如何做一位优秀的高技能人才
弘扬工匠精神，做优秀的技术工人
弘扬工匠精神，做优秀的技术工人作者：***来源：《机械制造文摘·焊接分册》2024年第02期我叫舒裕，是哈电集团锅炉公司的一名电焊工，中共党员。
被锅炉公司聘为首席技师；被评为哈尔滨市首届十大工匠，黑龙江省技术能手、龙江工匠及龙江大工匠；全国十大杰出青年岗位能手等荣誉称号。
获得过黑龙江省“五一”劳动奖章、当选过哈尔滨人大代表，担当过北京2008年奥运会奥运火炬手；曾受到江泽民、胡锦涛及李克强等国家领导人的亲切接见。
2011年获得哈电七十年突出贡献人物称号。
1988年，我毕业于锅炉公司技校的焊接专业，当时被分配到公司工作环境苦、脏、累、险的生产分厂上班。
开始时思想上产生了一些波动，也有一些不情愿的情绪。
后来，当我聆听完全国劳模、全国焊接状元林永盛同志的先进事迹报告后，思想上有了一定的转变。
特别是当我了解到曾任哈尔滨市委常委副书记、市总工会主席、碳弧气刨发明者梁彦德就是哈锅生产一线出身电焊工。
梁彦德先生曾先后受到了毛泽东、刘少奇、周恩来、邓小平等党和国家领导人的亲切接见，我对此感触颇深。
同时我们家有严格的家教，父辈们也经常告诫我们，要干一行，爱一行，干好一行，所以我们兄弟们都在自己的工作中小有名气，更让我明白了“工作有分工，行行出状元”的道理，也深刻的认识到环境差、工作艰苦的事也要有人做，一个人只要有过硬的本领，不论做什么都能为国家、为企业做出贡献，都能实现自己人生的价值，得到社会的尊重与认可！从此，我也有了奋斗的目标，立志要在自己的工作中干出一番成绩，我默默的告诫自己一定要脚踏实地学习焊接技术，悉心钻研焊接理论，刻苦练功，不断提高自己焊接技术水平。
也就是从此刻，我踏上了钻研技术努力练功的艰辛之路。
一、练功之路有了目标就要行动。
为了尽快提高自己的焊接操作技术水平，我刻苦练习焊接操作基本功，上白班时，下班后每天坚持练功到晚上8点半，上夜班时，我下午1点进厂开始练功，就这样我怀着“练不成技术不罢休”念头努力的坚持着。
企业高技能人才建设具体做法
企业高技能人才建设具体做法《企业高技能人才建设具体做法》在当前经济发展的背景下，企业高技能人才的培养和建设成为了各个行业中不可忽视的重要环节。
企业要想在激烈的市场竞争中立于不败之地，必须注重技术创新和人才培养。
本文将介绍一些企业在高技能人才建设方面的具体做法。
首先，企业可以与高校、科研机构等建立紧密的合作关系。
通过合作研发项目、联合实验室等形式，企业能够与优秀的科研人员、教授进行深入的交流和合作。
这样不仅能够吸引一流的科研人才加入企业，还能够获取最新的科技成果和研究成果，提高企业的创新能力和核心竞争力。
其次，企业可以积极开展内部培训和技能提升活动。
通过建立完善的培训体系，企业可以为员工提供技术培训、管理培训等多种形式的培训机会。
同时，企业还可以组织员工参加外部技能比赛和学术交流活动，通过与其他企业的交流学习，提高员工的专业水平和综合素质。
另外，企业可以建立激励机制，通过奖励制度、薪资激励等方式，激发员工的积极性和创造力。
企业可以设立技术岗位晋升通道，给予高技能人才更多的机会和福利，同时对于技术创新的成果给予适当的经济回报，使员工对于技术创新有更大的动力和热情。
此外，企业还可以通过与国内外企业进行合作、引进国外优秀的高技能人才，通过组织企业交流和培训活动，加强与行业内的专家、学者建立联系。
这样不仅能够引入新的技术和理念，还能够提高企业的国际化水平和竞争能力。
总之，企业高技能人才的建设是一个长期而系统的工程，需要企业从战略层面上进行规划和组织。
通过与高校、科研机构的合作，积极开展内部培训和技能提升活动，建立激励机制以及引进优秀的高技能人才等具体做法，企业可以培养出更多的高素质人才，提升企业的核心竞争力，为企业的可持续发展奠定坚实基础。
如何做好高技能人才评价工作
员 所 申报工 种与 实 际工作 内容 不相符 的现 象 。 ３ 、 业 绩要 求 。参 评 人 员 除 了要 符 合 以上 两 点硬 性 要 求
４ 、召 开评 审会 ， 对 参评 人 员的 工作 业 绩和 综合 能 力进 行 外 ， 更重 要 的是 工作 业 绩要 有说 服力 ， 工 作业 绩是 对 其工 作 能 评审。 力 、工作 效率 、工作 成果 、完成 生产 任务 数 量和 质量 、技术
以上 内容 是 高技 能 人 才评 价 工作 的 简 要 流程 ， 接 下来 具 创 新 、传授 技 艺 等各 方 面 综 合 成绩 ， 是 整 个 高 技能 人 才 评价 体说 明如何 通 过做 好各 个 流程 的 工作 ， 带动 整 个高 技 能 人 才 工作 的核 心部分 。工作 人员在 业 绩审查 中要 注意 以下几点 ： １ 、格 式 要 求 。工 作 业 绩 要 填 写 在 统一 的高 技 能 人 才 评 评价 工作 的发展 。
依 。次 为高 级 技 师 、技 师 、高 级 工 、 中级 工 、初 级工 ， 只有 之 外 ， 必 须 要有 实 际的 有说 服 力 的 业绩 。高级 技 师 和 技 师是 高 级 技师 和 技师 才被称 作 高 技 能人 才 。 因此 ， 本 文 所说 的高 工 人 队伍 中综 合素 质最 高 的一 部分 人群 ， 是 生产 施工 的 主力 ， 技能人 才评 价是 指对工 人 队伍 中高级 技师和 技师 的评 价 因此 ， 其参 评业 绩必 须 要有 说服 力 ， 必 须 是独 立主 持 或组 织参 ２ 、 高 技能 人 才 评 价工 作 的指 导 思想 。整 个 评 价工 作 是 加过三 个 以上 的大型 工程 ， 在施 工过 程 中发挥 过重要 作 用 。 以职 业能 力为 导 向 ， 以工 作业 绩为 重点 ， 对 技能 人才 的核 心 能 以上 三 点 是 职 工 参 加 高 技能 人 才 评 价 的 主 要条 件 ， 而 资 力 、职业 道德 、职 业 知识 和技 能水 平进 行客 观 、科 学 、公正 格 审查 是 整个 评 价 工 作 的开 始 ， 对 整个 评 价 工作 能否 顺 利进 的考 核评 价 ， 促 使企 业高 技 能人 才结 构 与产 品结构 相 匹配 ， 带 行 有 重要 影 响 ， 必 须 严 格 审查 ， 让 完 全 符 合 参 评 条件 的 人 员 动各 级高 技能人 才更 好 的发展 。 进入 下 一个 流程 。工作 人 员在 资格 审查 过程 中要注 意 以 下几
用一流技术,打造一流的技能人才——访第二届全国数控技能大赛组委会秘书长宋建
数控技能大赛是落实 关于进一步加强高技能
人才工作的意见）精神的有效形式 ）
宋建首先向我们解析了我国高技能人才的培养背
景。他说 ， 今年 ４ １ 月 ８日，中共 中央办公厅、国务院
办公厅印发了 关于进一步加强高技能人才工作的意
此有了可喜的变化 ， 诱人的机遇也接踵而至 。 在第一 届大赛结束后 ， 职工组有 １名选手被劳动和社会保障 ５
的重要 作 用 。
在第二届大赛开始不久 ，大赛组委会办公室就对
第一届获奖的选手进行 了跟踪调查。 调查显示 ， 所有的
获奖选手都获得了单位或当地政府的荣誉称号和物质奖
励。有的获得 了 “ 技术能手”或 “ 先进个人” ，有的晋
升为技师或高级技师。 加工中心第一名邵树峰和数控车 第一名应跃 （ 学生组 ）获 “ 学院特殊贡献奖” ；加工中
手被国家总工会授予 “ 五一劳动奖章” ，学生组中有
６ 名选手被授予技师 （ ０ 二级）职业资格。
职工组加工中心第一名——中国兵器工业集团河
南平原光电有限公司加工中心操作工高级技师梁兵拿 到奖杯后 ， 当时就有一家企业抛 出了月薪一万元 ， 邀 请梁兵 “ ” 跳 到他们企业 （ 梁兵婉言谢绝 ） 如今的梁 ， 兵 已获得了 “ 全国技术能手”荣誉称号并荣获 “ 国 全
比， 这三个数字则分别是高级工３ ％、 ５ 中级工５ ％ ０
五一劳动奖章 ” 中央电视台劳动就业 技能一招鲜》 栏 目对他的事迹和成长过程进行了专题报道。０ ５ ２０ 年
初级工 １％。 ５ 中国高技能人才的结构比例和培训方面
＿ 生 蒸塑
砖 Ｗ 冉ｌ ａＣｎ Ｉ ｃｏｍ ． ｎ ｎｌ ｍ ｓＬ Ｃ
是培养、选拔技能人才的重要途径。 数控技能人才是我国目前稀缺、企业急需的高技 能人才 ， 同时也是复合型技能人才的突出代表。 为此， 劳动保障部、 教育部 、 科技部、 国防科工委 、 中华全国
技能成才技能报国心得体会范文(精选7篇)
技能成才技能报国心得体会范文（精选7篇）技能成才技能报国心得体会1为加强技能人才队伍建设指明了方向，也为更好激发技术工人积极性、主动性、创造性，引导更多技能人才投身到新时代改革发展中，潜心筑梦、技能报国。
高技能人才是我国人才队伍中不可缺少的重要组成部分，在我国经济社会发展全局中具有十分重要的地位和作用。
近年来，中央高度重视各类人才建设，重视技能人才的培养和使用，广大技能人才努力在岗位上弘扬工匠精神，磨炼精湛技艺，潜心努力奋斗，取得了一个又一个辉煌成绩。
但与建设人才强国相比，高技能人才的总量、结构和素质还不能适应新时代改革发展的需要，技能人才队伍依然存在总量偏少、结构不优、人才流失、引进困难等诸多问题，这些，在一定程度上影响了技能人才的发展，也成为了推动持续发展和产业升级的“瓶颈”。
推进新时代技能人才队伍建设，就要更加注重技能人才的开发、集聚和培养工作，涵养技能人才发展“源头活水”，推动技能人才成就出彩人生，为建设新时代更加美好的新未来提供坚实人才保障。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来。
”涵养技能人才“源头活水”，推进新时代技能人才队伍建设，要注重涵养尊重技能人才的良好环境，探索和建立均等化、无差异化的技术工人专业技术人员评价机制，探索建立能力与业绩相结合，技能标准与岗位需求相结合，技能人才评价体制，做到不唯身份论人才、不唯学历评人才、不唯职称用人才，让技能人才无“身份”之忧、无学历之“绊”、无“草根”之虑，让全社会以技能为荣，让技能人才用技能推动创新、成就梦想。
要注重培育弘扬“工匠精神”，开展多种形式的劳动和技能竞赛，在技能人才中树立起更多具有工匠精神的典型，营造尊重劳动、崇尚技能的良好社会氛围，激发技能人才的浓厚报国之情，增强他们职业荣誉感、自豪感、获得感，真正提升技能岗位的吸引力、创造力。
要更加关心关爱技能人才，在建立和完善高技能人才特殊津贴制度的同时，推动建立技能入股分红的机制，让技能在推动企业发展、提升待遇、实现价值中的路子更加宽广。
如何打造烟草商韭企业高技能人才队伍
性 。烟 草 行 业特 有 工种 的 培 训 鉴 定 相 对 较 严 格 ， 有 的 通 但
用工 种 的 培训 鉴 定 机 构存 在 把 关不 严 的 问题 ， 成 鉴 定 质 造
战 略 目标 任 务对人 才发 展 的 需 要 ； 次 是 不适 应 激 烈 竞争 再 的 市 场 环 境 需 要 。主 要表 现 在 烟 草 行业 国际 、国 内竞 争更
质低 下， 一定 程度 地 影 响 了地 州 （ ） 草 商 业 企业 竞 争 优 市 烟 势的发 挥 。 现在 员工总 量 充足与人 才总量 相对不足并 存 ， 表
结构 性 矛盾 比较 突出 ， 位技 能 人 才相 对不足 ， 力一 般、 岗 能 技 能 一 般 的 人 员较 多 ， 合 能 力 不 高 。 全 国 最 大 的 地 市 级 综 以
吃苦 耐 劳 ， 熟 练 掌 握 和 灵 活运 用 岗位 技 能 ， 能 独立 胜 任 岗
位 工作 ， 较 好 展示 烟 草 商业 企 业员工形 象 的学 习型 、 能 实干
型岗 位技 能 人 才队 伍 成 为 地 州 （ ） 草 商 业 企 业 重 要工 市 烟 作 ， 体如 何解 决 这个问题 ， 为 我们 探讨 的 重点 。 具 成
加 激 烈 ， 方面 的压 力增 大 ， 对 的挑 战 越 来 越 多 ， 盾更 各 面 矛 加 突 出。
量 “ 、 、 ”， 假 次 低 即以假乱 真 ， 以次 充好 ， 以低 顶高 的现 象 ，
这样 的 职 业 鉴 定直 接 影 响 到 高技 能 人 才 的社 会声 誉 ； 三是 企 业在 培训 管理 中对 岗位技 能 人 才的 培 养、 使用 、 管理 研 究
认识 ； 同时 做 到听 而 思 ， 是 要认 真 听 取 员工 的 要求 和 意 就
浅谈如何成为高素质技能型人才
引言…………………………………………………………………一、为何需要高素质技能型人才……………………（一）扩招引发高校培养的各类科技人才比列失调…………………（二）应试教育导致大学生素质结构存在缺陷………………(三)高校部分专业与就业岗位难以对接………………(四)大学生的就业意识与市场需求有差异二、什么是高素质技能型人才………………………..（一）高素质技能型人才概述………………..（二）高素质技能型人才的能力…………….三、培养高素质技能型人才的基本工作…………………..（一）科学设计人才培养方案………………..(二) 以工学结合为切入点,合理设计教学方式…………(三)人才培养基本课程结语……………………………………………………..致谢…………………………………………引言高技能人才是我国人才队伍的重要组成部分，是推动技术创新和实现科技成果转化的重要力量。
加快高技能人才队伍建设，关系到我国核心竞争力和综合国力的增强，是贯彻落实科学发展观，实施人才强国战略，建设创新型国家的重要举措。
“十一五”时期，是我国推进全面建设小康社会进程，构建社会主义和谐社会，加快实现社会主义现代化的重要战略机遇期，高技能人才队伍建设对经济社会发展产生的重要影响将愈加凸显。
加强高技能人才培养体系建设对于加快产业优化升级，提高企业自主创新能力，将经济建设切实转变到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，实现国民经济持续快速协调发展，构建社会主义和谐社会具有重大意义。
从国家经济发展战略出发，从生产力发展的客观规律出发，我国必须在提高亿万劳动者整体素质的同时，大力加强高技能人才队伍建设，促进职业培训事业发展，多渠道、多形式地培养大批适应现代化生产和建设需要的高技能人才。
高技能人才工作的战略地位得到确立《中共中央国务院关于进一步加强人才工作的决定》（中发〔2003〕16号）将高技能人才工作纳入人才工作总体要求，作为实施人才强国战略的重要任务。
加强高技能人才的选拔培养与激励打造完善的高技能人才培养体系
加强高技能人才的选拔培养与激励打造完善的高技能人才培养体系摘要：“加强高技能人才的选拔培养与激励，打造完善的高技能人才培养体系”是一个系统工程，通过这个系统工程，新春采油厂从1名技师发展到高级技师 6名，技师56名。
工人自主科技创新项目由五年前的每年1-2个，年创经济效益10万余元，发展到现在每年自主科技创新项目60余个，年创经济效益700余万元。
关键词：高技能人才、选拔、培养、激励、体系、竞争力、创新力、导师带徒、新春采油厂。
中图分类号：c96序言：高技能人才是企业人才队伍的重要组成部分，是企业职工的优秀代表，是技术工人队伍的核心骨干，在加快产业优化升级、提高企业竞争力、推动技术创新和科技成果转化等方面具有不可替代的重要作用。
大力加强高技能人才的选拔培养与激励，打造完善的高技能人才培养体系，培养造就一大批具有高超技艺和精湛技能的高技能人才，稳步提升企业产业工人队伍的整体素质，是增强企业核心竞争力和自主创新能力、建设创新型企业的重要举措，对于促进人才的全面发展，营造人才辈出、人尽其才的社会氛围，对于全面贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会，具有重大而深远的意义。
完善高技能人才的选拔和培养体系，大力加强高技能人才培养工作。
“农民种地要优选良种，培养高技能人才也要优先选拔好的、具有潜质的人才”。
企业在高技能人才的选拔过程中，一定要结合企业的工作目标，优中选优，一定要突破年龄、资历、身份和比例限制，要以人才职业能力为导向、以工作业绩为重点，注重建立以职业道德和职业知识水平的高技能人才评价体系。
要结合生产和服务岗位要求，强化标准，健全程序，坚持公开、公平、公正的原则，努力完善符合高技能人才特点的业绩考核内容和选拔评价方式，坚决防止高技能人才考评中的不正之风。
对在技能岗位工作并掌握高超技能、做出重大贡献的骨干人才，可进一步突破工作年限和职业资格等级的要求，允许他们破格或越级参加技师、高级技师考评。
为高技能人才的选拔提供良好的环境。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
常规性思维的主要特点
• 常规性思维是指不能获得创造成果的通常 型的思维活动方式。
• 其主要特点： • 1、常规性 • 2、单向性 • 3、单一性 • 4、逻辑性
创造性思维的主要特点
• 创造性思维，就是以非习惯的方式思考问题的能力，也就 是“见别人之所见、想别人之未想”。
• 创造性思维的主要特点： • 1、独特性 • 2、多向发散性 • 3、非逻辑性 • 4、连动性 • 5、综合性 • 6、超前性
深度汇谈的威力
• 如果能把更多的人和他们的头脑吸引 到对话当中，马上就能获得一种优势。
（杰克·韦尔奇）
• 过去：停止交谈，开始工作！ • 现在：开始交谈，然后工作……
团队学习的方法
• 1、在职体验 • 2、工作扩展 • 3、岗位轮换 • 4、晋升降级 • 5、人际互助 • 6、拓展训练 • 7、角色扮演 • 8、教育培训
二、创意思维的基本过程
第一步 确认问题
• 问题就是标准与现实之间的差距。 • 确认问题，需要明确以下几点： • 1、以什么为标准 • 2、现实情况如何 • 3、差异点在哪里 • 4、是否需要改进
第二步 分析原因
• 问题产生的原因一般包括以下二个方面： • 1、客观原因 • 2、主观原因 • 在分析原因时，一定要搞清楚，哪些是可
• 2、高技能人才“高”在既能动手又能动脑，即应该成为“手脑并用” 的知识技能型人才或技术技能型人才，这是知识经济社会高技能人才 的时代特征，也是高技能人才与其他技能人才的区别所在。
• 3、高技能人才“高”在有比较高的立足点，这个立足点建立在新型 高等教育层面和新知识、新技术、新工艺、新方法的崭新平台上，并 与国际人才平台相接轨。他们不仅能够掌握和操作国际上的先进生产 技术，而且能利用先进的信息手段实现对专业领域高新技术的追踪。
二、团队学习力的提升
有许多团队：个人智商都很高，120 以上；团队智商却很低，只有62。
中下智力
临界智力
16％ 8％
中智 46％
中上智力
优秀
16％
非常优秀
10％
60 70 80 90 100 110 120 130 140
阿吉瑞斯教授研究指出——大部分 团队在压力面前出现智障
为了保护自己——不提没把握的问题 为了维护团结——不提分歧性的问题 为了不使人难堪——不提质疑性的问题 为了使大家接受——只作折中性结论
如何做一位优秀的高技能人才
李永春
第一 高技能人才的角色认知
讨论
• 孙悟空是个优秀的高技能人才吗?
什么是高技能人才
• 高技能人才是在生产、运输和服务等领域 岗位一线，熟练掌握专门知识和技术，具 备精湛的操作技能，并在工作实践中能够 解决关键技术和工艺的操作性难题的人员， 主要包括技术技能劳动者中取得高级技工、 技师和高级技师职业资格及相应水平的人 员。
弱化思维定势
• 思维定势是头脑所习惯使用的一系列工具和程序的总和。 • 最常见的思维定势有： • 1、权威定势 • 2、从众定势 • 3、唯经验定势 • 4、唯书本定势 • 5、非理性定势 • 6、自我中心定势
• 弱化思维定势最有效的办法就是“打破常规、挑战所有的 清规戒律”。
开发思维视角
• 所谓思维视角，就是用不寻常的视角去观察寻常 的事物，使得事物显示出不寻常的性质，也就是 “见别人之所见，想别人之未想”
• 最常见的创意视角有： • 1、肯定/否定视角 • 2、过去/未来视角 • 3、自我/非我视角 • 4、求同/求意视角 • 5、无序/有序视角
挖掘思维潜能
• 思维潜能，是存在于人们的大脑中没有得到完全运用的思 维能力。
• 如何挖掘思维潜能？ • 1、建立个人愿景 • 2、保持创造性张力 • 3、解决结构性冲突 • 4、运用潜意识 • 5、拥有积极的心态 • 6、改善心智模式 • 7、树立坚定的信念 • 8、培养自信 • 9、终身学习
4、工作要求的规范性，即在具体操作中要严格按照一定的 技术规范和技术要求来执行；
5、工作环境的复杂多变性，即技能人才必须对现场有广泛 的适应性，能及时发现和处理现场可能发生的各类问题；
6、工作团队的合作性，即必须发挥团队合作精神，依靠集 体的力量和智慧来完成工作任务。
高技能人才的基本素质
• 1、高技能人才“高”在有较强的动手能力和实践能力，这是高技能 人才诸能力中最本质的能力，也是最基本的特征。
2 向上发展型：
以个人观点为基础，建立更高层次的共识，使 每个人看到原来自己没看到的，更本质、更深远 的东西。
团队学习力提升的关键
目的：使团体智商>个人智商之和 使团队发挥整体协同效应
关键：深度汇谈 每人全部摊出心中的设想，
大家真正一起对话、一起思考 。
深度汇谈的基本条件
• 1、所有参与者视彼此为伙伴； • 2、悬挂假设（不做定论）； • 3、聆听、探询； • 4、尊重他人的想法。
• 运用原点回归法的关键在于找到原点后的 敢于想象与善于发散。
头脑风暴法
• 基本原则： • 1、围绕问题，自由畅想 • 2、先发散后集中 • 3、禁止批评，保留判断 • 4、限人限时，制造压力 • 主要形式： • 1、默写式 • 2、卡片式 • 3、反智力激励式
检核表法
• 检核表法，就是运用人为制订的从名个不同角度来设计的提问表来启 迪人们思路的方法。
实战演练
• 黄豆油滤油器漏油案
第三讲 学习力 -----高技能人才的动力之源
学习是一个增强能力的过程。 学习是为了培养新的能力，以创 造你过去不能创造的东西。它归 根结底要与行动有关。
——彼得·圣吉
讨论
• 请做出你的选择
你看到了什么？
对以下人你怎么看：
• 问题一：有一个妇女已经生了８个孩子，其中有３ 个耳朵聋了，二个眼睛瞎了，一个智力低下，而且 这个女人自己还有梅毒．现在这个女人又怀孕 了．请问：你会建议她堕胎吗？
掌握学习方法
1、问题性学习 2、批判性学习 3、研究性学习 4、自主性学习 高技能人才强调：随时随地的学习 学习内容工作化、生活化 特别强调工作中的学习、生活中的学习
反思学习活动
1、目标 我们开始打算做些什么？ 2、结果 我们实际做了些什么？ 3、差异 为什么会有差异？ 4、对策 采取什么对策改善？ 5、感悟 从中感悟到什么？
• 创造性思维与常规思维相比，最本质的差异在于：常规思 维通常只是逻辑性思维，而创造性思维除了逻辑思维以外， 还包含各种形式的非逻辑思维。
思维训练
• 1、玻璃瓶里装着桔子水，瓶口塞着软木塞。既不准打碎 瓶子、弄碎软木塞，又不准拔出软木塞，怎么样才能喝到 瓶子里的桔子水？
• 2、一天晚上，老王正在读一本很有趣的书，他的孩子突 然把电灯关掉了。尽管屋里一团漆黑，可老王仍然在继续 读书，这是怎么回事？
第五步 评价结果
• 结果评价就是对方案实施情况进行验证。 • 如何进行验证？ • 1、进一步确认问题 • 2、投入—产出比较 • 3、价值评判和伦理分析 • 4、长远性影响
三、创意思维的基本技法
原点回归法
• 把思维的起点回归到问题的原点，然后从 原点出发，先发散后集中，从众多方案中 选择一个最佳方案。
控的，哪些是不可控制的。
第三步 酝酿对策
• 针对存在的问题及原因，寻找解决问题的 办法。
• 在酝酿对策时，要把握二个基本点： • 1、因因而动 • 2、标杆效应
第四步 选择方案
• 针对一个具体问题，可能有多个的解决方 案。但用于实施的只可能是一个方案。
• 如何对方案进行选择？ • 1、列举各个方案的优缺点 • 2、对各个方案进行比较分析 • 3、按照既定标准进行抉择
• 4、高技能人才“高”在有较强的现场适应能力，“一专多能”，在 培养规格上体现复合性。除了精通和掌握本专业岗位群主要工种、不 同设备的操作技能外，对相关专业工种的知识和技术也要有相当的了 解，并具有运用交叉技术知识解决实际问题的综合技能。
• 5、高技能人才“高”在有很高的职业素质和敬业精神，具备安于一 线工作的意识和素质．有高度的社会责任感和服务意识、艰苦创业的 意识、企业的主人翁意识、立志岗位成才和终身学习的意识，吃苦耐 劳，乐于奉献。
• 候选人C：是一位受勋的战斗英雄，素食主义者， 不抽烟，只偶尔喝点啤酒，从没有发生过婚外情．
一、个人学习力的提升
明确学习目标
• 学习目标主要解决学什么的问题。 • 一般来说，在确定自己的学习目标时可围
绕以下几个方面进行思考： • 1、我是谁？ • 2、我想做什么？ • 3、我能做什么？ • 4、企业需要我做什么？ • 5、我有哪些缺陷或不足？
• 3、天花板下挂着二根相距五米的长绳子，在旁边的桌子 上有一些小纸条和一把剪刀。你能站在两绳之间，伸开双 臂，双手各拉住一根绳子吗？
• 4、两个父亲与两个儿子吃三个苹果，每人都吃一个，这 是怎么回事？
• 5、广场上有一匹马，马头朝东站立着，后来又向左转了 270度再右转180度，请问，这时它的尾巴指向哪个方向？
• 如美国通用汽车公司技术革新检核表： • 1、为了提高工作效率，不能利用其它适当的机械吗？ • 2、现在使用的设备有无改进之处？ • 3、改变传送装置等搬运设备的位置或顺序，能否改善操作？ • 4、为了同时进行各种操作，不能利用某些特殊的工具吗？ • 5、改变操作顺序能提高零部件的质量吗？ • 6、不能使用更便宜的材料代替目前的材料吗？ • 7、改变一下材料的切割方法，不能与日俱增经济地利用材料吗？ • 8、不能使操作更安全吗？ • 9、不能除掉无用的形式吗？ • 10、现在的操作不能更简单化吗？
高技能人才的角色行为失调
• 1、角色不清 • 2、角色混同 • 3、角色冲突 • 4、角色紧张
高技能人才的五种心态危机
1、定位模糊 2、目标缺失 3、动力失滞 4、情感滞结 5、健康焦虑