小班语言：迎春花
小班语言《迎春花》教案
小班语言《迎春花》教案一、课程目标1.认识迎春花的外表，学会用简单的语言形容它的颜色、形状等特征。
2.培养幼儿对自然界万物的观察力和爱护之心。
3.提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿口语、听说、读写、认知等方面的能力。
二、教学内容小班《迎春花》三、教学重点1.让幼儿掌握迎春花的外表和特征。
2.培养幼儿观察能力和对自然界万物的认知。
3.提高幼儿的语言表达能力。
四、教学准备1.迎春花的图片、种子或盆栽2.教学板书五、教学过程1. 导入环节拿出迎春花的图片，让幼儿看看这是什么植物，询问他们是否有见过这种花，知道它的特征是什么？2. 学习环节1.让幼儿观察迎春花的外观，颜色、花朵大小、形状，跟随教师一起形容迎春花。
2.向幼儿介绍迎春花的生长环境、习性等知识点。
3.教师示范植物的种植方法，并且处理好种子或者盆栽。
4.让幼儿观察、感受和了解迎春花的生长过程。
3. 交流环节1.按照教师给出的问题，让幼儿讲述迎春花的特征、生长过程、种植方法等知识点。
2.让幼儿分组，每个组展示自己的种植成果，交流过程中不断让他们发表自己的看法和思考。
4. 结束环节让幼儿一起总结今天学习的内容，再次强化对迎春花的理解和认知。
六、教学反思本节课程着重培养幼儿对自然界万物的观察力，以及对生活的热爱，让幼儿了解和认识一种花卉植物，让幼儿了解植物的生长周期以及细节方面的认知。
同时同时也能够教育幼儿爱护自然环境，培养幼儿爱植物，以及教育幼童种植意识。
在教学的过程中，我发现幼儿们对植物的种植和生长过程非常感兴趣，能够主动探索了解，但对生长过程中颜色、花型等细节的表述方面还有一定的欠缺，需要加强。
整个过程比较生动有趣，幼儿们也体验到了种植带来的乐趣。
小班语言活动迎春花精品教案与反思
小班语言活动迎春花精品教案与反思一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言活动教材》第三章“春天来了”，详细内容围绕迎春花展开，通过故事、儿歌、游戏等多种形式，让幼儿感知春天的美好，了解迎春花的特点和寓意。
二、教学目标1. 让幼儿能够用语言描述迎春花的外形特征，知道迎春花是春天的使者。
2. 培养幼儿对春天的热爱，激发他们观察大自然、体验生活的兴趣。
3. 提高幼儿的语言表达能力，培养他们的想象力和创造力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握迎春花的特点，学会用语言描述。
难点：培养幼儿对春天的热爱，激发他们的观察和表达能力。
四、教具与学具准备教具：迎春花图片、故事卡片、春天主题的挂图、音乐播放设备。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放春天主题的音乐，引导幼儿感受春天的氛围。
展示迎春花图片，让幼儿观察并说出迎春花的特点。
2. 故事分享（5分钟）讲述迎春花的故事，让幼儿了解迎春花是春天的使者。
邀请幼儿分享他们对迎春花的认识和感受。
3. 例题讲解（5分钟）出示迎春花的图片，引导幼儿观察并描述迎春花的外形特征。
教师示范描述，让幼儿模仿学习。
4. 随堂练习（5分钟）分组让幼儿用彩笔和画纸描绘迎春花，培养他们的观察力和动手能力。
邀请幼儿展示自己的作品，并进行简单的语言描述。
5. 儿歌学习（5分钟）学习关于迎春花的儿歌，让幼儿通过歌曲巩固所学知识。
邀请幼儿一起演唱，增强他们的自信心和合作意识。
6. 游戏活动（10分钟）开展“找春天”的游戏，让幼儿在游戏中体验春天的美好。
引导幼儿发现生活中的迎春花，学会珍惜大自然。
六、板书设计1. 迎春花的特点：黄色、小花、春天使者。
2. 儿歌歌词：迎春花，开黄花，春天来了，真美好。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起寻找身边的迎春花，记录下它们的特征和位置。
2. 答案示例：我在小区的花坛里找到了迎春花，它们是黄色的，有4片花瓣，很漂亮。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过多种形式让幼儿了解迎春花，培养他们的观察和表达能力。
幼儿园小班语言教案《迎春花》(三篇)
幼儿园小班语言教案《迎春花》(三篇)教学资料参考范本目录：幼儿园小班语言教案《迎春花》一幼儿园小班语言教案《还有谁要上车》二幼儿园小班语言教案《里真快乐》三幼儿园小班语言教案《迎春花》一小班语言教案《迎春花》适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习有感情地朗诵儿歌，喜欢观赏春天的花——迎春花，快来看看幼儿园迎春花教案吧。
目标：1、喜欢观赏春天的花——迎春花。
2、学习有感情地朗诵儿歌。
3、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
准备：1、在早春起就注意引导幼儿观察迎春花。
2、开放的迎春花枝。
3、课件。
过程：1、观察迎春花枝。
播放课件，教师提问：这是什么花?你在哪儿看见过迎春花?迎春花像什么?2、理解迎春花的花名。
人们为什么叫它迎春花?3、欣赏儿歌《迎春花》。
教师边播放课件边有感情地朗诵儿歌。
教师提问：你喜欢儿歌里的哪些话?4、学习朗诵儿歌。
教师再示范朗诵l～2遍。
幼儿边看课件边朗诵并可自发地用动作表示相应的词、句。
附：儿歌迎春花迎春花，开黄花，朵朵张开小嘴巴，它是公园小号手，迎着春天吹喇叭.滴滴答，它把春天迎来啦！小百科：迎春花与梅花、水仙和山茶花统称为“雪中四友”，是中国常见的花卉之一。
迎春花不仅花色端庄秀丽，气质非凡，具有不畏寒威，不择风土，适应性强的特点，历来为人们所喜爱。
迎春花栽培历史1000余年，唐代白居易诗《代迎春花召刘郎中》以及宋代韩琦《中书东厅迎春》和明代周文华撰《汝南圃史》均有记载，迎春花现在为河南省__市的市花。
幼儿园小班语言教案《还有谁要上车》二小班语言教案《还有谁要上车》适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿感知故事中象声词运用的趣味性，初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点，快来看看幼儿园小班语言《还有谁要上车》教案吧。
活动目标：1、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
2、感知故事中象声词运用的趣味性。
3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
小班语言教案：迎春花(儿歌)
小班语言教案：迎春花（儿歌）一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识迎春花，了解迎春花的特征和生长环境。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发他们对美的感受和创造能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会观察迎春花的特征，并能用语言表达出来。
难点：帮助幼儿理解儿歌的意境，并能参与表演活动。
三、教学准备：1. 物质准备：迎春花图片、实物、儿歌课件等。
2. 环境准备：干净整洁的活动室，适当布置花卉氛围。
四、教学过程：1. 导入：教师出示迎春花实物，引导幼儿观察迎春花的特征，如颜色、形状等。
2. 讲解：教师讲解迎春花的生长环境、习性等，帮助幼儿了解更多关于迎春花的信息。
3. 学习儿歌：教师播放儿歌《迎春花》，引导幼儿倾听歌词，理解儿歌意境。
4. 跟唱儿歌：教师带领幼儿一起跟唱儿歌，培养幼儿的音乐节奏感。
5. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，让幼儿扮演小蜜蜂、小蝴蝶等角色，体验儿歌中的情境。
五、作业设计：1. 回家后，让幼儿向家长介绍今天学习的迎春花知识。
2. 家长协助幼儿在家观察附近的迎春花，记录下迎春花的生长过程。
教学反思：教师在课后要对本次教学活动进行反思，观察幼儿在课堂上的表现，了解教学目标的达成情况，并根据幼儿的反馈调整教学方法，以提高教学效果。
关注幼儿在家庭作业中的表现，及时与家长沟通，共同促进幼儿的全面发展。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与程度，包括观察、表达、互动等。
2. 儿歌学会程度：评估幼儿对儿歌的掌握程度，包括歌词记忆、节奏感等。
3. 作业完成情况：检查幼儿家庭作业的完成质量，了解他们对教学内容的理解和应用能力。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外观察，带领他们到公园或校园中寻找迎春花，亲身体验迎春花的美丽。
2. 邀请家长参与课堂教学，让家长和幼儿一起学习迎春花的知识，增进亲子关系。
3. 开展迎春花绘画活动，让幼儿用画笔表达自己对迎春花的认识和感受。
小班语言活动教案：(儿歌)迎春花
小班语言活动教案：（儿歌）迎春花一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识迎春花，了解迎春花的特征和生长环境。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及动手能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿对儿歌的兴趣。
二、活动准备：1. 迎春花的图片或实物。
2. 儿歌《迎春花》歌词卡片。
3. 画笔、彩纸等绘画材料。
三、活动过程：1. 引入：教师展示迎春花的图片或实物，引导幼儿观察并说出迎春花的名称。
2. 学习儿歌：教师带领幼儿学习儿歌《迎春花》，教唱歌曲，让幼儿熟悉歌词。
3. 理解儿歌：教师讲解儿歌内容，让幼儿了解迎春花的特征和生长环境。
4. 创意绘画：教师引导幼儿用画笔、彩纸等材料创作自己的迎春花作品。
5. 展示作品：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享创作过程中的感受。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿将所学儿歌回家后与家长分享，共同欣赏。
2. 环境创设：教师将幼儿的创作作品装饰在教室环境中，营造春天的氛围。
3. 区域活动：教师在美工区放置迎春花相关材料，引导幼儿继续创作。
五、活动反思：1. 教师总结本次活动幼儿的参与情况，观察幼儿在活动中的表现，发现问题并及时调整教学方法。
2. 针对幼儿在活动中的反馈，教师应及时给予肯定和鼓励，激发幼儿的学习兴趣。
3. 针对活动中的不足，教师应加强自身的教学研究，不断提高教学水平。
六、活动准备：教具准备：迎春花图片、儿歌乐谱、画纸、水彩颜料、画笔、剪纸、胶水等。
环境准备：在活动室中布置一个春天的氛围，可以在墙壁上贴上一些春天的图片，如花朵、小鸟等。
七、活动过程：1. 主题导入：教师向幼儿展示迎春花的图片，引导幼儿观察迎春花的外形特征，如花瓣、颜色等，并引导幼儿用自己的语言描述迎春花。
2. 学习儿歌：教师教唱儿歌《迎春花》，并解释儿歌中的歌词含义，帮助幼儿理解迎春花是春天的使者。
3. 创作活动：教师引导幼儿用水彩颜料和画笔在画纸上绘制迎春花，鼓励幼儿用自己的方式表达迎春花的美丽。
2024年小班语言活动迎春花教案与反思
2024年小班语言活动迎春花教案与反思一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言活动教材》第三单元“春天来了”，具体内容为“迎春花”。
通过学习该章节，幼儿将了解迎春花的特点、生长环境和相关文化，同时培养幼儿的语言表达和观察能力。
二、教学目标1. 了解迎春花的基本特点，知道迎春花是春天的象征。
2. 学会描述迎春花的外观，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿热爱大自然、关注生态环境的意识。
三、教学难点与重点难点：迎春花的特点及其与春天的关系。
重点：学会描述迎春花的外观，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：迎春花实物或图片、迎春花生长过程的视频、春天景色的挂图。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：教师展示迎春花实物或图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么花吗？它有什么特点？”2. 新课讲解：a. 教师通过视频、挂图等形式，讲解迎春花的基本特点、生长环境和相关文化。
b. 教师示范描述迎春花的外观，引导幼儿用语言表达。
3. 实践操作：a. 幼儿用画纸、彩笔描绘迎春花。
b. 教师巡回指导，帮助幼儿正确描绘迎春花。
4. 随堂练习：a. 教师出示迎春花的图片，让幼儿用语言描述其外观。
b. 教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，并让其他幼儿进行评价。
六、板书设计1. 迎春花的基本特点2. 迎春花的外观描述3. 迎春花与春天的关系七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人介绍迎春花的基本特点，并用画笔画出迎春花。
2. 答案：迎春花的基本特点：黄色、花瓣45片、花期在春天。
迎春花的外观描述：迎春花的花瓣是黄色的，形状像小喇叭，花蕊是红色的。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、讲解、实践和练习，让幼儿了解了迎春花的特点，提高了幼儿的语言表达能力。
但在教学过程中，应注意引导幼儿观察细节，提高观察力。
2. 拓展延伸：a. 组织幼儿去户外寻找春天的足迹，观察迎春花的生长环境。
小班语言活动迎春花教案与反思
小班语言活动迎春花教案与反思一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言活动教材》第三单元“春天的花朵”，具体内容为“迎春花”。
通过学习，让学生了解迎春花的外貌特征、生长环境和花语，培养幼儿对春天和自然的热爱。
二、教学目标1. 认知目标：学生能够正确描述迎春花的外貌特征，知道迎春花的生长环境和花语。
2. 技能目标：学生能够通过观察、描述和绘画等方式，表达对迎春花的认识和喜爱。
3. 情感目标：培养学生热爱春天、热爱自然的情感，激发他们对生活中美好事物的关注和欣赏。
三、教学难点与重点教学难点：迎春花的特征、生长环境和花语的记忆。
教学重点：观察、描述和绘画迎春花，表达对迎春花的喜爱。
四、教具与学具准备教具：迎春花的图片、实物，PPT课件，绘画材料。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师带领学生到户外寻找春天的足迹，观察迎春花。
1.2 学生分享观察到的迎春花的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）2.1 教师展示迎春花的图片，引导学生观察并说出迎春花的外貌特征。
2.2 教师讲解迎春花的生长环境和花语，帮助学生了解迎春花。
3. 例题讲解（10分钟）3.1 教师展示迎春花的绘画步骤，讲解绘画技巧。
3.2 学生跟随教师一起绘画迎春花。
4. 随堂练习（10分钟）4.1 学生自主绘画迎春花，教师巡回指导。
4.2 学生展示自己的作品，大家共同欣赏和评价。
5.1 教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固迎春花的特征、生长环境和花语。
5.2 学生分享自己对本节课的收获和感受，教师给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 迎春花的特征：黄色花朵，6片花瓣，花蕊明显。
2. 迎春花的生长环境：温暖湿润，阳光充足。
3. 迎春花的花语：希望、勇敢、相爱。
七、作业设计1. 作业题目：请用绘画的方式表现你心中的迎春花。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、绘画等形式，让学生了解了迎春花的特征、生长环境和花语，达到了教学目标。
小班语言教案：迎春花(儿歌)
小班语言教案：迎春花（儿歌）一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识迎春花，了解迎春花的特征和生长环境。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿学习儿歌的兴趣。
二、教学内容：1. 认识迎春花：了解迎春花的形状、颜色、气味等特点。
2. 学习儿歌《迎春花》：掌握儿歌的歌词，学会用动作表现儿歌内容。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识迎春花，学会儿歌《迎春花》。
2. 教学难点：帮助幼儿理解儿歌中迎春花的生长过程，以及用动作表现儿歌内容。
四、教学准备：1. 教具：迎春花图片、实物迎春花、儿歌音频、相关视频资料。
2. 环境：春天的户外环境，迎春花盛开的地方。
五、教学过程：1. 导入：带领幼儿户外观察迎春花，引导幼儿描述迎春花的特征。
2. 新课教学：a. 向幼儿展示迎春花图片，让幼儿观察并描述迎春花的特征。
b. 教幼儿学习儿歌《迎春花》，讲解儿歌中的意境，帮助幼儿理解儿歌内容。
c. 分组进行儿歌表演，鼓励幼儿用动作表现迎春花的生长过程。
3. 实践环节：a. 组织幼儿进行迎春花手工制作活动，培养幼儿的动手能力。
b. 引导幼儿在户外环境中寻找迎春花，观察迎春花在春天的生长变化。
4. 总结与反思：让幼儿谈谈在活动中的收获，引导幼儿表达对大自然的热爱之情。
5. 教学延伸：邀请家长参与，开展家庭亲子活动，让幼儿与家长一起观察身边的迎春花，拍摄照片或录制视频，分享在班级群内。
六、教学评价：1. 观察幼儿在户外观察迎春花时的兴趣和参与程度。
2. 评价幼儿在学习儿歌《迎春花》时的掌握情况，以及用动作表现儿歌内容的能力。
3. 关注幼儿在手工制作活动中的动手能力和创造力。
4. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭亲子活动中的表现。
七、教学反思：1. 教师需不断调整教学方法，以适应幼儿的认知发展水平。
2. 在活动中，关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的参与机会。
小班语言活动教案：(儿歌)迎春花
小班语言活动教案：（儿歌）迎春花一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解迎春花的特征，知道迎春花是春天的使者。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和表达能力，学会用简单的语言描述迎春花。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发他们对春天的向往。
二、活动准备：1. 迎春花的图片或实物。
2. 儿歌《迎春花》的文字版和音频。
3. 画笔、画纸等绘画材料。
三、活动过程：1. 导入：展示迎春花的图片或实物，引导幼儿观察并说出迎春花的特征。
2. 学习儿歌：带领幼儿学习儿歌《迎春花》，让幼儿熟悉儿歌的内容。
3. 理解儿歌：讲解儿歌中的寓意，让幼儿知道迎春花是春天的使者。
4. 歌唱活动：让幼儿跟着音频唱儿歌，培养他们的音乐节奏感。
5. 绘画活动：发给幼儿画纸、画笔，让他们画出自己心中的迎春花。
四、活动总结：通过本次活动，让幼儿了解迎春花的特征，学会用简单的语言描述迎春花，培养幼儿的观察能力和表达能力。
让幼儿感受春天的美好，激发他们对大自然的热爱。
五、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起观察身边的迎春花，并用语言描述给家长听。
2. 环境创设：在幼儿园的自然角或主题墙上，展示幼儿画的迎春花作品。
3. 相关活动：组织幼儿去户外寻找春天的足迹，观察其他春天的植物。
六、活动目标：1. 认知目标：让幼儿通过观察和讨论，了解迎春花在春天的生长过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和语言表达能力，学会用恰当的词语描述迎春花的生长变化。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的敬畏之心，激发他们对生命的探究欲望。
七、活动准备：1. 迎春花的图片或实物。
2. 记录卡、画笔等绘画材料。
3. 迎春花的生长视频或图片。
八、活动过程：1. 导入：展示迎春花的图片或实物，引导幼儿观察并说出迎春花的特征。
2. 观察迎春花的生长过程：播放迎春花的生长视频或展示图片，让幼儿观察迎春花从开花到结果的过程。
3. 讨论：让幼儿谈谈自己对迎春花生长过程的认识和感受，培养他们的观察力和语言表达能力。
小班语言活动迎春花教案与反思
小班语言活动迎春花教案与反思一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言活动教材》第三单元“春天的故事”，主要围绕“迎春花”展开。
详细内容包括：1. 教材章节：第三单元第一节；2. 内容概述：通过讲述迎春花的故事，让幼儿了解春天的到来，认识迎春花，学习描述迎春花的特点和生长过程。
二、教学目标1. 让幼儿了解迎春花的基本特点，知道迎春花是春天的使者；2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用简单的词语描述迎春花；3. 培养幼儿的观察能力和想象力，通过观察迎春花，激发幼儿对春天的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握迎春花的特点，学会用词语描述；2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，激发对春天的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：迎春花的图片、故事挂图、词语卡片；2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 导入：通过讲述春天的故事，引导幼儿关注春天的到来，引出本节课的主题——迎春花。
2. 讲解：展示迎春花的图片，让幼儿观察并讲述迎春花的特点，如颜色、形状、生长过程等。
3. 实践：组织幼儿进行画迎春花的实践活动，鼓励幼儿用彩泥、画笔等工具创作自己的迎春花作品。
4. 例题讲解：出示词语卡片，引导幼儿用词语描述迎春花，如“黄色、小花、春天”等。
5. 随堂练习：让幼儿分组进行讨论，每组选一个代表来描述迎春花，其他组员补充。
六、板书设计1. 板书迎春花2. 板书内容：迎春花：黄色、小花、春天描述词语：美丽、鲜艳、生长七、作业设计1. 作业题目：画一幅迎春花的画，并用词语描述。
2. 答案示例：我画的迎春花是黄色的，有很多小花，它是春天的使者。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、实践、讨论等多种形式，让幼儿了解了迎春花，提高了幼儿的语言表达能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，鼓励更多幼儿参与讨论。
2. 拓展延伸：组织幼儿去户外寻找迎春花，观察迎春花的生长环境，进一步了解春天的植物。
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三、欣赏儿歌《迎春花》
1.听老师朗诵儿歌。
2.想想自己喜欢儿歌中的哪些话。
3.其余幼儿来跟着念。
请幼儿边念儿歌边跟着老师一起做手指动作，能更好的照顾个体差异，使幼儿更加了解儿歌。
请能力较强的幼儿与老师一起示范，能激发其他幼儿参与的兴趣。
四、引导幼儿学习朗诵儿歌
1.教师再示范朗诵儿歌2—3遍。
2.引导幼儿跟着老师自发的用动作表示相应的词、句。
采用一问一答的方式，使幼儿知道迎春花名字的由来，也能增加相关的知识经验。
三、教师引导幼儿欣赏儿歌《迎春花》
1.教师根据课件内容感情的朗诵儿歌。
2.提问：你喜欢儿歌里的哪些话？
3.引导幼儿完整的讲述自己喜欢的儿歌中的语句，例如：朵朵张开小嘴巴，
迎着春天吹喇叭。
4.启发其他孩子一起来念一念儿歌中的语句。
活动内容
语言：迎春花
备课日期 第六周 星期一
活动目标：
1．喜欢观赏春天的花-----迎春花。
2．学习有感情的朗诵儿歌。
3.发展语言能力。
活动重、难点：乐意参加活动，能较连贯的念儿歌。
活动准备：
1.幼儿已经观察过公园里的迎春花。
2.课件。
方法与手段：示范法、朗诵法、观察Βιβλιοθήκη 、表演法活动过程： 教师活动
幼儿活动
授课日期 第七周 星期一
3.引导幼儿跟着老师念，并创编出相应的动作。
4.请若干幼儿上前来表演一下自己创编的动作。教师引导其他幼儿与同伴一起来学习和练习。
四、幼儿学习朗诵儿歌
1.听老师朗诵儿歌。
2.尝试用动作表示相应的词。
3.边念儿歌，编创编动作。
4.请幼儿自主找朋友，与好朋友一起边念儿歌边做游戏。老师作指导和帮助。
游戏中的自主选择更能激起幼儿的乐趣，通过与同伴的互动，加深游戏的情趣，同时也进一步发展了幼儿语言语音的表达能力。
二、教师帮助幼儿理解迎春花的名字
1.提问：人们为什么叫它迎春花？
2.教师简单给幼儿讲述有关迎春花的知识，以及在春天里最先开放的花卉的名字有哪些。例如：像白玉兰、桃花、茶花等。（教师可以随即将上述花卉的图片介绍给幼儿看）
二、认识并理解迎春花
1.想一想为什么人们叫它迎春花。2.幼儿安静倾听老师的讲述，知道人们为什么叫它迎春花。
设计意图
一、引导幼儿讨论春天
1.教师引导幼儿说说现在是什么季节？
宝宝们，你们知道现在是什么季节吗？哦，春天都有什么花？
2．教师出示迎春花的图片，请幼儿一起来观察：这是什么花？你在哪里见过迎春花？迎春花像什么？
一、了解春天的花
1. 说出现在是春天，春天有各种花。
2.说出迎春花的名字，想一个个小喇叭。
通过讨论春天，让幼儿大概地了解春天的各种花卉。