六年级上册美术第12课古代的桥广西版
六年级美术上册《古代的桥》教案、教学设计
3.情感态度与价值观方面：重点是培养学生对古代桥梁艺术的热爱和尊重，难点是如何引导学生体会古代桥梁所蕴含的工匠精神和创新精神。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：利用多媒体展示古代桥梁的图片、视频等资料，让学生直观地感受古代桥梁的美，引发他们对桥梁建筑的兴趣。
2.实地考察，观察探究：组织学生进行实地考察，观察身边的古代桥梁，引导他们关注桥梁的结构、造型、材料等特点，培养他们的观察和调研能力。
3.分层教学，指导绘画：针对学生绘画技巧的差异性，进行分层教学，对基础较弱的学生给予更多关注和指导，使他们在原有基础上得到提高。
4.小组合作，交流分享：组织学生进行小组合作，共同探讨古代桥梁的艺术特点，鼓励他们表达自己的观点，培养团队协作和沟通能力。
六年级美术上册《古代的桥》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解古代桥梁的发展历史，认识不同时期、不同地区的桥梁建筑风格及特点。
2.学习古代桥梁的结构原理，掌握桥梁的基本构成部分，如桥墩、桥身、桥面等。
3.学习和运用线条、形状、色彩等基本美术元素，描绘古代桥梁的形态和美感。
4.提高学生的观察能力、动手能力和创新能力，培养他们对古代桥梁艺术的欣赏和评价能力。
4.示范绘画技巧，引导学生注意观察桥梁的细节，学会运用美术技巧表现古代桥梁的美。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，每组选择一座古代桥梁进行深入研究。
2.各小组通过查阅资料、观察图片，探讨古代桥梁的建筑风格、结构特点、历史背景等。
3.小组内交流分享，总结研究成果，为课堂练习做好准备。
桂美版六年级上册美术《 第12课 古代的桥 》教学设计
桂美版六年级上册美术《第12课古代的桥》教学设计一. 教材分析《古代的桥》是六年级上册美术教材第12课的内容。
本节课主要让学生了解和欣赏中国古代桥梁的艺术魅力，通过学习桥梁的基本结构、历史背景和设计特点，培养学生的审美能力和创造能力。
教材中提供了丰富的桥梁图片，帮助学生更好地理解和欣赏桥梁的美。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础和审美能力，对古代文化艺术有一定的了解。
但桥梁知识相对较为陌生，因此需要在教学中引导学生逐步了解和掌握桥梁的相关知识。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，善于接受新知识，但注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段和方法激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解中国古代桥梁的历史背景、基本结构和设计特点，提高学生的审美能力。
2.通过欣赏和分析桥梁作品，培养学生对中国古代文化的认识和热爱。
3.培养学生动手能力和团队协作精神，提高学生的创新和设计能力。
四. 教学重难点1.重点：了解中国古代桥梁的基本结构、历史背景和设计特点。
2.难点：欣赏和分析桥梁作品，培养学生的审美能力和创造能力。
五. 教学方法1.讲授法：讲解桥梁的基本结构、历史背景和设计特点。
2.欣赏法：引导学生欣赏和分析桥梁作品，提高审美能力。
3.实践法：让学生动手制作桥梁模型，培养创造能力。
4.讨论法：分组讨论，培养团队协作精神和沟通能力。
六. 教学准备1.准备桥梁图片、视频等教学资源。
2.准备桥梁模型制作材料，如纸张、彩笔等。
3.准备投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示中国古代桥梁的美景，引导学生关注和欣赏桥梁的美。
2.呈现（10分钟）讲解桥梁的基本结构、历史背景和设计特点，让学生了解中国古代桥梁的魅力。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，分析教材中的桥梁作品，探讨其审美价值和设计理念。
4.巩固（5分钟）教师提问，检查学生对桥梁知识的掌握程度，巩固所学内容。
5.拓展（10分钟）学生动手制作桥梁模型，培养创造能力和动手能力。
12古代的桥
六年级美术上册教案
课后一分钟安全教育内容
（小学部）
一、课间不玩危险的游戏和玩具，不在校园里进行投掷活动。
二、不骂人、不打架，同学之间有事有矛盾要找老师。
三、不从楼上阳台或窗户边向下扔东西。
四、上下楼梯靠右行，不推不挤不打闹，减
速慢行最重要。
五、不攀爬体育器械和篮球架，不溜滑楼梯栏杆。
六、不吃三无食品，不喝生水，不用凉水洗头洗澡。
七、不翻越校墙校门，不私自出校园。
八、不携带危险品和违禁品进校园。
九、不破坏公物，不爬高上低，不追逐打闹。
十、不玩水，不玩火，不玩电，水、火、电无情要人命。
桂美版六年级上下册美术《 第12课 课程表设计 》教学设计
桂美版六年级上下册美术《第12课课程表设计》教学设计一. 教材分析本课为六年级上下册美术《第12课课程表设计》的教学设计。
课程表设计是一种实用美术，通过设计课程表，让学生学会合理安排时间，提高学习效率。
教材内容主要包括课程表的设计原则、设计方法和设计步骤。
通过本课的学习，学生将能够掌握课程表的设计技巧，提高自己的时间管理能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础和审美能力，对设计类课程有一定的兴趣。
但部分学生可能对时间管理意识较弱，对于如何将所学知识运用到实际生活中可能存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导学生将理论知识与实际生活相结合。
三. 教学目标1.知识与技能：学生掌握课程表的设计原则、设计方法和设计步骤，能够独立设计一份美观实用的课程表。
2.过程与方法：培养学生的时间管理意识，提高学生合理安排学习时间的能力。
3.情感、态度与价值观：激发学生对美术的热爱，培养学生积极参与生活的态度，增强学生自我管理的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：课程表的设计原则、设计方法和设计步骤。
2.教学难点：如何将所学知识运用到实际生活中，提高时间管理能力。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解课程表的设计原则、设计方法和设计步骤。
2.示范法：教师示范如何设计一份课程表，引导学生模仿实践。
3.案例分析法：分析优秀课程表设计案例，让学生从中汲取经验。
4.讨论法：分组讨论，学生相互交流设计心得，提高设计能力。
六. 教学准备1.教材：六年级上下册美术教材。
2.课件：课程表设计的相关图片、案例。
3.工具：彩色笔、铅笔、橡皮、尺子等。
4.材料：空白课程表模板、参考资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍本课内容，引导学生关注课程表在日常生活中的重要性。
2.呈现（10分钟）教师展示优秀课程表设计案例，让学生初步了解课程表的设计风格和特点。
3.操练（10分钟）教师讲解课程表的设计原则、设计方法和设计步骤，学生跟随教师一起动手设计一份课程表。
人教版美术六年级上册《第12课保护文物》说课稿1
人教版美术六年级上册《第12课保护文物》说课稿1一. 教材分析《第12课保护文物》是人教版美术六年级上册的一课，本课的主要内容是让学生了解文物的重要性以及如何保护文物。
教材通过生动的图片和实例，使学生对文物有更直观的认识，同时引导学生思考如何保护文物，培养学生的文物保护意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的审美能力和观察能力，对于文物有一定的了解，但可能缺乏深入的认识。
通过本课的学习，学生可以提高对文物的认识，增强文物保护意识，培养审美情趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解文物的基本概念，知道文物的重要性，学会如何保护文物。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，提高学生的审美能力和观察能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对文物的热爱和尊重，增强文物保护意识，提高学生的审美情趣。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解文物的基本概念，知道文物的重要性，学会如何保护文物。
2.难点：如何引导学生深入理解文物的价值，提高文物保护意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的审美能力和观察能力。
2.教学手段：利用多媒体展示文物图片，生动形象地展示文物的魅力，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些著名的文物图片，引导学生关注文物，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍文物的基本概念，讲解文物的重要性。
3.实例分析：通过分析一些具体的文物实例，使学生深入理解文物的价值。
4.保护文物讨论：引导学生思考如何保护文物，培养学生的文物保护意识。
5.实践环节：让学生动手制作一份关于文物保护的手抄报，巩固所学知识。
6.总结：对本节课的内容进行总结，强调文物保护的重要性。
七. 说板书设计板书设计主要包括文物的基本概念、文物的重要性、文物保护方法等内容，通过板书，使学生对文物保护有更清晰的认识。
八. 说教学评价教学评价主要包括对学生知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观等方面的评价。
广西版六年级上册美术教案
广西版六年级上册美术教案课题名称第一课中外建筑艺术欣赏1．通过对古今中外建筑艺术的欣赏，建筑艺术欣赏使学生对建筑艺术有初步的了解：2．通过本课建筑艺术欣赏教学，进一步认识我国的传统建教学目标筑艺术，培养爱国主义思想感情，3．通过对作品的分析，建筑艺术欣赏促进学生了解建筑艺术的设计思想，培养设计童识：教学重难点以我国宫廷建筑和园林建筑为教学重点。
了解不同建筑的艺术特点一、交流什么是建筑艺术?二、对每件作品进行简要的介绍建筑艺术欣赏是占据庞大空间的立体造型艺术,是实用与审美相结合的产物,是艺术与科学技术的结合.观赏、思考与描述。
教学过程欣赏、探讨、理解、评述。
三、观赏、思考与描述。
四、欣赏、探讨、相识、评述。
五、教师归纳小结。
六、作业布置。
1课题名称第二课永恒的追求教学方针分析、欣赏不同的形式的美术作品。
教学重难点如何领会美术作品表现的体育肉体。
一、组织教学进行分组教学，创造人人可以发言的机会。
2、导入教学。
优秀的作品都具有一个共同特点，就是它不是简单地停留在对体育运动的描绘上，而是挑选富有表现力的瞬时，通过精教学过程心设计的构图和对人物形象的塑造，表现特定的主题，也表达出艺术家对所表现对象的独特感受。
3、观赏、思考与描述。
四、欣赏、探讨、相识、评述。
五、教师归纳小结。
六、功课布置。
2课题名称第三课奔马图教学方针认识马的心理布局，进修用羊毫表现一匹奔跑的马。
教学重难点进修马的奔跑向前的肉体，培养团队肉体。
一、故事导入，激发兴趣。
1、教师讲述有关马的故事导入本课，点名课题。
2、引导学生回答有关马的问题（让学生从生活、生产、军事、交通、娱乐等方面思考。
）3、学生回答，教师释疑解难。
二、通过欣赏评述来认识马。
教学过程三、学生做作业，大胆创新。
四、功课展示，共同评价。
1、学生画好马后，用剪刀剪下，贴在卷纸面上。
2、师生共同欣赏、评议。
3、学生谈创作体会。
五、课堂小结。
3课题名称第四课新房子能运用线条和彩色大胆地把自己家乡的房子的变化教学目标和风格特点画下来，感受城乡正发生日新月异的变化教学重难点线外型的创意表现。
六年级美术上册《古代的桥》优秀教学案例
2.小组合作完成桥梁创作任务，互相借鉴、学习，提高创作水平。
3.举办小组作品展示，让各小组分享创作心得，互相评价、学习。
（四）反思与评价Biblioteka 在教学过程中，我将注重学生的反思与评价，帮助他们发现自身优点与不足，不断提高。
1.组织学生对自己的作品进行自我评价，反思创作过程中的优点与不足。
1.提问古代桥梁的建筑特点，引导学生关注桥梁结构、材料等方面的知识。
2.设问古代桥梁与文化、历史的关系，激发学生对桥梁背后故事的探索欲望。
3.引导学生思考如何运用美术元素表现桥梁的美，提高他们的创作能力。
（三）小组合作
小组合作学习法在本章节教学中具有重要地位。通过分组讨论、实践创作等环节，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
5.鼓励学生进行创作实践，充分调动他们的主观能动性，培养创新意识和实践能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对我国传统文化的热爱，增强民族自豪感。
2.培养学生尊重历史、尊重劳动、珍惜传统文化的情感态度。
3.培养学生热爱美术、追求美好事物的精神追求。
4.培养学生学会关爱身边的人和事，关注生活环境中的美，提高生活品质。
（二）过程与方法
1.采用情境教学法，引导学生感受古代桥梁的魅力，激发学习兴趣。
2.运用分组合作学习法，培养学生团队协作能力和沟通能力，共同探讨桥梁艺术的特点和价值。
3.通过观察、分析、实践等环节，培养学生独立思考和解决问题的能力。
4.利用多媒体教学手段，展示古代桥梁图片和相关资料，丰富学生的视觉体验，提高美术鉴赏能力。
六年级美术上册《古代的桥》优秀教学案例
一、案例背景
在我国悠久的历史长河中，桥梁建筑以其独特的艺术魅力和实用性，成为了民族文化的重要组成部分。本教学案例以六年级美术上册《古代的桥》为主题，旨在让学生了解我国古代桥梁建筑的风格特点及其所蕴含的历史文化内涵，提高学生的审美情趣和民族自豪感。通过本节课的学习，使学生能够运用所学的美术知识和技能，创作出具有个人特色的桥梁作品，激发他们对传统艺术的热爱和传承意识。
六年级上美术教学设计-古代的桥-广西版
教学设计课程名称：六年级上美术教学设计课程领域：美术年级：六年级教材版本：广西版教学目标：1. 让学生了解和欣赏古代桥梁的艺术特点和魅力，提高学生的审美能力。
2. 培养学生运用线条、形状、色彩等美术元素表现古代桥梁的能力。
3. 培养学生合作学习、积极参与的精神，提高学生的综合素质。
教学内容：1. 古代桥梁的历史背景和文化内涵。
2. 古代桥梁的美术特点和表现手法。
3. 运用线条、形状、色彩等美术元素表现古代桥梁。
教学重点与难点：重点：1. 欣赏古代桥梁的艺术特点和魅力。
2. 运用线条、形状、色彩等美术元素表现古代桥梁。
难点：1. 对古代桥梁美术特点的理解和运用。
2. 表现古代桥梁的线条、形状、色彩等方面的处理。
教具与学具准备：教具：1. 课件、图片、视频等教学资源。
2. 画纸、画笔、水彩、彩铅等绘画工具。
学具：1. 画纸、画笔、水彩、彩铅等绘画工具。
2. 笔记本、彩笔等学习用品。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师通过展示古代桥梁的图片、视频等资料，引导学生关注古代桥梁的美，激发学生的学习兴趣。
Step 2：欣赏与讨论（10分钟）教师引导学生欣赏古代桥梁的图片，引导学生关注古代桥梁的艺术特点和魅力，如线条、形状、色彩等。
学生分小组进行讨论，分享自己的看法和感受。
Step 3：教学示范（10分钟）教师进行古代桥梁绘画的示范，讲解绘画的步骤和方法，引导学生关注线条、形状、色彩等方面的处理。
学生在教师的指导下进行绘画实践。
Step 4：学生创作（10分钟）学生根据自己对古代桥梁的理解和感受，运用线条、形状、色彩等美术元素进行绘画创作。
教师巡回指导，给予学生必要的帮助和鼓励。
Step 5：作品展示与评价（5分钟）学生将作品展示给大家，进行自评、互评和教师评价。
教师引导学生关注作品的线条、形状、色彩等方面的处理，给予学生鼓励和指导。
板书设计：古代的桥历史背景美术特点表现手法作业设计：学生根据课堂学习和创作经验，回家后自选一座古代桥梁进行绘画创作，要求表现古代桥梁的线条、形状、色彩等方面的特点。