2022年新课标八年级上册道德与法治第七课 积极奉献社会 教案2课时
7.2+服务社会+课件-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册
图片拍摄于2022年7月21日，叶连平在“留 守未成年人之家”教室里给学生上英语课， 趁学生练习间隙坐在椅子上休息片刻
服务和奉献社会，需要我们积极参与社会公益活动。
服务和奉献社会，需要我们热爱劳动，爱岗敬业
努力学习，增强劳动观念，培养敬业精神，学会全力以赴、精益 求精、追求卓越，为将来成为合格的社会主义建设者做好准备。
2、怎么样服务和奉献社会？（P83-84)
(1)服务和奉献社会，需要我们青年担当责任。
(2)服务和奉献社会，需要我们积极参加社会公益活动。环境保护、社 区服务等都是社会公益活动的具体形式。无论参加那种形式的社会公 益活动，我们都要从实际出发，讲求实际效果。
一个人的价值应该看他贡献什么，而不应当看他得到什么。 只有积极为社会作贡献，才能得到人们
的尊重和认可，实现我们自身的价值。
臂戴红袖章、手拿小红旗，10月1日， 在广州荔湾区黄沙大道等路段，可以看到广州 市第七中学的学生志愿者们兴致勃勃地来到街 头，开展重点路口交通劝导志愿者活动。虽然 是国庆假期，但由学生们组成的志愿者队伍热 情很高、劲头十足，手拿小红旗和指挥棒在路 口劝导着电动车驾驶员要戴头盔，行人要遵守 交通规则，不闯红灯。
（2）作用：
中国共产主义青年团带领青年在经济，社会发展中发挥生 力军和突击队作用。
（3）基本任务（使命）：
在新时代，共青团要组织青年参加改革开放和社会主义现 代化建设的实践，为发展社会生产力、提高人民生活水平， 为实现“两个一百年”奋斗目标建功立业。
【课堂小结】
人教版八上道德与法治第七课 积极奉献社会 第2课时服务社会 教学设计
第七课积极奉献社会第2课时服务社会教学设计【教学目标】情感、态度与价值观目标：1、树立服务社会、奉献社会的意识，在实践中培养亲社会行为。
2、热心公益，服务社会，奉献社会，做一个负责任的公民。
能力目标：1、在积极参与社会公益活动中，提高社会实践能力和服务社会、奉献社会的能力。
2、懂得服务社会需要积极参与社会公益活动，需要热爱劳动、爱岗敬业。
知识目标：2、理解服务社会的意义，能够主动参与服务社会的；2、掌握服务和奉献社会的做法；3、了解公益活动的具体形式及参加公益活动应注意的问题。
【教学重点难点】重点：1、懂得服务社会的意义。
2、掌握服务和奉献社会的做法。
难点：日常生活中将服务社会落实到实际行动中。
【教学过程】一、导入新课故事导入：2004年，临汾第三人民医院院长郭小平看到艾滋病区的几个孩子到了上学年龄却没法上学，便和同事一起办起了“爱心小课堂”，在社会各界的帮助和支持下，2006年9月1日，临汾红丝带学校正式挂牌成立，2011年学校被列入正式国民教育序列。
临汾红丝带学校是国内唯一一所艾滋病患儿学校，郭小平目前担任临汾市红丝带学校校长，艾滋病感染儿童在这里接受治疗的同时也能安心接受与正常孩子一样的教育。
多年来，郭小平创建红丝带学校一事，在社会上也受到不少争议郭小平一直在艰难中努力坚持。
他最大的愿望就是，随着社会进步，艾滋病患儿终究会到正常的学校去上学。
2014年，彭丽媛向红丝带学校写信，并在采访中说：“我希望这些受艾滋病影响的孩子们，都能有一个美好的未来。
”故事感悟：1、郭小平身上具有怎样的高贵品质？2、这种优秀品质对个人、对他人、对社会有何意义？3、你从中有何启迪？二、预习提纲1、我们为什么要主动服务社会？（1）服务社会体现。
（2）服务社会能够促进我们。
2、一个人的价值在于什么？怎样实现？为什么？（1）应该看他什么，而不应当看他什么。
（2）只有积极为社会做贡献，才能得到人们的和，实现自身的价值。
（3）在现实生活中，我们每个人都享用着社会所提供的和条件，人人都有回报社会，为他人和社会提供服务。
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第七课积极奉献社会：服务社会》公开课教案_0
八年级上册第七课《服务社会》教学设计一、课题名称第七课《积极奉献社会》第二课时《服务社会》二、教材分析本课是八年级上册的教学内容，八年级的教材从个体过渡到社会，开始关注学生的公共参与和政治意识。
第一单元第一课的社会和个人的关系是本课的逻辑起点，第三单元的第六课的责任与角色同在是知识背景和重要前提。
认识到个人和社会的关系，积极承担社会责任，才能进入服务社会。
本课分为两目，第一目奉献助我成长围绕着奉献社会对个体的作用展开；第二目奉献社会我践行围绕着服务社会的要求展开。
《服务社会》一课不仅承接了前面的个人与社会，同时也对后面展望国家打下基础。
本课的教材知识逻辑清晰，从为什么到怎么做，具有深刻的实践指导作用。
三、学情分析八年级的学生自我意识更加强烈，开始更多了关注切身相关的人和事。
尤其是在学校生活的进一步深入，学生的集体观念得到发展。
同时他们的社会经验有所丰富，认知能力和辨析思维都有所发展。
此时，了解身边的世界走进社会可以培养出更完善的世界观、人生观和价值观。
这一时期的初中生，也正处于青春期的叛逆时期，渴望得到他人的关注，在参与集体中容易产生个人主义和利己主义。
所以需要正确的引导和教育。
四、教学目标设计情感态度价值观：树立正确的人生价值观，在奉献社会中体现自我价值；热爱劳动，爱岗敬业在学习上增强自制力，寻找自我学习目标；乐于奉献，正确的认识公益活动。
能力目标：能够具备参与社会的基本能力，可以做一些力所能及的“微公益”；在实现自我价值的过程中具备与人交往和自我表达能力；增强选择社会服务途径的能力。
知识目标：认识到自我价值和社会价值的关系；掌握服务社会的原因；理解和践行参与社会服务的方法和途径。
五、教学重难点教学重点：奉献和服务社会对我们的作用，实现社会服务的具体途径和要求。
教学难点：社会价值和个人价值的关系，认识到奉献的价值。
六、教学方法自主探究法问题探究法合作学习法七、教学过程【导入新课】播放视频《志愿成就梦想》我们先来看一个视频。
【八年级道德与法治上册教案】第七课 积极奉献社会第2课时
第七课积极奉献社会第2课时服务社会教学目标【知识与能力】了解服务社会的活动对个人成长的意义；知道中学生奉献社会的途径。
【过程与方法】结合生活经验说明服务社会与个人成长的关系，提高搜集、运用和整理资料的能力。
【情感态度价值观】体味奉献的意义，培养奉献精神；积极参与社会活动，增强社会责任感。
教学重难点【教学重点】服务社会的意义。
【教学难点】践行服务和奉献社会。
教学过程一、导入新课（多媒体展示图片）你参加过类似的活动吗？你认为参加这种活动能给人带来什么积极影响？教师过渡：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天。
我们生活在社会中，应该为社会进步贡献自己的力量。
今天我们来学习第七课第2课时：服务社会。
探讨为什么要服务社会以及如何服务社会。
二、新课讲授目标导学一：奉献助我成长(一)服务社会的意义设计意图：通过曹师傅热心公益并带动周围人一起参与公益事业的事迹，引导学生思考服务社会与人生价值的关系，使学生关注公益活动，增强公益意识。
1.阅读教材P80—81“探究与分享”2.曹师傅的行为为什么能影响周围的人？提示：服务社会体现人生价值。
一个人的价值应该看他贡献什么，而不应当看他得到什么。
曹师傅服务社会的行为得到大家的肯定，因此能影响周围的人。
3.他的事迹对我们有什么启示？教师讲述：公益活动的好处在于，帮助别人能够不断让自己获得满足感和成就感，因为可以为别人、为社会有所贡献，就会感觉个人不再是渺小的、隐藏于芸芸众生中的微小部分，而是对别人有意义的，为外界所认可的。
在现实生活中，我们每个人无一例外地享用着社会所提供的生活和学习条件，人人都有责任回报社会，为他人和社会提供服务。
只有积极为社会作贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。
(二)服务社会全面发展1.阅读教材P81“探究与分享”2.小方的经历给你带来怎样的感受？提示：通过参加义卖活动，小方与人交流的能力得到了提高。
可见参加公益活动，不仅仅是帮助他人，也会使自身得到发展。
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第七课积极奉献社会：服务社会》公开课教案_2
《服务社会》教案教材分析本框是八年级《道德与法治》的第三单元第二课时的内容，教材围绕为什么热心公益和如何奉献、服务社会展开设。
学情分析中学生是将来建设国家的栋梁，他们是否具有正确的人生观、职业观、职业态度，事关重大。
但是由于中学生年龄尚小，心智尚未完全成熟，认知能力有限，生活经验也不丰富，对服务和奉献的重要意义，理解不深、不透。
特别是目前社会上还存在着一些对“服务”和“奉献”理解有误，学生过多的时间和精力都用在学习学科知识上面，多社会的服务意识和感恩意识不够。
加之社会上还存在着一些职业腐败现象。
这些都严重影响学生的做人准则和职业态度。
因此，完成本课时的教学任务具有重要意义。
教学目标确立及依据1、情感态度价值观目标：引导学生逐步树立起承担责任，服务社会的意识；愿意自觉承担责任，努力学习，提高自身的责任意识。
2、能力目标：培养学生将各考点知识灵活应用到试题中解题的能力，能够逐步掌握不同题目的答题技巧和方法。
3、知识目标：（1）理解承担责任的代价和不承担责任的后果。
（2）增强责任意识，能够积极参与社会公益活动，服务社会，逐步树立为人民服务的奉献精神。
教学重难点教学重点：承担责任的意义树立责任意识；参加公益活动形式、意义。
教学难点：引导学生树立责任意识，能以实际行动回报社会；能够逐步掌握不同题目的答题方法。
教学过程一、导入新课（多媒体出示任务图片）提问:图片中的人是谁?他是做什么的呢？生答:李双喜，三峡蚂工的发起者。
师总:他的名字叫做李双喜,人称喜哥.是三峡蚁工志愿者联盟的发起人,在他的带领人,三峡蚁工从最开始只有他一个人,到现在固定成员超过300人。
三峡蚁工的活动每周末都会举行，遍布宜昌江边各个角落，弯腰拾起垃圾成了周末宜昌清晨最亮丽的风景。
请问同学们大家为什么要做这件事情呢？展示课题：服务社会二、新课讲授环节一：奉献显价值活动一：一个人的想法到一群人的行动——视频播放三峡蚁工队伍壮大事迹及分布图喜哥本名李双喜是一名理发师,两年前的11月1日,他在微信朋友圈里看到一位外国小伙每天早起半个小时义务清理河道垃圾的新闻后,想到了看着自己出生、陪着自己长大的母亲河——长江。
八年级上政治第七课 积极奉献社会教案2 (1)(3)
第七课积极奉献社会【课标要求】本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“在集体中成长”。
具体对应的内容标准是：“学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。
”本课所依据的课程标准的相应部分还有“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。
具体对应的内容标准是“积极参与公共生活、公益生活”；“有为他人、为社会服务的精神”。
【教材分析】本框题是八年级第三单元第七课，本框由《关爱他人》、《服务社会》两部分组成，用现实中常见的场景使学生感悟关爱无处不在、无时不在，让学生体味关爱是一种美好的情感。
从对他人、对社会、对个人三个方面分析关爱的意义，使学生在思想上认同“关爱他人是一种幸福”，在行动上主动关爱他人。
进而引导学生分析关爱他人应该持有的态度、尺度和策略。
第二框从学生在日常生活中服务社会的点滴小事的生活场景入手，与学生一起探讨服务社会的价值，引导学生树立服务社会的意识，通过参与公益活动、做好本职工作等途径，践行奉献社会的理想。
【学情分析】通过第六课的学习，学生已经明确了责任的重要性，懂得了在不同的社会角色转换中要分别承担相应的责任，并且乐于成为一个有责任有担当的人。
这是本课教学的学情基础。
因此，了解学生对关爱和奉献等存在的疑惑和问题就成为本科教学的突破点。
【教学目标】1、知道关爱的含义及其作用；理解服务社会的重要性；懂得关爱他人就是关爱和善待自己。
2、知道要以真诚的态度、积极的行动，关爱他人，服务社会，做一个有益于社会的人。
3、理解服务社会的重要性；懂得关爱他人就是关爱和善待自己。
4、知道要以真诚的态度、积极的行动，关爱他人，服务社会，做一个有益于社会的人。
【重点难点】1、知道关爱的含义及其作用；理解服务社会的重要性；懂得关爱他人就是关爱和善待自己。
2、知道要以真诚的态度、积极的行动，关爱他人，服务社会，做一个有益于社会的人。
【评价任务】1、说出关爱社会的意义（评价目标1）2、说出服务社会具体做法。
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第七课积极奉献社会：服务社会》公开课教案_0
八年级上册第七课《服务社会》教学设计一、课题名称第七课《积极奉献社会》第二课时《服务社会》二、教材分析本课是八年级上册的教学内容，八年级的教材从个体过渡到社会，开始关注学生的公共参与和政治意识。
第一单元第一课的社会和个人的关系是本课的逻辑起点，第三单元的第六课的责任与角色同在是知识背景和重要前提。
认识到个人和社会的关系，积极承担社会责任，才能进入服务社会。
本课分为两目，第一目奉献助我成长围绕着奉献社会对个体的作用展开；第二目奉献社会我践行围绕着服务社会的要求展开。
《服务社会》一课不仅承接了前面的个人与社会，同时也对后面展望国家打下基础。
本课的教材知识逻辑清晰，从为什么到怎么做，具有深刻的实践指导作用。
三、学情分析八年级的学生自我意识更加强烈，开始更多了关注切身相关的人和事。
尤其是在学校生活的进一步深入，学生的集体观念得到发展。
同时他们的社会经验有所丰富，认知能力和辨析思维都有所发展。
此时，了解身边的世界走进社会可以培养出更完善的世界观、人生观和价值观。
这一时期的初中生，也正处于青春期的叛逆时期，渴望得到他人的关注，在参与集体中容易产生个人主义和利己主义。
所以需要正确的引导和教育。
四、教学目标设计情感态度价值观：树立正确的人生价值观，在奉献社会中体现自我价值；热爱劳动，爱岗敬业在学习上增强自制力，寻找自我学习目标；乐于奉献，正确的认识公益活动。
能力目标：能够具备参与社会的基本能力，可以做一些力所能及的“微公益”；在实现自我价值的过程中具备与人交往和自我表达能力；增强选择社会服务途径的能力。
知识目标：认识到自我价值和社会价值的关系；掌握服务社会的原因；理解和践行参与社会服务的方法和途径。
五、教学重难点教学重点：奉献和服务社会对我们的作用，实现社会服务的具体途径和要求。
教学难点：社会价值和个人价值的关系，认识到奉献的价值。
六、教学方法自主探究法问题探究法合作学习法七、教学过程【导入新课】播放视频《志愿成就梦想》我们先来看一个视频。
道德与法治 八年级上册(电子教案) 第三单元 勇担社会责任第七课 积极奉献社会
积极奉献社会设计说明此课旨在通过用现实生活中常见的场景,使学生感受关爱无处不在、无时不在,让学生体味关爱是一种美好的情感,学会从对他人、对社会、对自己三个方面分析关爱的意义;使学生在思想上认同“关爱他人是一种幸福”,在行动上主动关爱他人,认识关爱他人应该持有一定的态度、尺度和策略。
通过对生活中点滴小事的分析,引导学生探讨服务社会的价值,树立服务社会的意识,践行奉献社会的理想。
学习目标1.通过对社会生活实例分析,知道关爱传递着美好情感,了解关爱他人对他人、对社会和对自己的意义,增强关爱他人的认同感。
2.通过自主学习、合作探究的学习方式,懂得关爱要尽己所能,掌握关爱他人的策略和注意事项。
3.通过事例分析,了解践行服务社会的活动对个人成长的意义,知道中学生奉献社会的途径,增强责任意识和奉献精神。
重点难点1.教学重点:关爱他人的意义。
2.教学难点:关爱他人的做法;服务社会、奉献社会的要求。
教学方法自主学习法、合作探究法、实例分析法等。
资源与工具1.资源。
时政新闻等。
2.工具。
(1)数字资源包,学习成果上传和互动的平台。
(2)图书馆资源和网络搜索工具等。
课时安排2课时。
教学过程第一框关爱他人一、学习情境每个人都是社会的一员,我们在平凡生活中以实际行动真诚地、友善地关爱他人、服务社会;我们感受到他人的帮助、社会的温暖,我们也将努力成为一束光,温暖他人、照亮他人。
二、预习检查1.关爱就是关心爱护。
关爱无时不在,无处不在。
2.关爱是维系友好关系的桥梁。
3.关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。
4.关爱他人,收获幸福。
关爱他人也是关爱和善待自己。
三、学习任务(一)导入新课。
【教师活动】结合教材第75页“运用你的经验”,展示材料:周五放学后,小鸣和妈妈约好一起去看电影,约定六点钟在电影院门口见面。
为了节省时间,他决定自己坐公交车去和妈妈会合。
因没有听清楚公交车报站,小鸣下车后才发现下错了站,可还有十分钟就六点了……小鸣想给妈妈打个电话,却发现手机没电了,于是向旁边一位阿姨说明情况和请求,阿姨立刻拿出手机,帮小鸣拨通电话……提出问题:你有过类似的经历吗?如果有,当时你的感受如何?【学生活动】交流分享。
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2022年新课标八年级上册道德与法治第七课积极奉献社会第一框题关爱他人【走进课标】友爱互助，真诚、友善，关爱他人。
【核心素养】A道德修养：践行以文明礼貌、相互尊重、助人为乐为主要内容的道德要求A健全人格：能够换位思考，学会处理与他人和社会的关系。
【学习重难点】重点：关爱他人的意义。
难点：关爱他人的艺术。
【教学流程】一、阅读教材构建体系学生活动：8分钟时间。
（一）阅读教材P75-79,并在教材中圈画出答案1.关爱的含义及表现是什么？2.为什么要关爱他人？3.怎样关爱他人？（二）建构知识体系提示：知识体系可以通过列出关键词或者问题的方式进行。
■列关键词：关爱、幸福、艺术。
■列问题：本节课的框题、目题及知识点分别是什么？教师对学生构建的知识体系进行点评。
教师呈现一个体系（列表格）示例，供参考一、教学流程：第一目关爱他人是一种幸福活动一：“运用你的经验”（书P75）：学生认真阅读图文材料，回答有无场景中类似的经历，如有说说自己当时的感受。
（3分钟。
）学生阅读：教材P75-76正文了解关爱的含义及、表现，明确关爱对于他人的意义：教师强调：关爱传递着美好情感,给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。
活动二：“探究与分享”（书P76）思考：L你如何评价售票员、司机和乘客们的行为？2.你从中体会到关爱具有怎样的作用？学生回答：略。
教师总结：关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。
关爱使人们在交往过程中互谅互让、相互尊敬，与人为善、增进信任，有利于形成良好的人际氛围、促进社会文明进步。
活动三：“探究与分享”（书P76—77）思考：小李的做法给我们怎样的启示？学生回答：略。
教师总结：关爱他人，收获幸福。
关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重，得到他人的关心和帮助，获得更多的发展机会。
从一定意义上说，关爱他人就是关爱和善待自己。
第二目关爱他人是一门艺术活动四：“探究与分享”（书P77—78）思考：1.你如何看待这位中学生的行为？2.如果是你，你会怎么办？学生回答：略。
教师总结：关爱他人，要心怀善意。
我们应心怀友善，学会关心、体贴和帮助他人。
当他人遇到困难的时候，我们应该在道义上给予支持，物质上给予帮助，精神上给予关怀。
活动五：“探究与分享”(书P78)思考：你如何看待他们的观点？遇到类似的情况，你怎么办？学生回答：略。
教师总结：关爱他人，要尽己所能。
关爱不分大小，贵在有爱心。
一个人的能力有大小，但只要尽己所能为他人排忧解难、奉献社会，就是一个友善和值得称赞的人。
活动六：“阅读感悟”(书P79)思考：谈谈阎肃给老人让座事例给你的感悟。
学生回答：略。
教师总结：关爱他人，要讲究策略。
帮助他人是，要考虑他人的内心感受，在他人能够接受的范围内给予关爱，关爱他人要以尊重、理解他人为基础，不伤害他人的自尊心。
易错辨析，盲点清零：(× ) L关爱他人就是在物质上尽最大的努力去帮助他人。
提示：关爱他人不仅是物质方面的帮助，还有精神方面的关照和爱护，某些情况下精神上的关爱比物质帮助还要重要。
(X ) 2.关爱只存在于熟人与熟人之间，不存在于陌生人之间。
提示：关爱不仅存在于熟人之间，也存在于生人之间。
(× )3.关爱他人要义无反顾地帮助别人。
提示：关爱他人时，我们既要考虑别人的心理感受，也要考虑自身的处境。
迁移应用，提升素养L下列关于“关爱”认识错误的是()2.A.没有他人的关爱，我们难以健康成长3.B.青少年身心不成熟，受到关爱应抱有理所当然的态度4. C.关爱他人是一种幸福5.D.关爱他人也是一门艺术答案：B解析：本题考查对“关爱”的错误认识。
我们都是在他人的关爱中健康成长的，关爱他人是一种幸福，关爱他人也是一门艺术，所以不选ACD.青少年身心不成熟，因此会受到关爱，但不应抱有理所当然的态度。
所以，B认识错误，本题选B.单选题解题指导：读懂题目材料，分清材料层次，答题要把握材料主旨，找出与主旨一致的表述。
选项与材料主旨的一致性是解选择题的根本原则，要注意题目是正向还是逆向选择，排除法有助解题。
2.有人认为：“关爱他人只要尽己所能就可以了，其他不用考虑。
”请你对这种观点加以评析。
辨析题解题思路：1.审设问，明确主体、确定答题方向，考查范围。
2.审材料，分层归纳，提取关键词，概括主旨。
3.联系所学，回顾知识体系，找到材料中蕴含的学科知识,把材料里的语言转化为学科语言。
4.书面表达，解决问题（答题）参考答案：错。
关爱不分大小，贵在有爱心。
个人的能力有大小，但只要尽己所能为他人排忧解难、奉献社会，就是一个友善和值得称赞的人。
但是，关爱他人要讲究艺术，也要心怀善意，要讲究策略，还需要长期的付出和共同的行动。
课堂巩固练习：L某校橱窗内张贴了一张爱心捐助金使用情况的公示单，其中受助者信息被有意隐藏了。
这体现了（）①对捐助者的尊重②信息不够公开透明③关爱他人，讲究策略④关爱他人，要考虑他人的内心感受A. ®®B.②④C. ®@D.③④答案：D2.近30年来，一笔笔署名“李记”的匿名捐款寄往受灾地区的困难家庭，但“李记”是谁、在哪里始终是个谜。
面对一次次找寻，朴实的老人始终没有露面，直到去世也没有和任何人提起。
儿子整理父亲遗物时，才发现28张汇款单，捐款总额近6万元。
老人没给儿子留下什么遗产，甚至他的安葬费，都是儿子凑起来的。
儿子说：“要把每一张汇款单珍藏好，这是父亲留给我们最宝贵的财富，我们要一代一代传下去。
”为什么这些汇款单是最宝贵的财富？答：汇款单记录了老人关心和帮助他人的历程，老人的友善和爱心是一笔宝贵的精神财富，值得传承和弘扬。
生命的价值在于对社会的贡献，老人的善举是对人生意义的最好答卷。
第七课 积极奉献社会 第二框题 服务社会【走进课标】1. 学生能够主动参与志愿者活动、社区服务活动，具有为人民服务的奉献精神, 勇于担当。
2.具有服务社会、奉献社会的意识和能力，养成亲社会行为。
【核心素养】政治认同:践行和弘扬社会主义核心价值观，积极加入中国共产主义青年团。
责任意识：关心社会，主动参与社会公益活动和志愿者活动。
积极承担社会责 任。
【学习重难点】重点：服务社会的意义。
难点：践行服务和奉献社会【必备知识强化巩固】学生课前背诵：关爱他人的含义、意义、艺术。
【阅读教材构建体系】给学生8分钟时间，快速阅读教材80--84页。
学生可以通过列出关键词或者问题的方式进行。
列关键词：服务和奉献、成长和践行、原因和方法。
列问题：课题是什么？有几个目题？分别讲了哪些观点？为什么要服务社会？ 怎样服务和奉献社会？教师对学生构建的思维导图进行点评。
【体系示例】体现人生价值 促进全面发展 担当责任做法积极参与社会公益活动热爱劳动，爱岗敬业/一、教学流程：【学习活动一】运用你的经验（书P80）意义 服务社会生：阅读教材上四幅图片，回忆自己是否有过类似的经历，并思考交流自己参与过程中的感受。
师：服务社会的活动，让我们了解社会，获得成长。
【学习活动二】探究与分享（书P80-81）生：阅读教材80-81页探究与分享图文，思考交流：曹师傅行为影响周围人的原因，其事迹带给我们的启示。
师：服务社会能得到尊重和认可，实现自身的价值。
【学习活动三】探究与分享（书P81）生：阅读教材81页探究与分享材料,思考交流:小方的经历给我们带来的感受，并结合自己参与志愿服务经历谈谈收获。
师：服务社会中让视野拓展、知识丰富、能力提升、境界提高。
【学习活动四】阅读感知（书83）生：阅读教材P83的正文、阅读感悟、相关链接，走进共青团。
师：中国共产主义青年团团旗、团徽、团歌所代表的精神，懂得时代的进步与发展需要青年人的责任与担当。
【学习活动五】阅读感知（书84）生：阅读教材P84的正文、相关链接，思考交流读后认识和感想师：理解中国青年志愿者协会所体现的志愿服务精神，明确服务和奉献社会，需要我们积极参与社会公益活动，需要我们热爱劳动，爱岗敬业。
易错辨析，盲点清零：L服务社会就不能关注个人利益。
（×）改正：服务社会也需要关注个人利益。
2.八年级学生主动协助班主任做好班级常规管理工作属于服务社会的表现。
（× ）改正：学生主动协助班主任做好班级常规管理是对班级的责任，外延还停留在狭义的集体上，所以不是社会服务。
3.服务和奉献社会意味着要干出一番轰轰烈烈的大事。
（* ）改正：服务和奉献社会不一定要干出一番轰轰烈烈的大事，日常小事和本职工作中都可以践行服务和奉献社会。
迁移应用，提升素养1.2018年第二批全国〃新时代好少年〃小李长期积极参加首都博物馆、首都图书馆义务讲解，以及社区绿色低碳宣传活动，组织同学为边远地区贫困小学捐赠衣物和书籍，参加“爱加艾减〃国际公益项目，帮助非洲儿童接种疫苗。
这启示我们要（）A.积极实践，服务社会B.遵守制度，维护规则C.走出国门，展示风采D.努力学习，体味生活答案：A解析：本题考查对服务奉献社会的准确理解，少年小李义务讲解、宣传、捐赠等行为是积极亲社会、服务社会、有责任感的表现，A是正确的选项，BCD三选项材料没有体现，均不符合题意。
所以选：A单选题解题指导：读懂题目材料，分清材料层次，答题要把握材料主旨，找出与主旨一致的表述。
选项与材料主旨的一致性是解选择题的根本原则，要注意题目是正向还是逆向选择，排除法有助解题。
2.在体验中学习，在参与中成长一一某校八年级学生积极参加综合性社会实践活动。
在活动中，他们组织了一次“微公益、亲社会，我奉献、我快乐〃的主题班会。
班会上，有的同学分享了去敬老院看望老人的感受，有的同学讲述了参加〃义卖报纸〃的经历……听完分享，同学们有了不同的看法。
同学甲：参加公益活动没什么用，既耽误时间，也没什么意义。
同学乙：大家都要积极参与这类活动，这对我们有好处。
（1）结合同学甲、乙的观点，运用所学知识，说一说你的看法。
（2）为了更好地服务和奉献社会，我们中学生应该怎样做？非选择题解题思路：1.审设问，明确主体、确定答题方向，考查范围。
2.审材料，分层归纳，提取关键词，概括主旨。
3.联系所学，回顾知识体系，找到材料中蕴含的学科知识,把材料里的语言转化为学科语言。
4.书面表达，解决问题（答题）参考答案：⑴同学甲观点错误，同学乙观点正确。
要点：承担责任角度（承担责任的代价与回报）、亲社会角度（亲社会行为的意义）、服务社会角度等。
示例：服务社会体现人生价值，服务社会能够促进我们全面发展。
（2）亲社会角度：我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践；在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人。
服务社会角度：积极参与社会公益活动；热爱劳动、爱岗敬业；努力学习，增强劳动观念，培养敬业精神。
承担责任的代价与回报角度：提升自身素质，增强履行责。