《彩色的翅膀》教学设计8
《彩色的翅膀》课文教案
《彩色的翅膀》课文教案第一章：教材分析1.1 课文背景《彩色的翅膀》是一篇描绘昆虫世界的美文，通过讲述蝴蝶、甲虫等昆虫的翅膀色彩斑斓，展示了大自然的神奇和美妙。
1.2 课文内容课文主要通过作者的观察和体验，描绘了昆虫翅膀的各种色彩和图案，以及这些色彩和图案对昆虫生存的意义。
1.3 教学目标通过学习课文，让学生了解昆虫翅膀的色彩和图案，培养学生的观察力和想象力，感受大自然的神奇和美妙。
第二章：学情分析2.1 学生特点学生对大自然和生物充满好奇，具有强烈的探索欲望。
但学生对昆虫翅膀的色彩和图案可能了解不多，需要通过课文学习来丰富知识。
2.2 教学难点学生可能对昆虫翅膀的色彩和图案的生存意义难以理解，需要通过图片、视频等教学资源来帮助学生理解。
第三章：教学目标3.1 知识与技能通过学习课文，学生能够了解昆虫翅膀的色彩和图案，知道这些色彩和图案对昆虫生存的意义。
3.2 过程与方法通过观察图片、视频等教学资源，学生能够培养观察力和想象力，提高对大自然的热爱和敬畏之情。
3.3 情感态度与价值观学生能够感受到大自然的神奇和美妙，增强对生物的兴趣和保护意识。
第四章：教学过程4.1 导入通过展示昆虫翅膀的图片或视频，引导学生关注昆虫翅膀的色彩和图案。
4.2 课文讲解通过朗读课文，讲解课文内容，让学生了解昆虫翅膀的色彩和图案，以及这些色彩和图案对昆虫生存的意义。
4.3 观察与讨论学生观察昆虫翅膀的图片或视频，讨论昆虫翅膀的色彩和图案的生存意义。
4.4 总结与拓展总结课文内容，强调大自然的神奇和美妙。
布置拓展作业，让学生收集其他昆虫翅膀的资料，增强对生物的兴趣和保护意识。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度观察学生在课堂上的发言和参与情况，评价学生的学习积极性。
5.2 作业完成情况检查学生完成的拓展作业，评价学生的学习效果和对课文内容的理解程度。
5.3 学生反馈收集学生的反馈意见，了解学生对教学内容和教学方法的满意度，不断改进教学。
《彩色的翅膀》语文教案
《彩色的翅膀》语文优质教案第一章：教学目标1.1 知识与技能（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（1）能够运用恰当的词语描述昆虫的特点和颜色。
1.2 过程与方法（1）通过观察插图，培养学生的观察能力和想象力。
（2）通过小组讨论，提高学生的合作能力和口语表达能力。
1.3 情感态度与价值观（1）培养学生对自然环境的热爱和保护意识。
（2）培养学生对文学作品的欣赏能力，激发学生对文学的兴趣。
第二章：教学内容2.1 课文简介《彩色的翅膀》是一篇描写昆虫世界的课文，通过小昆虫们的生活故事，展现了大自然的神奇和美妙。
2.2 教学重点（1）掌握生字词，能够正确地朗读课文。
（2）理解课文中的比喻和拟人修辞手法。
2.3 教学难点（1）培养学生对课文内容的理解和想象力。
（2）引导学生运用课文中的词语进行创作。
第三章：教学过程3.1 导入新课（1）通过展示昆虫的图片，引起学生对昆虫的兴趣。
（2）引导学生观察昆虫的特点和颜色。
3.2 朗读课文（1）学生自读课文，理解课文大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调和表情。
3.3 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解和练习。
3.4 理解课文内容（1）学生讲述课文故事情节，组内讨论。
（2）教师引导学生理解课文中的比喻和拟人修辞手法。
3.5 想象与创作（1）学生分组讨论，发挥想象力，创作自己的昆虫故事。
（2）教师选取优秀作品进行展示和点评。
第四章：作业布置4.1 回家作业（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察身边的昆虫，记录下它们的特点和颜色。
4.2 拓展作业（1）阅读其他关于昆虫的文学作品，分享给同学。
（2）家长协助孩子进行昆虫观察活动，记录下孩子的观察心得。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价（1）观察学生在课堂上的参与程度和表现。
（2）评价学生在朗读、讨论和创作等方面的表现。
5.2 作业评价（1）评价学生回家作业的完成情况，关注学生的字词掌握和观察能力。
《彩色的翅膀》的教案
《彩色的翅膀》的教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读“翅膀”、“彩虹”、“甲虫”等词语；（2）能够理解课文主要内容，了解夏洛蒂和甲虫们寻找彩色翅膀的经历；（3）能够运用动词、形容词等词语描述甲虫们找到彩色翅膀的喜悦。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读理解能力；（2）通过观察、模仿等方法，提高学生的动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识；（2）培养学生勇敢、坚持、合作的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确认读生词，理解课文主要内容；（2）培养学生阅读理解能力和动手操作能力；（3）培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
2. 教学难点：（1）生词的理解和运用；（2）描述甲虫们找到彩色翅膀的喜悦。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课文《彩色的翅膀》文本；（2）生词卡片；（3）相关图片或视频资料；（4）手工制作材料。
2. 学生准备：（1）预习课文；（2）准备笔记本，记录学习内容。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示生词卡片，引导学生认读；（2）学生分享预习成果，介绍课文内容。
2. 学习课文（1）教师引导学生朗读课文，边读边思考；（2）学生讨论课文主要内容，回答问题；（3）教师讲解生词，帮助学生理解。
3. 实践活动（1）学生分组讨论，思考如何描述甲虫们找到彩色翅膀的喜悦；（2）每组派代表进行分享，互相评价；（3）教师总结，给予鼓励和指导。
4. 课堂小结（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容；（2）学生分享学习收获。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生词；（2）根据课文内容，绘画一幅甲虫找到彩色翅膀的画；（3）家长签字，加强家校沟通。
2. 拓展作业：（1）观察身边的大自然，记录下美丽的瞬间；（2）调查生活中浪费资源的现象，提出改进措施。
六、教学评估1. 课堂评估：（1）观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习兴趣；（2）通过提问、讨论等方式，检查学生对课文内容的理解程度；（3）关注学生在实践活动中的表现，评估学生的动手操作能力。
《彩色的翅膀》教案
《彩色的翅膀》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解和掌握蝴蝶、昆虫等动物翅膀的基本特征和色彩变化的原因。
1.2 技能目标培养学生观察、分析和解决问题的能力，以及运用科学知识进行创作的技能。
1.3 情感目标激发学生对自然界的热爱和好奇心，培养他们保护生态环境的意识。
第二章：教学重难点2.1 教学重点蝴蝶翅膀的颜色和花纹的形成原因。
2.2 教学难点如何运用科学知识解释蝴蝶翅膀色彩的变化。
第三章：教学方法3.1 讲授法通过讲解蝴蝶翅膀的基本特征和色彩变化的原因，使学生掌握相关知识。
3.2 实验法引导学生进行蝴蝶翅膀色彩变化的实验，培养学生的实践操作能力。
3.3 讨论法组织学生就蝴蝶翅膀色彩变化的原因进行小组讨论，提高学生的合作意识。
第四章：教学准备4.1 教具准备蝴蝶翅膀标本、显微镜、实验材料等。
4.2 教材准备《彩色的翅膀》课件、教材。
第五章：教学过程5.1 导入新课通过展示蝴蝶翅膀标本，引导学生关注蝴蝶翅膀的色彩变化。
5.2 讲授新课讲解蝴蝶翅膀的基本特征、颜色和花纹的形成原因。
5.3 实验操作学生在教师的指导下，进行蝴蝶翅膀色彩变化的实验。
5.4 小组讨论学生分组讨论蝴蝶翅膀色彩变化的原因，分享实验心得。
5.5 总结提高教师针对学生的讨论进行点评，总结蝴蝶翅膀色彩变化的原因，引导学生关注生态环境。
第六章：教学评估6.1 课堂问答通过提问的方式了解学生对蝴蝶翅膀颜色和花纹形成原因的掌握情况。
6.2 实验报告评估学生在实验过程中的操作技能和对实验结果的分析能力。
6.3 小组讨论观察学生在小组讨论中的参与程度，以及对蝴蝶翅膀色彩变化原因的理解深度。
第七章：教学反思7.1 教学内容反思教学内容是否全面、深入，是否符合学生的认知水平。
7.2 教学方法思考教学方法的运用是否得当，是否有利于学生的学习。
7.3 教学效果评估教学效果，看是否达到了预期的教学目标。
第八章：拓展活动8.1 参观动物园或植物园组织学生参观动物园或植物园，让学生亲身体验大自然的魅力，增强对生态环境的保护意识。
彩色的翅膀语文教案
彩色的翅膀语文教案第一章：导入教学目标：1. 引起学生对昆虫的兴趣。
2. 引导学生观察和描述昆虫的特点。
教学内容：1. 引导学生观察昆虫的外形特点，如翅膀、触角等。
2. 让学生尝试用词语描述昆虫的特点。
教学活动：1. 展示不同种类的昆虫图片，引导学生观察昆虫的翅膀。
2. 邀请学生分享他们观察到的昆虫特点。
3. 让学生用词语描述昆虫的特点，如“翅膀鲜艳”、“触角细长”等。
第二章：诗歌欣赏教学目标：1. 培养学生对诗歌的欣赏能力。
2. 引导学生通过诗歌感受昆虫的美丽。
教学内容：1. 欣赏并朗读《彩色的翅膀》诗歌。
2. 分析诗歌中描绘昆虫美丽翅膀的句子。
教学活动：1. 朗读《彩色的翅膀》诗歌，让学生感受诗歌的韵律美。
2. 引导学生关注诗歌中描绘昆虫翅膀的句子，如“彩色的翅膀，闪着光芒”。
3. 让学生讨论并分享他们对诗歌中昆虫美丽的理解。
第三章：绘画活动教学目标：1. 培养学生的绘画能力。
2. 引导学生通过绘画表达昆虫的美丽。
教学内容：1. 引导学生观察昆虫的翅膀，并尝试绘制昆虫翅膀的图案。
2. 鼓励学生使用彩色铅笔或水彩笔进行绘画。
教学活动：1. 展示不同种类的昆虫翅膀图片，引导学生观察和描述昆虫翅膀的图案。
2. 分发绘画材料，让学生尝试绘制昆虫翅膀的图案。
3. 邀请学生展示他们的绘画作品，并分享他们的创作思路。
第四章：故事分享教学目标：1. 培养学生的故事分享能力。
2. 引导学生通过故事感受昆虫的美丽。
教学内容：1. 分享一个关于昆虫美丽翅膀的故事。
2. 引导学生讨论故事中昆虫翅膀的作用和意义。
教学活动：1. 讲述一个关于昆虫美丽翅膀的故事，如《蝴蝶的翅膀》。
2. 引导学生讨论故事中昆虫翅膀的作用，如吸引配偶、保护自身等。
3. 邀请学生分享他们自己的故事或想法，与大家一起交流。
第五章：总结与反思教学目标：1. 帮助学生总结所学内容。
2. 引导学生反思对昆虫美丽的认识和感受。
教学内容：1. 回顾本节课的学习内容，包括昆虫的特点、诗歌欣赏、绘画活动和故事分享。
《彩色的翅膀》课文教案
《彩色的翅膀》课文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描绘的海岛景色及昆虫的生活习性。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察力和想象力。
（2）学会通过朗读、默读等方式，感受作者对海岛的热爱之情。
（3）学会欣赏大自然的美，增强对生态环境的保护意识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
（2）培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
（3）培养学生勇于探究、热爱科学的兴趣。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3. 了解课文中所描绘的海岛景色及昆虫的生活习性。
三、教学难点：1. 体会作者对海岛的热爱之情。
2. 学会欣赏大自然的美，增强对生态环境的保护意识。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关图片或视频资料。
4. 教学用具（如彩笔、画纸等）。
五、教学过程：1. 导入新课（1）引导学生观察课件或黑板上的海岛图片，激发学生对海岛的兴趣。
（2）邀请学生分享他们对海岛的了解和印象。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音，帮助理解课文内容。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文（1）学生讲述课文大意，教师补充完善。
（2）教师引导学生分析课文中所描绘的海岛景色及昆虫的生活习性。
5. 欣赏与讨论（1）学生展示自己画的海岛景色，分享创作心得。
（2）教师组织学生讨论：你认为课文中所描绘的海岛美吗？为什么？6. 总结与拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调生字词和课文理解。
（2）学生课后观察周围的自然环境，拍摄或绘画出自己认为最美的景色，下节课分享。
《彩色的翅膀》教案
《彩色的翅膀》优秀教案第一章：课程简介1.1 课程背景《彩色的翅膀》是一篇描绘昆虫世界的美妙篇章，通过讲述蝴蝶、瓢虫等昆虫的翅膀色彩，引导学生发现大自然的美丽和奇妙。
1.2 教学目标（1）了解昆虫的基本特征和习性。
（2）认识不同昆虫翅膀的色彩和图案。
（3）培养学生的观察能力和想象力。
（4）培养学生热爱自然、保护环境的意识。
第二章：教学内容2.1 课文朗读教师带领学生朗读课文，感受文章的节奏和韵律，引导学生关注昆虫翅膀的色彩和图案。
2.2 生字词学习教师讲解课文中的生字词，帮助学生理解词义，增强词汇积累。
2.3 课文解析教师分析课文内容，引导学生了解昆虫翅膀的特点和功能，探讨昆虫翅膀色彩的形成原因。
第三章：教学活动设计3.1 观察昆虫标本学生观察昆虫标本，了解昆虫的基本特征和翅膀色彩。
教师引导学生用词语描述昆虫翅膀的特点。
3.2 绘画昆虫翅膀学生根据观察到的昆虫翅膀特点，发挥想象力，绘制出自己心中的彩色翅膀。
教师对学生的作品进行评价和指导。
第四章：教学评价4.1 课堂问答教师针对课文内容提问，检查学生对昆虫翅膀知识的理解掌握情况。
4.2 绘画作品展示学生展示自己绘制的昆虫翅膀作品，大家共同欣赏、评价。
第五章：教学延伸5.1 保护环境教师引导学生思考人类如何保护昆虫和自然环境，培养学生的环保意识。
5.2 课后作业学生课后收集关于昆虫的资料，了解昆虫的生活习性和翅膀特点，下节课分享。
第六章：教学资源准备6.1 课文文本：《彩色的翅膀》原文6.2 昆虫标本或图片：蝴蝶、瓢虫等昆虫的标本或高清图片6.3 绘画材料：彩笔、水粉、画纸等6.4 环境保护资料：关于昆虫保护的相关文章、视频等第七章：教学步骤设计7.1 导入新课：通过展示昆虫标本或图片，引导学生关注昆虫翅膀的色彩，激发学生学习兴趣。
7.2 朗读课文：教师带领学生朗读课文，感受文章的节奏和韵律，引导学生关注昆虫翅膀的色彩和图案。
7.3 生字词学习：讲解课文中的生字词，帮助学生理解词义，增强词汇积累。
《彩色的翅膀》的教案
《彩色的翅膀》的教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解和认识昆虫的特点和习性。
引发学生对昆虫颜色和翅膀的好奇心。
1.2 教学内容昆虫的特点和分类。
昆虫的翅膀功能和色彩意义。
1.3 教学方法图片展示和观察：展示不同种类的昆虫图片，让学生观察昆虫的特点和翅膀的颜色。
提问和讨论：引导学生提出问题并参与小组讨论，分享对昆虫颜色和翅膀的理解和看法。
第二章：昆虫的特点和分类2.1 教学目标让学生了解昆虫的基本特点，如身体结构、触角、腿的数量等。
让学生了解昆虫的分类，包括蝴蝶、蜜蜂、蚊子等。
2.2 教学内容昆虫的身体结构：头部、胸部和腹部。
昆虫的触角：触角的数量和功能。
昆虫的腿：腿的数量和功能。
昆虫的分类：蝴蝶、蜜蜂、蚊子等。
2.3 教学方法图片展示和观察：展示不同种类的昆虫图片，让学生观察昆虫的特点。
互动游戏：设计一个昆虫分类的小游戏，让学生通过观察和比较，将昆虫归类。
第三章：昆虫的翅膀功能和色彩意义3.1 教学目标让学生了解昆虫翅膀的功能，如飞行、平衡和保护。
让学生了解昆虫翅膀的色彩意义，如伪装、吸引配偶等。
3.2 教学内容昆虫翅膀的功能：飞行、平衡和保护。
昆虫翅膀的色彩意义：伪装、吸引配偶等。
3.3 教学方法图片展示和观察：展示不同种类的昆虫翅膀图片，让学生观察昆虫翅膀的功能和色彩。
小组讨论：让学生分组讨论昆虫翅膀的功能和色彩意义，并分享他们的发现。
第四章：昆虫翅膀的形态和结构4.1 教学目标让学生了解不同种类的昆虫翅膀的形态和结构。
让学生通过观察和比较，分析昆虫翅膀的特点和适应性。
4.2 教学内容昆虫翅膀的形态：形状、大小和边缘的形状。
昆虫翅膀的结构：膜质、硬质和羽毛状。
4.3 教学方法图片展示和观察：展示不同种类的昆虫翅膀图片，让学生观察昆虫翅膀的形态和结构。
互动讨论：引导学生提出问题并参与小组讨论，分享对昆虫翅膀特点和适应性的理解和看法。
第五章：昆虫翅膀的色彩和图案5.1 教学目标让学生了解昆虫翅膀的色彩和图案的多样性和复杂性。
课文《彩色的翅膀》的教案设计
《彩色的翅膀》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《彩色的翅膀》，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，引导学生了解昆虫的特征。
（2）培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对昆虫的兴趣，激发探索欲望。
（2）培养学生关爱生命、尊重生命的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，提高阅读能力。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中所表达的生态保护意义。
三、教学准备1. 课文原文。
2. 与课文相关的图片、视频等资料。
3. 生字词卡片。
4. 教学课件。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示昆虫图片，引导学生关注昆虫的特征。
（2）邀请学生分享他们对昆虫的了解。
2. 朗读课文（1）学生自读课文《彩色的翅膀》。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文内容（1）学生讲述课文大意，教师点评。
（2）教师引导学生深入理解课文，讨论昆虫的生活习性。
5. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生分享他们的学习收获。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文《彩色的翅膀》。
（2）抄写生字词，每个词语写5遍。
（3）观察身边的昆虫，了解它们的生活习性，下节课分享。
2. 拓展作业：（1）收集有关昆虫的资料，进行阅读分享。
（2）以“我眼中的昆虫”为主题，进行绘画创作，下节课展示。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。
2. 朗读评价：评价学生在朗读时的语气、节奏和情感表达。
3. 生字词学习评价：检查学生对生字词的掌握情况，包括拼写和运用。
4. 课文理解评价：通过学生回答问题和对课文内容的讨论，评估他们对课文的理解程度。
《彩色的翅膀》语文教案
《彩色的翅膀》语文优质教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描绘的景色和人物，体会作者的情感。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，激发学生对课文中所描绘景色的想象力。
（2）运用小组合作、讨论的方式，培养学生的团队协作能力和口语表达能力。
（3）学会通过课文中的细节描写，感受作者的情感。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然、对生命的热爱和敬畏之情。
（2）培养学生学会珍惜和感恩身边的一切，懂得关爱他人。
（3）引导学生树立积极向上的人生态度，勇敢面对困难和挑战。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文大意，学会生字词。
难点：通过课文细节描写，感受作者的情感，培养学生对大自然、对生命的热爱。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 与课文相关的图片、视频等资源。
3. 生字词卡片。
4. 小组合作学习准备。
四、教学过程：1. 导入新课，激发兴趣（1）展示蝴蝶、甲壳虫等昆虫的图片，引导学生关注它们的翅膀。
（2）邀请学生分享他们对彩色的翅膀的观察和感受。
2. 初读课文，整体感知（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师提问，检查学生对课文的理解程度。
3. 精讲细读，品味语言（1）教师引导学生关注课文中对蝴蝶、甲壳虫等昆虫翅膀的描写。
（2）学生讨论：课文中为什么说蝴蝶的翅膀是“彩色”的？（3）教师讲解：蝴蝶翅膀上的色彩是由哪些因素决定的？4. 小组合作，探究学习（1）学生分组，讨论课文中其他有趣的昆虫特点。
（2）每组选取一种昆虫，展示他们的研究成果。
5. 朗读感悟，提升情感（1）学生齐读课文，感受作者对大自然、对生命的热爱。
（2）学生分享自己对课文的理解和感悟。
五、作业布置：1. 根据课文内容，画出自己最喜欢的昆虫翅膀。
2. 选择一种昆虫，写一篇关于它的短文，可以从外形、生活习性等方面进行描述。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《彩色的翅膀》教学设计8
导读：文章摘要:本文章的主要内容是关于《彩色的翅膀》教学设计8，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！【教学目标】
１、理解课文内容，体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛、热爱祖国的情感。
２、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。
３、有感情地朗读课文。
【教学重点】
１、了解边防战士爱祖国海岛的独特方式，体会战士的爱海岛、爱祖国的情感。
２、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。
【教学难点】
理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的热爱，对祖国的热爱。
【教学准备】
课前阅读自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系的资料。
【教学程序】
一、导入新课
读课题，读了课题，你想知道什么？
二、读略读提示，明确学习目标
１、读略读提示，想想这节课的学习任务是什么？
⑴想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？
⑵交流读文后的体会。
２、带着这两个问题学习本文。
三、初读课文，整体感知
１、同桌分段读课文，注意纠正同学的读音，将课文读正确读通顺。
２、再读文，提出不理解的词语或不懂的地方：
如：水落石出：水落下去，石头自然就会显露出来。
比喻事情真相大白。
安居乐业：生活安定，对所从事的工作感到满意高兴。
３、默读课文，想想这篇课文主要写了一件什么事？
（课文记叙了一位扎根海岛的战士，利用回家探亲的机会捕捉小昆虫，并将它们带上海岛来，给他们种植的蔬菜瓜果传授花粉的事。
）
四、自读课文，体会情感
１、快速浏览课文，想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？
（注意联系课前阅读的资料考虑。
）
（因为小高想让小昆虫在海岛安居乐业，为海岛的瓜果蔬菜传播花粉。
只有这样才有要能有所收获，小岛才能越变越美丽，岛上的生活才能越来越美好。
所以，把昆虫带往宝石岛。
）
２、读了课文，你们有什么样的感受呢？
（文章透露出来的是感动，战士带着昆虫归队，大家对那个来之不易的瓜的爱，扩大开来，是对海岛对祖国的爱，那样的爱由那彩色的翅膀舞动着，没有豪言壮语，只是字里行间里所透露出来的浓浓的
爱。
）
３、这些感受又是从哪里感受到的呢？找出让你感动的地方，多读几次，并在旁边做上批注，写上自己一些感受。
（边防战士的生活很苦，昆虫与瓜果蔬菜有密切的联系，小高爱海岛，爱祖国，有扎根边疆的心愿，也想改造海岛，让海岛越变越美……）
⑴小高把他的大提包扔在一边，怀里却紧紧地抱着一只纸箱子。
“紧闭着嘴唇，两眼直发愣。
”、“可是小高的嘴唇又紧闭了，脸色比先前还难看。
”
体会到因为海面上波涛起伏，船身前后晃荡，小高担心纸箱被损坏；另外纸箱里装着的小昆虫，在小高心中比什么都重要，他要保护它们。
而且小高在晕船，身体极不舒服的情况下紧紧抱着纸箱的。
⑵两年前，战士们来到荒芜人烟的小岛上，垒出“海岛田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于没有昆虫授粉，一个西瓜也没有结。
今年战士们用人工授粉，结出小瓜，谁知又被暴风雨袭击。
那个唯一残存的小瓜在战士们精心的照料下，才结出了第一个大西瓜。
体会到战士们为了西瓜的生长，付出了许多心血。
它凝结着战士们建岛、爱岛的深情。
⑶好像一股甜丝丝的甘浆，流进了每个战士的心田。
体会到这个西瓜是战士们对祖国、对小岛无限热爱的结晶，是战士们在艰苦的生活中创造出来的美好果实。
⑷我就不信，这些小精灵会不爱我们祖国的宝岛，会不愿在这里
安居乐业。
体会到战士相信小昆虫会在岛上愉快地生活、劳动。
这段话充分地表明边防战士们早已作出了在海岛扎根的打算，并努力地在这里建设着自己的家园。
同时，又反映出他们为保卫祖国而不怕艰苦，自觉在那“比大陆苦得多差得多”的环境中生活的高尚品质。
教学说明：教学过程中，学生谈到什么地方就一起体会那个地方，体会以学生所体会到的为主，体会表达出来后，让学生带着这样的体会读书，其它同学在这个同学理解的基础上可以补充自己的体会，加深理解，再集体朗读。
五、交流表达，朗读深化，归纳总结
１、交流自己的感受。
２、从你们所找到的句子中，可以体会到一个什么中心？读所勾画的句子。
（边防战士热爱海岛，热爱祖国。
）
３、有感情地朗读你最喜欢的句段。
【板书设计】
彩色的翅膀
边防战士爱海岛、爱祖国
【同伴互评】
略读课文的教学重在读、悟上，将大量时间留给学生自己读自己悟。
《彩色的翅膀》一文，重在体会战士们对海岛对祖国那份浓浓的爱上。
本课教学设计，以课前的提示为线索，先理清了教学的思路，
再引导学生体会文章感情，在体会感情上，花了不小的功夫，对学生语言表达能力、思维能力的提高都有不小的提高。
内容概括：这篇介绍了关于《彩色的翅膀》教学设计8，希望对你有帮助！
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。