素描――组合的几何形体.
石膏几何体组合素描精选PPT资料
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素描教案石膏几何形体组合写生
素描教案-石膏几何形体组合写生教案章节：一、课程导入二、教学目标三、教学内容四、教学步骤五、作业布置与评价一、课程导入本节课我们将学习石膏几何形体组合的素描技巧。
石膏几何形体组合是素描学习中非常重要的一部分，通过学习石膏几何形体组合，可以培养学生的观察力、空间感和造型能力。
在学习本节课之前，学生需要掌握基本的素描技巧和一定的造型能力。
二、教学目标1. 让学生掌握石膏几何形体组合的基本素描技巧。
2. 培养学生的观察力和空间感。
3. 提高学生的造型能力和创造力。
三、教学内容1. 石膏几何形体组合的基本知识。
2. 石膏几何形体组合的素描技巧。
3. 不同角度和透视关系的石膏几何形体组合的表现方法。
四、教学步骤1. 讲解石膏几何形体组合的基本知识，包括各种形体的特点和组合方式。
2. 示范石膏几何形体组合的素描技巧，包括线条、明暗、质感等的表现方法。
3. 让学生进行石膏几何形体组合的写生练习，教师巡回指导。
4. 讲解不同角度和透视关系的石膏几何形体组合的表现方法。
5. 让学生进行不同角度和透视关系的石膏几何形体组合的写生练习，教师巡回指导。
五、作业布置与评价1. 作业要求：学生完成一幅石膏几何形体组合的写生作品，要求表现准确、线条流畅、明暗关系明确、质感突出。
2. 作业时间：课后一周内完成。
3. 评价标准：准确性、线条流畅性、明暗关系明确性、质感表现突出性。
4. 评价方式：教师评价和学生互评相结合。
六、教学资源1. 石膏几何形体组合实物或图片。
2. 素描纸张、画笔、橡皮等绘画工具。
3. 几何形体组合的范例作品。
4. 投影仪或白板用于展示示范作品和教学内容。
七、教学重点与难点教学重点：1. 石膏几何形体组合的基本素描技巧。
2. 不同角度和透视关系的石膏几何形体组合的表现方法。
教学难点：1. 准确地表现石膏几何形体组合的线条、明暗和质感。
2. 处理复杂构图和空间关系。
八、教学方法与手段1. 讲授法：讲解石膏几何形体组合的基本知识和素描技巧。
简单几何体组合_素描基础培训教程_[共6页]
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1 简单几何体组合
绘制要点
单个石膏体的空间感与结构很好把控， 该阶段要学习多个石膏体的简单组合，在 这种画面中不仅要注意单个石膏体的形态 结构、明暗变化，还要注意整体画面中物 体的比例、结构及空间塑造。
绘制流程
第 2 章 石膏几何体 047
亮灰 高光 亮面
亮灰
起稿
明暗交界线 灰面
暗面 投影
灰面 暗面
首先，物体在画面中 的整体位置很重要，物体 大小以及摆放角度都会对 画面的整体效果产生关键 性的影响。
投影
亮面颜色 反光
灰面颜色
明暗交界线
暗面颜色
反光表现
1 先用 2B 铅笔在画面中确定两个物体的大体位置， 确定物体的中轴线。
2 在此基础上，开始对物体进行形态刻画。首 先是正方体，注意边缘的方向透视感。
048 素描基
e创意素描美术教学-几何体组合结构素描
1、 构图：造型专业术语，如何把物体组织安排 到一个画面中，获得最佳的画面布局效果。
2、构图形式：多样的 三角形、圆形、s形等等
三角形
• 稳定、结实
圆形
• 饱满，丰富
S形
• 动感，流畅活泼
作画步骤
• 定位， 规划画 面大小
• 位置， 大小， 形体。
表现大的 形体。
• 找出透视 结构。
• 解决虚实， 调整画面， 完成。
学生作业
本课着重让学生掌握从单物体到多物体构图的方法， 另外再次加深物体结构的画法和了解,本课程效果 较好
组合几何体结构
写生课 素
结合前面所学知识，掌握整体画面构图。
有简单结构学习到光影学习，进入一个新 阶段，提高兴趣，同时更为真实客观的观 察生活、表现生活。
把握整体构图，位置、比例以及形体。 铅笔、素描纸、卫生纸、擦笔等
一、组织教学，集中学生注意力。 二、导入：回顾前面内容：
几何形体组合素描课程设计
几何形体组合素描课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握几何形体的基本概念，包括点、线、面的关系及其在空间中的组合形态。
2. 学生能够识别并运用不同的几何形状进行组合，创作出具有立体感和空间感的素描作品。
3. 学生能够掌握基本的透视原理，并在作品中准确表现。
技能目标：1. 学生能够运用观察、分析和表现的方法，对几何形体组合进行细致的素描。
2. 学生通过实践练习，提高手眼协调能力和空间想象力，培养细致的观察力和创造力。
3. 学生能够运用不同的线条和明暗对比，表现出几何形体的质感、体积和空间关系。
情感态度价值观目标：1. 学生在学习过程中培养对美术的热爱，提高对艺术创作的兴趣和热情。
2. 学生通过团队协作和互相学习，培养合作精神和分享意识，增强集体荣誉感。
3. 学生在创作过程中，学会欣赏和尊重他人的作品，培养审美观念和审美情趣。
课程性质：本课程为美术学科中的绘画技能训练课，旨在通过几何形体组合的素描实践，提高学生的观察力、表现力和创造力。
学生特点：考虑到学生所在年级的特点，他们已经具备了一定的绘画基础和空间想象力，但还需进一步巩固和提升。
教学要求：教师应注重启发式教学，引导学生主动观察、思考和创作，关注个体差异，给予每个学生个性化的指导与鼓励。
通过本课程的学习，使学生能够达到上述具体的学习成果。
二、教学内容1. 几何形体基本概念：点、线、面的关系及其在空间中的组合形态，运用课本相关章节的理论知识，进行讲解和演示。
2. 几何形体组合技巧：引导学生运用不同的几何形状进行组合，创作出具有立体感和空间感的作品，参考课本实例进行分析和模仿。
3. 透视原理：讲解和练习一点透视、两点透视和三点透视，让学生掌握并在作品中准确运用。
4. 素描技巧：线条、明暗对比、质感表现等，结合课本相关内容，进行实践操作和指导。
5. 创作实践：设置不同难度的几何形体组合练习，引导学生独立完成作品，逐步提高绘画技能。
6. 作品欣赏与评价：组织学生进行作品展示，互相评价，培养审美观念和审美情趣。
素描石膏几何形体组合教案
素描石膏几何形体组合教案
教学内容：临摹素描石膏几何形体组合和静物单体素描梨
教学目标：
1.树立正确的观察方法，学会对形体空间状态理解和分析，掌握石膏几何形体的结构和透视原理。
2.从整体上把握多个形体组成的画面，为接下来的素描静
物教学课程打下造型基础。
3.培养学生的造型能力和观察能力，使学生形成学生的基
本美术素养，提高审美能力。
教学重点难点：
重点：整体构图和透视上的把握，对形体空间状态的理解，铺明暗时色调的层次性。
难点：学生对透视原理的理解和应用。
教学方法：讲授法、示范法、练法、图片展示法。
教学过程：
1.复导入。
2.讲授新课，包括写生中的光影、黑、白、灰色调规律及
画面中的表现，基本透视原理。
3.多个组合写生的观察方法，包括整体观察和相互比较。
4.写生的方法步骤，包括观察与理解、布局与基本形体、
铺大体明暗、深入刻画、整体调整。
5.作品欣赏和作业布置。
6.学生练，教师巡回指导。
7.作业点评和课堂总结。
教学建议：建议使用石膏几何形体、挂图、PPT技术作为教具，课时为4课时。
注：明暗关系包括三大面和五调子，即亮面、灰面、暗面、亮色调、灰色调、明暗交界线、反光和投影。
素描几何体组合绘画步骤
素描几何体组合绘画步骤
素描是我们学习绘画的的必要一步，他们包括了明暗素描和结构素描，而学习几何体结构素描是我们学习素描的最重要的一步，它可以有效帮助我们理解对象的结构特征；那么让我们来通过以下几个步骤学习一下几何体结构素描的画法：
几何体结构素描绘画步骤一：起稿定形，确定构图范围和形式
几何体结构素描绘画步骤二：链接各个点，画出各个形体的基本轮廓
几何体结构素描绘画步骤三：画出形体内部的透视辅助线
几何体结构素描教程——完成效果图。
素描石膏几何体
Sketch plaster geometry
contents
01
石膏几何体的种类
02
几何形体素描造型基础
03
石膏种类
Types of gypsum geometry
石膏几何体——正方体
Gypsum geometry - cube
石膏几何体——三棱锥
石膏几何体——圆柱+圆锥组合穿插体
Gypsum geometry - cylinder + cone interpenetration
CHAPTER 2
几何形体素描造型基础
Geometric form sketch modeling basis
1、观察方法
整体观察：从整体着手，忘掉细节，排除局部对整体的干扰 比较观察:局部与局部、整体与局部的比较观察 本质观察:形体的外轮廓与内轮廓（结构线）关系、形体明暗色调与形体体面 关系、形体的透视关系
2、写生步骤
确定构图：确定物体在画面中的位置 起稿：找好基点比例，把大的关系画出 刻画：明、暗、灰调子小的比例对比以及对细节部分的刻画 调整：调整画面的主次关系，使画面统一和谐
1
2
3
4
CHAPTER 3
素描石膏几何体组合欣赏
Sketch plaster geometry combination appreciation
Gypsum geometry - triangular pyramid
石膏几何体——球体
Gypsum geometry - spheres
石膏几何体——长方体
Gypsum geometry - rectangular
石膏几何体——圆柱体
Gypsum geometry - a cylinder
基础素描多个几何体组合教学教案
4.老师改画并点评
学生作品
画面要求：
写生一张8开的石膏圆柱体和正方体组合明暗素描，构图合理，造型准确，体现立体感和空间感
总结
学习石膏几何体组合的观察方法和画法，进一步熟悉明暗素描的画法，体现物体的立体感和空间感，画面要统一，有层次感。
投影——物体遮挡光线的部分
2．新授
1.多个组合写生的观察方法：
整体观察抓取明确的整体印象。
相互比较几何形体之间相互比较，观察其结构特点，确切位置，色调变化。
2.写生的方法步骤：（教师范画演示）
观察与理解：观察从整体出发，由全貌到主要部分，再到局部。理解也要从整体开始，然后再理解各形体的结构、比例、明暗关系。
布局与基本形体：确定各物体在画面上的位置，正确描绘各物体基本形体与结构关系，用明暗交界线区分形体明与暗两大面，以及物体的投影位置。
铺大体明暗：应在整体—局部—整体的循环中把握调整大的明暗关系。
深入刻画：根据明暗关系，从主体开始逐步对各局部
进行刻画，重点放在主体部分，同时兼顾
整个画面的色调关系。
整体调整：整体调整就是在深入刻画的基础上，对整体的素描关系进行调整，即最后进行修改。
教学ppt
教
学
过
程
一．导入
基本透视原理：（巩固复习）
1、平行透视
2、成角透视
3、倾斜透视，
4、圆透视
5、投影透视
6、倒影透视
写生中的光影、黑、白、灰色调规律及画面中的表现
1、三大面：黑、白、灰
2、五大调：亮色调——直接受光部分
灰色调——侧面受光部分，较弱的亮部
明暗交界线——受光与背光的交界地带
反光——物体的背光部分接受邻近物体的反射形成
素描几何体组合教案
素描几何体组合教案篇一：第15——16周六、八、九、十年级《素描几何体组合临摹》素描课教案广外肇庆外校教师备课笔记活页文本（二）教师：李朋才科目：美术班级：六、八、九、十篇二：素描几何体教学教案第一课：画素描所使用的工具及素描中线的表现方法1、铅笔：美术铅笔的铅芯有不同等级的软硬区别．硬的以"H"为代表，如：1H、2H、3H、4H等，前边数字越大，硬度越强，即色度越淡；软的以"B"为代表，如：1B、2B、3B、4B、5B、6B等，数字越大软度越强，色度越黑；学生用铅笔一般是HB形，软硬适中．对於初学绘画的可从HB到4B中选择三种类型就可以了．2、炭笔：炭笔的用法和铅笔相似，炭笔的色泽深黑，有较强的表现能力，是画素描的理想工具，用於画人物肖像尤佳．但画重了很难擦掉．3、木炭条：木炭条是用树枝烧制而成，色泽较黑，质地松散，附着力较差，画完成后需喷固定液，否则极易掉色破坏效果．4、炭精棒：炭精棒常见的有黑色和赭石色两种，质地较木炭条硬，附着力较强，可用可不用固定液．5、橡皮：画画用的橡皮一般常用的有香型的较软的橡皮和可塑性橡皮，可塑性橡皮如同橡皮泥，用起来非常方便．6、画板和画夹：画板和画夹都有不同的型号，大小可随自己的画幅而定，初学者选用590X440mm左右的为宜．画板比较坚固耐用，画夹则方便携带，是外出写生的好帮手．7、画纸：画纸要选用纸面不太光滑且质地坚实的素描纸最佳（图画纸的质地较松软，初学者不容易掌握），素描纸的附铅性强，且质地坚实，可反复擦改不易损坏纸面．一、握笔1、画画的握笔方法是和平时写字有区别的．通常的握笔方法是拇指、食指和中指捏住铅笔(如图1)，小指作支点支撑在画板上(或悬空)，靠手腕的移动来画出线条(如图2)．2、只在细部刻画时才会采用象平时写字的握笔姿势，但依然是靠小指的支点来移动手腕完成(如图3)．二、画板的摆放1、画板的摆放应和视线垂直，画者和画板之间，应保持到可伸直臂膊的距离．这样在画的过程中，始终能照顾到全局，也避免由於视角的原因造成的透视错误(如图7)．2、当画板位置确定后，在画的过程中就不要再移动，以避免因角度的变化影响画儿的透视改变．三、线的种类和注意事项1、在素描中线的表现方式灵活多样，也非常丰富，可以用排线的方法来表现一个面，线的轻重变化形成面的虚实凸凹等复杂的变化．这些都需要学习者从练习中去体会．2、线的画法是落笔轻，中间重，收笔轻，整个动作一气呵成，形成两头虚中间实的线(如图4)．这样画出的线容易衔接，在整个画的过程中也容易把握整体的效果(如图5)．3、带钩的线和两头齐的线在素描当中都是忌讳的，这样的线在衔接上会造成明显的接口，也容易造成线条的杂乱(如图6)．4、排线是初学画画应特别注意的．虽说画无定法，但在没有达到一定程度时，讲究线的排放不但有利於学习的循序渐进，同时也是一个很好的学习习惯和方法．第二课：素描中的透视表现、构图及比例一、透视的类型透视有三种：平行透视、成角透视、散点透视．1、平行透视：平行透视也叫一点透视，即物体向视平线上某一点消失．2、成角透视：成角透视也叫二点透视，即物体向视平线上某二点消失．3、散点透视：散点透视也叫多点透视，即不同物体有不同的消失点，这种透视法在中国画中比较常见．二、透视在绘画中应注意的一些特性1、近大远小：近大远小是视觉自然现象，正确利用这种性质有利於表现物体的纵深感和体积感，从而在二维的画面上来表现出三维的体积空间．2、近实远虚：由於视觉的原因，近处的物体感觉会更清晰，而远处的物体感觉会有些模糊，这一现象在绘画中也经常用来表现物体的纵深感．事实上，在绘画过程中，往往会对近实远虚更加以强调．（另外应注意的是：并非在所有的绘画过程中都遵守"近实远虚"这一规则，在一幅作品中主与次的关系往往更为重要，主体物的实和次体物的虚是更好的视觉导向，这也是艺术优於现实的取舍和区别．）透视图特点：离视平线或中线越远，面就看得越完全。