负荆请罪 教学课件
合集下载
中国成语故事《负荆请罪》PPT课件

fù
jīng
qǐn
zuì
负 荆 请g 罪
完璧归赵|渑池之会|负荆请罪|成语寓意
mù lù
目录
壹 完璧归赵
小 觅知
叁 负荆请罪
贰 渑池之会 肆 成语寓意
dì yī bù fèn
第壹部分
完璧归赵
小
完璧归赵|渑池之会|负荆请罪|成语寓意
觅知
完璧归赵
常王城愿信了璧之得有进国战 着接换意给,。宝了一攻最国 急到这拿赵就秦,一回别强时
∶
给璧就王蔺 您有上没相 看点前有如
儿一拿看 小步城这 毛,换情 病说璧形 , 的, 让“诚知 我这意道 指块,秦
完璧归赵
秦王听他这么一说,就把和氏璧 交给了蔺相如。蔺相如捧着璧, 往后退了几步,靠着柱子站定
壹
他理直气壮地说∶“我看您并不 想交付十五座城。现在璧在我手 里,您要是强逼我,我的脑袋和 璧就一块儿撞碎在这柱子上!”
说着,他举起和氏璧就要向 柱子上撞。秦王怕他真的把 璧撞碎了,连忙说一切都好 商量,就叫人拿出地图
肆
贰
叁
把允诺划归赵国的十五座城指给 他看。蔺相如说和氏璧是无价之 宝,要举行个隆重的典礼,他才 肯交出来。秦王只好跟他约定了 举行典礼的日期
完璧归赵
完璧归赵
蔺相如知道秦王丝毫没有拿城换璧的诚意, 一回到宾馆,就叫手下人化了装,带着和氏 璧抄小路先回赵国去了
负荆请罪
蔺相如对他们说∶“诸 位请想一想,廉将军和 秦王比,谁厉害?”
秦王不敢进攻我们赵国, 就因为武有廉颇,文有 蔺相如。如果我们俩闹 不和,就会削弱赵国的 力量
廉颇静下心来想了想, 觉得自己为了争一口气, 就不顾国家的利益,真 不应该。于是,他脱下 战袍,背上荆条
jīng
qǐn
zuì
负 荆 请g 罪
完璧归赵|渑池之会|负荆请罪|成语寓意
mù lù
目录
壹 完璧归赵
小 觅知
叁 负荆请罪
贰 渑池之会 肆 成语寓意
dì yī bù fèn
第壹部分
完璧归赵
小
完璧归赵|渑池之会|负荆请罪|成语寓意
觅知
完璧归赵
常王城愿信了璧之得有进国战 着接换意给,。宝了一攻最国 急到这拿赵就秦,一回别强时
∶
给璧就王蔺 您有上没相 看点前有如
儿一拿看 小步城这 毛,换情 病说璧形 , 的, 让“诚知 我这意道 指块,秦
完璧归赵
秦王听他这么一说,就把和氏璧 交给了蔺相如。蔺相如捧着璧, 往后退了几步,靠着柱子站定
壹
他理直气壮地说∶“我看您并不 想交付十五座城。现在璧在我手 里,您要是强逼我,我的脑袋和 璧就一块儿撞碎在这柱子上!”
说着,他举起和氏璧就要向 柱子上撞。秦王怕他真的把 璧撞碎了,连忙说一切都好 商量,就叫人拿出地图
肆
贰
叁
把允诺划归赵国的十五座城指给 他看。蔺相如说和氏璧是无价之 宝,要举行个隆重的典礼,他才 肯交出来。秦王只好跟他约定了 举行典礼的日期
完璧归赵
完璧归赵
蔺相如知道秦王丝毫没有拿城换璧的诚意, 一回到宾馆,就叫手下人化了装,带着和氏 璧抄小路先回赵国去了
负荆请罪
蔺相如对他们说∶“诸 位请想一想,廉将军和 秦王比,谁厉害?”
秦王不敢进攻我们赵国, 就因为武有廉颇,文有 蔺相如。如果我们俩闹 不和,就会削弱赵国的 力量
廉颇静下心来想了想, 觉得自己为了争一口气, 就不顾国家的利益,真 不应该。于是,他脱下 战袍,背上荆条
5《负荆请罪》课件

蔺大人,请您宽恕我这个老迈 昏庸的人吧!我常常在别人面前侮 辱您。现在,我知道,那完全是我 的过错。
廉颇: 知错能改,迷途知返;负荆请罪,痛改前非。 蔺相如: 顾全大局,宽容大度;深明大义,一心为国。
作业
• 练读课文,以小组为单位排练话剧,准备 课堂展示。
生词
赵zhào国 韩hán勃
廉颇 li老迈昏庸yōng
负荆请罪 若有所悟 聚精会神 深明大义 针锋相对 宽容大度
选择正确的读音 • 府邸(shǐ dǐ) √ • 筵 (xián yán )席 √ • 踱(duó dù)步 √ • 廉颇(pō bō) √ • 上卿(qīn qīng √ ) • 侮(wū wǔ)辱 √
5、负荆请罪
• (1)开头写明时间、地点、人物。 • (2)剧本中的方括号内主要交代舞台布景及 人物活动情况;圆括号内交代人物说话时的 表情、动作等。以上都属于说明性文字,提 示我们怎样演好剧本。我们在读书的时候可 以不读出来。 • (3)剧本内容都是人物之间的对话。 • (4)剧本还可以分为多幕剧和独幕剧,像 《公仪休拒收礼物》就是独幕剧,而本课是 多幕剧。
想当年,秦王那么厉害,您毫不 惧怕,针锋相对地跟他斗,唇枪舌剑, 寸步不让,多解气!
想当年,秦王那么厉害,您毫不 惧怕,针锋相对地跟他斗,唇枪舌剑, 寸步不让,多解气!
你要知道,秦王不敢侵略我国, 是因为我们赵国武有廉颇,文有蔺 相如。要是我跟将军闹翻了,后果 将会怎样?
蔺大人,最初我还以为您 是怕我哩,后来经人提醒,才 明白您这样做完全是为我们赵 国着想。您真是一个深明大义、 宽容大度的人啊!
了解人物
蔺相如:赵国的上卿。上卿相当于我们比较熟悉的宰 相。他是当时赵国文职官员中级别最高的官员。他机 智、果敢,曾经在渑池会上勇斗秦王,并让赵国的和 氏璧安全回国,史称“完璧归赵”。 廉颇:廉颇是战国时期一位杰出的军事将领,其征战 数十年,攻城无数而未尝败绩。为人亦襟怀坦白,敢 于知错就改。他的一生,正如司马光所言:“廉颇一 生用与不用,实为赵国存亡所系。此真可以为后代用 人殷鉴矣。”
《负荆请罪》PPT教学课件

06
详细பைடு நூலகம்述
蔺相如看到廉颇的诚意和悔过,接受了他的道 歉,并表示两人应该齐心协力,为赵国的繁荣 昌盛而努力。
负荆请罪的结果
总结词
两人和解并共同辅佐赵王
总结词
赵国国力逐渐增强
详细描述
经过负荆请罪的事件后,廉颇和蔺相如两 人和解,摒弃前嫌,共同辅佐赵王,为赵 国的繁荣昌盛而努力。
详细描述
由于廉颇和蔺相如的共同努力,赵国的国 力逐渐增强,成为了当时的强国之一。
思考题
分析《负荆请罪》中的人物形象
学生需要分析《负荆请罪》中主要人物的性格特点、行为表现等,以 培养分析和评价人物的能力。
探讨《负荆请罪》的主题思想
学生可以探讨《负荆请罪》所表达的主题思想,包括宽容、勇敢、知 错就改等方面的思考。
联系实际生活谈谈《负荆请罪》的意义
学生可以结合自己的生活经验,谈谈《负荆请罪》在实际生活中的意 义和价值,以培养实际应用能力。
《负荆请罪》对现代社会的启示
启示一
启示二
在人际关系中,应该学会宽容和谅解 。在日常生活中,人们难免会遇到各 种矛盾和纷争,如果能够以宽容和理 解的态度去处理问题,就能更好地化 解矛盾,建立和谐的人际关系。
团结合作是实现共同发展的关键。负 荆请罪的故事告诉我们,只有通过团 结合作,才能实现共同的目标。在现 代社会中,无论是个人还是组织,都 需要注重团队合作,发挥各自的优势 ,共同应对挑战。
02
课文内容解析
负荆请罪的起因
总结词
廉颇嫉妒蔺相如
详细描述
廉颇作为赵国的大将,功勋卓著,却看到蔺相如仅仅凭 借口才,地位超过了自己,心生嫉妒,对蔺相如的为人 处事颇为不满。
总结词
廉颇公开反对蔺相如
《负荆请罪》PPT课件3 (共27张PPT)

(1)现在,廉颇和蔺相如留给你的印象除了知错 能改,宽容大度,还有什么?
(2)对于这样的两个著名的历史人物,我们可 以用哪些成语来形容他们呢? 廉颇:知错能改,迷途知返,负荆请罪,痛改前非
蔺相如:顾全大局,宽容大度,深明大义,一心为国
自从廉颇负荆请罪后,两个人就 团结合作,共同保卫赵国。赵国也因 为有了他们两个人,国势大增,成为 当时非常强大的诸侯国。
(1)理解深明大义、宽容大度。
(2)蔺相如的“深明大义、宽容大度” 表现在哪里?
①你真是一个深明大义、宽容大度的人啊! ②你是一个深明大义、宽容大度的人啊!
同学们说说你喜欢哪个句子,为什么。
读书贵在学法,下面请大家拿出笔 来,运用我们刚才所学到的方法,读 读剧本第二幕剩下的内容,一边读一 边动笔给没有小括号和提示语的地方 添上小括号和提示语。(即使有小括 号和提示语的地方,你也可以写出你 自己的理解、感受。)
今天我们要学习的这篇课文是一个 剧本。请同学们回忆一下,我们曾经学 过什么剧本?剧本的一般特点是什么? 阅读剧本的基本要求是什么?
剧本开头先写明故事发生的时间、 地点和剧本中的任务。
剧始和剧中的方括号内主要交代舞台布 景及任务活动情况,剧中的小括号内交代人 物说话时的表情、动作等。
剧本一般都是通过尖锐的戏剧冲突来展 示人物性格特点。
厉害:难以对付。
惧怕:害怕。
宽恕:宽容。
昏庸:糊涂而愚蠢。
同学们,看课题之后有什么 问题想提呢?
(1)“负荆请罪”是什么意思?
(2)谁向谁请罪?
(3)为什么要请罪?
让我们到文中去找答案吧!
• 读了剧本的 第一幕,廉 颇和蔺相如 给你留下了 怎样的印象?
• 廉颇:
• • • • • 小肚鸡肠、心胸狭窄 傲慢无礼、自私自利 争名夺利、居功自傲 盛气凌人、耀武扬威
六年级语文下册《负荆请罪》PPT课件

对于这样的两个著名的历史人物,我们可以 用这样一组成语来形容他们,一起读读: 廉颇:知错能改,迷途知返;负荆请罪,
痛改前非。
蔺相如:顾全大局,宽容大度;深明大义,
一心为国。
拓展延伸
像他们的这种亲密合作间、志同道合、同心协力、 风雨同舟、肝胆相照、生死与共。
小肚鸡肠、心胸狭窄 傲慢无礼、自私自利 争名夺利、居功自傲 盛气凌人、耀武扬威
蔺相如: 忍辱负重、心胸宽广 顾全大局、大公无私 宽容大度、一心为国
细读感悟
大声朗读剧本的第二幕,廉 颇和蔺相如又给你留下什么 样的印象?
• 〔幕启。几天以后。蔺相如在客厅踱步。一会儿 韩勃匆匆走上。〕 韩 勃 :(紧张地)大人!大人! 蔺相如 :什么事? 韩 勃 :廉将军来了! 蔺相如 :(奇怪地)什么,廉将军来找我? 韩 勃 :廉将军他没穿上衣,还背着一根荆条呢 蔺相如 :快请廉将军进来! 韩 勃 :是!
剧本开头先写明故事发生的时间、地点和剧本中 的任务。剧始和剧中的方括号内主要交代舞台布 景及任务活动情况,剧中的小括号内交代人物说 话时的表情、动作等。剧本一般都是通过尖锐的 戏剧冲突爱展示人物性格特点。阅读时,要弄清 故事情节,仔细品位任务语言,了解人物性格特 点。
看了课题,你知道谁向谁请罪吗?为什么请罪? 请罪的结果怎样?我们读了这个剧本就知道了。
理解词语
厉害:难以对付。 惧怕:害怕。 宽恕:宽容。 昏庸:糊涂而愚蠢。
感知课文,理清脉络
1.理解“负荆请罪”。 (1)“负荆请罪”是什么意思? (2)谁向谁请罪? (3)为什么要请罪? 2.默读课文,想一想:这两幕剧讲了什么?
读了剧本的第 一幕,廉颇和 蔺相如给你留 下了怎样的印 象?
廉颇:
负荆请罪
负荆请罪ppt课件

负荆请罪ppt课件
contents
目录
• 引言 • 负荆请罪故事简介 • 负荆请罪文化内涵 • 负荆请罪现实意义 • 负荆请罪故事文本解读 • 负荆请罪故事拓展延伸 • 总结与反思
01
引言
课件背景与目的
背景
介绍“负荆请罪”故事的来源、 影响及意义。
目的
明确本课件旨在帮助学生深入理 解“负荆请罪”的内涵,树立正 确的价值观和道德观。
当代社会启示
倡导和谐社会
负荆请罪体现了和解、宽容的精神,对构建和谐社会具有积极的 启示作用。
弘扬法治精神
通过法律途径解决矛盾纠纷,是现代社会的重要特征,负荆请罪的 精神与法治精神相契合。
培养公民意识
负荆请罪的故事有助于培养公民的责任感、担当意识和宽容心态, 推动社会进步。
个人成长借鉴
勇于承认错误
战国时期,赵国大将廉颇因不满蔺相如的官位高于自己,多次寻衅滋事。蔺相如以国家利益为重,不 与廉颇计较。廉颇得知后,深感愧疚,于是背负荆条向蔺相如请罪。两人和好如初,共同为赵国效力 。
中国传统文化中的“和”精神
负荆请罪的故事体现了中国传统文化中的“和”精神,即强调人与人之间的和谐共处、相互包容、以 和为贵。这种精神在当今社会依然具有重要的现实意义。
04
负荆请罪现实意义
历史事件影响
传承优秀文化
负荆请罪体现了中华民族的传统美德,通过学习 和传承,有助于弘扬中华优秀传统文化。
树立道德典范
廉颇、蔺相如等历史人物通过负荆请罪展现了高 尚的道德品质,为后人树立了典范。
增进民族团结
负荆请罪的故事传递了和解、宽容的精神,有助 于增进民族之间的团结与和谐。
体会故事中蕴含的宽容、和解等道德观念,以及 其在现实生活中的意义。
contents
目录
• 引言 • 负荆请罪故事简介 • 负荆请罪文化内涵 • 负荆请罪现实意义 • 负荆请罪故事文本解读 • 负荆请罪故事拓展延伸 • 总结与反思
01
引言
课件背景与目的
背景
介绍“负荆请罪”故事的来源、 影响及意义。
目的
明确本课件旨在帮助学生深入理 解“负荆请罪”的内涵,树立正 确的价值观和道德观。
当代社会启示
倡导和谐社会
负荆请罪体现了和解、宽容的精神,对构建和谐社会具有积极的 启示作用。
弘扬法治精神
通过法律途径解决矛盾纠纷,是现代社会的重要特征,负荆请罪的 精神与法治精神相契合。
培养公民意识
负荆请罪的故事有助于培养公民的责任感、担当意识和宽容心态, 推动社会进步。
个人成长借鉴
勇于承认错误
战国时期,赵国大将廉颇因不满蔺相如的官位高于自己,多次寻衅滋事。蔺相如以国家利益为重,不 与廉颇计较。廉颇得知后,深感愧疚,于是背负荆条向蔺相如请罪。两人和好如初,共同为赵国效力 。
中国传统文化中的“和”精神
负荆请罪的故事体现了中国传统文化中的“和”精神,即强调人与人之间的和谐共处、相互包容、以 和为贵。这种精神在当今社会依然具有重要的现实意义。
04
负荆请罪现实意义
历史事件影响
传承优秀文化
负荆请罪体现了中华民族的传统美德,通过学习 和传承,有助于弘扬中华优秀传统文化。
树立道德典范
廉颇、蔺相如等历史人物通过负荆请罪展现了高 尚的道德品质,为后人树立了典范。
增进民族团结
负荆请罪的故事传递了和解、宽容的精神,有助 于增进民族之间的团结与和谐。
体会故事中蕴含的宽容、和解等道德观念,以及 其在现实生活中的意义。
5负荆请罪PPT课件.ppt

“负荆请罪”是什么意思?
• 4、结果怎样?
蔺相如的深明大义、 宽容大度体现在什么 地方?
• 读了剧本,廉颇和蔺相如给你留下 了怎样的印象?
行动:
在路上有意避让廉颇的车子;好几天不上朝, 避免与廉颇见面。
“迎上去” “连忙取下荆条扔在一边,伸手去扶廉颇” “双手扶起廉颇” “拿了一件衣服替廉颇披上”
语言:“你要知道,秦王不敢侵略我
国,是因为我们赵国武有廉颇,文有 蔺相如。要是我跟将军闹翻了,后果 将会怎样?”
“快请起,快请起” “过去的事就别提了” “快叫人准备筵席,我要跟廉将 军痛痛快快地饮几杯”
(2)廉颇是怎样的人?
(知错就改。从语言、动作 可以看出。)
行动
• 没穿上衣,还背着一根荆条。 • •蔺大人,请您用这根 荆条狠狠地抽我一顿 吧。
• 我实在对不住您
•蔺大人,请您宽恕我这个 老迈昏庸的人吧!我常常
在别人面前侮辱您。现在,
我知道,那完全是我的过 错。
读准字音
jīng
lìn
po
负荆请罪 蔺相如 廉颇
hán chun
韩勃 唇枪舌剑
jù
shù
yōng
惧怕 宽恕 昏庸
选择正确的读音
• 府邸(shǐ dǐ) • 筵 (xián yán )席 • 踱(duó dù)步 • 廉颇(pō bō) • 上卿(qīn qīng ) • 侮(wū wǔ)辱
• 1、谁向谁请罪? • 2、为什么要请罪? • 3、哪一幕讲“负荆请罪”的过程?
• 4、结果怎样?
蔺相如的深明大义、 宽容大度体现在什么 地方?
• 读了剧本,廉颇和蔺相如给你留下 了怎样的印象?
行动:
在路上有意避让廉颇的车子;好几天不上朝, 避免与廉颇见面。
“迎上去” “连忙取下荆条扔在一边,伸手去扶廉颇” “双手扶起廉颇” “拿了一件衣服替廉颇披上”
语言:“你要知道,秦王不敢侵略我
国,是因为我们赵国武有廉颇,文有 蔺相如。要是我跟将军闹翻了,后果 将会怎样?”
“快请起,快请起” “过去的事就别提了” “快叫人准备筵席,我要跟廉将 军痛痛快快地饮几杯”
(2)廉颇是怎样的人?
(知错就改。从语言、动作 可以看出。)
行动
• 没穿上衣,还背着一根荆条。 • •蔺大人,请您用这根 荆条狠狠地抽我一顿 吧。
• 我实在对不住您
•蔺大人,请您宽恕我这个 老迈昏庸的人吧!我常常
在别人面前侮辱您。现在,
我知道,那完全是我的过 错。
读准字音
jīng
lìn
po
负荆请罪 蔺相如 廉颇
hán chun
韩勃 唇枪舌剑
jù
shù
yōng
惧怕 宽恕 昏庸
选择正确的读音
• 府邸(shǐ dǐ) • 筵 (xián yán )席 • 踱(duó dù)步 • 廉颇(pō bō) • 上卿(qīn qīng ) • 侮(wū wǔ)辱
• 1、谁向谁请罪? • 2、为什么要请罪? • 3、哪一幕讲“负荆请罪”的过程?
苏教版六年级上册语文 负荆请罪课件

05
负荆请罪的教学建议与反思
教学方法与建议
情境创设
利用多媒体手段,如图片、音频、视 频等,为学生创设负荆请罪的历史背 景和情境,帮助学生更好地理解故事
背景和人物情感。
角色扮演
鼓励学生进行角色扮演,模拟负荆请 罪的场景,通过亲身体验加深对故事
情节和人物形象的理解。
小组合作
组织学生进行小组合作学习,共同探 讨负荆请罪的主题和人物性格特点, 促进课堂互动和学生之间的交流。
人物分析
组织学生对负荆请罪 中的人物进行分析和 评价,提高学生的文 学鉴赏能力和批判性 思维。
写作练习
安排学生写一篇关于 负荆请罪的读后感或 者短文,培养他们的 写作能力和表达能力 。
知识竞赛
设计有关负荆请罪历 史背景和文学知识的 竞赛活动,激发学生 的学习热情和竞争意 识。
THANKS
感谢观看
负荆请罪的准备
廉颇决定向蔺相如道歉,他选择背着 荆棘作为惩罚,以示诚意。
真诚的道歉与原谅
廉颇向蔺相如道歉,表达了悔过之意 ,蔺相如也被他的真诚所感动,原谅 了他。
蔺相如接受廉颇负荆请罪的情节
蔺相如的惊讶与感动
蔺相如最初对廉颇的到来 感到惊讶,但被他的真诚 所感动。
宽容与和解
蔺相如选择宽容对待廉颇 ,两人达成和解,重归于 好。
在国际关系中,各国应该 通过对话和协商解决分歧 ,而不是采取武力或制裁 等手段。
负荆请罪的故事提醒我们 ,只有通过宽容、理解和 合作,才能实现和平与发 展的目标。
负荆请罪对后世的启示
负荆请罪的故事对后世产生了深远的 影响。
同时,这个故事也提醒我们,在处理 人际关系和国际关系时,应该注重平 等、公正和互利共赢的原则,而不是 以强权和利益为手段。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
1、“负荆请罪”是什么意思? 2、谁向谁请罪? 3、为什么要请罪? 4、结果怎样?
蔺相如的深明大义、宽容大度体现在 什么地方?
行动:在路上有意避让廉颇的车
子;好几天不上朝,避免与廉颇见面。 语言:“你要知道,秦王不敢侵 略我国,是因为我们赵国武有廉颇,文 有蔺相如。要是我跟将军闹翻了,后果 将会怎样?”)
渑池之会
诡计多端的秦王派使者告诉赵王,约赵王在 渑池会谈。赵王害怕上当,又不敢不去。蔺相如 为了祖国荣誉,不怕牺牲,决定亲自陪同赵王前 往渑池。在宴会上,他与秦国君臣进行了针锋相 对的斗争。在赵王被迫鼓瑟的情况下,他为了使 赵国取得对等的地位,据理力争,使秦王不得不 击缶。后来,泰国群臣向赵国要十五座城,蔺相 如寸步不让,提出用秦国的国都咸阳作为交换条 件,使秦王理屈词穷,毫无所得。蔺相如机智地 保护了,原名《太名公书》,西汉司马迁著。 是我国第一部纪传体通史,开创了纪传体和书表 的编写体例。全书一百三十篇,包括十二世纪 (记历代帝王政迹)、八书(记各种典章制度)、 十表(记大事年月)、三十世家(记侯国兴亡)、 七十列传(记重要历史人物的言行事功)五个部 分,共五十二万字。记载了从黄帝到汉武帝明长 达三千年的政治、经济和文化的历史,比较全面 而深刻地反映了我国古代的社会面貌,对后世史 学研究有深远影响。 鲁迅先生赞其为“史家之绝唱,无韵之《离 骚》。”
5
负荆请罪
• 剧本:以人物对话形 式展开故事情节,开 头交代时间、地点和 人物。一般可以分为 独幕剧和多幕剧。
• 方括号:交代舞台的 背景和人物活动。 • 圆括号:人物的表情 和动作。
时间 地点 人物
战国时代。 蔺相如的府邸。 蔺相如:赵国的上卿。 廉 颇:赵国的大将军。 韩 勃:蔺相如的门客。
• 廉颇: 骄傲自大、傲慢无礼 知错就改、一心为国
廉颇 大人,请您用这根荆条狠狠 地抽我一顿吧。 廉颇 大人,请您宽恕我这个老迈昏庸的 人吧!我常常在别人面前侮辱您。 现在,我知道,那完全是我的过错。
• 蔺相如: 顾全大局、一心为国、宽容大度
廉颇蔺 大人,请您宽恕我这个老迈昏庸的人吧! 我常常在别人面 前侮辱您。现在,我知道,那完全是我 的 的过错。 蔺相如 过去的事就别提了。 廉颇 蔺大人,最初我还以为您怕我哩,后 来经人提醒,才明白您这样做完全是 为我们赵国着想。您真是一个深明大 义、宽容大度的人啊! 蔺相如 哈哈哈,廉将军,您能明白我的心 思,我实在太高兴了!韩勃,快叫人 准备筵席,我要跟廉将军痛痛快快地 饮几杯!
1.读完故事,我还知道了蔺相如是个 的人。 2.也懂得了一个国家的强大,需要 。
完壁归赵
楚国有一件叫做和氏璧的宝玉,为赵惠文王所得,秦昭 王听说后,表示愿意用15城换取和氏璧。赵惠文王召见蔺相 如,蔺相如表示愿带和氏璧去秦国,如果赵国得到秦国的城 邑,就将和氏璧留在秦国,反之,一定完壁归赵。蔺相如到 秦国后,将和氏璧献上,秦昭王大喜,却全无将城邑给赵之 意。蔺相如诓说玉上有一小疵点,要指给秦昭王看,拿回了 宝玉。他在庭柱旁站定,说:赵王担心秦国自恃强大,得和 氏璧而不给城邑,经过我劝说方才答应。赵王斋戒5天,然后 才让我捧璧前来,以示对秦国威严的尊重和敬意。不料大王 礼仪简慢,毫无交割城邑的诚意,现在若大王一定要抢走宝 玉,我宁可将脑袋与宝玉一起在柱子上撞碎。秦昭王无奈, 只得划出15个城邑给赵。蔺相如估计秦昭王不过是假意应付, 便提出要秦昭王也应斋戒5日,再郑重其事地交换。秦昭王只 好应允。蔺相如便派随从怀藏和氏璧,偷偷从小道返回赵国。 秦昭王斋戒完毕,举行交换仪式时,蔺相如才把送和氏璧回 赵之事告诉秦昭王,从而保全了和氏璧。
• 作业: 1、 课下自由结合排演这个话剧。 2、推荐阅读《史记 廉颇蔺相如列传》