的能力。
他们以身作则，成为学生学习的榜样，启发他们追求卓越。
在他们的引导下，学生在知识的海洋中遨游，获得了成长和进步。
教育之所以继续是因为它是一个不断的过程。
教育伴随着学生的成长不断地叙述着他们的故事。
在这个叙事中，有成功与失败，有挑战与困惑，有欢笑与痛苦。
但正是这些经历塑造了学生的个性和品格，培养了他们的坚韧和勇气。
教育的生命叙事还包括了学生对社会的回馈。
教育使得学生能够以积极的方式参与社会生活，并为社会作出贡献。
他们成为了教育传承的一部分，继续传递知识和智慧，影响他人的生命。
他们用自己的经历和思考启发他人的成长和进步。
教育生命叙事的最终目标是让学生成为有独立思考能力、积极进取、有社会责任感的公民。
在这个叙事中，学生不是被动的接受者，而是主动的参与者。
他们通过教育的熏陶和引导，找到了自己的兴趣和激情，拥有了自己的人生目标。
他们学会了面对困难和挫折，坚持不懈地追求自己的梦想。
在新的教育生命叙事中，教育不只是为了学生的个人发展，更重要的是为了社会的进步和发展。
教育的使命是培养有社会责任感的公民，促进社会的和谐与进步。
只有这样，教育的生命叙事才能够一代一代地延续下去，为学生和社会带来持续的启迪和助力。
教育叙事发言稿
教育叙事发言稿尊敬的各位领导、亲爱的老师们：大家好！很荣幸能在这里与大家分享我的教育叙事。
教育，是一场充满爱与责任的旅程。
在这条道路上，我们与学生们一同成长，见证着他们的点滴进步，也经历着自己的蜕变。
还记得我初登讲台的那一天，怀着满心的期待和紧张。
看着台下那一双双充满好奇和渴望的眼睛，我深知自己肩负的重任。
那时候，我以为教育就是把知识传授给学生，让他们在考试中取得好成绩。
然而，随着时间的推移，我渐渐明白，教育远不止如此。
曾经有一个学生，叫_____。
他性格内向，在课堂上总是沉默寡言，成绩也不尽人意。
我试图通过课后辅导来帮助他提高成绩，但效果并不明显。
于是，我决定换一种方式，不再只是关注他的学习，而是更多地关心他的生活和内心世界。
我会在课间找他聊天，了解他的兴趣爱好，鼓励他参加班级活动。
慢慢地，他开始对我打开心扉，跟我分享他的想法和感受。
我发现，他其实很有自己的见解，只是缺乏自信和表达的机会。
在之后的课堂上，我特意给他创造发言的机会，每当他有所进步，我都会及时给予肯定和鼓励。
渐渐地，他变得开朗起来，学习成绩也有了显著的提高。
这件事让我深刻地认识到，每个学生都是独一无二的个体，有着不同的性格、兴趣和需求。
作为教师，我们不能用统一的标准去衡量他们，而是要因材施教，用心去发现他们的闪光点，激发他们的潜能。
在教学过程中，我也注重培养学生的自主学习能力。
曾经，我总是习惯于在课堂上滔滔不绝地讲解，把知识灌输给学生。
但后来我发现，这样的教学方式并不能让学生真正掌握知识，他们只是被动地接受，缺乏思考和探索的能力。
于是，我开始尝试改变教学方法，引导学生自主学习。
比如，在讲解一个新的知识点时，我会先提出一些问题，让学生带着问题去阅读教材、思考和讨论。
然后，让学生自己来总结和阐述知识点，我再进行补充和纠正。
通过这样的方式，学生们的学习积极性提高了，自主学习能力也得到了锻炼。
同时，我也注重培养学生的团队合作精神。
在课堂上，我会经常组织小组活动，让学生们通过合作完成任务。
教师新教育主题演讲稿件
尊敬的各位领导、亲爱的老师们、同学们：大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能与大家共同探讨一个充满挑战与机遇的主题——新教育。
在这个日新月异的时代，教育作为国家发展的基石，正经历着一场深刻的变革。
作为一名教育工作者，我们有责任、有义务拥抱新教育，为培养新时代的人才贡献力量。
首先，让我们回顾一下传统教育的特点。
在过去，教育主要以知识传授为主，强调学生的被动接受。
教师是知识的传播者，学生是知识的接受者，这种模式在一定程度上促进了知识的积累和传承。
然而，随着时代的发展，这种教育模式已经逐渐显现出其局限性。
一、新教育的内涵那么，什么是新教育呢？新教育是一种以人为本、以学生为中心的教育理念，它强调培养学生的创新精神、实践能力和终身学习能力。
新教育的核心可以概括为以下几点：1. 个性化教育：尊重学生的个性差异，关注每个学生的成长需求，实现因材施教。
2. 全面发展：不仅关注学生的学业成绩，更注重学生的品德、身心健康、审美情趣等方面的发展。
3. 终身学习：培养学生具备终身学习的能力，使其在未来的社会中能够不断适应变化，实现自我价值。
4. 合作学习：鼓励学生之间、师生之间的互动与合作，培养团队精神和沟通能力。
5. 信息技术与教育的融合：利用现代信息技术手段，提高教育质量，拓宽教育资源。
二、新教育的挑战拥抱新教育，我们面临着诸多挑战：1. 教育观念的转变：从传统的知识传授转向关注学生的全面发展，这对教师的教育理念提出了更高的要求。
2. 教育资源的配置：如何合理配置教育资源，使每个学生都能享受到优质的教育，是我们需要解决的问题。
3. 教师的专业发展：新教育对教师的专业素养提出了更高的要求，我们需要不断提升自己的教育教学能力。
4. 教育评价体系的改革：传统的教育评价体系往往过于注重考试成绩，我们需要建立更加全面、多元的评价体系。
三、新教育的实践面对挑战，我们应如何实践新教育呢？1. 更新教育理念：我们要深入学习新教育理念，将其融入到教育教学的各个环节。
新教育生命叙事范文
新教育生命叙事范文
《新教育生命叙事》
新教育生命叙事，是一场培养学生终身学习能力的征程。
在这个教育叙事中，学生不再只是被动接受知识，而是积极主动地参与到学习的过程中，体验、探究、创造。
新教育生命叙事中，教师不再是传统意义上的知识传授者，而是学生学习的引导者和陪伴者。
他们鼓励学生思考、探索、质疑，并给予他们自主学习、协作学习的空间和机会。
在这个过程中，学生可以自由地发挥想象力和创造力，从而激发出潜藏在他们内心深处的潜能。
新教育生命叙事的核心是培养学生的终身学习能力。
在知识爆炸的今天，传统的教育模式已经不能满足学生的需求。
学生需要具备批判性思维、解决问题的能力、团队协作意识以及自主学习能力。
新教育生命叙事通过培养学生的自主学习能力，使他们在未来的社会生活和职业发展中能够适应快速变化的环境。
新教育生命叙事倡导学生全面发展，注重培养学生的个性与创新精神。
学校不再局限于教育学生的智力能力，更注重培养学生的情感、意志、审美、技能等多方面的素养。
在这样的教育叙事中，学生可以学会自我认知、自我管理，从而成为自己生命叙事的主人。
新教育生命叙事，是一场教育变革的革命。
它提出了一种全新的教育理念和模式，将学生的健康成长置于教育的核心地位。
相信在这样的教育叙事中，每一个学生都可以找到自己的生命叙事，成为一个积极、自信、有责任感的人，为社会的发展和进步贡献自己的聪明才智。
新教育优秀教师演讲稿
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享关于新教育的一些心得和感悟。
新教育，作为一种全新的教育理念，旨在培养具有国际视野、创新精神和实践能力的人才。
作为一名新教育的践行者，我深感责任重大，使命光荣。
在此，我想结合自己的教学实践，谈谈对新教育的理解和感悟。
一、新教育的内涵新教育是一种以学生为中心、以发展为本的教育理念。
它强调教育的个性化、多元化、国际化，注重培养学生的综合素质，关注学生的全面发展。
新教育的核心内容包括：1. 人本教育：尊重学生的人格，关注学生的情感需求，激发学生的潜能，培养学生独立思考、自主学习的意识。
2. 创新教育：培养学生的创新精神，鼓励学生勇于探索、敢于实践，培养具有创新能力的未来人才。
3. 国际化教育：拓展学生的国际视野，培养学生的跨文化沟通能力，使学生在全球化背景下具备竞争力。
4. 终身教育：强调教育贯穿于人的一生，关注学生的终身发展，培养具有终身学习能力的人才。
二、新教育的实践作为一名新教育的践行者，我始终坚持以学生为中心，努力将新教育理念融入教学实践。
以下是我的一些具体做法：1. 个性化教学：针对学生的个性差异，制定个性化的教学方案，关注每个学生的成长和发展。
2. 创新教学方法：运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和实践能力。
3. 跨学科教学：打破学科界限，将各学科知识有机融合，培养学生综合素质。
4. 情感教育：关注学生的情感需求，营造良好的师生关系，培养学生的社会责任感和道德品质。
5. 国际交流：组织学生参加国际交流活动，拓宽学生的国际视野，提高学生的跨文化沟通能力。
三、新教育的挑战与机遇新教育作为一种全新的教育理念，在实践中面临着诸多挑战。
以下是我认为的几个主要挑战：1. 教师观念的转变：新教育要求教师具备更高的综合素质，这对教师观念的转变提出了挑战。
2. 课程资源的整合：新教育强调跨学科教学，对课程资源的整合提出了更高的要求。
3. 家庭教育的支持：新教育需要家庭教育的支持，如何协调家校关系成为一大挑战。
新教育教师叙事发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能站在这里，与大家分享我的新教育教师叙事。
作为一名新教育教师，我深感肩上的责任重大，因为我们要肩负起培养未来一代的重任。
以下是我的一些感悟和体会。
首先，新教育倡导“以人为本”，关注每一个学生的成长。
在我所教的学生中，每个孩子都是独一无二的个体，他们有着不同的性格、兴趣和特长。
作为教师，我们要尊重他们的个性，关注他们的需求，因材施教。
在我的班级里，我努力做到关爱每一个学生，关注他们的生活，倾听他们的心声。
我发现，当我们用心去了解学生，他们的潜力是无限的。
其次，新教育强调“以学生为本”，培养学生的自主学习能力。
在课堂上，我努力营造一个轻松、愉快的学习氛围，让学生在探索中发现知识，在合作中成长。
我鼓励学生提出问题，引导他们学会思考、分析问题，并找到解决问题的方法。
在这个过程中，我见证了学生们从被动接受知识到主动探索知识的转变，他们的自主学习能力得到了很大提升。
此外，新教育注重学生的全面发展。
在教育教学过程中，我不仅关注学生的学业成绩，还关注他们的品德、身心健康和审美情趣。
我尝试将德育、体育、美育等融入教学，让学生在快乐中学习，在活动中成长。
比如，我组织学生参加户外拓展活动，培养他们的团队协作精神；开展文艺汇演，激发他们的艺术潜能。
在我的教育生涯中，我始终坚持“爱是教育的灵魂”。
我相信，只有用爱心去关爱每一个学生，才能赢得他们的信任和尊重。
在我担任班主任期间，我关注学生的心理健康，耐心倾听他们的心声，帮助他们解决生活中的困惑。
当我看到学生们在关爱中茁壮成长，我深感欣慰。
在新教育的道路上，我不断反思自己的教育教学行为，努力提升自己的专业素养。
我积极参加各类培训，学习先进的教育理念，不断丰富自己的教育教学方法。
同时，我还关注教育科研，撰写论文，为教育事业贡献自己的力量。
总之，作为一名新教育教师，我深知自己肩负的责任和使命。
在今后的教育教学工作中，我将继续努力，以饱满的热情、坚定的信念，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献自己的一份力量。
关于新教育叙事的演讲稿范文3篇
关于新教育叙事的演讲稿范文3篇关于新教育叙事的演讲稿范文3篇演讲稿的写法比较灵活，可以根据会议的内容、一件事事后的感想、需要等情况而有所区别。
在社会一步步向前发展的今天，演讲稿与我们的生活息息相关，你知道演讲稿怎样才能写的好吗？以下是精心整理的关于新教育叙事的演讲稿范文，欢迎阅读与收藏。
关于新教育叙事的演讲稿范文1同志们：今天我们在此召开教育信息化应用创新现场会，李主任对前一阶段教育信息化示范校创建工作进行回顾总结，对今年开展的教师课件大赛、中小学生网络作文大赛进行了表彰，参加了八中数字化教学实验班开班仪式，会议时间虽然短，但是会议内容重要，目的是对示范校创建工作进行再动员再发动。
下面，就继续抓好创建工作提几点要求：一、进一步提高思想认识。
开展教育信息化示范校创建活动是今年我市教育信息化工作的一项重要内容，也是今后几年我们需要着重抓好的一个重点工作。
通过创建工作和示范效应，以点带面，在树立榜样的同时，用示范学校的先进办学理念、人才优势和信息教育成果来影响带动全市学校共同提高、共同发展，从根本上改变我市教育信息化发展不平衡等问题。
以此为契机打造一批信息技术应用广泛、教育信息化水平较高的“数字化校园”，使我市教育信息化工作再迈向一个新的台阶。
从全市教育信息化工作发展过程来看，在2019年前，信息化教学都集中在个别条件好的城市所谓的重点学校，但是，随着近几年来我市教育城域网工程的实施，各县区涌现出一批从信息化基础设施建设到信息技术教育的应用各方面发展很快的学校，相比之下，原来所谓好的学校的优势已不明显了，对此，要有一个清醒的认识。
我们必须充分认识开展创建工作的重要性和现实意义，从现在做起、从基础做起，振奋精神、扎实工作，重视创建工作，抓好创建工作，切实起好榜样和示范带头作用。
二、进一步加大工作力度。
今年6月份，市教育局印发了《教育信息化示范校达标评估细则》，该《细则》从组织领导、基础工作、应用水平和综合指标等四个方面对示范学校的创建标准提出了具体的要求，特别是在基础设施建设和信息技术应用两方面规定更为详细、要求更高。
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关于新教育叙事的演讲稿范文
关于新教育叙事的演讲稿范文
演讲稿可以起到整理演讲者的思路、提示演讲的内容、限定演讲的速度的作用。
在日常生活和工作中，我们可以使用演讲稿的机会越来越多，来参考自己需要的演讲稿吧！下面是整理的关于新教育叙事的演讲稿范文，希望对大家有所帮助。
新教育叙事的演讲稿1
去年，我主动向学校申请担任604班的班主任。
这个班的孩子特“活跃”，虽然经受抛书包意外砸人使一女生死亡的惨痛教训也仅收敛了些天，又故态复萌。
你看，一下课，课室里、走廊上顿时沸腾起来，追逐的，打闹的，吵架的，大小事不断的产生，让人“烦不胜烦。
”找他们谈心，他们总是说：“老师，我不是故意的，我错了，请给我改正机会吧。
”
是的，谁不是在磕磕碰碰中长大的呢？在处理这些琐事时，是该给他们学习成长的机会。
古人云：铜为镜，正衣冠；古为镜，知兴替；人为镜，明得失。
在这个资讯爆炸、多元文化交融，影响复杂，自我意识膨胀的年代，如何能让以独生子女为主的新一代，静下心来，体验感悟、明得失，自我教育约束？我苦苦思索后作出一个大胆的尝试。
星期一，我把数码相机带回学校。
下课时，我对着学生咔嚓咔嚓地拍照。
同学们乐坏了，从来没有老师在学校给他们拍过照，于是
纷纷做出“YES”的手势，还跑上前来抢镜头……第二周的班会课，我打开电子相册，让他们去欣赏我拍下来的“杰作”，一下子，课室里就像炸开了一颗笑弹，笑声一片：你看，QQ在课室里追着WW，差一点点就捉住了，只是身后的椅子已经东歪西倒；看这一张，AA学“摘叶飞花”这种上乘武功，已经有所成就了，不信，你看一下满地的纸屑；再看那一张，我们两个未来的摔跤明星，倒在地上扭成一团……看完第一次拍的照片，同学们狂笑着说：“还好，主角不是我！”
就这样，通过拍摄展示了一段时间后，我发现班上不良言行逐渐减少了。
我心中暗喜，真好，“照片”教育法，立竿见影！才几周时间，604班就让我彻底改造成功了！
正当我沾沾自喜时，传来“逃课王”失踪的消息，这状况已经很久没有出现了。
是逃作业？与同学闹矛盾？还会是什么？但妈妈却反映他一早就出门上学了。
我找遍了他常去的地方都没见到人影，人到底去哪了？直到中午接到他妈妈的来电说，他已经回家了，却闭口不谈此事。
出什么问题呢？我百思不得其解。
夜深了，我带着迷茫漫游在聊天室里，只见“逃课王”“酷男”的头像闪了一下，他还没睡？“‘酷男’今天哪去啦？”许久没回应。
“发生了什么事情，不高兴啦？能说出来吗？也许我能帮上忙呢！”……“帮忙？这些天还真多亏你的帮忙呢！要不我怎么能成为明星呢。
”“多亏我？”“对，无论我们做什么，你都给我们拍下来，在全班同学面前播放出来，同学们老拿相片来互相取笑，我成明星了，还用上学吗？”
望着这句话，我呆住了：我拍的这些照片，不就像一面面镜子，让同学们开始看到了一个真实的自我，发现自我存在的问题，从而修正、完善自我吗？难道错了？我逐字逐句地品味这一条信息，突然，“自尊心”三个字象打雷、闪电一样震撼了我！啊，“扬善于公堂，规过于私室”，拿这些相片给全班“欣赏”，当事人的面子往那儿搁啊！他的心怎能再跟我连在一起呢？难怪平常总爱粘着我的小姑娘们，远离了我；平常上课，同学们会积极站起来回答问题的，现在，总请不起来；每当我出现在他们视线里，无论说着什么话、做着什么事，都会立即停下来……看来，我已经伤害了学生的心。
经过道歉并交谈后，我和“酷男”取得共识，他答应明天回去上学。
那以后该怎么走出这个试验误区呢？
经过反复思考后，我仍坚持为学生拍照，不过，换了个角度来展示他们：劳动时的认真；运动时的拼搏；读书时的宁静；思考时的专注；获奖时的甜蜜……日子一天天过去，拍着拍着，我手中的照片越来越多，奇迹出现了，照片中的主人就变得越可爱：他们穿戴整齐了，红领巾在胸前飘飘；课室整洁，和谐文明，充满了欢声笑语！一个月后，604班门口终于挂上了已经二年没有得到过的“文明流动红旗”。
这次照片风波让我深深地体会到：自尊心是学生上进的内驱力，要象对待花蕊上的露珠那样保护好它，千万不要使之受到伤害。
对于学生的良好行为，公开展示可以收到示范激励作用，众人效之；不良行为私下处理，让学生去面对相片中出现的问题，不但能保留其
尊严，更能激励上进，使之深入自省，矫正自我。
新教育叙事的演讲稿2尊敬的各位领导、各位同仁：
你们好！
我叫***，本学期担任四年级信息技术教学工作。
我演讲的’主题是《以学生需求为基点，构建愉悦课堂氛围》。
信息技术课堂管理一直是信息技术教师比较头疼的问题，信息技术课不同于在教室中的上课模式，学生在信息技术课堂上脱离了传统的课堂环境，行为方式有很大变化。
在教室上课，学生由于已有固定的习惯，加上班主任的严格管理，只要任课教师用心，学生是不敢冒然犯次的。
但在信息技术课堂中，由于课堂的环境变化，电脑显示器阻隔了教师与学生的视线，小学生好奇的心理特点，都使得信息技术课堂较难管理。
但是，在另一方面，在对待学生的教学态度却是与其他科目有相似的地方，以下是我教学中的一个片段：
这是这个学期发生的事情，四年级信息技术word的教学中有一节课是用word输入中文的练习，对四年级这个阶段的孩子来说，因为有了三年级练习打字的基础，因此课并不难教。
为了激发学生的兴趣，我让他们输入一篇自己喜欢的作文，学生就像预期的那样很快地投入到打字练习中去，那天上课的班级也是如此。
但是在上课15分钟后，一位同学嚷嚷起来：“老师，他把我打的所有字给删掉了！我走”过去一看，原来是同桌的同学弄了他的电脑，操作已经恢复不了了，我看着这位捣蛋同桌，发现他一个字都没打，而且嘻皮笑脸的`，一副满不在乎的样子，我的脾气慢慢上来了。
这学生平时上课纪
律就让我恼火，一些学生甚至开始模仿他的不良行为。
这一发现，让我有了杀鸡敬猴的想法，也想利用这个机会挫一挫他，树立教师的尊严。
就在我想好好教育这名学生的时候，一名学生跟我打报告：“老师，他就是这样，什么都学不好，平时的语文考试也一塌糊涂！”“嗯”愣了一会，我没想到是这种情况，语文考试没考好，是不是也代表他对拼音的输入有困难？离小学学习很久了，我忽略了小学语文的学习正是在打基础，如果语文没学好，拼音基础就会薄弱。
这件事情我一开始以为是这名学生不听教导，故意与老师为难，如果这位学生的说法是真的，那么很可能是因为拼音不熟悉的原因而导致不愿练习打字。
古代兵书有云：罚要服众，如果我蛮横地罚这位学生，也会让另一些语文基础也较差的学生心中觉得委屈，认为老师教育粗暴，长久下去，学生的心便离老师的更远。
更何况，我想了想，这位学生也不是一无是处，今天的穿戴整整齐齐的。
我用商量的口吻问那捣蛋的同学：“如果你不喜欢作文打字，那么练习金山打字通的拼音练习可以吗？里面有相关的拼音提示，另外还可以帮助你回忆正确的键盘指法。
”这位小朋友也愣了一下，显然没想到我居然没有批评他，他红了红脸，点头答应了。
接下来虽然他打字的速度依然很慢，但是没在闹同学了，而且练习打字的态度是非常认真的，于是课后，我单独找他谈谈了，表扬一番，这位同学很高兴。
于是我课后反思了一下：当学生不愿意按照教师预设的方向做时，我们老师首先应该要关注原因。
这件事情中通过了解，学生并不
是故意与教师“唱反调”，而是另有原因，或许是因为自尊心的关系，所以做出反常的事情，如果我当时勃然大怒，不但解决不了问题，还让这位学生对我的要求更叛逆。
因此，在教学中教师要抛开成见，找出学生的闪光点。
遇到学生纪律出状况时，要抽丝剥茧，找出原因，对症下药。
谢谢大家！我的演讲结束！。