教师教学常规要求教学提纲
教师教学常规要求
教师教学常规要求
1. 课前准备
- 教师应提前准备好所教课程的教案，包括教学目标、教学内容、教学方法等。
- 教师要对教材内容进行充分的了解和准备，确保教学内容的准确性和完整性。
- 教师应对教学环境进行检查和准备，确保教室的整洁有序，并提前准备好所需教具和学具。
2. 课堂教学
- 教师应按照教案的要求进行教学，确保教学过程的科学性和系统性。
- 教师要注重培养学生的研究兴趣和积极性，采用多种教学方法和手段，激发学生的主动研究。
- 教师应注意教学过程中的语言表达和肢体语言，确保教学的清晰易懂和形象生动。
- 教师要密切关注学生的研究情况，及时给予指导和反馈，确
保教学效果的达成。
3. 作业布置与批改
- 教师应合理安排学生的作业，明确作业要求和截止时间。
- 教师要认真批改学生的作业，及时给予评价和建议，指导学
生的研究进步。
- 教师应保护学生的作业隐私，妥善保存学生的作业文件。
4. 课后总结与反思
- 教师应及时对教学过程进行总结和反思，发现问题并采取相
应措施进行改进。
- 教师要与同事进行交流和讨论，借鉴他人的经验和教学方法，提高自身的教学水平。
- 教师要积极参加各类教学培训和研讨活动，不断更学理念和
教学方法。
以上即为教师教学常规要求，希望教师们能够认真履行职责，提高教学质量，培养优秀的学生。
小学教师教学常规要求
小学教师教学常规要求作为一名小学教师，教学常规有以下几个要求：一、备课准备1.按照教材和教学大纲进行教学内容的设计与安排。
2.准备相关的教学教具和课件，确保上课需要的材料及时准备齐全。
3.对教学内容进行深入研究，掌握教学重点和难点，提前解决可能出现的问题。
二、上课纪律1.提前到达课堂，确保教室的准备工作及学生的安全。
2.讲解课堂纪律，遵守课堂规则，确保课堂秩序良好。
3.保持良好的教学态度，关注每一位学生的学习情况，及时纠正学生的错误，鼓励学生的参与。
三、教学方法1.根据学生的年龄特点和学习能力，采用多种教学方法，如讲授、示范、合作学习等，以促进学生积极主动参与。
2.组织学生进行集体讨论、小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和团队精神。
3.引导学生积极思考，解决问题的方法和策略，培养学生的创造性思维和问题解决能力。
四、评价与反馈1.通过各种形式的评价，如作业、小测验、考试等，对学生的学习情况进行全面评价。
2.及时给予学生学习成果的反馈，鼓励学生的进步，指导学生的改进。
五、教师自我发展1.积极参加教育培训和学术讨论，不断更新自己的教育理念和教学方法。
2.反思自己的教学过程和教学效果，不断总结经验，改进教学方法。
3.关注教育研究和教育，提高自己的教育素养和专业水平。
六、课堂安全与管理1.关注学生的安全问题，确保学生的人身安全和财产安全。
2.积极创建良好的教育环境，营造和谐的师生关系，解决学生之间的矛盾和冲突。
3.严格遵守教育部门和学校的各项规章制度，维护学校的正常秩序。
以上是小学教师教学常规要求的一些方面，希望能够帮助你。
当然，作为教师还有其他方面的要求，如培养学生的良好习惯、关注学生的全面发展等，教师的责任与任务是非常重大的，需要不断的努力和实践来完善自己的教学工作。
中学教师教学常规规范要求范本
中学教师教学常规规范要求范本教师是中学教育的中坚力量，对于教师的教学规范要求必须严格执行，以确保教学的质量和学生的学习效果。
以下是一份中学教师教学常规规范要求的范本，供教师参考。
一、教师基本教学要求1.关心爱护学生：作为教师，应当关心爱护每一个学生，尊重学生的个性，关注学生的学习和成长。
要以身作则，树立良好的师德，与学生保持和谐的师生关系。
2.严格按时上课：教师必须遵守学校的教学时间安排，按时上课，不能迟到或早退。
如果确因特殊原因不能按时上课，应提前请假并得到学校和学生的理解。
3.教案备课：教师在备课时应认真研读教材，并合理梳理知识结构，编写详细的教案，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤、教学资源等，以保证课堂教学的准备充分和有序。
4.督促学生完成作业：教师要在课堂上布置任务和作业，并在规定的时间内检查学生的完成情况。
及时给予批改和反馈，督促学生按时完成作业。
5.认真备课与教学实施：教师应认真备课，结合教材和学生的实际情况，制定合理的教学计划，并运用多种教学方法和手段，提高课堂教学效果。
6.监控学生上课情况：教师应保持课堂纪律和秩序，时刻监控学生的上课情况，严禁学生翘课、打瞌睡、听音乐等与学习无关的行为。
必要时，教师要采取适当的教育措施进行指导和纠正。
二、教师课堂教学要求1.言行得体：教师在课堂上要注意言行得体，尊重学生，给予学生足够的关注和鼓励，不得冷嘲热讽，体现教师威信和风范。
2.知识讲授得当：教师要准确无误地传授知识，注意培养学生的基本能力和学习方法。
在讲授过程中，要注意启发学生的思维，引导学生积极参与讨论和思考。
3.课堂激活气氛：教师要注意调动学生的学习兴趣，激发学生的学习热情。
可以运用多种教学手段，如示范、讲解、演示、讨论、实验等，使课堂充满活力。
4.课堂管理得当：教师要善于组织课堂，确保课堂纪律良好，不能出现大声喧哗、随意走动、打闹等不利于学习的行为。
同时，要关注学生的学习进程，根据学生情况适当调整教学内容和进度。
小学教师课堂教学常规要求
小学教师课堂教学常规要求一、准备工作1. 了解教学内容：从教材、教学大纲等各方面了解教学内容，确保对所教知识点的掌握准确。
2. 教学资源准备：准备好所需的教学资源，如教案、教具、多媒体课件等。
3. 教学环境准备：确保教室的卫生整洁，教学用具齐全，能够提供良好的学习环境。
4. 教学时间安排：合理安排好每个教学环节的时间，确保教学进度的合理性和教学过程的连贯性。
二、教学准备1. 目标明确：明确教学目标，确保学生能够明确知道本节课要学习和掌握的内容。
2. 教学内容组织：将教学内容按照逻辑顺序组织，确保教学过程的连贯性。
3. 教学方法选择：根据学生的实际情况选择合适的教学方法，如讲授法、讨论法、实践法等。
4. 教学手段选择：根据教学目标和内容选择合适的教学手段，如多媒体教学、实验教学等。
5. 教学资源准备：根据教学内容和教学方法选择合适的教学资源，如教具、实验设备等。
6. 教学评价准备：准备好学生教学评价表、测试题目等评价工具，以便对学生的学习效果进行评价。
三、教学实施1. 教学方法选择：根据教学目标和学生的实际情况选择合适的教学方法，以达到最佳的教学效果。
2. 教学手段运用：根据教学目标和教学内容选择合适的教学手段，如多媒体教学、实验教学等。
3. 教学语言运用：运用简洁、准确、生动的语言进行教学，讲解清晰、表达流畅。
4. 教学效果检查：通过提问、小组合作等方式检查学生对教学内容的掌握情况，并及时给予指导。
5. 教学过程管理：对学生的学习情况进行管理，确保学生能够按时完成教学任务。
四、教学评价1. 合理设置评价指标：根据教学目标合理设置评价指标，对学生的学习过程和学习结果进行评价。
2. 提供及时反馈：对学生的学习成果进行及时的反馈，及时发现和纠正学生的错误。
3. 个性化评价：根据学生的个体差异，采用不同的评价方式对学生进行评价。
4. 学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和互相评价，提高学生的自主学习能力和合作学习能力。
中学教师教学常规规范要求范文(二篇)
中学教师教学常规规范要求范文一、教师仪容仪表：作为中学教师，教学工作不仅仅是传递知识，更是身体力行的良好榜样。
良好的仪容仪表可以传递给学生一个积极向上的形象，对于学生的学习和行为习惯的养成具有非常重要的影响。
以下是我对中学教师仪容仪表的要求：1. 衣着整洁：教师应穿着整洁得体的职业装进行教学，不得穿着过于暴露、花哨或者过于休闲的服装。
选择颜色不要过于鲜艳，以避免过度分散学生的注意力。
2. 发型整齐：教师对于发型也应保持整齐，不得将长发披肩或者戴着过于花俏的饰品。
男教师的头发应短而整齐，女教师可以适当地进行一些简单的发饰修饰。
3. 面部表情：教师的面部表情应严肃而亲和，不得流露不耐烦或愤怒的神色。
在与学生交流时，应保持微笑和友好的姿态，以建立良好的师生关系。
4. 身体姿态：教师的身体姿态应保持笔直，站立时双臂自然下垂，坐姿端正而舒适。
不得在讲台上或教室内懒散地坐着或者依靠，以免给学生传递不正确的示范形象。
二、教师上课准备：教师的上课准备直接关系到教学效果的优劣。
只有充分的准备，才能保证教师的授课内容和教学方法得以完善，给学生提供一个高质量的学习体验。
以下是我对中学教师上课准备的要求：1. 教材熟悉：教师应对所教授的教材内容进行深入的研究和了解，掌握每一章节的重点和难点，将教材内涵、教学目标和学生实际需求有机地结合起来。
2. 课堂设计：教师应根据教学计划和教学要求，合理安排每一堂课的教学内容和教学活动。
课堂设计要贴近学生的实际，注重培养学生的思维能力和创新意识。
3. 教具准备：教师在上课前应将所需的教具准备齐全，如投影仪、音响设备、实验器材等。
确保教具的正常运行，以便于教学的开展。
4. 教学资源：教师应充分利用教学资源，如教科书、教辅资料、网络资源等，并结合学生的实际，设计出有趣、富有挑战性的教学活动。
三、教师课堂教学：教师的课堂教学是学生获取知识和提高能力的重要环节，也是学校教学质量的重要表现。
一个好的教师应注重课堂教学环节的设计和操作，以促进学生的积极参与和全面发展。
中学教师教学工作常规要求
中学教师教学工作常规要求
一、教学准备：
1.充分认识教材，熟悉学科教学大纲和教材的目标要求，做到严格按照教育部的课程标准进行教学。
2.对教学内容进行钻研，提前准备好教学课件、教具、练习题等教学材料。
3.有意识地进行教学方法的研究和探索，提高课堂教学的针对性和效果。
4.制定合理的教学计划和课堂教学步骤，确保课堂教学的连贯性和系统性。
二、课堂教学：
1.遵循学生的认知规律和学习特点，设计教学活动，培养学生的主动性和合作精神。
2.注重师生互动，以学生为主体，通过提问、讨论、小组合作等方式调动学生的学习积极性。
3.渗透教育内容，加强学生的道德修养和思想教育，培养学生独立思考、自主学习、团队合作的能力。
4.多媒体和信息技术手段的整合应用，丰富课堂教学形式，提高教学效果。
三、作业布置和批改：
1.根据学科教学要求和学生实际情况，合理布置作业，确保作业在一定程度上提高学生的学习能力。
2.及时改正学生作业中的错误，批改作业时给予中肯的评价意见和合理的评分。
四、学生评价：
1.制定科学的学生评价制度，多角度、全方位了解学生的学习情况和进步。
2.注重实施中期和末期评价，及时调整教学策略，满足学生的学习需求。
五、个人发展：
1.不断提高自身学科知识水平和教育教学能力，参加专业培训和研讨活动。
2.与同事定期交流，分享教学经验和教学资源，共同提高教学质量。
这些常规要求是中学教师教学工作中必须要达到的基本标准，只有通过认真履行这些要求，教师才能更好地完成学校的教学任务，提高学生的学习效果和综合素质。
小学教师课堂教学常规要求（2篇）
小学教师课堂教学常规要求为确保课堂教学规范化地进行，使教师在课堂教学过程中做到为人师表、教书育人、严格管理，提高课堂教学素质，特定教师课堂常规如下，望每位教师遵照执行。
1、上课铃响后，教师立即进入课堂，示意值日生喊“起立”，老师迅速检查学生起立致敬情况，要求学生向教师行注目礼，培养学生良好的行为规范，然后再向学生说：“同学们好”。
学生齐答：“老师好”后，教师向学生鞠躬致谢。
2、在课堂教学过程中，教师要认真贯彻小学生守则和课堂规范，引导学生认真听讲，积极思考，集中精力学习，有良好的课堂学习习惯，努力提高课堂教与学的效率。
3、在课堂教学中教师要重视学生站姿，坐姿，看书写字姿势。
要求学生站直坐正。
4、上课时，教师要用普通话进行教学。
5、教师必须既管教又管导，严格课堂常规纪律，搞好组织教学，对违反课堂常规要求的学生要及时的提醒，及时教育，坚持正面教育，以理服人。
6、教师在课堂上必须使用礼貌语言、职业语言、讲究语言艺术，严禁语言粗俗，动作粗鲁。
教育学生时可以严格，但不得打骂学生，不得搞任何形式的体罚和变相体罚学生，不得在课堂上发泄个人怨气。
7、下课铃响后，教师应结束授课说：“下课”。
值日生喊“起立”，全体学生起立站好后齐说“谢谢老师”，教师向学生行鞠躬礼后离开教室。
如校内或外地人员听课，教师应示意学生请听课人先离开教室，必要时鼓掌欢送。
8、.教师必须做到上课不迟到，不提前下课，不拖堂，中途不随便离开。
如安排有眼保健操，任课教师应督促学生认真做操。
在各个功能室授课时，教师必须教育学生严格执行有关规定，爱护各功能室的仪器，认真指导学生掌握实验操作，切实搞好组织工作。
9、教师在课堂上不穿奇装异服、浓妆艳抹，应落落大方。
教师不得坐着讲课，不得吸烟，手机调至整荡状态。
10、教师必须严格课堂常规纪律，搞好组织教学，对违反课堂常规要求的学生要及时的提醒，及时教育，坚持正面教育，以理服人。
教师在授课过程中要面向全体学生，重视每个同学的站姿、坐姿、看书姿势和听讲状态，根据情况要及时纠正。
小学教师课堂教学常规要求
XXXX小学教师课堂教学常规要求为确保课堂教学规范有序，促使教师在课堂教学过程中做到为人师表、教书育人、严格管理，最大限度地提高课堂教学质量，学校特制定本规则，望全体教师认真遵照执行：一、任课教师始终是课堂的第一责任人。
教师必须认真担负起课堂上教育教学的全部职责，课前认真备课，写好教案，绝不允许无教案上课。
二、教师要认真组织教学，上课铃响前两分钟侯课，维持好班级纪律，检查学生课前学具准备情况，准时上课。
上课后教师无特殊情况不得随意离开课堂，无特殊情况教师需站立讲课。
上午第二节课后、下午第一节课后及时组织学生按时上好“两操”。
三、教师的教学语言要做到生动、准确，音量高低适度，说普通话；板书要工整规范、布局合理、要体现讲课的重难点及知识的形成过程；课堂小结要有高度，抓住要点，形成体系；教态要做到自然、亲切、大方，衣着要整洁、得体。
四、在课堂教学过程中，教师要认真贯彻小学生守则和课堂规范，遵循面向全体、全面发展、主动发展的原则，引导学生认真听讲，积极思考，集中精力学习，有良好的课堂学习习惯，努力提高课堂教与学的效率，向课堂40分钟要质量。
同时，要重视学生听、说、读、写、站、坐等姿势,培养学生良好的学习习惯，保证教学卫生。
五、讲课时，教师要营造积极互动的教学氛围，为学生自主学习、合作学习、探究学习与体验学习提供充分的空间。
同时，对于课堂偶发事件，要积极妥善处理，保证课堂教学顺利进行。
如若实在处理不了，应及时通知该班主任。
六、教学中要使用的教具、学具等课前要准备好，需进行实验的课，教师都要先做一遍，做到心中有数。
要积极主动地运用多媒体，实物教具（学具）等辅助教学，并做到出示恰当、操作自如。
需要在各个功能室授课的任课老师必须使用功能室，教育学生严格执行有关规定，按要求使用，爱护各功能室内的仪器，认真指导学生掌握实验操作，切实搞好组织工作。
七、室外授课提前二分钟进入教室，由本课课任教师组织学生排队，安静走出教室，到达指定上课区域。
小学教师上课常规要求
小学教师上课常规要求作为小学教师，上课常规要求是非常重要的，既能提高教学效果，也能够维护课堂秩序。
下面是我总结的小学教师上课常规要求，希望对您有帮助。
一、课前准备1. 充足的备课时间，准确掌握教学内容、目标和方法。
2. 提前检查教学用具和教辅资料，确保使用的材料完整准备。
3. 对教学环境进行检查，保证课堂内外的安全、整洁。
二、教师形象1. 着装整洁、得体，仪表端庄大方。
2. 语言文明，声音洪亮、清晰，语速适中。
3. 保持自信的态度和良好的精神面貌，展现出专业的素养和强烈的责任感。
三、上课时间安排1. 准时上课，不迟到、不早退。
2. 严格按照课时安排和计划进行教学，不擅自提前下课或延长课时。
3. 合理安排教学时间，留出时间进行课堂互动和学生提问。
四、课堂秩序1. 教师进入教室后，全序号、齐整地站立，并示意学生起立，共同完成起立礼。
2. 课堂内外保持安静，避免干扰学习氛围。
3. 控制学生的谈话声音，确保课堂清静。
4. 学生的坐姿端正，注意保持良好的学习态度。
5. 严禁学生穿拖鞋、吃东西等不良行为，及时纠正。
五、教学方法1. 灵活运用多种教学方法，如讲解、示范、讨论、实验等，激发学生的学习兴趣。
2. 给予学生足够的参与和表达的机会，鼓励学生多角度、多维度地思考问题。
3. 引导学生主动学习，通过启发式教学激发学生的思考和创造力。
4. 引导学生合作学习，培养学生的团队合作精神。
六、课堂教学内容1. 与课标要求相符，充分利用教材资源。
2. 组织安排合理的教学步骤，将知识串联起来，形成完整的知识体系。
3. 提供丰富多样的教学资源，如图片、实物、视频等，以增加学习的趣味性和互动性。
4. 注重巩固和扩展学生的基础知识，培养学生的综合应用能力。
七、教学评价1. 对学生的学习过程和结果进行及时、准确地评价。
2. 积极使用各种评价手段，如课堂观察、作业批改、小组讨论等，多角度评估学生的学习情况。
3. 根据评价结果，开展个别化辅导，帮助学生克服困难，提高学习成绩。
教师教学常规实施要求
教师教学常规实施要求一、教学目标的制定1.把握本课程的总体目标，确定本节课具体目标，使学生能够清楚了解所要学的内容和学习方法。
2.根据学生的实际情况，制定相应的教学目标，使每个学生都能够得到适当的发展和提高。
二、教学计划的设计1.根据学生的学习能力和时间分配，制定周密和详细的教学计划。
2.合理安排教学进度，保证教学的连贯性和教学内容的顺序性。
三、教学过程的组织1.充分准备教学素材，确保教学过程的连贯性和丰富性。
2.采用多种教学方法，根据学生的不同特点和学习需求，使教学过程更加灵活和多样化。
3.控制教学的时间，严格按照计划的进度进行教学，确保教学过程的高效和有序。
四、教学内容的讲解1.准确、简明、有条理地讲解教学内容，确保学生能够理解和掌握所学内容。
2.引导学生主动思考和解决问题，培养学生的思维能力和创新意识。
3.注重教学内容的深度和广度，使学生能够全面地学习和掌握相关知识。
五、教学方法的选择1.根据学生的特点和学习需求，选择适当的教学方法，使学生更好地参与到教学活动中来。
2.注重启发性教学和探究性学习，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
3.多样化的教学方法，如讲解、实践、讨论、演示等，以满足不同学生的学习需求。
六、教学评价的实施1.合理设计教学评价的方式和内容，使评价结果能够客观、准确地反映学生的学习水平和学习效果。
2.及时反馈学生的学习情况，鼓励和指导学生在学习上的进一步提高。
3.根据评价结果，及时调整教学方法和教学内容，以便更好地促进学生的学习和发展。
七、与学生的互动1.关心学生的情感需求，建立良好的师生关系，为学生提供温暖和支持。
2.鼓励学生提出问题并回答学生的问题，促进学生的积极参与和思考。
3.注意维护课堂的秩序，确保教学过程的安全和有序。
总结：教师在教学常规实施中，应根据学生的特点和学习需求，合理制定教学目标和教学计划。
在教学过程中，要灵活运用多种教学方法，注重深入讲解和引导学生思考。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第二章教师教学常规要求1、树立先进的教学理念。
教师的教学要全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，严格遵循教学规律；要树立人本意识、生命意识和质量意识，关注全体学生的全面发展。
2、制定科学的教学计划。
学科教学计划应分析学情，研究课程标准、教材、考试大纲，确定教学目标、教学策略、实施方法与进度。
3、认真备课。
教师新授课要超前一周备课。
教师备课要充分体现课程改革和素质教育的目标、任务和基本要求，做到“四备”，即备教育教学理念、备教育教学资源、备教育对象、备教学策略和方法，做到心中有目标，眼中有学生，手中有办法，实施有成效。
45岁以下的教师必须学会编制电子教案，学会针对某些内容设计网络环境，指导学生进行探究性学习。
4、认真撰写教案。
教师的教案要既有预设性，又有生成性。
教案内容一般应包括教学目标、教学重点和难点、教学方法、教学手段（现代教育技术）、教学步骤、板书设计、练习设计、作业布置、教学后记（随笔）等。
青年教师的教案必须过程详细，环节规范；有经验的中老年教师的教案应与时俱进，不断创新。
新课要形成完整的教案。
复习指导、实践训练、作业和试卷讲评等各种课型的课也应有针对性的教案，不得用课本、试卷的批示代替。
禁止教师无教案上课。
5、规范课堂教学行为。
教师要按课表上课，实行候课制，并准时上下课。
教师在课堂上应做到仪表端庄，语言规范，板书工整，实验操作正确熟练。
教师上课必须使用普通话教学，语文教师普通话水平要达到二级甲等以上，其他学科教师普通话水平要达到二级乙等以上。
教师上课应做到“十不准”，即不准擅自调课、停课；不准无故离开教室，随意中断教学；不准“满堂灌”；不准使用无线通讯工具；不准抽烟和酒后进课堂；不准坐着讲课（特殊情况需提前向学校领导作出说明）；不准看与教学无关的书报杂志；不准歧视学习困难学生；不准体罚和变相体罚学生；不准传播有害学生身心健康的信息。
6、开展直观教学。
要利用直观教学形象、生动的特点，积极开展直观教学。
要充分应用现代教育技术手段辅助教学，重视演示实验教学的落实，积极运用教学挂图、教学模具、教学模型等直观教具，提高教学效率。
7、提高课堂教学效率。
在课堂教学中，教师要发挥良好的教学专业素养，正确理解和运用教材，注重激发学生兴趣，激活学生思维，保护学生的学习积极性，培养学生良好的学习习惯，全面落实课堂教学“三维目标”，努力创造高效课堂，做到教学过程优化、教学方法得当、教学效果显著。
8、培养学生学习品质。
教师要教育学生树立正确的学习目的，端正学习态度，形成良好的学习品质，帮助学生掌握课前预习、课堂学习、课后复习、完成作业、开展实验（实践）、参加考试（测验）等各环节的科学方法，形成良好的学习习惯。
9、开展实验教学。
教师在实验课前要精心研究实验，明确实验的目的要求，确定具体的方法、步骤和操作程序，准备好所需的仪器、材料和工具。
教师要在学生实验前讲清实验目的、要求，以及仪器使用方法和注意事项。
学生实验时，教师要巡视指导，及时帮助学生解决实验中的困难，并防止发生意外事故。
实验完成后，教师应及时检查了解学生实验的情况，对实验中的问题和经验进行小结，完成实验评价，进一步巩固实验效果。
教师要布置必需的实验作业，指导学生写好实验报告，并认真批阅和评价。
学校要立足实际，开放实验室，为学生进行课外实验提供场所和时间，为学生实验探究、合作学习创造机会。
提倡教师组织开展探究实验活动，提倡学生开展创新实验等科学活动。
10、重视教学反思。
每节课结束后，教师要根据教学实施情况，认真进行思考、梳理，总结教学得失，分析原因，从多个方面写好教学后记。
11、做好作业布置和批改工作。
布置的作业要精心设计，分层要求。
作业布置与否和布置的多少要尊重教学规律，尊重学生个性特长，符合上级有关政策精神。
布置的作业应该有发必收，有收必改，有改必讲，有错必纠。
12、开展课外辅导。
课外辅导要面向全体学生，注重差异，分类指导，精心实施，讲究成效。
要规范辅导行为，教师要根据教学要求开展课外辅导活动，不得随意占用学生的自习课。
要重视个别辅导，教师在分析学情的基础上，对个别学生存在的特殊问题，及时给予帮助。
禁止教师组织或参与有偿课外辅导。
13、组织考试（测验）。
组织考试（测验）要做到“五要”，即要按照学科特点和有关规定科学合理地安排考试；要认真命题，严格按照课程标准和教材的要求，全面考查学生的基础知识、基本技能和情感、态度、价值观；要重视考查学生分析问题和解决问题的过程和方法，肯定学生的创见；要客观评定成绩，统考科目要严格按评分标准流水阅卷，以确保学生成绩的客观公正；要做好质量分析，教师要在考后及时对班级、学生学习成绩进行全面分析，填好质量分析表，总结教学工作中的经验和教训，提出改进教学的措施。
14、实施科学的教学评价。
课堂教学评价要做到实事求是，语言中肯，以鼓励为主。
对学习有困难的学生要多关怀，多鼓励，多给锻炼机会。
学期结束时，要按照以评价促发展原则，将平时的过程评价与期末终结性评价结合起来，采取学生自评、生生互评和教师评价等方式，对学生学业状况、学习态度、学习习惯、学习方法等作出全面的激励性评价。
要关注学生的成长过程，倡导教师引导学生建立“个人成长档案”，关注学生发展的全过程。
15、组织学科课外活动。
各学科教师都要在学校统一组织下，成立学科兴趣小组，培养学生的兴趣爱好，发展学生的个性特长。
兴趣小组活动要做到有计划、有场地、有系统内容、有活动记载。
学科课外活动要以开展实践性活动为主，不增加学生的课业负担。
16、开展校本教研。
教师要树立问题即课题、参与即研究、成长即成果的理念，积极参加学校组织的校本教研活动。
努力发现教学过程中的实际问题，以科学的探索精神和求真务实的态度将具体的教学问题转化为课题，并认真进行研究。
第三章学生学习常规要求1、掌握预习方法。
要养成先预习后上课的习惯，根据教师教学进度和学习要求，通览所要学习的内容，找出重、难点，并初步思考书后的习题，尝试完成书上的部分例题和练习题。
要通过多种途径主动收集课外学习资料，整合学习资源，弥补自身的不足。
要把经过自己努力还未弄懂的问题确定为听课重点。
2、提高预习效果。
要根据自己的学习情况合理分配学科预习时间，重点加强对薄弱学科的预习。
预习的方法要从小培养，随着学段的变化，预习的量与质应有所区别，以便追求最佳的预习效果。
提倡制定预习计划，写预习笔记。
3、学会课堂学习。
做到“六要”，即要专心致志听课；要带着预习中的疑难问题，围绕教师讲课重点认真思考；要善于辨析对比，关注教师和自己解决问题的思路和策略；要勇于发言，敢于质疑和交流；要抓住教师课堂教学的基本内容、板书要点、重要方法，有针对性、有选择地做好课堂笔记；要积极与同学合作，学会与同学一起实现学习目标。
4、培养课堂学习品质。
主动参与课堂学习过程，树立“我要学”、“我能学”、“我会学”的信念。
学会自主，学会合作，学会探究，学会尊重，学会欣赏，学会学习，感受课堂学习的乐趣。
5、坚持课后复习。
做到“四要”，即要围绕教材重点和教师讲课要点，明确复习要求，及时巩固所学知识，弥补课堂学习的不足；要及时回忆教师课堂教学的内容，记住重要知识和解题方法；要及时整理笔记，尤其是教师板书中的核心知识、重要方法；要理清思路，建立新的认知结构，总结新内容中的学习要点，掌握重要的知识技能，达到课时目标中的学习要求。
6、学会系统复习。
认真进行章节复习，通过文字概括、列提纲、画图表等方法构建章节的知识结构，掌握章节的核心内容，总结章节中的方法和技能，达到章节目标中的学习要求。
根据考试类型和自己的学习特点，认真进行考前复习，完成针对性的复习训练。
7、提高复习效果。
课后复习重在及时，贵在坚持和规范；章节复习重在提炼，贵在方法和体系；考前复习重在掌握，贵在总结和归纳。
8、规范作业要求。
要及时、规范、独立地完成常规作业。
当作业遇到困难，要主动请教老师或同学，但不可抄袭他人作业。
要自主或合作完成综合实践、研究性学习等作业。
要主动参与并完成合作学习中的分工任务，保证作业质量。
9、遵循作业规律。
作业前应先复习教材，弄清所学字词、语法、句型、概念、原理、法则、规律、公式，然后作业，以减少差错。
作业时要认真审题，弄清题意，理清解题思路，明确方法和步骤，提高作业的正确率和完成作业的速度。
作业完成后要仔细检查。
10、提高作业效果。
完成作业要注意学习方法，要在独立思考的基础上学会探究和归纳，开拓解题思路。
提倡举一反三、一题多解和选择最优解法，形成迁移知识和良好的解题能力。
要及时订正作业中的差错，分析错误的原因，针对存在的问题采取弥补措施，同步进行训练矫正。
对一些典型错误要注意收集，并建立“错题册”，要经常温习，防止重犯错误。
11、规范实验准备。
实验前要针对实验课题认真看书，明确实验的目的、原理、方法和步骤，以及实验的注意事项，原则上未预习者不得进入实验室做实验。
实验操作前要检查本次实验的仪器设备、工具、元器件及材料是否符合实验所要求的名称、型号、规格、数量及技术状态，若有不符，要及时报告。
12、正确完成实验。
在教师和实验员的指导下，按实验目的、要求、方法、步骤和操作程序进行实验。
保持实验室安静和整洁，遵守实验规则，确保实验效果和安全。
实验时，注意力要集中，仔细观察现象，准确详细地记录实验数据。
实验后，对所得到的数据要进行认真分析，作出实验结论，并按要求完成实验报告。
13、做好考前准备。
考前要在教师指导下，全面系统地复习所学知识，并对知识进行整理归类，加深对知识的理解和记忆，增强运用知识的能力。
对考试时间、方式、内容、考纲、考纪等要做到心中有数。
14、依据要求考试。
要遵守考纪，诚信应考，力求全面真实地反映实际水平。
考试时，要审清题意，理清思路，迅速作答；要书写工整，作图准确，解答完整。
15、科学应对考试。
在考试中要克服焦虑、急躁、慌乱、紧张等不良心态，并掌握先易后难、先熟后生等应考方法，拿足基本分，争取得高分。
16、重视考后总结。
要在教师指导下，对考卷进行质量分析，找出知识、技能方面的缺陷，写出考后反思，坚定学习信心，改进学习方法，积累考试经验，提高学习效益。
一、备课1、教师备课要按照市教委教研室制定的“教师备课的要求”，认真钻研教学大纲和教材，从学生实际情况出发，精心写好每堂课的教案。
2、教案要反映出课堂教学的全过程。
三十五岁以下青年教师要写详案，提倡写教后记，做到一课时一教案。
使用统一印制的教案本。
3、在教师个人认真备课的基础上，由教导处统一安排时间，备课组集体备课。
备课组长要认真写好集体备课记录。
集体备课要做到“三定”，即定时、定内容、定中心发言人：“四统一”，即统一要求、统一进度、统一练习、统一测验。
备课组每学期开学第一周内要填写“教学进度表”。
严格按计划进行教学。