课程设计与开发流程工具

1《课程立项开发申请表》

2 《培训方式分析卡》

说明：

1. 《培训方式分析卡》是根据目标学员的基本素质、绩效记录以及执行工作任务的次数等

情况，对执行该工作任务的难度，重要性和频率所进行的分析。其中“缺陷频率”是指学员在以往工作中犯错或失误的频率，“损失情况”是指学员由于犯错或失误所造成的或可能造成的损失情况。三项得出的分析结果需要结合《培训方式对照表》来确定培训方式。

2. 课程设计师须与主题专家一起使用分析卡对学员进行分析：

3. 步骤说明：

1) 步骤1：在分析卡中打√

2) 步骤2重要性和执行频率，并在相应字母上标示红圈 3) 步骤3：把判断结果汇总到小结中；

4. 字母说明：

1) 难度: L （低）M （中）H （高）

2) 重要性：N （不重要）M （一般重要）Y （重要） 3) 执行频率：I （低频率）M （中等频率）V （高频率）

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3 《培训方式分析卡明细对照表》

说明：此表是课程设计师与主题专家在使用《培训方式分析卡》对学员进行分析的时候可以参考的明细对照表，当在《培训方式分析卡》的每一项内打完√后，参照此表来确定工作任务的难度、重要性以及执行频率。

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说明：

1.《培训方式对照表》是根据《培训方式分析卡》的分析结果在此表中找出对应的位置，

从而确定培训方式。例如，如果在《培训方式分析卡》中得出的结论是L Y I，那么可以看出，它所对应的培训方式是正式培训。

2.培训方式：

1)正式培训：指接受正式的教室内培训；

2)在岗练习：指无需参加教室内培训，只需在岗上逐步熟练工作任务；

3)正式培训加在岗练习：两者都需要；

4)操作说明书：指为在岗练习提供操作指引。

3.《培训方式对照表》不包括电子课程、自学、教练辅导等其他形式，并且在使用中只作

为课程设计的参考信息。

4.在《培训方式对照表中》查询不到的数据，如H.Y.V或L.N.I 通常是不需要培训或通过

培训也很难达成的技能。

根据工具2中的例子，M.Y.V在此表中则属于正式培训。

说明：根据每个培训内容以及培训方式的分析结果，将最终确定的培训方式填入表中。

在右边栏填入培训对象。

7《学习内容结构图模板》

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说明：

1. 虚线以下的内容不包括在课程中，是学员在课前必须具备的知识

2. 大方格中的小方格中填写学习内容类型，及字母A、M、I、C、V

字母说明：

（1）A态度

（2）M动作技能

（3）I智慧技能

（4）C学习技能

（5）V言语信息

3. 大方格中用动宾结构描述学习内容，如演示Word的功能

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8 《表现性目标对照表》

说明：

1.一旦确定了学习内容的类型，下一步就是参考《表现性目标对照表》确定行为表现性目

标。

2.如表所示，像“选择”和“采用”、“生成”等都是每一种学习类型所对应的常用的行为

动词。根据这些行为动词来确定表现性目标。