九年级物理实验报告单及内容(完整资料).doc
九年级物理实验报告单
九年级物理实验报告单九年级物理实验报告单实验名称：测量物体的密度实验目的：通过测量物体的质量和体积，计算出物体的密度，了解密度的概念和计算方法。
实验材料：1. 电子天平2. 量筒3. 实验物体（可以选择不同材质的物体，如金属块、塑料块等）实验步骤：1. 使用电子天平称量实验物体的质量，并记录下来。
2. 使用量筒测量实验物体的体积，并记录下来。
3. 根据测得的质量和体积，计算出物体的密度。
实验结果：实验中我们选择了金属块和塑料块作为实验物体。
测量结果如下：实验物体1（金属块）：质量：50g体积：20cm³密度：2.5g/cm³实验物体2（塑料块）：质量：30g体积：15cm³密度：2g/cm³实验分析：通过实验结果可以看出，金属块的密度高于塑料块。
这是因为金属块的质量相对较大，而体积相对较小，所以密度较高。
而塑料块的质量相对较小，体积相对较大，所以密度较低。
密度是物体的一种固有属性，它可以用来区分不同物质。
相同物质的密度是恒定的，而不同物质的密度则有所差异。
通过测量物体的密度，我们可以判断物体的成分和性质。
实验应用：密度的概念和计算方法在日常生活和工业生产中有着广泛的应用。
以下是一些常见的应用场景：1. 测量液体的密度：密度计可以用来测量液体的密度，从而判断液体的纯度和成分。
2. 鉴别物质：通过测量物体的密度，可以判断物质的真伪和成分。
例如，黄金的密度相对较大，可以通过测量密度来鉴别真伪。
3. 设计材料：在工程领域，密度的概念对于选择合适的材料非常重要。
例如，建筑设计中需要选择密度适中的材料，以确保建筑物的结构稳定。
4. 浮力的原理：密度的概念也与浮力有关。
浮力是物体在液体或气体中受到的向上的力，它的大小与物体的密度有关。
根据浮力原理，密度较大的物体会下沉，密度较小的物体会浮起。
结论：通过本次实验，我们学习了密度的概念和计算方法，并通过测量物体的质量和体积，计算出了实验物体的密度。
九年级物理实验报告单及内容
九年级物理实验报告单及内容一、实验名称。
探究串联电路的电流规律。
二、实验目的。
探究串联电路中各处电流的关系。
三、实验器材。
电源（电池组）、电流表、两个小灯泡（带灯座）、开关、导线若干。
四、实验原理。
根据电流的定义，通过测量串联电路不同位置的电流值，比较它们之间的关系。
五、实验电路图。
[此处画出串联电路的电路图，包括电源、开关、两个灯泡串联，在电路的不同位置（如灯泡L1之前、两灯泡之间、灯泡L2之后）标注出测量电流的位置]六、实验步骤。
1. 按照电路图连接电路，连接过程中，开关应处于断开状态。
检查电路连接无误后，闭合开关。
2. 将电流表串联接入电路中灯泡L1之前的位置A点，读出电流表的示数I1，并记录在表格中。
3. 断开开关，把电流表从A点拆下，再串联接入两灯泡之间的位置B点，闭合开关，读出电流表的示数I2，记录数据。
4. 再次断开开关，把电流表接入灯泡L2之后的位置C点，闭合开关，读出电流表的示数I3，记录在表格中。
七、实验数据记录表格。
测量位置电流表示数（A）A点（L1之前）I1 = [具体数值1]B点（两灯之间）I2 = [具体数值2]C点（L2之后）I3 = [具体数值3]八、实验结论。
在串联电路中，各处的电流相等，即I1 = I2 = I3。
九、误差分析。
1. 电流表的读数误差：在读数时，由于人的视觉误差可能导致读数不准确。
2. 电路连接时的接触电阻：导线与接线柱之间的连接可能存在接触不良，产生接触电阻，影响电流大小，但在本实验中，这种影响较小。
你可以根据实际需求修改上述内容，如果还需要其他实验的报告单，请告诉我具体的实验名称。
九年级物理实验报告册
九年级物理实验报告册九年级物理实验报告册引言：物理实验是九年级学生学习物理的重要组成部分。
通过实验，我们可以观察和验证物理定律，培养实验操作技能和科学精神。
本报告册将详细记录我在九年级物理实验课程中进行的实验，包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验结果和实验分析等内容。
实验一：测量物体的质量实验目的：通过测量物体质量的实验，掌握使用天平和弹簧测力计的方法，了解质量的概念和测量原理。
实验原理：物体的质量是指物体所含有的物质的数量，通常用千克（kg）作为单位。
质量的测量可以通过比较物体与已知质量的物体的重力来实现。
实验步骤：1. 将天平放在水平的桌面上，调整天平使其水平。
2. 将待测物体放在天平的盘中，记录下示数。
3. 用弹簧测力计测量待测物体的重力，记录下示数。
4. 重复上述步骤，取不同质量的物体进行测量。
实验结果：通过对不同质量物体的测量，得到了一系列质量值。
实验分析：根据实验结果，我们可以发现物体的质量是一个固定的值，不受物体的大小和形状的影响。
同时，我们也可以发现天平和弹簧测力计的测量结果是相互印证的。
实验二：测量物体的体积实验目的：通过测量物体体积的实验，学习使用容量瓶和游标卡尺等仪器，了解体积的概念和测量原理。
实验原理：物体的体积是指物体所占据的空间大小，通常用立方米（m³）作为单位。
体积的测量可以通过测量物体的长、宽、高来实现。
实验步骤：1. 用游标卡尺测量待测物体的长、宽、高，记录下示数。
2. 用容量瓶装满一定量的水，记录下初始水位。
3. 将待测物体完全浸入容量瓶中，记录下新的水位。
4. 重复上述步骤，取不同体积的物体进行测量。
实验结果：通过对不同体积物体的测量，得到了一系列体积值。
实验分析：根据实验结果，我们可以发现物体的体积是一个固定的值，不受物体的形状和大小的影响。
同时，我们也可以发现容量瓶和游标卡尺的测量结果是相互印证的。
实验三：测量物体的密度实验目的：通过测量物体密度的实验，学习使用密度计和天平等仪器，了解密度的概念和测量原理。
初中物理实验报告单.doc
实验1 测量物体运动的平均速度实验目的：练习用刻度尺和秒表，测量物体运动的平均速度。
实验原理：=距离速度时间符号：v=ts实验装置：1、检查实验器材是否齐全、完好；2、按上图组装器材；3、把小车放在斜面顶端，金属片放在斜面底端，用刻度尺测出小车将要通过的路程S1，填入表格中；4、用停表测量小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间t1，填入表格中；5、根据测得的S1、t1，利用V1=S1/t1 算出小车通过斜面全程的平均速度V1；6、将金属片移至斜面的中部，测出小车到金属片的距离S2；7、测出小车从斜面顶端滑过斜面上半段路程S2所用的时间t2，算出小车通过上半段路程的平均速度V2；8、记录数据表格。
实验数据：距离/cm 运动时间/s 平均速度/(m/s)S1=t1=V1=S2=t2=V2=实验2 探究水沸腾时温度变化的特点实验目的：观察沸腾现象，找出水沸腾时温度的变化规律。
实验器材：铁架台、酒精灯、石棉网、温度计、烧杯（50ml），火柴，中心有孔的纸板、水、秒表。
实验装置：实验步骤：1、按上图组装器材。
在烧杯中加入30ml的水。
2、点燃酒精灯给水加热。
当水沸腾，即水温接近90℃时，每隔0.5min在表格中记录温度计的示数T，记录10次数据。
3、熄灭酒精灯，停止加热。
4、冷却后再整理器材。
5、以温度T为横坐标，时间t为纵坐标，在下图中的方格纸上描点，再把这些点连接起来，从而绘制成水沸腾时温度与时间关系的图像；6、整理、分析实验数据及其图像，归纳出水沸腾时温度变化的特点。
时间t/min0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 …温度T/℃水中气泡变化情况沸腾前：沸腾时：数据处理：实验结论：实验3 探究光反射时的规律实验目的：观察光的反射现象，找出光反射时所遵循的规律。
实验器材：平面镜、一张白硬纸板、激光笔、量角器、几支彩笔 实验装置：实验步骤：1、把一个平面镜放在水平桌面上，再把一张纸板ENF 竖直地立在平面镜上，纸板上的直线ON 垂直于镜面，如上图所示；2、使一束光贴着纸板沿某一个角度射到O 点，经平面镜反射，沿另一个方向射出，在纸板上用笔描出入射光EO 和反射光OF 的径迹；3、改变光束入射的角度，多做几次，换用不同颜色的笔记录每次光的径迹；4、取下纸板，用量角器测量ON 两侧的i ∠和r ∠，将数据记录在下表中；5、把纸板NOF 向前或向后折，在纸板上还能看到反射光吗？ 次数 入射角i ∠反射角r ∠1 2 3 ...实验结论：实验4 探究平面镜成像时像与物的关系实验目的：观察平面镜成像的情况，找出成像的特点。
初三物理实验报告单
初三物理实验报告单实验名称，光的直线传播。
实验目的，通过实验，观察和验证光的直线传播规律，了解光的直线传播特性。
实验器材，小孔光源、白纸、直尺、黑色纸板、凸透镜、平面镜、蜡烛、打火机。
实验原理，光是一种电磁波，它以光速在真空中传播。
光线在传播过程中会受到折射、反射等现象的影响，但总体上遵循直线传播的规律。
实验过程及结果：1. 实验一，观察小孔光源的光线传播。
将小孔光源对准白纸，观察光线的传播情况。
结果显示，光线呈直线传播，没有发生明显的偏折现象。
2. 实验二，观察光线在不同介质中的传播。
将凸透镜放在光线传播的路径上，观察光线经过凸透镜后的传播情况。
结果显示，光线会在凸透镜表面发生折射现象，但仍然呈直线传播。
3. 实验三，观察光线在反射面上的传播。
将平面镜放在光线传播的路径上，观察光线在平面镜上的反射情况。
结果显示，光线在平面镜上发生反射，但仍然遵循直线传播的规律。
4. 实验四，观察光线在不同介质中的速度。
在实验室中设置一定长度的光路，点燃蜡烛后，利用打火机将火焰移动，观察火焰的移动情况。
结果显示，火焰移动的速度在不同介质中会有所变化，但总体上仍然呈直线传播。
实验结论，通过以上实验，我们验证了光的直线传播规律。
无论是在真空中还是在不同介质中，光线都会呈直线传播，尽管在折射、反射等现象下会发生一定的偏折，但整体上仍然遵循直线传播的规律。
实验总结，本次实验通过观察和验证光的直线传播规律，让我们更加深入地了解了光的传播特性。
光的直线传播规律在日常生活中有着重要的应用，例如光学仪器的设计、光通信技术等都离不开光的直线传播规律。
通过本次实验，我们不仅学到了理论知识，还培养了动手能力和观察能力，这对我们今后的学习和生活都有着重要的意义。
希望同学们能够通过实验，更加深入地了解光的直线传播规律，培养对物理学科的兴趣，为将来的学习打下坚实的基础。
(完整)初三物理质量实验报告
(完整)初三物理质量实验报告初三物理质量实验报告
实验目的
本实验旨在通过质量实验，帮助初三学生理解和掌握质量的概念，并学会使用天平进行质量的测量。
实验器材
1. 天平
2. 不同质量的物体（如试管、砝码等）
3. 实验记录表格
实验步骤
1. 将天平放置在平稳的桌面上并保持水平。
2. 清空天平，确保刻度为零。
3. 将待测物体放在天平的盘皿上，等待天平显示稳定后记录质量值。
4. 重复上述步骤，使用不同的物体进行测量，记录各个物体的质量值。
5. 完成实验后，将实验记录表格整理，包括实验物体的名称和对应的质量值。
实验结果与分析
根据实验所得结果，我们可以得出以下结论：
1. 不同物体的质量是不同的，质量可以用天平进行测量。
2. 物体质量的单位是千克（kg）或克（g）。
3. 通过对多个物体质量的测量，我们可以观察到不同物体的质量差异。
实验总结
通过本次实验，我们加深了对质量的概念和质量测量的认识。
我们学会了使用天平进行质量的测量，掌握了实验的基本步骤和注意事项。
实验结果也验证了不同物体的质量是不同的，质量可以通过天平进行准确测量。
实验改进
为了提高实验的准确性和可靠性，可以在实验过程中注意以下几点：
1. 在进行质量测量前，确保天平处于水平状态。
2. 对每个物体的质量进行多次测量，取平均值来减小可能的误差。
3. 使用更精确的质量单位如千克（kg）。
4. 对不同物体的质量进行比较，并探究质量与其他因素的关系。
参考资料
- 《初中物理实验教程》。
(完整版)初三物理实验报告
实验名称用天平和量筒测定液体的密度实验目的用天平和量筒测液体的密度。
实验器材托盘天平、砝码、镊子、量筒、烧杯、滴管盐水实验原理实验步骤1. 检查器材。
2. 记录总质量。
3. 测盐水的体积。
4. 用天平称烧杯和剩余盐水的质量。
5. 计算盐水的密度。
6. 整理器材。
实验名称探究杠杆的平衡条件实验目的探究杠杆的平衡条件实验器材带刻度的杠杆和支架，2个细铁丝环，钩码6个实验原理实验步骤（1）检查器材。
（2）调节杠杆平衡。
（3）杠杆两边挂不同数量钩码，平衡后测动力、阻力、动力臂、阻力臂。
记录（4）改变钩码数量和位置，平衡后再次测动力、阻力、动力臂、阻力臂。
记录（5）整理器材。
实验名称探究重力的大小与什么因素有关实验目的探究重力的大小与质量的关系实验器材弹簧测力计、支架、相同的钩码5个、铅笔、刻度尺。
实验原理实验步骤1．提出问题：重力大小可能与什么因素有关？2．猜想与假设：重力大小与质量有什么关系？3．设计并进行实验：（1）检查器材：观察弹簧秤的量程、最小刻度值，指针是否指到零刻度线。
（2）将弹簧测力计悬挂在支架上。
（3）将钩码逐个加挂在测力计上。
（4）将5次的测量结果记录在表格中。
4．分析与论证：（1）用5组数据在图像中描点并绘出图线。
（2）根据图线得出结论。
5．整理器材、摆放整齐评语教师签名物理实验报告＿＿＿＿级＿＿班＿＿号姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日实验名称测定平均速度实验目的测定小车的平均速度实验器材停表、带刻度的木板（或轨道小车）、小车、弹簧片、木块、刻度尺实验原理实验步骤1．检查器材。
2．将木板用木块组装成斜面（倾角控制在20o以内），将弹簧片固定在斜面底端。
3．将小车从斜面顶端由静止滑下，并开始计时；小车到达斜面底端停止计时。
4．记录小车的运动时间，测量小车运动的路程。
5．重复步骤2－4，进行第二次测量6．分别计算两次小车的平均速度7．整理器材、摆放整齐。
评语教师签名物理实验报告＿＿＿＿级＿＿班＿＿号姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日实验名称探究斜面的机械效率实验目的探究斜面的机械效率与斜面倾斜程度的关系实验器材毫米刻度尺、长木板，木块（附挂钩），弹簧秤，细线、木垫实验原理实验步骤1．提出问题：斜面的机械效率与斜面倾斜程度可能有什么关系？2．猜想与假设：斜面倾斜程度越大，斜面的机械效率越。
物理人教版九年级全册实验报告单
5整理器材。
实验
数据
物质
质量/g
初温/℃
末温/℃
升高的
度数/℃
加热时
间/min
吸热
多少
水
相同
10
食用油
相同
10
实验
结论
1质量相同的水和食用油,温度升高的度数相同时,______需要的时间更长(吸热更多).
2相比之下,_____的吸热能力更强.
注意ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
事项
1注意安全,操作小心.
2细心观察，加强合作
九年级物理实验报告单
实验名称
探究不同物质的吸热能力
实验目的
探究不同物质在质量和升高的温度相同时，吸收的热量是否相同
实验器材
相同质量的水和食用油，温度计两支，秒表(停钟)两个，相同规格的电热丝两个，试管两支（有支架），直流电源，导线3条
实验
步骤
1组装器材
2观察记录水和食用油的初温
3同时加热，并记录水和食用油升高10℃所需要的时间。
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包家庄九年制学校物理学科分组实验报告单班级姓名组别实验：时间年月
日
包家庄九年制学校物理学科分组实验报告单
班级姓名组别实验：时间年月
日
包家庄九年制学校物理学科分组实验报告单
班级姓名组别实验：时间年月
日
包家庄九年制学校物理学科分组实验报告单
班级姓名组别实验：时间年月
日
实验课题探究串联电路中各
处电流的关系P49
指导教
师
柳老师
实验目标认识串联电路的电流规律
实验器材或
药品
电池（含电池夹）、开关、电流表、小灯泡（灯座）、导线
实验设想串联电路中电流处处相等
实验探究过程现象观察记录1、根据电路图连接电路。
2、用电流表分别测出电路中A、
B、C三点的电流，并记录。
3、换上两个规格不同的灯泡，再次测量。
A点电
流
I
A
/A
B点电
流
I
B
/A
C点电
流
I
C
/A
1 L
1
、
L
2
2 L
3
、
L
4
实验结论
串联电路中，即.
实验小组组员签字：实验小组组长签字：
包家庄九年制学校物理学科分组实验报告单
班级姓名组别实验：时间年月
日
实验课题探究并联电路中干
路电流与支路电流
关系P50
指导教
师
柳老师
实验目标认识并联电路的电流规律
实验器材或
药品
电池（含电池夹）、开关、电流表、小灯泡（灯座）、导线
实验设想I
A =I
B
+I
C
实验探究过程现象观察记录1、根据电路图连接电路。
2、用电流表分别测出电路中A、
B、C三点的电流，并记录。
3、换上两个规格不同的灯泡，再次测量。
A点电
流
I
A
/A
B点电
流
I
B
/A
B点电
流
I
C
/A
1 L
1
、
L
2
2 L
3
、
L
4
包家庄九年制学校物理学科分组实验报告单
班级姓名组别实验：时间年月
日
包家庄九年制学校物理学科分组实验报告单
班级姓名组别实验：时间年月
日
包家庄九年制学校物理学科分组实验报告单
班级姓名组别实验：时间年月
日
包家庄九年制学校物理学科分组实验报告单
班级姓名组别实验：时间年月
日
包家庄九年制学校物理学科分组实验报告单
班级姓名组别实验：时间年月
日
包家庄九年制学校物理学科分组实验报告单
班级姓名组别实验：时间年月
日
实验器材或
药品
电池（含电池夹）、开关、滑动变阻器、定值电阻、电压表、电流表、导线
实验设想
在电阻一定的情况下，通过导体的电流与导体两端的电压。
实验探究过程现象观察记录
1、根据电路图连接电路。
2、闭合开关前，先将滑片移到位置。
3、闭合开关，移动滑片不断改变电压表的示数，读出对应的电压表和电流表的示数，并记录。
电压U/V 电流I/A
实验结论在电阻一定的情况下，通过导体的与导体两端的成。
实验小组组员签字：
实验小组组长签字：
包家庄九年制学校物理学科分组实验报告单班级姓名组别实验：时间年月
日
实验课题
探究电流与电阻的
关系P76
指导教
师
柳老师
实验目标认识电流与电阻的关系
实验器材或
药品
电池（含电池夹）、开关、滑动变阻器、定值电阻、电
压表、电流表、导线
实验设想在电压一定时，电流与电阻成
实验探究过程现象观察记录
1、1、根据电路图连接电路。
2、闭合开关前，先将滑片移到
位置。
3、在电路中R=5Ω、10Ω、15Ω的
电阻，移动滑片P使电压的示数为
3V不变，读出相应电流表的示数，
并记录。
电阻
R/ Ω
电流
I/A
实验结论在电压一定时，电流与电阻成
实验小组组员签字：
实验小组组长签字：
包家庄九年制学校物理学科分组实验报告单班级姓名组别实验：时间年月
日
实验课题
实验：伏安法测电
阻P80
指导教
师
柳老师
实验目标会用伏安法测电阻
实验器材或
药品
电池（含电池夹）、开关、滑动变阻器、定值电阻、电
压表、电流表、导线
实验设想
实验探究过程现象观察记录
1、根据电路图连接电路。
2、闭合开关前，先将滑片移到
位置。
3、闭合开关，移动滑片改变电阻
两端的电压，读出对应的三组电压
表和电流表的示数，并记录。
4、根据公式算出每次的电
阻，再求出电阻的平均值，就是所
没电阻的阻值。
电流
I/A
电压
U/V
电阻
R/Ω
1
2
3
电阻平均值：
实验结论
实验小组组员签字：
包家庄九年制学校物理学科分组实验报告单
班级姓名组别实验：时间年月
日
1、根据电路图连接电路。
2、闭合开关前，先将滑片移到位置。
3、闭合开关，移动滑片P，使小灯泡两端电压分别为2.5V、2.0V、3.0V，读出对应的电压、电流大小，及灯泡的亮度，并记录。
4、根据公式算出各种情况下的电功率。
电压
U/V
电流
I/A
电功
率
P/W
亮度
1
2
3
实验结论1、实际电压不等于额定电压时，实际功率
额定功率
2、小灯泡的亮度由小灯泡的决
定。
实验小组组员签字：实验小组组长签字：。