黄河大合唱欣赏教案
黄河大合唱欣赏教案【可编辑全文】
可编辑修改精选全文完整版黄河大合唱欣赏教案第一篇：黄河大合唱欣赏教案导入：上课之前我们首先来欣赏一段音乐。
大家知道这是一首什么曲子吗？对，这是《黄河大合唱》中的其中一个乐章《保卫黄河》。
今天我们所要赏析的就是冼星海创作的《黄河大合唱》，这是一部大型的声乐作品。
提问：同学们知道声乐演唱有哪几种形式吗？独唱、齐唱、对唱、轮唱、合唱等等。
我们首先了解一下大型声乐作品（一）了解大型声乐作品、大合唱的概念大型声乐作品：是指作品在结构上各自独立，情节上互相有一定联系的多乐章歌曲组成的声乐套曲。
包括：弥撒曲、安魂曲、清唱剧、组曲、康塔塔（大合唱）、声乐协奏曲。
（一）西方大合唱简介大合唱是一种多乐章的大型声乐套曲，一种音乐体裁，包括独唱、领唱、对唱、齐唱、合唱等，有时还有朗诵，擅长表现重大的历史或现实题材，富于史诗性与戏剧性，通常用管弦乐队伴奏。
西方大合唱简介：欧洲的大合唱自十七世纪起开始形成，主要有圣乐大合唱、清唱剧（也称神剧）、康塔塔等形式。
像亨德尔创作了《弥赛尔》，《桑拾》等32部清唱剧，巴赫写有200多部康塔塔。
古典主义时期以来也出现了许多不朽的名作。
像莫扎特的“安魂曲”，贝多芬的“庄严弥撒”、勃拉姆斯的“德意志安魂曲”等。
贝多芬在他的第九交响曲第四乐章中创造性的加入了大合唱的形式，并命名这部交响曲为“合唱交响曲”。
（播放《哈利路亚》）西方合唱音乐源远流长，历史悠久，品类繁多。
在巴洛克以前，主要是无伴奏合唱教会音乐，如弥撒、安魂曲、圣母悼歌、圣母颂歌、感恩赞、哀歌等，都是在礼拜仪式中用拉丁语演唱的。
于此同时，还有世俗体裁或半宗教、半世俗题材的复调合唱曲如克拉苏拉、经文歌、牧歌等，常用母语（法语、意大利语）等或混用拉丁语和母语演唱，有时采用乐器伴奏。
（二）中国大合唱简介自二十年代以来，立足于民族的土壤，借鉴西方的作曲技巧，我国音乐家开始了中国大合唱的创作历程，其中出现了如赵元任的《海韵》、黄自的《长恨歌》等著名作品。
六年级音乐下册第3课名曲欣赏__黄河大合唱教案(花城版)
六年级音乐下册第3课名曲欣赏__黄河大合唱教案（花城版）一. 教材分析《黄河大合唱》是一首具有代表性的中国合唱作品，由光未然作词，冼星海作曲。
歌曲以黄河为背景，展现了中国人民英勇抗日的壮丽篇章。
本课将引导学生欣赏这首名曲，了解其创作背景、音乐特点和表达的主题，培养学生的音乐欣赏能力和爱国主义情感。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，能够理解简单的音乐术语和表达方式。
但对于《黄河大合唱》这样的名曲，他们可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生了解作品背景，感受音乐氛围，体验作品表达的情感。
三. 教学目标1.了解《黄河大合唱》的创作背景、音乐特点和表达的主题。
2.能够感受音乐中的情感，体验作品的艺术魅力。
3.培养学生的音乐欣赏能力和爱国主义情感。
四. 教学重难点1.理解《黄河大合唱》的创作背景和音乐特点。
2.感受音乐中的情感，体验作品的主题。
五. 教学方法1.欣赏引导：通过播放作品，引导学生关注音乐中的旋律、节奏、和声等元素。
2.讲解分析：讲解作品的背景、创作意图和音乐特点。
3.情感体验：让学生在欣赏过程中，感受音乐所表达的情感，体验作品的艺术魅力。
4.讨论交流：学生进行讨论，分享彼此的感受和心得。
六. 教学准备1.准备《黄河大合唱》的音乐作品，以便在课堂上播放。
2.准备相关的资料，如作品介绍、作曲家简介等。
3.准备投影仪，以便展示相关图片和文字。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示黄河的图片，引导学生了解黄河的历史和文化意义。
然后简要介绍《黄河大合唱》的创作背景，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）播放《黄河大合唱》的音乐作品，让学生初步感受音乐的魅力。
在播放过程中，注意引导学生关注音乐的旋律、节奏、和声等元素。
3.操练（10分钟）针对作品中的重点片段，让学生跟唱或模仿演奏，以加深对音乐的理解。
在此过程中，教师应及时给予指导和纠正。
4.巩固（10分钟）让学生分组讨论，分享彼此的感受和心得。
黄河大合唱教案范文
黄河大合唱教案范文一、教学目标1.了解和理解黄河大合唱的背景及意义；2.学习黄河大合唱的曲调和歌词；3.培养学生的音乐欣赏能力和合作意识。
二、教学重点1.黄河大合唱的曲调和歌词；2.培养学生的音乐欣赏能力。
三、教学难点1.学生对曲调和歌词的理解；2.学生合作演唱的能力。
四、教学准备投影仪、黑板、录音机、CD光盘等。
五、教学过程第一课时：Step 1 导入（10分钟）1.老师简单介绍黄河大合唱的背景，让学生了解黄河是中国的母亲河，黄河大合唱是中国文化瑰宝之一，并解释合唱的意义。
2.播放黄河大合唱录音，引起学生的兴趣。
Step 2 学习歌词（30分钟）1.教师向学生介绍黄河大合唱的歌词，并逐句解释其含义。
2.分段教唱歌词，让学生跟随教师大声朗读。
3.分组演唱，每组由3-5名学生组成，让学生在小组内练习合唱部分。
Step 3 学习曲调（30分钟）1.教师教学黄河大合唱的曲调，带领学生跟随录音唱歌，理解曲调的起伏和表情。
2.让学生在小组内练习合唱曲调，提高学生的合作意识和演唱能力。
第二课时：Step 4 合唱练习（30分钟）1.教师指挥学生进行整体合唱练习，逐段加入乐器伴奏（如钢琴或乐队演奏）。
2.引导学生注意节奏和和声，培养音乐欣赏能力。
3.教师鼓励学生展示自己的才艺，比如独唱或舞蹈表演。
Step 5 演出准备（30分钟）1.学生分组进行表演筹备，设计服装和舞台布置，增加表演的观赏性和艺术感。
2.教师给予学生必要的指导和建议，鼓励学生展示个性和创造力。
第三课时：Step 6 表演与欣赏（30分钟）1.学生分组进行表演，展示他们的成果。
2.教师组织学生观看其他小组的表演，欣赏他们的演唱和表演技巧。
3.教师对每个小组的表演给予评价和指导，鼓励学生进一步提高。
4.教师向学生介绍其他经典的合唱作品，培养学生对合唱音乐的欣赏能力。
Step 7 总结与展望（10分钟）1.教师带领学生回顾整个教学过程，总结学生的收获和进步。
高中音乐鉴赏 《黄河大合唱》教案
高中音乐鉴赏《黄河大合唱》教案一、教学目标1. 让学生了解《黄河大合唱》的创作背景、作曲家及作品的音乐特点。
2. 通过欣赏《黄河大合唱》，提高学生对音乐作品的欣赏能力及音乐素养。
3. 培养学生热爱祖国、弘扬民族精神的意识。
二、教学内容1. 《黄河大合唱》的背景及作曲家介绍2. 《黄河大合唱》的曲式结构分析3. 《黄河大合唱》的音乐特点4. 欣赏《黄河大合唱》全曲5. 分析《黄河大合唱》中的民族音乐元素三、教学重点与难点1. 教学重点：《黄河大合唱》的创作背景、作曲家、音乐特点及民族音乐元素。
2. 教学难点：《黄河大合唱》的曲式结构分析及音乐特点的把握。
四、教学方法1. 讲授法：讲解《黄河大合唱》的背景、作曲家及音乐特点。
2. 欣赏法：聆听《黄河大合唱》全曲，感受作品的艺术魅力。
3. 分析法：分析《黄河大合唱》的曲式结构及民族音乐元素。
4. 讨论法：引导学生探讨《黄河大合唱》的艺术价值及历史意义。
五、教学过程1. 导入：简要介绍《黄河大合唱》的背景及作曲家。
2. 新课内容：讲解《黄河大合唱》的曲式结构、音乐特点及民族音乐元素。
3. 欣赏环节：播放《黄河大合唱》全曲，让学生感受作品的艺术魅力。
4. 分析环节：引导学生分析《黄河大合唱》的曲式结构及民族音乐元素。
5. 讨论环节：组织学生讨论《黄河大合唱》的艺术价值及历史意义。
7. 作业布置：让学生课后搜索有关《黄河大合唱》的资料，加深对作品的理解。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对《黄河大合唱》背景、作曲家、音乐特点等知识的掌握。
2. 课后作业：检查学生课后搜索的资料，了解他们对《黄河大合唱》的深入了解程度。
3. 小组讨论：评估学生在讨论环节中的参与程度，以及对作品艺术价值和历史意义的理解。
七、教学拓展1. 组织学生观看《黄河大合唱》的演出视频，增强他们对作品现场感的体验。
2. 邀请音乐专家进行专题讲座，深入剖析《黄河大合唱》的艺术特色。
黄河大合唱教案教学设计
黄河大合唱教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解《黄河大合唱》的背景、创作过程及音乐特点；（2）培养学生对民族音乐的认识和欣赏能力；（3）通过学习《黄河大合唱》，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
2. 过程与方法：（1）采用聆听、分析、讨论、实践等教学方法，引导学生深入了解《黄河大合唱》；（2）运用多媒体手段，展示黄河的自然风光和历史文化，增强学生的学习兴趣；（3）组织学生进行合唱实践，培养学生的团队协作精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感；（2）引导学生感受黄河的伟大和民族精神的力量；（3）通过学习《黄河大合唱》，培养学生的集体荣誉感和团队意识。
二、教学内容1. 黄河概述：介绍黄河的自然风光、历史文化和地理特点，让学生了解黄河在中华民族中的地位。
2. 《黄河大合唱》背景：讲解《黄河大合唱》的创作背景，包括作品的产生、创作过程及意义。
3. 作品分析：分析《黄河大合唱》的音乐特点，包括旋律、节奏、和声等方面，引导学生深入理解作品。
4. 合唱技巧：教授合唱技巧，包括呼吸、发声、音准、节奏等方面的知识，组织学生进行实践。
5. 完整欣赏：播放《黄河大合唱》完整版，让学生在欣赏中感受作品的艺术魅力，培养学生的审美能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解《黄河大合唱》的背景、创作过程及音乐特点，培养学生对民族音乐的欣赏能力。
2. 教学难点：合唱技巧的掌握，如呼吸、发声、音准、节奏等方面的运用。
四、教学过程1. 导入：简要介绍黄河的自然风光、历史文化和地理特点，引发学生对黄河的兴趣。
2. 讲解《黄河大合唱》的背景和创作过程，让学生了解作品的意义。
3. 分析《黄河大合唱》的音乐特点，引导学生深入理解作品。
4. 教授合唱技巧，组织学生进行实践，培养学生的音乐表现力。
5. 完整欣赏《黄河大合唱》，让学生在欣赏中感受作品的艺术魅力。
五、教学评价1. 学生对《黄河大合唱》的背景、创作过程及音乐特点的了解程度；2. 学生在合唱实践中的表现，如呼吸、发声、音准、节奏等方面的运用；3. 学生对民族音乐的欣赏能力和审美水平的提高。
《黄河大合唱》音乐鉴赏教案
《黄河大合唱》音乐鉴赏教案一、教学目标：了解《黄河大合唱》这首音乐作品的背景和创作意图。
分析和理解《黄河大合唱》的音乐特点和表达方式。
培养学生对于音乐作品的感知能力和审美意识。
提升学生的音乐欣赏和表达能力。
二、教学步骤：引入活动：通过展示《黄河大合唱》音乐作品的封面、作者等信息，引起学生的兴趣和好奇心。
背景介绍：向学生介绍《黄河大合唱》这首音乐作品的背景和创作背景，包括作曲家、创作时间、音乐风格等方面的信息。
介绍黄河作为中国的母亲河，以及作品中表达的爱国情怀和民族自豪感。
音乐分析：指导学生仔细聆听《黄河大合唱》音乐作品，并结合音乐特点进行分析和讨论。
引导学生关注曲调、节奏、和声、乐器运用等方面的内容，解读其表达的情感和意义。
提醒学生注意合唱的编排、音乐的高潮部分以及表达力强的乐器独奏等元素。
情感交流：组织学生进行小组讨论，分享对于《黄河大合唱》音乐作品的感受和理解。
鼓励学生表达自己对音乐作品中所表达的爱国情怀和民族自豪感的感受和思考，可以通过口头表达、写作、绘画等方式进行展示。
音乐表达：引导学生进行简单的合唱演唱，模仿《黄河大合唱》中的合唱部分或主题，体验音乐的表达和合唱技巧。
学生可以结合舞蹈或身体动作，表现出音乐的节奏和情感。
总结活动：学生展示自己的音乐表达成果，并互相欣赏和交流。
教师总结本节课的学习内容和收获，鼓励学生继续深入探索音乐鉴赏的世界。
教学评估：学生对于《黄河大合唱》音乐作品的理解和分析。
学生的合唱演唱和音乐表达表现。
学生对于音乐表达中的参与度和表现。
学生对于音乐鉴赏的兴趣和欲望。
拓展延伸：学生可以进一步了解《黄河大合唱》的历史背景和文化内涵，以及其在当时的社会影响。
学生可以探索其他类似主题或风格的音乐作品，比较其音乐特点和表达方式。
备注：教案中的具体活动和内容可以根据实际教学需要进行调整和补充。
《黄河大合唱》音乐欣赏教案
音乐欣赏《黄河大合唱》教案一、教学目的1、通过欣赏《黄河大合唱》，使学生理解抗日战争时期中国人民英勇抗击侵略者，不怕牺牲、前仆后继的爱国主义精神，并通过音乐作品的艺术感染力对学生实行爱国主义的思想教育。
2、通过欣赏及讲解，使学生懂得什么是大合唱，并对音乐家冼星海有所理解。
二、教学重点熟悉大合唱、理解音乐家冼星海、理解大合唱形式。
三、教学难点真正感受到抗日战争时期，中国人民不怕牺牲、前仆后继的精神。
教学用具：多媒体教学过程一、导入：向学生展示黄河的照片，让学生体会黄河奔流不息，滚滚向前的精神，并由此展开教学内容《黄河大合唱》。
二、介绍作曲家冼星海三、介绍歌曲的创作经过四、介绍大合唱的知识：大合唱是大型的、多乐章的声乐套曲。
从内容上看，各乐章之间有内在的联系，但每个乐章有其相对的独立性；从演唱形式上看它包括独唱、重唱、对唱、齐唱、轮唱、合唱等；从伴奏形式上看，多用管弦乐队、民族管弦乐队或钢琴作伴奏。
如冼星海的《黄河大合唱》、《生产大合唱》等等。
五、欣赏歌曲（八个乐章）重点介绍第四乐章《黄水谣》，这是一首歌谣式的三段体歌曲。
第一段是女声二部合唱，它描绘的是黄河的美景，表达了人民世世代代的和平宁静的日子，旋律抒情婉转；第二段是混声四部合唱，揭露了日本侵略罪行，表达了人民背井离乡，四处逃亡的悲惨生活，情绪悲痛而压抑；第三段是第一段的变化再现，它发出了令人悲伤的感叹，情绪十分凄凉。
重点介绍第七乐章《保卫黄河》：歌曲采用了齐唱及二部、三部轮唱的演唱形式，情绪坚决而振奋。
在三部轮唱后有一大段器乐曲，把情绪进一步升华，从而形成歌曲中新的高潮。
表现了中国人民奋起斗争的英雄形象。
重点介绍第八乐章《怒吼吧，黄河》：伴随着激动人心的朗诵，使人产生一种跃跃欲试的情绪，歌曲第一乐段第一句，使用“怒吼吧，黄河！”这个动机反复出现，将八个声部汇成一股力量，展示了中国人民抗日的决心和强大的战斗力。
间奏，逐渐的情绪平复下来，将人带人回忆。
课文《黄河大合唱》教案范文
一、教案基本信息教案名称：黄河大合唱学科领域：音乐课时：2课时年级：八年级教学目标：1. 让学生了解《黄河大合唱》的创作背景、音乐特点和艺术价值。
2. 培养学生对民族音乐的热爱，增强民族自豪感。
3. 提高学生音乐鉴赏能力，培养音乐审美情趣。
二、教学内容1. 欣赏《黄河大合唱》全曲，了解其创作背景及音乐特点。
2. 分析《黄河大合唱》的曲式结构，学习其合唱、独唱、对唱等表现手法。
3. 深入了解《黄河大合唱》所表现的民族精神，感受黄河文化的博大精深。
三、教学过程第一课时：1. 导入新课，简介《黄河大合唱》的创作背景。
2. 完整欣赏《黄河大合唱》，引导学生关注其音乐特点。
3. 分段欣赏《黄河大合唱》，分析其曲式结构和表现手法。
4. 讨论《黄河大合唱》所表现的民族精神，感受黄河文化的博大精深。
第二课时：1. 复习《黄河大合唱》的音乐特点和曲式结构。
2. 深入学习《黄河大合唱》的合唱、独唱、对唱等表现手法。
3. 开展音乐实践活动，分组练习合唱《黄河大合唱》中的经典片段。
4. 总结本节课的学习内容，引导学生课后继续欣赏和探究《黄河大合唱》。
四、教学评价1. 学生能够了解《黄河大合唱》的创作背景、音乐特点和艺术价值。
2. 学生能够分析《黄河大合唱》的曲式结构，掌握其合唱、独唱、对唱等表现手法。
3. 学生能够感受《黄河大合唱》所表现的民族精神，热爱民族音乐。
五、教学资源1. 教学课件：包括《黄河大合唱》的图片、音频、视频等资料。
2. 教材：八年级音乐教材。
3. 音响设备：电脑、音响、投影仪等。
4. 乐器：钢琴、合唱架等。
六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究《黄河大合唱》的音乐特点和艺术价值。
2. 运用案例分析法，分析《黄河大合唱》的曲式结构和表现手法。
3. 采用分组讨论法，让学生在讨论中深入理解《黄河大合唱》所表现的民族精神。
4. 运用音乐实践活动，提高学生的音乐鉴赏能力和审美情趣。
七、教学注意事项1. 在教学过程中，注意引导学生关注《黄河大合唱》的音乐特点，培养学生的音乐鉴赏能力。
高中教研室音乐鉴赏教案(3篇)
第1篇课时：2课时教学目标：1. 让学生了解《黄河大合唱》的背景、创作过程和艺术特色。
2. 培养学生对音乐作品的分析和鉴赏能力。
3. 增强学生的爱国主义情感和民族自豪感。
教学重点：1. 《黄河大合唱》的背景和创作过程。
2. 《黄河大合唱》的艺术特色。
教学难点：1. 对《黄河大合唱》中不同乐章的分析和鉴赏。
2. 将音乐与爱国主义情感相结合。
教学准备：1. 教师准备PPT、视频资料等。
2. 学生准备笔记本、笔。
教学过程：第一课时一、导入1. 播放《黄河大合唱》片段，引导学生感受音乐的魅力。
2. 提问：同学们，你们知道这首歌曲的名称吗？它有什么特殊的含义？二、新课导入1. 介绍《黄河大合唱》的背景和创作过程。
- 《黄河大合唱》是冼星海在1938年创作的，当时正值抗日战争时期。
- 冼星海为了激发人们的爱国热情，鼓舞抗战士气，创作了这首具有深远意义的音乐作品。
2. 分析《黄河大合唱》的艺术特色。
- 采用了交响乐的形式，结合了合唱、独唱、器乐等多种表现手法。
- 歌曲分为八个乐章，每个乐章都表达了不同的情感和意境。
三、课堂活动1. 分组讨论，分析《黄河大合唱》中的不同乐章。
- 第一乐章《黄河船夫曲》：表现了黄河船夫在恶劣环境下顽强拼搏的精神。
- 第二乐章《黄河颂》：歌颂了黄河的伟大和中华民族的坚强不屈。
- 第三乐章《黄河之水天上来》：描绘了黄河的壮阔景象。
- 第四乐章《黄水谣》：表现了黄河流域的灾民在战争中的苦难。
- 第五乐章《河边对口曲》：表现了人民对抗日战争的支持和信心。
- 第六乐章《黄河怨》：表现了妇女在战争中的悲惨遭遇。
- 第七乐章《保卫黄河》：号召人们保卫黄河，保卫祖国。
- 第八乐章《怒吼吧，黄河》：表现了中华民族的愤怒和决心。
2. 学生代表发言，分享自己对《黄河大合唱》的鉴赏体会。
四、总结1. 总结《黄河大合唱》的背景、创作过程和艺术特色。
2. 强调《黄河大合唱》在抗日战争时期的重大意义。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课的内容，提问：同学们，你们还记得《黄河大合唱》的八个乐章吗？2. 引导学生回忆自己在讨论中的收获。
《黄河大合唱》公开课教案
《黄河大合唱》公开课教案第一章：课程导入一、教学目标：1. 通过导入，激发学生对《黄河大合唱》的兴趣和好奇心。
2. 帮助学生了解《黄河大合唱》的背景和创作意义。
二、教学内容：1. 介绍《黄河大合唱》的创作背景。
2. 讲解《黄河大合唱》的创作意义。
三、教学过程：1. 教师通过多媒体展示《黄河大合唱》的图片和相关信息，引起学生的兴趣。
2. 教师简要介绍《黄河大合唱》的创作背景，如时代背景和创作动机。
3. 教师讲解《黄河大合唱》的创作意义，如对国家民族精神的弘扬和对黄河文化的传承。
四、教学评价：1. 观察学生在导入过程中的兴趣和参与程度。
2. 评估学生对《黄河大合唱》背景和创作意义的理解程度。
第二章：作品欣赏一、教学目标：1. 通过作品欣赏，使学生了解《黄河大合唱》的艺术特点和音乐风格。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
二、教学内容：1. 播放《黄河大合唱》的音频或视频，供学生欣赏。
2. 分析《黄河大合唱》的音乐特点和艺术风格。
三、教学过程：1. 教师播放《黄河大合唱》的音频或视频，让学生进行欣赏。
2. 教师引导学生关注《黄河大合唱》的音乐特点，如旋律、节奏、和声等。
3. 教师分析《黄河大合唱》的艺术风格，如激昂、宏伟、深情等。
四、教学评价：1. 观察学生在欣赏过程中的专注和感受。
2. 评估学生对《黄河大合唱》音乐特点和艺术风格的认知程度。
第三章：作品分析一、教学目标：1. 通过作品分析，使学生了解《黄河大合唱》的结构和主题。
2. 培养学生的分析和思考能力。
二、教学内容：1. 对《黄河大合唱》的结构进行解析。
2. 分析《黄河大合唱》的主题和内涵。
三、教学过程：1. 教师对《黄河大合唱》的结构进行解析，如曲式结构、段落划分等。
2. 教师引导学生分析《黄河大合唱》的主题和内涵，如爱国情怀、民族精神等。
四、教学评价：1. 观察学生在分析过程中的思考和参与程度。
2. 评估学生对《黄河大合唱》结构和主题的理解程度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《黄河大合唱》欣赏教案
教材分析：
《黄河大合唱》是一部史诗性大型声乐套曲，共分八个乐章。
由光未然作词，冼星海作曲。
作品表现了在抗日战争年代里，中国人民的苦难与顽强斗争，也表现了我们民族的伟大精神和不可战胜的力量。
它以我们民族的发源地——黄河为背景，展示了黄河岸边曾经发生过的事情，以启迪人民来保卫黄河、保卫华北、保卫全中国。
作品气势宏伟磅礴，音调清新、朴实优美，具有鲜明的民族风格，强烈反映了时代精神。
它在我国近代音乐史上具有重大的意义，对后来的大合唱及其他体裁的音乐创作都产生了巨大而深远的影响。
教学目的
一、了解大型声乐作品的含义，懂得大合唱的基本概念。
二、通过欣赏《黄河大合唱》，培养学生欣赏大型声乐作品的情趣，激发他们热爱祖国优秀音乐文化的情感，并对学生进行爱国主义教育。
教学重点
感受作品内涵，对学生进行爱国主义教育。
教学难点
大型声乐作品的含义，大合唱的基本概念
教学模式
作品分析——欣赏感知——赏析感化——赏后评论
教学时数：1课时
教学过程：
一、组织教学
二、导入新课
同学们，很高兴和大家一起上音乐欣赏课。
大家都知道，在我们中华民族几千年的历史中，炎黄子孙创造了辉煌的文明。
但是，翻开近现代史，这个屹立在世界东方的巨人，却饱受了世界列强的分割和凌辱，哪里有压迫，哪里就有反抗。
在祖国日益强大的今天，肩负着中华民族复兴的学子们，决不能忘掉那段惨痛的历史。
今天，我就带领大家到我们的母亲河边去目睹一部诞生在抗日战争时期的伟大巨作《黄河大合唱》。
三、新课讲授
（一）了解大型声乐作品、大合唱的概念（展示）
大型声乐作品：是指作品在结构上各自独立，情节上互相有一定联系的多乐章歌曲组
成的声乐套曲。
包括：弥撒曲、安魂曲、清唱剧、组曲、康塔塔（大合唱）、声乐协奏曲。
大合唱：大型声乐作品的一种。
包括领唱、独唱、重唱、对唱、齐唱、合唱等，有时穿插朗诵。
常用来表现重大的历史或现实题材，内容富于史诗性和戏剧性，多用乐队伴奏。
（二）简介作品、作者、及创作背景
1、简介创作背景：
1937年抗日战争爆发。
1939年，当光未然在把这部作品交给冼星海时，作曲家无比激动，在抱病期间仅用了6天就使这部光辉的巨作诞生在一个不起眼的简陋的土窑里。
4月在延安初演，引起了巨大反响，很快传遍全中国，对当时的抗日战争起到了极大的推动作用。
2、作品分析。
这部作品以黄河两岸人民的英勇斗争为题材，表现了在抗日战争年代里，中国人民的苦难与顽强斗争。
歌颂了伟大的祖国和勤劳勇敢的人民。
作品气势宏伟，音调清新、朴实，具有鲜明的民族风格和时代精神。
作品用朗诵作为主线连接起来，它的主题是：抗日救国。
《黄河大合唱》共分一个序曲和八个乐章：
《序曲》
第一乐章《黄河船夫曲》（混声合唱，原稿为男音)
第二乐章《黄河颂》（男高音或男中音独唱）
第三乐章《黄河之水天上来》（配乐诗朗诵，三弦伴奏）
第四乐章《黄水谣》（女声二部合唱混声合唱，原稿为齐唱）
第五乐章《河边对口曲》（男声二重唱混声合唱原稿是男声对唱）
第六乐章《黄河怨》（女高音独唱）
第七乐章《保卫黄河》轮唱
第八乐章《怒吼吧，黄河》（混声合唱）
3、简介作者
光未然：原名张光年，我国现代著名诗人、文学评论家。
冼星海：（1905—1945）原籍广东番禺，出生在澳门一个贫苦船工家庭，13岁入岭南大学附中学小提琴，后入北大音乐传习所和上海国立音专学习音乐。
1929年去巴黎勤工俭学，1935年回国后积极参加抗日救亡运动。
创作了大量的战斗性群众歌曲。
如，《到敌人后方去》、《在太行山上》等。
1940年去苏联学习工作，1945年病逝于莫斯科。
由于他对发展我国革命音乐所做的巨大贡献，赢得了“人民音乐家”的光荣称号。
（三）作品赏析
第一乐章《黄河船夫曲》
演唱形式：混声合唱
歌曲结构：一段体
情感表达及歌曲风格：
◎船工号子的音调素材以排山倒海，一泻千里的气势勾画出船夫们惊涛骇浪的情景。
◎它表现了团结一致、齐心协力的精神，它不是一首单纯的船夫号子，它有更深刻的内涵，展示了我们中华民族的伟大和坚强，是一首惊心动魄的战歌。
第四乐章《黄水谣》
演唱形式：女声二部合唱、混声合唱
歌曲结构：三段体
第一段：曲调亲切自然，描绘了黄河两岸沃野千里，人民富裕
的景象。
第二段：转入低沉的诉说，控诉了日本侵略者给人民带来的巨
大苦难。
第三段：再现
情感表达及歌曲风格：
◎是一首“民谣体”的歌曲，“民谣体”是指一些流传民间带诉说性的民歌，《黄水谣》则是一首新型的民谣体歌曲。
◎曲调写得十分成功，它深厚宽广，把作者对劳动生活的热爱，对祖国大地的深情都尽情地歌唱出来。
第八乐章《怒吼吧！黄河》
演唱形式：混声合唱
歌曲结构：序和四段
情感表达及音乐风格：
◎是整个大合唱的终曲
◎它发出了强大无比的战斗号角
◎这段音乐有着宽广的幅度
◎层次递进，最后推向高潮，呈现坚忍不拔的乐段中华民族巨人般的形象。
◎分析：音乐语言上的特点：反复、加快，再加快、再加强，达到了一个战鼓轰鸣、号声震天、急流澎湃、不可阻挡的最高潮。
四、说一说谈一谈
1、谈谈你对“生活的理想，就是为了理想的生活”这句话的理解，谈谈你的理想是什么？
2、我们中国现在处在非常复杂的国际环境中，如钓鱼岛争端、台湾问题等等都是我们面临的急需解决的重大问题，作为一名中国公民，炎黄子孙，你会怎么想又会怎么做呢？
五、总结课堂
同学们，中华民族几千年的历史告诉我们，母亲河告诉我们，落后就要挨打，在祖国日益强大的今天，我们要时刻不忘国耻，刻苦学习，为祖国的早日统一，为中华民族的伟大复兴而奋斗！
六、兴趣提示
写一篇简短的欣赏《黄河大合唱》的感受。
案例提供者：沈阳市第九十中学朱晓鹤。