整式的加减讲义

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《整式的加减 》课件

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根据乘法分配律,将代数式中 的每一项分别乘以另一个代数 式中的每一项,再将结果相加 。
整式的除法运算
转化为乘法运算,再按照乘法 运算法则进行计算。
整式的混合运算实例
整式加法实例
$2x^2y + 3xy^2 + 4xz$
整式乘法实例
$(x + y)^2 times (x - y)^3$
整式减法实例
$5x^3 - 3x^2y + 4y^2 - 2y^3$
整式的分类
单项式
只包含一个项的整式,如: 3x^2y、4a。
多项式
包含多个项的整式,如:x^2 3x + 2、a^3 - 2a^2 + a。
整式的加减运算规则
同类项合并
幂次不变
同类项是指具有相同变量和幂次的项 ,同类项可以合并,如:2x^2 + 3x^2 = 5x^2。
在进行加减运算时,变量的幂次保持 不变,如:x^2 + x = x^2 + x。
整式除法实例
$frac{x^4 - y^4}{x + y}$
04
CATALOGUE
整式的加减在实际问题中的应用
整式的加减在数学问题中的应用
01
02
03
代数方程求解
通过整式的加减运算,可 以求解代数方程,如一元 一次方程、二元一次方程 等。
函数图像变换
整式的加减可以用于函数 图像的平移、伸缩等变换 ,有助于理解函数的性质 和变化规律。
几何图形面积计算
在几何图形中,整式的加 减可以用于计算图形的面 积和周长,如矩形、三角 形等。
整式的加减在实际生活中的应用
购物计算
在购物时,整式的加减可以用于 计算折扣、找零等,方便快捷。

整式的加减(第一课时)课件

整式的加减(第一课时)课件

基础练习题
总结词:巩固基础
详细描述:基础练习题主要针对整式加减法的基本规则和概念,包括同类项的合并、系数和字母的加 减等。这些题目难度较低,适合初学者熟悉基本操作。
进阶练习题
总结词:提升技能
详细描述:进阶练习题在基础练习题的基础上增加难度,涉 及更复杂的整式加减运算,如多项式的加减、去括号等。这 些题目旨在提高学生的运算能力和对整式加减法的理解。
05
06
解:$3a^2 - 2a + a^2 = (3 + 1)a^2 2a = 4a^2 - 2a$
整式的加减运算技巧
技巧一
合并同类项时,系数直接相加减 ,字母和字母的指数不变
例如
$2x + 3x = 5x$,$3a^2 2a^2 = a^2$。
技巧二
去括号时,注意符号的变化
例如
$3(x + y) = 3x + 3y$,$- (x y) = -x + y$。
整式的加减(第一课时 )ppt课件
• 整式的概念 • 整式的加减运算 • 整式的混合运算 • 整式的加减运算练习
目录
01
整式的概念
什么是整式
整式是由常数、变数、常数乘变数、常数除变数以及括号等符号组成的数学表达式 。
整式中,变数的次数可以是零次、一次或多次。
整式中,变数的指数可以是正整数、负整数或零。
步骤三:合并同类项
整式的加减运算步骤
将带有相同字母的项的系数相加或相减。 步骤四:化简
将整式化简到最简形式。
整式的加减运算实例
例1:
01
02
计算:$2x - 3x + 4x$
解:$2x - 3x + 4x = (2 - 3 + 4)x = 3x$

整式的加减讲课课件

整式的加减讲课课件

最高次项 是2次
5 x 1 是二项式 3
2x2 x 1 是二次三项式
活动二:新课探索
试一试 合并下列同类项
(1) 3a2+2a2=___5_a_2__ (2) -4a2b-5a2b=__-9_a_2_b_ (3)-9x3+4x3=__-_5_x3__ (4) 6x2-7x2=__-_x_2__ 合并同类项时,把同类项的_系__数___相加,所得的结 果作为__系__数__,字母和字母的指数_保__持__不__变___
2a2b2与-3b2a2
字母排列顺序不同,所 以它们不是同类项
(2) 2a2b2与-3b2a2
(3) 2xy与2x
(4) 2.3a与 4.5a
小组讨论(2)(3)是同 类项吗?
2xy与2x这两项中 都有字母x,所以
它们是同类项
活动二:新课探索
活动二:新课探索
活动二:新课探索
把多项式中的同类项合并成一项,叫做合并同类项. 一个多项式合并后含有几项,这个多项式就叫做几项式.
活动四:化简求值
活动五:小检测,比一比,看谁做得又快又对
1、举出三个-2a2b3c的同类项
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ2、判断题
(1)3a+5b=5ab ( )
(2) 5y2-y2=5 ( )
(3) a+a=a2 ( )
(4) 4x2y-5xy2=-x2y ( )
3、合并下列各式的同类项
(1)ab+a-2ab-3a-b 4、化简求值
(2) 2xy2z-4xyz-3xzy2+2xyz
(2) 2x2y+3xy2-4yx2-6xy2+3x-5-5x,其中x=2,y=1
拓展练习

整式的加减ppt课件

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× -



×



- =-



.
感悟新知
知3-练
5-1.先化简,再求值:
(- x2+ 3xy - y2 ) - (- 3x2+5xy - 2y2 ) ,其中




x= , y= - .
感悟新知
知3-练
解:
原式=-x2+3xy-y2+3x2-5xy+2y2=2x2-2xy+y2.
12
(3) 利用合并同类项法则合并同类项;
(4) 写出合并后的结果 (可能是单项式,也可能是多项
式).
感悟新知
例2
知2-练
合并同类项:
(1) x2-3x-2+4x-1;
(2)3a2b-2ab+2+2ab-a2b-5.
解题秘方:合并同类项:将同类项的系数相加,
字母和字母的指数不变 .
感悟新知
知2-练
解:(1) x2-3x-2+4x-1
(2) - 3(2a - 3b) - 5a+b = - 6a+9b - 5a+b= - 11a+10b;
(3) (x+
��







)- 2 (3x - ) =x+ - 6x+ = - 5x+

.

感悟新知
知3-练
警示误区:去括号时要看清括号前面的符号,当
括号前面是“-”号时,去括号后,
原括号里各项的符号都要改变,不能
知4-练
(2) 若 3y - x=2, 求A - 2B 的值 .

《整式的加减》 讲义

《整式的加减》 讲义

《整式的加减》讲义一、整式的相关概念1、单项式由数与字母的积组成的代数式叫做单项式,单独的一个数或一个字母也是单项式。

例如,5,a,3x²等都是单项式。

单项式中的数字因数叫做这个单项式的系数,一个单项式中,所有字母的指数的和叫做这个单项式的次数。

例如,单项式 3x²的系数是 3,次数是 2。

2、多项式几个单项式的和叫做多项式。

在多项式中,每个单项式叫做多项式的项,其中不含字母的项叫做常数项。

多项式里,次数最高项的次数,就是这个多项式的次数。

例如,多项式 2x²+ 3x 1 有三项,分别是 2x²,3x 和-1,其中-1 是常数项,次数最高项是 2x²,次数为 2,所以这个多项式的次数是 2。

3、整式单项式和多项式统称为整式。

二、同类项1、定义所含字母相同,并且相同字母的指数也相同的项叫做同类项。

几个常数项也是同类项。

例如,5x²y 和-3x²y 是同类项,4 和-7 是同类项。

2、合并同类项把多项式中的同类项合并成一项,叫做合并同类项。

合并同类项后,所得项的系数是合并前各同类项的系数的和,且字母连同它的指数不变。

例如:3x²+ 2x²=(3 + 2)x²= 5x²三、整式的加减1、去括号法则(1)括号前是“+”号,把括号和它前面的“+”号去掉后,原括号里各项的符号都不改变;例如:a +(b + c) = a + b + c(2)括号前是“”号,把括号和它前面的“”号去掉后,原括号里各项的符号都要改变。

例如:a (b c) = a b + c2、整式的加减运算步骤(1)如果有括号,先去括号;(2)然后合并同类项。

例如:(3x² 5x + 2) (2x²+ x 3)= 3x² 5x + 2 2x² x + 3=(3x² 2x²) +(-5x x) +(2 + 3)= x² 6x + 5四、整式加减的应用1、实际问题中的列式在解决实际问题时,经常需要根据题意列出整式,然后进行整式的加减运算来求解。

整式的加减-讲义(教师版)

整式的加减-讲义(教师版)

整式的加减一、课堂目标1.理解同类项的概念,会合并同类项;2.掌握去括号法则和添括号法则,会进行简单的去括号运算;3.会用合并同类项、去括号等方法进行整式加减计算.【备注】【目标解读】a.关联知识:有理数章节学习了有理数相关计算,本章整式的加减进一步学习式的计算,有理数计算是后续学习中计算相关内容的基础.整式的的计算是初中阶段式相关运算的基础.除了本章的整式加减,后续还会学习整式的乘除,分式的加减与乘除、二次根式的加减与乘除等式相关的运算内容.b.本讲解读: 本讲重点内容是整式的加减运算,掌握合并同类项及去括号的方法.本讲的难点是熟练应用合并同类项及去括号进行加减计算,并且计算准确.c.能力素养:培养学生数感、符号意思和运算能力.二、知识引入在之前的学习中我们已经掌握了整式的相关概念,也掌握了如何用代数式表示实际问题,例如之前我们学过的买笔问题,一根铅笔元,小明买10根,一共需要。

那么如果小红也买铅笔,买了5根,需要.但是请问小明小红一共需要多少元呢?如果要解决这个问题,我们的学习就需要再进一步,学习如何利用整式来进行计算以及解决实际问题。

元元【备注】【教学建议】1、一共:元;2、那么能化简吗,老师可以就此向学生提问,并举几个例子引导学生找到化简这个式子的方法.如利用运算律化简可得:;利用运算律化简可得:;所以仿照上述方法可得:.那么也可以用上述方法化简即.还可以让学生在试着举出几个例子,并总结举出的例子满足什么条件时,可以利用上述方法化简.三、知识讲解1. 合并同类项同类项定义所含字母相同,并且相同字母的指数也分别相同的项,称为同类项.例如:与互为同类项.【注意】所有的常数项都是同类项.【备注】【教学建议】同类项是对两个或多个单项式进行分析判断的.同类项的特征为“两相同,两无关”.相同是指所含字母相同,相同字母的指数相同;无关是指与系数的大小无关,与字母的排列顺序无关.例如:与是同类项,与是同类项.【注意】同类项不能单独存在,至少对应两项而言.经典例题1A.与 B.与C.与 D.与(1)(2)解答:下面给出的四对单项式中,是同类项的一对是( ).如果与是同类项,则或 .【备注】【教学建议】(1)(2)【解析】【标注】【答案】(1)(2)B;同类项:所含字母相同,并且相同字母的指数也分别相同.同类项:所含字母相同,并且相同字母的指数也分别相同.【知识点】同类项的定义【知识点】由同类项求参数的值【知识点】整式的定义同类项中,相同字母的指数一定相等,根据这个规律可以处理含参问题.思路梳理知识点:1、 2、 3、题目练习11.与.( )2.与.( )3.与.( )4.与.( )5.与.( )6.与.( )7.与.( )8.与.( )9.与.( )10.与.( )1.【标注】判断下列各组式子是否是同类项,如果是同类项,在括号里填“”,不是同类项,在括号里填“”.【答案】××✓××✓✓✓××【知识点】同类项的定义1.和.2.和.3.和.4.和.5.和.6.和.2.【解析】判断下列式子是不是同类项.【答案】YNYYYN 略.【标注】【知识点】同类项的定义A.B.C.D.3.【解析】【标注】若与是同类项,那么( ).【答案】C ∵与是同类项,∴,,解得:,,∴,故选:.【知识点】由同类项求参数的值4.【解析】【标注】若与是同类项,则 .【答案】∵与是同类项,∴,,解得:,,故.故答案为:.【知识点】由同类项求参数的值合并同类项合并同类项定义:把多项式中的同类项合并成一项,叫做合并同类项.合并同类项法则:同类项的系数相加,所得的结果作为系数,字母和字母的指数不变.合并同类项步骤:。

整式的加减讲义

整式的加减讲义

整式的加减复习讲义(第一课时,计39分钟)一、课前准备(自习10分钟)1、_________和_________统称整式。

2、所含_______相同,并且相同字母的_______也分别相等的项叫同类项。

所有的常数项_______(是/不是)同类项。

3、合并同类项的法则:把同类项的________相加,所得的结果作为____________,字母和字母的指数______________.4、去括号法则:(1)括号前是“+”号,把括号和前面的“+”号去掉,括号里各项都_______符号。

(2)括号前是“-”号,把括号和前面的“-”号去掉,括号里各项都______符号。

5、添括号法则:(1)所添括号前面是“+”号,括号里各项都_________符号(2)所添括号前面是“-”号,括号里各项都_________符号6、整式的加减的一般步骤:(1)如果有括号,那么__________;(2)如果有同类项,那么___________。

二、知识点回顾(提问、讲解15分钟) 代数式:用基本的运算符号(加、减、乘、除、乘方等)把数或表示数的字母连结而成的式 子叫做代数式。

单独的一个数或字母也是代数式。

单项式:像2a -,2πr ,213x y -,abc -,237x yz ,…,这些代数式中,都是数字与字母的积,这样的代数式称为单项式。

单项式的次数:是指单项式中所有字母的指数和。

单项式的系数:单项式中的数字因数叫做单项数的系数。

同类项:所含字母相同,并且相同字母的指数也分别相同的单项式叫做同类项。

多项式:几个单项式的和叫做多项式。

多项式的项:其中每个单项式都是该多项式的一个项。

多项式的次数:多项式里,次数最高项的次数就是这个多项式的次数。

整式:单项式和多项式统称为整式整式运算合并同类项:把多项式中同类项合并成一项,叫做合并同类项。

合并同类项时,只需把系数相加,所含字母和字母指数不变。

三、讲与练板块一 单项式与多项式【例1】用代数式表示a 与-5的差的2倍是( )(5分钟)A 、a-(-5)×2B 、a+(-5)×2C 、2(a-5)D 、2(a+5)练习:1、某班共有学生x 人,其中女生人数占35%,那么男生人数是( )A 、35%xB 、(1-35%)xC 、35%xD 、135%x - 2、一个两位数,十位上的数字是x ,个位上的数字是y ,如果把十位上的数与个位上的数对调,所得的两位数是( )A 、yxB 、y+xC 、10y+xD 、10x+y【例2】下列说法正确的是( )(3分钟)A .单项式23x -的系数是3-B .单项式3242π2ab -的指数是7 C .1x是单项式 D .单项式可能不含有字母 练习:单项式2335a bc -的系数是______,次数是______;【例3】多项式2332320.53x y x y y x ---是 次 项式,关于字母y 的最高次数项是 ,关于字母x 的最高次项的系数 ,把多项式按x 的降幂排列 。

《整式的加减法》课件

《整式的加减法》课件
除法运算的技巧
在整式除法中,需要注意符号和 系数的处理,以及利用公因式进 行化简。
整式的加减乘除混合运算
混合运算法则
整式的加减乘除混合运算遵循先 乘除后加减的顺序,即先进行乘 法和除法运算,再进行加法和减
法运算。
混合运算的顺序
在整式的加减乘除混合运算中,需 要注意运算的顺序,按照先乘除后 加减的顺序进行计算。
《整式的加减法》 ppt课件
REPORTING
• 整式的基本概念 • 整式的加减运算 • 整式的混合运算 • 整式加减法的应用 • 练习与巩固
目录
PART 01
整式的基本概念
REPORTING
什么是整式
整式是由常数、变数 、常数乘积组成的代 数式。
整式不包含分式和根 式。
整式中,变数的次数 都是非负整数。
证明代数恒等式
整式加减法可以用于证明一些代数恒等式,例如平方差公式、完全 平方公式等。
在日常生活中的应用
购物计算
01
在购物时,整式加减法可以用于计算找零、打折、优惠等活动
中的金额计算。
日常预算
02
整式加减法可以用于日常生活中的预算计算,例如计算每月的
水电煤气费、电话费、交通费等。
数据分析
03
整式加减法可以用于数据分析中的数据处理和整理,例如统计
数据、计算平均数、中位数、众数等。
PART 05
练习与巩固
REPORTING
基础练习题
总结词
帮助学生掌握整式加减法的基本概念 和运算规则。
详细描述
设计一系列简单的整式加减法题目, 包括单项式与单项式相加减、多项式 与多项式相加减等基础题型,供学生 练习。
提高练习题
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整式得加减讲义知识要点一、整式得有关概念 1.单项式(1)概念:注意:单项式中数与字母或字母与字母之间就是乘积关系,例如:2x 可以瞧成12x ⋅,所以2x就是单项式;而2x 表示2与x 得商,所以2x不就是单项式,凡就是分母中含有字母得就一定不就是单项式、 (2)系数:单项式中得数字因数叫做这个单项式得系数、 例如:212x y -得系数就是12-;2r π得系数就是2.π 注意:①单项式得系数包括其前面得符号;②当一个单项式得系数就是1或1-时,“1”通常省略不写,但符号不能省略、 如:23,xy a b c -等;③π就是数字,不就是字母、(3)次数:一个单项式中,所有字母指数得与叫做这个单项式得次数、注意:①计算单项式得次数时,不要漏掉字母得指数为1得情况、 如322xy z 得次数为1326++=,而不就是5;②切勿加上系数上得指数,如522xy 得次数就是3,而不就是8;322x y π-得次数就是5,而不就是6、2.多项式(1)概念:几个单项式得与叫做多项式、 其含义就是:①必须由单项式组成;②体现与得运算法则、(2)项:在多项式中,每一个单项式叫做多项式得项,其中不含字母得项叫常数项;一个多项式含有几个单项式就叫几项式、例如:2231x y --共含有有三项,分别就是22,3,1x y --,所以2231x y --就是一个三项式、注意:多项式得项包括它前面得符号,如上例中常数项就是1-,而不就是1、 (3)次数:多项式中,次数最高项得次数,就就是这个多项式得次数、注意:要防止把多项式得次数与单项式得次数相混淆,而误认为多项式得次数就是各项次数之与、 例如:多项式2242235x y x y xy -+中,222x y 得次数就是4,43x y -得次数就是5,25xy 得次数就是3,故此多项式得次数就是5,而不就是45312++=、3.整式:单项式与多项式统称做整式、4.降幂排列与升幂排列(1)降幂排列:把一个多项式按某一个字母得指数从大到小得顺序排列起来叫做把这个多项式按这个字母得降幂排列、(2)把一个多项式按某一个字母得指数从小到大得顺序排列起来叫做把这个多项式按这个字母得升幂排列、注意:①降(升)幂排列得根据就是:加法得交换律与结合律;②把一个多项式按降(升)幂重新排列,移动多项式得项时,需连同项得符号一起移动;③在进行多项式得排列时,要先确定按哪个字母得指数来排列、 例如:多项式24423332xy x y x y x y ----按x 得升幂排列为:42233432y xy x y x y x -+---;按y 得降幂排列为:42323432y x y xy x y x --+--、二、整式得加减1.同类项:所含得字母相同,并且相同字母得指数也分别相同得项叫做同类项、注意:同类项与其系数及字母得排列顺序无关、 例如:232a b 与323b a -就是同类项;而232a b 与325a b 却不就是同类项,因为相同得字母得指数不同、2.合并同类项(1)概念:把多项式中相同得项合并成一项叫做合并同类项、注意:①合并同类项时,只能把同类项合并成一项,不就是同类项得不能合并,如235a b ab +=显然不正确;②不能合并得项,在每步运算中不要漏掉、(2)法则:合并同类项就就是把同类项得系数相加,所得得结果作为系数,字母与字母得指数保持不变、 注意:①合并同类项,只就是系数上得变化,字母与字母得指数不变,不能将字母得指数相加;②合并同类项得依据就是加法交换律、结合律及乘法分配律;③两个同类项合并后得结果与原来得两个单项式仍就是同类项或者就是0、3.去括号与填括号(1)去括号法则:括号前面就是“+”,把括号与它前面得“+”去掉,括号内得各项都不变号;括号前面就是“-”,把括号与它前面得“-”去掉,括号内得各项都改变符号、注意:①去括号得依据就是乘法分配律,当括号前面有数字因数时,应先利用分配律计算,切勿漏乘;②明确法则中得“都”字,变符号时,各项都变;若不变符号,各项都不变、 例如:()();a b c a b c a b c a b c +-=+---=-+;③当出现多层括号时,一般由里向外逐层去括号,如遇特殊情况,为了简便运算也可由外向内逐层去括号、 (2)填括号法则:所添括号前面就是“+”号,添到括号内得各项都不变号;所添括号前面就是“-”号,添到括号内得各项都改变符号、注意:①添括号就是添上括号与括号前面得“+”或“-”,它不就是原来多项式得某一项得符号“移”出来得;②添括号与去括号得过程正好相反,添括号就是否正确,可用去括号来检验、 例如:()();.a b c a b c a b c a b c +-=+--+=--4.整式得加减整式得加减实质上就是去括号与合并同类项,其一般步骤就是: (1)如果有括号,那么先去括号;(2)如果有同类项,再合并同类项、 注意:整式运算得结果仍就是整式、基础巩固1下列说法正确得就是( )A.单项式23x -得系数就是3-B.单项式3242π2ab -得指数就是7C.1x就是单项式 D.单项式可能不含有字母 2多项式2332320.53x y x y y x ---就是 次 项式,关于字母y 得最高次数项就是 ,关于字母x 得最高次项得系数 ,把多项式按x 得降幂排列 。

3已知单项式4312x y -得次数与多项式21228m a a b a b +++得次数相同,求m 得值。

4若A 与B 都就是五次多项式,则( )A.A B +一定就是多项式B.A B -一定就是单项式C.A B -就是次数不高于5得整式D.A B +就是次数不低于5得整式5若m 、n 都就是自然数,多项式222m n m n a b ++-得次数就是( )A.mB.2nC.2m n +D.m 、2n 中较大得数6同时都含有字母a 、b 、c ,且系数为1得7次单项式共有( )个。

A.1B.3C.15D.367若2222m a b +与3334m n a b +--就是同类项,则m n += 。

8单项式21412n a b --与283m m a b 就是同类项,则100102(1)(1)n m +⋅-=( )A.无法计算B.14C.4D.1 9若5233m n x y x y -与得与就是单项式,则n m = 。

10下列各式中去括号正确得就是( )A.()222222a a b b a a b b --+=--+ B.()()222222x y x y x y x y -+--+=-++- C.()22235235x x x x --=-+D.()3232413413a a a a a a ⎡⎤---+-=-+-+⎣⎦11已知222223223A x xy y B x xy y =-+=+-,,求(2)A B A --12若a 就是绝对值等于4得有理数,b 就是倒数等于2-得有理数。

求代数式()22223224a b a b ab a a ab ⎡⎤-----⎣⎦得值。

13已知a 、b 、c 满足:⑴()253220a b ++-=;⑵2113a b c x y -++就是7次单项式;求多项式()22222234a b a b abc a c a b a c abc ⎡⎤------⎣⎦得值。

14李明在计算一个多项式减去2245x x -+时,误认为加上此式,计算出错误结果为221x x -+-,试求出正确答案。

15有这样一道题“当22a b ==-,时,求多项式()()22233322a ab b a ab b -----+得值”,马小虎做题时把2a =错抄成2a =-时,王小明没抄错题,但她们做出得结果却都一样,您知道这就是怎么回事吗?说明理由。

典型例题例1.若多项式()x y x x x mx 537852222+--++-得值与x 无关,求()[]m m m m +---45222得值、例2.x=-2时,代数式635-++cx bx ax 得值为8,求当x=2时,代数式635-++cx bx ax 得值。

例3.当代数式532++x x 得值为7时,求代数式2932-+x x 得值、 例4. 已知012=-+a a ,求2007223++a a 得值、例5.(实际应用)A 与B 两家公司都准备向社会招聘人才,两家公司招聘条件基本相同,只有工资待遇有如下差异:A公司,年薪一万元,每年加工龄工资200元;B 公司,半年薪五千元,每半年加工龄工资50元。

从收入得角度考虑,选择哪家公司有利?例6.三个数a 、b 、c 得积为负数,与为正数,且bcbc ac ac ab ab c c b b a a x +++++=, 则 123+++cx bx ax 得值就是_______ 。

例7.如图,平面内有公共端点得六条射线OA,OB,OC,OD,OE,OF,从射线OA 开始按逆时针方向依次在射线上写出数字1,2,3,4,5,6,7,…. (1)“17”在射线 ____上,“2008”在射线___________上.(2)若n 为正整数,则射线OA 上数字得排列规律可以用含n 得AB728 10 5代数式表示为__________________________.例8. 将正奇数按下表排成5列:第一列 第二列 第三列 第四列 第五列 第一行 1 3 5 7 第二行 15 13 11 9第三行 17 19 21 23 第四行 31 29 27 25根据上面规律,2007应在A.125行,3列 B 、 125行,2列 C 、 251行,2列 D 、 251行,5列例9.定义一种对正整数n 得“F ”运算:①当n 为奇数时,结果为3n +5;②当n 为偶数时,结果为k n 2(其中k 就是使kn 2为奇数得正整数),并且运算重复进行.例如,取n =26,则:449,则第F 例10.已知3xy x y =+,求代数式3533x xy yx xy y-+-+-得值。

作业一、填空题1、单项式23x -减去单项式y x x y x 2222,5,4--得与,列算式为 ,化简后得结果就是 。

2、当2-=x时,代数式-122-+x x = ,122+-x x = 。

3、写出一个关于x 得二次三项式,使得它得二次项系数为-5,则这个二次三项式为 。

4、已知:11=+xx ,则代数式51)1(2010-+++x x x x 得值就是 。

5、张大伯从报社以每份0、4元得价格购进了a 份报纸,以每份0、5元得价格售出了b 份报纸,剩余得以每份0、2元得价格退回报社,则张大伯卖报收入 元。

7、计算:)2008642()200953(m m m m m m m m ++++-++++ = 。

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