课时作业12弹力

合集下载

【高中物理必修第一册】课时分层作业(十二) 重力与弹力

课时分层作业(十二)重力与弹力A组基础巩固练1．在体育运动中，人的身体重心位置随着姿势的变化而改变．下列各姿势中身体重心位于体外的是()2．如图所示，小车受到水平向右的弹力作用，关于该弹力，下列说法中正确的是()A.该弹力是弹簧发生拉伸形变产生的B．该弹力是弹簧发生压缩形变产生的C．该弹力是小车发生形变产生的D．该弹力的施力物体是小车3．(多选)如图所示，a的重力是20 N，b的重力是10 N.设接触面是光滑的，a和b都静止不动，其中a受—个弹力的是()4.(多选)如图所示，底端置于粗糙水平地面上的杆，其顶端通过一根细线用手拉住，杆处于静止状态，细线水平，下列说法正确的是()A．杆对细线的弹力方向水平向右B．细线对杆的弹力方向垂直杆向左上方C．杆受到地面的弹力是由地面的形变产生的D．地面受到杆的弹力沿杆斜向左下方5．(教材图3.16改编)下列实验中体现出的物理思想方法是()A. 极限法B．放大法C．控制变量法D．等效替代法6．[2022·浙江卷1月]如图所示，公园里有一仿制我国古代欹器的U形水桶，桶可绕水平轴转动，水管口持续有水流出，过一段时间桶会翻转一次，决定桶能否翻转的主要因素是()A．水桶自身重力的大小B．水管每秒出水量的大小C．水流对桶撞击力的大小D．水桶与水整体的重心高低7．[2023·上海高一上质量监测]三个半径相同的小球放置于相同的凹形槽上，如图所示．在图甲、图乙和图丙中，小球的重心分别在球心上方、球心和球心下方，对应凹槽对小球两个弹力之间的夹角分别为θ1、θ2和θ3，则三个夹角的关系为()A．θ1>θ2>θ3B．θ1＝θ2＝θ3C．θ1<θ2<θ3D．因小球质量未知，故无法确定8．如图所示，轻弹簧的两端各受10 N拉力作用，弹簧静止时伸长了5 cm(在弹性限度内)，那么下列说法中正确的是()A．弹簧的弹力为零B ．该弹簧的劲度系数k 为400 N/mC ．该弹簧的劲度系数k 为200 N/mD ．根据公式k ＝Fx，弹簧的劲度系数k 会随弹簧弹力F 的增大而增大9．在图甲中木箱的P 点，用与水平方向成30°角的斜向右上方的150 N 的力拉木箱；在图乙中木块的Q 点，用与竖直方向成60°角的斜向左上方的20 N 的力推木块使木块静止在墙壁上，在图丙中电灯静止悬挂．(1)作出甲、乙两图中所给力的图示；(2)作出图丙中电灯所受重力和拉力的示意图．10．如图所示，一根弹簧的原长为20 cm ，竖直悬挂着，当用15 N 的力向下拉弹簧时，量得弹簧长为24 cm.若把它竖立在水平桌面上，用30 N 的力竖直向下压时，弹簧长多少(在弹性限度内)?B 组能力提升练11.如图所示，一根弹性杆的一端固定在倾角为30°的斜面上，杆的另一端固定一个质量为m ＝0.2 kg 的光滑小球，小球处于静止状态，弹性杆对小球的弹力为(g 取10 N/kg)( )A．大小为2 N，方向平行于斜面向上B．大小为1 N，方向平行于斜面向上C．大小为2 N，方向垂直于斜面向上D．大小为2 N，方向竖直向上12．(多选)一轻质弹簧的长度L和弹力F大小的关系如图所示，根据图像判断，下列结论正确的是()A．弹簧的原长为20 cmB．弹簧的劲度系数为2 N/mC．弹簧的劲度系数为200 N/mD．弹簧伸长0.05 m时，弹力的大小为10 N13.如图所示，弹簧A的上端固定，下端挂一个质量为5.0 kg的小球，并压在弹簧B上，平衡后弹簧A伸长了1.0 cm，弹簧B缩短了2.0 cm.已知弹簧A的劲度系数为2 200 N/m，弹簧均在弹性限度内，g＝10 m/s2，则弹簧B的劲度系数为()A．1 400 N/m B．3 600 N/mC．400 N/m D．2 000 N/m课时分层作业(十二)重力与弹力1．解析：A选项中若保持平衡，重力应与支持力在一条竖直线上，所以重心在脚的正上方，在身体上．C、D选项中，重力所在竖直线在两脚之间，重心也在身体上．B选项中重心位置应在身体正下方，在体外．答案：B2．解析：小车受到水平向右的弹力作用，该弹力是弹簧发生拉伸形变产生的，施力物体是弹簧，A正确．答案：A3．解析：A、B图中a处于静止状态，重力和水平接触面的弹力平衡，b与a之间不可能产生弹力，否则a不可能平衡，故a只受一个弹力作用，故A、B正确；C图中a受到b 的压力、重力、水平接触面的支持力，在三力作用下处于平衡状态，因此a受到接触面的支持力和b的压力两个弹力作用，故C错误；D图中b处于静止状态，所以绳子的拉力为10 N，a也处于静止状态，且重力大于绳子的拉力，所以a受到重力、绳子向上的拉力和接触面的支持力，因此a受到两个弹力作用，故D错误．答案：AB4．解析：A对，B错：细线弹力的方向沿着细线收缩的方向，细线水平，则细线对杆的作用力方向水平向左，杆对细线的弹力方向水平向右．C对：杆受到地面弹力的施力物体是地面，是由于地面的形变产生的．D错：杆受到地面的弹力方向垂直于地面向上，所以地面受到杆的弹力垂直于地面向下．答案：AC5．解析：通过平面镜观察桌面的微小形变，所体现出的物理思想方法为放大法．答案：B6．解析：由于水桶可以绕水平轴转动，因此一段时间后，当水桶水变多导致重心升高到一定程度时，就会造成水桶翻转，选项D正确，选项A、B、C错误．答案：D7．解析：由题意得小球半径相同，凹槽相同，根据弹力方向的特点：点与球面之间的弹力的方向过球面的球心，则三个图中六个接触点对球的支持力的方向都分别过对应的球的球心，所以各对应凹槽对小球两个弹力之间的夹角都相等，与小球的重心位置以及小球的质量都无关，故B正确，A、C、D错误．答案：B8．解析：弹簧的弹力等于一端所受的拉力，故弹簧的弹力为10 N，A错误；根据胡克定律F＝kx得，该弹簧的劲度系数k＝Fx＝10 N5×10－2 m＝200 N/m，B错误，C正确；弹簧的劲度系数k与弹簧弹力F的变化无关，与弹簧自身有关，D错误．答案：C9．答案：如图所示10．解析：当弹簧受向下的15 N的拉力作用时，由胡克定律得：F1＝k(L2－L1)，即15＝k(0.24－0.2)，解得劲度系数为k＝150.04N/m＝375 N/m，当用30 N的力向下压时，设弹簧长为L3，由胡克定律得：F2＝k(L1－L3)，整理得：L3＝L1－F2k＝0.20 m－30375m＝0.12 m＝12 cm.答案：12 cm11．解析：小球受两个力作用：一是重力(G)，方向竖直向下；二是弹性杆对它的弹力(F N).根据二力平衡的条件，弹力(F N)与重力(G)等大、反向．受力情况如图所示．答案：D12．解析：由题图知，当F＝0时，弹簧原长L0＝10 cm，A错；弹簧长度L＝15 cm时，F＝10 N，由胡克定律得，弹簧的劲度系数k＝FL－L0＝100.15－0.10N/m＝200 N/m，B错，C对；弹簧伸长0.05 m时，即弹簧长度为15 cm时，弹力的大小为10 N，D对．答案：CD13．解析：弹簧A伸长了1.0 cm，弹力F1＝k1x1＝2 200×1×10－2 N＝22 N；对小球受力分析，可得弹簧B的弹力F2＝mg－F1＝28 N，弹簧B缩短了2.0 cm，故弹簧B的劲度系数k＝F2x2＝282×10－2N/m＝1 400 N/m，故A正确．答案：A。

2021-2022学年人教版八年级物理下册7-2《弹力》课时同步练习及解析

第七章力第二讲弹力知识点一：弹性和塑性1、弹性：物体受力时会发生形变，不受力时又恢复到原来的形状。

例：橡皮筋，直尺，弹簧2、塑性：有些物体，形变后不能自动的恢复到原来的形状。

例：橡皮泥，面团，铁丝3、弹性形变与塑性形变(1)弹性形变：物体受力发生形变不受力自动恢复原来形状的形变；(2)塑性形变：物体受力发生形变不受力不能自动恢复原来形状的形变。

【例1】下列现象中，发生了弹性形变的是（）A、橡皮泥上留下漂亮的指印B、跳板被跳水运动员压弯C、粉笔掉到地上断成两端D、饼干一捏变成碎片针对练习11、如图所示是用手压弹簧的示意图，下列选项中是由于弹簧形变产生的力是（）A.弹簧对手的作用力B.手对弹簧的压力C.地面对弹簧的支持力D.弹簧的重力知识点二：弹力1、定义：物体发生弹性形变而产生的力，叫作弹力；（1）相互接触的物体发生弹性形变，物体想要恢复原状，就会对与它接触的物体产生一个作用力，这个作用力就是弹力；（2）平时所说的推、拉、提、压、支持等力，都属于弹力。

2、产生弹力的条件：（1）产生条件（缺一不可）：①相互接触；②发生弹性形变（有相互挤压）；3、弹力的三要素大小：与物体弹性强弱和弹性形变量大小有关。

方向：弹力的方向与物体发生形变的方向相反，且总是与接触地面垂直。

作用点：作用在施加外力的物体上，也可以等效在接触面的一点上。

【例2】关于弹力，下列说法正确的是（）A、两物体相互接触，就一定会产生相互作用的弹力B、两物体不接触，就一定没有相互作用的弹力C、两物体又弹力作用，物体不一定发生了弹性形变D、只有弹簧才能产生弹力针对练习11、如图所示的各力中，不属于弹力的是（）A.杯垫对水杯的支持力B.大象对跷跷板的压力C.地球对月球的引力D.绳子对小车的拉力2、下列关于弹力形成的说法正确的是（）A.将一叠书放在桌面上，我们没有观察到桌面有什么变化，因此桌面没有产生弹力B.风将树枝吹得弯曲，因此树枝产生弹力C.磁铁将一铁片吸得弯曲，但磁铁未与铁片接触，因此铁片不产生弹力D.将一块正方体的橡皮泥捏成一个小兔子形状，因为橡皮泥的形状发生改变，所以小兔子有弹力3、如图所示的三个图中，所有的球都是相同的，且形状规则、质量分布均匀。

八年级物理下册第七章第2节弹力课时练新人教版[1]

八年级物理下册第七章第2节弹力课时练（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级物理下册第七章第2节弹力课时练（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为八年级物理下册第七章第2节弹力课时练（新版）新人教版的全部内容。

弹力学校：姓名: 班级：考号：评卷人得分一、单选题,误将弹簧测力计倒置，物体挂在了拉环上。

当物体静止时，弹簧测力计的示数如图所示，显示为9.0 N,则该物体的重为()。

A. 一定等于11.0 N B。

一定等于9。

0 NC。

一定小于9.0 N D。

一定大于11.0 N2. 如图所示，A，B两球相互间一定有弹力作用的是（）.A。

B.C。

D.3。

下列事例中,不是应用弹力工作的是（）.A. 撑竿跳高B。

跳远C。

玩具弹簧枪射击子弹 D. 电磁铁吸引铁钉4. 某同学在使用弹簧测力计前发现弹簧测力计的指针已处在0.2 N处，没来得及调零就用它去测力了，如果读数是2。

7 N,则所测力的实际大小为(）.A。

2.7 N B。

2.9 N C. 2。

5 N D。

2.3 N5。

在实验室使用弹簧测力计时，下列说法错误的是()。

A。

弹簧测力计必须竖直放置,不得倾斜B. 使用前必须检查指针是否在零刻度线上C. 使用过程中,弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦D。

测量力的大小不能超出测力计的范围6. 一根弹簧下端挂一个钩码时,弹簧长20 cm，挂两个相同的钩码时,弹簧长22 cm，弹簧不挂钩码时的长度为()。

A. 16 cmB.18 cm C。

20 cm D. 无法确定7. 如图所示,以下四幅图中不存在弹力的是(）.A. AB. B C。

《弹力作业设计方案-2023-2024学年科学冀人版》

《弹力》作业设计方案第一课时一、课程背景：《弹力》是一门基础课程，主要介绍弹簧系统的力学原理和运动规律。

学生在学习该门课程时，需要掌握弹簧的弹性力、胡克定律、简谐振动等基础知识。

通过学习《弹力》，学生可以进一步理解物体在受到外力作用下的运动规律，为后续学习物理学奠定坚实的基础。

二、教学目标：1. 理解弹簧的弹性特性和力学原理；2. 掌握弹簧系统的胡克定律和简谐振动规律；3. 培养学生观察、实验和解决问题的能力；4. 培养学生对物理学的兴趣和探索精神。

三、作业设计方案：1. 预习任务：要求学生在课前预习弹簧的基本概念和力学原理，包括弹簧的弹性系数、胡克定律的公式和简谐振动的特点。

2. 实验任务：设计一个简单的弹簧实验，让学生通过实际操作探究弹簧的弹性特性和力学规律。

实验过程中，学生需要记录数据、分析结果，并撰写实验报告。

3. 计算任务：给定一个弹簧系统的参数，要求学生计算该系统的弹性力、振动周期和频率等相关数据，从而深入理解弹簧系统的运动规律。

4. 应用任务：以生活中的实际案例为背景，设计一个弹簧系统的问题，要求学生运用所学知识解决问题，并给出详细的解决步骤和答案。

5. 思考任务：提出一个开放性问题，引导学生思考弹簧系统的应用领域和未来发展方向，并撰写一篇短文分享自己的观点和见解。

四、作业提交方式：1. 预习任务可以通过在线课堂平台提交，以便老师及时查看学生的预习情况并进行点评。

2. 实验任务要求学生在实验室完成，并将实验报告以电子版形式提交给老师。

3. 计算任务、应用任务和思考任务可以选择在线提交或线下提交，具体提交方式由老师统一安排。

五、评价标准：1. 预习任务：评分标准包括预习内容的完整性、准确性和深度，以及对弹簧概念的理解程度。

2. 实验任务：评分标准包括实验设计的合理性、数据记录的准确性和实验结果的分析能力。

3. 计算任务：评分标准包括计算公式的正确使用、数据处理的准确性和结果的合理性。

课时作业11： 3.2 弹力

2 弹力1．关于弹力，下列说法正确的是( ) A ．相互接触的物体间一定有弹力B ．发生形变的物体一定对与之接触的物体产生弹力作用C ．先有弹性形变，后有弹力D ．不接触的两物体之间不可能发生相互的弹力作用 2．关于胡克定律，下列说法正确的是( )A ．由F ＝kx 可知，在弹性限度内弹力F 的大小与弹簧形变量x 成正比B ．由k ＝Fx可知，劲度系数k 与弹力F 成正比，与弹簧的长度改变量成反比C ．弹簧的劲度系数k 是由弹簧本身的性质决定的，与弹力F 的大小和弹簧形变量x 的大小无关D ．弹簧的劲度系数在数值上等于弹簧伸长(或缩短)单位长度时弹力的大小 3．关于弹力，下列叙述正确的是( )A ．两物体相互接触，就一定会产生相互作用的弹力B ．两物体不接触，就一定没有相互作用的弹力C ．两物体有弹力作用，物体不一定发生弹性形变D ．只有弹簧才能产生弹力4. 台球以速度v 0与球桌边框成θ角撞击O 点，反弹后速度为v 1，方向与球桌边框夹角仍为θ，如图所示．OB 垂直于桌边，则下列关于桌边对小球的弹力方向的判断正确的是( )A ．可能沿OA 方向B ．一定沿OB 方向C ．可能沿OC 方向D ．可能沿OD 方向5．一物体静止在水平桌面上，则下列说法正确的是( ) A ．物体对桌面的压力就是重力 B ．物体对桌面的压力使物体产生了形变 C ．桌面的形变产生了对物体的支持力D．桌面对物体的支持力使桌面产生形变6．下列表示P物体对Q物体压力的示意图中正确的是()7．探究弹力和弹簧伸长关系时，在弹性限度内，悬挂15 N重物时，弹簧长度为0.16 m；悬挂20 N重物时，弹簧长度为0.18 m；则弹簧的原长L和劲度系数k分别为() A．L＝0.02 m，k＝500 N/m B．L＝0.10 m，k＝500 N/mC．L＝0.02 m，k＝250 N/m D．L＝0.10 m，k＝250 N/m8．如图所示，弹簧测力计和细绳重力不计，不计一切摩擦，物体重G＝5 N，当装置稳定时弹簧测力计A和B的读数分别为()A．5 N,0B．5 N,10 NC．5 N,5 N D．10 N,5 N9．量得一只弹簧测力计3 N和5 N两刻度线之间的距离为2.5 cm.求：(1)这只弹簧测力计3 N和5 N刻度线与零刻度线之间的距离．(2)这只弹簧测力计所用弹簧的劲度系数．10. 如图所示，在一张大桌子上放两个平面镜M和N，让一束光依次被两面镜子反射，最后射到墙上，形成一个光点P.用力压桌面，观察墙上光点位置的变化．下列说法中正确的是()A．F增大，P上移B．F增大，P下移C．F减小，P下移D．F减小，P上移11．一根轻质弹簧一端固定，用大小为F1的力压弹簧的另一端，平衡时长度为l1；改用大小为F 2的力拉弹簧，平衡时长度为l 2，弹簧的拉伸或压缩均在弹性限度内．该弹簧的劲度系数为( )A.F 2－F 1l 2－l 1B.F 2＋F 1l 2＋l 1C.F 2＋F 1l 2－l 1D.F 2－F 1l 2＋l 112. 一个实验小组在“探究弹力和弹簧伸长的关系”的实验中，使用两条不同的轻质弹簧a 和b ，得到弹力与弹簧长度的图象如图所示．下列表述正确的是( )A ．a 的原长比b 的长B ．a 的劲度系数比b 的大C ．a 的劲度系数比b 的小D ．测得的弹力与弹簧的长度成正比13. 如图所示，球A 在斜面上，被竖直挡板挡住而处于静止状态，关于球A 所受的弹力，以下说法正确的是( )A ．A 物体仅受一个弹力作用，弹力的方向垂直斜面向上B ．A 物体受两个弹力作用，一个水平向左，一个垂直斜面向下C ．A 物体受两个弹力作用，一个水平向右，一个垂直斜面向上D ．A 物体受三个弹力作用，一个水平向右，一个垂直斜面向上，一个竖直向下 14. 一轻质弹簧的长度l 和弹力F 大小的关系图象如图所示，试由图线确定：(1)弹簧的原长； (2)弹簧的劲度系数；(3)弹簧长为0.20 m 时弹力的大小．答案1.【解析】相互接触且接触处发生弹性形变时才产生弹力，若接触处发生不能恢复原状的形变，也不能产生弹力；弹力随形变产生而产生，随形变消失而消失，无先后关系．【答案】 D2.【解析】在弹性限度内，弹簧的弹力与形变量遵守胡克定律F ＝kx ，故A 正确；弹簧的劲度系数是由弹簧本身的性质决定的，与弹力F 及x 无关，故C 对，B 错；由胡克定律得k ＝Fx，可理解为弹簧每伸长(或缩短)单位长度时受到的弹力的值与k 相等，故D 正确．【答案】 ACD3.【解析】产生弹力的条件：两物体直接接触，接触处发生了弹性形变，这两者缺一不可．若有弹力，肯定同时具备了产生弹力的两个条件，A 、C 错误；并不是只有弹簧才能产生弹力，D 错误；两物体不接触，肯定不会有弹力产生，故B 正确．【答案】 B 4.【解析】台球与球桌边框碰撞时，受到边框的弹力作用，弹力的方向应与边框垂直，即沿OB 方向，故选B.【答案】 B5.【解析】物体对桌面的压力，作用于桌面，是弹力，而物体的重力作用于物体，它们的大小相等，方向相同，但不能说物体对桌面的压力就是重力，A 错误；物体对桌面的压力作用于桌面，使桌面发生形变，桌面对物体的支持力作用于物体，使物体发生形变，物体受到的支持力是由于桌面的形变产生的，故B 、D 均错误，C 正确．【答案】 C6.【解析】画力的示意图时，要注意力的作用点和方向．P 对Q 的压力作用点在Q 物体上，故选项B 、D 错误；P 对Q 压力的方向应垂直接触面指向被压物体，故选项A 正确，C 错误．【答案】 A7.【解析】根据胡克定律，15＝k (0.16－L )，20＝k (0.18－L )，解以上两式得L ＝0.10 m ，k ＝250 N/m ，D 项正确．【答案】 D8.【解析】弹簧测力计的示数即为弹簧测力计所承受的力的大小，图中无论弹簧测力计的右端是固定在支架上还是挂上重物，其作用效果是相同的，弹簧测力计承受的力都等于物体受到的重力．【答案】 C9.【解析】弹簧测力计的刻度值应与该刻度线到零刻度线的距离成正比．(1)设3 N 、5 N 刻度线到零刻度线的距离分别为x 1、x 2，劲度系数为k .根据胡克定律F＝kx 可得x 1x 2＝35①又x 2－x 1＝2.5②由①②得x 1＝3.75 cm ，x 2＝6.25 cm(2)由F 1＝kx 1可得k ＝F 1x 1＝33.75×10－2 N/m ＝80 N/m 【答案】 (1)3.75 cm 6.25 cm (2)80 N/m10.【解析】本题考查微小形变的放大法．当力F 增大时，两镜面均向里倾斜，使入射角减小，经两次累积，使反射光线的反射角更小，光点P 下移；反之，若力F 减小，光点P 上移．所以，选项B 、D 正确．【答案】 BD11.【解析】设弹簧的劲度系数为k ，原长为l 0. 当用大小为F 1的力压弹簧时，由胡克定律得 F 1＝k (l 0－l 1)①当用大小为F 2的力拉弹簧时，由胡克定律得 F 2＝k (l 2－l 0)②由①②解得k ＝F 2＋F 1l 2－l 1，故C 正确．【答案】 C12.【解析】由胡克定律知F ＝k (l －l 0)，其中k 为劲度系数，在Fl 图象上为直线的斜率．由图象知k a ＞k b ，即a 的劲度系数比b 的大，B 正确，C 错误；a 、b 两图线与l 轴的交点为弹簧的原长，则a 、b 的原长分别为l 1和l 2，从图象看出l 1＜l 2，故A 错误；弹力F 与弹簧的长度l 是线性关系而不是正比关系，故D 错误．【答案】 B13.【解析】球A 受重力竖直向下，与竖直挡板和斜面都有挤压，斜面给它一个支持力，垂直斜面向上；挡板给它一个支持力，水平向右，故选项C 正确．【答案】 C14.【解析】读懂图象是求解本题的关键．(1)当弹簧的弹力为零时，弹簧处于原长状态，由图可知原长l 0＝10 cm.(2)当弹簧长度为15 cm 时，弹力大小为10 N 对应弹簧的伸长量为Δl ＝(15－10) cm ＝5×10－2 m由胡克定律F ＝kx 得k ＝F Δl ＝105×10－2 N/m ＝200 N/m (3)当弹簧长为0.20 m 时，弹簧伸长量为 Δl ′＝(0.20－0.10) m ＝0.10 m由胡克定律F＝kx得F′＝k·Δl′＝200×0.10 N＝20 N【答案】(1)10 cm(2)200 N/m(3)20 N。

苏教版高中物理必修1 2 弹力课后练习、课时练习

一、单选题(选择题)1. 下列关于弹力的说法，正确的是（）A．两个物体相互接触，一定有弹力的存在B．两个没有相互接触的物体之间可能存在弹力C．在直接接触且发生弹性形变的物体间才产生弹力D．只要物体发生弹性形变一定有弹力2. 关于弹力，下列说法中正确的是（）A．弹力、压力、支持力、拉力都是按力的效果命名的B．物体放在水平桌面上时，物体对桌面的压力就是物体所受的重力C．两物体接触必有相互作用的弹力D．弹力的反作用力也一定是弹力3. 在探究弹力与弹簧伸长的关系实验中，通过实验作出弹簧弹力F(N)与弹簧的伸长量x(m)的关系曲线，如下图中正确的是( )A．B．C．D．4. 如图所示，弹簧测力计和细线的重力及一切摩擦不计，物重G=10 N，弹簧测力计中弹簧的劲度系数，则弹簧测力计的示数和形变量分别为（）A．0N， 0.01m B．20N，0.02m C．10 N，0.1m D．1 N，0.02m5. 台球以速度v0与球桌边框（看为竖直挡板）成角撞击O点，反弹后的速度为v1，方向与球台边框依然成角，如图所示，如果，其中OB垂直于球桌边框，则关于球桌边框对台球的弹力方向说法正确的是（）A．一定沿B．一定沿C．可能沿D．可能沿6. 轻弹簧的弹力F大小与弹簧长度l的关系图像如图所示，则该弹簧的原长l0和劲度系数k分别为（）A．l0=5cm，k=100N/mB．l0=5cm，k=200N/mC．l0=10cm，k=100N/mD．l0=10cm，k=200N/m7. 如图所示，弹簧测力计和细线的重力及一切摩擦不计，物重G＝1 N，则弹簧测力计A和B的示数分别为（）A．1 N, 0 B．1, 2NC．2 N, 1 N D．1 N, 1 N8. 关于物体对水平支持物的压力F N，下列说法正确的是A．F N就是物体的重力B．F N是物体重力的平衡力C．F N的作用点在物体上D．F N的作用点在支持面上9. 如图所示，小车受到向左的弹力作用，与该弹力有关的说法中正确的是（）A．弹簧发生拉伸形变B．弹簧发生压缩形变C．该弹力是小车形变引起的D．该弹力的施力物体是小车10. 如图所示，两个弹簧的质量不计，劲度系数分别为k1、k2，它们一端固定在质量为m的物体上，另一端分别固定在平面Q、P上，当物体平衡时上面的弹簧处于原长，若把固定的物体换为质量为2m的物体（弹簧均在弹性限度内），当物体再次平衡时，物体比第一次平衡时的位置下降了x，则x为（重力加速度为g）（）A．B．C．D．11. 如图所示，一个球形物体静止放在光滑水平地面上，并与竖直墙相接触；A、B 两点是球与墙和地面的接触点，则下列说法正确的是()A．物体受三个力，重力、B点的支持力、A点的弹力B．物体受二个力，重力和B点的支持力C．物体受二个力，重力和A点的弹力D．上述说法均不对12. 如图所示，一根原长L=10cm的弹簧，劲度系数k=103N/m，在弹簧两端有两个人各用20N的水平力拉弹簧，在弹性限度内，弹簧静止时长度为（）A．12cm B．10cm C．8cm D．6cm二、多选题(选择题)13. 一木块静放在水平地面上，下列说法中正确的是（）A．地面受到向下的弹力，是因为地面发生了弹性形变B．地面受到向下的弹力，是因为木块发生了弹性形变C．木块受到向上的弹力，是因为地面发生了弹性形变D．木块受到向上的弹力，是因为木块发生了弹性形变14. 如图所示，两木块的质量分别为=0.1kg和=0.2kg，劲度系数为=50N/m的弹簧与下端和上端拴接在一起，劲度系数为=100N/m的弹簧上端与拴接，下端与地面接触但不拴接，整个系统开始处于静止状态．现缓慢向上提木块，直到下面的弹簧刚好离开地面，在这过程中（）（g取10N/kg）A．下面木块移动的距离为0.03mB．下面木块移动的距离为0.02mC．上面木块移动的距离为0.09mD．上面木块移动的距离为0.06m15. 一个实验小组在做“探究弹簧弹力和弹簧伸长量的关系”的实验时，使用两条不同的轻质弹簧a和b，得到弹力与弹簧长度的图象，如图所示，下列正确的是（）A．a的原长比b的长B．b的原长比a的长C．a的劲度系数比b的小D．a的劲度系数比b的大三、解答题16. 如图所示，A、B是两根轻弹簧，原长都是，劲度系数分别为、；悬挂a、b两物体重力分别为，，讨论哪一根弹簧放在下端，哪一个重物放在下端可以使两根弹簧的总长最大，最大值为多少？17. 如图所示，在天花板上悬挂一轻质弹簧，当在弹簧下端挂上质量m1=0.5kg的重物时，弹簧的长度l1=22cm；当在弹簧下端挂上质量m2=0.75kg的重物时，弹簧的长度l2=23cm。

精选2019-2020学年人教版物理高一必修1课时作业：第三章_相互作用_3.2_弹力_word版含解析

(10上．下列说法正确的是(的弹力方向是竖直向上的的弹力方向是竖直向下的的弹力方向是垂直斜面向上的恢复形变的方向是相同的．如图所示，一匀质木棒斜靠在竖直墙壁上保持静止，下列选项中关于木棒所受的弹力的示意图正确正确．(20受地面的支持力；B项中a受地面的支持力；C项中项中a受地面支持力和绳的拉力．故C、D项中a受两个弹力作用．知识点二几种弹力4．一个长度为L的轻弹簧，将其上端固定，下端挂一个质量为m的小球时，轻弹簧的总长度变为2L.现将两个这样的轻弹簧按如图所示方式连接，A小球的质量为m，B小球的质量为2m，则两小球平衡时，B 小球距悬点O的距离为(不考虑小球的大小，且轻弹簧都在弹性限度范围内)( )A．4L B．5LC．6L D．7L【答案】D【解析】挂一个质量为m的小球时，轻弹簧的总长度变为2L，即伸长L，劲度系数k＝mg/L.若两个小球如题图所示悬挂，则下面的轻弹簧伸长2L，上面的轻弹簧受力3mg，伸长3L，则轻弹簧的总长为L＋L＋2L＋3L＝7L，故选项D正确．5．在半球形光滑容器内，放置一细杆，如图所示，细杆与容器的接触点分别为A、B两点，则容器上A、B两点对细杆m的作用力的方向分别为( )A．均竖直向上B．均指向球心C．A点处的弹力指向球心O，B点处的弹力竖直向上D．A点处的弹力指向球心O，B点处的弹力垂直于细杆向上【答案】D【解析】支持力、压力的方向垂直于接触面或其切面．在A点，杆的端点跟球面接触，弹力的方向垂直于该处球面的切面，指向球心，而在B点，容器的边缘跟杆的侧面接触，该处的支持力应垂直于杆向上，选项D正确．的实验时，设计了如图所示的实验装置．所用钩码的质量．他先测出不挂钩码时弹簧的自然长度，再将5个钩码逐个挂在弹簧的下端，每次都测出相应的弹力始终未超出弹性限度，取30607.158.34试根据这些实验数据在图中给定的坐标纸上作出弹簧所受弹力大小的图线，说明图线及图线跟坐标轴交点的物理意义．根据实验数据在坐标纸上描出的点，基本上在同一条直线上，可以判定数关系，图线表明弹簧的弹力大小和弹簧伸长量大小成正比．画一条直线，使尽可能多的点落在这条直线上，不在直线上的点均匀地分布在直线两侧，如图所示．该图线跟横轴交点的横坐标表示弹簧的原长．25.9 N/m.知识点四)的大小与弹簧形变量x成正比，与弹簧的长度改变量成反比是由弹簧本身的性质决定的，与弹力F的大小和弹簧形变量．弹簧的劲度系数在数值上等于弹簧伸长(或缩短)单位长度时弹力的大小在弹性限度内，弹簧的弹力与形变量遵守胡克定律F＝无关，故C对，B错；由胡克定律得，两轻质弹簧的劲度系数分别为，整个系统处于平衡状态．现缓慢向上提上面的木块，直到它刚离开上面的轻2 N弹簧处于原长时，弹簧的弹力应为0，由此可知弹簧原长为部分为弹簧处于压缩状态，右半部分为弹簧处于伸长状态，因此结合胡克定律可求得弹簧的劲度系数以及的力压弹簧的另一端，平衡时长度为弹簧的拉伸或压缩均在弹性限度内，该弹簧的劲度系数为静止的车厢顶部用细线竖直悬挂一小球，如图所示，小球下方与一光滑斜面接触．在未悬挂重物时指针正对刻度，应悬挂的重物是表示5 N大小的力，当挂设当指针指在20，故本题正确选项为B.8．如图所示，倾角为30°、重为80 N的斜面体静止在水平地面上，一根弹性轻杆一端垂直固定在斜面体上，轻杆的另一端固定一个重为2 N的小球，小球处于静止状态时，下列说法正确的是( ) A．轻杆对小球的作用力沿轻杆向上，大于2 NB．地面对斜面体的支持力为80 NC．小球对轻杆的作用力为2 N，方向竖直向下D．轻杆对小球的作用力为2 N，方向垂直斜面向上【答案】C【解析】把小球、轻杆和斜面体作为一个系统受力分析可知，系统仅受重力和地面的支持力，且二力平衡，故选项B错误；对小球受力分析知，小球只受竖直向下的重力和轻杆给的竖直向上的弹力(轻杆对小球的力不一定沿轻杆方向)，且二力平衡，故选项C正确，选项AD错误．9．如图1所示，所有的球都是相同的，且形状规则，质量分布均匀．甲球放在光滑斜面和光滑水平面之间，乙球与其右侧的球相互接触并放在光滑的水平面上，丙球与其右侧的球放在另一个大的光滑球壳内部并相互接触，丁球是一足球，一学生将足球踢向斜台的示意图如图2所示．关于这四个球的受力情况，下列说法正确的是( )A．甲球受到两个弹力的作用B．乙球受到两个弹力的作用C．丙球受到两个弹力的作用D．丁球(足球)与斜台作用时斜台给足球的弹力方向先沿v1的方向后沿v2的方向【答案】C【解析】判断弹力的有无，可采用移除法，把接触面撤去，看球的运动状态是否发生改变，若改变，则肯定有弹力存在，故选项AB错误，选项C正确；弹力的方向是和接触面垂直的，丁球所受弹力的方向应该垂直于斜台面，故选项D错误．10．如图所示，A、B两个物块的重力分别是G A＝3 N，G B＝4 N，弹簧的重力不计，整个装置沿竖直方若要制作一个精确度较高的弹簧测力计，应选弹簧组数据描点在坐标系中，请作出＝________cm，劲度系数k＝________ N/m.试根据该同学以上的实验情况，帮助他设计一个记录实验数据的表格即弹力为零时弹簧的长度，由图象可知，L0＝5×＝20 N/m.123，劲度系数均为k，现将它们按如图甲所示连接，下挂质量均为若将两个物体按图乙所示方法挂在两轻弹簧上，则两根轻弹簧的总长，则根据胡克定律可得，按题图甲所示连接时，两轻弹簧的伸长量为。

2023_2024学年新教材高中物理课时评价作业十一弹力粤教版必修第一册

课时评价作业(十一)弹力A级合格达标1．一辆汽车停在水平地面上，下列说法中正确的是( )A．地面受到了向下的弹力，是因为地面发生了弹性形变；汽车没有发生形变，所以汽车不受弹力B．地面受到了向下的弹力，是因为地面发生了弹性形变；汽车受到了向上的弹力，是因为汽车也发生了形变C．汽车受到向上的弹力，是因为地面发生了形变；地面受到向下的弹力，是因为汽车发生了形变D．以上说法都不正确解析：物体发生形变后，要恢复原状，对与它接触的物体有力的作用，这就是弹力，是施力物体发生弹性形变后对受力物体的作用力．本题要正确理解弹力产生的原因，知道弹力是因为施力物体发生形变后要恢复原状，从而产生了对受力物体的作用力．地面受向下的弹力，是因为汽车发生了形变，从而对地面产生了向下的压力；汽车受到了向上的弹力，是因为地面发生了形变，从而对汽车产生了向上的支持力．故A、B错误．汽车受到向上的弹力，是因为地面发生了向下的形变，要恢复原状产生；地面受到向下的弹力，是因为汽车发生了向上的形变，要恢复原状产生的．故C正确，D错误．故选C.答案：C2．(多选)在日常生活及各项体育运动中，有弹力出现的情况比较普遍，如图所示的跳水运动就是一个实例．请判断下列说法正确的是( )A．跳板发生形变，运动员的脚没有发生形变B．跳板和运动员的脚都发生了形变C．运动员受到的支持力，是跳板发生形变而产生的D．跳板受到的压力，是跳板发生形变而产生的解析：发生形变的物体，为了恢复原状，会对与它接触的物体产生弹力的作用，发生形变的物体是施力物体．B、C正确．答案：BC3．如图，放置在水平地面上的足球甲与竖直墙壁接触，第一次用水平力F推足球甲，甲球静止时，与竖直墙接触部分产生一定形变，第二次让足球甲挨着足球乙，用水平力F推足球乙，甲球静止时，与竖直墙壁接触部分产生一定形变，所有摩擦均可忽略不计，下列说法正确的是( )A ．第一次墙给甲的作用力小于FB ．第二次乙给甲的作用力小于FC ．第一次与第二次甲球产生的形变相同D ．第一次甲的形变是第二次甲形变的两倍解析：两种情况甲、乙两足球均处于平衡状态，即给甲的作用力都等于F ，A 、B 错误；两种情况甲的受力情况未变，甲球产生的形变相同，C 正确，D 错误．故选C.答案：C4.(多选)如图所示，一小球用三根轻绳挂于天花板上，球静止，绳1、3倾斜，绳2恰好竖直，则小球所受的作用力可能有( )A ．2个B ．3个C ．4个D ．5个解析：小球受重力，可能绳2有拉力，绳1、3恰好无拉力，A 正确；可能绳1、3有拉力，绳2恰好无拉力，B 正确；可能绳1、2、3均有拉力，C 正确．答案：ABC5．如图所示，一劲度系数为k ，原长为L 0的轻弹簧，下端固定在水平面上，现被大小为F 、方向竖直向下的力压缩至稳定状态．如瞬间把该力的方向改为竖直向上而大小保持F 不变，直到弹簧再次处于稳定状态时，这一过程中，弹簧最高点上升的高度为( )A ．F kB ．2F kC ．L 0＋F kD ．L 0－F k解析：当用向下的力F 压缩弹簧至稳定时，弹簧压缩的长度为x 1＝F k，当改用向上的力F 拉弹簧再次至稳定时，弹簧伸长的长度为x 2＝F k ，则弹簧上端上升的高度为h ＝x 1＋x 2＝2F k，故选B.答案：B6.如图所示，弹簧测力计和细线的重力及一切摩擦不计，两边物体重力均为G ＝10 N ，弹簧测力计中弹簧的劲度系数k ＝100 N/m ，则弹簧测力计的示数和形变量分别为( )A ．0，0.01 mB ．20 N ，0.02 mC ．10 N ，0.1 mD ．1 N ，0.02 m解析：弹簧测力计示数为一端的拉力，即为物体所受的重力，大小为10 N ，根据胡克定律，有x ＝F k ＝10100m ＝0.1 m ．C 正确．答案：C7.体育课上一学生将足球踢向斜台，如图所示．下列关于足球与斜台作用时斜台给足球的弹力方向的说法正确的是( )A ．沿v 1的方向B ．沿v 2的方向C ．先沿v 1的方向后沿v 2的方向D ．沿垂直于斜台斜向左上方的方向解析：足球与斜台的作用是球面与平面的相互作用，足球所受弹力方向垂直于斜台指向足球，即斜向左上方的方向，故D 正确．答案：D8.如图所示为一轻质弹簧的长度和弹力大小的关系图像．根据图像判断，下列说法错误的是( )A ．弹簧的劲度系数为1 N/mB ．弹簧的劲度系数为100 N/mC ．弹簧的原长为6 cmD ．弹簧伸长0.02 m 时，弹力的大小为2 N解析：由题图可知，当弹簧的弹力F ＝0时，弹簧的长度等于原长，所以弹簧的原长为L 0＝6 cm ，故C 正确；由题图读出弹力为F 1＝2 N 时，弹簧的形变量为2 cm ＝0.02 m ，由胡克定律得弹簧的劲度系数为k ＝F x ＝ 2 N 0.02 m＝100 N/m ，A 错误，B 正确；弹簧伸长2 cm 时，弹簧长度为8 cm ，从题图中可知弹力大小为2 N ，D 正确．答案：AB 级等级提升9．如图所示，两木块的质量分别为m 1和m 2，两轻质弹簧的劲度系数分别为k 1和k 2，上面木块压在上面弹簧上(但不拴接)，整个系统处于平衡状态．现缓慢向上提上面的木块，直到它刚离开上面的弹簧．在这个过程中，下面木块移动的距离为( )A.m 1g k 1 B.m 2g k 2 C.m 1g k 2 D.m 2g k 1解析：在没有施加外力向上提时，弹簧k 2被压缩的长度Δx ＝（m 1＋m 2）g k 2，在用力缓慢向上提至m 1刚离开上面弹簧时，弹簧k 2仍被压缩，但压缩量Δx ′＝m 2g k 2.所以，在此过程中，下面木块移动的距离Δx －Δx ′＝m 1gk 2.故答案为C.答案：C10.如图所示，一根弹簧没有悬挂重物时，其自由端B 正对齐刻度尺的零度线，挂上100 N 重物时，正对着刻度20，试问：(1)当弹簧分别挂50 N 和150 N 重物时，自由端所对刻度尺的刻度是多少？(2)若自由端所对刻度是18，这时弹簧下端挂了多重的重物？解析：由实验装置可知，弹簧与刻度尺已经组成了一支弹簧测力计．(1)当F 1＝50 N 时，正对刻度10；当F 2＝150 N 时，正对刻度30.(2)设所挂重物重为G ，则G 100 N ＝1820，解得G ＝90 N.答案：(1)10 30 (2)90 N。

高考物理实验十二验证动量守恒定律课时作业

实验十二验证动量守恒定律一、单项选择题1．在做验证碰撞中的动量守恒的实验时，选用入射小球和被碰小球的要求是( )A．入射小球的质量大于被碰小球的质量，两球的直径相同B．入射小球的质量小于被碰小球的质量，两球的直径相同C．两球的质量相同，入射小球的直径大于被碰小球的直径D．两球的质量和直径均相同2．在做“验证动量守恒定律”的实验时，入射球a的质量为m1，被碰球b的质量为m2，小球的半径为r，各小球的落地点如图KS121所示，下列关于这个实验的说法正确的是( )图KS121A．入射球与被碰球最好采用大小相同、质量相等的小球B．让入射球与被碰球连续10次相碰，每次都要使入射球从斜槽上不同的位置滚下C．要验证的表达式是m1·OP＝m1·OM＋m2·OND．要验证的表达式是m1·(OP－2r)＝m1·(OM－2r)＋m2·ON3．在做“碰撞中的动量守恒”的实验中，入射球每次滚下都应从斜槽上的同一位置无初速度释放，这是为了使( )A．小球每次都能水平飞出槽口B．小球每次都以相同的速度飞出槽口C．小球在空中飞行的时间不变D．小球每次都能对心碰撞4．在“验证碰撞中的动量守恒”的实验中，下列说法不符合本实验要求的是( )A．入射球比被碰球质量大或者小均可，但二者的直径必须相同B．在同一组实验的不同碰撞中，每次入射球必须从同一高度由静止释放C．安装轨道时，轨道末端必须水平D．需要使用的测量仪器有天平和刻度尺5．在“验证动量守恒定律”实验中，设入射球、被碰球的质量分别为m1、m2，半径分别为r1、r2，为了减小实验误差，下列说法正确的是( )A．m1＝m2，r1＞r2B．m1＞m2，r1<r2C．降低斜槽的高度D．入射小球释放点要适当高一些6．在“验证动量守恒定律”实验中，直接测定小球碰撞前后的速度是不容易的．但是，可以通过间接的测量解决这个问题，下列关于所测量物理量的说法中正确的是( )A．小球开始释放高度B．小球抛出点距地面的高度C．小球做平抛运动的射程D．同时测量小球抛出点距地面的高度和小球的水平射程二、多项选择题7．如图KS122在利用悬线悬挂等大小球进行验证动量守恒定律的实验中，下列说法正确的是( )图KS122A．悬挂两球的线长度要适当，且等长B．由静止释放小球以便较准确地计算小球碰前的速度C．两小球必须都是刚性球，且质量相同D．两小球碰后可以粘合在一起共同运动8．如图KS123，用“碰撞实验器”可以验证动量守恒定律，即研究两个小球在轨道水平部分碰撞前后的动量关系．图中O点是小球抛出点在地面上的垂直投影，实验时先让入射球m1多次从斜轨上S位置由静止释放，找到其平均落地点的位置P，测量平抛射程OP，然后，把被碰小球m2静置于轨道的水平部分，再将入射球m1从斜轨上S位置静止释放，与小球m2相碰，并多次重复．接下来要完成的必要步骤是( )图KS123A．用天平测量两个小球的质量m1、m2B．测量小球m1开始释放高度hC．测量抛出点距地面的高度HD．分别找到m1、m2相碰后平均落地点的位置M、NE．测量平抛射程OM、ON三、非选择题9．气垫导轨(如图KS124甲所示)工作时，空气从导轨表面的小孔喷出，在导轨表面和滑块内表面之间形成一层薄薄的空气层，使滑块不与导轨表面直接接触，大大减小了滑块运动时的阻力．为了验证动量守恒定律，在水平气垫导轨上放置两个质量均为a的滑块，每个滑块的一端分别与穿过打点计时器的纸带相连，两个打点计时器所用电源的频率均为b.气垫导轨正常工作后，接通两个打点计时器的电源，并让两滑块以不同的速度相向运动，两滑块相碰后粘在一起继续运动．图乙为某次实验打出的点迹清晰的纸带的一部分，在纸带上以相同间距的6个连续点为一段划分纸带，用刻度尺分别量出其长度x1、x2和x3.若题中各物理量的单位均为国际单位，那么，碰撞前两滑块的动量大小分别为________、________，两滑块的总动量大小为________；碰撞后两滑块的总动量大小为________．重复上述实验，多做几次．若碰撞前、后两滑块的总动量在实验误差允许的范围内相等，则动量守恒定律得到验证．甲乙图KS12410．如图KS125是用来验证动量守恒的实验装置，弹性球1用细线悬挂于O点，O点下方桌子的边缘有一竖直立柱．实验时，调节悬点，使弹性球1静止时恰与立柱上的球2右端接触且两球等高．将球1拉到A点，并使之静止，同时把球2放在立柱上．释放球1，当它摆到悬点正下方时与球2发生对心碰撞，碰后球1向左最远可摆到B点，球2落到水平地面上的C点．测出有关数据即可验证1、2两球碰撞时动量守恒．现已测出A点离水平桌面的距离为a、B点离水平桌面的距离为b、C点与桌子边沿间的水平距离为c.此外：图KS125(1)还需要测量的量是________、________和________．(2)根据测量的数据，该实验中动量守恒的表达式为____________________．(忽略小球的大小)实验十二验证动量守恒定律1．A 解析：入射小球的质量应大于被碰小球的质量，且r 1＝r 2＝r. 2．C 3．B 4．A 5．D 6．C7．ABD 解析：两线等长能保证两球正碰，以减小实验误差，所以A 正确；由于计算碰撞前速度时用到了mgh ＝12mv 2－0，即初速度为0，B 正确；本实验中对小球的弹性性能无要求，C 错误；两球正碰后，有各种运动情况，所以D 正确．8．ADE9．0.2abx 1 0.2abx 3 0.2ab(x 1－x 3) 0.4abx 2解析：打点周期T ＝1b ，打x 1、x 2、x 3均用时5b .碰前其中一滑块的动量p 1＝mv 1＝m x 1t ＝a bx 15＝0.2abx 1，碰前另一滑块的动量p 2＝mv 2＝m x 3t ＝a bx 35＝0.2abx 3，故碰前总动量p ＝p 1－p 2＝0.2ab(x 1－x 3)，同理碰后总动量p′＝2m x 2t＝0.4abx 2.10．(1)弹性球1、2的质量m 1、m 2 立柱高h 桌面离水平地面的高度H(2)2m 1a －h ＝2m 1b －h ＋m 2cH ＋h解析：(1)要验证动量守恒必须知道两球碰撞前后的动量变化，根据弹性球1碰撞前后的高度a 和b ，由机械能守恒可以求出碰撞前后的速度，故只要再测量弹性球1的质量m 1，就能求出弹性球1的动量变化；根据平抛运动的规律只要测出立柱高h 和桌面离水平地面的高度H 就可以求出弹性球2碰撞前后的速度变化，故只要测量弹性球2的质量m 2和立柱高h 、桌面离水平地面的高度H 就能求出弹性球2的动量变化．(2)根据(1)的解析可以写出动量守恒的方程2m 1a －h ＝2m 1b －h ＋m 2cH ＋h.高考理综物理模拟试卷注意事项：1. 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。

人教版八年级物理下册7.2弹力课时作业

课堂合作探究
三课堂合作探究
外壳上有摩擦 .测力时，要使弹簧的轴线方向跟所测的力的方向一致；读数时，视线应垂直刻度面. (2)观察你的弹簧测力计：弹簧测力计的量程是（略），待测力的大小不能超过（略） N，弹簧测力计的分度值是（略） . 如上图该弹簧测力计的示数为 2.2N .
课前自主预习
二课前自主预习
5.使用弹簧测力计前，要先观察它的量程和分度值，并观察指针是否指在零刻度线 .加在弹簧测力计上的力不允许超过它的最大测量值，否则会损坏弹簧测力计.
课前自主预习
二课前自主预习
【试一试】 1.如右图所示，小明将弓拉开后，弓受力发生弹性形变；松手后，变弯的弓产生的弹力将箭射出.
A
B
C
D
课堂合作探究
三课堂合作探究
A.被拉伸的弹簧 B.被压弯的跳板 C. D.被磁体吸引的弹子运动方向变化 2.讨论2：一根弹簧伸长受到拉力的大小与什么有关？一根弹簧能无限制拉伸吗？弹簧伸长的长度. 不能.
Байду номын сангаас
课堂合作探究
三课堂合作探究
二、弹簧测力计 1.讨论3：观察弹簧测力计的结构，并尝试用大小不同的力拉动弹簧测力计，你能说出它的测力原理吗？弹簧测力计的原理是在弹性限度内，弹簧伸长的长度与其受到的拉力成正比 2.讨论4：怎样使用弹簧测力计？ (1)使用弹簧测力计前，要先观察它的量程和分度值，并观察指针是否指在零刻度线上，若有偏差，必须矫正.未挂物体前，最好轻轻来回拉动挂钩几次，防止弹簧指针在
课堂合作探究
三课堂合作探究
3.讨论5:图1中手的拉力为 1.6 N；图2中甲、乙两同学用水平且相反的方向拉弹簧测力计的挂钩，各用1.6 N的力，则甲、乙弹簧测力计的示数分别为 1.6 、 1.6 N.

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

课时作业(十二)弹力
[全员参与·基础练]
1．关于弹性形变，下列说法正确的是()
A．物体形状的改变叫弹性形变
B．一根钢筋用力弯折后的形变就是弹性形变
C．物体在外力停止作用后，能够恢复原来形状的形变，叫弹性形变
D．物体在外力停止作用后的形变，叫弹性形变
【解析】弹性形变指物体在外力停止作用后，能够恢复原状的形变，C正确、A、D错误；钢筋用力弯折后，无法恢复到原来形状，不属于弹性形变，B 错误．
【答案】 C
2．(2014·肇庆期末)如图3－2－12所示，甲、乙两根金属弹簧除粗细不同外其他均相同，对它们的劲度系数，下列说法正确的是()
甲乙
图3－2－12
A．k甲＞k乙B．k甲＜k乙
C．k甲＝k乙D．k甲、k乙的大小无法判断
【解析】弹簧的劲度系数表示弹簧“软”“硬”程度，甲、乙两根金属弹簧除粗细不同外其他均相同，甲弹簧比乙弹簧粗，所以甲弹簧的劲度系数大于乙
弹簧的劲度系数，即k
甲＞k
乙
，故选项A正确．
【答案】 A
3．书放在桌面上，会受到桌面对它的弹力作用，产生这个弹力的直接原因是()
A．书的形变
B．桌面的形变
C．书所受到的重力
D．桌面所受到的重力
【解析】书受到的向上的弹力，是由桌面形变产生的；而桌面受到向下的压力是由书形变产生的．
【答案】 B
4．(多选)(2014·阜阳二中期末)如图3－2－13所示，轻弹簧的两端各受20 N 拉力F的作用，弹簧伸长了10 cm(要弹性限度内)．那么下列说法中正确的是
()
图3－2－13
A．弹簧所受的合力为零
B．弹簧所受的合力为20 N
C．该弹簧的劲度系数k为200 N/m
D．根据公式k＝F/x，弹簧的劲度系数k会随弹簧弹力F的增大而增大
【解析】以弹簧为研究对象，受到水平向左、水平向右的拉力F均为20 N，
合力为零，选项A正确，选项B错误；由F＝kx得k＝F
x＝
20 N
10×10－2 m
＝200 N/m，
弹簧的劲度系数k的大小与弹簧的材料有关，与外力无关，选项C正确，选项D 错误．
【答案】AC
5．(多选)关于胡克定律，下列说法正确的是()
A．由F＝kx可知，在弹性限度内弹力F的大小与弹簧伸长(或缩短)的长度x成正比
B．由k＝F
x可知，劲度系数k与弹力F成正比，与弹簧的长度改变量成反比
C．弹簧的劲度系数k是由弹簧本身的性质决定的，与弹力F的大小和弹簧伸长(或缩短)的长度x的大小无关
D．弹簧的劲度系数在数值上等于弹簧单位长度时弹力的大小
【解析】在弹性限度内，弹簧的弹力与伸长量(或压缩量)遵守胡克定律F ＝kx，故选项A正确；弹簧的劲度系数由弹簧本身的性质决定，与弹力F及弹
簧伸长(或缩短)的长度x无关，故选项C对，B错；由胡克定律得k＝F
x，可理解
为弹簧每伸长(或缩短)单位长度时弹力的值与k值相等，故选项D错误．【答案】AC
6．(2015·天津南开附中高一检测)一个球形物体O静止放在光滑的水平地面上，并与竖直墙壁相接触，A、B两点是球与墙和球与地面的接触点，则下列说法正确的是()
图3－2－14
A．物体受三个力，重力、地面对物体的支持力、墙壁对物体的弹力
B．物体受两个力，重力、地面对物体的支持力
C．物体受两个力，重力、物体对地面的压力
D．物体受三个力，重力、物体对地球的引力、物体对地面的压力
【解析】地面光滑且水平，球形物体处于静止状态时，与球只接触无挤压，故墙壁对物体的弹力为零，球形物体只受重力、地面对物体的支持力两个力作用，B正确．
【答案】 B
7．(2014·福州一中高一检测)体育课上一学生在水平篮球场上拍篮球，如图3－2－15所示，试分析篮球与地面作用时，地面给篮球的弹力方向为()
图3－2－15
A．斜左上
B．斜右上
C．竖直向上
D．竖直向下
【解析】篮球与水平地面接触时发生形变，产生弹力．如果认为球的一点
与地面接触，则属于点与面接触问题，弹力应垂直于面(即地面)，方向向上．【解析】 C
8．如图3－2－16所示是探究某根弹簧的伸长量x与所受拉力F之间的关系图，下列说法中正确的是()
图3－2－16
A．弹簧的劲度系数是2 N/m
B．弹簧的劲度系数是2×103 N/m
C．当弹簧受F2＝800 N的拉力作用时，弹簧总长度为x2＝40 cm
D．当弹簧伸长量为x1＝2 cm时，弹簧产生的拉力是F1＝400 N
【解析】由F－x图象可得，弹簧的劲度系数k＝ΔF
Δx＝
8×102
40×10－2
N/m＝
2×103 N/m，A错误，B正确；因不知弹簧的原长，故无法求出弹簧受F2＝800 N 的拉力作用时的总长度，C错误，由F＝kx＝2×103×2×10－2 N＝40 N，D错误．【答案】 B
[超越自我·提升练]
9．(2014·苏州中学高一检测)如图3－2－17所示，四个完全相同的弹簧都处于水平位置，它们的右端受到大小皆为F的拉力作用，而左端的情况各不相同：①中弹簧的左端固定在墙上；②中弹簧的左端受大小也为F的拉力作用；③中弹簧的左端拴一小物块，物块在光滑的桌面上滑动；④中弹簧的左端拴一小物块，物块在粗糙的桌面上滑动，若认为弹簧的质量都为零，以l1、l2、l3、l4依次表示四个弹簧的伸长量，则有()
图3－2－17
A．l1＞l2B．l2＞l3
C．l3＞l4D．l1＝l2＝l3＝l4
【解析】弹簧的伸长量等于弹簧弹力与弹簧劲度系数的比值，分析四种情况下弹簧所受弹力都等于外力F，又因为弹簧完全相同，劲度系数相同，所以四种情况下弹簧的伸长量相等．
【答案】 D
10．三个相同的支座上分别放着三个质量和直径均相同的光滑圆球a、b、c，支点P、Q在同一水平面上. a的重心位于球心，b、c的重心分别位于球心的正上方和正下方，如图3－2－18，三球皆静止，试分析三种情况下支点P、Q对球的弹力方向是怎样的？
图3－2－18
【解析】三种情况都是点与点接触，圆球所受弹力的方向都是垂直于圆球的切面指向球心，即沿半径指向球心，如图所示，弹力的方向与重心的位置无关．
【答案】见解析图
11．(2014·邵阳市高一检测)一根弹簧原长为20 cm，当用15 N的力拉它时，弹簧长为25 cm.
(1)求此弹簧的劲度系数．
(2)若此弹簧受21 N的压力，则弹簧长度变为多少？
【解析】(1)当用15 N的力拉它时，弹簧长为25cm，由胡克定律：F＝kx，
所以k＝
15
0.25－0.20
N/m＝300N/m；
(2)若此弹簧受21N的压力，由胡克定律：F＝kx，弹簧的压缩量Δx＝F
k＝
21
300
m＝7cm，
则弹簧长度变为20cm－7cm＝13cm.
【答案】(1)此弹簧的劲度系数是300N/m
(2)弹簧长度变为13cm
12．如图3－2－19所示，A、B是两个相同的轻弹簧，原长都是l0＝10 cm，劲度系数k＝500 N/m，如果图中悬挂的两个物体质量均为m，现测得两个弹簧的总长为26 cm，则物体的质量m是多少？(取g＝10 N/kg)
图3－2－19
【解析】B弹簧弹力F B＝mg，A弹簧弹力F A＝2mg，若两弹簧伸长量分别为x A、x B，
则F A＝kx A，F B＝kx B
由题意：x A＋x B＋2l0＝0.26 m
由以上各式可得：m＝1 kg
【答案】1kg。