小班社会玩具布娃娃我送你们回家教案反思
小班社会玩具,布娃娃,我送你们回家教案反思
小班社交玩具,布娃娃,我送你回家教案例反思小班社交玩具,布娃娃,我送你回家教案例反思主要包括活动设计背景,教学重点,难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,知道玩具是我们的好朋友,不仅可以带给我们来快乐,也帮助我们学习技能,教育孩子,让他们知道爱玩具,玩玩具后,把玩具放回原来的地方,把它们整齐地放好,适合幼儿园老师参加小班社交活动课,来看看玩具,布娃娃,我会送你回家教案.事件设计背景小班儿童进入公园后,为了安抚孩子们的情绪,我收集了很多玩具并创造了一个玩具区.随着活动的进行,人们发现许多婴儿无法有意识地收拾玩具,而且他们总是被老师捡起来.为了让孩子养成有意识地收拾玩具的好习惯,我们设计了这一课程.活动目标1：知道玩具是我们的好朋友不仅可以带给我们快乐,还可以帮助我们学习技能.2：教育幼儿让他们知道他们应该照顾玩具.玩完玩具后,将玩具放回原位并整齐地放好.3：愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受.4：培养幼儿的动手能力.5：探索和发现生活的多样性和特征.教学重点,难点要点：了解玩具是我们的好朋友不仅可以带给我们快乐,还可以帮助我们学习技能.困难：教育幼儿让他们知道他们应该喜欢这些玩具.玩完玩具后,将玩具放回原位并整齐地放好.活动准备1,1自制图像; 2,各种玩具,布娃娃,3个玩具柜（上面有相应的标记）3,宝宝包装玩具的教学盘1 4,歌曲<送玩具之家>活动程序A：小玩具,你为什么哭？（1）说一个玩具:个孩子,你喜欢玩具吗？（赞）你为什么喜欢它？（因为玩具很有趣）玩玩具时感觉如何？（非常高兴,非常高兴.（2玩具叫老师:谁在哭？（哭泣的声音）我们来看看吧！（玩图像,玩具都在哭）玩具在哭.老师:原本是一个玩具宝贝.哭,为什么哭呢？（不好,凌乱,他们没有家.）让我们一起问婴儿玩具！齐问:玩具宝贝你为什么哭？（播放图像:玩具说话）老师:玩具的家在哪里？（在柜子里）让小主人把婴儿玩具送回家.（播放图像:玩具回家）（3）将玩具送回家（要求将玩具送回家）整齐地放.）我们一起玩的两个:玩具玩具（1）显示三个橱柜,里面装满了三种玩具：玩偶,汽车,积木老师：哈哈,是我们玩游戏的时候了.看老师,三个柜子里面有很多玩具,这里是他们的家（2）：儿童玩具玩具（3）:包装玩具（4）：总结宝贝很棒,已把玩具放回原来的地方并且说得非常整洁,玩具宝贝可以喜欢你,来吧.三：玩具,我会在家收你.（1）儿童交流：你家里有玩具吗？（是的）你如何收拾玩具？（2）玩宝宝收拾玩具教学盘（3）教师总结四：我们一起唱一首歌老师：孩子们,我们都学会组织玩具.老师把打包好的玩具编成了一首好听的歌.我们一起唱歌.宋（送玩具回家）（4）活动结束教学反思本课程旨在了解刚进入公园的小班婴儿的学习状况和年龄特征.它采用多种教学方法,使孩子们能够在各种活动中愉快地学习;观看婴儿玩具的教学光盘,留给婴儿的深刻印象为宝宝树立了良好的榜样.。
小班社会详案教案及教学反思《玩具布娃娃我送你们回家》
小班社会详案教案及教学反思《玩具布娃娃我送你们回家》教案：课题：玩具布娃娃我送你们回家教学目标：1. 帮助幼儿理解社会中的亲情和友情；2. 培养幼儿关心、帮助他人的情感和意识；3. 培养幼儿的表达能力和合作意识。
教学重点：培养幼儿的关心和帮助他人的情感和意识。
教学难点：培养幼儿的表达能力和合作意识。
教学准备：1. 故事《玩具布娃娃我送你们回家》；2. 幼儿园家园联系簿；3. 图片、玩具布娃娃。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 温暖氛围营造：播放一段动人的音乐；2. 唤起幼儿对于亲情和友情的感受：教师可用问答的方式引导幼儿表达对亲人和朋友的情感。
二、故事情节（15分钟）1. 回顾和预测：通过询问方式回顾上一次《玩具布娃娃我送你们回家》故事的情节，让幼儿迅速回忆故事内容。
2. 展示故事：通过声音、动作、图片等方式展示《玩具布娃娃我送你们回家》的故事情节，引发幼儿的兴趣和思考。
三、讨论与互动（10分钟）1. 提问导入：教师提问，“如果你在路上看到一个迷失的玩具布娃娃，你会怎么做？”2. 幼儿回答：让幼儿积极回答问题，并引导幼儿思考、表达帮助他人的好处和感受。
四、游戏活动（15分钟）1. 角色扮演：教师分发玩具布娃娃，让幼儿分组进行角色扮演，其中一组是迷失的玩具布娃娃，其他组扮演帮助他们回家的角色。
2. 团队合作：教师引导幼儿进行游戏，在规定的时间内，看哪一组先帮助迷失的玩具布娃娃回家。
五、感悟与反思（10分钟）1. 教师引导幼儿反思：帮助他人的感受如何？遇到困难时如何表达和求助？2. 幼儿分享：鼓励幼儿分享游戏中的感受和体会。
六、课堂延伸（5分钟）教师与幼儿互动，提出游戏过程中有待改进的地方，期待下一次更好的表现。
教学反思：这节课中，通过故事和游戏的引导，幼儿参与了关于帮助他人的讨论和角色扮演，课堂气氛活跃。
在教学过程中，教师注重启发幼儿积极思考和表达的能力，通过问题和回答的互动，培养幼儿的表达能力和合作意识。
幼儿园小班语言优秀教案《布娃娃》及教学反思[精选5篇]
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幼儿园小班语言优秀教案《布娃娃》及教学反思[精选5篇]第一篇：幼儿园小班语言优秀教案《布娃娃》及教学反思《小班语言优秀教案《布娃娃》含反思》这是优秀的小班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、说幼儿：1、大班幼儿的年龄特点：探究、分析、观察能力有了一定的发展，能主动地去探究周围和环境的变化。
无意记忆较多，较少进行有目的有意识的记忆。
能根据自己的表达方式将感知到的加以表现。
语言表达能力及审美能力有一定发展，能够比较连贯的表达自己的意思。
已能清晰地谈话，词汇开始丰富。
2、大班幼儿身心发展特点：幼儿想象的有意性水平的提高，需要更大的表达与创造的空间幼儿具体形象性的思维，需要具体的活动情境与活动形式。
幼儿进一步发展的自主性与主动性，需要宽松、安全的探索环境。
二、说教材：《布娃娃》，是一节语言活动。
孩子与布娃娃有着天然之缘，他们喜欢与他们为伍。
他们聆听故事，触目所见。
孩子们对布娃娃的世界充满着兴趣和好奇，布娃娃是孩子成长过程中的亲密伙伴。
布娃娃是幼儿所熟悉喜爱的，而且有着鲜明的外形特征，较易引发幼儿的多种联想。
纲要中指出“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿生活，选择感兴趣的事物问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
”大班语言活动《布娃娃》恰恰来源于生活，又能服务于幼儿生活，让幼儿在讲述中懂得每个人各有优点，符合大班幼儿的年龄特点和学习特点。
因此，我们，!来源:屈,老，师教.案网“设计了这一活动情境，成为他们观察的对象，游戏、表达、表现的主角。
孩子不但熟悉布娃娃，亲近布娃娃，而且有目的、有意识地认识、了解布娃娃走进布娃娃的生活世界。
《幼儿园教育纲要》语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受、发展幼儿语言表达能力和思维能力。
"活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据大班幼儿年龄特点及实际情况，确立了目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。
小班社会教案及教学反思《玩具,布娃娃,我送你们回家》
小班社会教案及教学反思《玩具,布娃娃,我送你们回家》一、教学目标知识目标•通过故事《玩具,布娃娃,我送你们回家》的学习，让学生了解爱的重要性，培养他们热爱和关心他人的意识；•帮助学生认识不同类型的玩具，并学会分门别类地收拾存放。
能力目标•培养学生的互敬互爱能力，提高其人际交往水平；•培养学生做事认真仔细的习惯。
情感目标•让学生体会爱与被爱的感觉，培养他们的爱心；•培养学生的协作精神和集体意识。
二、教学重难点教学重点•让学生认识不同类型的玩具，并学会分门别类地收拾存放；•培养学生的热爱和关心他人的意识。
教学难点•帮助学生理解爱的概念及其重要性。
三、教学内容与步骤教学内容1.谈谈玩具与玩具的分类；2.讲故事《玩具,布娃娃,我送你们回家》；3.分析故事，引导学生理解爱的概念；4.分组整理玩具，分类存放。
教学步骤1.玩具与玩具的分类•引导学生谈谈自己最喜欢的玩具；•根据学生的回答，介绍一些常见的玩具类型，如动物玩具、车类玩具、娃娃玩具等；•通过图文结合的方式展示不同类型的玩具。
2.讲故事《玩具,布娃娃,我送你们回家》•通过图片展示，引导学生认识故事中的主要人物和情节；•朗读故事，让学生听懂故事内容。
3.分析故事，引导学生理解爱的概念•通过问答的形式，引导学生回顾故事内容，并理解爱的概念；•提问例如“小朋友为什么要送玩具和布娃娃回家呢？”“这是一种什么样的爱？”等问题，以激发学生思考和理解。
4.分组整理玩具，分类存放•将学生分成小组，每组选择一种类型的玩具；•引导学生整理玩具，并根据玩具的类型进行分类存放。
四、教学反思在本节课中，通过故事《玩具,布娃娃,我送你们回家》的学习，让小班学生理解了爱的概念。
通过谈论他们最喜欢的玩具，以及分类整理玩具的方式，帮助学生了解不同类型的玩具，并学会分门别类地收拾存放。
同时，还培养了学生对他人关心和爱的意识，提高了其人际交往水平和集体意识。
在教学过程中，我采用了多种形式，如讨论、图文结合、讲故事、问答等，以激发学生的学习兴趣和思考能力。
小班社会教案及教学反思《玩具,布娃娃,我送你们回家》
小班社会教案及教学反思《玩具,布娃娃,我送你们回家》一、教学目标1.了解玩具和布娃娃的属性，明确它们的区别。
2.通过亲身操作,加深自己对不同玩具和布娃娃的了解。
3.学会倾听和表达感情,理解“回家”与“家”之间的关系。
4.培养小班儿童的听说能力,表达意见,理解和关注他人的情感。
二、教学重点1.了解玩具和布娃娃的属性，明确它们的区别。
2.掌握玩具和布娃娃的基本操作。
3.理解“回家”与“家”之间的关系。
三、教学准备玩具、布娃娃、小车、马克笔、黑板、粘钩、鼓励卡等。
四、教学过程1.导入新知老师介绍今天的主题：“玩具,布娃娃,我送你们回家”。
引出问题：小朋友，你们有没有自己最爱的玩具或布娃娃呢？它是什么样子的？老师可以展示一些古老、破损的玩具、布娃娃，引导小朋友们说出它们的不同之处。
2.操作玩具、布娃娃学生依次将自己带来的玩具拿出来，老师安排小朋友们将玩具和布娃娃分别放在两个桌子上，让他们自己探索不同的、适合自己的方法和玩具。
老师佯装羞涩地说：“我不知道你们玩具玩得那么好，来让我也玩一下吧。
”老师拿出一辆小车，摆放在玩具区中央，然后问其他小朋友：“这辆小车应该放哪里呢？”相继不同的孩子用不同的方法玩这辆车，起到了自主学习的效果。
接下来，老师在大屏幕上播放，幼儿应做出相应的动作，包括鼓掌、拍手、拍桌子等，让学生明白玩具和布娃娃不是一种东西，并学会了如何爱一切存在的东西。
3.讲故事通过故事《玩具,布娃娃,我送你们回家》之后，孩子们体悟到什么是“回家”的感觉，特别是当我们的家不再一个温馨的地方时，感觉会怎样。
4.讨论让每个孩子根据自己对玩具玩耍和故事的体会，讲一讲自己的看法。
通过倾听，孩子们会感到被关注、被赞赏。
在讨论中，孩子们逐渐明白玩具的不仅是一种物质，更是带有人与人之间彼此理解，支持与陪伴的情感持平人，亦能发掘到尊重他人感情，学习去感情换位思考。
五、教学反思1.通过将玩具和布娃娃分开、但放在一起的限制条件和操作方法，使学生彼此认识和时不时交流沟通，不仅可以提升其社交能力，还可以激发他们的创造力和自主学习的兴趣。
幼儿园小班社会教案《玩具布娃娃我送你们回家》含反思
幼儿园小班社会教案《玩具布娃娃我送你们回家》含反思一、教学目标1.让幼儿了解玩具的重要性，培养幼儿爱护玩具的良好习惯。
2.培养幼儿与人分享、合作的意识。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿学会分享和合作，爱护玩具。
三、教学准备1.玩具布娃娃若干个。
2.玩具箱一个。
3.音乐《找朋友》。
四、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿做《找朋友》音乐游戏，活跃课堂氛围。
（2）引导幼儿相互介绍自己的名字，增进彼此的了解。
2.情境导入（1）出示玩具布娃娃，引发幼儿兴趣。
（2）讲述玩具布娃娃的故事，让幼儿了解布娃娃的来历。
3.活动主体（1）组织幼儿进行“送布娃娃回家”的游戏。
①教师示范如何将布娃娃送回家，讲解游戏规则。
②幼儿分组进行游戏，每组选一个组长，负责组织组员送布娃娃回家。
③教师巡回指导，纠正幼儿操作过程中的错误。
①让幼儿谈谈自己在家是如何爱护玩具的。
③组织幼儿进行“爱护玩具”签名活动，承诺自己要爱护玩具。
4.活动延伸（1）组织幼儿进行“玩具总动员”活动，让幼儿展示自己的玩具，分享玩具的故事。
（2）引导幼儿讨论如何与人分享玩具，培养合作意识。
五、教学反思1.教学内容贴近幼儿生活，易于引发幼儿兴趣。
通过故事情境导入，让幼儿了解到玩具也有家，需要我们用心去爱护。
2.游戏环节设计合理，让幼儿在游戏中自然地学会分享和合作。
同时，教师巡回指导，及时纠正幼儿操作过程中的错误，保证了活动的顺利进行。
3.教学过程中，注重培养幼儿的良好行为习惯。
通过讨论、签名活动，让幼儿认识到自己要爱护玩具，遵守游戏规则。
4.活动延伸部分，让幼儿展示自己的玩具，分享玩具的故事，培养了幼儿的表达能力和分享意识。
不足之处：1.在游戏环节，部分幼儿因为操作不熟练，导致游戏进程缓慢。
今后应加强幼儿的操作训练，提高幼儿的操作能力。
2.在活动延伸部分，时间安排不够充足，导致部分幼儿未能充分展示自己的玩具。
今后应调整时间安排，让每个幼儿都有机会展示自己的成果。
小班社会玩具,布娃娃,我送你们回家教案反思.doc
小班社会玩具,布娃娃,我送你们回家教案反思小班社会玩具,布娃娃,我送你们回家教案反思主要包含了活动设计背景，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，知道玩具是我们的好朋友，不仅能给我们带来快乐，还能帮助我们学到本领，教育幼儿，让其知道要爱护玩具，玩过玩具后要把玩具放回原处，并摆放整齐，适合幼儿园老师们上小班社会活动课，快来看看玩具,布娃娃,我送你们回家教案吧。
活动设计背景小班幼儿入园后，为了安抚孩子们的情绪，我收集了好多的玩具，创设了一个玩具区。
随着活动的开展，发现很多宝宝不能自觉地收拾玩具，总是由老师跟在后面收拾。
为了让幼儿养成自觉收拾玩具的好习惯，于是设计了本节课。
活动目标1：知道玩具是我们的好朋友，不仅能给我们带来快乐，还能帮助我们学到本领。
2：教育幼儿，让其知道要爱护玩具，玩过玩具后要把玩具放回原处，并摆放整齐。
3：愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4：发展幼儿的动手能力。
5：探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点重点：知道玩具是我们的好朋友，不仅能给我们带来快乐，还能帮助我们学到本领。
难点：教育幼儿，让其知道要爱护玩具，玩过玩具后要把玩具放回原处，并摆放整齐。
活动准备1、自制影像1个；2、各种玩具,布娃娃若干，玩具柜3张（上面贴有相应的标记）3、宝宝收拾玩具的教学碟1张4、歌曲〈〈送玩具回家〉〉活动过程一：小玩具，你为什么哭了？（1）说一说玩具师:小朋友们你们喜欢玩具吗?(喜欢)为什么喜欢?(因为玩具好玩)玩玩具时,你们的心情怎么样?(很高兴,很开心.....(2)玩具哭了师:听,这是谁在哭呀?(哭声响起)让我们去看一看!(播放影像,玩具在哭)是玩具哭了....师:原来是玩具宝宝在哭,请问它为什么在哭呀?(放得不好,乱七八糟的它们没有家了)我们一起来问问玩具宝宝吧!齐问:玩具宝宝你为什么哭呀?(播放影像:玩具说话)师:玩具的家在哪里?(柜子里)我们一起叫小主人把玩具宝宝送回家吧.(播放影像:玩具回家)(3)送玩具回家(要求送玩具回家要摆放整齐......)二:玩具玩具我们一起玩（1）出示三个柜子，里面放满三种玩具：布娃娃,小汽车,积木师：哈哈，又到我们玩游戏的时间了。
小班健康送玩具回家教案反思
小班健康送玩具回家教案反思1、小班新版健康送玩具回家教案反思活动目标：能将玩具放回原处。
活动准备：各种玩具若干篮;幼儿活动操作材料。
活动过程：1、讲述故事《明明的玩具》。
(1)利用木偶老师用表情讲故事。
(2)提出问题：明明想请小朋友玩什么?为什么找不到?明明为什么难过地哭了?妈妈对他说什么?2、引导幼儿玩游戏"玩具找家"。
(1)教师介绍游戏玩法。
(2)提出游戏要求。
(3)幼儿游戏，教师观察适时介入引导。
3、指导幼儿操作《谁做得对?》。
(1)引导幼儿观察图片，然后思考并操作：该把笑脸给谁?该把哭脸给谁?(2)引导幼儿说一说：玩完玩具后把玩具送回家又什么好处?4、组织幼儿交流、评价。
活动延伸：1、创设有序摆放活动材料的环境，在各类材料柜贴上相应的标志，帮助幼儿学会分类、对应收放活动材料。
2、指导家长提供便于幼儿取放的玩具柜，引导幼儿自己及时整理玩具并放回原处，养成幼儿自己整理玩具的好习惯。
活动反思：通过这次活动，不仅锻炼了孩子们的分类能力和动手能力，还培养了孩子们拿起玩具的习惯，节省了老师的时间，让老师从琐碎的事务中解放出来。
在今后的日常活动中，教师要充分发挥教育的引导作用，让孩子得到锻炼和提高。
2、小班健康活动教案：送玩具回家教案(附教学反思)活动目标：1、能将玩具放回原处。
2、发展幼儿的动手能力。
3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、初步养成良好的卫生习惯。
活动准备：各种玩具若干篮;幼儿活动操作材料。
活动过程：1、讲述故事《明明的玩具》。
(1)利用木偶教师有表情地讲述故事。
(2)提出问题：明明想请小朋友玩什么?为什么找不到?明明为什么难过地哭了?妈妈对他说什么?2、引导幼儿玩游戏“玩具找家”。
(1)教师介绍游戏玩法。
(2)提出游戏要求。
(3)幼儿游戏，教师观察适时介入引导。
3、指导幼儿操作《谁做得对?》。
(1)引导幼儿观察图片，然后思考并操作：该把笑脸给谁?该把哭脸给谁?(2)引导幼儿说一说：玩完玩具后把玩具送回家又什么好处?4、组织幼儿交流、评价。
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小班社会玩具布娃娃我送你们回家教案反思小班社会玩具,布娃娃,我送你们回家教案反思主要包含了活动设计背景，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，知道玩具是我们的好朋友，不仅能给我们带来快乐，还能帮助我们学到本领，教育幼儿，让其知道要爱护玩具，玩过玩具后要把玩具放回原处，并摆放整齐，适合幼儿园老师们上小班社会活动课，快来看看玩具,布娃娃,我送你们回家教案吧。
活动设计背景
小班幼儿入园后，为了安抚孩子们的情绪，我收集了好多的玩具，创设了一个玩具区。
随着活动的开展，发现很多宝宝不能自觉地收拾玩具，总是由老师跟在后面收拾。
为了让幼儿养成自觉收拾玩具的好习惯，于是设计了本节课。
活动目标
1 ：知道玩具是我们的好朋友，不仅能给我们带来快乐，还能帮助我们学到本领。
2 ：教育幼儿，让其知道要爱护玩具，玩过玩具后要把玩具放回原处，并摆放整齐。
3 ：愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4 ：发展幼儿的动手能力。
5 ：探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
重点：知道玩具是我们的好朋友，不仅能给我们带来快乐，还能帮助我们学到本领。
难点：教育幼儿，让其知道要爱护玩具，玩过玩具后要把玩具放回原处，并摆放整齐。
活动准备
1 、自制影像1个；
2 、各种玩具,布娃娃若干，玩具柜3张（上面贴有相应的标记）
3、宝宝收拾玩具的教学碟1张
4、歌曲〈〈送玩具回家〉〉
活动过程
一：小玩具，你为什么哭了？
（1）说一说玩具师:小朋友们你们喜欢玩具吗?(喜欢)为什么喜欢?(因为玩具好玩) 玩玩具时 ,你们的心情怎么样?(很高兴,很开心.....(2)玩具哭了师:听,这是谁在哭呀?(哭声响起)让我们去看一看!(播放影像,玩具在哭) 是玩具哭了....师:原来是玩具宝宝在哭,请问它为什么在哭呀? (放得不好,乱七八糟的它们没有家了) 我们一起来问问玩具宝宝吧! 齐问:玩具宝宝你为什么哭呀?(播放影像:玩具说话) 师:玩具的家在哪里?(柜子里) 我们一起叫小主人把玩具宝宝送回家吧.(播放影像:玩具回家) (3)送玩具回家(要求送玩具回家要摆放整齐......)
二:玩具玩具我们一起玩（1）出示三个柜子，里面放满三种玩具：布娃娃,小汽车,积木师：哈哈，又到我们玩游戏的时间了。
你们看老师这里有好多的玩具分别放在三个柜子里，这儿就是他们的家（2）：幼儿玩玩具（3）:收拾玩具（4）：小结宝贝们都很棒，已
经把玩具放回原处，而且放得很整齐，玩具宝宝可喜欢你们啦，加油。
三：玩具玩具，在家我会收好你
（1）幼儿交流师：你们家里有玩具吗？（有）你们是怎样收拾好玩具的？.....（2）播放宝宝收拾玩具教学碟
（3）师小结
四：我们一起唱首歌师：小朋友，我们都学会整理玩具了。
老师把收拾整理玩具编成了一首好听的歌曲我们一起看来唱吧。
歌曲（送玩具回家）
(4)活动结束
教学反思
本节课是针对刚入园不久的小班宝宝学习状况和年龄特点,采用多种的教学方式,使幼儿在形式丰富的活动中愉快地学习;通过对宝宝收拾玩具的教学碟的观看,留给宝宝深刻的印象,为宝宝们树立了良好的学习榜样.。