东方红小学语文六年级第二单元导学案
六年级语文上册第二单元导学案分析
六年级语文上册第二单元导学案分析主备教师审核教师授教师授时刻授班级型学习内容六上二单元学习目标．通过不同的形式，表达自己的爱国情感。
2．能将搜集到的材料，用比较适合自己的方式与同窗交流分享，养成乐于、勇于、擅长与人交流观点的适应。
3．在活动中感受中华民族的伟大，进一步增强振兴中华的责任感。
学习重难点目标1为重点目标2为难点学习预备搜集爱国内容的演讲稿，编写手抄报，搜集爱祖国的诗歌，散文，故事等。
学习进程预习导学搜集相关资料：、围绕“爱祖国”那个主题，搜集爱国诗篇（或散文），身旁的爱国人物的故事二、编写以爱国为主题的手抄报，阅读和爱国有关的书籍。
3、围绕“爱祖国”搜集演讲稿。
4搜集描述中华儿女报效祖国、为国争光的和书籍。
家长签字：教师评判堂助学一、提出主题二、团队预备，合作汇报、自读口语交际的学习要求，说说本次口语交际的主题和内容别离是什么？二、若是本次回报圆满成功，最关键的是什么？3、分小组讨论确信汇报形式。
（1）、小组确信汇报形式，选一名同窗主持动员组内同伴围绕主题展开讨论。
（2）重点讨论：采纳什么样的汇报方式？有哪些成员来负责预备？那些成员展现？彼此之间如何配合和谐?4、分小组排演。
、分小组汇报展现。
（1）小组展现。
（2）其他小组评议。
（3）评比最正确演出奖、最正确团队。
三、堂总结这节你的收成是什么？拓展训练小组采纳其他的方式进行汇报演出。
家长签字：教师评判。
人教版六年级语文上册第二单元复习导学案
近义词
反义词
词语解释
近义词
反义词
词语解释
近义词
反义词
【学法指导】
宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。
学习流程
教与学
回顾1一—生字ห้องสมุดไป่ตู้加音组词
施挠 庸 艰 毅 铲 劣 惹 讥 浆
岔 挚 寝 频 朦 胧 凄 斑 篇
回顾2——词语会听写
回顾3——课文内容我知道
5《詹天佑》记叙了詹天佑一生中突出的成就——
。赞扬了詹天佑的和强烈的。课文是从三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程：（）、（）、（）。詹天佑开凿居庸关采用的是（法）开凿八达岭采用的是（法）
遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。说明了：
6《怀念母亲》以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲——一位，
一位，和。充分表达了作者对亲生母亲，对祖国母亲。作者：
重点问题 （1）“我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。(“频来入梦”是什么意思?你知道祖国母亲“频来入梦”的原因吗?)
《第二单元复习》导学案
只要功夫深，铁杵磨成针学习小主人编号：复习—201
单元主题：祖国在我心中 主备人：樊 肖 审核人：张霞霞
【学习目标】
1.课后生字、文中生字会认、会读、会写。词语能读会写，会运用到写作中。
2.背诵《詹天佑》第四自然段，背写日积月累。
3.热爱祖国，会围绕“祖国在我心中”写一篇演讲稿。
经过青龙桥的时候是用(法)。中心思想：课写了我国杰出爱国工程师詹天佑克服重重困难主持修筑京张铁路, 表现了詹天佑的爱国主义精神和卓越才能，反映了中国人民的智慧和力量。詹天佑是一个（、 、 、）的人。
六年级语文上册第二单元导学案分析
六年级语文上册第二单元导学案分析主备教师审核教师授教师授时间授班级型学习内容六上二单元学习目标．通过不同的形式，表达自己的爱国情感。
2．能将搜集到的材料，用比较合适自己的方式与同学交流分享，养成乐于、敢于、善于与人交流观点的习惯。
3．在活动中感受中华民族的伟大，进一步增强振兴中华的责任感。
学习重难点目标1为重点目标2为难点学习准备搜集爱国内容的演讲稿，编写手抄报，搜集爱祖国的诗歌，散文，故事等。
学习过程预习导学搜集相关资料：、围绕“爱祖国”这个主题，搜集爱国诗篇（或散文），身边的爱国人物的故事2、编写以爱国为主题的手抄报，阅读和爱国有关的书籍。
3、围绕“爱祖国”搜集演讲稿。
4搜集描写中华儿女报效祖国、为国争光的和书籍。
家长签字：教师评价堂助学一、提出主题二、团队准备，合作汇报、自读口语交际的学习要求，说说本次口语交际的主题和内容分别是什么？2、要是本次回报圆满成功，最关键的是什么？3、分小组讨论确定汇报形式。
（1）、小组确定汇报形式，选一名同学主持动员组内同伴围绕主题展开讨论。
（2）重点讨论：采用什么样的汇报方式？有哪些成员来负责准备？那些成员展示？相互之间如何配合协调?4、分小组排练。
、分小组汇报展示。
（1）小组展示。
（2）其他小组评议。
（3）评比最佳表演奖、最佳团队。
三、堂总结这节你的收获是什么？拓展训练小组采用其他的方式进行汇报表演。
家长签字：教师评价。
六年级语文下册导学案(第二单元上[][])doc
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六年级语文下册导学案
六年级语文下册导学案
六年级语文下册导学案
六年级语文下册导学案
六年级语文下册导学案
六年级语文下册导学案
3、讨论
(1 )
重点学 习 第二节。
(A )
圈岀最能体现红军战士英勇的词语。
(B )(补充《飞夺卢定桥》中有关资料，丰富学生认 识 。
反馈 展示 激励 点拨
组织展示
全班展示
1、小组内汇报交流
(1 )我学会了什么？选择自己重要的收获简要的写下来。
(2)还有哪些问题不明白
1、
下面的 句 子， 说说你从带点的词语中体会到了什么？ 达标
“勇士们哪， 攀着 -一根根铁索，冒着密密的弹雨，冲破了敌人的火网！”
我 体 会 到
：
检测
2 、 “
在这 -Mr
央 雄 的
土 地上，我要高声歌唱！
假如你就是诗人,
站在铁索桥上，看到壮观的景象，想到英勇的红军，你会高声歌
唱：
板书设计：
教案反思：
红
火
光
铁索
弹雨
-Mr
央 勇无 畏
火网
六年级语文下册导学案。
六年级语文上册第二单元单元导学案
4.理清课文的表达顺序，理解郝副营长所“憧憬”的内容与他的英雄壮举之间的联系。
素养目标：
1.累积对于爱国情怀的古诗文名句。
2.了解文章怎样点面结合写场面的，体会这样写的好处，学习点面结合的写法。
3.掌握场面描绘的特色、写法，并会沟通、会运用。
4.培养学生的爱国情怀。
单元评价标准
1.有较强的独立识字能力。
2.朗读理解课文内容，背诵《七律·长征》。
3.引导学生把握课文的主要内容来自感受革命先辈们舍己为人的伟大胸怀。
4.了解文章是怎样点面结合写场面的，尝试运用点面结合的写法写活动。
课时学习任务
感受红军长征的伟大精神
学习点面结合的写法
学习场面描写的方法
六年级上册第二单元单元导学案
单元情境任务
单元学习目标
知识目标：
1.会写“律”“崖”等32个生字，读准“手榴弹、沉着、绷、千钓一发”中加点字的读音，积累“全神贯注、斩钉截铁、热血沸腾、居高临下”等词语。
2.学习课文，关注课文中的场面描写和细节描写，体会课文点面结合写场面的方法。
3.结合相关背景资料和课文重点语句，感受革命先烈热爱祖国、英勇无畏的英雄气概。
学习活动一：“忘不了的那一幕”展演
学习活动二：画画长征路线图
学习活动二：这样讲才动人
学习活动二：这个场景我讲最精彩
学习活动二：记录精彩 分享感动
学习活动三：这样诵读有气概
学习活动三：品味手法感真情
学习活动三：重温革命岁月的“灯光”
学习活动四：穿越岁月感悟红军心声
学习活动四：比今昔，铭记英雄事迹
学习活动四：回顾全文，学习写法
六年级语文下第二单元课文导学案及单元分析2
六年级语文下册第一单元单元分析教材简析生活中平凡的故事常常给我们很多启迪，阅读它们，感悟它们，能让我们在人生道路上足迹更踏实，步伐更稳健。
本组教材就是围绕“人生感悟”这一专题编写的。
本单元选编的5篇课文，从不同角度阐明了人生的哲理。
《文言文两则》通过《学弈》和《两小儿辩日》的故事，表达了学习应该专心致志和看待事物可以有不同角度的道理。
现代散文大家朱自清的《匆匆》表达了作者对时光飞逝的无奈和惋惜，渗透着珍惜时间的意识。
林清玄的散文《桃花心木》通过作者与种树人的交谈，借物喻人，说明人的成长应经受生活的考验，学会独立自主。
赵丽宏的散文《顶碗少年》，描写了一场惊心动魄的杂技表演，蕴含着“失败乃成功之母”的哲理。
丰子恺先生的散文《手指》更是以风趣幽默的语言，描写了五根手指的姿态和“性格”，各有长短，阐明“团结有力量”的道理。
学习目标一是引导学生读书和搜集资料，读懂课文内容，从中感悟到人生的哲理，获得人生的启示;二是引导学生学习抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理，并不断积累语言，增强语感;三是引导学生在把握课文主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。
注意事项本组导语点出了“人生感悟”的专题。
由于学生对人生的哲理缺乏实际的生活体验，教学本组教材时，既要引导学生准确把握课文的主要内容和作者的感悟，还要引导学生联系生活实际，联系自己的所见所闻，领悟文中蕴含的道理，获得人生的启发，为在“口语交际•习作”和“回顾•拓展”中的学习、交流做好准备。
教师在教学时要注意单元各部分的内在联系，使本组课文的教学形成一个有机的整体。
回顾拓展一教学目的1、交流对学过的课文的理解和感受，说说自己的见解是怎样获得的，是如何加深的;也可以交流学习了本组课文，在写作表达方面有哪些收获。
2、熟读并背诵名言，养成积累的习惯。
3、读懂成语故事《邯郸学步》，理解成语的寓意。
重点：回顾、总结、梳理读写知识和学生的体会感悟。
太空奏响《东方红》教学设计
太空奏响《东方红》教学设计教学内容：《品德与社会》六年级上册第二单元日益繁荣的祖国主题二中华民族圆了飞天梦：太空奏响《东方红》教学目标：1、初步了解我国航天事业的发展状况，知道人造地球卫星的相关知识，了解人造地球卫星为人们生产、生活服务的相关知识。
2、培养学生搜集、整理、筛选相关资料的能力，探究问题、得出结论的能力。
3、激发学生的民族自豪感和自信心，树立为祖国航天事业做贡献的远大志向。
教学准备：师生搜集有关航天技术的图片，人造地球卫星的资料。
一、教学过程教师出示“东方红一号”卫星发射的图片。
问：“同学们你们知道这些是什么吗？（学生回答）师：这就是1970年4月24日，中国第一颗人造卫星“东方红一号”。
升空的壮观场面。
同学们，你们想了解“东方红一号”卫星吗？这一节课我们就一起来学习“太空秦响《东方红》”板书：太空秦响《东方红》二、整体看书，感知主题（课本36、37页中的有关内容）对照教师的要求读课文自主学习（1）、天气预报和人造地球卫星有何关系？（2）、第一颗卫星发射时间，有何特点？（3）、人造卫星有何作用？学生谈从书上我知道了什么。
教师适时板书：时间：1970年4月24日地点：酒泉卫星发射中心名称：第五个发射卫星的国家重量：是苏、美、法、日第一颗卫星重量总和通过看书，使学生对教材有一个大概了解，进一步产生对人造卫星了解的渴望。
师：课前，我给大家布置了一个作业，让大家搜集一些有关人造地球卫星的资料，建议大家把课本内容和你们感兴趣的问题结合在一起，理出一条线索，这样我们就能有章可循了。
三、合作探究小组内合作探究，理出线索，完成导学案的题目第一颗人造为卫星发射的背景；“东方红一号”发射的有关情况；各式各样的人造地球卫星；地球卫星的用途。
（小组交流理出线索：先把课前搜集的资料在小组中进行交流，然后选出大家感兴趣的内容和课本内容联系紧密的内容，已备全班交流。
教师参与到小组讨论中，给予指导和帮助。
）四、交流展示提问:通过比较，你有什么想法？3、各式各样的卫星及用途学生谈谈人造地球卫星给自己的学习和生活带来的便捷。
六年级语文第二单元导学案
6、北京的春节第一课时学习内容《北京的春节》第一课时学习目标1．学会本课的14个生字，正确读写由生字组成的词语。
2．有感情地朗读课文。
知道老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。
学法指导1、小组合作，探究交流。
2、互相质疑，大胆发言。
学习过程一、自学尝试1、初读课文，检查自学情况我会读：腊月、初旬、展览、蒜瓣、饺子、翡翠、杂拌儿、榛子、栗子、爆竹、风筝、逛庙会、走马灯、零七八碎、万象更新、张灯结彩我知道：课文是按顺序写的，写到 ,重点写了、、的事，让我们感受到了北京春节的。
2、出示探究内容：（1）默读单元导读，了解单元内容，看看这组课文安排了什么内容？看看围绕“民风民俗”，本组教材安排了哪些内容？（2）默读课文，想一想：北京人是怎样过春节的？给你印象最深的是什么？并完成下表：2.学生自由快速浏览课文，边读边根据所给题目自读自悟，画出相关语句，并完成上表。
二、展示交流1、通过学生自主学习，把本课中的生词在班内进行交流。
2、在读通课文和读懂课文的基础上，说出本文的写作顺序，并知道文中写了哪几件事，说出它们的详略。
3、通过完成表格，进一步感受课文。
三、质疑点拨在这么多节日里，你感受到北京人的春节时候（热闹的，是忙碌的）选择自己感兴趣的内容说出来。
学习提示：划出自己感受深刻的句子，多读几遍。
交流：从中感受到这个节日有什么特点，从中品出怎样的年味？用自己的朗读读出自己的内心感受。
我仿佛看到了什么？你体会到了什么？四、反馈检测1.我会写我能写得又工整又漂亮。
fěi cuì guàng jiēáo zhōu biān pào( ) ( ) ( ) ( )zá bàn chū xún là bā suàn( ) ( ) ( )2.我会比我能比一比，再组词。
傲（）栗（）醋（）拌( )熬（）粟（）错（）绊（）3、理解填空课文是按顺序写的。
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板
书
设
计
彩色的翅膀
热爱海岛
扎根海岛
建设海岛
教
学
反
思
小学语文导学案
年级
六
课题
8、中华少年
设计人
薛璐
审核人
学习
目标
1.理解诗歌内容，体会中华少年热爱祖国的情感
2．为祖国拥有丰富的资源、灿烂的民族文化、悠久的历史、美好的未来，为身为中华少年而自豪。
3．有感情地朗诵诗歌。
9、浏览课文开篇、结尾发现文章在写法上的特点。
10、针对课文内容，让学生谈谈或写写自己的学后感。
板
书
设
计
怀念母亲
生身母亲
祖国母亲
崇高的敬意真挚的爱慕
教
学
反
思
小学语文导学案
年级
六
课题
7、彩色的翅膀
设计人
薛璐
审核人
学习
目标
1、引导学生在读懂课文内容的基础上，体学生热爱祖国的思想感情。
8、在学生展示过程中要及时的表扬，还要适时追问。
总
结
反
馈
六、课堂小结：
战士们对海岛对祖国的这份爱呀，由那彩色的翅膀舞动着，就闪现在文章的字里行间里啊！同学们，接下来，让我们再课文，你想读哪一段，就可以读哪一段，读出战士对祖国海岛的爱，读吧，同学们，把你的感受都读出来。
9、写作方法方面，要引导学生体会关键词在表现人物品质方面的作用。
书
设
计
中华少年
祖国丰富的资源
悠久的历史
灿烂的文化骄傲自豪
崭新的发展
我们中华少年的志向
教
学
反
思
课前布置学生搜集季羡林的资料。
学习过程
环节
学案
导案
二次设计
预
习
感
知
一、出示自学提示：
1、用自己喜欢的方式读通、读准课文，思考：课文以怀念母亲为题，写了哪两个母亲？
2、再读课文，在自己最感动的部分做好批注，在自己不懂的地方做上记号
二、自学检测：
1、同桌分段轮读课文，要求读准字音，读通句子。并说说下列词语的意思。
重点
难点
1、了解祖国的过去、今天、明天；2、感受中华少年热爱祖国的情感和自豪感。
教学
准备
祖国发展变化的图片或资料介绍。
学习过程
环节
学案
导案
二次设计
预
习
感
知
一、出示自学提示：
1.以充沛的感情朗诵诗歌，读出自豪、读出对祖国的深情。
2.采用不同形式的读，然后交流读后的体会。
二、自学检测：
1、同桌分段轮读小诗，要求读准字音，读通句子。
小学语文导学案
年级
六
课题
5、詹天佑
设计人
薛璐
审核人
学习
目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。体会詹天佑的杰出才华和爱国精神，同时在他的科学态度和刻苦精神中受到启迪。
重点
难点
了解詹天佑修筑京张铁路遇到的各种困难，体会詹天佑的爱国热情和创新精神。
阻挠要挟竣工藐视狂风怒号
2、提出不懂的地方，解疑。
预设：①、外国人的阻挠和轻蔑的原因。
②、勘测线路中遇到的困难。
③、开凿隧道和“人”字形线路的图示
1、导入：由京张铁路100周年的图片引入今天的人物。
2、学生结合自学提示，自主学习，教师巡视，了解学情。
3、同桌对读，互相正音。
4、帮助学生用联系上下文、查字典等方法，理解文中一些较难理解的词。
2、继续领会关键词句对表现人物品质的作用。
重点
难点
1、理解课文内容，感受边防战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。
2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。
教学
准备
课前阅读自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系的资料。
学习过程
环节
学案
导案
二次设计
预
习
感
知
一、出示自学提示：
1、用自己喜欢的方式读通、读准课文，思考：1、想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？2、交流读文后的体会。
真挚弃养新潮腾涌怅望灰天
2、提出不懂的地方，解疑。
预设：①、自己与亲生母亲的关系及对母亲崇高的敬意。
②、在漫长的留学生涯中对祖国母亲的日夜思念。
1、导入：有学过的季羡林的课文导入新课2、学生结合自学提示，自主学习，教师巡视，了解学情。
3、同桌对读，互相正音。
4、帮助学生用联系上下文、查字典等方法，理解文中一些较难理解的词。
6、围绕问题，有感情地分角色朗读小诗。
7、在学生展示过程中要及时的表扬，还要适时追问。
总
结
反
馈
六、课堂小结：
朗诵活动，各组上台朗读，可以一个小组朗诵一个小节来评比。小结：中华少年们，你们是祖国的未来，民族的希望，我真心祝愿你们能为祖国谱写璀璨的诗篇！
8、针对课文内容，让学生谈谈或写写自己的学后感。
板
2、再读课文，在自己最感动的部分做好批注，在自己不懂的地方做上记号
二、自学检测：
1、同桌分段轮读课文，要求读准字音，读通句子。
2、提出不懂的地方，解疑。
预设：想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？
1、导入：谈话导入
2、学生结合自学提示，自主学习，教师巡视，了解学情。
3、同桌对读，互相正音。
4、帮助学生用联系上下文、查字典等方法，理解文中一些较难理解的词。
9、写作方法方面，要引导学生体会关键词在表情达意方面的作用。
10、针对课文内容，让学生谈谈或写写自己的学后感。
板
书
设
计
詹天佑
勘测线路
开凿隧道杰出爱国
设计线路
教
学
反
思
小学语文导学案
年级
六
课题
6、怀念母亲
设计人
薛璐
审核人
学习
目标
1、准确读写课文8个生字和“寝不安席、频来入梦、凄凉、朦胧、可见一斑、真挚”等六个词语。
2、引导学生有感情地朗读课文，积累课文中描写对祖国母亲魂牵梦萦的句子。
3、品味揣摩重点词句，体会作者旅居海外时对祖国异常强烈的思念之情，从而激发热爱祖国的情感。
重点
难点
引导学生抓住文中的关键词句，通过朗读感悟、品味揣摩，理解作者对两个母亲同样的敬意与真挚爱慕，体会关键词句在表情达意方面的作用。
教学
准备
5、让学生勇于提出自己的疑问，将难以解决的问题归纳整理。如：从哪些描写中可以看出作者“对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同意真挚的爱慕。”
交
流
展
示
三、重点讨论：
从哪些描写中可以看出作者“对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同意真挚的爱慕。”
四、组内讨论、交流
五、展示汇报：
预设：1、对生身母亲的深切怀念。
2、对祖国母亲的日益思念。
2、提出不懂的地方，解疑。
预设：A、讨论每节诗分别讲了什么，表达着怎么样的一种感情。
B、带着自己感受到的感情分角色朗读。
C、换角色再读诗文，将自己的感受用一段话表达出来。
1、导入：通过阅读资料向大家介绍一下我们祖国的一些情况引入课题。
2、学生结合自学提示，自主学习，教师巡视，了解学情。
3、同桌对读，互相正音。
教学
准备
课前布置学生搜集当时的国情和詹天佑所遇到的各种困难。
学习过程
环节
学案
导案
二次设计
预
习
感
知
一、出示自学提示：
1、用自己喜欢的方式读通、读准课文，思考：为什么说詹天佑是我国杰出的爱国工程师？
2、再读课文，在自己最感动的部分做好批注，在自己不懂的地方做上记号
二、自学检测：
1、同桌分段轮读课文，要求读准字音，读通句子。并说说下列词语的意思。
5、让学生勇于提出自己的疑问，将难以解决的问题归纳整理。如：小高为什么把昆虫带往宝石岛？
交
流
展
示
三、重点讨论：
小高为什么把昆虫带往宝石岛？
四、组内讨论、交流
五、展示汇报：
预设：1、小高为什么把昆虫带往宝石岛？
2、边防战士是怎样扎根海岛、建设海岛的？
6、围绕问题，引导学生抓住文中的关键词、句；
7、结合收集瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系的资料补充文本。
4、帮助学生用联系上下文、查字典等方法，理解文中一些较难理解的词。
5、让学生勇于提出自己的疑问，将难以解决的问题归纳整理。如：讨论每节诗分别讲了什么，表达着怎么样的一种感情。
交
流
展
示
三、重点讨论：
每节诗分别讲了什么，表达着什么样的思想感情。
四、组内讨论、交流
五、展示汇报：
预设：介绍了我们祖国丰富的资源、悠久的历史、灿烂的文化、崭新的发展和我们中华少年的志向、要谱写祖国更璀璨的诗篇。
2、勘测线路、开凿隧道、青龙桥所遇到的困难及解决的方案。
3、由人物事例中感受到强烈的爱国情怀。
6、围绕问题，引导学生抓住文中的关键词、句；人物的动作、语言、心理。
7、结合收集的资料补充文本。
8、在学生展示过程中要及时的表扬，还要适时追问。
总
结
反
馈
六、课堂小结：
1、你从课文中学到了、明白了什么？
2、请以“詹天佑我想对你说”为话题，写出自己的真情实感。
6、围绕问题，引导学生抓住文中的关键词、句体会作者的情感。
7、结合作者的生平资料。
8、在学生展示过程中要及时的表扬，还要适时追问。
总
结