古诗七步诗幼儿园古诗教案七步诗
幼儿园教案七步诗
幼儿园教案七步诗教案标题：幼儿园教案七步诗教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力和创造力。
2. 培养幼儿的音韵意识和节奏感。
3. 提高幼儿的合作与团队意识。
教学重点：1. 学习并理解七步诗的基本形式和特点。
2. 发展幼儿的音韵意识和节奏感。
3. 合作创作一首七步诗。
教学准备：1. 幼儿园教室或活动场地。
2. 幼儿园音乐器材，如小鼓、铃铛等。
3. 幼儿园绘画工具，如彩色纸、颜料、画笔等。
教学步骤：步骤一：导入（5分钟）1. 引导幼儿回顾之前学习的儿歌或童谣，提醒他们音韵和节奏的重要性。
2. 准备一段七步舞蹈音乐，让幼儿跟随节奏进行简单的舞蹈活动。
步骤二：介绍七步诗（10分钟）1. 展示一首简短的七步诗，读给幼儿听，并指出其特点，如每句七个字、每句有固定的押韵等。
2. 与幼儿一起分析这首七步诗的韵律和节奏，并引导他们理解其中的规律。
步骤三：讲解创作规则（10分钟）1. 解释幼儿们将要进行的合作创作活动，即创作一首属于自己的七步诗。
2. 强调每句七步诗的基本要素，如每句七个字、每句有固定的押韵等。
3. 提醒幼儿们要尽量使用形象生动的词语，以增强表达效果。
步骤四：合作创作（15分钟）1. 将幼儿分成小组，每个小组由3-4名幼儿组成。
2. 每个小组选择一个主题，可以是季节、动物或其他幼儿感兴趣的事物。
3. 引导幼儿们一起讨论并创作自己的七步诗，鼓励他们互相合作、交流和分享创意。
步骤五：展示和表演（10分钟）1. 每个小组派出一名代表，将他们创作的七步诗表演给其他小组观看。
2. 其他小组可以用鼓、铃铛等音乐器材为表演加上合适的音效，增强表演的趣味性。
步骤六：反思和总结（5分钟）1. 与幼儿们一起回顾整个创作过程，询问他们对于合作创作的感受和体会。
2. 引导幼儿们总结七步诗的特点和创作要点。
步骤七：延伸活动（10分钟）1. 给予幼儿一些延伸活动，如绘制与七步诗主题相关的画作。
2. 鼓励幼儿将自己的七步诗写在卡片上，与家人分享。
《七步诗》幼儿园教案
《七步诗》幼儿园教案教案标题：《七步诗》幼儿园教案教案目标：1. 帮助幼儿了解和欣赏诗歌的韵律和美感。
2. 培养幼儿的语言表达能力和创造力。
3. 提高幼儿的听说能力和合作意识。
教学重点：1. 让幼儿能够理解并背诵《七步诗》。
2. 培养幼儿的音韵感和节奏感。
3. 引导幼儿进行创意表达和合作交流。
教学准备：1. 《七步诗》的诗歌文本。
2. 幼儿喜欢的音乐。
3. 七个大步鞋印的卡片或绘画。
教学步骤：步骤一：导入（5分钟）1. 引入《七步诗》的话题，询问幼儿是否了解诗歌是什么，是否听过或背过诗歌。
2. 播放一段欢快的音乐，让幼儿跟着节奏跳舞，热身准备。
步骤二：朗读和欣赏（10分钟）1. 教师清晰地朗读《七步诗》，并展示诗歌的韵律和节奏感。
2. 引导幼儿一起朗读《七步诗》，并模仿教师的语调和节奏。
3. 让幼儿欣赏诗歌的美感，用简单的语言描述他们对诗歌的感受。
步骤三：理解和背诵（15分钟）1. 分段解释《七步诗》中的意思，确保幼儿理解诗歌的内容。
2. 将《七步诗》分成几个小节，引导幼儿逐句背诵，重复多次以加深记忆。
3. 教师与幼儿一起背诵，营造积极的学习氛围。
步骤四：创意表达（15分钟）1. 将幼儿分成小组，每个小组分配一句《七步诗》。
2. 引导幼儿思考并讨论，如何用动作或表情来表达自己的句子。
3. 让每个小组依次表演自己的句子，其他小组观看并鼓励。
步骤五：合作游戏（10分钟）1. 将七个大步鞋印的卡片或绘画放在地上，让幼儿围成一个圆圈。
2. 播放音乐，幼儿在音乐的节奏下，按顺序跨过大步鞋印，一起合作完成。
3. 提醒幼儿要保持节奏和平衡，加强合作意识。
步骤六：总结（5分钟）1. 回顾今天学习的内容，询问幼儿对《七步诗》的理解和感受。
2. 鼓励幼儿继续背诵和欣赏诗歌，培养对诗歌的兴趣和爱好。
步骤七：延伸活动（可选）（10分钟）1. 让幼儿自由发挥，创作自己的小诗歌，可以是关于身边事物或自己的感受。
2. 鼓励幼儿与同伴分享自己的小诗歌，提供积极的反馈和鼓励。
《七步诗》教学设计
《七步诗》教学设计一、教学目标1、让学生能够熟练朗读并背诵《七步诗》。
2、帮助学生理解诗歌的含义，体会诗人所表达的情感。
3、引导学生感受诗歌的语言魅力，培养学生对古典诗歌的欣赏能力。
4、使学生了解诗歌创作的背景，培养学生对历史文化的兴趣。
二、教学重难点1、教学重点理解诗歌中比喻手法的运用及其表达效果。
体会诗人在诗中所抒发的悲愤之情。
2、教学难点深入理解诗歌背后所反映的兄弟相残的社会现实。
引导学生将诗歌与现实生活相联系，思考亲情、权力等问题。
三、教学方法1、朗读法通过反复朗读，让学生感受诗歌的韵律和节奏，体会诗歌的情感。
2、讲解法对诗歌中的重点词句进行详细讲解，帮助学生理解诗歌的含义。
3、讨论法组织学生讨论诗歌中的主题和情感，激发学生的思维能力。
4、情境教学法创设相关的历史情境，让学生更好地理解诗歌的创作背景。
四、教学过程1、导入新课讲述三国时期曹丕和曹植兄弟之间的故事，引出《七步诗》。
提问学生对兄弟关系的看法，引发学生的兴趣。
2、初读诗歌教师范读，学生跟读，注意字音和节奏。
学生自由朗读，教师巡视指导。
3、理解诗意逐句讲解诗歌的意思，重点解释“煮豆持作羹，漉菽以为汁。
萁在釜下燃，豆在釜中泣。
本自同根生，相煎何太急？”引导学生理解“豆”和“萁”的比喻意义，体会诗人以豆萁相煎来比喻兄弟相残。
4、体会情感让学生思考诗人在创作这首诗时的心情。
组织学生讨论兄弟相残的行为，感受诗人的悲愤和无奈。
5、深入探究介绍诗歌的创作背景，让学生了解曹丕对曹植的猜忌和迫害。
引导学生思考权力斗争对亲情的影响。
6、诗歌朗诵学生再次有感情地朗读诗歌。
分组朗诵，进行比赛。
7、拓展延伸让学生回忆自己所知道的关于亲情的诗歌或故事。
引导学生思考在现实生活中如何珍惜亲情。
8、课堂小结总结诗歌的主题和情感。
强调珍惜亲情的重要性。
9、布置作业背诵《七步诗》。
写一篇关于亲情的短文，表达自己的感受。
五、教学反思通过本节课的教学，学生对《七步诗》有了较为深入的理解，能够体会到诗人的情感，同时也对亲情有了更多的思考。
古诗七步诗教案幼儿园
古诗七步诗教案幼儿园教案主题：古诗七步诗教学教学目标：1.让幼儿了解古代文化遗产中的古诗，培养幼儿对古诗的兴趣。
2.培养幼儿的语言表达能力和良好的韵律感。
3.通过学习古诗，让幼儿领略诗歌的美妙和内涵，培养幼儿的审美情趣。
4.培养幼儿的观察能力和联想思维能力。
教具准备：1. 《古诗七步诗》的诗句卡片或幼儿版绘本。
2.音乐播放器。
3.彩色纸和彩色笔。
教学流程：引导与导入：1.教师向幼儿介绍古诗的概念：“古诗是古人用诗歌形式来表达思想和情感的文学作品，它有别于我们平时所读的故事和短文。
”2.教师展示一些古诗的绘本或图片，鼓励幼儿观察，并提问：“你们看到了什么？你们喜欢这些古诗吗？为什么？”让幼儿表达自己的感受和喜好。
活动一：听古诗音乐欣赏1.教师播放古代音乐，如古筝或琵琶的演奏音乐。
2.在音乐的伴奏下，教师向幼儿朗读或播放《古诗七步诗》。
3.引导幼儿仔细聆听音乐和古诗，并观察音乐与古诗之间的联系与互动。
活动二：诗句配对游戏1.教师将《古诗七步诗》中的诗句写在卡片上，每句诗写在两张卡片上，分散放在地上。
2.教师示范：从卡片堆中选择一张，朗读这句古诗的内容，并试着找到另一张卡片中与之配对的句子，将配对卡片放在一起。
3.让幼儿依次选择卡片并试着发现配对的关系，将配对卡片放在一起。
4.引导幼儿交流讨论：为什么这两句诗是配对的？它们有什么共同点？活动三：自主创作古诗1.教师提供一些情境，如“秋天的田野”、“夏天的河边”等，让幼儿根据情境自由发挥，用自己的语言创作古诗。
2.教师可以提醒幼儿古诗的特点，如韵律、形象描写、表达感情等，引导幼儿运用这些特点来创作古诗。
3.鼓励幼儿将自己的古诗朗读给小伙伴听，分享自己的创作成果。
活动四：古诗绘画欣赏1.教师准备一些古诗相关的图片或艺术品，如山水画、诗意插图等。
2.教师与幼儿一起观赏这些图片，引导幼儿谈谈自己想到的诗句和画面。
3.让幼儿借鉴这些图片的元素和氛围，自由绘画表达自己的感受。
《七步诗》教学设计一等奖3篇
1、《七步诗》教学设计一等奖教材分析：《七步诗》作者曹植。
七步诗指走七步时间内做成的诗。
曹植的兄长曹丕，取代东汉称帝后，忌妒弟弟的才学。
有一次，曹丕命令曹植在七步的时间内做一首诗，做不出就杀头。
曹植聪明过人，在七步内做了这首诗，曹丕没能得逞。
《长歌行》出自汉乐府，长歌行的行是古代诗歌的一种形式。
这首诗用季节的变换作比喻，说明一年里哺育万物生长的最好季节是春天，而人的一生当中最宝贵的时光是年轻力壮的时候。
用江河不能西流作比喻，说明时间一去不复返，劝导人们从小要努力学习，不要虚度年华。
《出塞》作者王昌龄。
唐朝初期，在阴山南面的地区，民族之间的战争不断。
这首诗歌颂汉将李广，叹息朝廷用人不当，驻守将领无能。
诗中的景物描写寄托了诗人深厚的思想感情，反映了诗人对国家和人民的关心。
教学目的：1、理解诗句内容，体会诗中所抒发的思想感情。
2、学会生字新词。
3、有感情地朗读古诗，并能熟练背诵，默写《出塞》。
教学课时：2课时教学过程：第一课时1、范读课文。
2、解题：七步诗是在走七步路时间以内做成的诗，曹丕命令兄弟曹植在这个很短的时间内作出一首诗，否则就杀头，于是，曹植就作出了这一首脍炙人口的古诗。
3、自学这首诗。
（1）自读课文。
（2）看注释理解诗的意思。
（3）提出自己不懂的地方。
4、指导理解这首诗的内容。
（1）煮豆持作羹：煮豆用来作羹。
（2）漉菽以为汁：把豆子的残渣过滤出去，留下豆汁作羹。
（3）萁在釜下燃：豆秸在锅下燃烧。
（4）豆在釜中泣：豆子在锅中哭泣。
（5）本是同根生：豆子和豆秸生在同一条根上。
（6）相煎何太急：你为什么烧起猛火来煎熬我？你这么急迫地残害我是为什么呀？5、这首诗表达了作者什么样的思想感情？这首诗用豆子比自己，豆秸比兄长曹丕，作者通过这首诗表达对曹丕兄弟残杀的不满，揭露了封建社会的腐朽本质。
1、用上面的方法，学习这首古诗。
（1）青青园中葵：园子里绿绿的蒲葵树。
（2）朝露待日唏：早晨沾上了露水，等到太阳出来时就晒干了。
幼儿园教案七步诗
幼儿园教案：七步诗一、教学目标通过七步诗的教学，引导幼儿：1.探索自我认知，了解自己的身体结构和器官功能。
2.提升幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
3.初步了解人体健康和饮食习惯的相关知识。
4.促进幼儿之间的交流和合作。
二、教学内容1. 七步诗的背诵请幼儿们站在教室中央，然后配合以下动作完成七步诗的学习：一伸手，两摸脸，三标准，四踮脚，五压腿，六侧身，七闭眼。
这七步的动作可以辅助幼儿记忆，提高学习兴趣，同时也有助于幼儿身体活动和协调。
2. 身体结构和器官功能通过展示大型儿童身体模型，让幼儿初步了解身体各部位的名称和功能。
老师可以通过提问和互动，鼓励幼儿积极参与：•你的腿是用来做什么的？•你的胳膊上有什么？有什么用？•你嘴巴里的东西是怎么进入胃里的？这样的交流有助于幼儿之间的互动和学习效果的提升。
3. 健康饮食在幼儿园的环境下，我们鼓励幼儿养成健康的饮食习惯，老师可以让幼儿一起切水果或者准备营养午餐，让幼儿了解蔬菜水果等食物的好处，让幼儿从小就养成良好的饮食习惯。
三、教学方法1.互动式学习。
教师可以提出问题，根据幼儿的回答进行引导和讲解。
2.游戏教学。
七步诗的学习中，动作和篇章的完美配合可以让幼儿更好地参与其中，提高学习兴趣和效果。
3.视觉辅助教学。
教师可以准备大型的儿童身体模型、纸板制做的食物等教具，让幼儿更加形象地了解相关知识。
四、教学时长本次教学计划为期两周，每周安排一次课程，每次教学时间为1小时。
五、教学效果评估方法1.课后问答。
通过提问幼儿相关问题，来了解幼儿是否掌握了七步诗和相关知识。
2.作品展示。
老师可以让幼儿通过绘画、手工等形式展示所学的知识和动作。
六、教学准备教具和道具：•七步诗•大型儿童身体模型•纸板制做的食物模型•刀具和水果七、教学反思在教学过程中，我们可以根据幼儿的学习和反馈情况不断优化课程，提高教学质量和效果。
在本次教学中，我们可以关注以下几点：1.提出更加具体有针对性的问题，引导幼儿更深入地了解身体和健康。
幼儿园诗歌七步诗教案及评课稿
幼儿园诗歌七步诗教案及评课稿《幼儿园诗歌七步诗教案及评课稿》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！七步诗是曹操的三儿子曹植所著，这古诗有一定的背景，我们都知道，曹植引用豆和豆萁的关系，发出了相煎何太急的叹息，(手足之间为什么一定要相互迫害呢?)对于我们的孩子而言，只有了解其背景，才能真正领悟这首诗的意义。
活动目标：1.了解七步诗的背景，理解古诗所隐喻意思。
2.模仿作者声情并茂朗诵古诗。
3.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
4.理解诗歌内容，能用语言清楚地表达自己的想象。
活动准备：课件活动过程：一、导入部分1.设置悬念：来数数看，老师走了几步?2.介绍诗名和作者：古代有个叫曹植的人，在这七步中作了一首古诗，就叫七步诗，他的本领大不大?为什么他能在七步中就作出诗来呢?二、引出背景故事1.师简单讲解：古代有个人叫曹植，他有个哥哥叫曹丕，曹丕做了皇帝以后，总是嫉妒曹植的才华，怕他长大之后会夺取自己的皇位，因而要设计陷害曹植，于是命令曹植在七步中作出一首诗，否则就杀头，结果曹植就作出了这首七步诗。
2.那你们想听听七步诗说了些什么吗?三、欣赏学习七步诗1.欣赏七步诗课件提问：你听到了什么?你听懂了哪句?能说说是什么意思吗?哪一句没听明白?2.师进行朗诵。
3.师讲解古诗意思。
4.帮助孩子理解古诗中隐喻的内容，结合背景更好的理解古诗。
四、朗诵七步诗1.在理解意思的基础上学念古诗。
2.跟着老师一起朗诵。
3.模仿曹植，七步之内朗诵古诗。
评析：导入部分的老师走的七步吸引了孩子的注意力，然后比较自然的讲述了七步诗的背景，孩子们如听一个极具吸引力的故事，深深的被吸引住了，再次基础上进行古诗学习，并给以解释，帮助孩子很好的理解和掌握，孩子们表现的很积极很投入，最后模仿曹植走七步进行朗诵古诗，体会曹植当时的心情。
在学习这首古诗的时候，孩子们兴趣极高。
幼儿园诗歌七步诗教案及评课稿这篇文章共2255字。
幼儿园诗歌教案——朗诵《七步诗》
幼儿园诗歌教案——朗诵《七步诗》教学主题：《七步诗》的朗诵教学目标：1.能够正确朗诵《七步诗》。
2.理解每句话的意思，掌握诗歌基本语音、节奏和语气。
3.发展幼儿的语言、音乐与表达能力，增强幼儿艺术欣赏能力。
4.在朗诵中培养幼儿的感性认识和审美能力。
教学内容：1.了解《七步诗》的背景及作者。
2.朗诵《七步诗》。
教学重点：学生能够正确、流畅而情感饱满地朗诵《七步诗》。
教学难点：使幼儿理解每句话的意思，并掌握正确的语音、节奏和语气。
教学方式：课堂讲授，小组合作，个人表演。
教学步骤：Step 1 导入环节教师先唱一首有关的儿歌，做好铺垫，并向幼儿介绍本次课学习的《七步诗》。
Step 2 教学内容1.了解《七步诗》的背景及作者。
(1)教师引导幼儿思考：我们去过哪些感觉很好的地方，那么这些地方都有哪些美好的事物呢？(2)介绍唐代著名诗人王之涣，让幼儿了解到《七步诗》是王之涣的代表作，让幼儿感受他的诗歌情怀。
2.朗诵《七步诗》。
(1)教师分配《七步诗》的每句话，让幼儿跟读，帮助幼儿理解每句话的意思，并掌握正确的语音、节奏和语气。
(2) 针对不同幼儿的学习特点，组织小组合作，检查其基本语音、节奏和语气的掌握情况。
(3) 老师挑选朗诵过程中表现优秀的几组幼儿进行现场表演。
Step 3 拓展延伸1.老师可与幼儿共同创作诗歌，引导幼儿发挥创造力，让幼儿进一步锻炼自己的语言能力、音乐能力和表达能力。
2.老师可在幼儿鉴赏方面给予指导，让幼儿了解更多优秀的文艺作品。
另外，让幼儿与家长一起分享学习后的成果，让他们更好地感受到家学相承的温馨。
教学总结：本节课属于艺术课，主要是培养幼儿的语言、音乐与表达能力和艺术欣赏能力。
幼儿的艺术能力是需要慢慢培养的，需要老师对孩子们的潜力做出观察和引导，让幼儿主动积极地表达自己的想法，从而体验更多美好的事物。
希望在今后的教学中，老师能够不断地创新教学，让幼儿的艺术天赋得到更好的发挥。
幼儿园古诗七步诗教案
幼儿园古诗七步诗教案教案标题：幼儿园古诗七步诗教案教学目标：1. 通过学习古诗《七步诗》，培养幼儿的语感和韵律感。
2. 培养幼儿对传统文化的兴趣和理解。
3. 提升幼儿的朗读和表达能力。
教学准备：1. 《七步诗》的诗词材料。
2. 幼儿园的黑板或白板。
3. 幼儿园的音响设备。
4. 彩色纸、颜料、画笔等。
教学过程：引入活动：1. 引导幼儿回忆他们最喜欢的童谣或儿歌，并让他们朗读或唱一段。
2. 通过问题引导幼儿思考：“你们知道什么是古诗吗？”“你们听过古诗吗？”“你们知道古诗都是怎么样的吗？”3. 准备一些与古诗相关的图片或视频，展示给幼儿观看，激发他们对古诗的兴趣。
主体活动：1. 教师向幼儿介绍《七步诗》，并朗读诗歌，让幼儿感受古诗的韵律和美感。
2. 分析《七步诗》的特点，如韵律、字数、句子结构等，让幼儿理解古诗的形式和规律。
3. 将《七步诗》的每一句写在黑板上，让幼儿一起朗读，并引导他们模仿老师的语调和节奏。
4. 分小组让幼儿合作，每个小组选择一首古诗，进行朗读和表演。
可以让幼儿自由发挥，加入动作或表情来丰富表演内容。
5. 鼓励幼儿自己创作古诗，可以以《七步诗》的形式为模板，或者自由发挥，写出自己喜欢的古诗。
总结活动：1. 教师引导幼儿回顾今天的学习内容，询问他们对古诗的感受和理解。
2. 邀请幼儿表演他们创作的古诗，让其他幼儿欣赏和评价。
3. 教师总结本节课的学习成果，鼓励幼儿继续热爱和学习古诗。
拓展活动：1. 带领幼儿参观图书馆或展览馆，让他们接触更多的古诗作品。
2. 组织幼儿参加古诗朗诵比赛或文艺汇演，展示他们的才艺和学习成果。
3. 鼓励幼儿在家和家人一起欣赏古诗，培养家庭共同学习的氛围。
教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与度和表现，包括朗读、模仿和创作等。
2. 收集幼儿的创作作品，评价他们的创意和表达能力。
3. 与幼儿进行交流，了解他们对古诗的理解和喜好。
教学反思：根据幼儿的实际情况和学习进度，适时调整教学方法和内容，确保教学的有效性和针对性。
幼儿园古诗七步诗教案
幼儿园古诗七步诗教案一、教学目标通过本课程的教学，幼儿将能够： - 熟练朗读《七步诗》； - 掌握古诗的基本特点，如押韵、格律、言简意赅等； - 了解古代习俗和文化底蕴，培养对中华文化的热爱； - 培养幼儿的语言表达能力，增强幼儿的自信心和自我表达能力。
二、教学重点•朗读《七步诗》；•掌握古诗的基本特点；•了解古代习俗和文化底蕴，培养对中华文化的热爱。
三、教学难点•古诗的理解和表达；•儿童对古诗文化的理解和兴趣培养。
四、教学内容1.导入（10分钟）老师为幼儿们唱一首《青春舞曲》来调动大家的积极性，随后向幼儿们介绍本次古诗课程的主题——《七步诗》。
2.学习《七步诗》（30分钟）老师向幼儿们朗读《七步诗》并解释古诗的字词、意义和押韵。
随后，老师与幼儿们进行分段合读、跟读和铿锵有力的诵读。
在全班诵读结束后，老师将诗词贴在课室的墙上，以便幼儿复述练习。
3.听评欣赏（20分钟）播放相关的古诗歌曲，使幼儿们可以更好地领悟古诗的意境和感受，让我更好地了解古代的文化风情。
4.创作活动（30分钟）老师过给每位幼儿一张白纸并为幼儿们展示一些已经填充进古诗的图画，每位幼儿尝试自己创作古诗，可以与别的幼儿分享自己的想法，这将会非常有趣。
当每位幼儿完成作品时，他们需要将其分享到全鼎学科网上，以建立班级网盘资料库。
5.小结（10分钟）课堂结束时，老师将再次朗读《七步诗》，并鼓励每个幼儿在以后的日子里继续学习和体验中华文化。
五、教学反思本课程旨在教授幼儿们关于古代诗歌的韵律、格律和其他基本特点的知识，同时也旨在让幼儿们体会和领悟中华文化，并培养他们的语言表达和自我表达能力。
整体上看，教学效果良好，大多数幼儿都能够较好地理解和表达古代诗歌，而且他们对中华文化和古代诗歌也表现出了浓厚的兴趣和热爱。
未来，我们将继续加强对于中华文化问题的教育和培养，希望我们的幼儿能够成为自信、热爱中华文化、才艺全面的孩子。
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古诗七步诗幼儿园古诗教案七步诗
《七步诗》是曹操的三儿子曹植所著，这古诗有一定的背景，我们都知道，曹植引用豆和豆萁的关系，发出了相煎何太急的叹息，以下是WTT精心整理的幼儿园古诗教案七步诗的相关资料，希望对你有帮助!
幼儿园古诗教案七步诗
《七步诗》是曹操的三儿子曹植所著，这古诗有一定的背景，我们都知道，曹植引用豆和豆萁的关系，发出了相煎何太急的叹息，(手足之间为什么一定要相互迫害呢?)
而我们的孩子只是理解了古诗的意思，对于此诗所处的背景他们是否理解?而我认为，只有了解其背景，才能真正领悟这首诗的意义。
所以，在教学活动中我进行了改动。
活动目标：
1.了解《七步诗》的背景，理解古诗所隐喻意思。
2.模仿作者声情并茂朗诵古诗。
活动准备:
课
活动过程:
一、导入部分。
1.设置悬念：来数数看，老师走了几步?
2.介绍诗名和作者：古代有个叫曹植的人，在这七步中作了一首古诗，就叫《七步诗》，他的本领大不大?为什么他能在七步中就作出诗来呢?
二、引出背景故事。
1.师简单讲解：古代有个人叫曹植，他有个哥哥叫曹丕，曹丕做了皇帝以后，总是妒忌曹植的才华，怕他长大之后会夺取自己的皇位，因而要设计陷害曹植，于是命令曹植在七步中作出一首诗，否则就杀头，结果曹植就作出了这首《七步诗》。
@_@我是分割线@_@2.那你们想听听《七步诗》说了些什么吗?
三、欣赏学习《七步诗》 1.欣赏《七步诗》课
提问：你听到了什么?你听懂了哪句?能说说是什么意思吗?哪一句没听明白?
2.师进行朗诵。
3.师讲解古诗意思。
4.帮助孩子理解古诗中隐喻的内容，结合背景更好理解古诗。
四、朗诵七步诗。
1.在理解意思的基础上学念古诗。
2.跟着老师一起朗诵。
3.模仿曹植，七步之内朗诵古诗。
活动效果：
导入部分的老师走的七步吸引了孩子的注意力，然后比较自然的讲述了七步诗的背景，孩子们如听一个极具吸引力的故事，深深的被吸引住了，在此基础上进行学习古诗，并给以解释，帮助孩子很好的理解和掌握，孩子们表现的很积极很投入，最后模仿曹植走七步进行朗诵古诗，体会曹植当时的心情，改动之后的教学，孩子们兴趣极高，活动效果也非常不错。
幼儿园古诗教案小池
【活动目标】
1、理解诗的内容，感受诗中描写的夏日情景，激发热爱大自然的情感。
2、朗读并背诵古诗。
【活动过程】
一、创设情境，引入新课。
小朋友们喜欢夏天吗?那你们喜欢夏天的什么呢?现在老师给小朋友讲一个别样的夏天，看你们喜欢老师说的夏天吗。
播放配乐，朗诵描述一段描述夏天的美文。
这是一个初夏的午后，天还不是很热，在一个小池塘里，不时有涓涓细流涌出，竖起耳朵听听有传说中的泉水丁冬声吗?没有，也许是流的实在太细了吧。
不远处，柳树随着风轻抚水面，树影倒映在水面上，忽明忽暗，清晰可见。
好是这浓密树阴也爱上了晴天午后柔美的风光，放眼望去，几只蜻蜓在露出绿头的荷花投影上嬉戏呢。
这样的夏天美吗?有位诗人叫杨万里，只用了个字写了首诗就把这样美的夏天描述了出来，小朋友想学学吗?出示古诗《小池》范读一遍。
二、学习古诗。
1、讲解古诗大意现在我们来看看这首诗写的和老师刚才说的一样吗?
《小池》杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
诗意：泉眼似乎很珍惜泉水，所以水流的很细很慢，树荫照在水中，似乎爱上了这晴天里柔和而美丽的风光。
小荷才露出一个小小的尖尖的花苞，就已经有蜻蜓站在了上面。
2、小朋友说说这样的景色美吗?下面我们就来学习它。
第一遍，跟读(并指出诗句对应图的位置。
)第二遍，跟读(逐字读)。
3、小朋友们读的都非常的好，接下来我有个好注意，这样读太没意思了，我们给他遍上好看的动作读一遍好吗?
4、小朋友们都读的非常好，动作也做的很漂亮呢，我要告诉小朋友，小池还有一首歌呢，接下来我们听一遍，然后我们唱的时候把我们编的动作加上好吗?好的，我们先来听一遍。
5、好玩吗?接下来有更好玩的呢，我们刚才做的动作太简单了，接下来我给小朋友一个任务。
把你们按照座位分成四组，每
个组的小朋友合作起来给每句诗遍编个动作，老师来指派个小组长负责好不好?
好的，现在老师念那句，表演那句的小朋友就赶紧摆好动作好不好，我们来比一比那组最快。
(可进行两遍)。
6、小朋友们的表现真是太棒了，我们现在来检查下通过刚才的游戏有没有小朋友已经会背这首始了呢?
三、拓展活动。
我们在来做个游戏，老师呢给小朋友每人发一张画，但是它没画完，一会小朋友根据这首诗我们再在画上我们还认为要有的东西好不好?
小朋友们，觉得这副画把夏天画完了吗，小池只是大自然中的一个非常非常小的部分，大自然中还有更多美丽的景色呢。
这些美景正等待着小朋友去发现，去观赏，去赞美。
当然，大自然更期待你们去爱护万物，保护环境。
这样，美景才会越来越美，越来越多，现在。
我们去外边看看，还有什么，然后回来把他添在我们的画上好吗?
幼儿园古诗教案江雪
【教学目标】
1、初步学会朗诵古诗，理解古诗的意境。
2、通过各种不同方法的学习，激发幼儿学习古诗的兴趣。
【教学准备】
三角形、圆形、长条形各一个，课。
【教学过程】
一、开始部分组织教学。
二、基本部分。
1、猜拼图出示一个三角形提问：“小朋友这是什么?”出示一个圆形提问：这是什么呢?
老师把它们拼成一幅图猜一猜像什么?(用三角形、圆形、长条形拼成一个人在钓鱼的图片)老师看了这幅图就想起了唐代大师柳宗元写的一首《江雪》你们想听吗?
2、老师有表情的朗诵古诗《江雪》
3、这首古诗还有一幅美丽的画呢，我们一起来看。
(出示多媒体)
(1)你看见了什么?这幅画上是什么季节?冬天会怎么样?山上都是雪，小鸟怎样了?(千山鸟飞绝)
(2)路上也没有行人，天气寒冷人们怎样了?(万径人踪灭)
(3)江面上有什么?船上有谁呢?他穿着什么?带着什么呢?(孤舟蓑笠翁)
(4)他在干什么?(独钓寒江雪)
4、我们一起来看这首古诗(多媒体出示古诗)
(1)小朋友，请你找一找在这首古诗中你认识哪个字宝宝?
(2)幼儿跟老师朗诵古诗2-3遍。
(不同的方法朗诵)
(3)老师把这首古诗编成了一幅节奏图：这是几拍子的节奏?幼儿练习打二拍子的节奏。
看节奏一边拍手一边朗诵古诗。
(4)我们听着音乐来唱一唱这首古诗。
三、结束部分。
1、总结：小朋友们今天学习了什么?
2、把学会的古诗朗诵给爸爸、妈妈听。
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