六顶思考帽-横向思维
六顶思考帽简介
六顶思考帽作者简介:爱德华〃德〃波诺博士 (Dr. Edward deBono) 被誉为20世纪改变人类思考方式的缔造者，是创造性思维领域和思维训练领域举世公认的权威，被尊为“创新思维之父”。
他1933年出生于马耳他。
获得牛津大学心理学、医学博士学位、剑桥大学医学博士。
曾任职于牛津大学、伦敦大学、哈佛大学和剑桥大学。
爱德华〃德〃波诺博士第一次把创造性思维的研究建立在科学的基础上，是思维训练领域的国际权威。
欧洲创新协会将他列为人类历史上贡献最大的250人之一。
他在世界企业界拥有广泛影响。
德〃波诺是横向思维理论的创立者。
如今“横向思维”一词作为语言的一部分，已经被收入《牛津英语大词典》、《朗文词典》。
德〃波诺博士一生著书50多部，其中《我对你错》一书受到三位诺贝尔奖得主推荐。
1990年他主持了韩国汉城的诺贝尔奖获得者大会。
德〃波诺这个名字已经成为创造力和新思维的象征。
德〃波诺的代表作《六顶思考帽》和《水平思考法》被译成37种语言，行销54个国家，在这些国家的企业界、教育界和政界得到了广泛的推广和肯定。
长期以来，德〃波诺思维作为政府、企业和个人生活的决策指南，一直被公认为是最有效的创新思维训练工具，国际思维大会由于德〃波诺对人类思维的杰出贡献而授予他“先驱者”称号，德-波诺这个名字已经成为创造力和新思维的象征。
什么是六顶思考帽:所谓六顶思考帽，是指使用六种不同颜色的帽子代表六种不同的思维模式。
任何人都有能力进使用以下六种基本思维模式：白色思考帽白色是中立而客观的。
戴上白色思考帽，人们只是关注事实和数据。
黄色思考帽黄色代表价值与肯定。
戴上黄色思考帽，人们从正面考虑问题，表达乐观的、满怀希望的、建设性的观点。
黑色思考帽戴上黑色思考帽，人们可以运用否定、怀疑、质疑的看法，合乎逻辑的进行批判，尽情发表负面的意见，找出逻辑上的错误。
红色思考帽红色是情感的色彩。
戴上红色思考帽，人们可以表现自己的情绪，人们还可以表达直觉、感受、预感等方面的看法。
六项思考帽的讲义
《六项思考帽》讲义一、六项思考帽的来源：“爱德华•德•波诺博士是一位拥有医生、心理学家及社会学家专业的教授，他在教学当中经常提倡思考为学习的技巧，而六顶思考帽是在他的众多发明中最受企业家注目的一种思维模式，并成为流行于西方企业界的最有效的思维训练。
它提供了“平行思维”的工具，从而避免将时间浪费在互相争执上。
它的主要功能在于为人们建立一个思考框架，在这个框架下按照特定的程序进行思考，从而极大地提高企业与个人的效能，降低会议成本、提高创造力、解决深层次的沟通问题。
它为许多国家、企业与个人提供了强有力的管理工具。
在实际运用中，它发挥了巨大的威力。
二、六项思考帽的内容：“六顶思考帽”的颜色各不相同：白、红、黄、黑、绿、蓝。
颜色和它们的功能有关。
白帽思维（白帽：简称数据帽，是天然的，代表事实与信息。
）白色显得中立和客观，而白帽思维指的是客观的事实。
白帽专注的是像是一台计算机般的数据与信息。
我们经常会戴着白帽而问一些比较专注性的问题来取得需要及足够的信息，就好像—我们拥有哪些信息？我们缺乏些什么信息？我们希望得到什么信息？我们又该如何获得哪些信息？白帽思维的原则是我们不可以对任何的思维做出分析或加上自己的主见。
在使用白帽思维，我们的态度必须永远的保持中立。
当我们提到资讯时，我们必需了解到信息是可以分为两大等级，第一的是头等信息而另一个是次等信息。
头等信息是指已经被证实的信息。
次等信息指的是还未完全被证实正确度的信息。
白帽思维者经常会比较有纪律,他们经常会有目标及方向。
白帽者是不会根据自己的预感、直觉、感情、印象和意见来处理事情。
对这种思维者，他们是不相信由经验而来的答案。
红帽思维（红帽：简称情感帽，是愤怒的，代表直觉与预感。
）红色拥有的是愤怒和狂暴的情感特征。
红帽思维代表情绪上的感觉、直觉和预感。
当我们在处事时戴上红帽，我们便可以很感觉的来思考。
我们可以说：我不喜欢这个产品。
我的直觉告诉我这计划是行不通的。
六顶思考帽
六顶思考帽
黑帽
警告 问题
困难 风险 17a
Published by Advanced Practical Thinking Training, Inc.® ©1998 The McQuaig Group
六顶思考帽
黑帽
• 可能存在的问题是什么？ • 会遇到什么样的困难？ •警告的关键点是什么？ • 有什么风险？
20b
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六顶思考帽
要点
• 需要深思熟虑。 • 相对于黑帽来讲不那么自然。 • 对黑帽思维做出补充。 • 强化了创造性方法和新的思维方向。 • 必须给出理由。 • 当和黑帽思维一起使用时，是一个强大的评估 工具。
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六顶思考帽 “停车场停了75 辆车。”
“该协议的有效期还 剩10周。”
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六顶思考帽
单独使用
黄帽
• 探寻新见解
• 评价一个见解 • 减少负面性 • 处理重大变化 • 检查忽略的价值
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六顶思考帽
思维与创新六顶思考帽（5篇）
思维与创新六顶思考帽（5篇）第一篇：思维与创新六顶思考帽第一章关于白色思考帽描述正确的是：白色思考帽代表的是客观的事实和数字。
关于黑色思考帽描述正确的是：可以用来指出未来可能存在的风险和问题，经常在进行评估或检查可行性时使用，是负面的、悲观的，偏向事物消极和否定方面关于红色思考帽描述正确的是：允许表达情感方面等非理性因素，比如直觉、预感，经常用在征求团队意见、对决策进行投票的时候第二章关于黄色思考帽描述正确的是：追求的是利益和价值，是寻求解决问题的可能性，遥不可及的乐观和建议不允许提出来，黄色代表阳光和乐观下边哪个说法是黑色思考帽的说法？那孩子根本都是在瞎编，他说案发时他在看电影，却完全想不起来那关于黑色思考帽的使用要点描述正确的是：谨慎的批评，否定之后要尽可能给出新看法，经验是否适用要用黑色思考帽来衡量。
第三章关于蓝思考帽描述正确的是：程概括和总结、统一思想，为思考设计程序，控制和监督思考过程，定义、描述思考主题，指明思考目标和期望关于绿色思考帽描述正确的是：充满生命力的思考帽，强调的是创新，是一个惊奇的、出乎意料的结，经常用在寻求改进、寻找创新的时候，强调多选择性，也就是给出更多的选择和解决方案风险不确定的时候必须先用黄帽子寻找积极方面，然后再用黑帽子寻找潜在的危机。
错误第二篇：六顶思考帽六顶思考帽课程收益：本课程通过对人们传统思维过程中存在误区的分析，通过对六顶思考帽基础知识和序列基本使用方法、技巧的讲解，帮助学员提高思维的效率，为企业建立一个“思考型”的组织。
帮助企业改变全体成员的思考方法、提高团队工作效率；这是一个极为简单并且被证明有效的工具,它将给每一个人提供热情、创造力和勇气,从而用全新的思想来举行每一次会议,每一次讨论和每一项决策；课程目标：学习一种有效的思维方法，提高思维质量水平掌握一个团队共同沟通的工作框架，找到一个能够迅速统一认识，提高会议实效的工具获得一种发挥共同创造力的集体乐趣课程内容：第一部分：认知篇-传统思维与平行思维一、传统思维1、传统思维误区2、局限性思维3、对抗性思维★活动：雨点变奏曲★讨论：雨点变奏曲（从杂乱到统一的过程）★案例：挨打的猴子二、对抗性思维和平性思维1、从对抗思维到平行思维2、平行思维三、平行思维的工具-六顶思考帽1、六顶思考帽框架2、平行思维的工具-六顶思考帽3、认识六顶思考帽4、六顶思考帽的价值★思考：为什么是帽子？★练习：认识我们的思维形态第二部分：方法篇-六帽工具与方法一、白色思考帽1、白色思考帽定义2、白色思考帽原则3、白色思考帽价值4、白色思考帽难点★案例：什么是真正的事实★练习：找出那些是事实★练习：灯灭了★思考：海盗计划二、红色思考帽1、红色思考帽定义2、红色思考帽背景3、直觉与思维4、红色思考帽价值5、红色思考帽用途6、红色思考帽原则7、红色思考帽难点★案例：喜欢的设计★思考：你救哪一个？★案例：背景、思维和情绪★案例：跳蚤的实验★案例：统一的阶梯★举例：普通情感★练习：直观的感觉三、黑色思考帽1、黑色思考帽定义2、黑色思考帽价值3、黑色思考帽用途5、黑色思考帽难点6、活用黑色思考帽7、黑色思考帽注意要点★案例：黑点★思考：用的是什么帽子？★讨论：增加刑罚之后★思考：大多数思考者（受过训练与未受过训练）在戴着黑帽时，都觉得是最舒服的？★思考：黑帽思维是情感的一部分吗？黑帽与红帽的区别？★思考：人们思维特性都是比较消极而且否定的，黑帽思维会加强这种特性，似乎会使这种绝对的否定变的正当？四、黄色思考帽1、黄色思考帽定义2、黄色思考帽价值3、黄色思考帽用途A、探求优点B、证明价值C、建设可行4、黄色思考帽使用4要点A、价值是什么？对谁产生价值？B、什么情况下会产生价值？怎样体现？还有其他的价值表现么？C、正面思考，乐观态度，只专注利益。
“六顶思考帽'',启发校长刨新思维
“六顶思考帽’’，启发校长刨新思维中央教育科学研究所副研究员 方铭琳学校管理要创新，校长及其领导的团队必须具有创新的思维。
如何拥有创新思维，提高领导团队的决策效率，是创新型学校领导应思考的重要问题。
本文介绍世界tt创新思维之父”——波诺(Edwardde Bono)的“六顶思考帽”，希望能对学校领导团队思维方式的创新有所启发，并有利于激发学校管理创新。
一、垂直思考法与水平思考法的比较人们惯常的思维方式是垂直思考法(直接思考法、逻辑思考法)，即按照一定的方向和路线，运用逻辑思维的方式，对问题进行一定范围内的纵深挖掘的思考方法。
水平思考法(侧向思考法、横向思考法)，则是打破思维定势，通过转换思维角度和方向来重新构建新概念，考虑方方面面的因素后再做出选择决定的思考方法。
垂直思考法是因果对应的关系，其优点是比较稳妥，有一个较为明确的思考方向；缺点在于因为角色固定而缺乏建设性、计划性和创新性，不利于创造新的事物。
在学校领导思维方式中，也经常应用垂直思考法。
可实际的学校管理工作中，往往一个问题有多种‘‘可能’’的答案，评估这些答案又很难用对错来下结论。
所以，要想进行管理创新，更适宜用有很多可能性的、多元化的水平思考法。
当然，提倡在学校管理中更多地应用水平思考法，并不是要去否定垂直思考法的作用，因为永远没有最好的思维方式，而只有最合适的思维方式。
六顶帽子思考法属于水平思考法的一种，是由英国心理学家波诺创立。
波诺是英国剑桥大学思维基金会主席，长期于牛津大学、伦敦大学、哈佛大学和剑桥大学教授思维方法。
他是思维训练领域的国际权威，由他创立的喻为“六顶思考帽”，的“横向思维”被收入了《牛津英语大词典》和《朗文词典》。
“六顶思考帽，，是用六顶颜色不同的帽子作为比喻，把思维分成六个不同的方面，这六种思维方式并不代表六种性格的人，而是每一个人在思考问题时都可以扮演六种不同的角色。
每一种角色就是一种颜色，“六顶思考帽”对人的思维方式进行分解，然后按照每一种思维模式对同一事物进行思考，最终得到全方位的“彩色”思考。
餐饮管理横向思维-六顶思考帽
餐饮管理横向思维-六顶思考帽蓝帽子：冷静逻辑性思维绿帽子：跳跃创造性思维黄帽子：乐观积极性思维红帽子：感性知觉思维白帽子：重力可观性思维黑帽子：谨慎消极性思维横向思维（lateral thinking）是针对纵向思维（vertical thinking）——即传统的逻辑思维——提出的一种看问题的新程式、新方法。
他认为纵向思维者对局势采取最理智的态度，从假设一前提一概念开始，进而依靠逻辑认真解决，直至获得问题答案；而横向思维者是对问题本身提出问题、重构问题，它倾向于探求观察事物的所有的不同方法，而不是接受最有希望的方法。
餐饮管理中的一些问题可以用促进横向思维的方法：第一，对问题本身产生多种选择方案（类似于发散）；第二，打破定势，提出富有挑战性的假设；第三，对头脑中冒出的新主意不要急着做是非判断；第四，反向思考，用与已建立的模式完全相反的方式思维，以产生新的思想；第五，对他人的建议持开放态度，让一个人头脑中的主意刺激另一个人头脑里的东西，形成交叉刺激；第六，扩大接触面，寻求随机信息刺激，以获得有益的联想和启发（如到图书馆随便找本书翻翻；从事一些非专业工作等）等等。
红帽子代表感性直觉式的思维方式；白帽子代表中立客观式的思维方式；黄帽子代表乐观积极型的思维方式；黑帽子代表谨慎消极型的思维方式；绿帽子代表跳跃式创造性思维方式；蓝帽子代表冷静的逻辑性思维方式。
两种使用方法：1、平行思维法：每个人戴自己的帽子按照自己习惯进行头脑风暴，也可任何指派角色。
头脑风暴发起人自己必须戴蓝帽子2、转换思维法：每个人都戴红色（找商业机会），再换白色（搜集信息论证）；再黄色（分析利益）；再黑色（分析风险），再绿色（建设性方案），最后再蓝色（逻辑性综合判断）。
六顶思考帽六行动鞋读书分享
白、红、黑、黄、绿、蓝
六顶思考帽的颜色各不相同:白、红、黑、黄、绿、蓝。这些颜色也就是思考帽的名字。 我本来可以找些奇巧的希蜡名字，来指出每顶思考帽所代表的思考方式。 这应该会很引人注目，而且让人觉得莫测高深;我之所以不采纳是因为它的实用价值太低了，这些名
字部不太好记。 我要思考者看到，而且想象这些思考帽是真实的。要达到这个目的，颜色就很重要，否则你如何分
深蓝海军鞋：深蓝色通常被广泛做为制服的颜色，而海军则常有常 规与形式化的演练，深蓝海军鞋代表依循常规或标准流程来做事； 例如：机长必须按照一定程序起飞或降落。
灰色运动鞋：灰色是中性色，而运动鞋则是舒适休闲的鞋子。灰色运动鞋代表情况 还不明朗时，决策者应避免妄下断语，而是以中立、低调、休闲的态度来调查与搜 集证据。例如：若企业欲进入某个市场前，必须先搜集目前市场上之相关信息，而 非一头栽入。
六顶思考帽 创造性思考
思考帽
如何扮演一个思考者的角色有助于成为一位真正的思考者。 思考帽这个大角色则被分解为六个不同的小角色，由六顶不同颜色的帽子为代表。 你在任何时刻都可能选择其中一项戴上，接着訧扮演起这顶思考帽所定义的角色。 当你换一顶思考帽时，就必须更换自己的角色它们都有各自的特色。 红色思考帽与白色思考帽各有所长； 黄色思考帽与黑色思考帽截然不同； 而蓝色思考帽与绿色思考帽也有明显的分别。
作为思维工具，六顶思考帽已被美、日、英、澳等50多个国家政府在学校教育领域内设为教学课程。 同时也被世界许多著名商业组织所采用作为创造组织合力和创造力的通用工具。 这些组织包括：微软，
IBM，西门子，诺基亚，摩托罗拉，爱立信，波音公司，松下，杜邦以及麦当劳等等。
重要性
波诺认为，人们惯常的思维方式是一种辩论式的纵向思考的方式。这种思维方式常常因为角色固定， 缺乏建设性、计划性和创新性，不利于创造新的事物。以“六顶思考帽”为比喻的“横向思维”则 与此不同。它用6顶颜色不同的帽子作为比喻，把思维分成6个不同的方面，这6种思维方式并不代 表6种性格的人，而是每一个人在思考问题时都可以扮演6种不同的角色。
六顶思考帽（学习心得）5篇
六顶思考帽（学习心得）5篇第一篇：六顶思考帽(学习心得)《六顶思考帽》思考是人类最根本的资源。
”“六顶思考帽”的发明者爱德华·德·波诺博士说，“我们对思考方法的追求永无止境。
不论我们已经有多好，我们总想变得更好。
”他认为，我们传统的思维方法已经有数百年没有改变了，已经不足以应对当今社会的快速变化，所以德·波诺提出了“逆向思维”的方法。
<六顶思考帽>是博诺博士开发的一种思维训练模式，或者说是一个全面思考问题的模型。
它提供了“水平思考”的工具，避免将时间浪费在互相争执上。
强调的是“能够成为什么”，而非“本身是什么”，是寻求一条向前发展的路，而不是争论谁对谁错。
运用博诺的六顶思考帽，将会使混乱的思考变得更清晰，使团体中无意义的争论变成集思广益的创造，使每个人变得富有创造性。
六顶思考帽就是用六种颜色的帽子形象的代表着思考的方向。
每个颜色的帽子所代表的思考方向如下：白帽子——像白纸,是中立而客观的,。
代表着事实和数据信息；中性的事实与数据帽, 处理信息的功能；当我们使用白色帽子的时候，每个人必须把注意力放在信息上面。
比如，我们需要或缺乏什么信息？我们有些什么信息？我们需要征询哪些信息？我们怎样去获取我们所需要的信息？白色思考帽通常是用在思考过程一开始的时候，以便提供一个思考的背景。
白色思考帽很重要的一点就是描述出我们缺乏的和需要的信息。
它阐明我们应该询问哪些问题，提供为获取信息所必要的手段。
它的直接目的就在于搜寻和展示信息。
在处理资料时，白色帽子可以为我们指引方向。
带上白色思考帽的人就像是一台按指令操作的电脑——纯粹的输出事实和数据，没有任何观点和评价。
红帽子——像火焰,是情感、心情的色彩。
代表感觉、直觉和预感；情感帽, 形成个人观点和感觉的功能；通常在正式的会议上，人们的情绪和情感都无法直接的表达而被伪装在逻辑里面。
而红色思考帽就为这种无法直接表达的情感、情绪、直觉、观点等提供了专门的表达通道。
六顶帽子思考法
六顶帽子思考法“六顶帽子思考法”分有白、红、黑、黄、绿、蓝六顶帽子，代表六种不同的思考模式:白帽子——代表信息及质询。
我们现在有什么信息,需要寻找什么信息,还缺乏什么信息,红帽子——代表情绪、直觉、感觉及基于直觉的想法。
只需表达即时的感受，不需要进行解释。
黑帽子——代表谨慎、判断及评估。
这是不是真的,会不会成功,有甚么弱点,有甚么坏处,一定要把理由说出来。
黄帽子——代表效益。
这件事为甚么值得去做,有甚么效益,为甚么可以做,为甚么会成功,一定要把理由说出来。
绿帽子——代表创新、异见、新意、暗示及建议。
有甚么可用的解决方法及行动途径,还有甚么其它途径,有甚么合理的解释,任何意见都不可抹杀。
蓝帽子——代表思考的组织及思考有关的问题。
我们到了那个阶段,下一个步骤是什么,作出具体说明、概括及决定。
需要使用那顶帽子,小孩在思考每事时，可以随时戴上或脱下帽子。
当戴上一顶帽子后，便要扮演属于该顶帽子的角色;孩子可以要求他人戴上或脱下帽子，或互相交换帽子。
这种思考模式，可令孩子更客观、更专注地把事情进行分析，在面对难题时，而不至于彷徨失措、思考混乱。
非正规课程在亚洲，六顶帽课程在新加坡发展得最早。
在澳洲、新西兰及以色列，这一思考模式早被引入正规教育课程;在英美的学校，也被广泛应用了近二十年。
在香港，“六顶思考帽”在2003年6月引进香港，当时，该课程只在本地国际学校以英语授课形式，授予英语程度较佳的学生。
至今，约有一千位年龄在7-14岁的小朋友已接受该项训练。
现在，这个课程只是个别学校的课外活动，还没有纳入正规课程。
原因在于，很多教材仍有待翻译和发展，而且还要符合不同的文化和语境。
学以致用要掌握六顶思考帽，需时约十小时。
但学会思考后，也要多应用于生活中，才不致于生疏。
Ian Robertson解释:“其实，懂得思考，有助解决家庭纷争，省去许多时间。
举例说，一家人想外出吃饭，究竟吃日本菜、法国菜、还是中国菜?“在这情况下，便可用六顶帽思考法，陈设不同餐厅的资料，继而分析到每一饭店的好处与坏处，最后得出结果，没有争吵的余地。
六顶思考帽专题知识
谋求改善
摆脱束缚
绿帽
寻找创新
蓝色是天空旳颜色，笼罩四野。 控制着事物旳整个过程。指挥帽, 指挥其他帽子，管理整 个思维进程。
我们旳议程是怎样旳？ 我们下一步该采用哪顶帽子？ 我们怎么总结既有结论？
蓝帽
蓝帽思维旳使用原则
在蓝色思索帽下，我们不再思索讨论旳主题，我们考 虑旳是那些与主题有关旳思维。 蓝帽经常使用在思维旳开始、中间和最终阶段。 主持人一般都有蓝帽思索功能，但也能够是指定另 外旳人。 蓝帽思维有一种主要旳工作就是打断争论。
5.使多种不同旳想法和观点能够很友好地组织在一起。防止人与人之间旳对
抗。
6.经过一种深思熟虑旳过程，最终去寻找答案。
7.防止自负和片面性。六顶帽子代表了六种思维角色旳扮演它几乎涵盖了思
维旳整个过程，即能够有效地支持个人旳行为，也能够支持团队讨论中旳
相互激发。
六顶思索帽旳作用与价值
独立思索
我旳思维有 不足么？
经过六顶思索帽旳训练能够掌握
~cess +
5×~tive
帽子家族
资料与信息 主动与乐观 创新与冒险
直觉与感情 逻辑与批判 系统与控制
平行思维工具：六顶思索帽
六顶思索帽各自内在旳含义
六顶思索帽各自旳位置
思维旳混战
白色是中立而客观旳。 代表着事实和资讯。中性旳事实与数据帽, 处理信息旳 功能。
老式思维旳误区
——不足思维
盲人摸象，可悲旳不是摸象人，而是真“象”。
S W O T
主动原因
优势
劣势
内
部
Strength
Weakness
原
因
外
ห้องสมุดไป่ตู้
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探
索
Motivation 动机
替代传统思维的方法
——平行思维 ——平行思维
平行思维是一个管理我们思维本身的一种 方法。它将我们的思维从不同侧面和角度进行 分解，分别进行考虑，而不是同时考虑很多因 素。
平行思维
同一个时间同时从一个角度和侧面进行思考
平行思维
每一位思考者都将自己的观点同其他人同等对待， 而不是一味的批驳其他人的观点。 A： 用雨点来产生一个节奏很形象 B：这样的节奏很容易控制 A： 采用这个节奏会不会有缺点呢？ B： 我想应该有，比如需要一个指挥。
黑帽思维（BH） 黑帽思维（BH）
黑帽思维的用途 •对事实和数据提出质疑 •指出不符合经验的方面 •合理地提出自己的个人经验 •指出未来的危险与可能发生的问题 •对黄色帽子的制衡
黑帽思维（BH） 黑帽思维（BH）
讨论： 请戴上黑色思考帽， 讨论 “ 请戴上黑色思考帽 ， 讨论“ 如果政府增加牢 狱处分与刑罚，就会减少犯罪。 狱处分与刑罚，就会减少犯罪。”
白帽思维（WH） 白帽思维（WH）
综合练习： 万科前不久在深圳大梅沙拿了一块地，准 备投资建一个海滨度假酒店。目标客户群是香 港白领阶层。为了增加更多卖点，万科打算从 越南买一头大象到酒店。现在万科公开招标， 委托一家策划公司进行策划。
第二单元
红帽思维
红帽思维（RH） 红帽思维（RH）
案例：你喜欢这个设计吗？ 有多少人是有消极的意见的？ 有多少人是采用黄帽思维的？ 有多少人喜欢这个设计的？ 有多少人不喜欢这个设计的？
课程内容 幸福全于2003年秋 幸福全于2003年秋
•传统思维的误区 •平行思维 •六顶帽子的思考工具 •六顶帽子的应用练习
课程收益
•学习怎样训练集中思维 •学习怎样提高团队中潜能 •怎样根据指令应用创造性思维 •怎样展开想象，提高创造力
变奏曲
雨点变奏曲
讨论 1、刚刚开始的时候，每个人用的都是自己最好的 想法，但为什么声音会很杂乱？ 2、我们经历了怎样的一个讨论过程？什么时候有 统一的解决办法？在解决办法之前，产生过多少种 解决问题的方式？ 3、统一解决办法产生之后，个人会怎么看？
认识我们的思维形态
•我们有多少种不同发出声音的方式？ •我觉得你说的方法根本不可行 •你说的这个不行，因为这个办法太复杂。 •我看这个办法挺好的，它挺形象的。 •可不以用火车行驶的声音来作节奏呢？ •我们不要吵了，让我们想想其它的的办法吧！
平行思维的工具
——6 ——6顶思考帽
•一种有效地获取信息的技巧 （白帽） •决策时恰当的情感、直觉和预感（红帽） •如何在评估中使用逻辑性正面探索方式（黄帽） •在评估中恰当、有限地使用谨慎地逻辑性反面探索方式 （黑帽） •创造性地真正意义及设计创造性解决问题的基本工具（绿 帽） •变换认知——一种有效地主持会议不可或缺地技能（蓝帽） 变换认知——一种有效地主持会议不可或缺地技能（蓝帽）
六顶思考帽
为什么是帽子？
•不同的颜色的帽子代表不同的思考规则。 •容易转换思考方式。 •帽子为组织思维提供了框架，思维变得更加集 中，更加有组织性，更有创造性。
六顶思考帽
六顶思考帽的价值 •对即将扮演的角色做了明确规定 •设立游戏规则，成为一种思维的语言 •投射注意力 •方便
六顶帽子的思考方法
白帽思维（WH） 白帽思维（WH）
练习： 公司开始进行“海盗计划” 公司开始进行“海盗计划”，想要知道竞 争对手公司的电话簿，请提供如何得到这些信 息的方式？
白帽思维（WH） 白帽思维（WH）
白帽思维的难点—— 白帽思维的难点——
•每个人都需要说出一个观点。 •让每个人意识到有责任而不是尽义务的提供 正确的信息。
红帽思维（RH） 红帽思维（RH）
I’m enthusiastic!（热情） （热情） I like I wish I had more information Sounds interesting I feel uncertain I dislike it Hate it
红帽思维（RH） 红帽思维（RH）
黑帽思维（BH） 黑帽思维（BH）
请根据以下对话，指出分别是用的什么思考帽？
A：我想请学生自己出考题考试。 B：他们自己出题？但是如何阻止有人出题目过于简单呢？ A：我会请他们出100道题，而且我会根据他们题目的全面性和挑战性来 ：我会请他们出100道题，而且我会根据他们题目的全面性和挑战性来 打分。 B：对你来说，打分可能很困难。 A：可能是。但我认为比起只做我出的题目来说，这种方法能更好的检测 他们的学习。 B：有的家长可能不同意。他们担心小孩知道答案，会影响学习。 A：这点我会和家长沟通的，听听他们的意见。 B：好。这将是有趣的实验。但凭我的经验，觉得有可能会失败。
传统思维的误区
——局限性思维 ——局限性思维
局限性思维容易—— 局限性思维容易—— 1、从自身的角度进行考虑； 2、从片面的角度进行考虑； 3、情绪会影响思维的效率。
传统思维的误区
——对抗性思维 ——对抗性思维
从《雨点变奏曲》看我们的思维误区—— 雨点变奏曲》看我们的思维误区——
A: 这个建议行不通 B：不，这个建议行得通
红示愤怒、狂暴等情感特征，红帽思维 代表情绪上的感觉、直觉和预感。
• 我戴上红帽。我不喜欢这个计划。 • 我的红帽思维告诉我,这个做法行不通。 我的红帽思维告诉我, • 我不喜欢你们处理这件事情的方式。 • 我的直觉告诉我,价格很快就会跌下来。 我的直觉告诉我,
红帽思维（RH） 红帽思维（RH）
红帽思维的难点： 红帽思维如何让那些隐蔽的情感暴露出来? 红帽思维如何让那些隐蔽的情感暴露出来? 建立安全感，不用担心后果，不问原因。
第三单元
黑帽思维
黑帽思维（BH） 黑帽思维（BH）
黑色是阴沉、负面的。黑帽思维考虑的是事 物的负面因素，它是对事物的负面因素进行逻辑 判断和评估。 •它会起作用吗？ •它的缺点是什么？ •它为什么不能这样做？ •这样做会存在什么危险？
建议
传统思维的误区
——对抗性思维 ——对抗性思维
对抗性思维容易—— 对抗性思维容易—— 1、指出错误可以有利于进一步提高； 2、容易引起争论，破坏关系 3、缺乏建设性、计划性和创新。
“你把一个洞挖得再深也不能变成两个洞。”
对抗思维
平行思维
Exploration Exploration Exploration Exploration
传统思维的误区
从《雨点变奏曲》看我们的思维误区—— 雨点变奏曲》看我们的思维误区—— 当我们进行传统性思维时，我们总是尽可 能同时考虑很多的因素。我们总是在同一时刻 能同时考虑很多的因素。我们总是在同一时刻 既考察信息、形成观点，又要评判其他人的观 点。
传统思维的误区
——局限性思维 ——局限性思维
白帽思维（WH） 白帽思维（WH）
白帽思维的原则
•你不能任意提高一件事实的层次，除非你有能力去验 证它。 •在使用白帽思维时，你的态度必须是中立的。 •白帽的使用应该成为一种习惯。 •防止过度使用白帽。
白帽思维（WH） 白帽思维（WH）
白 帽 •白帽思路排除了下述极有价值的因素：预感， 直觉，由经验而来的断定，感情，印象和意 见。但这正是白帽思维的目的之所在：提供 单纯信息的途径和方式。
红帽思维（RH） 红帽思维（RH）
直觉与思维
记忆
直觉
直觉的产生过程
红帽思维（RH） 红帽思维（RH）
红 帽 红帽允许人们将感觉与直觉放进来, 红帽允许人们将感觉与直觉放进来,不需要道 歉,不用解释,也不必想办法为自己的行为辩解。 不用解释, •我现在有什么感受? 我现在有什么感受? •我的感觉告诉我什么? 我的感觉告诉我什么? •我的直觉反应是什么? 我的直觉反应是什么?
白帽: 白帽: 红帽: 红帽: 黑帽: 黑帽: 黄帽: 黄帽: 绿帽: 绿帽: 蓝帽: 蓝帽: 资料与信息 直觉与感情 逻辑与批判 积极与乐观 创新与冒险 系统与控制
第一单元
白帽思维
白帽思维（WH） 白帽思维（WH）
白色显得中立而客观。白帽思维代表客观 的事实和数字。
今天很冷 美国的治安很差 房地产最近不景气 公司的人员流动率很高 今天气温是零下4 今天气温是零下4度 美国的犯罪率为10% 美国的犯罪率为10% 房地产消费指数下降15% 房地产消费指数下降15% 公司的流动率为20% 公司的流动率为20%
红帽思维的用途 •承认情感是思维的一部分。 •让背景情感现形，以便观察可能带来的影响。 •可以让情感得以发泄。 •直觉和预感发挥优势。
红帽思维（RH） 红帽思维（RH）
红帽思维的使用原则 •正确认识和运用直觉与情绪。 •不要证明或解释自己的感觉。 •认可预感，但非凭预感作决定。 •避免争辩。 •须在30秒以内作出回答，避免过度使用红帽。 须在30秒以内作出回答，避免过度使用红帽。
白帽思维（WH） 白帽思维（WH）
与白帽相关的就是资料与信息 • 我们拥有哪些信息？ • 我们希望拥有哪些信息？ • 我们如何获得信息？
白帽思维（WH） 白帽思维（WH）
练习：请阅读以下短文，请找出哪些是事实？
某商人刚关上店里的灯，一男子来到店堂并索要 钱款，店主打开收银机，收银机内的东西被倒了出来 而那个男子逃走了，一位警察很快接到报案。
黑帽思维（BH） 黑帽思维（BH）
黑帽思维的原则 •黑帽思维是一种强势思维。 •可以用黑色思考帽应付黑色思考帽。 •黑帽思维应该提出应对方式。
黑帽思维（BH） 黑帽思维（BH）
黑帽思维的难点 讨论： 1、如何削弱黑帽思维的影响，避免成为一个批判会？ 2、是否黑帽思维只属于批判型的人？ 3、我们如何看待批判型的人和黑帽思维？
黄帽思维（YH） 黄帽思维（YH）
黄帽思维的用途 1、探求事物的优点 2、证明为什么某个观点行得通，但必须符合逻辑 3、当未来不确定的时候，黄帽思维通过一些问题 建立可行性的基础。比如寻求线索，预测趋势和 其他可能性。