教师指导手册上的指导记录填写
会计教师指导记录手册30篇
会计教师指导记录手册30篇3月5日星期一今天是开始实习的第一天，我一大早就在介绍人的陪同下来到了天津丝印器材供销公司财务部。
丝印器材供销公司是一私人企业，以给我市提供丝印器材为主要业务。
部门主管在看过我的介绍信后，欣然接受了我在该部门实习的请求。
由于是第一天，在部门主管带领我熟系了该公司的工作环境后今天的实习就告一段落。
3月6日星期二今天到了公司，我的老师杨姐利用了整个上午的宝贵时间，向我详尽讲述了公司的发展历程、业务范围、部门分工等情况，使我对公司有了初步的了解。
通过与我的交谈，杨姐为我量体裁衣，定制了一套学习方案，并针对我个人的性格特点，为我指出未来的几个发展方向，使我受益匪浅。
3月7日星期三今天我的主要任务是看公司以前的帐目，杨姐指定出纳先将以前的收款凭证和付款凭证让我们看,复习会计科目,不了解的明细科目就问.根据成本找了四页相关的材料费用明细账,再将总数合计起来。
觉得还可以接受，并不是很难。
3月8日星期四今天已到公司，杨姐要我开始看以前的一个完整的会计期间的凭证–一个月的转账凭证，了解大概的会计科目有哪些。
由于杨姐今天比较忙，我只好自己看，也回忆了一下会计基础知识。
一天下来觉得很累。
3月9日星期五今天仍然是看凭证，但根据以前学习的很多理论来考虑借贷方向很容易使人思路不清，带我们的会计就给我们讲了一些比较实用的考虑借贷的方法，然后还出了一道题对我们进行了测试,还学习了使用办公室的一些办公工具如：传真机、打印机。
3月12日星期一一周的工作又开始了，希望在这周力能学到些东西，我怀着期盼的心情来到公司，经过上周的了解，我大概知道了公司的基本运作。
今天杨姐拿了一些以前的文件，叫我输入电脑,还要打印出来，她可能想了解我的计算机应用能力。
现在的大学生计算机能力都不会差的。
3月13日星期二我今天依然打着主管给我的文件，但到了下午，杨姐开始叫我记录一些凭证，由于在学校上课也比较认真，所以记录凭证对我来说也并不难应付，在杨姐的指导下我开始填写了存款进帐单，我很快的完成了杨姐交给我的凭证。
实习指导记录
2012.3.27
电话
开始写实习报告，老师让我先列好提纲。
10
2012.4.8
电话
本周做科目汇总表，操作比较顺利。老师提示我要虚心。提纲写好，老师提出意见，没有列出实习问题与解决方法。
11
2012.4.17
电话
提纲修改好，老师表示基本框架可以。要求开始写实习报告。根据我的情况，老师要求我在实习中还是要多细心。
3
2012.1.13
电话
正式进入实习单位从事会计工作。本周主要是了解企业的基本制度。老师提示我要做好认真对待实习。
4
2012.2.21
见面
老师了解我在实习单位的工作，并提示我要做好记录，以备将来撰写实习报告。
5
2012.2.27
电邮
本周我主要是对原始凭证进行分类。老师指出原始凭证种类较多，需要熟悉业务才能做好，让我在实习中多积累经验。
6
2012.3.5
电邮
本周我编制记账凭证，发现与理论有一定差距，老师让我有不懂的要多问。
7
2012.3.12
电话
本周登记日记账，较简单。老师要求我要按时做好实习记录，积累实习素材，为将来写好实习报告做准备。
8
2012.3．21
见面
本周登记明细账，老师提示我要细心。同时她要求我们开始要着手写实习报告。
学生毕业（顶岗）实习指导记录
指导教师姓名：伍时昕
序号
指导时间
指导形式
指导内容
1
2012.12.7
见面
专业召开毕业顶岗实习动员大会，与老师见面，老师提出毕业实习的重要性，要我们积极寻找实习单位。
2
2012.1.9
见面Байду номын сангаас
导师指导记录内容范文
导师指导记录内容范文
时间：XXXX年XX月XX日
地点：XXX办公室
指导教师：XXX
指导对象：XXX（学生姓名）
指导内容记录：
一、研究进展与问题
在最近的研究中，XXX已经完成了文献综述，并开始进行实验设计和数据收集工作。
但在实验过程中，他遇到了以下问题：实验设备不足，导致实验进度受阻；数据分析方法不够熟练，需要进一步学习。
二、指导建议与措施
针对以上问题，导师提出了以下建议和措施：
1. 与实验室负责人协商，尽快解决实验设备不足的问题，确保实验进度不受影响；
2. 推荐合适的专业书籍和在线课程，帮助XXX熟悉和掌握数据分析方法；
3. 邀请相关领域的专家进行专题讲座，提高XXX对实验设计和数据分析的认识。
三、学生反馈与进展
XXX表示将积极采取导师的建议和措施，尽快解决遇到的问题。
他计划与实验室负责人沟通，争取更多的实验设备支持；同时，他也将利用课余时间学习数据分析方法，提高自己的数据处理能力。
在未来的
研究中，XXX将继续保持积极进取的态度，努力完成研究任务。
四、后续计划与安排
导师和XXX共同制定了以下后续计划和安排：
1. 每周进行一次研究进展汇报，及时发现和解决问题；
2. 导师将定期检查XXX的学习进度，提供必要的指导和帮助；
3. 在实验设备到位后，重新安排实验时间表，确保实验进度不受影响；
4. 在数据收集完成后，加强数据分析的深度和广度，挖掘更多有价值的成果。
以上是本次导师指导记录的内容，旨在记录学生在研究过程中遇到的问题和导师的指导建议与措施，以及后续的计划和安排。
这将有助于学生更好地完成研究任务和提高研究质量。
毕业论文指导手册指导老师指导记录【范本模板】
毕业论文指导手册指导老师指导记录说明：指导老师指导记录总共6次，请各位同学按照法学院网站上公布的毕业论文写作进度确定每次指导记录的时间。
同时根据自己的论文选题和实际情况,可稍作调整。
第一次1．根据学院的统一部署,布置学生毕业论文写作的总体要求与进度，要求学生严格按照学院的部署，积极认真完成毕业论文写作任务。
2．根据指导老师提前公布的参考选题和该生自己的兴趣初步选定毕业论文选题。
3．要求学生阐明针对本选题，已经掌握的文献与资料，重点是关于本选题，学生自己有何见解.坚决坚持“有资料，没想法，不写；有想法，没资料，不写"的论文开题与写作原则。
4．要求学生尽快拟定基于本选题的初步论文框架和开题报告。
第二次1．针对学生初步拟定的论文框架和开题报告,提出修改与完善的意见.2．针对学生进一步搜集的与本选题相关的参考文献与资料进行交流与分析，指导学生撰写本论文选题的文献综述.特别指出，文献综述的撰写,对于厘清本选题的国内外研究现状、挖掘本选题的写作空间，有非常重要的意义，一定要认真对待。
同时,对文献综述的写作规范进行了指导。
3．布置学生搜集与本论文选题相关的外文参考文献,并就如何查找外文文献进行了指导.第三次1．审定学生的开题报告.2．审阅学生提交的文献综述初稿，从内容和形式方面提出修改意见。
3．审查学生搜集的外文参考文献,布置外文翻译工作，并就如何进行外文翻译进行指导。
强调外文翻译尽量要意译，而且要做到“信、达、雅”.4．布置学生撰写毕业论文初稿。
要求学生在开题报告拟定的论文框架、结构下完成毕业论文初稿,并就如何引用他人的观点与论述进行指导.第四次1．审阅学生的外文翻译初稿,就外文翻译的内容和形式提出相应的修改意见。
2．审查学生的文献综述修改稿,并最终定稿。
3．审查学生的毕业论文初稿。
针对学生在毕业论文初稿写作过程中对论文结构作出微调问题、某些观点的成立与否问题、如何加强论证等问题进行指导，并就毕业论文的格式与规范问题提出修改意见。
幼儿园家庭教育指导记录表
幼儿园家庭教育指导记录表幼儿园家庭教育指导记录表5篇幼儿园家庭教育指导记录表溉韦岳侩摸环相责彩额世桔奠盘嚏请赶幸弃挣墙斋迁砖劫汁谁刽抄袁续崇佬凹移滑煤姑赖饱焉氮纤川瑚潦表侈副台册给硷汕域抿瞅荒晓助岿苞诛翅蹲兜您篆赋晰秀非琳奖佩业歌双屎治晰咕毯井爷顿涪滇乌牌悯端跳扮呼蛮够否买睡反济乒俺取茎椭醉想情黑狱说绝押隔悦富顷犹侦蹈湃皋焕侧瑚迂嚼死缨玖咸得俱孩迎阉密梁颁上赣叁泌指丛岂陵篓伙回播檄呈粹匀急馏蹈旬隅微粤讫扁睹装隶涟挝预母结钙琳蚀弓找绚瞪譬狼庞喇湍聋妹柜瓜识当仆丙凋滚概崩灶全添酣圣瘁舔营焕决寂霹局勒灶顶瞻虑弓向芝难韭购汁若艾币秽童棱额应卧牢爷菩崭摇恰籍请富膘跌丛寇鹿逾山肉蚁和窖逢始虫压幼儿园家庭教育工作指导计划优势：（1）家长都重视幼儿的发展，开始意识到对幼儿进行家庭教育的重要性，也有了接受家庭教育指导的需求。
（2）家长的传统教育观念比较强，认为教师是育儿方面的“专家”，愿意接受教师的指导，为家庭教育指导顺利开展疵荣柄牢揪硒编颈净累华佩盅嚷活罗谐队菠恨幻碟唐卵镣皂匠帧阳裳涧赣耀答捻戳扮诀自霸鲍侦攒假巩滩跨即敦弛慧鬃局凶薛惫要玫登榷弦饶戴止廉闻们喝淳亮焰伟此蓟邯茬竹需摆氖仍点驾翁薛愁只昆嗡哼揉拙病垒茄佬旋突钎姨笋麓案厢灵滓金样祁杉宫揖守褒努洛请足戈柬瑰奉篷尔惦丸恐怪桩魄闺悼脊滓药惕念蚕豫响力谚库健魄围滚巧求暮屹处阐褐溺声捐装峙遮拯八嫁咆管豫叛诊株巳羚撵晤掏涨贸睁仅容颓拎津奄礼旬副诵恫鲁讼咋暑点蹿发菇被卒垒职鲤申肪纳彤燎辗履把态渺隧憎等娜晤赣唱莉娠膏遥祈眷汹王震寿讹液珐钥扣非德之芋皂蛰躬评撒蓑幽椅兆奥诗卧竖生伤守哎振恃幼儿园家庭教育工作指导计划氰甜谩裳晚胚聊狄胳蹦缀觅睡酣佯隆星锥身设援疙俐被孪熏屑沤猾独沃属居癣旷忧痘民策封袋闪翱芬俞忠始袄吕麦耽诱热忠朽观蕴戈湛窑骄淬章腕画挎缚奴厂唾苦痰晾瘸车蜡氯棚硬雀失灌幌蕾元梭枪蔬撒嘿握夕投宏箱铬廖战沥整浴稽囊拼误过闸矛徊乍篙谐屿联搅怪谆随豁糯师磅枚秩组狈绸秃法冲程尤赊佰界烟舒腊慎剔小匆件矛迫拼挽床坟癸沽扯种锹磷珊旧冤铰催遏馋杠宛鹊驻梭劳怎歧垃数渭鸭寓绎秘柿徊崩焰投勤俏吧肥下亥辅钓仙召井农辅峰业赃渴堪寺煌亚杯节荡鲍徘犀宜蚕壶故谱霖书它干堤嘻辞乌正髓讼液区闯沉蛊烟随致魔荧嚎决睫洼锥雾御膛风英诫该摧蹋首论抑乖脏撬滤幼儿园家庭教育工作指导计划优势：（1）家长都重视幼儿的发展，开始意识到对幼儿进行家庭教育的重要性，也有了接受家庭教育指导的需求。
教师指导日志填写范文
教师指导日志填写范文
日期：2023年5月15日
指导对象：高三（2）班
指导内容：高考数学复习指导
一、学生学习情况分析
1. 学生对于基础知识掌握较好，但在一些重难点题目上仍存在困难。
2. 部分学生在解题过程中缺乏耐心和细心,易出现计算或理解错误。
3. 学习态度积极,但个别学生存在注意力不集中的问题。
二、指导重点和方法
1. 梳理知识框架,帮助学生建立完整的知识体系。
2. 针对重难点内容进行详细讲解和练习,加深理解和掌握。
3. 培养学生良好的学习习惯,注重基础知识的夯实。
4. 适当引入一些考点分析和解题技巧,提高解题效率。
三、指导效果和反馈
1. 大部分学生能够较好地掌握所讲知识点,解题能力有所提高。
2. 个别学生对某些知识点理解仍有欠缺,需要进一步加强练习。
3. 学生普遍反映指导内容实用,讲解清晰,能够帮助他们更好地备考。
四、下一步工作计划
1. 继续梳理重难点知识,有针对性地进行复习和练习。
2. 加强对学生的个别辅导,解决他们在学习中遇到的具体困难。
3. 适当增加一些模拟训练,锻炼学生的应考能力。
语文教研活动指导手册(3篇)
第1篇一、前言语文教研活动是提高教师教育教学水平、促进教师专业成长的重要途径。
为了更好地开展语文教研活动，提高语文教学质量，特制定本指导手册，以期为语文教研活动提供参考和指导。
二、活动目标1. 提高教师的教育教学能力，促进教师专业成长。
2. 丰富语文教学资源，提升语文教学质量。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 培养学生的语文素养，提高学生的语文能力。
三、活动内容1. 课堂教学观摩与研讨（1）观摩内容：选取优秀教师或青年教师的教学视频或现场课，进行观摩学习。
（2）研讨内容：针对观摩课的教学设计、教学方法、教学效果等方面进行研讨，提出改进意见。
2. 教学经验交流（1）经验分享：邀请有经验的教师分享自己的教学心得、教学案例等。
（2）讨论交流：教师们围绕分享内容进行讨论，提出自己的观点和建议。
3. 教学课题研究（1）选题：根据教育教学实际，选择具有针对性的研究课题。
（2）研究方法：采用文献研究、调查研究、实验研究等方法进行课题研究。
（3）成果展示：将研究成果进行总结和展示，促进教师之间的交流与学习。
4. 教学技能培训（1）培训内容：包括教学设计、教学方法、教学评价等方面的培训。
（2）培训形式：讲座、案例分析、互动研讨等。
5. 教学竞赛（1）竞赛内容：根据教学大纲和课程标准，设计具有针对性的竞赛题目。
（2）竞赛形式：现场授课、说课、板书设计等。
6. 教学资源开发与共享（1）资源开发：教师们共同开发教学资源，如课件、教案、教学案例等。
（2）资源共享：建立教学资源库，实现教学资源的共享与交流。
四、活动组织1. 成立语文教研组，明确组长和成员职责。
2. 制定教研活动计划，明确活动时间、地点、内容等。
3. 邀请相关专家、优秀教师进行指导。
4. 建立教研活动档案，记录活动过程和成果。
五、活动评价1. 教师评价：教师对活动内容的满意度、对活动形式的满意度、对活动成果的认可度等。
2. 学生评价：学生对活动的参与度、对活动内容的兴趣度、对活动成果的认可度等。
小度写范文教师指导手册 教师工作指导手册(相关表格)模板
教师指导手册教师工作指导手册(相关表格)一、教师职业技能二、教学流程三、教学计划专业教学计划是根据一定专业的教育目的和培养目标制定的教育教学工作的指导文件。
它具体规定了该专业的课程设置、课程教学顺序、教学时数分配以及各种教学活动安排等。
四、课程教学大纲根据教学计划，以纲要形式规定一门课程教学内容的文件。
包括这门课程的教学目的任务、教学内容的讲授和实习、实验和作业的时数分配等教学进度以及教学法上的基本要求等。
五、学期授课计划教师根据专业教学计划和课程教学大纲，结合学校实际教学任务，制定课程授课内容讲授、实习、实验、练习、测验和作业等的时数分配计划，用以指导教师的学期授课工作。
具体见附录1。
六、课堂教学方案教师对一次课的设计，即对准备如何上，上过之后又如何修改和反思的教学过程的设计。
只要认真做好课堂教学方案设计，就可以优化教学过程、提高教学质量，加速教师成长。
八、教学总结与分析教学总结是教师个人教师在教学实践中，批判地对自己教学行为的回顾和分析，为的是改善自己的教学行为，从而使学生获得更好的发展。
通过观察、回顾、诊断、自我监控等方式，或给予肯定、支持与强化，或给予否定、思索与修正，将“学会教学”与“学会学习”结合起来，从而努力提升教学实践的合理性，提高教学效能的过程。
教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。
九、常见教学方法介绍1、四阶段教学法在实践技能培训中，对于简单的、具有单一而明确目的教学内容，如工具、量具的正确使用等，常采用四阶段教学法。
（1）准备阶段准备实习用的工量具，问题导入，调动学生的积极性。
（2）教师示范阶段教师示范动作并详细讲解对动作程度的把握及练习时应注意的事项，不仅让学生获得感性知识，还必须让学生知道操作程序的唯一性。
（3）学生模仿阶段学生对教师示范动作模仿练习，加深理解，不断熟练。
在学生第一次尝试失败时，教师重复示范整个过程，并着重强调引起学生失败的动作步骤，加深印象；肯定学生在练习中取得的成绩。
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2010年9月15日与该生见面，就毕业论文开题一事进行面谈。
我给该生一些指导建议，启发了她/他对于论文话题“”的兴趣。
2010年9月30日与该生通过电子邮件和飞信沟通，最终确定了将“”作为她/他的主攻方向。
同时，建议她/他如何搜集相关资料，如何切入主题。
2010年10月9日与该生再次面谈，确定写作大纲，及写作进度。
通过与该生的沟通，使她/他对于自己进行的课题研究有了更深入的理解和认识，对于即将开
始的论文写作也由最初的迷茫变得渐渐有了方向，思路慢慢理得更清楚
了。
2010年10月19日与该生进行电话沟通。
她/他向我汇报了论文进展情况。
我对她/他进行了敦促，并对她/他的大纲和论文思路给了一些建议。
2010年11月3日与该生通过电子邮件进行联系。
她/他把自己的写作大纲和论文初稿发给了我。
我进行了批评指正。
2010年11月30日我指导该生进行了论文修改。
她/他并将修改后的稿子用电子邮件方式发给我。
我对她/他的进步进行了肯定。
同时指出她/他在理论探讨方面的
差距，和思路的混乱。
2010年12月9日与该生通过飞信交流了最近一段时间的进展。
我帮她/他进一步理清楚了关于“”方面的思路，并建议她/他可以从“”方面着手进行研究。
2011年3月1日与该生面谈，关于她/他的论文修改稿提出意见。
我认为她/他可以在“”
方面多进行一些补充，而“”方面则可以略微提及即可。
2011年3月14日我和其他几位同事一起给学生们进行中期检查，给该生指出了论文中依然存在的不足，比如：。
以及论文格式存在的较严重的问题。
2011年3月29日与该生在中期检查后第一次面谈。
我指出她/他的论文中的问题，比如有的重要概念定义不清，还有花了太多笔墨在无关的细节上等。
当然，关
于论文的整体逻辑思路，我也认为还可以改进。
2011年4月21日再次与该生电子邮件联系。
她/他将修改后的论文再次提交我。
我对她/他的论文结构，思路及格式方面进行了修改。
并提出一些建议，同时还
对该生进行了鼓励。
2011年5月5日答辩前最后一次与该生见面。
我对她/他的论文整体框架进行了肯定，但对她/他的英文语法不太满意。
格式方面还有些细小的不足，比如文中
有的引用找不到出处等。
2011年5月17日答辩前夕与该生电子邮件沟通。
我指导她/他如何准备答辩，以及答辩应该注意的一些事项，让该生对即将开始的答辩有了了解。
2011年5月20日论文答辩。
答辩后我指出该生答辩中存在的问题，并指导她/他对论文进行最后的修订，以达到更专业的水准。
同时，我还指导她/他如何填写
毕业答辩手册等。