PEP版六年级下册英语Recycle2教案
人教版PEP小学英语六年级下册Recycle Day 2教案
PEP Book6 Recycle Mike’s happy days一、教学内容Day 2 Farmer’s market二、教学目标:1. 能够听、说、读、写描述外貌的词语及利用“What, how, where, when”等和”Mind map进行提问，并准确熟练地运用于实际交流中。
2. 能根据Mind map（思维导图）扩写，运用于具体情景交际中。
三、教学重点难点教学重点：能够听、说、读、写描述外貌的词语及能够用特殊疑问词，如“what, how, where, when”等和Mind map总结扩写，并准确熟练地运用于实际交流中。
教学难点：能根据Mind map（思维导图）扩写，运用于具体情景交际中。
四、教学准备身体部位单词：face、hand、 eye、 arm 、leg、 head、 foot、body、 hair 、mouth、 nose形容词： long 、short 、small 、 big、 thin、 heavy 、old 、young 、white 、 red疑问词：How、What、Where、When、Who、Which、Why、Whose句型：What is she he like？She is...She has...She wears...I’m going to ...五、教学过程Step1.Warm-up and Revision1.出示幻灯片T:Do you know the names of the body parts ?Ss：face、hand、 eye、 arm 、leg、 head、 foot、 body、 hair 、mouth、 nose2.出示幻灯片Look and say.看图描述，师生一起复习is /has/wears的正确用法。
What is he/she like ?He/she is ______.she has...she wears...Yao Ming is taller than Zen Zhiwei.设计意图:激活所学知识，为后续环节做好了铺垫。
新人教PEP版小学六年级英语下册Recycle Period2优质教案
新人教PEP版小学六年级英语下册 Recycle Period 2 优质教案教学内容：本节课是新人教PEP版小学六年级英语下册Recycle Period 2的教学内容。
通过本节课的学习，学生将复习和巩固本册书中的重点单词、句型和语法知识，同时，还将学习一些新的词汇和表达方式，提高学生的英语听说读写能力。
教学目标：1. 知识目标：学生能够熟练掌握本册书中的重点单词、句型和语法知识，并能运用所学知识进行简单的英语交流。
2. 能力目标：通过本节课的学习，提高学生的英语听说读写能力，培养学生的英语思维能力和自主学习能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。
教学难点：1. 学生对一些单词和句型的掌握程度不够熟练，需要通过反复练习来加强记忆。
2. 学生在运用所学知识进行英语交流时，可能会出现语法错误或表达不清晰的情况，需要教师及时纠正和指导。
教具学具准备：1. 教师准备PPT课件，包含本节课所需的教学内容、图片和练习题。
2. 学生准备英语课本、笔记本和文具用品。
教学过程：1. 导入：教师通过PPT展示本节课的主题，引导学生回顾本册书中的重点单词、句型和语法知识。
2. 新课内容学习：教师通过PPT展示新课内容，包括新的词汇、句型和语法知识。
学生跟随教师一起朗读和学习，并做好笔记。
3. 练习：教师设计一些练习题，包括选择题、填空题和问答题等，让学生独立完成。
教师巡视课堂，及时纠正学生的错误，并给予指导。
4. 小组活动：学生分成小组，根据教师提供的情景，运用所学知识进行英语交流。
教师观察学生的表现，给予评价和指导。
板书设计：1. 在黑板上写出本节课的主题和重点单词、句型。
2. 在黑板上展示新课内容的结构图，帮助学生理解和记忆。
作业设计：1. 让学生回家后复习本节课所学内容，加强记忆。
2. 设计一些练习题，让学生巩固所学知识。
3. 布置一篇英语小作文，让学生运用所学知识进行创作。
小学六年级英语-Recycle2 教学设计
Recycle 2(1)Recycle 2是将4—6单元的重点内容筛选并融为一体，各部分的内容都要扎实完成，要注意留意随着学习内容的扩展有意识、有计划地培养学生阅读理解和说话、写句子的能力，增强学生的自信心，帮助学生克服学习中的畏难情绪。
句型的综合运用及四会单词、四会句子的拼写是本课的难点。
要注意通过展示图片，利用实物等直观教学手段完成真实的任务与活动增强学习效果。
单元教学目标：1.能力目标：（1）能够把4—6单元所学语音知识融会贯通运用到实际的语言交际中去。
（2）能够通过温习旧知识开拓思维。
2.知识目标：（1）复习4—6单元的主要句型，能够听懂、会说，并在实际境界中熟练使用。
（2）复习4—6单元Let’s learn的四会单词和Let’s talk中的四会句子，能够熟练听、说、读、写。
3.情感、策略、文化目标：让孩子们感受朋友的重要，爱交朋友，愿意描述自己的朋友。
进一步明确规则意识。
教学过程：Step 1Warm up.1.Greetings.2.Have a guessing game.Show a friend，钟南山。
Revise how to describe a friend.Step 2 Presentation1.Show Peter.Present Peter's family is going to visit Ken's family in another town.2.Finish the listening practice on P66.Revise Unit 4 and Unit 5,the main sentence structures and words.3.Do the first exercise on P67 by connecting them.And workout Peter’s puzzle.4.Show the picture of Peppa pig.Try to write something about her and her family.Step3 Sum upStep 4 Homework。
六年级下册PEP_2 Recycle 教案教案与教学反思
原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！灵师不挂怀,冒涉道转延。
——韩愈《送灵师》课时教学设计课题：Recycle Mike’s happy days备课人上课人：教学目标：1.会给单词归类；2.去市场之前会列好清单；3.能介绍新朋友的外貌特征；4.能描述农场生活和活动。
教学重点：1.会给单词归类；2.去市场之前会列好清单；3.能介绍新朋友的外貌特征；4.能描述农场生活和活动。
教学难点：1.去市场之前会列好清单；2.能介绍新朋友的外貌特征。
教具学具课件准备：PPT 第几课时：period 1探索流程个性添加（教学反思）Step 1 Warm-up1. Greeting.2. Free talk.Step 2 PresentationDay 1: A beautiful farmDay 2: Farmers’ marketDay 3: Life on the farmDay 4: Mike’s day on the farmStep 3 ExtensionStep 4 SummaryStep 5 Homework板书设计作业布置Recycle Mike’s happy days1. Can you name the group of the words? 1. 完成活动手册 read and write.课时教学设计课题：Recycle Mike’s happy days备课人：上课人：教学目标：1. 能看懂Mike学校生活的PPT,复习学科名称，理解Mike对各科的喜好。
2. 能用简单的英语向别人介绍自己的朋友。
3. 能根据文章内容判断正误，找出错误理由。
4. 通过故事的阅读提高英语阅读理解能力和阅读技巧。
教学重点：1. 能掌握表示各个学科的单词及喜欢和不喜欢该学科的理由。
2. 能理解故事并能流利地朗读故事。
教学难点：如何在现实生活中运用所学，规划好自己的未来。
教具学具课件准备：PPT 第几课时：period 2探索流程个性添加（教学反思）Step 1 Warm-up1. Greeting.2. Freetalk.3.看课表，同桌展开问答练习。
六年级下册英语-Recycle 第2课时【教案】
六年级英语(下)Recycle第2课时Recycle Lesson2一、【教材分析】教学目标知识目标1.能正确描述朋友外貌特点。
Short/tall/young long hair …2.能正确说出购物对话所需要的功能句。
What/Where/When/How/How much/With who…?能力目标1.能够利用“what, how, where, when”等和”Mind map进行提问，并准确熟练地运用于实际交流中。
情感目标能够合理制定购物计划。
教学重点能够利用“what, how, where, when”等特殊疑问句，并准确熟练地运用于实际交流中。
教学难点能根据Mind map（思维导图）扩写，运用于具体情景交际中。
教学方法情境教学法，任务型教学法，游戏法二、【教学流程】环节师生活动二次备课I. Preparation 1. Guessing game:T: Today we have a new friend. He is tall and strong, he has short hair, he is wearing blue jeans, he has big eyes and a big nose, sometimes he is very strict in his class, who is he?Yes, it’s me. Let’s talk about our friends.2. Free talk: My friend is ...He/She has....Ⅱ. Presentation 1. Talk about Mike’s friend:T: We talked about our friends. Mike has two new friends.Yesterday he visited the farm and saw animals and fruit, today he will meet two new friends: Bill and Mrs Booth.What are they like?Ss discuss in groups.(Bill is short and strong. He is young and has short hair. He has a red bag and wears a pair of white shoes.Mrs Booth is tall and thin. She is old and has long hair. She has a green bag and wears a pair of black shoes.)2. Find the differences.Bill is young, Mrs Booth is old.Bill has short hair, she has long hair.Bill has a red bag, she has a green one.....3. Read the mind map and talk about it.4.Let’s wrap upⅢ.Practice1.Practice.（1）（2）（3）(4)(5)2. Make more sentences.Ⅳ.ProductionTask:1. Make a new dialogue.三、【板书设计】四、【教后反思】。
pep六年级英语下册recycle 2教案
pep六年级英语下册rele 2教案题六年级下册rele2教学目标、能够听、说、读Let’sread部分的对话并正确回答对话后的问题。
2、能够读懂并回书写简单的英语请柬。
教学重点能听、说、认读对话，能用an/an’t句型正确表达以及掌握英语请柬的写法。
教学难点学生根据实际情况写请柬。
导学过程二次备（一）预习准备教师准备、节目单，中英文请柬。
（二）热身、生跟随音乐齐唱五年级上册44页歌曲，并做相应动作。
（三）呈现新（Presentatin）1、Agae展示各种有关动作的图片，每次只出现图的一部分，生用an句型来猜内容，如没猜中，师用an’t句型否定，然后继续展示图的另一部分，直到猜对。
T：hatanshed?S:SheansingT：Srr,shean’tsingS：SheandaneT:es,sheanT：hatanud?S:Ian…2、Reading（1）FirstreadingT:Gd!henieandherlassatesaregingthaveafareellpart,th atanthedatthepart?Let’sreadandanserthequestins henarethegingthaveafareellpart?hantheinvitetthepart?SendreadingT:Gd!hatanthedatthepart?NreadagainandlisttheprgraeUnderlinetheerdsPrgrae、--------------------Singer:henie2、--------------------Pla:ZhangPeng3、--------------------Pla:Sarah4、DhineseungfuPerfrer:---------------、DanerDaner:------------听完对话，画出关键动词，口头表述，全班汇总答案，完成节目单。
PEP版六年级下册英语Recycle2教案 (5).doc
PEP版六年级下册英语Recycle2 Let’s read第一课时教案一、教学内容：第一课时：Let’s read (P62), Read and tick or cross二、教学目标：1.能够听、说、读Let’s read部分的对话并正确回答对话后的问题。
2.能够读懂并会书写简单的英语请柬。
3.能够掌握can的用法。
三、教学重点、难点：1.重点：运用主要句型“What can you do?”和 I can....2.本课时的教学难点是学生能灵活运用Let’s read中的语言表达自己能做什么。
四、课前准备多媒体课件五、教学步骤Step 1．热身（Warm-up）① GreetingsT: How are you?Ss: I am fine.T: What is the weather like?Ss: It is sunny.T: What did you do last weekend?Ss: I played football.② Next, le t’s sing a song together.Step 2 .新课呈现（Presentation）1、教师说：Boys and girls ,you’re students in Grade 6 now. You will leave soon. So we’re going to have a farewell party next week.教师板书，领读后启发学生回答：What can you do on the party?学生可以这样回答：I can sing songsI can play the pianoI can dance.I can play the erhu.I can draw pictures.I can play the violin.I can play magic.…2、教师启发学生Would you like to perform at the party?让学生能够说：I can … .3、教师接下来说Zhang peng and Mike’s class are going to have a farewell party,too. What can zhang peng do? 学生听录音，回答教师的问题并提出不理解的句子。
人教PEP版英语六年级下册《Recycle 2》word教案
人教PEP版英语六年级下册《Recycle 2》word教案一. 教材分析《Recycle 2》是人教PEP版英语六年级下册的一篇课文，主题为“动物”，通过描述动物的特点和习性，让学生在掌握英语知识的同时，增加对动物世界的了解。
本课主要让学生运用所学知识进行对话交流，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们对动物世界充满好奇，容易产生兴趣。
但在口语表达方面，部分学生可能还存在一定的困难，需要通过教师的引导和激励，提高他们的自信心和积极性。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，了解动物的特点和习性。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单的对话交流。
3.情感目标：培养学生关爱动物、保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握本课的生词和句子，正确运用所学知识进行对话。
2.难点：学生能够在实际情境中灵活运用所学知识，提高口语表达能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际语境中学习、运用英语。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，提高他们的口语表达能力。
3.游戏教学法：运用游戏激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教材：《人教PEP版英语六年级下册》2.课件：动物图片、视频等3.学具：动物卡片、单词卡片等4.教学场地：教室七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示各种动物的图片，引导学生说出动物的名称，复习已学的动物词汇。
2.呈现（5分钟）教师播放课文动画视频，让学生初步感知课文内容。
观看结束后，教师提问学生关于动物的特点和习性，引导学生回答。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组选一个动物，用英语描述该动物的特点和习性。
其他小组听后，猜猜是哪种动物。
通过这个活动，让学生熟练掌握本课的生词和句子。
4.巩固（5分钟）教师设计一个动物运动会游戏，让学生在游戏中运用所学知识。
pep六年级英语下册recycle?2教案
pep六年级英语下册recycle 2教案课题六年级下册recycle 2(第一课时)教学目标 1、能够听、说、读let’s read部分的对话并正确回答对话后的问题。
2、能够读懂并回书写简单的英语。
教学重点能听、说、认读对话，能用can/can’t句型正确表达以及掌握英语请柬的写法。
教学难点学生根据实际情况写请柬。
导学过程二次备课（一）预习准备教师准备、节目单，中英文请柬。
（二）热身、 (warm-up)生跟随音乐齐唱五年级上册44页歌曲，并做相应动作。
（三）呈现新课（presentation）1、a game.课件展示各种有关动作的图片，每次只出现图的一部分，生用can句型来猜内容，如没猜中，师用can’t句型否定，然后继续展示图的另一部分，直到猜对。
t：what can she do?(出示课件图画中dancer的脚)s: she can sing.t：sorry, she can’t sing.(课件继续展示大部分)s：she can dance.t: yes, she can.(课件展示全部)t：what can you do?(问另一学生)s: i can …2、reading.（1）first reading.t: good! chen jie and her classmates are going to have a farewell party, too. what can they do at the party? let’s read andanswer the questions.(出示以下问题)when are they going to have a farewell party?who can they invite to the party?(2)second reading.t: good! what can they do at the party? now read again and list the programme. underline the key words.(出示节目单) programme1、--------------------singer: chen jie2、--------------------play: zhang peng3、--------------------play: sarah4、do chinese kung fuperformer:---------------5、dancerdancer:------------听完对话，画出关键动词，口头表述，全班汇总答案，完成节目单。
PEP版六年级下册英语Recycle2教案
PEP版六年级下册英语Recycle2教案PEP版六年级下册英语Recycle2 Let’s read第一课时教案一、教学内容: 第一课时:Let’s read (P62), Read and tick or cross教学目标:1.能够听、说、读Let’s read部分的对话并正确回答对话后的问题。
2.能够读懂并回书写简单的英语请柬。
3.能够掌握can的用法。
重点难点:1.本课时的教学重点是能听、说、认读对话，能用“can”句型表述会做什么;并且能书写简单的英语请柬。
2.本课时的教学难点是学生能灵活运用Let’s read中的语言表达自己能做什么并能正确书写英语请柬。
五、课前准备多媒体课件六、教学步骤Step 1(热身(Warm-up)GreetingsT: How are you?Ss: I am fine.T: What is the weather like? Ss: It is sunny.T: What did you do last weekend? Ss: I played football.sing a song .We are going back Step 2 .新课呈现(Presentation)1、教师说:Boys and girls you’re students in Grade 6 now. You will leave soon and study in a middle school. So we’re going to have a farewell partynext week.教师板书，领读后启发学生What can you do on the party?1学生可以这样回答:I can sing songsI can play the pianoI can dance.I can play the erhu.I can draw pictures.I can play the violin.I can play magic.…2、教师启发学生Would you like to give performances at the party?让学生能够说:I can …….3、教师接下来说Zhang peng and Mike’s class is going to have a farewell party,too.What can zhang peng do? 学生听录音，回答教师的问题并提出不理解的句子。
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六年级下册英语Recycle2 Listen， write，Match and say教学设计
Teaching aims:
1．90%的学生能在教师的引导下听懂Listen and write 部分的录音并正确填写句子。
3．大部分学生能准确描绘出学生所喜欢的事情，并进行灵活运用。
Teaching important points and difficult points:
1.能够听说认读Listen write match and say中的句子并完成填写句子的练习.
2.能听、说、认读短文。
理解will 的用法并熟练用一般现在时第三人称单数形式和Be going to 句型转述Match and say部分的内容。
Teaching steps．
Step1:Warm-up
教师放本单元It’s Time to Say Goodbye to China的录音，学生跟说句子。
（2）教师出示五年级的有关爱好的动词短语卡片，如
Play sports, climb mountains, play the piano, go hiking, fly kites, swim 等。
Step2:Presentation
Listen, write, match and say
(1) 教师接着语系部分说：
Sarah is going back to America next month. She will leave China and her good friends. She will give her friends some nice gifts. What are they? Pl ease listen to her diary.学生仔细听录音并小声跟读。
(2) 学生完成Listen and fill in the blanks的练习。
(3) 教师提问：
What is John’s hobby? What is Sarah going to give him/her?引导学生回答问题。
(4) 教师画出短文中的Will结构，请学生根据上下文判断其意思。
(5) 教师知道学生完成Match and say部分的练习。
可先请学生朗读短文，教师再做示范，说出一个完成的句子，然后请学生分小组依照示范说句子。
教师请学生做汇报，如John likes…..Sarah is going to give him…教师鼓励用不同的句子进行汇报。
Let’s play
教师说：Amy is working on some puzzles. Can you help her? 学生四人一组猜谜语，看哪组最先回答出所有题目，然后教师适当讲解。
Step3:practice
学生两人一组进行操练句子：xxx likes....
Step4:Consolidation and extension
1.groupwork:咱们再过几天就要毕业了，你对你的朋友一定很了解吧，那你准备给你的朋友留下什么纪念呢?请同学们四人一组进行对话：
2.学生背诵并抄写四会单词和句子。
Step5:Summary
学生自己说说今天所学到的知识。