职高文书与档案管理基础教案

文书与档案管理基础第三版第一单元教案
叙永职高尹建伟
第一单元公文拟制
第一课时任务一：起草公文
学习目标
了解公文的概念、特点、种类、作用，理解公文的表达方式和语言特点，能够完成公文写作的过程。

教学过程：
一、了解公文写作的过程。

（一）工作程序
1、领会意图--明确目的，
2、调查研究--获取材料，
3、总体构思--拟写提纲，
4、起草初稿--认真修改。

（二）操作流程
1、领会意图--明确目的。

P2
领导意图，
撰写公文，
接任务后。

2、调查研究--获取材料， P2
第一，第二
3、总体构思--拟写提纲，P2
确立主题，整理思路
4、起草初稿--认真修改。

原则要求，P2
（1）
（2）
（3）
公文草稿的修改要求P3
（1）
（2）
（3）
二、了解公文的概念、特点、种类、作用。

（一）公文的概念P3
（二）公文的特点P3
（1）P3
（2）P3
（3）P3
（4）P4
（5）P4
（三）公文的种类
1、按性质、作用划分P4
（1）法定公文： 15种
（2）事务性公文：不具有权威和强制性。

（3）规范性公文：4种
2、法定公文 15种的区别：
（1）决议和决定：
相同点：
不同点：内容、形成程序、效力、行文主体不同。

（2）命令、公报、公告、通告
相同点：公开性、昭示性
不同点：范围、作用、公布方法、写作要求不同。

（3）其余9项见书上。

P4--P5
3、事务性公文：
计划、P5
总结、P5
简报5类P5
工作要点P6
汇报提纲P6
4、公文的作用：5点P6-7
第二课时任务一：起草公文
学习目标
了解公文的概念、特点、种类、作用，理解公文的表达方式和语言特点，能够完成公文写作的过程。

教学过程：
三、起草公文的要求:(P7) 7个要求。

1、
2、
3、
4、
5、
6、
7、
四、公文的语言特点和表达方式：
（一）公文的语言特点（4点)
1、准确、(P8)
2、简明、(P8)
3、朴实、(P8)
4、庄重、(P8)
（二）公文的语言运用：4点(P9)
1、
2、
3、
4、
（三）公文的表达方式：3点(P10)
1、叙述
2、议论
3、说明
五、实践与运用：(P10)
六、效果评价(P11)
七、复习与思考：(P11)
八、技能训练：(P11)
第一单元公文拟制
第三课时任务二：审核、签发公文
学习目标：
理解行文规则，掌握公文拟制过程中审核和签发两个程序的要求和方法。

教学过程：
一、掌握审核和签发公文的要求和方法。

（一）审核：5点要求。

P12
1、
2、
3、
4、
5、
（二）签发：5项注意。

1、
2、
3、
4、
5、
二、行文规则：P13
（一）行文关系
1、上行关系
2、下行关系
3、平行关系
（二）行文方式P14
1、上行文
2、下行文
3、平行文
（三）行文规则：P15
1、总规则
①
②
2、上行文规则P15
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
3、下行文规则P15
①
②
③
④
⑤
4、其他行文规则P16
①
②
③
第四课时任务二：审核、签发公文
学习目标：
理解行文规则，掌握公文拟制过程中审核和签发两个程序的要求和方法。

教学过程：
三、实践与运用P16
1、
2、
四、审核意见P16
1、①
②
③
2、
3、①
②
③
4、
5、
6、
五、修改后的请示P16
六、效果评价P17
七、复习与思考：(P17)
八、技能训练：(P17)。