研修任务单
信息技术研修任务单模板 (1)
10、T17网络教学平台的应用
应用
打算
请您描述如何将所学内容应用到日常教学中以及本阶段最终的成果。
在充分了解学生与学校现状经行多元多端多样的研究，多找学生与其他教师指出我的不足，充分运用学科软件与网络技术等制作出精美而实用的课件，让自己的教学方式能更好地为学生服务，从而充分地提高自己的教育教学水平以及学生多方面的能力。
在本阶段我希望进一步提高自己学科软件的使用水平提高自己信息技术支持下的学生技能训练与指导水平知道信息技术应用能力的标准在此基础上能更熟练地进行课件制作学会在网络教学环境与移动学习环境中进行自主合作探究学习想学习技术支持的探究探究学习任务设计与学习评价尤其想掌握素材的处理加工以及网络教学平台的应用等内容
研修任务单
研修阶段：用技术改变教学（50学时）填报人：张正
研修
任务
请您描述本阶段想学习内容和预期效果
想学习的内容：在本阶段，我希望进一步提高自己学科软件的使用水平，提高自己信息技术支持下的学生技能训练与指导水平，知道信息技术应用能力的标准，在此基础上能更熟练地进行课件制作，学会在网络教学环境与移动学习环境中进行自主合作探究学习，想学习技术支持的探究探究学习任务设计与学习评价，尤其想掌握素材的处理加工以及网络教学平台的应用等内容。
预期效果：能熟练掌握所学知识，在教学中把信息技术的作用发挥到极致，让学生在轻松愉快的学习环境中能力得到充分地提升。
研修
问题
请您描述通过本阶段的学习想解决的日常教学中所遇到的问题。
通过ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ阶段的学习，我想让自己意识水平得到提升，改变自己固定用那么几种方法来进行教学的状况。要让学生真正成为课堂的主人，让学生学会自主学习，能把信息技术与教学内容有机地结合起来，使学生能充分体会到信息技术带给他们的便利，让他们能轻松地掌握知识、提升能力并提高他们的合作能力。特想改变那种费时多而效果不甚理想的现状。
远程研修问题解决任务单(修改稿)
对于基于问题解决的课例研究，其它想与专家和同行交流的想法（有则填、没有可不填）。正在加载数Βιβλιοθήκη ，请稍候问题解决策略的选择
打算：借远程研修机会认真学习混合式课例研究，借鉴先进做法，在教学实践中尝试应用，长期坚持校本研究。
困惑和困难：部分教师对课堂教学改革认识不足，担心因改革而导致成绩下滑，存在对学生不放心，学生的自主性得不到体现。
希望学校制定相应的教学改革考核制度促进教学改革。
补充：1、小组固定化：在学期伊始，就尽快明确学习小组，并固定下来，长期不变；选择有亲和力的学生做组长，增强小组的凝聚力和合作精神；注重鼓励引导，激发正能量，让学生在小组学习中发现乐趣，提高学习积极性。
2、运用现代教学技术，采用多种形式，设置情境，把学生带入文本的意境，以情导读，因读移情，让学生理解朗读，爱上朗读，读出兴趣。
下学期问题解决的磨课安排
新学期安排：2014.9.1号——2014.11.30每两周一次（9.8、9.22、10.5、10.1911.10、11.24），开展基于问题解决的混合式课例研究。每周三下午前两节开展承载问题解决的课例研究。
远程研修问题解决任务单（修改稿）
研修组：xxxx中学语文组研修组长：xxxx
修改者：xxxxx
希望研究和解决的教学问题
教学问题：教师如何引导学生自主学习和合作探究，教学中如何有效处理教师的主导作用和学生的主体地位。
修改：教师如何引导学生自主学习和合作探究？如何提高小组合作学习的有效性？如何提高学生在语文学习中“读”的兴趣？教学中如何有效处理教师的主导作用和学生的主体地位？
修改理由：学生的主体地位在教学中是必须凸显的，在小组合作，自主探究的学习模式中，提高合作学习的有效性，是极为关键的；同时在语文学习时，我发现学生对读课文普遍兴趣不大，这也是我们必须关注的。
初中数学个人研修任务单
选择理由
计划完成时间
B2微课程设计与制作
需要提升微课制作能力
3月30日
B7家校交流与合作
家校共育一直存在矛急需解决
4月30日
研修安排
1.2月8日开启所有前沿热点课程的学习并做笔记留存相关资料。
2.2月8日--2月20日，完成前沿热点课程的学习。
3.2月20日---3月30日，完成B2微课程设计与制作的课程学习、完成微课教案设计，微课视频制作，学生学后体会的作业提交以及小组互评工作；积极参加数学教研组的线上线下的研讨活动。
4.3月31日---5月1日，完成B7家校交流与合作的课程学习、完成相关作业和小组互评工作；积极参加教研组组织的线上线下的教研活动，撰写一篇关于家校社共育机制的论文。
初中数学
单位
姓名
任教学科
数学
任教学段
初中
研修目标
本人能较为熟练地应用信息技术，本次研修目标如下：
1.提升微课制作能力；
2.探索促进有效的家校共育创设新途径、方法；
预期成果：
1.设计制作一个数学教学方面的优质微课；
2.完成一篇关于家校社共育机制的论文
能力发展测评计划
个人选点计划（从学校4个微能力点中选择2个，至少覆盖2个维度）
邱家庄小学教师远程研修任务单
问题
1、指导学生在课堂上如何应用信息技术，如课件的使用，视频的实时播放等等， 提高学生的信息技术水平。
2、旧的观念。改变观念，突出学生的自主学习断谋求更好地将PPT等信息技术与教学内容有机结合，力求更有利于学生知识的掌握，能力的提高。
3、语文课堂的低效。结合语文这门课的特点，激发学生的学习兴趣，让学生在全新的体验中进行学习。
备注
2014年小学全员远程研修
技术应用任务单
研修主题：用技术改变教学（50学时）填报人：王倩
应用
任务
专心按照2014年研修要求学习，用技术改变实力，全身心投入。借助学习的新信息技术手段，用技术改变自己的教学，突破自己以往教学。主要针对语文课堂教学与技术的应用如何效果最大化进行研修，并进一步熟悉PPT/Word/微课、电子书包等的操作基础，改变教学模式，让学生在参与和投入中快乐学习，在选择和调整中取舍学习。运用信息技术，让学生在拓展和延伸中趣味学习，在梳理和加工中突出育人提高自己的语文教育教学能力。
研修
选择
本人所选研修内容为：理念篇之教育变革中的技术力量；热点篇之微课程及教学应用、电子书包及化、教学PPT设计入门、word应用基础、PPT的设计及高级教学应用，需要一定的信息技术支持。
应用
打算
运用PPT及WORD用于学生复习，知识的归纳及深化。我准备学习初期应用信息技术，给学生带来全新的感受，并注意归纳与总结在应用中的经验，以便更好指导教学。
暑期教师研修计划单
暑期教师研修计划单随着暑假的临近，教育部门和学校纷纷开始筹备暑期教师研修活动。
这不仅是教师专业成长的重要途径，也是提升教育教学质量的关键措施。
本文将为您提供一份暑期教师研修计划单的范本，以供参考。
一、研修目标本次暑期教师研修旨在通过系统的培训课程，提高教师的教学能力和科研水平，促进教师专业发展，加强教师之间的交流与合作，为新学期的教学工作打下坚实的基础。
二、研修时间研修时间定于暑假期间，具体日期为XX年XX月XX日至XX年XX月XX日，共计XX天。
三、研修地点本次研修将在XX大学/教育学院/教师发展中心进行。
四、研修对象全体在职教师，特别是一线教学人员。
五、研修内容1. 教育教学法更新：邀请教育专家讲解最新的教学理念和方法，如何运用到实际教学中。
2. 课程改革实践：分享先进的课程改革案例，探讨如何在本校实施。
3. 学科知识更新：针对各学科领域的最新发展，提供相关的学术报告和研讨。
4. 教育技术应用：培训教师使用现代教育技术，如多媒体教学、在线教育平台等。
5. 心理健康教育：增强教师对学生心理健康的识别和引导能力。
6. 教师职业道德建设：强化教师的职业责任感和道德规范。
六、研修方式1. 专题讲座：请教育专家进行主题演讲。
2. 分组讨论：围绕特定话题进行小组讨论，分享观点和经验。
3. 实践操作：在指导老师的带领下，进行教学模拟和技能训练。
4. 案例分析：分析真实教学案例，提炼经验教训。
5. 互动研讨：鼓励教师之间的互动交流，共同解决教学中的问题。
七、考核评估研修结束后，将对教师的学习成果进行考核，包括参与度、学习态度、实践操作等方面。
优秀者将获得相应的奖励和证书。
八、后续支持学校将为参加研修的教师提供后续的支持和服务，包括教学资源的共享、教研活动的持续开展等。
九、报名方式有意参加研修的教师需填写报名表，并于XX年XX月XX日前提交至教务处/人力资源部。
十、注意事项1. 参加研修的教师需确保全程参与，不得无故缺席。
2014年远程研修《任务单》模版
2014/07/28
2014年小学全员远程研修
技术应用任务单
研修主题：用技术改变教学（50学时）填报人：
应用
任务
描述本人参与研修后具体的技术应用指向及期望结果。带着本人教学的技术应用需求，自定技术应用任务。
针对
问题
陈述本人想需要借助技术解决的教学困难与问题以及本人在技术学习与应用设计中的困惑和困难。
各位老师：大家好！
欢迎参加“2014：技术改变教学”远程研修。请各位老师进入研修前认真学习《选课指南》，思考本人“用技术改变教学”的所学和所用，填报《技术应用任务单》，做好个人研修任务规划，依据自定的技术应用任务选课，并始终围绕《技术应用任务单》的规划，圆满完成今年的研修任务。
《技术应用任务单》在研修第一天提交、分享。
研修
选择
本人对研修内容的选学和所需要的专业支持。
应用
打算
新学期本人的作业设计应用于新学期教学的打算和安排（大致在哪个教学周次、用于哪个教学单元与哪种类型的教学）。
备注
在信息技术学习与应用方面其它想与专家和同伴交流的想法（有则填、没有可不填ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
教师研修计划单高一语文
教师研修计划单高一语文一、研修目标本次研修旨在帮助高一语文教师：1. 深入理解新课程标准，掌握核心素养的内涵与要求。
2. 更新教学理念，采用多元化教学方法，提高课堂教学效果。
3. 加强学科知识与教学技能的结合，提升文本分析与解读能力。
4. 增强课堂管理能力，有效激发学生的学习兴趣和参与度。
5. 探索信息技术与语文教学的融合，创新教学手段。
二、研修内容1. 新课程标准学习与研讨通过对新课程标准的深入学习，教师们将共同探讨如何在教学中贯彻新标准，以及如何培养学生的语文核心素养。
2. 教学方法与策略本部分将介绍多样化的教学方法，如探究式学习、合作学习等，并通过案例分析，让教师们了解如何将这些方法应用到实际教学中。
3. 文本分析与解读能力提升专业的文本解读是语文教师的基本功。
本环节将通过经典文本的深度解读，提高教师们的文学鉴赏能力和批判性思维。
4. 课堂管理与互动技巧有效的课堂管理能够创造良好的学习氛围。
教师们将学习如何运用不同的管理策略，以及如何通过有效的师生互动，提高学生的参与度。
5. 信息技术的应用随着教育技术的发展，信息技术已成为教学的重要辅助工具。
教师们将学习如何利用多媒体工具和网络资源丰富教学内容，提高教学效率。
三、研修形式为了确保研修效果，本次研修将采取多种形式进行：- 专题讲座：请教育专家进行主题讲解，分享最新的教育理念和研究成果。
- 小组讨论：分组进行案例分析和经验交流，促进教师之间的相互学习。
- 实践操作：组织模拟教学、课堂观摩等活动，让教师在实践中提升技能。
- 个人反思：鼓励教师撰写教学日志，进行自我反思和总结。
四、研修时间安排本次研修计划将持续一个学期，具体时间安排如下：- 第一阶段（第1-4周）：新课程标准学习与研讨，每周一次集中学习。
- 第二阶段（第5-8周）：教学方法与策略的实践操作，每两周一次小组讨论。
- 第三阶段（第9-12周）：文本分析与解读能力的提升，每周一次深度解读活动。
个人研修任务单——参训教师填写
教师姓名
陈帅
单位名称
赵河一中
任教学科
数学
任教学段
初中
个人研修目标
为进一步提高自己教学中信息技术应用能力，合理运用信息技术，解决困惑和问题，利用信息技术改变自己的教和学生的学，从而提高课堂教学效益。
1、根据学校及教研组的要求，选择3个能力点
2、暑假期间完成线上25学分的学习
3、从参考书目中选择一本书进行阅读，并撰写读书笔记
2021.02
听课反思
听课并反思
2021.02
主题活Байду номын сангаас研修纪要
研修报告
2021.02
听评课—上课
听评课评价表
2021.03
研修总结
总结报告
技术支持的总结提升示范案例
学生信息安全意识培养
基于有效教育的备课指导
浅谈学困生转化方略
帮每个孩子成为更好的自己
研修计划
研修时间
研修任务
预期研修成果
2020.11
能力自评
自评报告
2020.12
对应选择的微能力点，完成线上20学时的课程选学
观看视频课程
2020.12
参加5次学科研修组线上研讨活动
线上研讨
完成教研课的设计，2020秋季学期开学后完成课堂实录的录制工作，保质保量完成。
选修微能力点
（参照《学科研修计划》、《学校整校推进实施方案》以及个人需求，不少于3个维度，每个维度不少于1微能力点）
维度
微能力点名称
.技术支持的学情分析
学生信息安全意识培养
.数字教育资源管理
网络安全行为
.技术支持的总结提升
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研修阶段：新时期师德内涵与践行填报人：刘璐
研修任务
1.引子——学习热身。
突出学习贴近教师教育生活实际，从关于“师德”的现实理解出发，以不同视角的理解与反思调动学习者围绕“师德”的
研修兴趣，同时打开学习思路和兴趣。
2.时代呼唤“师德”——教师应对挑战。
结合当代教育特征以及教师专业伦理演进的国内外动态，加深对于我国教师职业道德规范的专业理解。
3.践行职业道德——从教育出发。
从教师对待教育、学生、同事、自己的理解与行动中，增强教师的职业道德意识并自觉付诸于日常教育之中。
研修问题
一、把阳光洒向每一扇心扉
关爱学生是教师职业道德之本，尊重学生是师生关系之基。
在课堂教学中，关心爱护学生，尊重学生人格，教师就必须做到面向全体学生，关注每一片绿叶，把阳光洒向每一扇心扉。
只有这样，课堂教学中才能做到平等公正地对待学生，教师才不会出现以下师德缺失行为： 1、偏爱少数学生，尤其是成绩优秀的学生，而漠视其他学生的存在，用语言伤害给自己“麻烦”的学生，甚至袒护出错的“关系生”。
2、偏心少数学生，给予他们较多的回答、练习、表现自我的机会，而不
关注学习困难的学生，不给予针对性的指导和主动性的帮助。
课堂教学面向全体学生，克服偏爱偏心行为，教师应起码做到以下两点： 1、阳光普照。
这需要教师从人格平等的角度看待每一个学生，并给予充分的尊重。
教师应把每个学生都当作天使，不唯学习成绩的好坏，不讲私人感情的深厚，不以貌待生，更不受利益驱使而跪着教书。
2、机会同等。
这需要教师从权利平等的角度对待每一位学生。
课堂教学行为和学习活动等，要通过合作学习、共同探究、平等对话、分层练习等途径，尽可能给不同层次的学生相同的学习空间和表现平台。
二、精心呵护每一棵嫩苗
学生如果是一棵棵禾苗，教师的言行就应是阳光雨露，是和风细雨。
精心呵护每一棵嫩苗，依靠的是教师对学生心灵的关照，需要的是教师的谨言慎行。
1、把握好严格要求的度。
严格要求学生，是师爱的应有内容。
听之任之、放任自流，是对学生成长发展的极大戕害，是不尊重学生生命的一种表现。
如果把握不好度，往往会走向“严厉”，甚至“严酷”，因此发生讽刺、挖苦、歧视学生，体罚或变相体罚学生现象：不尊重学生生命的极端表现。
2、以学定教，因材施教。
全面掌握学生的学习需求，用心体会学生的个体特点，是尊重学生的主要内容之一。
不根据学生学习需求开展教学活动的教师，一定不会确立学生的学习主体地位。
不依据学生个体特点进行教学的教师，必然在课堂教学的学习活动组织方面缺乏针对性、层次性。
3、认真倾听，耐心等待。
倾听是对人的一种尊重。
学生发言时，教师的动作、神态和目光等，对学生的心理影响很大。
学生回答时，教师不注视着学生，来回走动，甚至做其他事情（如板书）等，在不经意间伤害着学生的自尊心。
对于不能立即回答问题的学生，教师不要急于叫别人回答，而要用真诚信任的目光注视他、等待他。
4、积极评价学生的表现。
教师的评价对学生的心理影响也很大。
教师的课堂教学评价语言，要时刻注意起到积极的引导激励作用。
一定要宽容学生的错误，切忌训斥、指责，更不可把答对与答错的学生进行对比。
研修选课
一、教师专业的底线二、从专业视角理解师德三、教师专业成长的关键
1、把握好严格要求的度。
严格要求学生，是师爱的应有内容。
2、以学定教，因材施教。
全面掌握学生的学习需求，用心体会学生的个体特点，是尊重学生的主要内容之一。
3、认真倾听，耐心等待。
倾听是对人的一种尊重。
学生发言时，教师的动作、神态和目光等，对学生的心理影响很大。
学生回答时，教师不注视着学生，来回走动，甚至做其他事情（如板书）等，在不经意间伤害着学生的自尊心。
4、积极评价学生的表现。
教师的评价对学生的心理影响也很大。
教师的课堂教学评价语言，要时刻注意起到积极的引导激励作用。
一定要宽容学生的错误，切忌训斥、指责，更不可把答对与答错的学生进行对比。
备注
今年的远程培训理念极具系统化和逻辑性：用智慧教育引领信息化教育变革，信息化的变革又促进教育变革——教育的网络化、知识的信息化、教育资源的开放化，无论是从学习方式、认知方式还是教育关系、学习生态等方面都产生的巨大的变革。
从传统的教学理念转变为新型的教学信息化时代需要教师本身不断的学习、不断的实践、理论与实践相结合，力争在早日践行信息化教学理念！。