用心用情做教师
用心干事业用情做教育
用心干事业用情做教育南张镇东野桥小学王红国党的十九大报告明确指出：“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育。
”雄安新区教育工作会议的召开，进一步强调了教育在新区建设中的基础性、先导性和重要性地位。
身为新区教育工作者，我们深感责任重大，压力很大，但动力十足，心中的激情只能在不懈的努力工作中才能得以宣泄。
1995年5月，怀揣青春的梦想，我成为了一名光荣的人民教师。
当时的我激情满满、信心十足，用一颗爱心，用一份真情，努力奋斗在我的教育事业中，各种成绩、荣誉收获满满。
随着时光的流逝，二十几载的变迁，教育热情的棱角也被渐渐磨平。
受家庭锁事增多、社会上不良价值观的影响，不少教师也曾产生过“不左不右中间走”的懒散想法，把教育只当成了工作。
雄安新区的设立、陈刚书记的讲话精神像一颗火种，点燃了教师心中的那份激情，使我们斗志昂扬的奔跑在雄安教育的大道上。
“我不相信雄安新区的教师不爱惜自己的岗位”，陈刚书记也曾提到了一些教育乱象：个别教师无心投入教育、办补习班、吃空饷等。
这些现象的出现确实与三县的教育风气有关系。
我相信大家当初都是满怀对教育事业的热爱踏入教师这个行业，在“明确目标，明晰思路，集中力量高标准实施三年教育提升计划”的今天，老师们积极落实十九大对教育的要求，落实陈刚书记，刘宝玲主任在教育工作会议上的讲话精神，以及县委县政府、教育局的各项要求。
“查短板、找差距、促整改”自我提升，努力创新，这种“不待扬鞭自奋蹄”的精神充分显示了教师对教育工作的热爱。
“没有抓不好的教育，只有不想抓教育的心”，陈刚书记在雄县调研时再次强调了新区要抓好教育，一定要抓好“三心”。
要抓好教师的心，用心和不用心的工作成果会大相径庭。
用心工作即是工作态度，也是工作方法。
身为教师想把工作做好固然重要，但用心、用情却必不可少。
用心工作就是要用勤勉敬业的精神，恪尽职守的态度，强烈的事业心和进取心去上好每一堂课、干好日常工作当中的每一件事。
用心用情做班主任
杨玉萍李镇西老师在《爱心与教育》一书中曾这样写道：“素质教育，首先是充满感情的教育。
一个真诚的教育者必定是一位真诚人道主义者。
一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位有人情味的人。
”教育者的人格、智慧、爱等对学生有着缓慢而持久、细腻而深入的影响。
只有用人格才能影响人格，用爱心才能培育爱心，用心灵才能照亮心灵。
回眸自已12年的班主任工作，我想说：“因为我用心用情用智慧耕耘了，所以我收获颇丰。
”我和一批又一批孩子共同度过了他们的童年生活。
徜徉在他们以童言童语、童心童趣构建起来的童话世界里，我尽情的收获着快乐，收获着纯洁的童真，达到了“我工作，我快乐；我生活，我阳光”的人生境界。
下面主要是我工作方面的总结，还有一些生活感悟，愿借此文与广大同行共享。
一、走向真实的生活，真诚关怀学生出问题了，很多老师喜欢像牧师一样居高临下地说教，好像自己是真理的化身、正义的代表。
其实，为题学生与其他学生一样清楚学校的规章制度与行为准则，只不过他们心中的疙瘩没有解开，才明知故犯。
而要解开他们心中的疙瘩，关键是要取得他们的信任；取得他们的信任，最好的方法就是走进他们的真实生活，找到他们生活中的结。
在我的班级里有两个孩子，都是寄宿生，一个女生不爱说话，写作业速度特别慢，基础也不是很牢固。
另一个是个男孩，写字差，记忆力差，成绩当然也较差，有好几次他的爸爸给我说，孩子学不进去，老说不想上学。
他父亲也挺无奈。
在了解情况后，我就更加注意这两个学生。
在生活和学习中我经常以“朋友和志同道合者那样”的态度、方式和他们谈心，问问学校的的伙食怎样？鼓励他们再不好吃的蔬菜都有它独特的营养，不能挑食。
天气突变有没有衣服，生病了有没有看医生？最近字写得挺好，作业也按时交了，背诵任务完成也快了等等。
让他们从心里认识到老师并没有放弃我、丢弃我、嫌弃我，使他们感到无比的温暖，点燃他们追求上进、成为优秀生的希望之火。
也许就是我那么一两句鼓励性的语言，一次真诚的关怀，使他们从此有了自信，有了奋发向上的动力。
教师护航秘诀：用心、用情、专业
63EDUCATOR探索了解教育对象的认知和心理发展规律，是胜任教育工作的必要条件。
每当看到我亲自照料管理的“小花”“小草”“小树”茁壮成长，内心由衷地感到欣慰与幸福。
随着时代的发展，儿童越来越个性化，北京市海淀区民族小学的教师们坚持为儿童保驾护航，强调做好当今儿童的教育工作、赢得家长的真心配合，需要教师更加用心、更加用情、更加专业。
接纳和理解，让儿童接收到教师关切的信息接纳与理解是打开儿童心灵之门的金钥匙。
它会给儿童安全感，从而更能表达出真情实感。
我曾带过一个孩子，他的淘气程度可谓“全校闻名”，我了解到他在二年级时没有了爸爸，妈妈的粗暴管理使得他情绪不稳定，因此经常与他人发生矛盾。
有一次，布置作文作业，在《我最好的朋友》的作文里，他没有像其他同学那样写具体的一个人物，而是写道：“我最好的朋友是书，因为它总是在和我交流，因为我说什么它都没有怨言，都会默默地聆听。
”我意识到这是一个内心孤独的孩子。
为了走进他的心里，我和他一起做值日，邀请他和大家一起踢足球，请他为我做一些事再用糖果感谢他，使他能得到与其他同学一样的鼓励，感受到来自班主任的关爱。
后来，他不再那么调皮了，与他人的冲突也减少了。
临近毕业，他说：“老师，谢谢您的关怀，我会继续努力，让自己变得更优秀！”听到他的这番话，我知道自己在他心里种下了一颗爱的种子。
保持一颗童心，融入儿童的生活儿童最喜爱的活动就是游戏，无论孩子还是成人都能在游戏中得到快乐，而在快乐中可以很快拉近感情。
班主任要融入每个孩子的生活，使自己成为他们生活中的重要成员，教育就能事半功倍。
很多优秀班主任在最初接到一个班级的时候，不管是自己的课还是科任课都会跟班跟课。
只要自己有时间就会和任课教师打好招呼，陪伴孩子们一起学习，先全方面地、充分地观察班级情况，之后再有针对性地给予干预，这样的跟班行为至少要坚持一个月。
我曾带过一个有一群“闹将”的班级。
在我的引导下，他们爱上了玩魔方。
我先后三次买来各种魔方，让他们在闲余时间看教学视频，练习如何玩转魔方。
用心用情用力教师演讲稿
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享我作为一名教师的心路历程和感悟。
教师，这个职业，承载着无数的期望和责任，需要我们用心、用情、用力地去付出。
下面，请允许我以“用心用情用力，做新时代优秀教师”为题，与大家共同探讨。
一、用心作为一名教师，首先要用心。
这里的“用心”，不仅仅是指我们要用心去备课、上课，更是指我们要用心去关爱每一个学生。
1. 用心备课备课是教学工作的基础，是提高教学质量的关键。
我们要认真研读教材，深入挖掘教材内涵，结合学生的实际情况，精心设计每一节课。
同时，我们要关注教育教学动态，不断学习新的教学理念和方法，提高自己的教育教学水平。
2. 用心上课课堂是教师展示才华、引导学生成长的舞台。
我们要用心去设计课堂，让课堂充满活力，激发学生的学习兴趣。
在课堂上，我们要关注每一个学生，尊重学生的个性，关注学生的需求，让每一个学生都能在课堂上得到成长。
3. 用心关爱学生关爱学生是教师的天职。
我们要用心去了解学生的家庭背景、性格特点、兴趣爱好，关注学生的心理健康，帮助学生解决成长中的困惑。
我们要用爱心去温暖学生，用耐心去引导学生，用责任心去呵护学生。
二、用情教育是一项充满情感的事业。
作为一名教师，我们要用情去教书育人。
1. 用情对待工作教育事业是一项伟大的事业，需要我们用满腔的热情去投入。
我们要珍惜自己的职业，把教育事业当作自己毕生的事业，用心去耕耘，用情去浇灌。
2. 用情关爱学生教育是心灵的沟通，是情感的交融。
我们要用真诚的情感去关爱学生，用爱心去温暖学生，用耐心去引导学生。
我们要关注学生的成长，关注学生的心理健康，关注学生的全面发展。
3. 用情对待同事教师是一个团队，我们要团结协作，互相支持。
我们要用真诚的情感去对待同事，互相学习，共同进步。
三、用力教育是一项需要付出艰辛努力的事业。
作为一名教师，我们要用力去追求卓越。
1. 用力提升自己我们要不断学习，提高自己的教育教学水平。
我们要关注教育教学动态，学习新的教学理念和方法，努力成为一名优秀的教师。
用心用情用力做好小学教师的心得体会
用心用情用力做好小学教师的心得体会教育、教学工作苦乐相伴。
在教育的星空中，我是一颗凡星，虽不夺目，但却璀璨；在教改的浪潮中，我是一朵浪花，虽不壮观，但却是浪尖上最有活力的一朵。
在身为人师的这些日子里，我学习着、实践着；努力着、进取着；奉献着、收获着；留下了串串清晰、生动的足迹。
我们要用心、用情、用力，做好小学教师。
作为一名小学教师，为人师表教书育人是我的职责。
平时对自身的师德修养比较重视，努力以自己的行为、作风和品质去感染熏陶和影响学生;年青的我，以认真踏实不断进取的精神对待自己的工作；以对学生的爱心和责任感，热爱尊重和严格要求全体学生；以虚心好学的精神与组内老师团结协作、取长补短，共同进步。
在知识传授的同时，也不忘建立良好的师生关系。
只有亲近学生，研究学生，才能展现自我，树立自己的威望。
谁爱孩子，孩子就会爱他。
只有善于接近孩子，体贴和关爱学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的“爱”。
因此多年来，我总会在工作中不断思索，在思索中不断提高自己工作的艺术性。
在处理问题时多溶入了些宽容、理解，多讲了些艺术性。
反思自己多年来工作的历程，回顾前行中留下的串串足迹。
我要感谢曾热忱帮助过我的领导们；要感谢曾无私指导过我的老教师；也要感谢曾悉心教育过的小朋友。
正是无数个他们的存在，才使我体验到成长的喜悦、教师的快乐和人生的价值。
李春梅：用心、用情、用智做教育
李春梅：用心、用情、用智做教育经营管理04-15 1231李春梅：用心、用情、用智做教育校长必须做到用真情关注人、帮助人、成就人、发展人。
只有理顺了干群关系，学校各项活动才能畅通无阻。
校长肩上担子重，责任大，唯有不断学习与工作，用心、用情、用智做教育，才有可能把学校带到一个高起点。
用“心”管理学校用心专一是校长管理学校的第一要素。
在日常工作中，我努力事事花心思，多琢磨，常推敲，用心去观察，用心去体验，用心去管理。
比如，当得知2012年理化生实验操作中考时间提前、体育中考项目变化等一系列新情况时，我立即针对本校的实际情况进行分析研究，及时调整工作思路，制定相应对策，分门别类进行部署。
制定计划，拿出方案，下达任务，让每一位教师做到心中有数，忙而不乱。
每位领导蹲点到班，承包指导。
渐斩地，毕业班的课时进度、体育训练、理化实验操作训练等都变得井然有序起来。
班主任工作是学校工作的重中之重，向优秀班主任学习，与优秀班主任同行，是班主任成长的一条捷径。
几年来，学校一直狠抓班主任工作不放，尤其是对年轻班主任的培养。
学校通过座谈、交流、反思、优秀班主任经验介绍、观摩主题班会、班主任年会等形式以老带新。
特别是在召开班主任年会时，每位班主任都会认真总结管理班级、管理学生的经验与教训，撰写班主任工作论文并汇编成册，现已编辑3本《写不完的爱》专集，供教师之间相互学习，相互借鉴，共同提高。
用“情”成就教师校长要以自己的人格魅力时时刻刻感染、温暖身边的每一个人，这种激情会让身边更多的教师把工作压力变成追求成功的动力。
当校长满怀激情地去追求一种理想、一种精神、一种境界时，他就会对教育事业、对教师和学生充满感情。
校长要有干事的冲动和创新的欲望，要用自己的满腔热情去点燃全体师生心中的火焰。
实施新课改的第一年，我带头上新课改研讨课，积极参与主持全国和省级的课题研究，在课堂教学模式改革、综合实践活动课、学科整合方面进行了大胆尝试，创造性地使用教材。
做善于用情的教师
做善于用情的教师情感是同人的社会性需要相联系的态度体验，是人类特有的心理现象之一。
人的社会性情感主要有道德感、理智感和美感。
人总是有感情的，很多教育成功的经验都说明情感这个因素对教育工作的支撑作用是不可或缺的。
对教师来说，在教育过程中学会用情非常重要。
一、投入积极情感我认为会用情的教师首先要善于投情，要做到这个点，教师必须对学生充满爱心，对学生的教育充满爱，要有同情心，要对学生由衷关怀。
我们知道,人是有弱点的（任何人都不是超人），所以人们需要关怀，教师之间要互相关怀，学生更要关怀，因为学生相对于教师来说是弱者。
我们平常说的换位思考，就是要站在对方思考，师生互相换位，教师更要主动，因为教师在教育活动中占主导地位，我们经历过学生时代，能体量学生，学生有时不能体量我们也不奇怪，因为他们没有当教师的切身体会,所以教师对学生要宽宏大量。
人是理性动物，需要得到尊重。
我们必须尊重学生人格，体罚和辱骂现象理应杜绝，挖苦、羞辱学生的做法也不可取，某种意义上讲，精神上的伤害比肉体上的疼痛更难忘掉，一个同事不经意说出的一句话使我们久久不自在，而疼痛一经消失，痛苦就随之而去。
一位被我们老师挖苦羞辱过的学生，过去二十多年后一直对此耿耿于怀。
做教师特别是班主任，知道学生秘密是常有的事。
如果此事无损学生人格，则无所谓保密，要是这事牵涉到学生隐私，一般要为学生守密。
为学生守密在很多情况下能使学生感激，能为学生守密的老师，他能知道学生更多的秘密。
设想一下有谁肯向一个多嘴多舌，不守秘密的人敞开心怀呢？学生自尊心是我们对其实行教育的重要条件。
对学生的自尊心要加以保护，学生一旦失去自尊心，他对自己的错误也就没有什么不光彩的感觉，当然我们也不能一味迁就学生，要具体问题具体对待。
是非之心，人皆有之，正义感是人的美德。
我们在影视里看到十恶不赦的坏蛋欺压百姓、犯罪作恶时，我们总希望他受到惩罚，希望他死，同时我们希望受害者反击，希望正义的力量镇压坏蛋，而当复仇得以成功时，我们就会兴奋，当坏蛋又得以逃脱时我们会感到沮丧，感到义愤，这就是正义感反映。
如何做好小学班主任工作—用心、用情、用智慧
题目：如何做好小学班主任工作—用心、用情、用智慧摘要在忙碌中充实着，在琐碎中体现着幸福。
我始终信奉:做好班主任工作，要用心、用情、用智慧！用心，把工作做细，从源头上抓安全，谈心——润物细无声，相信——最好的良药；用情，把工作做深，发自内心的微笑，对学生很重要，给学生更多的尊重与宽容；用智慧，把工作做精，相信孩子的潜能，能放手时就放手，赞美表扬的艺术，违规违纪处罚艺术，重视与家长的沟通。
关键词：用心用情用智慧写作提纲：一．用心，把工作做细二、用情，把工作做深三、用智慧，把工作做精前言也许，班主任的工作是平凡而琐碎的，因为每天都要面对层出不穷的各种问题；也许，班主任工作是最长期而艰巨的，因为让每一朵鲜花怒放，决不是一朝一夕的事情；也许，班主任工作是教育行业中最富有挑战性的，因为我们面对的是一个个鲜活的生命，他们个性张扬、他们聪明顽皮，他们在每一分钟都有可能给你惹点小麻烦或者给你意想不到的惊喜！正因为如此，班主任工作又是最幸福的，因为在每一天的平凡和琐碎中，我们充实着自己的生命，体现了自己的价值；在这项长期而艰巨的工程里，我们播下希望，收获果实；在与这些小精灵斗智斗勇中，我们得到了源源不断的动力，激发出创新、实践的热情！在忙碌中充实着，在琐碎中体现着幸福。
一．用心，把工作做细记得去年初接这个班的时候，感觉班里非常混乱。
课堂纪律散漫、班里经常丢东西，有好几个同学不能按时完成家庭作业，同学之间打架动手，互相帮忙还索要报酬，总之一个字——乱！在短暂的惊讶和茫然之后，我迅速理出思路，需要整顿的方面多，那就把工作做全、做细，从一点一滴做起、从小事做起，用心而不是用那些冷冰冰的制度把工作做细。
1、从源头上抓安全保证学生健康安全，是做好其他工作的基础。
学生们调皮打闹、有矛盾时的争执，都是很容易发生校园事故的时候。
我们可以订立详尽的规章制度，比如不追逐打闹、讲礼貌不打架。
但是，难的是怎么样让孩子们愿意去遵守。
我认为，这就需要用心，用情感的力量去唤醒他们。
用心用力用情教师演讲稿
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享一些关于“用心用力用情”的教师感悟。
教师，这个看似平凡却充满神圣的职业，承载着国家未来的希望，肩负着培养一代新人的重任。
作为教师，我们应当用心、用力、用情，用我们的热情和智慧，点燃学生心中的希望之火。
一、用心用心，是教师工作的基石。
只有用心，我们才能更好地了解学生，走进他们的内心世界，为他们提供适合的教育。
首先，用心观察。
每个学生都有自己的特点和个性，我们要用心观察他们的言行举止，了解他们的兴趣爱好，挖掘他们的潜能。
只有这样，我们才能因材施教，使每个学生都能在适合自己的领域茁壮成长。
其次，用心倾听。
倾听是沟通的桥梁，是理解的前提。
我们要用心倾听学生的心声，关注他们的困惑和需求，给予他们关爱和支持。
在这个过程中，我们不仅能够帮助他们解决问题，还能增进师生之间的感情。
再次，用心备课。
备课是教师工作的核心环节，我们要用心研究教材，关注学生的实际需求，设计出富有针对性的教学方案。
用心备课，不仅能够提高教学质量，还能激发学生的学习兴趣。
二、用力用力，是教师工作的动力。
教师工作繁重，需要我们付出辛勤的努力，才能取得理想的成绩。
首先，用力付出。
教师的工作不仅体现在课堂上，更体现在日常的点点滴滴。
我们要用心辅导学生，关心他们的生活，帮助他们解决困难。
在这个过程中，我们要付出更多的耐心和爱心，才能赢得学生的信任和尊重。
其次，用力创新。
教育是一项充满挑战的事业，我们要勇于创新，不断探索新的教学方法，提高教学效果。
在教学中，我们要敢于突破传统观念，运用现代教育技术，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新精神。
再次，用力提升。
教师自身素质的提高，是提高教学质量的关键。
我们要努力学习，不断提高自己的教育教学水平，关注教育前沿动态，拓展知识视野，使自己成为一位优秀的教育工作者。
三、用情用情，是教师工作的灵魂。
教育是一项充满情感的事业，我们要用真挚的情感，去关爱每一个学生，激发他们的潜能，成就他们的未来。
用心、用情、用智慧做好班主任
用心、用情、用智慧做好班主任在担任班主任的十多年里，我带过千百计的学生。
我疼爱他们，也感谢他们。
因为，正是他们让我的班主任工作磨练得更扎实更有成效。
回忆自己的班主任工作，因为用心用情用智慧工作了，所以我收获了。
我和一批又一批学生共同度过了他们的初中生活。
在他们的中学生活中，我们尽情地收获快乐，收获纯洁的友情，达到了“我工作，我快乐；我生活，我阳光”的境界。
用心、用情、用智慧是我做班主任的心得。
一、用心做好班主任1.用心做好班主任，需处理好班主任与学生的关系，发现问题及时解决。
迟到现象：开学初一段时间，任课教师已开始上课，总有两三名学生姗姗来迟，影响全体学生的学习。
对他们的迟到行为，我多次提出敬告，他们总以厕所远为由继续迟到。
一天他们又迟到了，我留下他们当中一名较有威信的学生——辛坤，我和辛坤从教学楼的五楼东头走到男厕所再回到五楼东头教室，用时四分半钟，我指指表说：“课间10分钟，就算上厕所再慢，时间也够了”辛坤挠挠头朝我嘿嘿一笑说“以后不会了”。
自此班内无迟到现象。
2.用心做好班主任，需处理好学生与学生的关系，班级需要稳定、团结、有正气。
丢鞋现象：一天班内最老实的学生——李晓，低着头用不能再小的声音说：“徐振把他的鞋从五楼故意扔下去”。
通过调查实情是徐振经常让李晓替他值日，今天李晓来晚了没去值日，他就欺负李晓把他的鞋丢到楼下。
我对徐振的欺压行为感到很恼火，我对徐振说：“为了满足你愿意丢鞋的嗜好，现在你把李晓的鞋丢到楼下”。
徐振很诧异的偷偷的瞟了我一眼，他很不解地把李晓的鞋子丢到楼下。
我说“把鞋捡上来”，很快徐振拿着鞋子上来了，我看了看他，说：“丢鞋，拾鞋”。
反复多次，终于徐振上来不丢鞋了，气喘吁吁得主动承认错误“老师我真错了，今后再也不会发生类似事情”。
我说：“你有错吗？你错在哪里？”徐振说：“我错了，我不应该欺负李晓。
”此后班里一直比较稳定、团结。
3.用心做好班主任，需处理好老师与家长的关系，树立老师威信，建立“统一战线”。
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用心用情做教师——讲稿上学期，我在昆明进行了思品培训，现在结合我教育教学工作中的实际情况给各位领导，各位同事作一个汇报，作一次交流。
先说说我在昆明培训期间的见闻，体会和感受：我的第一感觉是云师大呈贡校区真是太大了，学校分为东西两个区，从东区突宿舍到西区食堂吃饭，所走的距离有从水富中咀到云天化中学哪么远，一点都不夸张。
因为出远门吗，又是到省城，到名校，我买了一双新皮鞋，第一天走了两个来回，结果脚后跟都打出血了，走路一跛一跛的，第二天只好又穿旧鞋子。
在这里我想表达两层意思，1、外面的世界真是太大了，不管是公费还是自费，我们都要多出去走一走，看一看。
2、学点东西不容易，我一定要好好把握这次机会。
每天从宿舍走路到教室走三个来回就要走6个中咀到云天化哪么远。
不只我们学员辛苦，我们中心校还要出差旅费，云南国培培训中心要出生出生活费，住宿费。
因此我一定要多学点东西。
接下来说一说这次培训的教师和培训的内容。
因为是国培，所以这次培训的规格很高，教师阵容强大，有来自北京大学副校长，人民大学教授，来自上海市教师培训基地负责人，也有来自基层的昆明市先峰小学教导主任。
培训内容涉及到的面也非常广，有《品德与社会学科教师素质教育与新课改应对能力调研》、《中国共产党的优良作风》、《中华传统文化与道德精髓》《三生教育活动案例》、《小学思想品德课教学与观摩评议》。
说实话，那些院长，教授，专家的讲座在理论上确实有点深奥，需要耐心去顷听、理解、揣摸，我很佩服他们，但他们讲的东西离我们似乎很远，也没理解多少。
到是昆明先锋小学教导主任游成李老师的一节思品观摩课《他们需要关爱》，让我感动不已，老师的课能上到这样，确实是。
我给大家讲一讲让我感受最深的一个教学场面：游老师组织的“换位体验”这一学习活动中，她拿出自己设计，请裁缝缝制的简易眼罩给学生戴上，然后体验双目失明的残疾人做家务，写字，上侧所……使学生切身体验残疾人的痛苦，了解他们在生活中的许多不便。
特别是老师假设了一个场景：一个盲人从坝子里提煤炭到二楼屋子里发火的一个生活过程。
让学生自愿举手体验，一个同学自告奋勇要求体验，于是老师给他交待了体验的过程要求，来到坝子里给他蒙上了眼睛，左手提煤，右手拄拐杖，一步一步摸索着向二楼教室走去。
我们听课老师则分为两组，一组随学生来到操场，一组就就站在二楼阳台，只见这位同学慢慢的直线前进来到一楼过道，再用手、脚感觉着右拐，来到楼梯处摸索着抬脚向上，每走一步都是哪么费力，哪么艰难。
大家都屏息凝视，心里都默默的希望他顺利的完成这一体验活动。
突然，“哐啷”一声，学生在楼道转角处摔倒了，煤撒了一地，手背擦伤，毕竟是孩子，他哇哇大哭起来，摘下眼罩，说：“这盲人我不当了。
”这时游老师赶快跑过去，说：“孩子，真不容易，你已经表现得相当好了，老师谢谢你，同学也为你感动。
”我本以为这已经是一个很好的结局，但是，这时候孩子发话了，老师：“盲人太辛苦了，刚才我又突然想到书上那些‘身为残疾人却不向命运低头’的事迹，我觉得我不够坚强，我不应当哭，我要继续提煤炭。
”说完又捡好煤，戴上眼罩，继续摸索着前行。
这时全场不约而同掌声雷动。
其次说一说我的教师观：近朱者赤，近墨者黑，老师对孩子的成长非常重要，我认为老师要诚实，善良，热爱学生，不要有私心。
要谨记为人师表。
下面我以我的一篇三生教育论文对我的教师观进行阐述：以前我用得题目是《迷失方向的孩子耍要爱心的包容》，现在我把它改为用心用情做教师》。
用人格影响人格，用爱心感染爱心，用心灵照亮心灵，让孩子们淋浴在阳光雨露里成长，才能成为具有人性的人。
我觉得，对于一位有事业心的教育者来说，用真诚的态度和真挚的情感与学生交朋友，无疑能使教育充满更多的人情、人性和人道。
我们的教育是在和活生生的人打交道。
这就是我在长期的教育实践中探索以情育情，情感育人，用心用情理解孩子、尊重孩子、鼓励孩子、懂得孩子的原因所在。
一个真诚的教育者必定是一位真诚的人道主义者。
一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位有人情味的人。
”前年寒假，我在水富县城学习电脑期间，一位××中学二年级的学生，长的眉清目秀，斯斯文文，手里拿着一张成绩通知书，磨憎地走进打字室，要求打字人员给他制作一张同样格式的通知书，我感到很奇怪，走过去一看，顿时明白了其中的原委，原来评语上是这样写的：该生尊敬师长，团结同学，但是学习态度不端正……看到这一幕，我的心情非常复杂，久久不能平静。
学生之所以这样做，难到不值得我们深思吗？在学校，老师作为学生的监护人，当发现学生学习不认真、态度不端正时，就应该耐心去说服、教育、引导。
用爱心去包容、感化，让学生喜欢学习，热爱学习，而不是在评语中泼冷水，导至学生用撰改通知书的行为去欺骗家长。
我们教师犹如医生，在发现孩子有心理或行为疾病时，要及时开出包容的、爱的药方。
十几年的教学生涯中，有这样几个孩子，让我永生难忘：陈坤，我以前的学生，现在读初二，由于父亲劳改，妹妹溺水身亡，母亲精神恍惚，对他的身心造成极大的伤害，因此他厌学情绪相当严重，经常迟到、缺席。
有几次，他妈是拿着棍子拖他到学校，推进教室来读书的，后来还缀学一期。
兰胜兵，孤儿，由于爱的缺失，形成了自暴自弃的性格。
经常留宿他家、违反学校纪律、拉帮结伙欺侮他人。
孟万军，家中幺儿，以自我为中心，喜欢取巧卖乖，哗众取宠。
教师下课走出教室，他会用拳头在背后比划，引起同学们哄堂大笑。
曹芳梅，父亲去世，母亲改嫁，以前在三角坪头住宿读书，由于家庭变故，年幼的孩子连最基本的温饱都不能解决。
好心的伯父收养她后，在两碗大坝读走学。
性格极其自卑，经常泪流满面，心灵受到了极大的创伤。
张永洁，基础差，五年级了，连汉语拼音都还不过关，语文考试从来没有上过20分，对学习丧失了信心。
以上这些孩子，由于特殊的家庭环境，形成了他们各种不健康的心理和行为。
让老师苦恼，也让家长困惑。
如何帮助他们改正错误，走出自卑，找回自信，一直牵动着我的心。
前面提到用拳头指向老师的孩子，在事发当时，谁都会气愤，我也不例外。
但是理智和爱心起了作用，我强压怒火，冲他笑了笑，说：“你还真有脾气。
”然后拍了拍他的肩膀说：“一会儿到办公室来。
”我刚到办公室放下书本，他就怯生生地来到我面前。
我不但没生气反而耐心给他讲，你这种做法叫哗众取宠，想引起同学们的注意，想表现自己。
想表面自己当然是好事，但这种方式非常不恰当，你想，老师就如同你的父辈，你这样做，真是太不应该了，当然你错了，老师会原谅你，但会看你以后的表现，相信你，男子汉以后绝不会再有这种情况发生。
说到这时，我发现他脸红了，眼里滴下了知错改错的泪珠。
还有前文所说的孤儿曹芳梅、兰胜兵的遭遇，真是让人内心酸楚的同时产生深深的同情和怜爱。
我对兰胜兵如此叮嘱：“现在家里就是你和奶奶相依为命，你一定要好好学习，多帮奶奶做事，将来你就是家的顶梁柱，奶奶还要指望你养老……”。
针对缺爱的孩子曹芳梅，我首先联系他伯伯、伯母要关心她，多和她沟通，让她感受到家的亲切和温暖，然后叫她堂哥曹永贵给她补习功课。
同时我还送了她两本书《安徒生童话》、《小学生获奖作文》。
书上签写：“相信你一定会坚强起来。
”并且给她讲和她遭遇差不多的洪赞辉克服困难，战胜命运的故事。
对缺乏信心的张永洁，我经常去接近他，关心他，帮助他，引起他的心灵震撼，重获前进的动力。
通过真诚的关心、爱护这些孩子们，他们都有所进步，陈坤再也没有迟到、缺席过，学习也很用心，曾经还考过班上第四名。
兰胜兵变的遵守纪律了，有爱心了。
孟万军变得有礼貌了。
曹芳梅同意也愿意和同学们一起游戏了。
张永洁在小学毕业测试中得了50.5分，对他来说这已是相当不易的成绩了，他在给我的毕业留言中这样写道：“老师，我不是你最好的学生，但你是我最好的老师。
”真心的付出，真情的关怀不求回报，只求孩子们树立起正确的人身观和价值观，珍爱生命，学会生存。
热爱生活，健康成长。
然后，再说一说我的工作观：我们两碗有半寄宿和走读两类学校，因为我一直都是在走读学校上课，所以我以走读学校为例谈谈我的看法：举例：学校8：30分上课，那我们所有老师在上课之前到校，有课的上课，没课的写教案，改作业，以及完成一些相关的教育教学工作。
由于上课期间有效利用了时间，在放学时作业，教案基本能完成。
工作上的事情在办公时间内解决，不带回家中加班加点甚至挑灯夜战，我敬重那些时间加汗水的老师，但我不提倡。
我们要提倡并实践“高效省时”的工作作风。
工作的时候就努力工作，工作之余就尽情地享受生活，讲究生活质量。
工作之佘，我们要享受生活，要做我们喜欢做的事情，要孝敬长辈，要相夫（妻）教子，要享受天伦之乐。
我们需要身体健康、家庭幸福、生活工作两不误。
而不是一味地只讲究奉献、为了工作不讲亲情、不讲生活质量，似乎不食人间烟火。
其次，我说说我的学习观：我们要多向我们身边的一个学校的教师学习，多向我们崇拜的乡内教师学习，现在网络很方便，还可以向全国的名师，专家学习。
他们都有值得我们学习的高招，比如我们乡小刘枝莲老师的作文教学，我们新滩刘义清老师的数学教学，还有我们也可以上网查一查魏书生，于永正，桂贤娣等全国知名教师的教学方法。
博采众家之长，为我所用。
工作之余，还可以把我们生活和工作中的点点滴滴用文字记下来，从而感悟生活，感悟人生，在我们身边也有好多这样的榜样值得我们学习，如大坝的吴双燕校长，成凤的王云品校长，乡小的刘枝莲、古先莲、曹红军、新滩的孙永红老师，在孙老师的日志里《毕业，我们泪流满面》、《水富印象》、《新发型》等共60多篇。
最后，我用一位教育名家的因生给爱十法作为结尾：1.体弱生爱在关心；2.病残生爱在得体；3.过失生爱在信任；4.屡错生爱在耐心；5.向师生(与老师亲近的学生)爱在珍惜；6.背师生(不与老师交流的学生)爱在主动；7.个性生爱在尊重；8.普通生爱在鼓励；9.进步生爱在赏识；10.后进生爱在鞭策。
老师对学生的关爱，不在轰轰烈烈，而在细微之处。
细心观察孩子，用童心看学生，把爱撒向每个孩子的心灵。
满足了孩子的需求，孩子自然快乐。
谢谢大家。