热带飓风和虎教案(张丽娟)doc-《热带飓风和虎》教案
苏少版美术四年级上册：第四单元人与自然教案
教学反思第四单元人与自然一、导入1欣赏影片《虫虫危机》老师知道同学们爱看动画片，今天特意给你们带来一个小片段，请大家欣赏。
（1）影片中的生物属于哪一类？（2）你能说出名称的有哪些？它们有什么特点？2、昆虫有什么共有的特征？（课件出示昆虫结构分解图）师总结：昆虫的基本特征概括：体躯二段头、胸、腹，两对翅膀六只足、一对触角头上生，骨骼包在体外部，一生形态多变化，遍布全球旺家族。
昆虫形态各异，花纹、色彩丰富多样。
3、认识各种昆虫（课件展示图片）昆虫家族队伍庞大，全世界有1000万种，其中900万种还未被人类所认知，你能根据图片中昆虫的形状、颜色或花纹等特点给它们分类吗？师总结：昆虫按生活环境可分为天上飞的、地上爬的、生活在水里的。
思考：它们分别有什么特点，身体各部位关系怎样？师举例：竹节虫：为了保护自己，使自己的身体形状和色彩长得和周围环境很像，生活在枝干，树枝等地方。
独角仙：头上有犄角（雄虫），身体强壮，能拉动比它身体重20倍的东西。
爱摔跤，是为了抢地盘或食物。
4、揭示课题我们要动手制作这些可爱的小不点，来个《虫虫大聚会》二、新授1、观察思考出示昆虫范作（以瓢虫为例）思考：这只昆虫哪一部位的制作比较特别。
2、探究作法思考：（1）昆虫较特别的部位怎么折（学生思考后演示）（2）还有其他的折法，或制作方法吗。
（3）除了这一部位之外，哪些部位也可以用类似的方法制作。
（4）还有其他除折、叠等以外的方法辅助完善昆虫的制作吗？女口：身体与四肢的连接用粘帖，眼睛可以用画的等3、欣赏评论（1）看看小朋友的作品（课件播放小朋友作品）（2）从这些作品中你学到了什么方法。
（学生发表见解）（3）你能在他们的基础上进行改造创新吗？教学反思。
幼儿园中班教案《一片红枫叶》
幼儿园中班教案《一片红枫叶》幼儿园说课稿裸一片落叶。
俗话说，凡事预则立，不预则废。
身为一位优秀的幼儿园的老师我们都盼望自己能教孩子们学到一些学问，为了提升同学的学习效率，预备教案是一个非常好的选择，提前预备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。
您知道幼儿园教案应当要怎么下笔吗？下面是我为大家整理的“幼儿园中班教案《一片红枫叶》”，大家不妨来参考。
盼望您能喜爱！活动目标：1、了解故事内容，知道好伴侣之间要相互关心。
2、体验有伴侣的欢乐，产生表演故事的愿望。
3、通过阅读，理解故事情节。
4、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。
活动预备：教学挂图、幼儿用书《一片红枫叶》。
活动过程：1、故事导入。
（1）老师有表情的讲故事《一片红枫叶》，（2）老师提问：--"当青蛙需要红枫叶的时候，谁关心了它？"2、理解故事内容。
（1）出示图片讲故事：--"青蛙为什么不拿走红枫叶？""蜥蜴是怎么知道青蛙喜爱红枫叶的？它是怎么做的？"（2）幼儿表演这段故事。
--"蜥蜴为什么要关心青蛙呢？"3、引导幼儿假设推理。
--"假如你是蜥蜴你会怎么做？""为什么青蛙先生的书里还始终夹着红枫叶？"4、组织幼儿沟通共享。
师生共同沟通--"听了故事你是怎么想的？""你有没有好伴侣？""好伴侣是怎么关心你的？""你又是怎么样关心它的？""谁能把好伴侣相互关心的事情表演给大家看？"幼儿百科：枫叶是枫树的叶子，一般为掌状五裂型，长约13厘米，宽度略大于成人手掌，裂片具少数突出的齿，基部为心形，叶面粗糙，上面为中绿至暗绿色，下面叶脉上有毛，秋季变为黄色至橙色或红色。
更多幼儿园教案延长读【推举】大班语言教案《一片漂亮的红枫叶》【活动目标】1、感知、理解故事中青蛙先生的愿望。
《艺术作品中的动物》精品教案2021
《艺术作品中的动物》精品教案一、教材分析《艺术作品中的动物》是一节“欣赏·评述”课程。
本课旨在通过欣赏各种形式艺术作品中的动物，让学生认识更多的艺术表现形式，学习艺术家们对动物形象的艺术处理方法，使学生体会到艺术作品的魅力，并通过欣赏这些艺术作品，让学生初步认识到以动物为题材的艺术作品中寄托了人类（艺术家）的美好愿望与情感，激发学生珍视生命、热爱自然、了解民俗文化的情感。
二、教学目标1．认识各种美术表现形式，能从色彩、造型、材质和呈现方式方面进行描述。
能抓住作品在色彩、造型、材质上的基本特点，用简短的言语大胆表述出自己对作品的感受。
2.通过欣赏图片对比、小组讨论等多样的教学方法，引导学生感受艺术中的动物的造型特点与色彩特点，了解艺术作品中经常运用的夸张、变形手法。
3．通过本课学习了解艺术的丰富性，激发学生对美术的兴趣，通过对民间文化的接触，培养学生珍视民间文化艺术的情结，同时对学生进行了热爱自然、爱护动物的情感教育。
三、教学重点、难点教学重点：1.认识各种美术表现形式，能从色彩、造型、材质、呈现方式等方面进行描述。
2.了解艺术作品中经常运用的夸张、变形手法。
3.初步了解动物及其纹饰在民间作品中的寓意。
教学难点：体会不同艺术形式给我们带来的不同美感，并将此感受加以描述。
四、教学过程（一）新课导入过渡语：你们喜欢这些动物吗你能说说你对这些动物的了解吗出示动物图片过渡语：同学们说的真好，每只动物都有它独特的特征和生活习性，而且动物还是我们人类的好朋友，很多艺术家用自己的方式表达了对动物的喜爱之情，艺术家是怎样表现动物的呢今天我们就一起来学习《艺术作品中的动物》出示课题（二）新课讲授1．欣赏坐虎过渡语：首先和我们见面的是老虎，这是陕西泥塑作品《坐虎》，请同学们观察真实的老虎和艺术品中的老虎在造型和色彩上有什么不同出示真实虎的图片和陕西坐虎的图片。
过渡语：同学们观察的真仔细，陕西坐虎和真实的老虎相比，造型上很夸张，色彩更是鲜艳丰富。
热带飓风和虎-人美2011版二年级美术下册教案
热带飓风和虎-人美2011版二年级美术下册教案一、课程背景这是一节二年级美术课，主题是“动物与自然”。
本节课程主要介绍热带飓风和虎两个动物，并通过画画的方式加深学生对这两种动物的印象。
本次课程旨在激发学生对大自然的热爱和对动物的保护意识。
二、课程内容本节课程共分为两个部分，分别是热带飓风和虎的介绍与绘制。
具体内容如下：2.1 热带飓风的介绍1.通过图片和视频等多媒体资源，介绍热带飓风的外形和特征，让学生了解热带飓风的威力和危害性；2.给学生展示一些被热带飓风摧毁的场景，让学生从视觉上感受到热带飓风对人类和自然的影响。
2.2 热带飓风的绘制1.让学生根据老师提供的模板，先在纸上画出热带飓风的轮廓；2.让学生用不同颜色的颜料填充热带飓风的不同区域，让学生在涂色的过程中感受到飓风的狂暴与美丽。
2.3 虎的介绍1.以图片和视频等多媒体资源为辅助，介绍虎的生活习性和生长环境；2.引导学生了解到虎类动物目前正在面临灭绝的危机，提醒学生珍爱动物，保护自然。
2.4 虎的绘制1.让学生自由发挥，根据老师提供的模板，自行设计虎的着色；2.让学生运用自己的想象，把不同颜色的颜料涂抹在画纸上，描绘出自己心目中的虎。
三、教学目标通过本节课的学习，学生应该能够：1.了解热带飓风和虎这两种不同的动物；2.掌握绘制热带飓风和虎的基本技能；3.培养学生的自由创作意识和想象力；四、教学时长本节课总时长为 60 分钟，具体时间分配如下：时间内容5 分钟课程介绍15 分钟热带飓风介绍10 分钟热带飓风绘制15 分钟虎的介绍10 分钟虎的绘制5 分钟课程总结五、教学评估为了确保本节课教学效果，我们将通过以下几种方式对学生的学习情况进行评估：1.观察学生的课堂表现，包括听讲情况、绘画技能、创作想象等；2.收集学生画的热带风暴和虎的画作，评估学生的绘画水平和想象力等方面；3.教师的口头评价。
人美版(常锐伦)美术二下《热带飓风和虎》教学设计2
人美版（常锐伦）美术二下《热带飓风和虎》教学设计2一. 教材分析《热带飓风和虎》是常锐伦美术二下的教学内容，通过学习本节课，学生能够了解热带飓风和虎的相关知识，掌握飓风和虎的绘画技巧。
教材内容丰富，插图精美，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析考虑到学生已经具备一定的绘画基础，本节课旨在提高学生对热带飓风和虎的认识，培养学生的创新能力和审美能力。
学生需要在学习过程中，充分发挥自己的想象力和创造力，完成一幅具有个性的热带飓风和虎的绘画作品。
三. 教学目标1.知识与技能：了解热带飓风和虎的特点，掌握相关的绘画技巧。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对自然界的敬畏之情，提高学生对美术的热爱。
四. 教学重难点1.重点：掌握热带飓风和虎的绘画技巧。
2.难点：如何表现热带飓风和虎的动态美和神情。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、分组讨论法、实践法等教学方法，以学生为主体，教师为主导，充分发挥学生的积极性和创造力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、绘画工具、参考图片等。
2.学生准备：绘画工具、笔记本、参考资料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示热带飓风和虎的图片，引导学生关注自然界的美丽和神秘，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用课件，简要介绍热带飓风和虎的特点，以及相关的绘画技巧。
同时，教师进行示范，展示如何绘制热带飓风和虎。
3.操练（10分钟）学生按照教师示范的方法，进行绘画实践。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生改进绘画技巧。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分享自己的绘画心得和创作思路。
教师引导学生进行相互评价，总结绘画技巧。
5.拓展（10分钟）教师展示优秀的学生作品，引导学生思考如何在自己的作品中表现热带飓风和虎的动态美和神情。
6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调热带飓风和虎的绘画技巧，以及创作过程中的注意事项。
热带飓风和虎教案(张丽娟)doc-《热带飓风和虎》教案
硚口区红旗村小学张丽娟
课型：
欣赏．评述
课时：1课时
教学目标：
知识与技能：
欣赏并感受《热带飓风和虎》，了解线条，色彩，造型在画中的作用，并能发表自己的观后感。认识画家卢梭，初步了解他的绘画特点。
过程与方法：
通过拼一拼、看一看、听一听、画一画、找一找、玩一玩等环节充分激发二年级孩子的兴趣，调动其感官，使游戏贯穿于整个课堂教学之中，让学生在小组探讨与共同合作中学会欣赏美术作品的方法。
五、总结：
同学们真是火眼晶晶，个个都是小鉴赏师！通过今天的学习同学们对卢梭的绘画风格已经有了一定的了解。同学们，艺术来源于生活，只要你善于发现，注意观察，就能画出美丽的画。今天我们的欣赏课就上到这里。下课！
评委点评：
点评一：
条理清晰，层次分明，合理运用听、视，视觉因素引导学生欣赏美术作品中的线条、色彩与感情，教学设计新颖、活泼，教师素质好。
（2）学生明确要求，教师计时，宣布开始，小组内开始活动。
（3）各组活动完毕，教师宣布第一名。
师：
现在老师宣布游戏的第一名是„„
2、识图。
（1）激情设问师：
同学们从刚才拼的这幅画里你们看到了什么？
A:
有树叶
B有草
C有老虎
师：
观察的很细致，其他同学倾听得也很认真！对，这一幅含有树木，草丛，还有一只老虎的画作，是法国画家亨利卢梭的油画作品，名字叫“热带飓风和虎”，
卢梭创作的灵感来源于图画书、巴黎的植物园、野生动物标本。卢梭说他曾频繁的参观植物园：
“每当我走进大玻璃房，看到那些来自异国的神奇植物，就好像走进了梦中。”卢梭的画没有老师教，完全靠自学成功。他自己说：
“除了自然之外，我没有老师。”人们称他为“星期日画家”。他完全是因为喜欢画画而作画，没有任何规律约束，有着纯朴的感情，因此他的画风朴素、自然，像小孩子的画一样，被人称为原始主义的画家和朴素派画家。
人美 版二年级美术下册《热带飓风和虎》教学设计
《热带飓风和虎》教案课题：《热带飓风和虎》课型：欣赏评述一、教学目标：欣赏并感受《热带飓风和虎》，感受作品朴素稚拙的美感，并能发表自己的观后感。
认识画家卢梭，初步了解他的绘画特点。
让学生在小组探讨与共同合作中学会欣赏美术作品的方法，了解线条、色彩、造型在画面中的作用，学会使用色彩对比，重叠等美术语言。
二、教学重点：欣赏并感受《热带飓风和虎》，了解线条、色彩、造型在画中的作用。
三、教学难点：简单的了解装饰装饰性绘画的特色，把自己欣赏的感受较好的表达出来。
四、课前准备：课件、水粉颜料、海绵球、画纸、地方美景图片等。
五、教学环节：（一）、组织教学教学活动：课前检查工具，分发循环教材。
学生活动：摆放好学具。
设计意图：养成良好的学习习惯。
（二）、自主欣赏教学活动：引导学生以小组讨论的方式讨论对画的感受。
学生活动：小组讨论，小组代表对画面进行初步感受评价。
设计意图：观察评价学生们对画面的基本感受，了解学生美术欣赏的能力并找到课程赏析的切入点。
（三）、探究活动教学活动：1、引导观察画面的主题和表现的主要内容；飓风、虎、热带雨林。
师导：虎在做什么？为什么在这种天气觅食？2、你见过或听说过飓风吗？出示飓风的视频。
3、如果你是老虎在这种天气中出行，你是什么心情？学生活动：思考交流，并去感受画面内容细节设计意图：让学生进一步去理解画面中的线条、形、色彩的作用，引导启发学生对自己画画时色彩、线条的使用方法进行反思。
4、引导观察画面的构图和色彩对比。
思考（1）画家是如何安排画面的？线条是是向什么方向运动的？思考（2）画面哪里是最明亮的？为什么？思考（3）画家是如何表现出热带森林中草木繁杂的视觉效果的？思考（4）画面的上半部分和下半部分在色彩上有什么区别吗？这样画可以产生什么样的画面效果？5、尝试用所学的知识重新对画面进行一次评述，比一比谁说的更好。
设计意图：培养学生更加全面有序地对画面进行分析，并能组织使用美术语言对美术作品进行评价。
初中地理《热带气候类型》教案
初中地理《热带气候类型》教案（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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师：同学们完全被画家的画吸引了，欣赏完卢梭的作品，你有什么感受呢？谁能说说卢梭的画有什么特点？
回答A:
他的画色彩鲜艳
回答B:
他的画很朴素
回答C:
他的画像小孩子画的
小游戏：
“真真假假”
这个游戏的名字叫做“真真假假”，老师接下来要放一组图片，每一组有两幅图，其中只一副是利卢梭的作品，看看谁能找出来？
点评二：
课堂层次清晰，美术要素的几个点抓得很不错，并且能够层层推进，是一节美术味很浓的美术欣赏课。
卢梭的艺术作品的特色抓住“儿童情趣”“稚拙的造型”评价会更准确。
点评三：
教学准备充足，手段多样
教学语言清晰，明朗，亮丽，教态端庄有亲和力。
师生互动和谐气氛融洽
教学流程流畅，教学有效果
1、在教案设计中，教学重点的描述值得商榷
卢梭创作的灵感来源于图画书、巴黎的植物园、野生动物标本。卢梭说他曾频繁的参观植物园：
“每当我走进大玻璃房，看到那些来自异国的神奇植物，就好像走进了梦中。”卢梭的画没有老师教，完全靠自学成功。他自己说他完全是因为喜欢画画而作画，没有任何规律约束，有着纯朴的感情，因此他的画风朴素、自然，像小孩子的画一样，被人称为原始主义的画家和朴素派画家。
出示课题：
热带飓风和虎。
二、玩中感知，看一看，听一听
（一）了解热带风情
1、欣赏热带生物图片让学生们描述热带的动植物，体会热带景色的特点（鲜艳，茂盛，植被丰富，有趣等等）。
（配乐：
love of the congo river）
2、认识飓风（播放飓风的视频）
3、分享感受。问：
同学们，了解了这些热带的资料，你们有什么感受啊？
看来声音也是可以通过图画来表现的！
三、深入感知，画一画，找一找
1、感知线条的效果。课件回到没有声音的《热》的画面。
师：
现在同学们再来看一看这幅油画作品，他的线条和色彩有什么特点呢？请大家和小组的同学讨论一下吧！
师：
哪一组有结果了，派一名代表来说一说。
2、实验展示，了解线条的作用。
（课件出示静止树的画面）
（2）欣赏中景
中景：
一只饥饿的老虎从草丛中窜出来，流露出惊恐的眼神。
师：
让咱们接着往前看，突然，密林深处蹿出来一只老虎。想象一下，你们觉得这只老虎在干什么？
（3）欣赏前景
前景：
草丛遮住了老虎的前腿。
师：
前面的物体把后面的物体遮住了，咱们在上学期《茂密的花》这一课里学过，画里面这样的关系叫什么关系呢？
1、师：
下面咱们来做个小实验，了解一下线条的作用。观察树枝和树叶被风吹动以后的变化。
2、发给每位同学小纸片，学生实验。
3、在这张小纸片上用线条画出感受到的风。
4、学生作画，收齐学生画的线条，贴在黑板上。
反馈学生作品。
3、"找出画里的色彩，感受色彩的作用。
师：
老师手里有好多的彩色卡片，你能找出哪些是《热》中的颜色吗？（出示各种不同颜色的色块卡片）请每一组推荐一位同学来选一选，如果你看到的颜色是画中的色彩，就贴到黑板上，如果不是，就还给张老师。
2、在教学中重点体现得不充分。（动感与色彩）
点评四：
从整体到局部到细节再到整体，从视觉元素的分析展开美术学习，揭示作品风格，教学安排严谨合理。
五、总结：
同学们真是火眼晶晶，个个都是小鉴赏师！通过今天的学习同学们对卢梭的绘画风格已经有了一定的了解。同学们，艺术来源于生活，只要你善于发现，注意观察，就能画出美丽的画。今天我们的欣赏课就上到这里。下课！
评委点评：
点评一：
条理清晰，层次分明，合理运用听、视，视觉因素引导学生欣赏美术作品中的线条、色彩与感情，教学设计新颖、活泼，教师素质好。
学生上台挑选，摆放。
四、巩固拓展，玩一玩
进入“美术馆”，参观卢梭作品展
了解画家卢梭及创作故事，欣赏卢梭其他作品。谈谈看完作品之后的感受。
课件滚动播放卢梭作品，配音内容：
亨利·卢梭出生于法国拉瓦尔，逝于巴黎。他18岁从军，27岁参加德法战争。退役后任税务员，是位业余画家，到40岁退了职开始不断地作画，受到当时前卫艺术家毕加索等人的推崇。卢梭最为著名的是描绘丛林场景的画，事实上他从没离开法国，更没见过真的丛林。
《热带飓风和虎》教案
硚口区红旗村小学张丽娟
课型：
欣赏．评述
课时：1课时
教学目标：
知识与技能：
欣赏并感受《热带飓风和虎》，了解线条，色彩，造型在画中的作用，并能发表自己的观后感。认识画家卢梭，初步了解他的绘画特点。
过程与方法：
通过拼一拼、看一看、听一听、画一画、找一找、玩一玩等环节充分激发二年级孩子的兴趣，调动其感官，使游戏贯穿于整个课堂教学之中，让学生在小组探讨与共同合作中学会欣赏美术作品的方法。
（2）学生明确要求，教师计时，宣布开始，小组内开始活动。
（3）各组活动完毕，教师宣布第一名。
师：
现在老师宣布游戏的第一名是„„
2、识图。
（1）激情设问师：
同学们从刚才拼的这幅画里你们看到了什么？
A:
有树叶
B有草
C有老虎
师：
观察的很细致，其他同学倾听得也很认真！对，这一幅含有树木，草丛，还有一只老虎的画作，是法国画家亨利卢梭的油画作品，名字叫“热带飓风和虎”，
回答：
遮挡关系。
（4）对比感受画里的声音
（无声）
师：
同学们，让我们再一次静静地看这幅画，听一听，你仿佛从里面听到了什么声音？回答A：
雷声师：
你的想象力真丰富！
回答B：
雨声师：
老师也跟你有相同的感受！
回答C:
风声
（有声）
（播放风、雨、雷声的音效）
师：
听，这是张老师想象中的声音，和你们听到的一样吗？
师总结：
情感态度价值观：
感受作品朴素稚拙的美感。
教学重点：
欣赏并感受《热带飓风和虎》，了解线条，色彩，造型在画中的作用。
教学难点：
把自己欣赏的感受较好地表达出来。
教具准备：
课件、拼图、色卡
学具准备：
彩笔
一、游戏导入，拼一拼
1、拼图游戏
（1）师导语：
同学们，经过昨天的认识，张老师知道某某班的同学们非常聪明，善于动脑筋，下面张老师想让大家小组合作玩个拼图游戏，想不想玩呢？
生：
我觉得热带很奇妙。师：
恩，确实妙不可言！还有谁想说？
生：
我觉得飓风很可怕！师：
是啊，老师也和你有相同的感受。
（二）分层欣赏油画
3、课件出示《热带飓风和虎》
（依次播放画面的背景、中景、前景）
（1）欣赏背景
背景：
树枝被风吹得倾斜了，树叶在风中猛烈地抖动„„
前景：
草也被风吹得东倒西歪„„
师：
同学们，展开你们想象的翅膀，从这幅画的背景中你看到了什么？感受到了什么？