教育叙事演讲稿修订版 3
幼儿园的教育叙事演讲稿
大家好！今天，我很荣幸站在这里，与大家分享一些关于幼儿园教育的感悟和经验。
我是一名幼儿园教师，每天与孩子们打交道，他们的纯真、可爱让我深感教育的责任重大。
以下是我的一些教育叙事，希望能够引起大家的共鸣。
一、爱的陪伴，助力孩子成长记得有一次，我们班的小明因为家庭原因，情绪非常低落。
我发现他在课堂上总是默默地坐在角落里，不愿与其他小朋友交流。
我意识到，小明可能需要我们的关爱和陪伴。
于是，我决定每天放学后找小明聊天，了解他的内心世界。
起初，小明很抗拒，不愿意开口。
但我没有放弃，我用自己的耐心和关爱，慢慢地打开了小明的心扉。
经过一段时间的沟通，我发现小明其实是一个聪明、活泼的孩子，只是因为家庭原因而变得沉默寡言。
在我的陪伴下，小明的情绪逐渐好转，他开始主动与其他小朋友交流，课堂上也变得积极起来。
这次经历让我深刻体会到，爱的陪伴是孩子成长的助力。
二、尊重个性，发掘潜能每个孩子都是独一无二的，他们有着不同的性格、兴趣和特长。
作为教师，我们要尊重孩子的个性，发掘他们的潜能。
记得有一次，我们班的小红在画画方面很有天赋。
我发现她画的画色彩鲜艳，线条流畅，很有创意。
于是，我鼓励她参加学校的绘画比赛。
起初，小红有些犹豫，担心自己不能获奖。
我告诉她，只要用心去画，就一定会有收获。
在比赛过程中，我给予小红充分的信任和支持。
最终，小红凭借自己的努力，获得了绘画比赛的一等奖。
这次经历让小红更加自信，她开始更加积极地参加各种活动，展现自己的才华。
三、注重情感教育，培养良好品格情感教育是幼儿园教育的重要组成部分。
我们要注重培养孩子的情感，让他们学会关爱他人、尊重他人。
有一次，我们班的小刚在玩耍时不小心摔倒了，把膝盖摔破了。
其他小朋友都围过来关心他，而我则趁机引导他们学会关爱他人。
我对孩子们说：“小刚摔倒了，我们要关心他，帮助他。
我们要学会换位思考，如果是我们自己摔倒了，也希望得到大家的关心和帮助。
”孩子们听后，纷纷伸出手，帮助小刚擦药、照顾他。
2023年教师读书叙事演讲稿 教师教育叙事演讲稿(3篇)
2023年教师读书叙事演讲稿教师教育叙事演讲稿(3篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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班主任教育叙事的演讲稿
班主任教育叙事的演讲稿尊敬的校领导、亲爱的老师们、亲爱的同学们：大家好！今天我有幸站在这里，给大家分享一些关于班主任教育叙事的心得和体会。
作为一名班主任，我深感责任重大，也充满了喜悦和骄傲。
回顾过去的日子，我经历了许多挑战和困难，但每一次经历都让我更加成长和坚定。
下面，我将从三个方面与大家分享我的教育叙事。
首先，教育是一种情感的修行。
作为班主任，我们经常和学生在一起，与他们一起分享喜怒哀乐，分享成长的点滴。
每一天早上，当我走进教室，看到学生们满怀期待的眼神和灿烂的笑容时，我就感到自己的责任和使命。
有时，当看到一些学生遇到困难和挫折时，我会抱着他们，陪伴他们度过难关。
当学生在考试中取得好成绩，或者在展示活动中表现出色时，我也会为他们的进步和成功感到自豪。
这些美好的瞬间，构成了我的教育叙事。
教育叙事，不仅是课堂上的知识传授，更是情感的沟通和传递。
其次，班主任教育叙事需要有线索和主题。
每一个班级都有自己独特的特点和需求。
作为班主任，我们需要根据班级的实际情况来制定教育目标和计划。
教育叙事要有线索，就如同写作文一样，需要有一个明确的主题和脉络。
比如，对于一个学习成绩较差的班级，我们的教育叙事可以围绕着提高学习成绩展开；对于一个优秀班级，则可以以培养学生的创新能力和领导力为主题。
通过设定明确的目标和制定合理的计划，我们可以更好地引导学生的学习和成长。
最后，班主任教育叙事需要多样化的表达方式。
教育是一门艺术，教育叙事也可以是一种艺术。
我们可以通过多种方式来表达我们的教育故事。
例如，可以使用文字、图片、音乐等来记录和展示学生的成长轨迹和班级的发展历程；还可以通过演讲、讲座、展览等形式来分享我们的教育经验和心得。
通过多样化的表达方式，可以更好地展示学生的特点和班级的风貌，也可以激发学生的学习兴趣和创造力。
教育叙事是班主任工作的重要组成部分，通过教育叙事，我们可以通过文字、图片、音乐等形式来展示学生的学习成果和个性特点，激发学生的学习兴趣和创造力。
教育叙事发言稿
教育叙事发言稿尊敬的各位领导、亲爱的老师们：大家好！很荣幸能在这里与大家分享我的教育叙事。
教育，是一场充满爱与责任的旅程。
在这条道路上，我们与学生们一同成长，见证着他们的点滴进步，也经历着自己的蜕变。
还记得我初登讲台的那一天，怀着满心的期待和紧张。
看着台下那一双双充满好奇和渴望的眼睛，我深知自己肩负的重任。
那时候，我以为教育就是把知识传授给学生，让他们在考试中取得好成绩。
然而，随着时间的推移，我渐渐明白，教育远不止如此。
曾经有一个学生，叫_____。
他性格内向，在课堂上总是沉默寡言，成绩也不尽人意。
我试图通过课后辅导来帮助他提高成绩，但效果并不明显。
于是，我决定换一种方式，不再只是关注他的学习，而是更多地关心他的生活和内心世界。
我会在课间找他聊天，了解他的兴趣爱好，鼓励他参加班级活动。
慢慢地，他开始对我打开心扉，跟我分享他的想法和感受。
我发现，他其实很有自己的见解，只是缺乏自信和表达的机会。
在之后的课堂上，我特意给他创造发言的机会，每当他有所进步，我都会及时给予肯定和鼓励。
渐渐地，他变得开朗起来，学习成绩也有了显著的提高。
这件事让我深刻地认识到，每个学生都是独一无二的个体，有着不同的性格、兴趣和需求。
作为教师，我们不能用统一的标准去衡量他们，而是要因材施教，用心去发现他们的闪光点，激发他们的潜能。
在教学过程中，我也注重培养学生的自主学习能力。
曾经，我总是习惯于在课堂上滔滔不绝地讲解，把知识灌输给学生。
但后来我发现，这样的教学方式并不能让学生真正掌握知识，他们只是被动地接受，缺乏思考和探索的能力。
于是，我开始尝试改变教学方法，引导学生自主学习。
比如，在讲解一个新的知识点时，我会先提出一些问题，让学生带着问题去阅读教材、思考和讨论。
然后，让学生自己来总结和阐述知识点，我再进行补充和纠正。
通过这样的方式，学生们的学习积极性提高了，自主学习能力也得到了锻炼。
同时，我也注重培养学生的团队合作精神。
在课堂上，我会经常组织小组活动，让学生们通过合作完成任务。
教育叙事发言稿
教育叙事发言稿尊敬的各位老师：大家好！今天站在这里，我想和大家分享一段我亲身经历的教育故事。
这段经历让我深刻地认识到，教育是一场充满惊喜和感动的旅程，每一个孩子都是独一无二的宝藏。
那是一个新学期的开始，我接手了一个新的班级。
在这群可爱的孩子中，有一个叫小明的小男孩引起了我的特别关注。
小明是个聪明机灵的孩子，但他却有一个让我头疼的问题——他总是坐不住，注意力很难集中。
课堂上，其他同学都在认真听讲，而小明不是在摆弄铅笔，就是在和同桌窃窃私语。
我多次提醒他，可效果并不理想。
这让我感到有些挫败，我开始思考，到底该如何帮助他呢？为了更好地了解小明，我决定进行一次家访。
当我来到小明家时，我被眼前的景象惊呆了。
小明的家里堆满了各种各样的玩具和书籍，但却摆放得杂乱无章。
小明的父母热情地接待了我，并向我倾诉了他们的烦恼。
原来，小明在家也是这样，做事情总是三分钟热度，很难专注于一件事情。
了解到这些情况后，我心里有了一些想法。
回到学校，我专门为小明制定了一个特别的计划。
首先，我在课堂上给他安排了一个特殊的座位，让他离我更近，以便我能随时关注他。
然后，我和他约定，每节课只要他能认真听讲十分钟，我就会给他一个小奖励。
一开始，小明还是很难做到。
但我没有放弃，每次他有一点点进步，我都会及时表扬他，给他鼓励。
渐渐地，小明能认真听讲的时间越来越长，从十分钟到十五分钟，再到二十分钟。
有一次上语文课，我们正在学习一首古诗。
我发现小明居然坐得端端正正，眼睛一直盯着黑板，还积极地举手回答问题。
那一刻，我的心里充满了喜悦和感动。
我让他站起来回答问题，他不仅回答得准确无误，还说出了自己对这首诗的独特理解。
全班同学都为他鼓掌，小明的脸上洋溢着自豪的笑容。
从那以后，小明像是变了一个人。
他不仅在课堂上表现出色，课后也能主动完成作业，还经常向我请教问题。
有一天，小明悄悄地跑到我的办公室，递给我一张纸条，上面写着：“老师，谢谢你没有放弃我，我会努力变得更好的！”看着这张纸条，我的眼眶湿润了。
小学教师教育叙事的演讲稿
小学教师教育叙事的演讲稿尊敬的领导、教师同仁、亲爱的家长们：大家好！我是一名小学教师，非常荣幸能够站在这里，与大家分享我对小学教师教育叙事的一些见解和经验。
教育叙事，是指在教育过程中，通过讲述、故事和体验来传达信息和价值观。
它不仅仅是一种教学方法，更是一种教育理念。
下面我将从三个方面展开我对小学教师教育叙事的理解。
首先，教育叙事能够激发孩子的学习兴趣。
小学生正处于探索、好奇心强烈的阶段，他们渴望了解世界、追求知识。
而教育叙事可以通过生动有趣的故事和案例，引发孩子们的兴趣和共鸣，激发他们的学习热情。
在我教学的过程中，我常常运用教育叙事的手法，通过讲述优秀人物的故事、有趣的科学实验和小动物的生活经历等，给学生们带来新的知识和启示，引导他们主动思考问题。
我记得有一次，我给学生们讲述了一位科学家的故事，讲述了他对科学的热爱和对真理的追求。
这个故事深深地触动了学生们的内心，激发了他们对科学的兴趣，大家都积极踊跃地参与到探究中来，开展自己的实验研究。
通过教育叙事，学生们能够主动参与到学习中来，形成积极向上的学习态度。
其次，教育叙事可以培养孩子的情感与情商。
小学时期是孩子人格形成的关键时期，情感的培养对孩子的成长至关重要。
教育叙事可以通过情感的共鸣和情感的引导，帮助孩子们理解自己的情感，培养他们的情感与情商。
在课堂上，我常常通过讲述感人的故事、勇敢的人物以及善良的行为，让学生们在感受中体验和理解情感的价值。
我曾经编写了一份故事，讲述了一个小男孩在困境中勇敢面对与克服困难的经历。
通过这个故事，我激发了学生们对勇气和坚持的思考，并引导他们明白困境中的价值和勇敢面对困难的重要性。
学生们在悟理的同时也激发了自身情感，认识到情感的人生价值。
最后，教育叙事可以培养学生的价值观。
价值观是一个人的灵魂，是衡量人的品质和行为的标准。
小学时期是形成学生价值观的关键时期，教育叙事可以通过讲述道德感人的故事，塑造正面、健康的价值观。
教师教育叙事演讲稿
大家好！我是一名普通的教师，今天我站在这里，想和大家分享一些我在教育教学过程中的感悟和体会。
一、教师，一个神圣的职业教师，一个看似平凡却承载着无数期望的职业。
有人说，教师是太阳底下最光辉的职业，因为我们在传播知识的同时，也在播种希望。
这句话虽然有些夸张，但足以说明教师这个职业的重要性。
二、教育，一个充满挑战的领域教育，一个充满挑战的领域。
在这个领域里，我们需要面对的是一群充满个性、充满活力、充满好奇心的孩子。
他们就像一颗颗待绽放的花朵，需要我们用心去呵护、去培养。
三、教育叙事，记录我们的成长教育叙事，是我们记录教育教学过程的一种方式。
通过叙事，我们可以反思自己的教学行为，总结经验教训，不断提升自己的教育教学水平。
以下是我亲身经历的两个教育叙事：（一）爱的力量记得有一次，我班上的小明同学因为家庭原因，情绪低落，上课注意力不集中，成绩也一落千丈。
我注意到他的变化后，决定找他谈一谈。
在谈话中，我了解到小明因为父母离异，感到孤独、无助。
我安慰他，告诉他要勇敢面对生活的困境，同时，我还鼓励他参加学校的各种活动，结交新朋友，丰富自己的课余生活。
经过一段时间的努力，小明的情绪逐渐好转，成绩也稳步提升。
这让我深刻体会到，爱是教育的灵魂，只有用爱心去关爱每一个学生，才能真正走进他们的内心世界。
（二）激发潜能在我教过的学生中，有一位叫小华的同学，他聪明、勤奋，但总是害怕挑战。
为了激发他的潜能，我决定给他一个机会。
一次课堂上，我提出一个问题，要求同学们分组讨论，最后选出一组代表全班进行解答。
小华所在的组被选中了，他感到非常紧张，甚至想逃避。
我鼓励他，告诉他要相信自己，勇敢面对挑战。
在组内讨论时，小华积极发言，提出了很多有价值的观点。
最终，他们组在比赛中取得了优异成绩。
这次经历让小华认识到自己的潜能，他变得更加自信、勇敢。
这也让我明白，教育不仅仅是传授知识，更重要的是激发学生的潜能，让他们成为更好的自己。
四、结语总之，教师这个职业充满了挑战和机遇。
小学教师教育叙事演讲稿
大家好！我是一名小学教师，今天，我非常荣幸能站在这里，与大家分享我的教育叙事。
在此，我要感谢学校和同事们对我的关爱与支持，是你们让我在教育事业的道路上不断前行。
一、教育背景我国正处于全面建设社会主义现代化国家的新时代，教育事业是国家发展的基石。
作为一名小学教师，我深感责任重大。
我所任教的是一所农村小学，这里的孩子们来自不同的家庭背景，有的生活在贫困线以下，有的父母外出打工，留守儿童现象严重。
面对这样的现状，我深感教育的使命和责任。
二、教育叙事1. 关爱留守儿童，让他们感受到家的温暖在我国农村，留守儿童是一个特殊的群体。
他们缺乏父母的关爱，生活在一个缺乏温暖的环境中。
为了让他们感受到家的温暖，我采取了以下措施：（1）开展家访活动。
每学期，我都会对留守儿童进行家访，了解他们的生活状况，与家长沟通交流，共同关注孩子的成长。
（2）开展亲情活动。
在课堂上，我会组织孩子们开展亲情活动，如写信给父母、讲述父母的故事等，让他们感受到家的温暖。
（3）关注心理健康。
我关注留守儿童的心理健康，定期与他们谈心，帮助他们解决心理问题，让他们健康成长。
2. 培养学生良好习惯，助力全面发展良好的习惯是学生成长的重要保障。
为了培养学生良好习惯，我注重以下几个方面：（1）制定班级公约。
我与学生们共同制定班级公约，明确班级纪律和规范，让他们自觉遵守。
（2）开展养成教育。
我注重培养学生的自主学习、自主管理能力，让他们在日常生活中养成良好的习惯。
（3）家校合作。
我加强与家长的沟通，共同关注学生的成长，让家庭教育和学校教育形成合力。
3. 创设丰富课程，激发学生兴趣为了激发学生的学习兴趣，我努力创设丰富多样的课程，让他们在快乐中学习。
（1）开展课外活动。
我组织学生们参加丰富多彩的课外活动，如体育比赛、文艺表演等，让他们在活动中锻炼自己、展示自己。
（2）创新教学方法。
我运用多媒体、游戏等教学手段，让学生们在轻松愉快的氛围中学习。
（3）关注个体差异。
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教育叙事演讲稿
常怀一颗感恩的心
陕西省柞水中学徐庭东
我很感激各位领导和老师们给我搭建了这个平台，能让我在这里施展教书育人的抱负。
今天借此机会，把我工作中一些故事分享于助我成长的领导和老师。
灵感之花喜结硕果。
刚到县中，在未见到学生的那一个多星期里，我一想到即将面对的多是家境优越、个性张扬、叛逆好动的少爷和公主，我就寝食难安。
管理这帮与我年龄相差不多，但却问题不少的学生，我很想做到胸有成竹，但仍有老虎吃天之惧。
为此我积极向其他班主任和老教师求计求策，结合过去三年班主任工作经历，我尝试着探索特殊班级的特殊管理办法。
有一次深夜，当我想到运用明星激励法，竟幸喜若狂地从床上爬起来在笔记本里认真地设计这个方案到凌晨3点。
正因有准备，所以开学工作才得以顺利展开，明星计划形成的激励机制，通过一年的实施，有效地助推了班级的管理，取得了令人满意的效果。
勤奋与诚恳可以把劣势转化为优势。
开学报名我从部分家长眼里读到不信任的信息。
私下里我赶紧找了熟识的家长了解了情况：原来家长见我年青且身材矮小、单薄，学生却比我高出一头多，怕我管不住学生。
家长的不放心我可以理解，毕竟每位家长都有望子成龙、望女成凤的美好期望。
我暗暗告诉自己：不能误人子弟！我不能让家长把年轻当浅薄，我要用行动赢得家长的信任。
我把我的年轻简单转化为资本，利用年轻的优势融入学生，深入他们的生活、解读他们的喜
怒哀乐，了解他们的行为和学习习惯。
先做好他们的兄长，进而再成为他们的良师益友，为更好地管理学生，搭建好了平台。
真切的付出胜过最动听的言语。
2012年9月18日星期二，农历八月初三，课间操汪金萍同学向我请假，并且要带上班里几名与她关系要好的同学外出。
问明原因，得知当天是她生日，考虑到学生安全问题我坚决地拒绝了她的请假要求，看着她失望的表情，我安慰她说老师会给你个惊喜。
中午我赶制了生日主题幻灯片，晚餐时间出去买了小蛋糕和生日礼物。
第四节晚自习，当幻灯片打出祝福语、生日蜡烛点燃、生日歌在班里响起，汪金萍激动得留下了眼泪，她说：“从没有人给我过生日，感谢老师和同学，以后一定努力学习……”。
我顺势告诉她应该感谢她的父母，并把电话借给她，让她给家里打了感恩亲情电话，她妈妈激动地说要来班里参加孩子的生日会，说没想到学校和老师这么在意她的孩子，她还说把孩子送到县中来上学是选对了地方！通过这件事，我认识到每一个同学都有被尊重的心理需要，都希望被关心。
教育工作中精神引领往往比任何实物馈赠都更有意义。
于是，我让生活委员统计了班里所有同学的生日。
自此，只要是同学生日，我们都会送一份礼物给他，为他唱生日歌。
同学们也在这项活动中感受到了快乐，于无形中也为我的班级管理增添了助手。
说到助手，我不得不提我们班的班长程惠同学了，这位同学是班里进步较大的几位学生之一，在班里担任班长和语文学习委员，心思缜密，经常主动帮助同学和老师。
她在一次帮我挑选班级明星照片时见到我不足两岁的儿子的照片，过了几天，她提着一个装着盒子的塑
料袋兴冲冲地跑进办公室，“老师，我送你一个礼物，等我走了你再打开看！”她笑呵呵地说。
放下礼物，还没等我开口，她已经一溜烟地跑出了办公室。
办公室的同事都好奇地打量着我，我小心翼翼地拆开包装发现盒子里放着一双十分精致的小孩棉鞋，我禁不住心头一热，一瞬间我热泪盈眶，孩子都快两岁了，我却很少有时间陪他，他甚至一见我就害怕得要哭，而学生反倒替我惦记着孩子的冷暖，让我十分感动。
由于班里的情况特殊，使我的工作量很大，每天出现的新问题让我煞费心事，有时甚至忙得有点儿手忙脚乱，所以时间长了，几乎每周到了周三以后，我的嗓子就会周期性地出现问题。
记得一个周三的下午，作文课上我正竭尽全力地用嘶哑的喉咙讲着课，不知什么时候也不知是谁替我接了杯水放在讲台上，同学们大声地打断了我的话，“老师，您先喝杯水润润嗓子吧！”，我停止了言语，只剩下眼眶泪水在转。
我默不作声但又饱含深情地注视着教室里的学生，我发现，说这话的不是别人，而是来自我班最调皮两个同学——朱海萌和孙涛之口。
这些饱含关切的温暖话语，竟出自这两位同学之口，让我惊奇又惊喜，嗓子的疼痛也似乎减轻了许多。
这件事情让我认识到，每个同学都存在着闪光点儿，都是上苍独一无二杰作，我们做老师的绝不能轻易否定，我们老师能做的就是因势利导，教育感化，化教育教化于无形。
同学们成绩差、调皮搞怪，这是他们天真烂漫本质的一种体现。
由于缺乏自我约束力，有时这种天真表现在不妥的地点和时间段。
只要我们和他用心交流，对等地换
方位思考，这群孩子并非朽木一块。
正确引导他们，耐心教育他们，使他们得到全面的发展，只要他们不断地超越自己，日积月累，也可以做个出类拔萃的人！我坚信即使他们成不了成绩优异的学生，但至少可以做一个品格健全的人！
和13、14班同学相处的这段时光，让我感动。
这感动不只是来自同学们课间塞进我口袋的棒棒糖，也不只是一杯杯热水，更不是同学们课后的一声“哥哥”，而是让我从他们的言行举止中看到了真诚与希望。
我没有理由拒绝同学们的真诚，但我有义务点燃同学们的希望之火，为同学们的理想装上品格与做人的翅膀，助推他们向更广阔的空间翱翔。
在过去一年的工作当中，我用一颗感恩的心回报着领导、同仁与社会，信心百倍。
同学也用感恩的心回报着我的付出，不断给我惊喜。
教育真谛其实是一种相互感化。
感动在延续，教育故事在续写，让感动激励我们，催人奋进。
不管今天有多苦，不管明天去何处，常怀一颗感恩的心，用爱心浇灌禾苗，当幼苗长成参天大树，我们的工作何尝不是一种幸福。