《一个都不能少》影评
脱贫攻坚电视剧《一个都不能少》观后感影评最新6篇
脱贫攻坚电视剧《一个都不能少》观后感影评最新6篇今天我看了一部电一影叫《一个都不能少》。
看了这部电一影，我的感触很深很深。
下面给大家分享脱贫攻坚电视剧《一个都不能少》观后感影评最新.欢迎阅读!《一个都不能少》观后感1脱贫攻坚题材电视剧《一个都不能少》登陆央视一套黄金档。
作为国家广电总局脱贫攻坚重点剧目，该剧将充分展现国家脱贫攻坚大背景下“全面建成小康社会一个不能少”这一主题。
《一个都不能少》围绕保护生态环境、实施易地搬迁的故事展开，是一部紧贴我国农村实际、富有时代气息与正能量的精品力作。
我国西部某地的焉支村一直摘不掉贫困村的帽子，市委决定将焉支村整体搬迁，合并到本县最富裕的丹霞村。
故土难离，焉支村的村民不愿搬，丹霞村的村民也是百般不情愿，易地搬迁工作异常艰辛。
两村的村干部克服种种困难，终于将这两个“贫富悬殊”的村子合二为一。
在多方努力下，两村村民逐步摒弃了过往嫌隙，最终两村人变成一条心，丹霞村也转型升级为“文化产业”新模式示范村，村民共同走上了致富道路。
据了解，该剧是导演白永成继《苦乐村官》之后操刀的第二部反映“精准脱贫”和“乡村致富”的作品，真实而鲜活地描绘了一幅广大民众砥砺前行的历史画卷。
《一个都不能少》观后感2教育问题，对于城里人来说，是一个宏大却与每个人息息相关的话题。
择校、素质教育、减负、课改、升学率、就业等一系列话题，将随着我们自身和后代的成长纠缠一辈子。
然而，在边远山区，教育则缩减至最小内涵：只关于老师和学生，只需要教室和粉笔。
拍摄于1999年的电影《一个都不能少》，讲述的便是这样一个情节简单却意味深长的故事。
在一个只有一间教室、一个老师的乡村小学，因前任教师高老师被迫离校，一名仅小学毕业的十三岁女生魏敏芝被找来代课。
其间，她虽无上课的能力，却始终恪守规则即“一个都不能少”，所以，当学生张惠科因家境贫困而辍学到城市打工时，魏敏芝只身进城，寻找这个丢失的学生……在影片里，教育被还原到最低标准：硬件设施匮乏，师资匮乏，教学工具匮乏，教师工资长期拖欠，学生因贫乏而逐日流失……在这里，不是“学生学到了什么”，而是“有几个学生还在”，这成为衡量教育价值的标准，这也成为“一个都不能少”的理论基础。
17《一个都不能少》影评
执着的爱——观《一个都不能少》有感在那个穷乡僻壤的广西水泉乡，水泉小学唯一的教师高老师，告假照顾病危的母亲，村长便临时请了十三岁并只有小学水平的魏敏芝来做代课老师。
让一个十三岁的孩子管理26个学生，确实是难以实现的，但情况所迫。
此后，这个小老师听高老师的嘱咐，每天给他们抄课文，准确清点人数。
换令人感激至深的是要好好留着学生，一个也不能少。
因为能把生命的能量发挥到极致去实现自己的本职的精神总是让人佩服且感动的。
不幸的事情总发生的，因学生张会科与魏毓芝老师之间矛盾的发生，他不止一次的想要走，在思想和行为上的多次抵抗都被这个小老师坚定的意志，对其行为上的约束制止上了。
然而，张慧科还是一个人跑进城里，对于一个人生地不熟有身无分文的学生来说，他的命运将如何？再转视魏老师，她作为学生的老师和高老师的承诺人，义无反顾带着学生们一起搬砖挣的工钱进城去找张慧科。
片中魏毓芝那被夕阳拉长的身影和电视台大门口一声接一声的“你是台长吗？”的询问声，是何等震颤人心，那是对所有观众心底的理性呼唤——不管前面的困难，只认准了理当如此。
只是那么一个简单的理由：一个也不能少。
影片的最后一幕主要写了两个场面，一是回乡的汽车上，记者对他们的采访记者问道“你们对城里最深刻的印象是什么？”张慧科回答：“就是我去要饭……印象最深刻。
”就几个字，足以让多少人心酸。
一是捐赠仪式上接受城里好心市民捐的东西。
虽然东西不多，却足够孩子们用他们未敢幻想过的彩色粉笔在黑板上写字，一人写一个字，甚至可以多写两个，把魏老师也写上去，他们很开心。
虽然张慧科回去了，但他的家人，躺在床上他的生病的母亲，是否能够继续支撑那个穷困的家，这个家是否能让他很好的完成学业。
虽然不出意外，校长足够信守承诺，用那些钱盖了新校舍。
高老师一个人，加上魏老师（也许她不再继续呆在那里），但可以肯定她会舍不得那些孩子。
但加上她也只有两个老师，他们是否有能力利用抄课文这样的教育手段让这些孩子得到应有的教育，而不仅仅是让他们认几个字，会算几道数学题，这么简单。
最新一个都不能少影评1000
第一篇、电影《一个都不能少》观后感一个都不能少影评1000电影《一个都不能少》每一个孩子的成长里程中都应该有一个属于他们自己的灿烂的春天。
而在这个春天里，我们能做的就是让这个春天有足够的甘露为他们浇灌知识与快乐！这是我在2013年6月6日看了电影《一个都不能少》时最深的体会。
其中印象最深的一个场景是孩子们在操场上升旗的情景。
孩子们升旗或敬礼的动作对于成人而言或许过于夸张，可以说让在场观看这部电影的同学们都不由自主地笑出声来。
但是，影片中的孩子们自己却是很满足，很骄傲。
其实，在我们的笑声过后，我们或许还应该思考现在的我们是否还会、还能像天真烂漫的孩子一样，可以不在乎别人的眼光，真正认认真真地去做一件事？我们是否还会为手中哪怕只有两罐汽水，但只要一人能有一口而高兴得手舞足蹈？也许，这两个问号是轻飘飘的，它很快就会在黎明时分连同夜的最后黑暗一起消融。
我们已不再是孩子，也就不会再以孩子的思维方式去思考这个世界上的一切。
但是，不是孩子的我们还是可以在孩子的春天里用心呵护他们，用心珍爱他们的天真、尊重他们的想法、理解他们的任性、保护他们的权利……影片中的魏敏芝，当自己还是孩子的时候，承担了照顾其他孩子的重担。
她总是喜欢坐在那个破旧的屋檐下，在同学们的怨恨声、吵闹声中安静地注视着沉默的空间里闪闪浮动的光粒子，一边坚定地守护着自己责任，一边力图确定“心”的坐标自己到底是为挣得那50元钱，还是真正地爱上了这份差事。
她说“班1里一个都不能少。
”正因为这个对自己的承诺，她可以为了一个同学像风一样飞速追着汽车一直跑，一直跑，不在乎摔倒的疼痛感在自己的全身疯窜；她可以为了一个同学毅然决然在没钱坐车而被撵下客车，抛弃在马路上时坚持靠双腿，一步，一步向城里走去。
夕阳将她的身影拉扯得很长很长，长得像一条不断在蓝天中延伸的霞。
她到了广播站，贴了自己所写的寻人启示；她去了电视台，在大门口一个人一个人地问“您是不是台长？”；她吃别人剩下的东西；她睡在昏黄的路灯下……身旁的寻人启示一页又一页被晚风翻开，四处散去，最后在黎明中被清洁工人扫走……有时，我们会和魏敏芝一样，做事没有目的，只因一种责任。
29《一个都不能少》影评
《一个都不能少》观后感快下楼，快下楼，学校晚上要放电影了。
一阵尖叫声打破了下午的宁静。
是的真的晚上放电影了，对于农村的孩子来说，我们是多么的期待。
晚自习过后，老师带我们全班观看了一部十分感人的影片——《一个都不能少》。
影片讲述了在穷山僻水的水泉乡，由于水泉小学唯一的教师高老师告假照顾病危的母亲，一群不同年级的小学生顿时失去了上课的机会，于是乡长便请了十三岁，只有小学水平的魏敏芝来做代课老师。
高老师临走的时候叮嘱她要好好留住学生们：一个也不能少。
学生都觉得这个老师太年轻了，没有老师的样子便开始欺负她，整个教室都乱哄哄的。
张慧科是班上的学习委员，可是家里穷，母亲又病卧在床，所以他不得不到城里打工挣钱。
魏敏芝得知情况后，呼吁同学一起凑钱去找他回来。
魏敏芝到达城里后，历经辛苦，在好心人的帮助下才找到了张慧科，而且这些山区的孩子得到了社会的很大关注。
电影观看结束了，我的心却久久的不能平静，电影里的主人公给我留下了深刻的印象：她，十三岁，没有太高的文化，没有任河的教学经验，甚至连一首歌也唱不完整，可是她却那么朴实，那么执着。
她就是这部电影的主人公，她叫魏敏芝，她是一名临时的代课老师。
故事就发生在这个魏老师的身上，为了保证班里的学生不辍学，她用她执着的精神和顽强的毅力感召了身边的每一位知情人和所有观众。
尤其是她去城里寻找辍学的张维科那段经历最感人。
一个人带着一个坚定的“一个都不能少的信念”，来到了举目无亲的完全陌生的城里，四处打听张维科的去处。
当时我在想她可真有勇气，一个人就去了，她难道就不怕迷了路吗？她什么都没有，她能找到吗？我真为她捏了一把汗，果然这个年和我龄相仿的魏老师，来到了城里一切都十分的艰难，从学生家里抄来的地址，没有找到张维科，因为那个同去的大姐姐说他们在车站都已经走散了。
魏老师可不是个轻易就放弃的人，“走丢了？”“在哪走丢的？”“你得跟我一块儿去找！”。
就这样那位大姐姐只好跟着一块儿在走丢的地方去找。
观看电视剧《一个都不能少》观后感影评
观看电视剧《一个都不能少》观后感影评《一个都不能少》是一部由罗列主演的电视剧，该剧于2022年上映。
该剧根据真实事件改编，讲述了一位教师和她的学生们在艰难的环境中坚持教育的故事。
这部剧深情地展现了贫困地区的教育问题，引发了广泛的社会关注和思考。
以下是我对电视剧《一个都不能少》的观后感影评。
首先，该剧通过真实存在的人物和故事为观众呈现了现实生活中贫困地区教育困境的严峻情况。
剧中的片段让我深深地感受到了那些贫困地区的孩子们在物质条件和教育资源匮乏的环境下所面临的压力和困境。
他们的憔悴面孔和消沉的眼神让人心生同情和愤怒。
这些孩子们本应该享受到平等的教育机会，然而现实却让他们被迫放弃了梦想和未来。
这部剧通过鲜活的形象塑造和真实的情感表达打破了观众的心理防线，引起了观众内心深处的共鸣。
剧中的主人公是一位坚持为贫困地区孩子们提供教育的教师。
她用自己的智慧和毅力带给了这些孩子们希望和勇气。
她不计较个人利益，她的心灵和她的责任感让人感动不已。
观众通过她的身上看到了教育工作者的辛勤付出和坚持。
她用自己的行动传递出了一份深情和奉献，让人们不禁为她的精神所折服。
此外，该剧在叙事结构和剧情设置上也有着独到之处。
该剧通过讲述不同的故事和描绘不同的场景，将教育问题与现实社会问题有机地结合在一起。
剧中的有些情节并不是单纯地描述贫困地区的教育困境，而是通过展现社会问题和人性问题来引起观众的思考。
这样的叙事方式使得观众在观看剧情的同时更加深入地思考了教育问题的复杂性和困境。
此外，该剧的演员表现也非常出色。
罗列饰演的教师形象让人印象深刻。
她通过真切而细腻的演技将角色的情绪和内心世界展现得淋漓尽致。
她的演出不仅让人对这个角色产生了深刻的共鸣，也展示了她作为一名优秀演员的实力。
剧中其他演员的表演也非常出色，他们的角色形象鲜活而真实，让人产生了强烈的代入感。
总的来说，《一个都不能少》这部电视剧通过真实的情节，出色的演员表演和独特的叙事方式，深情地展示了贫困地区教育问题的严重性。
27《一个都不能少》影评
《一个都不能少》观后感
电影《一个都不能少》根据施祥生的小说《天上的太阳》改编，影片的剧情并不复杂，故事大纲是在穷山僻水的广西水泉乡，由于水泉小学唯一的教师高老师，告假照顾病危的母亲，乡长便临时请了十三岁，只有小学水平的魏敏芝来做代课老师。
高老师临走时叮嘱魏敏芝要好好留住学生们：一个也不能少。
可是高老师走后不久，明新红同学由于天生练就一双〝飞毛腿〞，被挑选到县里去，而顽皮小子张慧科又因家里欠债需到城里打工还债。
魏敏芝眼见快守不住诺言，焦急万分，想尽办法到城里寻找张慧科。
到了城里，却跟张慧科联络不上，彷徨无助的魏老师想方设法，最后惊动电视台台长，上演了一幕感人的“寻人”特别节目，在城里激起了一阵回响。
我相信，每个人都会有自己的梦想。
看了这部影片，我的梦想是当一名语文老师。
把语文知识种子传播给小朋友们，好让他们学到知识。
长大以后，去完成自己的梦想、目标。
我的梦想是通过努力，天下所有的孩子们都变得懂事一点、听话一点。
不要再做“小皇帝”了，爸爸妈妈也应该休息休息呀！
一个都不能少，多少孩子想读书，却苦于贫困，多少孩子因为有书读而欣喜若狂，即使只是一个简陋的学校，几张破凳子，甚至还有那些露天晴天四面风、雨天八方氺的露天教室，几张石凳子，只要有书读，就能听到他们朗朗读书声，那是最震撼人心的呐喊。
一个都不能少，就是不能让一个孩子失学。
我有梦，人人都有梦。
一个都不能少，就是不能让一个孩子失学。
我的梦. 当老师梦！不能让一个孩子失学梦。
指导老师：陈盼。
一个都不能少影评(精选6篇)
一个都不能少影评一个都不能少影评精选（一）：《一个都不能少》纪录片式的风格统御了整部影片的美学，非职业演员、纪实性的拍摄手法、贫困的山村小学，那里面追求一种真实感。
不管这种真实感有没有做到，但在某种程度上还是感染了很多人。
就是这样一部最不像张艺谋风格的电影成为了张艺谋电影中最不可少的影片。
影片讲述的是水泉村水泉小学的故事，一个代课老师谨记休假老师的交代，不能让一个学生流失，这个交代成为了她的职责。
然而电影总是这样不能没有后戏，一个学生去了城里打工，作为老师的的职责，她去寻找学生，一切故事便开始了。
影片故事主线能够分为两条，一条是魏敏芝因为50块钱去学校代课，而高老师交代的是学生一个都不能少，这成为了她50块钱的职责。
另一条是当第二个学生出走，找会这个学生已经不是50块钱的职责，而是老师的职责，老师对学生的职责，是师生情，是爱。
在两条故事主线连串的发展下电影的资料、人物、主题思想不断的得到升华。
第一条故事线的资料是水泉小学的老师休假，村长50块钱请魏敏芝代课，魏敏芝是这一故事线的核心人物，职责就是50块钱一个月不让学生流失，无论学生们在课上怎样调皮捣蛋，魏敏芝都不管，让人觉得这个老师不尽职责，然而我们该看到这个老师自己也是小孩，她的职责是不让学生流失，上课怎样样不是她的职责。
说到这一主线的主题思想突出表此刻学校的一个学生被体育老师看中带她城里搞训练，而魏敏芝却不让这个学生走，甚至把这个学生藏起来，因为学生走了她就失职了，一种为职而做出的职责让我们看到了魏敏芝的死板，甚至是无知，因为她不明白这是这个孩子走出山村的最好机会，但我们也看到了她的倔强，也正是有了这种倔强的精神才让电影有了第二故事线的出现，能够说这一段是为后面的故事做铺垫。
第二条故事线是发生在城里的事，张惠科出走，魏敏芝坚决要把她找回来。
经过和这群学生的相处魏敏芝慢慢的喜欢上了这群孩子，慢慢有了老师的职责，产生的爱的职责，魏敏芝出城不够费用便带着学生们去搬砖块，魏敏芝为了节约钱甚至上车不给钱“混车”，不管路途的遥远、艰难她都要进城找学生，这一幕幕让我们感动，她要完成对前面老师的承诺，完成一个都不能少。
16《一个都不能少》影评
《一个也不能少》影评《一个也不能少》，我已经看过几遍了，但每次的感觉不一样，这次与老师和同学看却又是一番滋味。
随着剧情的发展，我的眼泪开始湿，最后终于忍不住哭了，心久久不能平静一个人静静地躺在床上思绪万千。
脑海中一直闪现每一个人催人泪下的镜头。
教师的墙壁上千疮百孔，玻璃残缺，桌子缺胳膊少腿。
戏中的小老师魏敏芝为了一个都不能少，要找回张慧科独历经的千辛万苦。
首先和学生一起去搬砖筹集路费。
由于没钱坐车只能独步行走，在前进不找店后不找村的荒山野岭，夕阳西下，是人都害怕得黑暗降临了，可是魏老师依旧坚决的向县城地迈进。
看到这自叹不如，顿感惭愧。
如果换成自己，我会有这样的勇气解决心吗？在寻的过程中，魏老师的举动都让人感叹。
在寒冷的夜里，他不就滴水未进，还在冰冷的地上睡了三天。
他为了什么？一个信念，一个老师的应尽的职责。
为此，他享受了饥寒交迫的待遇。
魏敏芝老师在电台镜头前哭了的镜头最揪人心痛，不仅是他哭了，我想在坐的每位观众都哭了。
经过一发周折之后找会张慧科。
魏老师这种责任心正是我们今天所需要的，是很多老师所缺少的。
他的这种精神值得我们每个未来人民教师学习和发扬。
但从另一个侧面看到了农村所以贫困的恶性循环：因为贫穷，没办法上学，于是没有学习，没有知识。
魏敏芝老师可以说是什么也不懂他连一个最简单的数学计算都不会，还要求助于学生。
尽管她做到了一个都不能少，可是他将学生关在教室里，什么也没教，而学生呢什么也没学到。
我想，只要每一个中国人看了个像《一个都不能少》这样的电影能有所感悟，有所思考。
每一位老师都有魏老师那样的信念一种责任感，中国的教育问题将不在是问题。
电影 《一个都不能少》影评
《一个都不能少》———视听语言分析●剧情介绍水泉小学的高老师要回家看望病重的母亲，村长从邻村找来魏敏芝给高老师代一个月课。
高老师见魏敏芝只有十三岁，教不成书，不想要。
村长说，找这么一个人不容易，她能给你把娃看住。
先让她凑合一个月等你回来再说。
水泉小学原先有三四十个学生，每年都有学生流失，现在只剩二十八个了。
高老师临走时再三叮嘱魏敏芝，一定要把学生看住，一个都不能少。
魏敏芝整天让学生抄课文，每天清点人数，谁要把学生弄走，就跟谁急，连村长的话也不听。
学生见她人小，又不会上课，不听她的，有的故意跟她捣乱，弄得教室里乱哄哄的。
她不顾不问，只是守在教室门口，不到时间不让走。
十岁的张慧科因家里欠债无力偿还，不得不失学到城里打工。
魏敏芝记住高老师临行前的叮嘱，决心把张慧科找回来，她打听到张慧科城里的住处，单身一人踏上了进城之路，十三岁的魏敏芝开始茫茫人海里的寻找，终于在电视台台长的帮助下，找回了张慧科并得到了好心人的帮助，得到了大量的粉笔和文具。
●画面分析1.开场：在一个偏僻的的小山村的一条泥泞的小路上，一个小女孩背着行囊跟着一个大人来到一所小学。
2.场景：①一所破烂的，充满学生欢声笑语的学校。
说明那个小女孩魏敏芝接下来的生活就是在这里。
②村外小路上高老师对魏敏芝说等他回来要看到学生一个都不能少。
③教室魏敏芝给学生们上课。
④砖场搬砖凑去城里找张慧科的车费。
⑤广播站说明魏敏芝还是很聪敏的。
⑥车站写寻人启事说明魏敏芝负责尽责。
⑦电视局说明魏敏芝韦找学生坚持不懈。
3.视点：近景：摄取人物上半身或人体局部形象的一种景别画面，交代人物情绪，展示内心活动，增强画面空间感。
全景：是人镜头有广阔的空间既能看清人物又能看清周围的景物，把人物与景物相结合阮然的一中气氛，创造出生动的场面。
4.运动：使用推镜头来增强内部情绪。
列如魏敏芝奔跑去追那辆拖拉机。
5.剪辑：使用对比蒙太奇，当魏敏芝在电视上寻找张慧科的时候，显示张慧科在菜市场的画面。
《一个都不能少》影评
一颗美好的心
——看《一个都不能少》
县区：凤翔县
学校：页渠中学
姓名：李俊蓉
年级：七年级四班:
指导教师：张亚玲
一颗美好的心
——看《一个都不能少》看了《一个都不能少》后，我有许多感触。
电影中的小魏老师真的很了不起，使人不得不钦佩她。
她为了学生能够不惜一切，而她只有十三岁，十三岁还是那么的弱不禁风。
而她为了谋生，已经踏上了当老师的旅途。
十三岁，也许在我们之中很多初一学生也十三岁.同样十三岁，为什么那位小老师就活得那么精彩，那么有意义?
她像一颗被狂风吹到石缝间的种子，顽强，坚韧，被过往的人践踏，但又坚强的拼搏着！
是的！她顽强！你看！他被售票员从公共汽车上赶了下来，她用坚强的毅力走到了城里。
你听！她正在问：“你是台长吗？”“你是台长吗？”多么顽强啊！她的呼唤唤醒了台长，唤醒了人心！
再顽强的人也会落泪，但“英雄落泪不是罪”！在她做节目时，在她找到学生张慧科时，却是泪流满面！
生活是天气，风雨之后必定有彩虹！生活是调味瓶，有苦与酸，必有甜与乐！在她找到学生张慧科之后，她的所作所为打动了人们，人们为孩子们捐钱盖教室，为她的学生捐学习用品和教学用具。
啊！魏老师！你具有最无私的精神！最美的心灵！最纯洁的心！
县区：凤翔县
学校：页渠中学
姓名：李俊蓉
年级：七年级四班:
指导教师：张亚玲。
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《一个都不能少》读书笔记
很久前就听说过张艺谋这部影片了，一直也没看，正好借着这次作业的机会，仔细的看了这部电影，同时看了几片影评，这部影片改编自《天上有一个太阳》，讲述的是一个山村代课教师魏敏芝奉行高老师的嘱咐——一个都不能少，从而展开的一系列故事。
从中反映出农村的教育落后，得不到物质保障，教学质量差的问题。
影片讲述了一小学老师教一班穷苦的农村学生，因要回家放假回乡一个月，村长找来只有十三岁的魏敏芝担任代课老师，并答应给她工钱五十块。
因为她答应了高老师“一个都不能少”，并且每天抄一篇课文，什么也不讲，也不上学生出去，就按点下课，天天查人。
做着自己所答应的诺言“一个都能少”。
当其中一个学生因为跑得快被拔尖去县里的学校上学，魏敏芝硬是不给人，最后让村长硬把人带走。
而另一个学生长张慧科因为家里贫穷欠钱，上不起学去城里打工去了，又失了一个学生，魏敏芝一连不见了两个学生，不知如何向高老师交代好，于是就决定到城里找张慧科。
为了凑够足够上县城的钱，她带领学生去搬砖，想进办法去赚钱，甚至逼学生交钱。
最终混上车，但是半路被发现，一路艰辛的走到城里。
到了城里为了找到张慧科他先是发小广播，然后写寻人启示，最后在电视台问口站了一天半，终于见到了台长，上了电视节目，找到了张慧科，并且得到社会上热心的的帮助，得到了许多学习用品和资金。
这个故事内容很简单，但着实让我感动。
魏敏芝只是听到高老师一句口头嘱咐，就把看住孩子当成自己必须完成的任务。
诚信，执著，责任心强，答应别人的事情就一定要办到，哪怕看起来没有任何希望，也决不放弃。
这种精神在魏敏芝身上体现得淋漓尽致。
而这种精神，是当今我们生活中逐渐在缺失的东西。
在张慧科的要饭过程中，遇到了各种各样的人，有的人给他吃的，有的人给他活干让他自立更生。
而城市中的热心人士和冷眼旁观人士，形成了鲜明的对比，充分体现出了人性的恶与善。
当今的世界物质与精神发展极不平衡，人们只重视物质生活而放弃精神享受，导致自私自利，以自己为中心，贪图享乐。
在魏敏芝为了能在电视台登上寻人启事，没有任何证件的她就在电视台门口死等台长，每碰到一个戴眼镜的人出来，就追上去问人家是不是台长。
最终她用自己的执着打动了台长，当台长得知魏敏芝已在门口等了一天时，他怒斥女门卫的怠慢行为。
台长的正义感和同情心不禁让人肃然起敬。
台长的举动也让我们知道了，城市中也有善良人士，城市中不仅仅是赤裸裸的金钱与金钱的关系，而且还有人道主义，充满人文的气息。
在面对摄像机镜头，循循善诱的女主持人让魏敏芝讲话，魏敏芝却无言以对，甚是木讷。
但当主持人要她对电视机前的张慧科讲几句内心话时，这个女孩再也控制不住委屈，泪流满面地说，张慧科，你跑到哪里去了呀？我都找你三天了，你怎么还不回来啊？魏敏芝的真情告白又一次
让我们动容。
年仅十三岁的乡村教师竟有这样的毅力与执着精神，竟然有这样的责任心。
魏敏芝的举动不仅感染了群众纷纷捐款捐物，又再一次向我们证明了，人性的真善美，人心的善良与美丽。
影片的结尾, 黑板上的字代表是每一个人的憧憬和愿望，同时他们因受到热心人士的捐助生活将从次改变。
伸出自己的一只手，哪怕只是小小的指头，也能带给别人一丝的帮助与温暖。
展现我们善良的一面，只要人人献出一点爱，让世界变成美好的春天！。