我的第一堂语文课(教师下水文)
随笔化作文教师下水文《抢凳子》
教师下水文：快乐转转Xx中心小学xx 今天上午，我在班里上了一堂随笔化作文课。
在这堂课上，我们玩了一个抢凳子的游戏。
整个游戏过程中，同学们个个笑容灿烂，教室里笑声接连不断，就感觉快乐在不停地转转转。
当我告诉同学们今天要玩游戏的时候，教室里的欢呼声如同许多战鼓在敲击，那声音用震耳欲聋形容一点也不夸张。
首先选好队员和裁判，然后安排好场地并介绍了规则后，游戏就要开始了。
游戏之前，我先采访了几名同学心情怎样，他们有的说怕抢不到凳子很紧张，有的直呼可以玩游戏很兴奋。
游戏正式开始了，随着裁判的小棍敲击讲桌发出的声音，第一组选手开始围绕着凳子转动了起来，只见他们个个神色紧张，眼睛直勾勾地盯着凳子。
随着敲击声的停止，选手个个如饿虎扑食般将屁股以闪电般的速度坐向凳子。
很不幸，许昭惨遭淘汰了，按照规则她要选择一个节目进行表演，结果她选择的是一首我们整天学唱的老歌，声音微弱，音调不稳，台下同学并不怎么买帐，为了化解尴尬唱罢一段之后我就让她离场了。
好在游戏才刚刚开始，精彩还在继续，热烈欢乐的氛围如潮水般开始在教室上涨。
敲击声连连，选手转转转。
忽然，敲击声骤停，一名同学反应不及时，没有抢到凳子，屁股重重地坐在了地上，痛得他龇牙咧嘴。
接着，一个个选手相继被淘汰，按照规则他们要相继表演节目。
选手李红睿被淘汰后，他选择表演的是走秀，只见他扭动着腰肢，一只手向台下不停挥动，时不时还给台下观众飞吻，引得大家笑得前仰后合。
李明珠被淘汰时，她选择的是学老太太走路，只见她拿着拖把棍做拐杖，一步一蹒跚，一步一咳嗽，还颇有几分相似呢。
李欣雨2号也惨遭淘汰了，面对悲催的现实她选择的是用走秀离场，只见她左手叉腰，酷酷地向自己座位走去，不时还用右手冲场下挥手问：“大家好吗？”一副歌手跟歌迷互动的样子。
时间在推移，游戏在继续，转眼到了终极pk阶段，三个分赛胜出者开始对决，只见她们个个笑靥如花，好像根本没有把输赢放在心上。
没想到的是，最后外表柔柔弱弱的李雪云力压劲敌王晓娇和王晗，成了最后的赢家。
我的第一堂语文课作文
我的第一堂语文课作文我的第一堂语文课。
我的第一堂语文课是在小学一年级的时候。
那是一个阳光明媚的早晨，我怀着期待和好奇的心情走进了教室。
老师是一位和蔼可亲的中年女士，她穿着一件浅蓝色的衬衫，笑容满面地迎接我们。
上课铃一响，老师便开始了她的第一堂语文课。
她首先向我们介绍了语文课的重要性，告诉我们语文是我们学习的基础，是我们表达思想的工具。
她还让我们明白了学好语文对我们的未来有着重要的意义，因为只有掌握了良好的语文能力，我们才能更好地学习其他学科，更好地与他人交流，更好地了解世界。
接着，老师开始讲解课文。
她用生动的语言和丰富的表情，让我们对课文内容产生了浓厚的兴趣。
她还引导我们仔细品味每一个字、每一句话，让我们懂得语文不仅仅是死板的文字，更是充满了生命力的艺术品。
在她的引导下，我们读懂了课文的内涵，感受到了语文的魅力。
在课堂上，老师还教给我们许多语文知识。
她让我们学会用正确的姿势握笔，教给我们正确的书写方法，还教给我们如何正确地朗读课文。
她还鼓励我们多读书，多写作文，多背诗词，多用语文知识去感受生活。
她告诉我们，只有这样，我们才能真正地学好语文。
在那堂课上，我深深地感受到了语文的魅力。
我明白了语文不仅仅是一门学科，更是一种文化的传承和积淀，是一种思想的交流和传播。
我也明白了学好语文需要我们付出努力，需要我们用心去体会和感悟。
那一堂课结束后，我对语文产生了浓厚的兴趣。
从此以后，我开始用更加认真的态度去对待每一堂语文课，用更加努力的态度去学习语文知识。
我相信，在老师的引导下，我一定能够在语文这条道路上走得更远，更好。
教师“下水文”在课堂教学中的作用及教学处理
成对 《 客》的改 写 。有 了教 师范文 的指 引 ，加 上课上 约 的想 象 ．学 生的话 匣子 一下子 就打 开 了。他们结 合 自己
的 生 活 经 历 ．把 诗 人 耐 心 等 客— — 有 约 不 来 — — 闲敲 棋
子 的 心 理 写 得 细 腻 生 动 ，其 中 不 乏 佳 作 。
时 我 意 识 到 。学 生 从 未 有 过 这 种 学 习经 历 ， 也 从 没 有 看
教 育 部 重 点 课 题
“ 程 资 源 促 进 有 课
效 教 学 的 研 究 与 实 践 ” 的 子 课 题 ．是 对 中 国 古 典 诗 词 的
一
过 别人 写 。他们 当然 不知 道怎么 写 。如果 这 时教师 出示
它 引得学 生才思 如泉 涌 。
“ 经典 学作 文”虽 然不 同于我 们平 常的作 文教学 ， 读
但 它同样 是一种 习作 训练 。教师 的有效 指导 可以提 高学
生 读 写 的 兴 趣 和 效 率 教 师 的 “ 水 文 ” 在 其 中 同 样 可 下 以发 挥 举 足 轻 重 的 作 用 。
《 夜思 》这 首诗 语 言精 炼 ，语意 明确 而 又 富有 想 静 象空 间 。改 写 这 首 古诗 ，笔者 把 教 学 切人 点 设 计 在 对 “ 夜 ”和 “ 静 思故 乡 ”的想 象 上 。结 合 诗句 “ 床前 明 月 光 ，疑 是地 上 霜 ” ，学 生 们 很快 就 想 象 出 ：夜 深 人 静 、
种 再 创 作 。 今
年 ． 笔 者 有 幸 成 为
这 一 课 题 组 的 成
课后 ．总结 这 堂课 的不 足 ：如果课 前教 师能认 真地 写一篇 好 的 “ 下水 文 ” ，那 么 ，这 堂课 上 。学 生 们就 可
2024年山西省中考作文教师下水文
2024年山西省中考作文教师下水文这样的表扬好温暖2023年7月30日，大雨倾盆，K396次列车受阻滞留北京门头沟区的落坡岭，车上近千名旅客被困。
凄风苦雨、饥肠辘辘、音信全无，近千名乘客在火车上忐忑不安地煎熬了一天，大雨丝毫没有要停的意思，为安全考虑车上976位乘客陆续走下火车，冒雨徒步转移到了据此一公里外的落坡岭社区。
老旧、狭小的落坡岭社区仅有居民一百多户，三百多人。
这里居住的大多是留守老人，当近千人涌入社区，居民们倾尽所有热情帮助滞留旅客。
家里所有吃的全都拿出来，成锅成锅地做面条、疙瘩汤；没有水上山打泉水；没有食物把自家种的黄瓜、茄子摘了给旅客充饥；自己打地铺甚至站在雨中，也要把床让给旅客；有位大爷是收藏爱好者，家中到处都是藏品，也毫不吝啬敞开大门安置旅客……四天三夜，居民与旅客守望相助，亲如一家。
滞留旅客在最艰难时刻，体会到了落坡岭人民给予他们的爱和温暖。
平安回家后，他们纷纷打来电话和发来感谢信息，感谢落坡岭居民给予他们的帮助，表扬点赞他们热情、仗义、无私奉献的好品质。
有人发朋友圈说：“在落坡岭吃的方便面荷包蛋，是至今吃过最好吃的饭。
”；有人发来感谢信说：“感谢落坡岭社区把最后一碗饭，让给K396次的旅客，以后内蒙古鄂尔多斯、乌海就是你们的家。
”；还有人集体发来感谢信，信上签满了一个个被救助旅客的名字，密密麻麻，数也数不清……无数网友也在评论区留言点赞，表扬落坡岭人民的所作所为。
央视新闻也发文表扬：“请永远记住门头沟落坡岭，请永远相信，中国人的力量无与伦比！”这些纷至沓来的表扬是爱与善的双向奔赴，是人间值得，是灾难中汇聚成的滚滚暖流。
这样的表扬好温暖，驱除寒冷，点亮世界，让我们懂得真心换真心，这世间是如此美好！懂得欣赏，是一种智慧懂得欣赏，是一种智慧。
培根说：“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵，漠视者冰洁心城，四海枯竭，丛山荒芜。
”欣赏，是一种智慧，更是一种力量。
“你觉得你和我们一样，我们觉得是的，但你又那么不同寻常。
统编五年级上册习作教师下水文
我的心爱之物——仙人掌我家院子里种了一棵仙人掌，它满身是刺，一不小心就会被刺到，可讨厌了。
不久，仙人掌头顶悄悄地长出了一个翠绿色的小球，上面长满了短短的，软软的茎。
仙人掌就像长了一个绿色的小花球，十分可爱，我渐渐对它产生了好感。
有件事让我对仙人掌滋生了敬佩之情。
那是两个多月以前，我不幸染上了腮腺炎，一边脸肿了起来，像个旺仔小馒头。
没办法，我只好请假在家治病。
医生给我开了中药，中药苦得像黄连。
妈妈说，药里面真的有黄连。
苦归苦，可是没有多大效果。
医生又交代妈妈去买青黛，回去和醋搅在一起涂在肿的一边脸上，我对着镜子一看，呀！我变成了难看的阴阳脸了，真像个丑八怪，羞得我都不敢出门。
后来，妈妈又打听到仙人掌可以治疗腮腺炎，就割下一片仙人掌，除去外皮，贴在肿的地方。
哈！凉丝丝的，可舒服了。
接下来几天，我每天早晚贴一次，奇怪，我的腮腺炎竟然慢慢好了。
仙人掌真神奇，它太可爱了。
仙人掌一般生长在沙漠地区，特别耐旱，还能储存水。
据说有种巨柱仙人掌可以储存超过一吨的水。
有的仙人掌的嫩茎可食用，有的茎肉还是制作蜜饯的好原料。
有种叫刺梨的仙人掌果实味道酸甜可口，可以酿酒或做果干。
别看仙人掌普普通通，满身带刺，甚至有些难看，它可全身都是宝，我可是越来越喜欢仙人掌了。
我的“怪”老师说起我们毕老师的“怪”，那可是三天三夜都讲不完。
毕老师总是“杯不离手”。
这个茶杯是他的一位好友在北京城精挑细选，送给他的生日礼物。
毕老师可喜欢这个茶杯了，上课时，他常常双手端着茶杯在教室里来回走动，就是节假日去家访，他也要带着那个心爱的杯子，不知道晚上他是不是也要抱着茶杯进入梦乡？嘿嘿！毕老师常有“惊人之语”。
那天，毕老师主讲作文公开课《写一写毕老师》，当他问到“老师的相貌有哪些与众不同之处”时，“快嘴婆”李林站起来大声说：“你长得跟别人不一样，肥头大耳像头猪!”教室里顿时鸦雀无声。
再看看毕老师，只见他冲李林竖起了大拇指，不急不缓地说：“你真有眼力！我属猪，发扬了猪的特点，再说肥头大耳的人聪明，有福气。
浅谈作文教学中的双向互动
浅谈作文教学中的双向互动作文教学是语文教学的重点，也是难以突破的瓶颈。
它常常体现在：①学生害怕逃避，缺少写作的热情和信心；②教师的理论与实践存在差距，作文教学成效低。
以往的作文课教学中，教师教无目的，学生也哀声一片。
而教师也苦于手中无妙招、绝招，盲目地布置学生多写，重点不突出，难点也得不到突破，难见成效。
一堂好的作文课，是需要师与生的双向互动，做到有备而来，才能有效提升写作能力。
笔者就多年的写作尝试，分享交流一下：一、培养读书习惯，激发写作兴趣古人云：“读书破万卷，下笔如有神。
”读书是写作的基本功，基本功扎实，才能构建良好的写作基础。
书是人类智慧的结晶；书是人类进步的阶梯；书是一剂良药，可以医愚……“开卷有益”说的就是多读书，可以从书中获得知识，可以从书中领悟真理。
每学期光靠一本书的学习，是学不好语文的，因此更应该博览群书。
学生要有自己的思想，要有自己的情感体验，做好读书笔记。
从成语故事到诗歌，从诗歌到散文，从散文到小说，从小说到议论文，让学生从书籍中汲取养分，从妙语佳句中感悟精神力量。
教师应引导学生与文本对话，从摘抄中捕捉文字信息，感受真善美，丰富自己的情感体验。
课外阅读更是全面展现生活，对课内学习的补充延伸，拓宽学生的写作知识面。
学生平时不会写，写不出来，正是苦于“胸中无墨水”。
因此，这里说的“读书习惯”，不单是指培养学生的阅读兴趣，更重要的是指培养学生做好读书笔记的习惯。
有了知识的积淀，才能“言之有物”。
“阅读留痕”，学生要做好读书笔记摘抄：1、摘录课文词语和名言警句。
语言文字总是充满生命力。
学生要立足于书本，由课内延伸到课外。
学生不懂的地方要抄下来弄懂，优美的词语要记下来掌握，名言警句，含义深刻，是人民智慧的结晶，应抄下来共勉。
如《爱莲说》一文：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，这句话描绘了莲的生长环境，“近朱者赤，近墨者黑”，告诫人们不要受环境影响，要保持高洁品质。
又如《故乡》：“希望是本无所谓有，无所谓无的，这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
初中第一堂语文课作文
初中第一堂语文课作文
初中第一堂语文课，是我们在新学校的第一堂正式课程。
我记得那天，我们都穿着整洁的校服，坐在教室里，等待着老师的到来。
教室里充满了期待和好奇，我们都想知道这堂课会是怎样的。
老师走进教室的时候，我们都站起来鞠躬致意。
老师微笑着向我们点头，然后开始了她的第一堂语文课。
她首先向我们介绍了自己，然后让我们每个人都做了自我介绍。
在这个过程中，我发现我们班上有很多优秀的同学，他们都很有自信，很有个性。
接下来，老师开始讲解语文课程的重要性。
她告诉我们，语文是我们学习的基础，是我们思想的载体，是我们交流的工具。
她还说，通过学习语文，我们可以了解中国的传统文化，可以提高我们的表达能力和理解能力。
听着老师的讲解，我觉得语文课真的很重要，我决定要努力学好语文。
在接下来的课程中，老师向我们介绍了《三字经》、《弟子规》等经典读物，还给我们讲了一些古诗词的背景和意义。
她还让我们分组朗读古诗词，感受其中的韵味和美感。
通过这些活动，我对古代文学有了更深的了解，也对古诗词产生了浓厚的兴趣。
最后，老师布置了一篇作文的作业，要求我们用自己的话描述一下自己对语文课的感受。
我很认真地完成了这篇作文，我写道，“语文课是一门很重要的课程，通过学习语文，我可以了解中国的传统文化，提高我的表达能力和理解能力。
我会努力学好语文，争取在这门课程上取得好成绩。
”。
初中第一堂语文课给我留下了深刻的印象，我觉得这是一堂很有意义的课程。
我会牢记老师的教诲，努力学好语文，成为一名优秀的学生。
浅析“下水文”
师能做 到的是选题取材上尽量贴近学生生活 ， 以便 于学生借鉴
模仿 。 教师 写“ 下水文 ” ， 常常 以 自己的角度来 写 ， 如写 《 我的教
范文 。 在我看来 ， 只要是教师 的写作都可 以称作 “ 下水文” ， 它肯
２ ０ １ ４ ６ Ｒ
总第 ３ １ ８ 期
读 写指 导
浅析“ 下水文”
蔡 文娟
（ 会 昌县第二 中学 ， 江西
一
赣州
３ ４ ２ ６ ０ ０ ）
、
什么是“ 下水 文 ”
会、 人生的感悟理解也不同， 如此严根据学生作 文的命 题
己对 于写作 的热情去感染 学生 ，这 应该 比别 的什么方法 更有
效。”
生作文之后 ， 针对学生作文 中的突出问题进行指导性写作。
个人认为教师和学生在课堂上同写最好 。 当着学生的面写
作， 是一种无声 、 真实的示范 ， 还可营造深刻的平等感。师生共 同参与 、 共 同构思 、 共同写作 ， 可 以体 现民主的课堂文化。
４ ． 展 示 的 时机 与形 式
具体来说 ， 语文教师写 “ 下水文” 有两大好处 ：
对学生 ， 有 助于激发学生 的写作兴趣 ， 调 动学生 的写作积 极性。师生同写 ， 教师 的示范写作 ， 既可密切师生感情 的联系 ， 同时又能激起 学生的写作 欲望 ， 培养学生的写作兴趣 。 对 自己 ， 有助于提高语文教师 的基本素质 。 要想写好“ 下水
“ 下水文 ” 的写作时间应该灵活变通。 如教学生写不熟悉的
文体 时，教师可 以在学生写作之前进行指导性示范性写作 ； 一
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我的第一堂语文课
江苏海门市悦来镇中严易正
那是我步入神圣教坛的第一堂语文课，将要面临着的是麒麟中学高一（3）班近60双渴盼的眼睛，我努力克制自己激动与紧张的情绪，以前整日整夜求索的“新奇招数”会有怎么样的效果呢……
上课铃终于响了，衣着朴素的我信步跨上讲台，在简短的自我介绍过后，便微笑地说：“同学们，情收起课本，这堂课不讲新课，我想和你们聊天、侃大山，如何？”此时，同学们疑惑的目光一下子齐投过来。
我不由一怔，随即暗暗窃喜，目视着大家，声音仿佛也高了许多：“首先请各位说说传说中的‘龙’这一中华民族的图腾，是由什么组合而成的？”“是由麒麟的头，蟒蛇的身和鹰的爪组成的。
”一男生回答得准确又干脆。
“那谁能起来说说‘麒麟’二字的正确解释呢？”同学们五花八门的回答，使教室里的空气立刻灼热了许多，一股股暖流涌进了同学们的心田……
“同学们，这节课的第二项内容是‘赠送礼品’。
我给你们带来了一份特殊的礼物，请猜猜看，会使什么？”只见同学们交头接耳了好一阵，但就是猜不中。
我这葫芦里装的礼物是给新同学的赠言！”我转身在黑板上写下了几个工整的大字，面对渴望接受礼品的同学们，便朗读起自己的“赠言”来：“过去，我们未曾相识；今日，我们却有缘相聚在课堂。
你们考上了普通高中，开始了新的学习生活。
我作为你们的语文老师兼班主任，你们的一位新朋友，特想你们表示衷心的祝贺！祝你们遵章守纪，勤奋进取；祝我们教学相长，友谊长存！”教室里顿时爆发出一阵热烈的掌声。
“……同学们，让我们架起生命的航船，扯起理想的风帆，荡起智慧和力量的双桨，在知识的大海上乘风破浪，勇往直前！”“哗……”教室里再一次爆发出雷鸣般的掌声。
“听完我的最后一段赠言，你们脑海里会产生哪些联想？是否能想起与此相关的一首流行歌曲？它叫什么名字？能否大家合唱？”这一连串的发问紧扣叙述的心弦，高中语文课堂上还有师生引吭高歌，更使教室里春潮涌动。
“同学们，这节课的第三项内容是‘摆龙门阵’。
”于是，我和学生们在和谐的气氛中“闲聊”起来。
同学们终于懂得了“聊天”在北京话里叫“侃大山”；在南方话里叫“摆龙门阵”；在东北话里叫“唠嗑”，在上海话里叫“说白话”；在南通话里叫“谈闲”……随后，我又讲了两个小故事：一个是外国文学家翻译唐诗《绝句》闹出的笑话；一个是一位美国青年来华学习汉语的一段有趣的谈话。
“同学们，你们看，祖国的语言文字表现力有多强！我们是龙的传人，是炎黄子孙，更要热爱祖国的语言，认真学好语文！”“龙门阵”摆到这里，同学们这才恍然大悟，原来这就是大摆龙门阵的真正目的。
不知不觉下课铃声响起，我的第一堂语文课也因此划上了一个比较圆满的句号。
事隔许多年，乃至现在，仍有一些当年的嫡传弟子不时来人、来电、来函而津津乐道此事。
（刊于《文化大超市》1999年6月10日第三版；
《海门日报·教育周刊》2009年10月29日第四版）。