火的节日 (上课用)
火把节的文化传承内容
火把节的文化传承内容火把节的文化传承国家非常重视非物质文化遗产的保护，2006年5月20日，“彝族火把节”(四川凉山、云南楚雄)经国务院批准已列入第一批国家级非物质文化遗产代表作名录。
火把节在“西南文化区”的传承火把节不仅仅只是彝族的传统佳节，作为西南民族民俗文化的地域性传承，在彝语支其他民族如纳西族、哈尼族、傈僳族、拉祜族、基诺族等民族中也有相当久远的历史。
火把节习俗在这些民族中的形成与发展，一方面与各民族的原生崇拜、民间信仰以及本土宗教有直接联系，另一方面也与这些民族尤其是彝语支民族的历史源流、文化传承和社会交往紧密相关。
渗透在火把节中的‘狂欢化’的民俗精神山地彝族的火把节最完整、最丰富保留着人类群体文化演进的历史轨迹，其主题一向是对人类生命繁衍的讴歌，对族群生活理想的希冀，故而成为研究彝民族文化史和思想史的一个重要角度。
换言之，彝族火把节作为盛大的传统佳节，渗透着一种“狂欢化”的民俗精神，传达着素朴的生命观念和生活态度。
火把节的庆祝活动彝族火把节一般历时三天三夜，分为迎火、玩火、送火三个阶段。
火把节第一天：祭火。
这一天，村村寨寨都会宰牛杀羊，集体分享，并备酒肉祭祖。
夜幕降临时，临近村寨的人们会在老人们选定的地点搭建祭台，以传统方式击石取火点燃圣火，由毕摩(彝族民间祭司)诵经祭火。
然后，家家户户，大人小孩都会从毕摩手里接过用蒿草扎成的火把，游走于田边地角，效仿阿什嫫以火驱虫的传说。
火把节第二天：传火。
这一天，家家户户都聚集在祭台圣火下，举行各式各样的传统节日活动。
小伙们要效仿传说中的阿体拉巴，赛马、摔跤、唱歌、斗牛、斗羊、斗鸡。
姑娘们则效仿传说中的阿什嫫，身着美丽的衣裳，撑起黄油伞，跳起“朵洛荷”、达体舞。
在这一天，最重要的活动莫过于彝家的选美了。
年长的老人们要按照传说中阿体拉巴勤劳勇敢、英武神俊和阿什嫫善良聪慧、美丽大方的标准从小伙姑娘中选出一年一度的美男和美女。
夜幕降临，一对对有情男女，在山间，在溪畔，在黄色的油伞下，拨动月琴，弹响口弦，互诉相思。
中班美术《节日的焰火》教案反思
（3）培养创意实践能力：鼓励幼儿在创作过程中，发挥想象，将焰火与生活经验相结合，创作出具有个性的作品。
举例：引导幼儿思考焰火形状像什么，例如像花朵、像流星等，激发幼儿的创意灵感。
2.教学难点
（1）水粉画技法的运用：对于幼儿来说，掌握水粉画的基本技法有一定难度，如颜料的调和、画笔的控制等。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现和创造美”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现生活中的美，分析如何用美术手法表现美，并解决问题。
解决法：教师可以设置色彩搭配的练习环节，让幼儿在尝试中找到适合自己的色彩搭配方案。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《节日的焰火》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在节日里见过焰火吗？它们是什么颜色的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家对焰火色彩和形状的兴趣和好奇心，让我们一同探索色彩世界的奥秘。
二、核心素养目标
《节日的焰火》一课的核心素养目标立足于培养幼儿的审美感知、艺术表现和创意实践能力。通过本节课的学习，使幼儿能够：1.感知并欣赏焰火的色彩美和形态美，提高审美能力；2.运用水粉画技法，创作出具有个性特色的焰火作品，增强艺术表现力；3.在创作过程中，发挥想象，勇于创新，提升创意实践能力。这三个方面的核心素养目标与新教材的要求紧密相连，旨在帮助幼儿在学习美术的过程中，全面提升学科核心素养。
闹花灯作文400字（精选52篇）
闹花灯作文400字（精选52篇）闹花灯作文400字（精选52篇）在平凡的学习、工作、生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。
相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编帮大家整理的闹花灯作文400字（精选52篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
闹花灯作文篇1中国的传统节日——元宵节到了。
早晨走进校园，各班教室前面都挂起了一盏盏美丽的花灯。
这些花灯形态各异，有圆的、有方的、有花朵形的、还有兔子形的……我站在走廊里，仔细观察这些美丽而可爱的花灯。
一个巨大的兔子形花灯映入了我的眼帘。
它比其它的灯笼大很多，骨架外面是用薄薄的宣纸糊成的，宣纸外面贴着一层又一层彩纸剪成的一条条彩带，很像兔子柔软的毛，让人忍不住想上前摸一摸。
大兔子旁边还有一只小兔子，它们依偎在一起，看起来特别温馨。
走着走着，一年级教室前面的一架飞机灯笼引起了我的注意。
它的全身是蓝色的，有着三角形的翅膀，尖尖的脑袋、方方的机尾。
一阵微风吹过，飞机在空中摇摆着，犹如真飞机一样在高空飞翔。
这么多灯笼当中，我最喜欢花朵形灯笼。
它是用彩纸折成的，而且每朵花的花瓣颜色都是不一样的，有红的、有黄的、有粉色的……每一朵花的身边都有两片碧绿碧绿的叶子来衬托。
现在是春天，花朵形的灯笼给这个温暖的季节增添了几分美丽的色彩。
继续往下看，灯笼下方挂有一个香包，上面印着福字，香包的下面有一串珍珠，最下面是一条条鲜红的流苏，宛如一名害羞又美丽的少女。
这么多美丽而奇特的花灯好像也有生命一样，摇头摆尾，微笑着和我们同学打招呼，给我们的校园又增添了许多祥和与美丽。
闹花灯作文篇2正月十五是元宵节，也是花灯节，是我们最期盼已久的节日了。
这天，既可以吃到香喷喷的汤圆，还可以观赏五颜六色的花灯。
晚上，我吃完饭就拉着妈妈去龙川广场玩灯。
龙川广场真热闹啊！大人小孩笑容满面，提着各式各样、五彩缤纷的灯，远远望去，星光闪烁，像一片灯的海洋。
白族的传统节日火把节作文（通用20篇）
白族的传统节日火把节作文白族的传统节日火把节作文（通用20篇）无论在学习、工作或是生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。
那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编帮大家整理的白族的传统节日火把节作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
白族的传统节日火把节作文篇1火把节于每年夏历六月二十五举行，是白族的传统节日，节日当天，男女老少聚集一堂祭祖。
通过拜火把、点火把、耍火把、跳火把等活动，预祝五谷丰登、六畜兴旺。
节日前夕，全村同竖一根高约一二十米的大火把。
用松树做杆，上捆麦秆、松枝，顶端安一面旗。
旗杆用竹竿串联三个纸篾扎成的升斗，意为连升三级。
每个升斗四周插着国泰民安、风调雨顺、人寿年丰、五谷丰登、六畜兴旺之类字画的小纸旗；升斗下面挂着火把梨、海棠果、花炮、灯具以及五彩旗。
火把节的中午，人们带上小火把、纸钱、香烛、供品，到祖坟前扫墓、祭奠。
小火把点燃后，撒三把松香熏墓，等火把燃到把杆后方能回家。
墓地如离家甚远，则在家里祭祀。
太阳落山前，各家提前吃完晚饭，扶老携幼出门观赏火把和跑马。
跑马的有大人、有小孩。
绕火把跑三圈后，才能向远处驰骋。
不跑马的，就挨家挨户欣赏各家门前的火把，看谁家火把精致美观。
在全村的大火把点然之前，年轻的媳妇们打着伞，背上新生婴儿在火把下转三圈，以示祛邪得福。
夜幕降临时，村中老人领头献祭品，向大火把叩头。
几个勇敢矫健的小伙子，一个接一个地攀上高竖的大火把，将小火把逐人上传将大火把点燃。
刹时，列焰腾空，鼓乐大作，鞭炮齐鸣，响切云霄，场面壮观。
当火把上悬挂升斗的竹杆被烧断时，人们争相抢夺凌空飞下的升斗。
抢到者被视为有福之人，受到大家的祝贺，被簇拥着回家，由主人用烟、酒、茶款待簇拥人。
下一年度大火把上的升斗即由抢得升斗的人备办。
火把节的高—潮是耍火把。
男女青年各持一个火把。
见人就从挎包里抓出一把松香粉往火把上撒。
每撒一把，发出耀眼的火光，发出“轰”的一响，火苗燎向对方，叫做“敬上一把”。
《传统节日》教案
《传统节日》教案作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的《传统节日》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《传统节日》教案1活动设计寒假将至，无意之中我问到这样一个问题，寒假到了，我们要过一个节日，小朋友们知道是什么节日吗，他们摇摇头。
我告诉他们是春节，对于春节现在的孩子知道的越来越少了，我想通过这节活动让孩子们知道我们国家的传统节日以及一些风俗习惯，增强孩子的民族自豪感，从而加深对春节的认识。
活动目标1、认识新年、喜欢新年、盼望新年，发展幼儿用完整的语言表达自己的想法和愿望。
2、体会新年的气氛，尝试用自己喜欢的方式装扮节日氛围。
3、知道新年是哪一天，了解新年的意义。
教学重、难点1、用完整话表述春节的故事。
2、制作礼物。
活动准备1、有关新年的图片ppt。
2、橡皮泥、彩纸、剪刀、胶水若干。
3、以往过新年时的照片。
活动过程一、导入部分。
将幼儿慢慢带入活动室。
（活动室内的窗户上贴满窗花，棚顶上挂满彩条，门上贴上春联、福字、活动是前方挂几挂鞭炮，放《过新年》的音乐）1、你看到了什么，跟我们平时的活动室有什么不一样？2、想想这些东西在什么时候会看得到？3、看到这种场景，听到这个音乐你有什么感觉？二、基本部分。
1、讨论过年时是什么样的情景，小朋友每年都是怎样过春节的？2、出示ppt课件，帮助幼儿加深一步理解春节。
（1）春节的由来，知道我国人民善良与纯朴。
（2）春节的习俗，了解我国悠久的历史及文化传统。
3、音乐游戏，放鞭炮。
（1）播放《恭喜发财》的音乐，教师将身体蜷缩并发出爆炸声展开。
（2）指导幼儿跟着音乐做动作。
4、春节趣事。
（1）教师出示自己过年时的一张照片向幼儿讲述自己过年时的趣事。
（2）指导幼儿说己照片中的内容及趣事（3）引导幼儿用完整话叙述春节为什么会这么快乐（团圆）5、迎新年、送礼物。
新年快到了，我们要给亲朋好友送去祝福，小朋友可以动手做一做。
《火之艺术——火把节》教案
《火之艺术——火把节》教案是一份关于火把节的教学计划，它将帮助学生们深入了解火把节的历史、文化背景和艺术表现形式。
本教案将介绍火把节的概念、起源、发展历史，分析其文化内涵、艺术特点和表现形式，同时提供丰富有趣的实践活动，让学生们在学习过程中加深对火之艺术的理解和认知。
一、火把节的概念与起源火把节是源于古老的中国，在过火节、火龙节、火神节等民间节日中演变而来的一种传统文化活动。
火把节一般在农历正月十五日或清明节前后举行，具有祛病、驱邪、祈福、娱乐等多重意义。
它是以火为媒介传达情感、表达思想的一种文化形式。
二、火把节的历史与文化内涵火把节起源于古代农耕文化，在农业社会中，火与人们的生产与生活息息相关。
火可以给人们带来光明和温暖，可以烤制食物，可以照明和烧制器具，还可以消灭害虫和供祭祀之用等。
因此，人们很早就开始将火视为神灵，将火把视为神权的象征物，并在炎炎夏日或冬寒夜晚举办盛大的火神祭仪。
如在秦汉时期，人们就已经有在正月十五日放火燃烧高粱秸秆，祈求丰收、平安的习俗，后来经过时间、地域、族群的演变和交融，逐渐形成了各种各样的火把文化和艺术。
现在，火把节已经成为了一种具有地域特色和民族特征的春节民俗文化，被列入了“国家级非物质文化遗产”。
火把节除了代表着民俗风情和地域文化以外，还与互联网时代的文化生活息息相关。
现在，随着城市化的发展和互联网的普及，火把节作为一种具有旅游和商业价值的文化现象已经获得了新的发展。
三、火把节的艺术特点与表现形式火把节不仅有着丰富的文化内涵，还具有独特的艺术特点和表现形式。
火把节的艺术特点主要包括以下几个方面：1、意象鲜明：火把节以火为主题，将火和人文、自然等诸多元素融为一体。
通过舞动火把、燃放烟花等方式，表现出丰富的意象，从而产生情感共鸣，达到跨越时空的传达目的。
2、身体表现：火把节的表演过程中，不仅需要表达出火焰的炙热感觉，还需要通过舞姿、肢体语言等方式表现出人物的情感和内心世界，使观众更易于理解和接受节目意义。
小学主题班会-元宵节风俗(共22张PPT)
旱船，是汉族传统的民间舞蹈表演，模仿船只在水中行进的姿态，尤其在山西的节日庆典中尤为流行。
叁
正月是农历的元月，古人称“夜”为“宵”，正月十五是一年中第一个月圆之夜，所以称正月十五为“元宵节”。根据道教“三元” 的说法，正月十五又称为“上元节”。元宵节习俗自古以来就以热烈喜庆的观灯习俗为主
LANTERN FESTIVAL
LANTERN FESTIVAL
元宵节，真热闹，看花灯，吃圆子。 小牛灯，哞哞哞，小狗灯，汪汪汪。 小龙灯，飞得高，小兔灯，跑得快。
元宵节，月亮圆，圆圆元宵粘又甜。 观花灯，踩高跷，大街小巷真热闹。
LANTERN FESTIVAL
张灯结彩、点响爆竹、燃放烟火
吓得不知如何是好，过了好久，才有个老人 家想出个法子，他说：“在正月十四、十五、 十六日这三天，每户人家都在家里张灯结彩、 点响爆竹、燃放烟火。这样一来，天帝就会 以为人们都被烧死了”。大家听了都点头称 是，便分头准备去了。到了正月十五这天晚 上，天帝往下一看，发觉人间一片红光，响 声震天，连续三个夜晚都是如此，以为是大
传说在很久以前，凶禽猛兽很多，四处伤害人和牲畜，人们就组织起来去打它们，有一只神鸟 困为迷路而降落人间，却意外的被不知情的猎人给射死了。天帝知道后十分震怒，立即传旨，
下令让天兵于正月十五日到人间放火，把人间的人畜财产通通烧死。
天帝的女儿心地善良，不忍心看百姓无辜受难，就冒着生命的危险，偷偷驾着祥云来到人间， 把这个消息告诉了人们。众人听说了这个消息，有如头上响了一个焦雷。
元宵节我们都吃什么呀？ ——元宵
元宵是中国汉族传统小吃 之一 ，属于节日食俗。
白白身子圆溜溜，样子像个乒乓
球，放在锅里煮一煮，全家吃它
过十五。
语文A版六年级上册《第20课_火的节日》小学语文-有答案-同步练习卷
语文A版六年级上册《第20课火的节日》同步练习卷一、基础知识达标1. 根据拼音写词语。
2. 想一想，在横线上填上合适的词语。
3. 看拼音组词。
4. 把下面的词语补充完整。
比一比，看哪个句子好。
再照样子扩写句子。
（1）火把的火苗把村子映红。
燃烧的火把噼啪噼啪地响着，炽烈的火苗把整个村子上空映得一片通红。
我认为，第________个句子好，因为：________（2）天空飘着白云。
________（3）火把联结成火龙。
________读一读，用带点的词语写句子。
（1）火呀，到处是热烈的火，到处是炽烈的火，到处是从欢乐的心儿里飘起来的火。
________（2）啊，整个村子充满了喜庆的气氛。
________提高题仿照课文的方法，描写自己亲历过的一个欢快场面。
________参考答案与试题解析语文A版六年级上册《第20课火的节日》同步练习卷一、基础知识达标1.【答案】巢穴,船舷,烈焰,成婚,气氛,婴儿【考点】看拼音写汉字【解析】考查了看拼音写词语的能力，掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础。
看拼音写词语是低年级语文的一个基础题目类型，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。
【解答】巢穴船舷烈焰成婚气氛婴儿2.【答案】熊熊,明净,炽热,通红,跳舞,歌唱,舞蹈,欢笑【考点】词语搭配【解析】本题考查了学生运用所给词语进行合理搭配的能力，完成本题要注意认真分析所给词语进行合理的搭配，完成后再读读是否合适。
【解答】中间为“的”，后为名词，前面可搭配合适的形容词，认真分析所给词语的特点，然后进行合理的搭配，如：熊熊的火。
中间为“地”，前为形容词，后面可搭配合适的动词，认真分析所给词语的特点，然后进行合理的搭配，如：欢快地跳舞。
3.【答案】朝向,喷香,朝阳,喷水【考点】组词【解析】考查了多音字组词，是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。
读音有区别词性和词义的作用；根据使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用。
火把节教案4篇
火把节教案4篇火把节教案篇1教学目标1.通过观赏《火把节》丰富同学对彝族音乐特点的感知，并熟悉阮（ruǎn）。
2.能辨别乐曲三段体的曲式结构。
3.能说出“火把节”的概况。
教学重、难点1.熟悉阮，能够听辨出阮的音色。
2.能够听辨出乐曲的两个乐段的不同。
教材分析阮是我国民族弹拨乐器中很有特点的乐器之一。
现在使用的改良阮分为四种：低阮、大阮、中阮、小阮。
三弦或四弦，有品，按十二平均律装置。
阮的演奏技巧不是很简单，演奏方法及符号与琵琶相同。
右手指法有弹、挑、双弹、双挑、分、滚、划等；左手只按音。
小阮主要用于演奏旋律；中阮、大阮、低阮主要担当和声伴奏。
四种阮的音色圆润而丰厚，颇具特色，并且自成一族。
在乐队中可起强有力的作用。
目前民族管弦乐队中主要使用大阮和中阮。
《火把节》共分为三段，在一个简洁的引子后，具有浓郁彝族风味的慢板A段主题轻柔地消失，旋律轻柔、美丽。
B段热闹奔放，展现了人们手擎火把载歌载舞的情景。
最终A段再现，显得美丽有韵味。
教学过程一、导入新课师：同学们，少数民族的节日特别多，其中火把节就是彝族人最闻名的节日，关于火把节，还有一个传奇呢。
今日我们就到彝族伴侣的火把节上去看一看。
观赏“火把节的传奇”动画。
二、介绍彝族的火把节彝族的火把节盛名天下，从每年的农历6月24日起，连续三天三夜，彝族人民在宽广的草地上尽情歌舞、赛马、斗牛、射箭、摔跤，到了晚上，青年男子就点燃火把，穿行于田野山村之间，以驱除妖魔，保佑平安。
密密的火把如同一条长龙在山道、田间缓缓游动，场面非常壮丽，与此同时，到处点燃篝火，男女老少围着篝火欢快歌舞，直至深夜。
三、观赏乐曲1.初听乐曲《火把节》音频。
师：火把节真是盛大的节日，现在我们就来观赏一首乐曲《火把节》。
提问：同学们能听出这首乐曲是用哪种乐器演奏的吗？音色有什么特点？同学自由回答。
老师总结：阮的历史有近20xx年了，有大、中、小之分，常用的是中阮和大阮，他们有四根弦，演奏时左手持琴，右手用拨子演奏。
2024火把节说课稿范文
2024火把节说课稿范文今天我说课的内容是《2024火把节》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《火把节》是人教版小学三年级第一学期的内容。
它是在学生已经学习了中国传统节日相关知识并了解了火把节的基本情况的基础上进行教学的，是小学社会领域中的重要知识点，而且火把节在中国文化传统中有着重要的地位和意义。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：了解火把节的起源和传统习俗，认识火把节的意义和重要性。
②能力目标：培养学生对传统节日的尊重和热爱，促进学生对中国传统文化的传承和发展。
③情感目标：培养学生团结协作、互助友爱的精神，感受中华民族的优秀传统文化。
二、说教法学法在教授火把节这个内容时，我采用了启发式教学法和互动式学习法。
通过给学生提供一些启发性的问题和情境，引导学生主动探索和思考，培养学生的思维能力和学习兴趣。
三、说教学准备在教学过程中，我准备了一些教具和辅助材料，例如图片、视频等，以直观生动地呈现教学素材，激发学生的学习兴趣和注意力。
四、说教学过程1、导入活动：通过播放一个视频，展示火把节的热闹场景，引起学生的好奇心和探索欲望，激发学生对火把节的认知和兴趣。
2、知识讲解：在学生对火把节的整体了解基础上，我将介绍火把节的起源、传统习俗和意义。
通过图文并茂的方式，让学生更加深入地了解和感受火把节的独特魅力。
3、互动探究：通过提问和小组合作的方式，让学生参与到火把节的相关活动中，亲身体验和感受火把节的氛围和乐趣。
通过互动探究，引导学生自主学习和发现，培养学生的动手能力和合作精神。
4、拓展延伸：通过给学生一些拓展性的问题和任务，引导学生进一步思考和探索火把节在当代社会的发展和传承。
让学生思考如何将火把节的精神融入到自己的生活中，并提出自己的创新和想法。
5、总结回顾：通过提问和讨论，总结火把节的重要性和意义，回顾学生在这堂课中所学到的知识和体验。
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大地上，无数支火把联结成一条条火 龙，一条条火龙汇聚成火的海洋，火浪溅 起火花。火，烧红了天；火，烧红了水； 火，烧红了山。水天一色，一片通红！
火把花开了，火把梨红了。火呀，到处都是热 烈的火，到处都是炽热的火，到处都是欢乐的心 儿里飘起来的火。欢乐的火把节来临了！
首尾呼应
大地上，无数支火把联结成一条条火龙，一条 条火龙汇聚成火的海洋，火浪溅起火花。火，烧红 了天；火，烧红了水；火，烧红了山。水天一色， 一片通红！
村子里到处都是人，喜悦写 在每一个人的脸上。几乎人人手 上都有一支扎得很精细的小火把， 爱美的姑娘在上边缀上一朵白花， 爱甜的小伙儿在上边吊上一串火 把梨，刚结婚的则贴着喜字……
嘴馋的小孩儿在上边挂着一串冰糖 葫芦，勤劳的阿公在上边吊着一个个玉 米……
火把梨
环 境 描 写
彩旗飘动，红灯闪烁，鞭炮声和锣鼓声 此起彼落。最引人注目的，是村中心广场上 竖着的足有三层楼高的巨型火把。这个大火 把全用细竹和松枝扎结而成，三四人都围抱 不过来。在村子里各个打谷场上，还竖起许 多高大的火把。 村子里到处都是人，喜悦写在每一个人 的脸上。几乎人人手上都有一支扎得很精细 的小火把，爱美的姑娘在上 边 缀上一朵 白 花，爱甜的小伙儿在上边吊上一串火把梨， 刚结婚的则贴着喜字„„
巨型火把上的装饰
啊，整个村子充满了喜庆的 气氛。彩旗飘动，红灯闪烁，鞭 炮声和锣鼓声此起彼落。 最引人注目的，是村中心广 场上竖着的足有三层楼高的巨型 火把。这个大火把全用细竹和松 枝扎结而成，三四人都围抱不过 来。在村子里各个打谷场上，还 竖起许多高大的火把。
村子里到处都是人，喜悦写 在每一个人的脸上。几乎人人手 上都有一支扎得很精细的小火把， 爱美的姑娘在上边缀上一朵白花， 爱甜的小伙儿在上边吊上一串火 把梨，刚结婚的则贴着喜字……
撒火把
巨型火把
人们拿着用松香、松木、香 料等做成的“火面”，见人就撒， 火把前面立即会燃起一团夺目的 火星，散发一阵袭人的香气。祝 福的火星，惹得人们左右躲闪， 欢笑不断。
大地上，无数支火把联结成一条条火 龙，一条条火龙汇聚成火的海洋，火浪溅 起火花。火，烧红了天；火，烧红了水； 火，烧红了山。水天一色，一片通红！
品味句式的特点
• 火呀，到处是热烈的火，到处是炽烈的火，到处 是从欢乐的心儿里飘起来的火。 重复的句式 • 我能仿写
• 花呀，到处是五彩缤芬得花，到处 是争奇斗艳的花，到处是人们脸上 笑开的花。
我站在船舷边，望自然段在文章中的作用是什么？
第四自然段是文章的过渡段， 在文中起承上启下的作用。引出下 文的传说。
火把节的由来
默读五六自然段，用自己的 话说说火把节是怎么来的。
火把节的经过
• 扎（zā）火把： 巨型火把、小火把 • 点火把： 仪式隆重、火把梨的象征 • 撒火把： 松香、松木、香料
默读课文7—10自然段，找出文中 描写热烈、欢快、喜庆气氛的句子，并 做上批注。
啊，整个村子充满了 喜庆的气氛。彩旗飘动， 红灯闪烁，鞭炮声和锣鼓 声此起彼落。
人们拿着用松香、松木、香 料等做成的“火面”，见人就撒， 火把前面立即会燃起一团夺目的 火星，散发一阵袭人的香气。祝 福的火星，惹得人们左右躲闪， 欢笑不断。
人们拿着用松香、松木、香 料等做成的“火面”，见人就撒， 火把前面立即会燃起一团夺目的 火星，散发一阵袭人的香气。祝 福的火星，惹得人们左右躲闪， 欢笑不断。
别读错哦！
pēn
喷
我会读：
船舷 祭奠 巨型 结婚 火焰 巢穴 喷香 婴儿 扎结 气氛 炽烈 掀开
打谷场 撒火把 南诏王 星斗初露 柏洁夫人
课文主要写了火把节的 哪些方面？
火把节的来临、火把节的由来、 火把节的经过
分析写作方法
总结课文的叙述顺序
火把节来临
火把节的由来
火把节的经过
（扎火把——点火把——撒火把）
苗族的“芦笙节” 傣族“泼水节” 蒙古族的“那达慕” 回族的“开斋节” 瑶族“达努节”
泼水节
泼水节是傣族最隆重的节日，也是云南少数民族节日中 影响面最大，参加人数最多的节日。泼水节是傣历新年，相 当于公历的四月中旬，一般持续3至7天。第一天傣语叫“麦 日”，与农历的除夕相似；第二天傣语叫“恼日”（空日）； 第三天是新年，叫“叭网玛”，竟为岁首，人们把这一天视 为 最美好，最吉祥的日子。节日清晨，傣族男女老少就穿上节 日盛装，挑着清水，先到佛寺浴佛，然后就开始互相泼水， 互祝吉祥、幸福、健康。人们一边翩翩起舞，一边呼喊
火把花开了，火把梨红了。 火呀，到处是热烈的火，到处是 炽烈的火，到处是从欢乐的心儿 里飘起来的火。欢乐的火把节来 临了！
火把花开了，火把梨红了。 火呀，到处是热烈的火，到处是 炽烈的火，到处是从欢乐的心儿 里飘起来的火。欢乐的火把节来 临了！
排比（增强气势，渲染气氛）
火把花开了，火把梨红了。 火呀，到处是热烈的火，到处是 炽烈的火，到处是从欢乐的心儿 里飘起来的火。欢乐的火把节来 临了！
作家简介
• 那家伦 • 白族，1938年生于云南大理。1950年参军 从医，后改行从事军事文学创作与编辑工 作。几十年来，发表大量散文、小说、散 文诗、诗歌、电影文学、文艺评论以及杂 文随笔等、其作品民族特色浓郁。
1、自由读课文，读准字音，读通句子。 2、想想课文围绕火把节写了哪些内容？
生字学习
人 物 描 写
金钥匙
在写节日的场景中，环境 描写能够渲染气氛，人物描写 能够烘托气氛。
火把在燃烧，火把梨也 纷纷掉落，青年人和孩子们 都忙着去抢去拾。
火把在燃烧，火把梨也 纷纷掉落，青年人和孩子们 都忙着去抢去拾。
在鼓乐与欢呼声中隆重的点火把 仪式开始了。火把在燃烧，火把梨 也纷纷掉落，青年人和孩子们都忙 着去抢去拾。
啊，整个村子充满了 喜庆的气氛。彩旗飘动， 红灯闪烁，鞭炮声和锣鼓 声此起彼落。
最引人注目的，是村中心 广场上竖着的足有三层楼高的 巨型火把。这个大火把全用细 竹和松枝扎结而成，三四人都 围抱不过来。在村子里各个打 谷场上，还竖起许多高大的火 把。
最引人注目的，是村中心 广场上竖着的足有三层楼高的 巨型火把。这个大火把全用细 竹和松枝扎结而成，三四人都 围抱不过来。在村子里各个打 谷场上，还竖起许多高大的火 把。
“水！水！水！”，鼓锣之声响彻云霄，祝福的水花到处飞
课后作业：
选取印象深刻的节日写一个片段， 注意通过环境描写和人物描写来表达 自己在节日里的心情和感受。