“负荆请罪”组图(7幅)

2019六年级上册语文课件-5《负荆请罪》｜苏教版 (共25张PPT)教育精品.ppt

背景了解
赵惠文王作国君的时候，得到楚国的一块宝玉和氏璧。贪得无厌的秦昭襄王听到这个消息，派人送信给赵王，愿意拿十五个城池换这块璧。赵王不敢拒绝，但又怕上当。地位低下的蔺相如毅然承担出使秦国的重任。他说：“城入赵而璧留秦，城不入，臣请完璧归赵。”他到秦国献璧后，秦王果然不想给城，蔺相如沉着果断，随机应变，应对秦王屡屡刁难和侮辱，巧妙回击，不失风度也不失尊严。
思考：
蔺相如对廉颇的傲慢无礼是怎么做的？他为什么要这样做？
答案：蔺相如先是对廉颇避让。他避让廉颇并非害怕他，而是为了国家利益。
从“负荆请罪”可以看出蔺相如
以国家利益为重，顾大局
是一个__________________
识大体，胸怀宽广
_____________的人。
思考：
廉颇为什么向蔺相如负荆请罪？
战国
我国历史上的一个时期（前475—前 221）。当时，比较强的国家有七个，即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩，称为“战国七雄”。七雄并峙，战火频繁。秦国是最强的一个。秦国地处函谷关以西，其余六国在函谷关以东。赵国的东面是富强的齐国，西面是强大的秦国。赵国处在两大强国之间。 “完璧归赵”的故事发生在秦国全力进攻楚国的时候。秦国不能集中更多兵力对付赵国，主要是用威胁的手段占赵国的便宜。
词语解释
厉害：难以对付。惧怕：害怕。宽恕：宽容。昏庸：糊涂而愚蠢。
时间:战国时代。地点:蔺相如的府邸。人物：蔺相如赵国的上卿廉颇：赵国的大将军。韩勃：蔺相如的门客。
• 第一幕
•
[幕启。蔺相如正在聚精会神地读书，旁边站着的韩勃气呼呼的，好像受了许多
委屈。]
•
韩勃（气愤地）大人，别怪我多事，廉将军一再挡我们的道，太欺负人了，我

古代文明礼仪之负荆请罪

古代文明礼仪之负荆请罪负荆请罪，成语，背着荆杖，表示服罪，向当事人请罪，形容主动向人认错、道歉，给自己严厉责罚。

负荆请罪的故事出自《史记·廉颇蔺相如列传》，讲述了战国时代赵国廉颇、蔺相如的故事，故事又称将相和。

负荆请罪的典故蔺相如和廉颇是战国时期赵国著名的文臣武将。

蔺相如因在出使秦国时立下了大功而被赵王拜为上卿，名列廉颇之上。

这使赵国屡建战功的大将廉颇很不服气，到处扬言要当众羞辱蔺相如。

蔺相如知道后，处处回避廉颇，致使他手下的随从以为他胆小而感到非常羞辱。

蔺相如闻言道：“像秦王那样威风，我尚敢当面呵斥，现在我怎么会怕廉颇呢？我之所以避着他，完全是为国家安危着想，不想让敌国有任何可乘之机呀！”不久廉颇听到了蔺相如所说的话，十分惭愧。

于是他脱下衣袍，袒露脊梁，背负荆条，来到蔺相如家中，跪在地上向蔺相如请罪（负荆请罪这个成语即是由此而来）。

他说：“廉颇无知，不知先生如此宽宏大量，得罪之处，还请先生恕罪！”蔺相如急忙躬身扶起大将廉颇。

从此，二人仇怨尽消，团结一心，共同报效国家。

于是，“负荆请罪”也就成了一句成语，表示向别人道歉、承认错误的意思。

负荆请罪之前的故事大家都知道负荆请罪是讲的廉颇与蔺相如之间的故事，但是为什么为发生这样的故事呢？这就要追溯到“渑池之会”了。

在公元前的279年，秦王想和赵国讲和，于是派使者到赵国告诉赵王在西河外的渑池会面。

赵王害怕秦王，不敢去，大将军廉颇和上大夫蔺相如认为赵王推辞不去不好，就劝赵王去：“秦王约您会议，如果大王不去，那就显得赵国胆怯了，还是去好。

”赵王想想也是，便听从了二人的建议，命蔺相如也一起去。

廉颇带领大军把赵王送到边境，临分手。

对赵王说：“这次大王去渑池，路上来回的行程，加上会见的时间，估计前后不会超过三十日。

若超过了三十日大王未回，请允许我们立太子为王，以断绝秦国要挟赵国的念头。

”赵王同意了。

廉颇还在边境上布置了大量的军队，以防备秦国的进攻。

到了渑池，见到秦王，双方行过礼，便在筵席上叙谈，酒过中巡，秦王对赵王说：“寡人听说赵王喜好音乐，就请赵王鼓瑟助助兴吧！”赵王不敢不从，只好弹了一曲。

负荆请罪高中课件ppt

表现手法特色
现实主义手法
剧本采用了现实主义手法，通过对人物形象的刻画和对情节的描写，真实地反映了当时的社会生活和人物心理。
戏剧性冲突
剧本中充满了戏剧性的冲突，通过不同的人物之间的矛盾和冲突，推动情节发展，使得故事更加生动有趣。
细节描写
剧本中的细节描写非常出色，通过对人物的语言、动作、神态等方面的描写，让观众更加深入地了解人物的性格和内心世界。
对现代文化交流的启示
1 2
弘扬传统文化
负荆请罪的故事作为中国传统文化的经典案例，有助于弘扬中华优秀传统文化，促进文化交流与传承。
跨文化沟通的桥梁
负荆请罪的故事可以作为跨文化沟通的桥梁，帮助不同文化背景的人们更好地理解和交流。
3
文化多样性的尊重
负荆请罪的故事体现了对文化多样性的尊重，鼓励人们在文化交流中尊重和欣赏不同文化的特色和价值。
负荆请罪高中课件
目录
• 负荆请罪的背景 • 负荆请罪的情节 • 负荆请罪的人物形象 • 负荆请罪的主题思想 • 负荆请罪的艺术特色 • 负荆请罪的现代意义
01
负荆请罪的背景
时代背景
01
02
03
战国时期
负荆请罪的故事发生在战国时期，这是一个各国纷争、社会动荡的时代。
诸侯割据
当时各个诸侯国之间相互割据，战争频繁，社会矛盾尖锐。
负荆请罪是一则脍炙人口的古代故事，讲述了战国时期廉颇和蔺相如之间的感人至深的友谊。
详细描述
负荆请罪的故事背景发生在战国时期，当时赵国有一文一武两位重臣，一文是蔺相如，一武是廉颇。故事以廉颇的傲慢无礼和蔺相如的宽容大度为线索，展现了两位主人公在国家利益和个人情感之间的抉择与成长。

小学五年级上学期语文《负荆请罪》公开课PPT课件PPT、优质教学课件

4．读后讨论，引导填空：毛主席在（毛主席教导他们要（
）。三．精读课文
）遇见（
）。
1．
出示投影，引导观
察这。是什么地方？图上有哪些人？他们在干什么？
2．
细读第一段。
1自由轻声读。 2讨论：这一段共有几句话？每句话主要学什么？ “才”是什么意思？
这里强调什么？
3齐读第一段。
4小结。这一段告诉我们故事发生的时间、地点和人物。
13．要好好学字教学目标：
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 3. 懂得干革命要文化知识，教育学生从小要好好学习，天天向上。教学
重难点：识字、写字；朗读课文。教具学具准备：词卡、投影。主要板书安排：13．要好好学字毛主席：问、说、听、写小八路：回答（参加革命了，要好好学字）作业设计：课内：抄写字词、说话、组词、填空。课外：朗读课文。教学时间：二课时2
投影出示第三段。师画出毛主席说的话。
3
这是谁对谁说的？
4
这里的革命指的是干什么？
5
为什么说参加革命了，就要好好学字。
6
指导朗读。四．
作业
1.
练习有感情地朗读课文。
2.
用“参加”说一句话。第二课时
一． 1. 2.
复习检查抽读词语卡片。给下列生字选择正确的拼音。（拼音略）
例革：（毛主席（弯下腰））写字。）（
）
（１）爸爸（
（）看起报纸来。
（
（２）小白兔（）走进家门。５．练
席）（
写生字。
14.梅兰芳学艺
）划
）））（
负荆请罪
读准字音
jīng

5 负荆请罪

韩勃（不解地）那么大人为什么好几天不敢上朝？分明就是怕见到廉将军嘛！蔺相如韩勃，你要知道，秦王不敢侵犯我国，就是因为我们赵国武有廉颇，文有蔺相如。要是我跟廉将军闹翻了，后果将会怎么样？这一点你想过没有？韩勃（若有所悟地）噢，原来是这样！对，对，大人您做得对！
蔺相如能的正确看待廉颇的功劳和他们二人在维护赵国利益上所起的作用，可以体会到蔺相如心系国家利益、不计个人得失的宽广胸怀。
思考题：他们能够言归于好原因是什么？
廉将军他没穿上衣，还背着一根荆条呢。廉颇赶忙跪下来。
蔺大人，请您用这根荆条狠狠地抽我一顿吧。
（不肯起来）蔺大人，我实在对不住您。
他知错就迎上去）廉将军！（连忙取下荆条扔在一边，伸手去扶廉颇）廉将军别这样，快请起，快请起。蔺相如拿了一件衣服替廉颇披上，两人紧紧地拉着手，坐下来亲密地交谈起来。可见蔺相如的深明大义，宽容大度。
什么叫负荆请罪？
谁负荆向谁请罪？为什么要负荆请罪？
读准字词：
负荆请罪
聚精会神唇枪舌剑若有所悟深明大义
府邸
上卿
门客
毫不惧怕针锋相对寸步不让踱步上朝老迈昏庸筵席
宽容大度
故事内容：
背荆条。
劝韩勃。
第一幕
不是因为怕。真正的原因。
第二幕
请罪认错。
言归于好。
复习课文：
说一说成语“负荆请罪” 的意思和由来。

苏教版小学六年级语文《负荆请罪课件》课件

蔺大人，我实在对不住您！
蔺大人，请您宽恕我这个老迈昏庸的人吧！我常常在别人面前侮辱您。现在，我知道，那完全是我的过错。
蔺大人，最初我还以为您是怕我哩，后来经人提醒，才明白您这样做完全是为我们赵国着想。您真是一个深明大义、宽容大度的人啊！
哈哈哈，廉将军，您能明白我的心思，我实在太高兴了！韩勃，快叫人准备筵席，我要跟廉将军痛痛快快地饮几杯！
韩勃若有所悟，那么你悟出了什么？
围绕韩勃读懂第一幕
提示语
气愤地
不满地不解地若有所悟地
读了剧本的第一幕，廉颇和蔺相如给你留下了怎样的印象？
廉颇：
小肚鸡肠、心胸狭窄
傲慢无礼、自私自利
争名夺利、居功自傲
盛气凌人、耀武扬威蔺相如：
忍辱负重、心胸宽广
顾全大局、大公无私
宽容大度、一心为国
大声朗读剧本的第二幕，廉颇和蔺相如又给你留下什么样的印象？
蔺相如的深明大义、宽容大度体现在什么地方？
行动：在路上有意避让廉颇的车子；好几
天不上朝，避免与廉颇见面。
语言：“你要知道，秦王不敢侵略我国，
是因为我们赵国武有廉颇，文有蔺相如。要是我跟将军闹翻了，后果将会怎样？”）
（2）廉颇是怎样的人？
（知错就改。从语言、动作可以看出。）
蔺大人，请您用这根荆条狠狠地抽我一顿吧。
韩勃，你要知道，秦王不敢侵犯我国，就是因为我们赵国武有廉颇，文有蔺相如。要是我跟廉将军闹翻了，后果将会怎么样？这一点你想过没有？
蔺相如深明大义，顾全大局，他知道：（）我们赵国武有廉颇，文有蔺相如，（）秦王不敢侵犯我国。（）秦王不敢侵犯我国，（）我们赵国武有廉颇，文有蔺相如。

负荆请罪PPT课件

是一__________________ 顾全大局
_____________的人。
阅读思考
廉颇是个怎样的人？
在第二幕中，人物的性格跃然纸上，（廉颇）在上门请求（蔺相如）宽恕自己时态度十分
（诚恳），不仅（光着上身），
还（背着荆条），在进行自我批评时，他骂自己是（老迈昏庸），
充分体现了他（知错就改）的可贵精神。
阅读思考
为什么说蔺相如“真是一个深明大义、宽容大度的人”？
蔺相如的深明大义、宽容大度体现在什么地方？
行动：在路上有意避让廉颇的车子；好几天不上朝，避免与廉颇见面。
语言：“你要知道，秦王不敢侵略我国，是因为我们赵国武有廉颇，文有蔺相如。要是我跟将军闹翻了，后果将会怎样？”
❖ 从“负荆请罪”可以看出蔺相如深明大义、宽容大度、
阅读剧本的一般方法。
❖ 剧本开头先写明故事发生的时间、地点和剧中人物。
❖ 剧中的方括号内主要交代舞台布景及人物活动情况；剧中的圆括号内交代人物说话时的表情、动作等。
❖ 剧本一般都是通过尖锐的戏剧冲突爱展示人物性格特点。阅读时，要弄清故事情节，仔细品位人物语言，了解人物性格特点。
司马迁与《史记》
阅读思考
❖1.“负荆请罪”是什么意思？ ❖2.谁向谁请罪？ ❖3.为什么要请罪？ ❖4.结果怎样？
❖ “负荆请罪”这个故事的前因是廉颇看到蔺相如职位比自己高，
❖_很_不__服__气_________负__荆_请__罪_____ ❖_______，结果是________。
阅读思考
蔺相如是个怎样的人？
谢谢大家
再见
谢谢
谢谢大家
A、战败，失败（跟“胜”相反）； B、承担，担任； C、享有、具有； D、用背部背。 ❖ “负荆请罪”什么意思？

六年级语文上册第5课负荆请罪PPT课件苏教版

词语理解
厉害：难以对付。
惧怕：害怕。
宽恕：宽容。
昏庸：糊涂而愚蠢。
同学们,看课题之后有什么问题想提呢?
（1）“负荆请罪”是什么意思？
（2）谁向谁请罪？
（3）为什么要请罪？
让我们到文中去找答案吧!
精读剧本第二幕:
1、默读课文，想一想：你从这一幕中读懂了什么？ 2、集体交流读懂与不懂的地方。
再次默读课文，思考：
苏教版六年级语文多媒体课件
负荆请罪
今天我们要学习的这篇课文是一个剧本。请同学们回忆一下，我们曾经学过什么剧本？剧本的一般特点是什么？阅读剧本的基本要求是什么？
剧本开头先写明故事发生的时间、地点和剧本中的任务。
剧始和剧中的方括号内主要交代舞台布景及任务活动情况，剧中的小括号内交代人物说话时的表情、动作等。
（1）为什么说蔺相如“真是一个深明大义、宽容大度的人”？（2）廉颇是怎样的人？
你真是一个深明大义、宽容大度的人啊！
讨论
（1）理解深明大义、宽容大度。
（2）蔺相如的“深明大义、宽容大度” 表现在哪里？
比较句子
①你真是一个深明大义、宽容大度的人啊！ ②你是一个深明大义、宽容大度的人啊！
同学们说说你喜欢哪个句子,为什么。
（2）对于这样的两个著名的历史人物，我们可以用哪些成语来形容他们呢？廉颇：知错能改，迷途知返，负荆请罪，痛改前非
蔺相如：顾全大局，宽容大度，深明大义，一心为国
自从廉颇负荆请罪后，两个人就团结合作，共同保卫赵国。赵国也因为有了他们两个人，国势大增，成为当时非常强大的诸侯国。
课外拓展自由组合，合作制作道具，表演课本剧《负荆请罪》。
读书贵在学法，下面请大家拿出笔来，运用我们刚才所学到的方法，读读剧本第二幕剩下的内容，一边读一边动笔给没有小括号和提示语的地方添上小括号和提示语。（即使有小括号和提示语的地方，你也可以写出你自己的理解、感过的廉颇，对深明大义、宽容大度的蔺相如也有一定的了解，要想进一步了解蔺相如，还得认真地读读剧本第一幕。