一年级数学十几减9优质课公开课教学设计获奖

一年级《十几减9例1》的教学设计

教学目标：

组织学生在具体的情境中学习十几减9的减法，使学生体会数学就在身边。

2、让学生经历十几减9的计算过程，允许不同的学生用不同的方法进行计算。

3、培养学生简单的推理能力和表达能力。

教学重点：理解十几减9的算理。

教学难点：会用较为简洁的语言表达十几减9的思维过程。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

1、复习

9＋（）＝11 9＋（）＝13

9＋（）＝15 9＋（）＝16

2、教学10~11页上的主题图

⑴谈话引入

师：“一、6班的小朋友去公园参加了一次有趣的游园活动（屏幕显示课本第10~11页的游园会全景图）。请仔细观察，在这个游园场地上，左边的小朋友在干什么？右边的小朋友在干什么？”（左边的小朋友在买气球、买风车；右边的小朋友在猜谜语、套圈圈）

师：“我们一块儿去看看，小朋友买了几个气球？”

⑵教学气球图

① 课件动态显示：阿姨两手一共15个气球，卖了9个。请同学们根据这个情节提出数学问题。

学生提出的问题有：⑴还有几个？⑵再卖几个就全部卖完了？

②组织学生独立思考上述问题，然后在小组里说一说怎么解答。在学生说的基础上，教师板书算式：15－9＝

③引导学生看着气球图，说15－9的计算过程。学生的算法有：

a、看着气球图，数剩下的气球个数；

b、6＋9＝15，15－9＝6；

c、10－9＝1，1＋5＝6；

d、15－5＝10，10－4＝6；

e、9－5＝4，10－4＝6。

评价学生以上算法，说明都正确，同时引导他们思考：你认为哪种方法方便？

⑶教学套圈

①课件显示套圈图。