部编版高中语文——高考考点

1语言应用模块
1、正确使用词语（包括熟语）成语、词语辨析
2、语病:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

快速判定法：主干看搭配残缺，看并列名词，看并列动词，看否定，看介词，看数量词，
看关联词，看两面词，看和字短语。

2文言文阅读版块
1、理解常见实词在文中的含义（120个）（建议：回归教材文言课文）
2、理解常见文言虚词在文中的用法（18个）：
常见文言虚词：之、其、而、以、何、乎、乃、且、若、所、为、焉、也、因、于、与、则、者。

3、理解与现代汉语不同的句式和用法：
判断句、被动句、宾语前置、成分省略、词类活用、固定句式（翻译得分点）。

4、理解并翻译文中的句子；（直译，字字落实，通顺无语病）
5、断句，明大意，抓标志
6、筛选并提取文中的信息；
7、归纳内容要求，概括中心思想8、分析概括作者在文中的观点态度。

3诗歌鉴赏板块
考查点：1、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；2、评价文章的思想内容和作者的观点态度。

知识点：1、表达方式：记叙、描写、抒情、议论。

2、表现手法：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、动静结合、以小见大、开门见山。

3、修辞手法：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问。

4、基本题型及答法：是什么——为什么（结合分析）——怎么样（效果，情感）
5现代文阅读板块
1.话题（或观点）是什么；该观点是从哪几个方面进行论证的（或者有哪几个分论点）？文章各个段落讲什么，段落间的逻辑关系是什么。

各段落的观点和论据分别是什么？
2.科学答题
（1）认真勾画题干关键词，如加引号引用原文中的词句和“原因”“结果”“具体表现”等，还有否定词“不”。

如果题干上有关于引用的原文词句的问题，如“关于‘XX’的说明”“不能表明‘XXXXXX’的原因”等，首先需要从四个选项中做“答非所问”的筛选和排除。

（2）对题干上表示问题性质的词语“关于原文内容的表述”“关于原文内容的理解和分析”“分析和推测（推断）”要区分。

如“分析和推测（推断）”：主要考查逻辑关系，注意无中生有和因果适当。

（3）根据勾画的关键词，将选项逐一在文中锁定对应的信息源区域。

需要注意的是一些题目会出现一个选项在文中有多个对应的信息源区域。

注意文字表述上区别越细微越要小心。

（4）勾画找到的对应文字，尤其注意文中对应文字至少是一个完整的句子。

然后作比对，圈点相异处，然后仔细辨析。

（勾画圈点的文字要在旁边标上题号和选项番号）
（5）注意词语和说法：如全部、都、一些、部分、相关、所有、人人、每个、必须、一定、严重、非常、可能、似乎
（6）错误选项错误类型识记：A答非所问（不需要回到原文）
B张冠李戴，表述A的内容说到B头上。

C无中生有（缺乏根据），选项内容在原文中无依据等等
6专题一散文
第一节：分析作品的结构
1.整体思路：简析时先答出运用了什么结构思路，然后再具体分层答层意。

2.照应：首尾、题目、文中前后句的照应
3.过渡（承上启下）
4.作用类（内容、结构和特殊表现手法）第二节：概括段意、主题
1.归纳段落内容：分析句间关系，划分层次，抓中心句，抓关键词
2.归纳文章主旨：解读题目法；分析首尾法；分析议论抒情语句法
第三节：体会语句含义
1.理解含蓄句
2.理解主旨句（从关键词语、修辞、特殊位置、文本主旨、相邻句子、结构层次入手）第四节：鉴赏形象、技巧
注：一、表达方式：记叙，说明，议论，抒情，描写
1、记叙⑴记叙人称：第一人称，第二人称，第三人称⑵记叙方法：顺叙，倒叙，插叙，补叙
2、描写⑴描写技巧①细节描写，场面描写，白描与细描②动静，虚实，正侧③借助修辞描写
④选取某某具有代表性的事物描写
⑵写景的角度：①感觉角度：视，听，味，嗅觉等（绘声绘色、绘形绘色）
②观察角度：定点观察，移步换景③写景顺序：远景结合，高低结合，内外结合
⑶景物（环境）描写的作用
①交代故事发生的时间、地点，或提供人物活动的典型场景，有时也揭示作品的时代背景
②渲染环境气氛，奠定感情基调③展示人物性格④推动情节的发展⑤为下文作铺垫
二、表现手法：托物言志、象征、想象、联想、类比、烘托、对比、渲染、点面结合、以小见大
三、修辞方法（侧重具体段落和句子）：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复
四、结构技巧：承上启下、悬念、首尾呼应、前后照应、铺陈、铺垫等
7专题二小说
一、情节概括1、以情节发展的过程概括：开端、发展、高潮、结局
2、以线索为中心概括
3、以人物形象角度概括
二、分析某处情节的作用
1．从情节与其他情节的关系考虑
对这一方面又可以从以下角度思考：
(1)就全文来说有一波三折式。

作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。

(2)就开头结尾来说有首尾呼应式。

作用是使结构紧密、完整。

(3)就开头来说：①倒叙式，起到制造悬念作用。

②引起下文式，往往起到铺垫作用。

(4)就结尾来说：
①出人意料的结局
从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量；从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。

②令人伤感的悲剧结局
从主题上看，能更好地深化主题；从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格；这种结局令人感动，令人回味，引人思考。

③令人喜悦的大团圆结局：
从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味；从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感；从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性，反映出人类向往和平美好生活的愿望。

④戛然而止，留下空白的结局。

留下了“空白”给读者想象，让读者进行艺术再创造。

(5)就中间行文来说有伏笔铺垫式，一般来说是推动了故事情节的发展。

2．从情节与人物形象的关系考虑
也就是情节本身对人物性格塑造上的具体作用。

常用答题术语：塑造了……的人物形象，表现了人物……的性格或精神，刻画了人物……的心理等；
3．从情节与小说主题的关系考虑
一般来说是点题、突出主题或揭示主旨。

常用答题术语：揭示(表达、寄托、暗示)了……的主题，深化主题，突出主题等。

4．从情节与读者感受的关系考虑
就是站在读者的位置上考虑情节的作用。

常用答题术语：设置悬念、吸引读者注意力、引起读者的阅读兴趣、引发读者思考等。

三、分析环境描写
1、自然环境：①点名时令，地点，交代人物活动的具体场景②渲染故事气氛，奠定感情基调
③表现人物性格，烘托人物形象④推动情节发展⑤暗示社会环境⑥深化作品主题
2、社会环境：①交代人或活动的时代背景②揭示小说主题③暗示小说结局
四、鉴赏小说形象
1.答题模式：
XXX是一个…….的人物形象（注意身份地位）。

列举事例说明，或者是……..（事件），说明……。

注意是“形象特点”还是考查“形象”，是“概括”还是“赏析、分析、说明”
解答“概括与分析人物形象”的5个思维角度(1)从人物身份、地位、经历、教养等方面入手(2)从塑造人物形象的方法入手。

通过对人物的外貌、动作、语言、心理等正面描写和侧面描写进行分析(3)从分析情节入手(4)从分析环境入手。

(5)从人物间的关系、作者的议论(评价)、作品中其他人物的评价入手。

二、人物刻画的作用
1、手法：①正面描写：肖像、行动、细节、语言、心理
②侧面描写：景物衬托，人物烘托，人物反衬（显示两方面完全相反的内容，但都要说）
2、作用：
①揭示人物xxx的内心世界，塑造（烘托）了xxx的人物形象；
②表现或揭示主题；③为下文做铺垫等在故事情节上的作用；④表达作者的某种情感。

三、小说的主人公:
①贯穿始终；②矛盾冲突的中心；③与小说主题相关；④可不止一人
8语言表达板块
1、扩展与压缩：
①新闻压缩②说明文语段压缩③提取关键词④下定义。

压缩：明文体，分层，提炼，整合答案
2、选用、仿用、变换句式：
①仿句（重视隐性要求，例句结构）②整散互换（何为整句）
③长句变短句（基本步骤）短句变长句（基本步骤）④下定义（格式，和短变长的区别）
⑤主动句与被动句⑥常式与变式句（成分倒装：主谓倒装、状语后置、状语前置、定语后置等）
3、正确运用常见的修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。

4、语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体
5、图文转换（漫画、图标、图表）
9作文模块
1、10个哲句
2、10个时鲜素材
3、30篇优秀高考作文熟读
4、1-3个偏爱结构（先定文体，写什么像什么）
5、做好审题、提纲训练
寄语：有人说数学难，但是有人考140+，有人说英语难，但是有人考140+，有人说高考难，但是有人考清华北大，地球上每时每刻都有成功的人，那么，为什么成功的人不是我们呢？。