托盘技能培训复习过程

托盘技能培训复习过程
托盘技能培训复习过程

托盘技能培训

教学目的要求:能同时托饮料,啤酒,白酒各一瓶,并能行走自然大方,能托盘斟酒。

技能要点:

1,能有较强的臂力; 2,能正确运用托盘;

3,能正确理盘装盘; 4,能平稳起托酒水并能行走自如; 5,能进行托盘斟酒.

技能训练(1):臂力训练,站功训练

步骤

1,服务员标准站姿微笑站立5分钟; 2,服务员标准站姿微笑站立10分钟; 3,服务员标准站姿微笑站立30分钟; 4,服务员标准站姿微笑站立60分钟; 5,静托2500克物品能坚持2分钟; 6,静托2500克物品能坚持5分钟; 7,静托3000克物品能坚持3分钟.

技能训练(2):运用托盘

步骤:

1,托盘的理盘方法;

理盘就是根据所托的物品选择适用的托盘:码放物品前,对于没有防滑处理的托盘,再托盘内应铺垫潮湿干净的餐巾或托盘布.垫布的大小要与托盘相适应,垫布的形状可根据托盘的形状而定,但无论是方形或圆形垫布,其外露部分一定要均等,使整理铺垫后的托盘即整洁美观又方便适用.

2,起托托盘的方法;

起托时,正确的姿势是:餐厅服务员站于距操作台30㎝处(以身高来调整距离),双脚要分开,双腿屈膝,腰与臂呈下坐姿势,上身呈略向前倾状站稳,伸出左手掌心向上,指尖向前与操作台平行,伸出右手拉拿托盘的边沿,将托盘移向左手掌及小臂处,待托实后,双脚并拢并收回右手,同身体回复直立状,托盘起托后,大臂呈垂直状,大臂与小臂呈90度角,使托盘置于身体左侧胸前.端托时做到站稳,端平,托举到位,高矮适中.

3,托盘的基本方法;

托盘端托:托盘端托服务根据端托的不同物品及托盘的不同用途,端托方法分为两种,一种为轻托,一种为重托.

轻托又称胸前托,适宜端托体积小,重量轻的物品.轻托服务操作时, 技术要高,因为所托的物品越轻,端托操作时,托盘容易发飘,不易端托平稳,因此,在轻托服务操作时,准备工作非常重要. 重托又称肩托,是指对较大且重的物品的端托.重托端托需要餐厅服务员有一定的臂力和技巧. 重点要求学生掌握轻托服务.轻托的基本要求是:

轻托托盘应左手掌伸平,五指分开伸直,指尖用力托起托盘后,将托盘的一部

分(如长方盘的一角)搁在小臂上,借助小臂的力量将托盘托平.托盘时大臂垂直,小臂与身体成90度平伸于胸前左侧,使手掌与托盘底托实,这样才能将托盘的重心全部掌握住.如遇客人多时,右手臂可做保护托盘的姿势,便于一旦出现意外,能及时躲闪避让.

4,托盘行走的方法; 和正常走姿要求一致.

5,训练学生能平稳静托三瓶酒坚持5分钟;

6,训练学生走托三瓶酒,姿态自然大方,走速适中;

7,训练学生快步托二瓶酒行走,能保持平衡;

8,训练学生快步托二瓶酒上楼,下楼能保持平衡

托盘技能接力竞赛规则和评分标准

(一)参加办法:以单位组队,每单位一队设领队,教练各1名,参赛选手4名(男、女各2名)

(二)竞赛办法:

1、每队4人(男女各2名)4x 50米接力赛(折返跑2X25米)

2、每名选手用防滑托盘(34公分)装3支矿泉水(塑料瓶庄净含量600亳升容量)和3罐可口可乐(易拉罐庄),以单手托盘走(或跑形式不限)50米/位

3、选手到达终点时,必须保持3支矿泉水瓶和3罐可口可乐仍在托盘上,缺少或倒一支(罐)加2秒时间,以最短时间到达终点取胜

4、选手必须起跑线外交接托盘,违规者加时10秒

5、比赛过程中用双手托盘或非托盘的手扶盘和水瓶(或可乐)者,视为犯规动作,加时10秒

(三)奖励办法:

一次性决赛,计时排列名次,奖第一至六名。

(四)托盘技能接力评分表(后附)

服务员基本技能培训:托盘

基本技能培训

第一节托盘

一、托盘概述

(一)托盘的意义

托盘是餐厅服务中为顾客端送各种物品的常用工具之一,比手推车灵活、方便,比徒手端托卫生、安全;端托是在摆台、斟酒、上菜等操作过程中必须掌握的一项基本操作技能。因此餐厅服务员必须了解托盘的种类、规格及使用知识。

(二)托盘的用途

1、大方托盘、中方托盘:传菜、托送酒水和搬运盘碟等较重的物品。可以采用双手、重托与轻托三种方法托盘。

2、中圆托盘:一般用于摆台、酒水服务、撤换餐碟和换烟缸等。

3、小圆托盘:运送饮料和餐桌上的小器皿、账单、收款、递送信件或高档酒品等。

4、异型托盘:主要用于特殊的鸡尾酒会或其他庆典活动,西餐中的咖啡厅、酒吧等应用比较多,而中餐很少使用。

(三)托盘的种类

1、按制作材料分:

(1)木质托盘,这种托盘用木做坯,外表用油漆进行彩绘。

(2)金属托盘:铜质托盘、铝质托盘、不锈钢托盘、银质托盘、金质托盘等。金、银托盘一般均采用铜质金属做胎,外镀金或银。

(3)塑料托盘,这类托盘均采用防滑工艺处理。现在饭店多数使用这种托盘。

(4)胶木托盘,是使用最为广泛的托盘,轻便、防滑、防腐、耐用、便宜等。

2、按规格分:大号(45cm、55cm)、中号(40cm、35cm)、小号(30cm 等)三类餐厅席间服务常用的托盘直径40cm较为适宜(以上为圆形托盘规格)。另一种是长方形托盘,其规格是长51cm、宽38cm的为大号方形托盘,中号方形托盘的长为45cm、35cm,小号方形托盘的长35cm 、22cm等不同型号。

3、按形状分:圆形、长方形、正方形、特殊形四类。其中方形、圆形托盘是最常用的托盘,方形在一些西餐厅、快餐厅比较常用。

4、按所托重量分:轻托托盘、重托托盘(这只是笼统分类,表明托盘的用途而已)

(1)轻托。因盘被平托于左胸前又称“平托”或“胸前托”,因托盘中所托物品较轻,一般在5kg以下,故称轻托。主要用来端送体积较小,重量较轻的物品,其次还用来摆台、上一般菜点、斟酒和撤换餐具。

(2)重托。因为重托被托举于左肩之上,因而又称为“肩上托”。因为盘中所托物品较重,一般重量在10-20kg,故称重托。重托主要用于托运大型菜点、酒水和盘碟。

二、托盘的基本操作程序

无论是轻托,还是重托,都有理盘、装盘、起托三大步骤,第四步是端托行走,对于有的端托,还有落台与卸盘。每个步骤基本要求如下:

(一)理盘

理盘是指清洁、整理端托所用的托盘。以达到托盘清洁卫生、防滑和美观的效果。

1、根据所托的物品选择适用的托盘(选盘)。

2、准备好托盘各种所需物品,托盘、防滑物品、各种常用的酒瓶、碗碟、筷子等,做好理盘前的准备(备盘)。

3、清洗托盘,并用清洁干燥的抹布察拭干净,先察托盘内部,再察其边缘,最后察底部(清盘)。

4、基本方法:码放物品前,对于没有防滑处理的托盘,在托盘内应铺垫潮湿干净的餐巾或托盘垫布。垫布的大小要与托盘相适应,垫布的形状可根据托盘形状而定,但无论是方形或圆形垫布,其外露部分一定要均等,使整理铺垫后的托盘既整洁美观又方便适用。又可以避免托盘内的物品滑动。(理盘)

5、整理托盘时应注意托盘的平整,因为有些托盘使用一段时间后,就会出现变形,如金属类的托盘边沿易变形。托盘底变形不平,影响美观,这样的托盘对端托物易造成不安全隐患。有些塑料托盘使用一段时间后容易出现变色或斑痕。一旦出现了清洁不掉的斑痕,再继续用其为客人端送物品时,一来不雅观,二来容易引起客人对食品的卫生安全产生疑虑。塑料托盘还会有风化现象,容易造成操作不安全。因此,这类托盘应停止使用。(查盘)

二)装盘

装盘就是根据物品的形状、大小及取出的先后顺序,进行合理的装盘码放。装盘是端托的关键环节,往往决定着端托的安全、操作方便程度、美观与否等,还影响着落台与卸盘。

1、轻托物品的装盘

托盘技能培训汇编

托盘技能培训 教学目的要求:能同时托饮料,啤酒,白酒各一瓶,并能行走自然大方,能托盘斟酒。 技能要点: 1,能有较强的臂力; 2,能正确运用托盘; 3,能正确理盘装盘; 4,能平稳起托酒水并能行走自如; 5,能进行托盘斟酒. 技能训练(1):臂力训练,站功训练 步骤 1,服务员标准站姿微笑站立5分钟; 2,服务员标准站姿微笑站立10分钟; 3,服务员标准站姿微笑站立30分钟; 4,服务员标准站姿微笑站立60分钟; 5,静托2500克物品能坚持2分钟; 6,静托2500克物品能坚持5分钟; 7,静托3000克物品能坚持3分钟. 技能训练(2):运用托盘 步骤: 1,托盘的理盘方法; 理盘就是根据所托的物品选择适用的托盘:码放物品前,对于没有防滑处理的托盘,再托盘内应铺垫潮湿干净的餐巾或托盘布.垫布的大小要与托盘相适应,垫布的形状可根据托盘的形状而定,但无论是方形或圆形垫布,其外露部分一定要均等,使整理铺垫后的托盘即整洁美观又方便适用. 2,起托托盘的方法; 起托时,正确的姿势是:餐厅服务员站于距操作台30㎝处(以身高来调整距离),双脚要分开,双腿屈膝,腰与臂呈下坐姿势,上身呈略向前倾状站稳,伸出左手掌心向上,指尖向前与操作台平行,伸出右手拉拿托盘的边沿,将托盘移向左手掌及小臂处,待托实后,双脚并拢并收回右手,同身体回复直立状,托盘起托后,大臂呈垂直状,大臂与小臂呈90度角,使托盘置于身体左侧胸前.端托时做到站稳,端平,托举到位,高矮适中. 3,托盘的基本方法; 托盘端托:托盘端托服务根据端托的不同物品及托盘的不同用途,端托方法分为两种,一种为轻托,一种为重托. 轻托又称胸前托,适宜端托体积小,重量轻的物品.轻托服务操作时, 技术要高,因为所托的物品越轻,端托操作时,托盘容易发飘,不易端托平稳,因此,在轻托服务操作时,准备工作非常重要. 重托又称肩托,是指对较大且重的物品的端托.重托端托需要餐厅服务员有一定的臂力和技巧. 重点要求学生掌握轻托服务.轻托的基本要求是: 轻托托盘应左手掌伸平,五指分开伸直,指尖用力托起托盘后,将托盘的一部

未来职业技能训练营方案(修改)

培养未来职业人开拓就业之路 ——大学生“就业技能训练营”系列活动 (征求意见稿) 一、活动背景 (一)提高就业能力,拓宽就业渠道 每年有大量本科及研究生报名参加四六级、计算机、考研、公务员、银行、教师公招、烟草、燃气、消防、三支一扶、西部计划、村官(选调或选派)及各级各类事业单位考试及国企考试面试,为给学生提供更好的专业指导和择业平台,并提高其就业实力和能力,特举办“就业技能训练营”系列活动。本活动以理论为基础,以实践为导向,同时成立公务员导师团、事业单位导师团、银行业导师团、考研导师团、教师公招导师团、国企导师团以及自主创业导师团等共七个梦想导师团,全方位为学生体提供就业指导与培训。 (二)锻炼综合素质,适应工作岗位 《中华人民共和国公务员法》规定,新录入公职人员必须通过考试选拔,择优录取,所经历的环节包括:笔试、面试、专业测试、体检、政审、试用等。而事业单位、部分国企和银行等也都参考公务员录用标准和程序进行招考; 考研包括初试公共课(政治、英语、数学)+复试+专业课; 教师资格证考试包括教育学、心理学、专业科目试讲和面试; 本次“就业技能训练营”系列活动涉及的版块有:就业指导、理论学习(公共科目+面试)、实战模拟、分类培训、交流提高、实践锻炼、深入基层等,以期锻炼学生的综合素质,不仅能顺利进入“职业人”的大门,而且能很快适应工作,更好地为人民服务。 二、活动安排 第一阶段:组织宣传以及报名。

第二阶段:训练营开幕式及系列专题讲座。 举办系列讲座包括:公务员备考专题讲座、考研备考专题讲座、计算机技能专题讲座、教师资格证专题讲座、事业单位考试专题讲座、简历制作专题讲座、企业面试与实战演练专题讲座。 第三阶段:就业技能培训。主要针对公务员、事业单位、考研、计算机四、六级、教师资格证等各类考试进行专项辅导培训。 第四阶段:全真模拟考试。全程按照正规的考试流程进行模拟考试,让考生体验考试流程。了解自己的不足。有针对性的进行备考。 三、活动地点 本校校园内。 四、活动主题与定位 活动主题:培养未来职业人开拓就业成功之路 活动定位:提升组织规格和规模,打造成全重庆享有较高知名度的公益活动,形成一定的社会影响力。 五、活动对象 本校全体本科、研究生。 六、详细活动内容 第一阶段:“未来职业技能训练营”报名 时间:截止到2月底 报名方式:学校组织各年级辅导员进行宣传,组织报名。

托盘的培训方法与技术要点

托盘的培训方法与技术要点 托盘的理盘方法 1.理盘就是根据所托的物品选择适用的托盘 码放物品前,对于没有防滑处理的托盘,在托盘内应铺垫潮湿干净的餐巾或托盘布,垫布的大小要与托盘相适应,垫布的形状可根据托盘的形状而定,但无论是方形或圆形垫布,其外露部分一定要均等,使整理铺垫后的托盘即整洁美观又方便适用。 2.起托托盘的方法 起托时,正确的姿势是:餐厅服务员站于距操作台30㎝处(以身高来调整距离),双脚要分开,双腿屈膝,腰与臂呈下坐姿势,上身呈略向前倾状站稳,伸出左手掌心向上,指尖向前与操作台平行,伸出右手拉拿托盘的边沿,将托盘移向左手掌及小臂处,待托实后,双脚并拢并收回右手,同身体回复直立状,托盘起托后,大臂呈垂直状,大臂与小臂呈90度角,使托盘置于身体左侧胸前,端托时做到站稳,端平,托举到位,高矮适中。 3.托盘的基本方法 托盘端托:托盘端托服务根据端托的不同物品及托盘的不同用途,端托方法分为两种,一种为轻托,一种为重托。 轻托又称胸前托,适宜端托体积小,重量轻的物品。轻托服务操作时,技术要高,因为所托的物品越轻,端托操作时,托盘容易发飘,不易端托平稳,因此,在轻托服务操作时,准备工作非常重要。 轻托托盘应左手掌伸平,五指分开伸直,指尖用力托起托盘后,将托盘的一部分(如长方盘的一角)搁在小臂上,借助小臂的力量将托盘托平。托盘时大臂垂直,小臂与身体成90度平伸于胸前左侧,使手掌与托盘底托实,这样才能将托盘的重心全部掌握住。如遇客人多时,右手臂可做保护托盘的姿势,便于一旦出现意外,能及时躲闪避让。 4.托盘行走的方法和正常走姿要求一致; 5.训练学生能平稳静托三瓶酒坚持5分钟; 6.训练学生走托三瓶酒,姿态自然大方,走速适中; 7.训练学生快步托二瓶酒行走,能保持平衡; 8.训练学生快步托二瓶酒上楼,下楼能保持平衡; 一.技能要点: 1.能有较强的臂力; 2.能正确运用托盘; 3.能正确理盘装盘; 4.能平稳起托酒水并能行走自如; 5.能进行托盘斟酒; 二.技能训练(1):臂力训练,站功训练步骤: 1.服务员标准站姿微笑站立5分钟; 2.服务员标准站姿微笑站立10分钟; 3.服务员标准站姿微笑站立30分钟; 4.服务员标准站姿微笑站立60分钟; 5.静托2500克物品能坚持2分钟; 6.静托2500克物品能坚持5分钟; 7.静托3000克物品能坚持3分钟;

计算机操作技能训练手册

楚雄师范学院 计算机操作技能训练手册 2009年10月21日

绪言 编写本手册是为了进行测试和训练学生计算机操作技能提供一个水平标准,其目的是提高学生计算机操作技能水平,使他们在本科教学水平评估过程,顺利通过计算机操作技能测试。 技能测试应对策略 1.测试中遇到不熟悉的计算机方面的术语怎么处理? 答案:由于技能测试都是在网络环境下进行的,所以如果一旦遇到不熟悉的计算机术语,你完全可以使用百度(https://www.360docs.net/doc/4e10572761.html,)来进行搜索。例如,你知道哪些即时通信工具,列举出来。如果你不知道“即时通信”这个术语,那么你就可以在百度的搜索栏里输入“即时通信”进行搜索。那么你就可以知道有MSN、QQ和UC等。 2.整个文件夹如何通过邮件传送? 答案:首先要明白一点,文件可以以邮件附件的形式发送,但是文件夹是不能发送的,那么我们就只有把文件夹压缩成文件,这样就可以解决传送整个文件夹的问题了。 3.如何压缩文件和文件夹? 答案:Windows下压缩文件和文件夹一般使用Winrar软件,如果你使用的机器上已经安装了Winrar,那么右键选择要压缩的文件(文件夹),如下图所示:

在弹出的菜单中选择“添加到压缩文件”,会出现“压缩文件名和参数设置”对话框。如下图所示: 在“压缩文件名”中输入你喜欢的名字,点击“确定”按钮。就开始文件压缩,如下图所示:

压缩完成后,就会在当前文件夹中出现一个压缩文件(*.rar).

试卷一 时间:110分钟 一、Windows操作题(10分) 在桌面上建立考生文件夹(名称为:学号姓名专业),在该文件夹下创建3个同级的子文件夹,分别命名为wd、ecl和ppt。 评分标准: 1、每个文件夹2.5分,共10分。 二、Word操作题(30分) 新建一个Word文档,使用学院主页的“学院概况”中,将“学院简介”一文中的“楚雄师范学院是2001年5月…楚雄彝族自治州首府楚雄市”、“学院坚持教学与科研并举…促进和服务作用日益彰显。”、“建院八年来…影响力不断攀升。”三部分内容插入到该文档中,按要求完成下列操作,并以文档名“楚雄师范学院简介”保存至文件夹wd中。 1、在该文档之上插入标题“楚雄师范学院简介”,标题文字格式设置为:黑 体,小一号、加粗,居中。 2、将文档中各段的文字格式设置为:仿宋-GB2312、小四号、字体颜色为黑色; 3、正文第一段设置为首字下沉2行;其余各段段落设置为首行缩进2字符。 4、文档的纸型设置为A4;将文档的页面边距设置左、右边距3厘米。 三、Excel操作(25分) 1、新建Excel文件,以“09年招生计划统计表”为文件名保存至ecl文件 2、使用学院校园网中的“招生就业”网“招生信息”中查找“楚雄师范学院2009年分省分专业招生计划”,并将相关数据填入工作表中; 3、为工作表添加标题:“09年招生计划统计表”,设置为:楷体_GB2312、18磅、红色,合并居中; 4、用公式或函数计算外省所占比例(保留整数部分)、合计;

临床技能循环训练体系模式的探索北京大学人民医院

临床技能循环训练体系模式的探索北京大学人民医院

高等医学院校临床实践持续质量改进 的研究与实践 ——“临床技能循环训练体系”模式的探索 北京大学人民医院 一、背景 中共中央、国务院《关于卫生改革与发展的决定》中指出:“深化高等医学教育改革, 提高教育质量……临床医生的培养既要注重基础理论, 更要注重临床综合技能”;“全球医学教育最低基本要求”、“医学教育国际标准”以及“中国医学教育标准”更是对医学教育实施过程的每一个环节和出口的质量都提出了纲领性的建议与客观化的标准,而临床实践技能的标准与质量更是医学教育特别临床医学教育的核心环节。教育部近年来出台的一系列文件重复强调高等教育教学质量的重要性;全力打造的系统质量工程的建设更是指导高校教育教学改革的有效措施,也是我们实现有发展潜能、有国际竞争力的医学人才培养目标的基点。 中国高等医学院校临床实践现状与挑战 当前临床医学教育发展的趋势给我们带来了更多的机会,也使我们面临了新的问题与挑战。 1.临床实践整体水平的下滑趋势 医学教育是一门实践性很强的学科,随着中国《执业医师法》等医疗法律法规的健全、医疗市场的规范、医疗资源合理配

置的局限性以及患者对医疗服务标准日益增长的需求引发的医患矛盾都使得临床医学教育特别是临床实践面临前所未有的挑战,医学生的临床实践操作的合法性受到质疑,传统的临床医学教育的教学方法受到严重的冲击,医学生实践的机会逐年减少;医学生在有限的见实习时间内难以全面见到需要学习的病例,更难在临床实践中完成相应的操作训练;可利用的教学资源的实际价值也在逐年减少;我们医学生的临床实践安排常常因为没有相应的政策法律的保护而呈现出不确定性,医学生因为过多地依靠讲课、观摩而无法真正获得与临床各项操作有关的技能,使得临床实践呈现弱化和下降的趋势,对高层次医学人才的培养造成的负面影响日渐显露。 2.临床医学教育教学改革的盲点 当前,临床教学改革的主流—教学模式的改革、课程体系的改革、教学方法的改革等等,都对临床医学教育的发展与教学质量的提高起到了积极的推动作用,但值得一提的是,各级教学人员对临床技能实践这一医学教育的核心环节的改革关注不够,缺乏科学系统的研究,出现与整体教学改革的不匹配性。 3.临床模拟技能实验室作用的单一性 当前全国各高等医学院校均普遍存在着教学资源严重匮乏的现象,为了缓解临床技能实践面临的困境,各医学院校纷纷加强临床模拟技能实验室的建设, 可是,大多数实验室的功能停留在弥补临床不能完成的实践训练上,而如何借助这个平台建设科学规范的

设备调试实践技能训练

实践技能训练 实训(一)交换机的基本配置 实践目的 1.掌握交换机各种操作模式之间的切换方法 2.熟悉交换机各种操作模式下的基本操作 3.会查看交换机系统和配置信息 预备知识 交换机的配置方式有多种,如果是第一次配置交换机则必须使用控制(Console)端口进行配置。Console端口配置的方法是按“开始”|“所有程序”|“附件”|“通讯”|“超级终端”的步骤,打开“连接描述”窗口,输入连接名称,然后在弹出的“连接到”窗口中选择连接端口,并按交换机说明书设置相关参数即可。 通过Console端口设置了交换机相关配置后,还可以通过Telnet配置交换机。方法是执行“开始”|“运行”命令,在打开的“运行”窗口中输入命令“telnet IPaddress”连接交换机,这里IPaddress是交换机的管理地址。 另外,我们还可以通过浏览器、TFTP等方式配置交换机。 交换机的命令操作模式一般有:用户模式、特权模式、全局配置模式和端口模式等。 1.用户模式:用户登录到交换机后所处的第一个命令操作模式。在这个模式下只 能执行有限的一些命令,如查看系统信息、改变终端设置、简单测试等。此模 式下的交换机提示符为Switch> 2.特权模式:用户模式的下一级模式。在该模式下,可以执行ISO提供的所有命 令,如管理交换机配置文件、查看交换机配置信息等。特权模式下的交换机提 示符为Switch# 3.全局配置模式:是特权模式的下一级模式。我们可以在全局配置模式下配置全 局性的信息,如交换机的名字、登录信息等。此模式下的交换机提示符为 Switch(config)# 4.端口模式:属于全局配置模式的下一级模式。该模式下可以对交换机端口的描 述信息、通信方式、传输速率、VLAN划分等进行配置。端口模式下的交换机 提示符为Switch(config-if)# 5.VLAN数据库配置模式:属于全局配置模式的下一级模式。在此模式下可以进 行VLAN的创建、配置、删除等操作。端口模式下的交换机提示符为 Switch(config-vlan)# 实践设备: 交换机1台 实践拓扑图

钳工基本操作技能训练教案

生产实习教学教案首页

课题一入门知识 授课安排: (一)工艺及专业理论知识(90分钟) (二)观看视频录像《钳工入门知识》(90分钟) (三)参观(60分钟) (四)实习安排、学生训练、教师巡回指导(90分钟)(五)结束指导(30分钟) 【实习准备】 1. 钳工常用工、量、刃具; 2. 教学仪器(视频录像)、教具(拆装用台虎钳等)等。 【组织教学】 1.点名,检查着装、劳保用品及安全措施等。 2.进行安全文明生产教育。 3.检查学生的实习准备工作是否到位。 【课前指导】 〖复习导入〗 简单介绍钳工的产生、现状及发展趋势,说明钳工在机械制造领域的作用地位,导入新课内容。 〖授课内容〗 一、钳工的任务和工作内容 钳工——大多是用手工工具并经常在台虎钳上进行手工操作的一个工种。 1.钳工的任务 1)加工零件:如划线、精密加工(刮削、研磨、锉削样板和 制作模具等)以及检验和修配等。 2)装配:组件、部件装配和总装配,并调整、检验和试车等。

3)设备维修:维护和修理。 4)工具的制造和修理:制造和修理各种工具、夹具、量具、模具及专用设备。 2.钳工基本操作技能 有:划线、錾削、锯削、锉削、钻孔、扩孔、锪孔、铰孔、攻螺纹、套螺纹、矫正与弯形、铆接、刮削、研磨、机器装配调试、设备维修、测量和简单的热处理等。 3.钳工的种类 分普通钳工、机修钳工、工具钳工、装配钳工等 4.本课程的性质与任务 本课程是中等职业技术学校类钳工工种集工艺理论与技能训练为一体的专业技术课。课程的任务是使学生掌握中级钳工应具备的专业理论知识与操作技能,培养学生理论联系实际、分析和解决生产中的一般技术问题的能力。 学完本课程应达到如下要求: 1)掌握钳工常用量具、量仪的结构、原理、使用及保养方法。 2)理解金属切削过程中常见的物理现象及其对切削加工的影响。 3)掌握钳工常用刀具的几何形状、使用及刃磨方法。 4)了解钻床的结构,能使用钻床完成钻、扩、锪、铰等加工。 5)掌握中级钳工的理论知识及有关计算,能熟练查阅钳工方面的手册和资料。 6)掌握钳工应会的操作技能,能对钳工加工制造的工件、装配质量进行分析,能解决生产中一般技术问题。 7)理解钳工常用夹具的有关知识、掌握工件定位、夹紧的基本原理和方法。 8)能独立制订中等复杂工件的加工工艺。 9)了解钳工方面的新工艺、新材料、新设备、新技术,理解提高劳动生产率的有关知识。 10)熟悉安全、文明生产的有关知识,养成安全、文明生产的 良好习惯。 5.钳工技能的学习要求 1)理论指导实践,实践验证理论。学习时应以技能为主,并坚持用理论知识指导技能,通过技能训练加深对理论知识的理解、消化、巩固和提高。学生必须认真观察、模仿老师的示范操作,并进行反复练习,达到掌握各项技能的目的。 2)基本技能是基础,必须熟练掌握,才能做到得心应手,运用自如。通过老师指导,提高学生分析问题和解决问题的能力。 3)循序渐进,由易到难,由简单到复杂,一步一步地对每项操作按要求学习好、掌握好,不能偏废任何一个方面。 4)钳工是技术知识、技能和力量的结合,不能偏废任何一方,结合钳工的现状、发展,具体谈钳工的专业要求及如何学好钳工。

“三实一模”的师范生技能训练模式

“三实一模”的师范生技能训练模式 [摘要]文章分析了对师范生进行技能训练的必要性,通过教学改革的实践与探索,提出了以师范生技能训练为核心的“三实一模”全程训练的教学模式,并从基本思路、基本架构、模式内涵、操作流程、评价体系五个方面介绍了该教学模式。 [关键词]师范技能“三实一模” 全程训练 教师专业技能的训练是师范生职前教育的必要训练,是从培养师范生教师职业的基本素质的实际需要出发,提高职前教师专业素质的重要手段,是提高师范教育专业化水平和教师职业专门化程度的重要保证。为了实现我国基础教育课程改革的目标及适应社会进步的需要,我们要重新审视教师基本技能和教师专业发展能力的内涵,逐步形成符合基础教育课程改革要求的师范生技能观,并探索科学、合理的师范生专业技能的训练方法,在教学实践中不断改进和完善,形成以师范技能训练为核心的“三实一模”全程训练模式。 一、对师范生进行技能训练的必要性 (一)新课改对师范教育提出了更高的要求 基础教育课程改革迫切要求师范教育为基础教育培养出教学基本技能强,综合素质高,适应基础教育课程改革要求的师范生,而传统的师范教育在教学中缺乏对我国基础教育教学改革现状尤其是新课改的充分认识,未能实现从培养学科专门化教师向培养专业化教师的转变,不能使师范生较好地获得教师专业发展准备期所需的专业技能。所以,师范教育要培养出能够适应在新课改背景下的合格教师,就必须改进师范生专业技能的培养模式,使得师范生的学科专业技能同教学技能共同发展。 (二)教师专业化趋向需求 在经济全球化、社会多元化的今天,中学生的需求趋于多样化和个性化,教学手段不断提高,教学内容不断丰富与更新,使教师职业的专业性及技术性要求进一步增强,对教师的职业素养提出了更高的要求。新时代教师的职业素养不仅要有宽广的知识面,更需要教师具有较强的驾驭教育教学艺术的综合能力,而传统的师范教育教师专业化意识淡薄,未能给“师范教育”赋予终身教育的新理念,不能使师范生获得持久的教师专业学习和自身发展所必需的知识结构和态度,传统的培养模式显然已经不能够满足未来教师的专业化需求。 (三)获得实践性知识需要积累

社会实践能力训练

社会实践能力训练 1.适应能力 适应能力反映了个人的综合素质,它和一个人的知识技能、思想品德以及创造能力等有着密切的关系。一个人如果拥有较强的适应能力就可以比较快的适应一个全新的环境,即便是在比困境下也可以将不利的因素转化为有利因素,进而获得成功。 2.际关系处理能力 人际关系能力所指的就是人际反应能力和人际感受能力的综合,人际感受能力是对别人以及别人和自身关系的察觉能力,人际反应能力则是对别人以及别人对自身影响的行为应对能力。人际关系的处理不止是针对毕业生的,每一个人都应当具备人际关系处理能力。在学校期间如果不具备较好的人际关系处理能力就容易和同学之间产生矛盾,不利于结交更多的朋友;如果在职场过程中不具备较好的人际关系处理能力,就会处理不好与同事、上级之间的关系,严重的就会淘汰。因此对于运动训练专业学生毕业生来说应当具备良好的人际关系处理能力,以便于在今后的就业中去的积极的作用。 3.组织管理能力和决策能力 每一个人在工作的过程中都会不同程度地使用组织管理能力,这是当代社会对于人才提出的新的要求。在大学生进行活动的时候,进行培养组织管理能力时应当注意两点:第一个就是要适时的抓住机遇进而锻炼自己;第二个就是要向他人学习,取长补短。决策能力就是一个人在面临多种选择的时候能够果断、及时地做出选择的能力,它能够让你通过比较少的努力而去的较大的收获。在进行培养决策能力时应当要注意以下几点:增强自己的信心;克服盲目从众的心理;注意掌握全局,不要刻意要求尽善尽美。 4.表达能力和沟通能力 表达能力主要包含了文字的表达能力、口头表达能力以及数字表达能力等方面。在这里就要掌握以下几点:首先就是要敢于说出来,这是将口才练好的前提条件;再者就要做到有话可说,这是将口才练好的基础条件;其次就是要善于谈话,这是将口才练好的关键条件。文字表达能力同时也是各类高级人才所必须具备的一个基本素质,而目前应届毕业生他们的文字表达能力总体来说并不是很好,

从技能大赛训练办法着手,调整学生操作训练模式

从技能大赛训练办法着手,调整学生操作训 练模式 江苏省教育局组织进行的每年一次的省中等职业学校技能大赛,对我们餐饮专业教学的改革起到了举足轻重的作用,通过大赛,激起学生热爱餐饮专业的兴趣,激发了学生学习的热情,强化了实践技能教学,提高了餐饮技能教学质量。同时,对学校专业教师“双师型队伍建设,餐饮教学质量的保证和提高起到了很大的作用。 “普通教育有高考,职业教育有大赛”,近几年,切实加强学生的实习实训和动手能力培养,切实提高学生的专业技能水平成了我们职业教育的专业建设目标,在此目标下,学校、市、省等不同层次的技能大赛的常规化、规范化,使学生的实践动手能力发生了明显的变化,教师的综合能力得到显著提升,通过比赛,实训设备明显完善,实训条件又了较大改善,校企合作进一步深化,其中,最为明显的是,通过每年的大赛,对餐饮课程教学起到了很大的促进作用,有力地推动了餐饮教学改革,提高餐饮专业技能教学质量。 1.对学生的基本礼仪、职业气质训练要求增大 常规的餐饮教学中,基本礼仪课安排的课时数量很少,很多关于学生的基本形体训练都是由学校开设的形体训练课完成,因为周课时的限制,学生只能学到最基本的站姿、

走姿、坐姿等技能,餐饮课上,关于和专业有关的托盘站立、托盘行走、托盘斟酒、下蹲捡物、微笑迎宾等项目的练习,基本都是侧重于学生托盘是否平稳、安全,手臂是否打开、斟酒量是否准确等最基本的操作要领的掌握上面,而忽视了对学生的操作节奏、动作优美、眼神、微笑等职业气质的训练。而这些基本的职业气质的训练,却是今后学生能否快速成为一个有职业素养的旅游从业人员的必要途径,我们在以后的餐饮教学中必须非常注重。 在训练时,教师可以先制定训练的项目和课时,把学生托盘操作等课程调整到形体房进行,让学生在练习中,能通过镜子看到自己的训练状态,随时调整姿势,注意微笑等操作细节。上课时,告诉学生要假想上课场景:在自己操作的过程中,身边的老师和同学就是将来的客人,要求学生不光是注意自己的托盘是否平稳、安全,也要特别注意自己的操作仪态是否优美,是否符合职业气质,客人看了是否舒服和满意。 2.注意培养学生实训操作过程中的好习惯 整个学生的实训操作过程,既是学生练习技能的过程,也是培养学生良好职业习惯的过程。如在中餐宴会摆台练习过程中,从开始的工作台整理、餐具排序、摆台过程中的操作卫生,每天训练结束后的物品餐具的收纳,都能培养学生良好的职业习惯,教师在学生训练过程中,通过培养学

附录:网络工程实践技能训练

附录一:实践技能训练 实训(一)交换机的基本配置 实践目的 1.掌握交换机各种操作模式之间的切换方法 2.熟悉交换机各种操作模式下的基本操作 3.会查看交换机系统和配置信息 预备知识 交换机的配置方式有多种,如果是第一次配置交换机则必须使用控制(Console)端口进行配置。Console端口配置的方法是按“开始”|“所有程序”|“附件”|“通讯”|“超级终端”的步骤,打开“连接描述”窗口,输入连接名称,然后在弹出的“连接到”窗口中选择连接端口,并按交换机说明书设置相关参数即可。 通过Console端口设置了交换机相关配置后,还可以通过Telnet配置交换机。方法是执行“开始”|“运行”命令,在打开的“运行”窗口中输入命令“telnet IPaddress”连接交换机,这里IPaddress是交换机的管理地址。 另外,我们还可以通过浏览器、TFTP等方式配置交换机。 交换机的命令操作模式一般有:用户模式、特权模式、全局配置模式和端口模式等。 1.用户模式:用户登录到交换机后所处的第一个命令操作模式。在这个模式下只 能执行有限的一些命令,如查看系统信息、改变终端设置、简单测试等。此模 式下的交换机提示符为Switch> 2.特权模式:用户模式的下一级模式。在该模式下,可以执行ISO提供的所有命 令,如管理交换机配置文件、查看交换机配置信息等。特权模式下的交换机提 示符为Switch# 3.全局配置模式:是特权模式的下一级模式。我们可以在全局配置模式下配置全 局性的信息,如交换机的名字、登录信息等。此模式下的交换机提示符为 Switch(config)# 4.端口模式:属于全局配置模式的下一级模式。该模式下可以对交换机端口的描 述信息、通信方式、传输速率、VLAN划分等进行配置。端口模式下的交换机 提示符为Switch(config-if)# 5.VLAN数据库配置模式:属于全局配置模式的下一级模式。在此模式下可以进 行VLAN的创建、配置、删除等操作。端口模式下的交换机提示符为 Switch(config-vlan)# 实践设备: 交换机1台 实践拓扑图

第七章-动作技能的学习

第七章动作技能的学习 一、解释下列术语 动作 动作技能 熟练操作 练习 心理练习 集中练习 分配练习 整体练习 局部练习 随机练习 区组练习 情境干扰效应 固有的反馈 增补的反馈 结果的知识 觉错能力 反应时(间) 运动时(间) 运动能力倾向测 验答案

步。其最适当的解释是。(1)被试缺乏学习动机;(2)练习过多导致疲劳;(3)被试不知练习的结果;(4)缺乏适当的指导。 8.在动作技能学习的早期阶段,教师的示范不宜过快。这种现象的最适当解释是。(1)人的短时记忆容量有限;(2)学习应循序渐进;(3)防止过早出现疲劳;(4)先要有准备动作。 9.动作技能的教学方法一般宜于采用。(1)发现法;(2)讲解法;(3)示范法;(4)示范与讲解相结合方法。 10.动作技能教学一般通过示范与指导相结合进行,而不宜采用发现教学法,较恰当的理由是。(1)学生一般不能发现新的动作技能;(2)学生自己尝试的动作方法往往不够准确;(3)通过发现而出现的错误动作难以纠正;(4)以上三者都是可能的解释。 11.普通人每秒只能对外界刺激的变化进行两次调节,而熟练的钢琴家每秒能弹奏10个以上的音符。最适当的信息加工心理学解释是。(1)钢琴家有特殊天赋;(2)熟能生巧;(3)人脑中已形成的产生式系统能自动进行;(4)通过练习,注意分配能力增强。 12.根据动作技能能力倾向测验的原理,测量手指的灵活性可以较准确地预测下述技能的学习:(1)编织; (2)射箭;(3)铅球; (4)画画。 13.下列动作技能不易遗忘的是。(1)打太极拳;(2)骑自行车;(3)游泳;(4)广播操。 14.草书毛笔字主要需要下列运动技能。(1)大肌肉的;(2)小肌肉的;(3)连续的;(4)不连续的。 15.现代认知心理学家认为,动作技能的早期(即认知阶段)的主要任务是。(1)能陈述动作技能的规则; (2)体验动作技能学习的有效感;(3)对要完成的动作任务形成目标意象(goal image) ;(4)既要形成目标意象,又要形成目标期望。答案 四、研究与设计 1.观察一位中学或小学优秀体育教师的上课情况,并做详细记录(要求教师在课内教学生掌握某项体育动作)。或者收集优秀体育教师的教学经验总结,分析教师在教学时运用了本章介绍的哪些动作技能学习的原理。 2.观察并比较初入学儿童与熟练的书写者在书写常用汉字时的不同特征。 3.以情境干扰效应为例,说明什么是动作技能的学习以及如何测量这种学习。 4.认知领域中的知识和智慧技能学习的第一阶段重点在于理解,动作技能学习的第一阶段重点也在于理解。试分析这两个领域的学习在理解阶段学习的目的和条件的差异。 5.试分析练习在智慧技能学习领域和动作技能学习领域中的相同和不同作用。 6.假定一位小学语文老师要指导学生练好毛笔字,你认为本章阐述的哪些原理可指导教师的教

从技能大赛训练方法着手,调整学生操作训练模式

从技能大赛训练方法着手,调整学生操作训练模式 江苏省XX局,XX局组织进行的每年一次的省中等职业学 校技能大赛,对我们餐饮专业教学的改革起到了举足轻重的作用,通过大赛,激起学生热爱餐饮专业的兴趣,激发了学生学习的热情,强化了实践技能教学,提高了餐饮技能教学质量。同时,对学校专业教师“双师型队伍建设,餐饮教学质量的保证和提高起到了很大的作用。 “普通教育有高考,职业教育有大赛”,近几年,切实加强学生的实习实训和动手能力培养,切实提高学生的专业技能水平成了我们职业教育的专业建设目标,在此目标下,学校、市、省等不同层次的技能大赛的常规化、规范化,使学生的实践动手能力发生了明显的变化,教师的综合能力得到显著提升,通过比赛,实训设备明显完善,实训条件又了较大改善,校企合作进一步深化,其中,最为明显的是,通过每年的大赛,对餐饮课程教学起到了很大的促进作用,有力地推动了餐饮教学改革,提高餐饮专业技能教学质量。 1.对学生的基本礼仪、职业气质训练要求增大常规的餐饮教学中,基本礼仪课安排的课时数量很少,很多关于学生的基本形体训练都是由学校开设的形体训练课完成,因为周课时的限制,学生只能学到最基本的站姿、走姿、坐姿等技能,餐饮课上,关于和专业有关的托盘站立、托盘行走、托盘斟酒、下蹲捡物、微笑迎宾等项目的练习,基本都是侧重于学生托盘是否平稳、安全,手臂是否打开、斟

酒量是否准确等最基本的操作要领的掌握上面,而忽视了对学生的操作节奏、动作优美、眼神、微笑等职业气质的训练。而这些基本的职业气质的训练,却是今后学生能否快速成为一个有职业素养的旅游从业人员的必要途径,我们在以后的餐饮教学中必须非常注重。 在训练时,教师可以先制定训练的项目和课时,把学生托盘操作等课程调整到形体房进行,让学生在练习中,能通过镜子看到自己的训练状态,随时调整姿势,注意微笑等操作细节。上课时,告诉学生要假想上课场景:在自己操作的过程中,身边的老师和同学就是将来的客人,要求学生不光是注意自己的托盘是否平稳、安全,也要特别注意自己的操作仪态是否优美,是否符合职业气质,客人看了是否舒服和满意。 2.注意培养学生实训操作过程中的好习惯整个学生的实训操作过程,既是学生练习技能的过程,也是培养学生良好职业习惯的过程。如在中餐宴会摆台练习过程中,从开始的工作台整理、餐具排序、摆台过程中的操作卫生,每天训练结束后的物品餐具的收纳,都能培养学生良好的职业习惯,教师在学生训练过程中,通过培养学生良好的职业习惯,还可以帮助学生节约整个摆台操作时间,让学生很顺利的按照操作程序完成中餐宴会摆台全过程。 3.注重学生操作时间的稳定,将操作时间细化到每个分项 不管是学生技术等级考试,对口单招技能考试,学校、省、市技能大赛,一般都会将宴会摆台作为考试的主要测定项目,整个宴会摆台过程,其实涵盖了托盘、斟酒、餐巾折花、摆台等基本技能,在

餐厅服务员托盘基本技能培训

餐厅服务员托盘基本技能培训 餐厅服务员托盘基本技能培训 一、托盘概述 (一)托盘的意义 托盘是餐厅服务中为顾客端送各种物品的常用工具之一,比手推车灵活、方便,比徒手端托卫生、安全;端托是在摆台、斟酒、上菜等操作过程中必须掌握的一项基本操作技能。因此餐厅服务员必须了解托盘的种类、规格及使用知识。 (二)托盘的用途 1、大方托盘、中方托盘:传菜、托送酒水和搬运盘碟等较重的物品。可以采用双手、重托与轻托三种方法托盘。 2、中圆托盘:一般用于摆台、酒水服务、撤换餐碟和换烟缸等。 3、小圆托盘:运送饮料和餐桌上的小器皿、账单、收款、递送信件或高档酒品等。 4、异型托盘:主要用于特殊的鸡尾酒会或其他庆典活动,西餐中的咖啡厅、酒吧等应用比较多,而中餐很少使用。 (三)托盘的种类 1、按制作材料分: (1)木质托盘,这种托盘用木做坯,外表用油漆进行彩绘。 (2)金属托盘:铜质托盘、铝质托盘、不锈钢托盘、银质托盘、金质托盘等。金、银托盘一般均采用铜质金属做胎,外镀金或银。 (3)塑料托盘,这类托盘均采用防滑工艺处理。现在饭店多数使用这种托盘。 (4)胶木托盘,是使用最为广泛的托盘,轻便、防滑、防腐、耐用、便宜等。 2、按规格分:大号(45cm、55cm)、中号(40cm、35cm)、小号(30cm等)三类餐厅席间服务常用的托盘直径40cm较为适宜(以上为圆形托盘规格)。另一种是长方形托盘,其规格是长51cm、宽38cm的为大号方形托盘,中号方形托盘的长为45cm、35cm,小号方形托盘的长35cm 、22cm等不同型号。 3、按形状分:圆形、长方形、正方形、特殊形四类。其中方形、圆形托盘是最常用的托盘,方形在一些西餐厅、快餐厅比较常用。 4、按所托重量分:轻托托盘、重托托盘(这只是笼统分类,表明托盘的用途而已) (1)轻托。因盘被平托于左胸前又称“平托”或“胸前托”,因托盘中所托物品较轻,一般在5kg以下,故称轻托。主要用来端送体积较小,重量较轻的物品,其次还用来摆台、上一般菜点、斟酒和撤换餐具。 (2)重托。因为重托被托举于左肩之上,因而又称为“肩上托”。因为盘中所托物品较重,一般重量在10-20kg,故称重托。重托主要用于托运大型菜点、酒水和盘碟。 二、托盘的基本操作程序 无论是轻托,还是重托,都有理盘、装盘、起托三大步骤,第四步是端托行走,对于有的端托,还有落台与卸盘。每个步骤基本要求如下: (一)理盘 理盘是指清洁、整理端托所用的托盘。以达到托盘清洁卫生、防滑和美观的效果。 1、根据所托的物品选择适用的托盘(选盘)。 2、准备好托盘各种所需物品,托盘、防滑物品、各种常用的酒瓶、碗碟、筷子等,做好理盘前的准备(备盘)。 3、清洗托盘,并用清洁干燥的抹布察拭干净,先察托盘内部,再察其边缘,最后察底部(清盘)。

加强实践能力培训提高一线员工素质

加强实践能力培训提高一线员工素质 集团文件版本号:(M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988)

加强实践能力培训提高一线员工素质 通过一年多的运行经验,暴漏出我们现阶段面临的员工业务素质不强的问题,新入厂人员较多、及老员工业务能力不强、员工队伍构成复杂,我们现阶段培训任务,就是要迫切地把员工队伍素质提高到一个新的水平,以适应发电企业的快速发展。 一、加强员工培训,必须正确认识发电企业当前存在的突出问题 从目前来看,员工培训工作尚有很多不到位的地方。一是员工自身学习意识不强。由于员工知识结构和文化结构不合理,部分员工文化水平偏低,缺乏理论水平,实际操作能力依靠多年的工作经验,理论学习困难很大,同时由于观念滞后,不善于学习,部分员工产生学习无用的思想,个别员工不会、不懂、也不学,甚至还不问。二是发展潜力不足。部分员工在新技术、新设备面前表现出明显的不适应,在实现现代知识与技能高度一体化的进程中困难重重。三是个别部门缺乏长远眼光,培训工作开展不实,缺乏长期性。表现在只顾眼前利益,没有长远打算,在抓员工教育方面存在学而不真、考而不实、考核不严的现象,学习培训时紧时松,缺乏监管。四是培训师资力量短缺,培训能力不足,致使培训质量不佳。公司缺少内部专职培训师,大部分参与授课的培训师都是从各部门临时委派担任,因此专业水平参差不齐,部分培训师因受时间和经历的限制,自身业务素质和教学管理存在一定的局限性,专业技术达不到全面、精通,影响培训质量。 二、加强员工培训,必须建立完善的培训机制

培养优秀的人才队伍,一个发电企业要有良好的培训机制。完善培训机制运作,是提高员工素质的重要推动力。加强员工培训,我们要建立健全发电企业的培训机制,以此提高员工队伍素质的动力与活力。 1、树立长远的培训观念。搞好员工培训工作,首先从思想上高度重视,充分认识到加强员工培训的重要意义。目前员工的技术技能、专业知识将不能满足公司的需要,广大员工的知识必须得到不断地更新、充实,才能真正使发电企业得到又好又快的长期发展。因此,发电企业领导应把目光放远一点,树立起长远培训观念,真正从认识上统一,从行动上支持,把员工培训作为提高发电企业核心竞争力的大事列入工作日程,制订长期的培训目标、计划,建立完善的长效机制,使员工培训工作真正达到良好的效果,促进发电企业发展。 2、加强培训管理,建立激励机制。发电企业的竞争与发展最终是人才的竞争,坚持“以人为本”的思想,培训优秀人才是发电企业发展的关键。对于发电企业来说,不重视员工的培训就是不重视发电企业的发展,对于员工个人来说,不加强培训与学习,就不能提高自身水平。因此,发电企业应建立员工培训中心,实行统一管理。把员工的培训工作根据不同类型、不同层次人才特点,确定不同的目标任务,做到员工培训有人抓、有人管,不断完善员工的培训体系。制定相应的培训激励机制,采取精神激励与物质激励相结合的办法,激发员工对参加培训,促进个人提高的积极性。 3、加强培训管理,建立长效考核机制。定期对各类专业技术、技能人员进行考核,以考核的成绩纳入他们的绩效考核中,与收入直接挂勾,促使他们树立“学习工作化、工作学习化”的理念,最大限度地调动各类技术人员的学习积极性,以求达到提高他们的技术水平。

操作技能培训

微波电疗法 1定义:应用波长1m-1mm,频率300000MHz的高频正弦交流电作用于人体治疗疾病的电疗法。 2作用: A对血液循环:局部血管扩张,血液循环加强,尤其肌肉组织,营养代谢提高,促进水肿吸收及炎症产物、致痛物质的排除。 B对神经肌肉:小剂量增强神经系统的兴奋性,中大剂量则加强抑制过程。降低周围神经的兴奋性,具有镇痛作用。降低肌张力,缓解肌肉痉挛。 C对脏器:小剂量可以减慢心率,改善心肌供血,减慢呼吸,缓解胃肠痉挛;大剂量可以引起胃肠粘膜出血、坏死,肝脏肿胀、变性、坏死。 D对内分泌:小剂量促进分泌,大剂量抑制。 E对血液系统:小剂量,周围血液的白细胞、中性粒细胞增多,淋巴细胞减少;大剂量,白细胞、中性粒细胞减少,凝血时间延长。 F对皮肤、皮下组织:小剂量促进上皮生长,大剂量可引起皮下水肿、坏死等。 G对眼睛:较大剂量可引起白内障。 H对生殖系统:较大剂量可引起睾丸退行性变、萎缩、坏死、精子减少,引起卵巢功能受损、早产、流产。

I对恶性肿瘤:大剂量可以杀灭或抑制恶性肿瘤细胞。 3操作规程 (1)患者取舒适体位,治疗部位可以裸露,也可以穿薄衣裤。 (2)选择合适的辐射器与治疗机电缆的接口紧密相接。(3)将辐射器置于病灶处并与之保持1-2cm的距离,15-20分钟/次。 (4)打开电源开关,治疗机进行“00:05”倒计时。 (5)按医嘱要求通过实践控制钮和功率输出控制钮设定实践和输出功率,随后按启动/停止按钮开始治疗;如在治疗过程中需要重新设定治疗参数时,必须按以下程序操作:按启动/停止按钮-设定参数-按启动/停止按钮。 (6)治疗结束,自动切断输出,关闭电源开关,将辐射器从患者身上移开。 (7)在开始治疗过程中需要停止治疗时,必须先按启动/停止按钮,让其停止输出,随后再关闭电源开关。 注意事项: 1辐射器与输出电缆必须紧密接触。 2治疗部位及附近不应有金属物品,若体内有金属物品时禁做此项治疗。 3潮湿或易燃的衣裤必须脱去,病灶伤口的油膏及湿敷料应除去。

临床医师实践技能考试题库训练复习资料

临床技能训练复习资料(诊断) 腹膜刺激征 是指腹部触诊时有腹肌紧张、压痛和反跳痛,三者全称腹膜刺激征。 胸腔穿刺的适应证、禁忌证 适应证:为明确胸腔积液的性质,需做胸腔穿刺抽液检查以助诊断;对有大量积液或积气而 产生肺压迫症状者,以及脓胸患者须抽液进行治疗时;必须向胸腔内注射药物等。禁忌证:(1)穿刺部位有炎症、肿瘤、外伤。 (2)有严重出血倾向、自发性气胸、大喀血、严重肺结核,肺气肿等。 胸腔穿刺的注意事项 (1)凝血缺陷、出血性疾病和服用抗凝药物治疗者,应做相应处理后再行此术。 (2)胸穿部位的麻醉要充分,以防胸膜休克的发生。 (3)穿刺应紧贴肋骨上缘进针,以免刺伤肋间血管和神经。并应使针、乳胶管或三通开关、针筒等保持密闭,以免空气进入胸内造成气胸。 (4)穿刺要细心,手法应熟练,消毒应严格,以免引起新的感染、气胸、血胸或误伤血管、心脏、肝脏和脾脏。 (5)在穿刺过程中应避免咳嗽。并应随时观察患者的变化。如有脸色苍白、出汗、头晕、心慌、脉搏变弱,应立即停止穿刺。并让患者平卧,必要时给氧气吸入,皮下注射肾 上腺素或苯甲酸钠咖啡因等。另根据病情做相应处理。 (6)抽液必须缓慢,如因治疗须大量抽液,则应在穿刺针后接三通开关,治疗放液不宜过多。必要时可分次抽吸,第一次抽液量不超过600ml,以后每次抽液量一般在1000ml 左右。 (7)如抽出血性液体,应立即停止抽液。 (8)须向胸腔内注射药物时,抽液后接上备好的盛有药液的注射器,抽胸液少许与药液混合,再行注入,以确保注入胸腔内 如何选择胸腔穿刺定位点?

(1) 胸腔穿刺抽液:先进行胸部叩诊,选择实音明显的部位进行穿刺,可结合X线及B超定位。 穿刺点可用甲紫在皮肤上作标记,常选择:肩胛下角线7~9肋间;腋后线7~8肋间;腋 中线6~7肋间;腋前线5~6肋问。 (2) 包裹性胸膜积液:可结合X线及超声波定位进行穿刺。 (3) 气胸抽气减压:一般选取患侧锁骨中线第2肋间或腋中线4~5肋间。因为肋间神经及动静 脉沿肋骨下缘走行,故应经肋骨上缘穿刺以避免损伤神经和血管。 胸腔穿刺的全过程 1.嘱患者取坐位面向椅背,两前臂置于椅背上,前额伏于前臂上。不能起床者可取半坐位,患侧前臂上举抱于枕部。 2.穿刺点选在胸部叩诊实音最明显部位进行,胸液较多时一般常取肩胛线或腋后线第7~8 肋间;有时也选腋中线第6~7肋间或腋前线第5肋间为穿刺点。包裹性积液可结合X线或 超声检查确定,穿刺点用蘸甲紫(龙胆紫)的棉签在皮肤上标记。 3.常规消毒皮肤,戴无菌手套,覆盖消毒洞巾。 4.用2%利多卡因在下一肋骨上缘的穿刺点自皮至胸膜壁层进行局部浸润麻醉。 5.术者以左手示指与中指固定穿刺部位的皮肤,右手将穿刺针的三通活栓转到与胸腔关闭处,再将穿刺针在麻醉处缓缓刺入,当针锋抵抗感突然消失时,转动三通活栓使其与胸腔相通, 进行抽液。助手用止血钳协助固定穿刺针,以防刺入过深损伤肺组织。注射器抽满后,转 动三通活栓使其与外界相通,排出液体。 6.抽液结束拔出穿刺针,覆盖无菌纱布,稍用力压迫片刻,用胶布固定后嘱患者静卧。 腹腔穿刺术的适应症与禁忌症? 适应症:抽出腹水来判定腹水性质,以便鉴别诊断;疑有内出血,如脾破裂、异位妊娠等,以确定有无积血积脓;大量腹水有压迫症状、适当间歇放腹水以减轻症状;腹腔内给药。禁忌症:躁动、不能合作、有肝性脑病先兆、电解质严重紊乱、结核性腹膜炎粘连包块、包虫病、卵巢囊肿者。 简述腹腔穿刺术的注意事项。 (1)穿刺前应嘱患者排尿,以免刺破膀胱。

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