5、负荆请罪(第1课时)ppt
谢谢！
祝同学们学习愉快！
语文补充习题答案
一、比一比，再组词。 惧怕 1.因为 2.不是 3.不管 4.如果 1、背负 饶恕 所以 而是 都 就 荆条 廉颇和蔺相如 清廉 唇齿 俱佳 怒火 平庸 早晨 二、在括号里填上合适的关联词语
三、阅读词典中关于“负荆请罪”的解释，然后完成练习。
2、《史记· 廉颇蔺相如列传》 3、表示诚恳赔礼道歉 4、小明欺负了小红,小红哭了,最后小明认识到自己的错误,去找小红负荆请罪去了!
四、阅读课文片段，完成练习。
1、B. ｂù 2、不满地 B. ｂù 不解地 A. ｂú 若有所悟
3、辩论会上双方辩友唇枪舌剑，针锋相对，互相之间寸步不让，真是精彩非凡！ 4、秦王不敢侵犯赵国，就是因为赵国武有廉颇，文有蔺相如。如果他们闹翻了，后果不堪设想。 5、廉颇：知错就改 蔺相如：深明大义，宽容大度
自读课文
1、学习本课生字新词，理解由生字组成的词语。 2、初读课文，理清文章脉络。
3、整体感知课文，理解“负荆请罪”的意思和来源。
4、能分角色朗读课文，学习人物的语言、行为，理解课
文，概括人物特点的读书方法。
我会读
jīng
lìn
shù
duó
荆
负荆请罪
蔺
蔺相如
恕
宽恕
踱
踱步
我会读
dǐ
chún
wǔ
yán
邸
府邸
唇
唇枪舌剑
侮
侮辱
筵
筵席
考考你 选择正确的读音：
• • • • • •
府邸（shǐ d ì ） √ 筵 (xián yán √ )席 踱（duó √ dù）步 廉颇（pō √ bō） 上卿（qīn qīng ） √ 侮（wū wǔ）辱 √
我会读
府邸
委屈
欺负
上卿
解气
侮辱
廉洁
侵犯
亲密
避让
踱步
韩勃
理清课文脉络 仔细阅读剧本，想一想：每一幕主要讲述了什么内容？你能用
简洁的话语分别概括出来吗？
第一幕： 蔺相如的门客韩勃感觉蔺相如怕事，不敢与廉颇正面交锋。蔺相 如告诉门客他这么做是为了赵国的安危。 第二幕： 廉颇知道了蔺相如不与自己正面交锋的原因后，深感羞愧，于 是背着荆条到蔺相如家中请罪。两人摈弃前嫌，共话未来。
填一填 本文通过人物对话，讲述了（ 战国 ）时期大将军 （ 廉颇 ），向多次遭到他侮辱却不与之计的上卿（ 蔺相如）
负荆请罪的故事。高度赞扬了廉颇（ 知错就改 ）和蔺相如
（ 顾全大局 ）、（ 深明大义 ）的高尚品质。 这个故事的主人公是（ 廉颇 蔺相如 ）
课后作业
1、抄写生字新词。
2、《补充习题》。
负 荆 请 罪
蔺相如
廉颇
廉颇向蔺相如请罪
了解人物
蔺相如： 赵国的上卿。上卿相当于我们比较熟悉的宰相。他是当时赵国 文职官员中级别最高的官员。他机智、果敢，曾经在渑（ miǎn）池
会上勇斗秦王，并让赵国的和氏璧安全回国，史称“完璧归赵”。
廉颇：
廉颇是战国时期一位杰出的军事将领，其征战数十年，攻城无
负 荆 请 罪
了解剧本
剧本开头先写明故事发生的时间、地点和剧本中的人物。
剧始和剧中的方括号内主要交代舞台布景及任务活动情况，
剧中的小括号内交代人物说话时的表情、动作等。
剧本一般都是通过尖锐的戏剧冲突来展示人物性格特点。 剧本可以分为多幕剧和独幕剧，像《公仪休拒收礼物》就是 独幕剧，而本课是多幕剧。
宽恕
荆条
廉颇
蔺相如
我会读 • 聚精会神 毫不惧怕
• 针锋相对
• 寸步不让
唇枪舌剑
若有所悟
• 深明大义
• 老迈昏庸
宽容大度
负荆请罪
填一填
侮辱（ 宽恕（
欺侮 宽容 震惊 倒塌
） ）
震撼（
坍塌（
）
）
理解词语ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
厉害：难以对付。 惧怕：害怕。
宽恕：宽容。
昏庸：糊涂而愚蠢。 负荆请罪：负：背着；荆：荆条；请：请求。背着荆条向对 方请罪。表示向人认错赔罪，愿受责罚。
数而未尝败绩。为人亦襟怀坦白，敢于知错就改。他的一生，正如 司马光所言：“廉颇一生用与不用，实为赵国存亡所系。此真可以 为后代用人殷鉴矣。”
了解背景
负荆请罪”这则故事是有缘由的，廉颇为什么会和蔺相如闹 不和呢？ 这事起于蔺相如的地位。原本是一官员家门客的蔺相如，凭 着他的足智多谋、不畏强暴为赵国屡立奇功，深得赵王的器重， 一步步高升，最后做了职位比廉颇还大的上卿。
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9-12岁美术PPT课件教案教程《负荆请罪》
叁
绘画材料
素描纸、马克笔
勾线笔
肆
绘画材料
步骤1：
根据成语故事想象构图， 用勾线笔勾勒出故事画 面
步骤2：
给画面人物涂色
步骤3：
点高光，白色的地方用 高光笔填充
步骤4：
精细刻画背景细节，题字
谢 谢
于是蔺相如的门客就一起来直言进谏地说:"我们所以离 开亲人来侍奉您，就是仰慕您高尚的节义呀。如今您 与廉颇官位相同，廉老先生口出恶言，而您却害怕躲 避他，您怕得也太过分了，平庸的人尚且感到羞耻， 何况是身为将相的人呢!我们这些人没出息，请让我们 告辞吧!"蔺相如坚决地挽留他们，说:"诸位认为廉将军 和秦王相比谁厉害?"回答说:"廉将军比不了秦王。"相 如说:"以秦王的威势，而我却敢在朝廷上呵斥他，羞辱 他的群臣，我蔺相如虽然无能，难道会怕廉将军吗?但 是我想到，强大的秦国之所以不敢攻打赵国邯郸城， 就是因为有我和廉将军在呀，如今两虎相斗，势必不 能共存。我所以这样忍让，就是为了要把国家的急难 摆在前面，而把个人的私怨放在后面。"
负 荆 请 罪
目录
壹
适合年龄：9-12岁
教具准备：
贰
素描纸、勾线笔
教学目标：
叁
1、了解成语故事【负荆请罪】的故事，学
习蔺相如以大局为重宽容、谦抑的精神
2、根据成语故事应用线描与色彩来生动绘
制一们，你们听过负荆请罪的故事吗？
贰
探索与发现
负荆请罪， 汉语成语，拼音是fù jīng qǐng zuì， 意思是背着荆条向对方请罪。表示向人 认错赔罪。
廉颇：山西太原人。战国末期赵国的名将，
与白起、王翦、李牧并称"战国四大名将"。曾率 兵讨伐齐国，取得大胜，夺取了晋阳，赵王封他 为上卿。廉颇因为勇猛果敢而闻名于诸侯各国。 公元前251年，他战胜燕军，任以为相国，封为信 平君。
《廉颇蔺相如列传》111渑池之会‘负荆请罪
永遇乐· 京口北固亭怀古
千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，
风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷 陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气 吞万里如虎。 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十 三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首， 佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老 矣，尚能饭否？
相如劝阻舍人
负荆请罪
将相和好
蔺相如：顾全大局，不计个人恩怨； 廉 颇：知错能改，坦白直率。
人物形象
蔺相如：有智谋
勇敢机智 爱国忠心
人物形象
廉颇：忠心
勇于改过 有智谋
文章通过 “完璧归赵” “渑池之会” “负荆请罪” 三个故事， 突出表现了蔺 相如临危不惧的大智大勇和顾全大局、 不私怨的高尚品质， 也赞扬了廉颇勇 于改过的磊落胸怀。
秦王邀赵王
廉颇送至境
渑池相会
赵王鼓瑟
相如逼秦王击缶
官拜上卿
渑池之会
1. 会前计议 相如主行并从，廉送至境与诀 2. 会上斗争 迫使秦王击缶，反请咸阳为寿 3. 斗争结果 会上终不胜赵，会后秦不敢动
秦王是怎样侮辱赵王的？ 面对秦王的侮辱，相如是怎么做的？
负 荆 请 罪
廉颇妒相如
相如引车避匿
渑池之会---负荆请罪
高二九班十班
文言文翻译
1夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结
于君 2计未定，求人可使报秦者，未得。 3臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间 至赵矣。 4亲王与群臣相视而嘻，左右或欲引相如去
阅读“渑池之会”，思考： “渑池之会” 在怎样的背景下 举行？结果怎样？突出了蔺相如 和廉颇怎样的形象特点？
负荆请罪ppt课件
负荆请罪ppt课件
contents
目录
• 引言 • 负荆请罪故事简介 • 负荆请罪文化内涵 • 负荆请罪现实意义 • 负荆请罪故事文本解读 • 负荆请罪故事拓展延伸 • 总结与反思
01
引言
课件背景与目的
背景
介绍“负荆请罪”故事的来源、 影响及意义。
目的
明确本课件旨在帮助学生深入理 解“负荆请罪”的内涵，树立正 确的价值观和道德观。
当代社会启示
倡导和谐社会
负荆请罪体现了和解、宽容的精神，对构建和谐社会具有积极的 启示作用。
弘扬法治精神
通过法律途径解决矛盾纠纷，是现代社会的重要特征，负荆请罪的 精神与法治精神相契合。
培养公民意识
负荆请罪的故事有助于培养公民的责任感、担当意识和宽容心态， 推动社会进步。
个人成长借鉴
勇于承认错误
战国时期，赵国大将廉颇因不满蔺相如的官位高于自己，多次寻衅滋事。蔺相如以国家利益为重，不 与廉颇计较。廉颇得知后，深感愧疚，于是背负荆条向蔺相如请罪。两人和好如初，共同为赵国效力 。
中国传统文化中的“和”精神
负荆请罪的故事体现了中国传统文化中的“和”精神，即强调人与人之间的和谐共处、相互包容、以 和为贵。这种精神在当今社会依然具有重要的现实意义。
04
负荆请罪现实意义
历史事件影响
传承优秀文化
负荆请罪体现了中华民族的传统美德，通过学习 和传承，有助于弘扬中华优秀传统文化。
树立道德典范
廉颇、蔺相如等历史人物通过负荆请罪展现了高 尚的道德品质，为后人树立了典范。
增进民族团结
负荆请罪的故事传递了和解、宽容的精神，有助 于增进民族之间的团结与和谐。
体会故事中蕴含的宽容、和解等道德观念，以及 其在现实生活中的意义。
contents
目录
• 引言 • 负荆请罪故事简介 • 负荆请罪文化内涵 • 负荆请罪现实意义 • 负荆请罪故事文本解读 • 负荆请罪故事拓展延伸 • 总结与反思
01
引言
课件背景与目的
背景
介绍“负荆请罪”故事的来源、 影响及意义。
目的
明确本课件旨在帮助学生深入理 解“负荆请罪”的内涵，树立正 确的价值观和道德观。
当代社会启示
倡导和谐社会
负荆请罪体现了和解、宽容的精神，对构建和谐社会具有积极的 启示作用。
弘扬法治精神
通过法律途径解决矛盾纠纷，是现代社会的重要特征，负荆请罪的 精神与法治精神相契合。
培养公民意识
负荆请罪的故事有助于培养公民的责任感、担当意识和宽容心态， 推动社会进步。
个人成长借鉴
勇于承认错误
战国时期，赵国大将廉颇因不满蔺相如的官位高于自己，多次寻衅滋事。蔺相如以国家利益为重，不 与廉颇计较。廉颇得知后，深感愧疚，于是背负荆条向蔺相如请罪。两人和好如初，共同为赵国效力 。
中国传统文化中的“和”精神
负荆请罪的故事体现了中国传统文化中的“和”精神，即强调人与人之间的和谐共处、相互包容、以 和为贵。这种精神在当今社会依然具有重要的现实意义。
04
负荆请罪现实意义
历史事件影响
传承优秀文化
负荆请罪体现了中华民族的传统美德，通过学习 和传承，有助于弘扬中华优秀传统文化。
树立道德典范
廉颇、蔺相如等历史人物通过负荆请罪展现了高 尚的道德品质，为后人树立了典范。
增进民族团结
负荆请罪的故事传递了和解、宽容的精神，有助 于增进民族之间的团结与和谐。
体会故事中蕴含的宽容、和解等道德观念，以及 其在现实生活中的意义。
小学成语故事ppt课件-负荆请罪(1)
这个故事充分说明了领导人应该识大体， 顾大局，以国家利益为重。“知耻近乎 勇。耻之于人大也，以其得之则圣贤
廉颇由于蔺相如位居其上，心怀不满。 后来明白蔺相如的苦心后，身背荆条上 门请罪，两人结成了生死之交
失之则禽兽。此改过之要机。亦是国家世界安定 祥和之要机。”常人犯错在所难免，犯了错不要 紧，最重要的是要有知错、认错、改错的勇气和 决心
∶
给璧就王蔺 您有上没相 看点前有如
儿一拿看 小步城这 毛，换情 病说璧形 ， 的， 让“诚知 我这意道 指块，秦
完璧归赵
秦王听他这么一说，就把和氏璧 交给了蔺相如。蔺相如捧着璧， 往后退了几步，靠着柱子站定
壹
他理直气壮地说∶“我看您并不 想交付十五座城。现在璧在我手 里，您要是强逼我，我的脑袋和 璧就一块儿撞碎在这柱子上!”
完璧归赵
您如果有诚意的话，先把十五座城交给我国， 我国马上派人把璧送来，决不失信。不然， 您杀了我也没有用
完璧归赵
到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王， 大大方方地说∶“和氏璧已经送回赵国去了
完璧归赵
天下的人都知道秦国是从来不讲信用的!”秦 王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回 赵国，这就是“完璧归赵”的故事。蔺相如 立了功，赵王封他做上大夫。
fù
jīng qǐng zuì
负荆请罪
完璧归赵|渑池之会|负荆请罪|成语寓意
唐 峰
汇报人：XXX
汇报时间：XXX
dì èr bù fèn
第贰部分
渑池之会
完璧归赵|渑池之会|负荆请罪|成语寓意
唐 峰
渑池之会
过了几年，秦王约赵 王在渑池会见。赵王
和大臣们商议 说∶“去吧，怕有危
险；不去吧
又显得太胆怯。”蔺 相如认为对秦王不能 示弱，还是去的好， 赵王才决定动身，让
小学五年级上学期语文《负荆请罪》公开课PPT课件PPT、优质教学课件
4．读后讨论，引导填空：毛主席在（ 毛主席教导他们要（
）。 三． 精读课文
）遇见（
）。
1．
出示投影，引导观
察这。是什么地方？图上有哪些人？他们在干什么？
2．
细读第一段。
1自由轻声读。 2讨论：这一段共有几句话？每句话主要学什么？ “才”是什么意思？
这里强调什么？
3齐读第一段。
4小结。这一段告诉我们故事发生的时间、地点和人物。
13．要好好学字 教学目标：
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 3. 懂得干革命要文化知识，教育学生从小要好好学习，天天向上。 教学
重难点：识字、写字；朗读课文。 教具学具准备：词卡、投影。 主要板书安排：13．要好好学字 毛主席：问、说、听、写 小八路：回答 （参加革命了，要好好学字） 作业设计： 课内：抄写字词、说话、组词、填空。 课外：朗读课文。 教学时间：二课时2
投影出示第三段。师画出毛主席说的话。
3
这是谁对谁说的？
4
这里的革命指的是干什么？
5
为什么说参加革命了，就要好好学字。
6
指导朗读。 四．
作业
1.
练习有感情地朗读课文。
2.
用“参加”说一句话。 第二课时
一． 1. 2.
复习检查 抽读词语卡片。 给下列生字选择正确的拼音。（拼音略）
例革：（毛主席（弯下腰））写字。）（
）
（１）爸爸（
（）看起报纸来。
（
（２）小白兔（ ）走进家门。 ５．练
席 ）（
写生字。
14.梅兰芳学艺
）划
） ）） （
负荆请罪
读准字音
jīng
李逵负荆PPT课件
第10页/共28页
• 前情提要
•
课文节选自第七十三回，上回“柴进簪花入
禁院 李逵元夜闹东京”，写的是宋江到东京观
灯，李逵、燕青等随从。宋江到东京之后，先后
两次到李师师家，想通过李师师直接面见宋徽宗，
请求招安。李逵不知内情，以为宋江等无非是贪
恋女色，寻花问柳，于是怒火中烧。他怒打杨太
尉，火烧李师师家，使得宋江一行人等无功而返，
第9页/共28页
宋江被发配江州，吴用写信让江州两院押牢 节级戴宗照应。李逵这时正是戴宗手下做看守 的一名小兵，就和宋江认识。戴宗传梁山假书 被识破，和宋江两人被押赴刑场杀头，李逵率 先挥动一双板斧打去，逢人便杀，勇猛无比。
李逵杀四虎 上梁山后，思母心切，就 回沂州接老母，翻越沂岭时老 母被老虎吃了，李逵生气杀了 四虎
听得太公、太婆在里面哽哽 咽咽的哭，李逵 心焦，那双眼怎地得合。巴到天明，跳将起来， 便向厅前问道：“你家甚么人，哭这一夜，搅 得老爷睡不着。”
第16页/共28页
“又来作怪!夺你女 儿的是谁？”
“我且问你：他是几个来？”
“小乙哥，你来听 这老儿说的话，俺哥哥原 来口是心非，不是好人了也。”
“他在东京兀自去李师师家去，到这里怕不 做出来！”李逵 便对太公说道：“你庄里有饭， 讨些我们吃。我实对你说，则我便是梁山泊黑 旋风 李逵，这个便是浪子燕青。既是宋江夺了
李逵一辈子追随宋江，忠心耿耿，最后死在宋 江的手里，关于李逵的死书中和电视剧用了不同的 表现方式，你认为那一种更好的？
• 原书： 宋江在李逵不知情的情况下让他喝了毒酒，
之后才告诉他，李逵说：“罢、罢、罢！生时服侍 哥哥，死了也只是哥哥部下一个小鬼。”
• 电视剧： 宋江告诉李逵是毒酒，但李逵还是一口气都
• 前情提要
•
课文节选自第七十三回，上回“柴进簪花入
禁院 李逵元夜闹东京”，写的是宋江到东京观
灯，李逵、燕青等随从。宋江到东京之后，先后
两次到李师师家，想通过李师师直接面见宋徽宗，
请求招安。李逵不知内情，以为宋江等无非是贪
恋女色，寻花问柳，于是怒火中烧。他怒打杨太
尉，火烧李师师家，使得宋江一行人等无功而返，
第9页/共28页
宋江被发配江州，吴用写信让江州两院押牢 节级戴宗照应。李逵这时正是戴宗手下做看守 的一名小兵，就和宋江认识。戴宗传梁山假书 被识破，和宋江两人被押赴刑场杀头，李逵率 先挥动一双板斧打去，逢人便杀，勇猛无比。
李逵杀四虎 上梁山后，思母心切，就 回沂州接老母，翻越沂岭时老 母被老虎吃了，李逵生气杀了 四虎
听得太公、太婆在里面哽哽 咽咽的哭，李逵 心焦，那双眼怎地得合。巴到天明，跳将起来， 便向厅前问道：“你家甚么人，哭这一夜，搅 得老爷睡不着。”
第16页/共28页
“又来作怪!夺你女 儿的是谁？”
“我且问你：他是几个来？”
“小乙哥，你来听 这老儿说的话，俺哥哥原 来口是心非，不是好人了也。”
“他在东京兀自去李师师家去，到这里怕不 做出来！”李逵 便对太公说道：“你庄里有饭， 讨些我们吃。我实对你说，则我便是梁山泊黑 旋风 李逵，这个便是浪子燕青。既是宋江夺了
李逵一辈子追随宋江，忠心耿耿，最后死在宋 江的手里，关于李逵的死书中和电视剧用了不同的 表现方式，你认为那一种更好的？
• 原书： 宋江在李逵不知情的情况下让他喝了毒酒，
之后才告诉他，李逵说：“罢、罢、罢！生时服侍 哥哥，死了也只是哥哥部下一个小鬼。”
• 电视剧： 宋江告诉李逵是毒酒，但李逵还是一口气都
《负荆请罪》PPT 省一等奖课件6
阅读课文片段，完成练习
《负荆请罪》是个历史小话剧，通过（ ） 讲了（ ）的故事。从故事中，我们知道 了“负荆请罪”这个词的意思是（ ）
选择最恰当的量词填在下边句子的横线上
张 轮 片 方 副 弯 付 幅 (1)深蓝的天空中挂着一 金黄的圆月，下面是海边 的沙地…… (2)她们的吃法很文雅，用一 小巧的手帕，托着牡 蛎，头稍向前伸…… (3)一 新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明 忽暗的梨树林里走着 (4)这时候，我的脑子里忽然闪出一 神异的图画来。
上海 2006 高考 理科 状元-武亦 文
武亦文 格致中学理科班学生 班级职务：学习委员 高考志愿：复旦经济 高考成绩：语文127分 数学142分 英语144分 物理145分 综合27分 总分585分
“一分也不能少”
“我坚持做好每天的预习、复习，每 天放学回家看半小时报纸，晚上10： 30休息，感觉很轻松地度过了三年 高中学习。”当得知自己的高考成 绩后，格致中学的武亦文遗憾地说 道，“平时模拟考试时，自己总有 一门满分，这次高考却没有出现， 有些遗憾。”
孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师 的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小 时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此 外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经 常在一起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围。 谈起自己的高考心得，杨蕙心说出了“听话” 两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老师 的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方法， 肯定是最有益的。”高三紧张的学习中，她常做 的事情就是告诫自己要坚持，不能因为一次考试 成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中，她的 成绩一直稳定在年级前5名左右。
你认为要理解课文内 容，必须要先了解哪些课 外的知识？你能向大家说 说吗？
负荆请罪课件
京剧《三岔口》京剧《群英会》京剧《花田错》京剧京剧是中国影响最大的戏曲剧种，分布地以北京为中心，遍及全国。
清代乾隆五十五年起，原在南方演出的三庆、四喜、春台、和春四大徽班陆续进入北京，他们与来自湖北的汉调艺人合作，同时接受了昆曲、秦腔的部分剧目、曲调和表演方法，又吸收了一些地方民间曲调，通过不断的交流、融合，最终形成京剧。
唱腔基本属于板腔体，以西皮、二黄为主要腔调。
表演上唱、做、念、打并重，多用虚拟性的程式动作。
传统剧目在1000个以上，在舞台上广泛流传的有《霸王别姬》《群英会》《三岔口》《打渔杀家》等200多个。
《将相和》廉颇蔺相如今天我们要学习的这篇课文是一个剧本。
剧本有自己的特点，那么它一般的特点是什么呢？阅读剧本我们需要注意些什么？剧本开头先写明故事发生的时间、地点和剧本中的任务。
剧始和剧中的方括号内主要交代舞台布景及任务活动情况，剧中的小括号内交代人物说话时的表情、动作等。
剧本一般都是通过尖锐的戏剧冲突来展示人物性格特点。
16﹡负荆请罪检查预习jīng lìn yúqīng 负荆请罪蔺相如虞卿rú jiǎo miǎn孺子侥幸渑池相提并论误国殃民黎民涂炭人非圣贤，孰能无过把不同的人或不同的事放在一起谈论或看待。
给国家人民带来祸害。
人民陷入泥沼，坠入炭火。
比喻极其艰难困苦。
指一般人犯错误是难免的。
迅速默读课文，请思考：“负荆请罪”是什么意思？谁向谁请罪？为什么请罪？结果怎么样？廉颇和蔺相如是怎样的人？怎样才能通过台词、心理、动作等表现出来？时间：战国后期地点：赵都邯郸廉颇为什么事情感到恼怒？人物：廉颇赵国将军蔺相如赵国丞相虞卿赵国大夫［廉府。
廉颇（内唱二黄导板）老廉颇在府中心中暗想，（上唱回龙）想起了封相事闷转愁肠。
（转二黄原板）蔺相如小孺子未曾把功勋立上，一旦间封首相位压朝堂。
想此事不由人气往上撞。
想老夫东挡齐国，西抗强秦，立下盖世之功，才得上将军之职。
那相如小儿，不过是口巧舌能，侥幸成功。
《负荆请罪》PPT公开课课件9
• 戏剧的矛盾冲突： 是通过人物的语言、动作、神态等表现出
来的。
戏剧的分类：
• 戏剧内容的性质：悲剧、喜剧、正剧 • 表现形式：话剧、歌剧、舞剧 • 场次：多幕剧、独幕剧 • 题材：历史剧、现代剧 • 地域特色：越剧、川剧、京剧、粤剧
①什么叫做负荆请罪？ ②谁向谁请罪？ ③为什么负荆请罪？ ④请罪的结果是什么？
第二幕的主要人物及其性格？
• （动作、语言、神态） • 廉颇 • 蔺相如
总结：
• 付之一笑劝韩勃 • 大局为重让廉颇 • 宽容大度文武亲 • 负荆请罪将相和
第一幕的主要人物都有谁？各体现 出什么性格特点？
• 蔺相如 宽容大度、委曲求全、不计私人恩怨、以
大局为重、深明大义 • 廉颇
是通过什么方法表现出来的？ 小肚鸡肠、斤斤计较、蛮横无理
侧面描写：
侧面描写，又称间接描写，是从侧面烘托 人物形象。在文学创作中，通过对周围人 物或环境的描绘来表现所要描写的对象， 以使其鲜明突出。即间接地对描写对象进 行刻画描写。（例如：通过对人物的肖像、 语言、动作、神态、心理等方面的描写去 表现人物性格。在写作中常常能起到正面 描写无法替代或很难达到的艺术效果。）
5.负荆请罪
Байду номын сангаас预习检查
•字
廉颇 踱步 荆条 宽恕 上卿 府邸 门客 侮辱
•词
唇枪舌剑 针锋相对 宽容大度 负荆请罪 寸步不让 以和为贵
昏庸 筵席
侵犯
戏剧：
• 指以语言、动作、舞蹈、音乐、木偶等形 式，借助舞台、灯光等背景设施以达到叙 事目的的舞台表演艺术的总称。
• 是由演员扮演角色在舞台上当众表演故事 情节的一种综合艺术。
来的。
戏剧的分类：
• 戏剧内容的性质：悲剧、喜剧、正剧 • 表现形式：话剧、歌剧、舞剧 • 场次：多幕剧、独幕剧 • 题材：历史剧、现代剧 • 地域特色：越剧、川剧、京剧、粤剧
①什么叫做负荆请罪？ ②谁向谁请罪？ ③为什么负荆请罪？ ④请罪的结果是什么？
第二幕的主要人物及其性格？
• （动作、语言、神态） • 廉颇 • 蔺相如
总结：
• 付之一笑劝韩勃 • 大局为重让廉颇 • 宽容大度文武亲 • 负荆请罪将相和
第一幕的主要人物都有谁？各体现 出什么性格特点？
• 蔺相如 宽容大度、委曲求全、不计私人恩怨、以
大局为重、深明大义 • 廉颇
是通过什么方法表现出来的？ 小肚鸡肠、斤斤计较、蛮横无理
侧面描写：
侧面描写，又称间接描写，是从侧面烘托 人物形象。在文学创作中，通过对周围人 物或环境的描绘来表现所要描写的对象， 以使其鲜明突出。即间接地对描写对象进 行刻画描写。（例如：通过对人物的肖像、 语言、动作、神态、心理等方面的描写去 表现人物性格。在写作中常常能起到正面 描写无法替代或很难达到的艺术效果。）
5.负荆请罪
Байду номын сангаас预习检查
•字
廉颇 踱步 荆条 宽恕 上卿 府邸 门客 侮辱
•词
唇枪舌剑 针锋相对 宽容大度 负荆请罪 寸步不让 以和为贵
昏庸 筵席
侵犯
戏剧：
• 指以语言、动作、舞蹈、音乐、木偶等形 式，借助舞台、灯光等背景设施以达到叙 事目的的舞台表演艺术的总称。
• 是由演员扮演角色在舞台上当众表演故事 情节的一种综合艺术。
《廉颇蔺相如列传》111渑池之会‘负荆请罪22页PPT
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
Hale Waihona Puke 《廉颇蔺相如列传》111渑池之会‘负荆 请罪
•
46、寓形宇内复几时，曷不委心任去 留。
•
47、采菊东篱下，悠然见南山。
•
48、啸傲东轩下，聊复得此生。
•
49、勤学如春起之苗，不见其增，日 有所长 。
•
50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结 ，箪瓢 屡空， 晏如也 。
谢谢
Hale Waihona Puke 《廉颇蔺相如列传》111渑池之会‘负荆 请罪
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46、寓形宇内复几时，曷不委心任去 留。
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47、采菊东篱下，悠然见南山。
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48、啸傲东轩下，聊复得此生。
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49、勤学如春起之苗，不见其增，日 有所长 。
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50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结 ，箪瓢 屡空， 晏如也 。
谢谢