函数的单调性[上学期]--江苏教育版
苏教版 高中数学必修第一册 函数的单调性 课件1
设x1,x2为区间(0,+∞)上的任意两个值,且x1<x2,则f(x1)+f
x2 x1
=f(x2),即f(x2)-f(x1)=f
上是增函数.
反思与感悟 函数的单调性是在定义域内的某个区间上的性质，单 调区间是定义域的子集；当函数出现两个以上单调区间时，单调区 间之间可用“，”分开，不能用“∪”，可以用“和”来表示；在 单调区间D上函数要么是增函数，要么是减函数，不能二者兼有.
跟踪训练1 函数y＝|x2－2x－3|的图象如图所示， 试写出它的单调区间，并指出单调性.
判断函数单调性的常用方法
1.定义法.根据增函数、减函数的定义,按照“取值→作差→变形→判断符号→下结 论”进行判断. 单调性判断的等价结论:
当x∈D时, f(x)是增函数,∀x1,x2∈D且x1≠x2,(x1-x2)[f(x1)-f(x2)]>0⇔ f (x1) f (x2)>0.
x1 x2
当x∈D时, f(x)是减函数,∀x1,x2∈D且x1≠x2,(x1-x2)[f(x1)-f(x2)]<0⇔ f (x1) f (x2)<0.
例1 如图是定义在区间[－5,5]上的函数y＝f(x)，根据图象说出函数
的单调区间，以及在每一单调区间上，它是增函数还是减函数？
解 y＝f(x)的单调区间有[－5，－2)，[－2,1)，[1,3)，[3,5]，其中 y＝f(x)在区间[－5，－2)，[1,3)上是减函数，在区间[－2,1)，[3,5]
③若y=f(x)是定义在区间(a,b)或R上的连续函数,则函数y=f(x)的最大(小)值要
根据具体函数而定. (4)分段函数的最大(小)值是指各段上的最大(小)值中的最大(小)的那个.
(江苏专用)高考数学一轮复习 第二章 函数概念与基本初等函数(Ⅰ)第5课 函数的单调性与最值教师用书
第5课函数的单调性与最值[最新考纲]内容要求A B C函数的单调性√函数的最值√1．函数的单调性(1)单调函数的定义增函数减函数定义一般地，设函数y＝f(x)的定义域为A，区间I⊆A，如果对于区间I内的任意两个值x1，x2当x1<x2时，都有f(x1)<f(x2)，那么就说函数f(x)在区间I上是增函数当x1<x2时，都有f(x1)>f(x2)，那么就说函数f(x)在区间I上是减函数图象描述自左向右看图象是上升的自左向右看图象是下降的(2)单调区间的定义如果函数y＝f(x)在区间I上是增函数或减函数，那么就说函数y＝f(x)在区间I上具有单调性，区间I叫作y＝f(x)的单调区间．2．函数的最值前提设函数y＝f(x)的定义域为I，如果存在实数M满足条件①对于任意的x∈I，都有f(x)≤M；②存在x0∈I，使得f(x0)＝M①对于任意的x∈I，都有f(x)≥M；②存在x0∈I，使得f(x0)＝M结论M是y＝f(x)的最大值M是y＝f(x)的最小值1．(思考辨析)判断下列结论的正误．(正确的打“√”，错误的打“×”)(1)对于函数f (x )，x ∈D ，若对任意x 1，x 2∈D ，x 1≠x 2且(x 1－x 2)[f (x 1)－f (x 2)]>0，则函数f (x )在区间D 上是增函数．( )(2)函数y ＝1x的单调递减区间是(－∞，0)∪(0，＋∞)．( )(3)函数y ＝|x |是R 上的增函数．( ) (4)所有的单调函数都有最值．( ) [答案] (1)√ (2)× (3)× (4)×2．(2016·高考改编)下列函数中，在区间(－1,1)上为减函数的是________．(填序号) ①y ＝11－x ；②y ＝cos x ； ③y ＝ln(x ＋1)； ④y ＝2－x.④ [①中，y ＝11－x 在(－∞，1)和(1，＋∞)上为增函数，故y ＝11－x 在(－1,1)上为增函数；②中，y ＝cos x 在(－1,1)上先增后减；③中，y ＝ln(x ＋1)在(－1，＋∞)上为增函数，故y ＝ln(x ＋1)在(－1,1)上为增函数；④中，y ＝2－x ＝⎝ ⎛⎭⎪⎫12x 在R 上为减函数，故y ＝2－x在(－1,1)上是减函数．]3．(教材改编)已知函数f (x )＝2x －1，x ∈[2,6]，则f (x )的最大值为________，最小值为________．2 25 [可判断函数f (x )＝2x －1在[2,6]上为减函数，所以f (x )max ＝f (2)＝2，f (x )min ＝f (6)＝25.]4．设函数f (x )＝x 2－2x ，x ∈[－2，a ]，若函数的最小值为g (a )，则g (a )＝________.⎩⎪⎨⎪⎧a 2－2a ，－2<a <1－1，a ≥1 [∵f (x )＝x 2－2x ＝(x －1)2－1，∴当a ≥1时，函数在[－2,1]上递减，在[－1，a ]上递增，g (a )＝－1.当－2<a <1时，函数在[－2，a ]上递减，∴g (a )＝a 2－2a ，综上可知，g (a )＝⎩⎪⎨⎪⎧a 2－2a ，－2<a <1，－1，a ≥1.]5．(教材改编)已知函数f (x )＝x 2－2ax －3在区间[1,2]上具有单调性，则实数a 的取值X 围为________．(－∞，1]∪[2，＋∞) [∵f (x )＝x 2－2ax －3＝(x －a )2－a 2－3， ∴f (x )关于x ＝a 对称．要使y ＝f (x )在区间[1,2]上具有单调性， 只需a ≥2或a ≤1.]函数单调性的判断(1)函数f (x )＝log 2(x 2－1)的单调递减区间为________． (2)试讨论函数f (x )＝x ＋k x(k ＞0)的单调性．(1)(－∞，－1) [由x 2－1＞0得x ＞1或x ＜－1，即函数f (x )的定义域为(－∞，－1)∪(1，＋∞)．令t ＝x 2－1，因为y ＝log 2t 在t ∈(0，＋∞)上为增函数，t ＝x 2－1在x ∈(－∞，－1)上是减函数，所以函数f (x )＝log 2(x 2－1)的单调递减区间为(－∞，－1)．](2)法一：由解析式可知，函数的定义域是(－∞，0)∪(0，＋∞)．在(0，＋∞)内任取x 1，x 2，令0＜x 1＜x 2，那么f (x 2)－f (x 1)＝⎝ ⎛⎭⎪⎫x 2＋k x 2－⎝ ⎛⎭⎪⎫x 1＋k x 1＝(x 2－x 1)＋k ⎝ ⎛⎭⎪⎫1x 2－1x 1＝(x 2－x 1)x 1x 2－kx 1x 2.因为0＜x 1＜x 2，所以x 2－x 1＞0，x 1x 2＞0. 故当x 1，x 2∈(k ，＋∞)时，f (x 1)＜f (x 2)， 即函数在(k ，＋∞)上单调递增． 当x 1，x 2∈(0，k )时，f (x 1)＞f (x 2)， 即函数在(0，k )上单调递减．考虑到函数f (x )＝x ＋k x(k ＞0)是奇函数，在关于原点对称的区间上具有相同的单调性，故在(－∞，－k )上单调递增，在(－k ，0)上单调递减．综上，函数f (x )在(－∞，－k )和(k ，＋∞)上单调递增，在(－k ，0)和(0，k )上单调递减．法二：f ′(x )＝1－k x2.令f ′(x )＞0得x 2＞k ，即x ∈(－∞，－k )或x ∈(k ，＋∞)，故函数的单调增区间为(－∞，－k )和(k ，＋∞)．令f ′(x )＜0得x 2＜k ，即x ∈(－k ，0)或x ∈(0，k )，故函数的单调减区间为(－k ，0)和(0，k )．故函数f (x )在(－∞，－k )和(k ，＋∞)上单调递增，在(－k ，0)和(0，k )上单调递减．[规律方法] 1.利用定义判断或证明函数的单调性时，作差后应注意差式的分解变形要彻底．2．利用导数法证明函数的单调性时，求导运算及导函数符号判断要准确．易错警示：求函数的单调区间，应先求定义域，在定义域内求单调区间，如本题(1)． [变式训练1] 讨论函数f (x )＝axx 2－1(a >0)在x ∈(－1,1)上的单调性.【导学号：62172024】[解] 设－1<x 1<x 2<1， 则f (x 1)－f (x 2)＝ax 1x 21－1－ax 2x 22－1＝ax 1x 22－ax 1－ax 2x 21＋ax 2x 21－1x 22－1＝a x 2－x 1x 1x 2＋1x 21－1x 22－1.∵－1<x 1<x 2<1，a >0，∴x 2－x 1>0，x 1x 2＋1>0，(x 21－1)(x 22－1)>0. ∴f (x 1)－f (x 2)>0，即f (x 1)>f (x 2)， 故函数f (x )在(－1,1)上为减函数.利用函数的单调性求最值已知f (x )＝x 2＋2x ＋ax，x ∈[1，＋∞)，且a ≤1.(1)当a ＝12时，求函数f (x )的最小值；(2)若对任意x ∈[1，＋∞)，f (x )＞0恒成立，试某某数a 的取值X 围．[思路点拨] (1)先判断函数f (x )在[1，＋∞)上的单调性，再求最小值；(2)根据f (x )min＞0求a 的X 围，而求f (x )min 应对a 分类讨论．[解] (1)当a ＝12时，f (x )＝x ＋12x ＋2，f ′(x )＝1－12x 2＞0，x ∈[1，＋∞)，即f (x )在[1，＋∞)上是增函数，∴f (x )min ＝f (1)＝1＋12×1＋2＝72.(2)f (x )＝x ＋ax＋2，x ∈[1，＋∞)．法一：①当a ≤0时，f (x )在[1，＋∞)内为增函数．f (x )min ＝f (1)＝a ＋3.要使f (x )＞0在x ∈[1，＋∞)上恒成立，只需a ＋3＞0， ∴－3＜a ≤0.②当0＜a ≤1时，f (x )在[1，＋∞)内为增函数，f (x )min ＝f (1)＝a ＋3，∴a ＋3＞0，a ＞－3，∴0＜a ≤1.综上所述，f (x )在[1，＋∞)上恒大于零时，a 的取值X 围是(－3,1]． 法二：f (x )＝x ＋a x＋2＞0，∵x ≥1，∴x 2＋2x ＋a ＞0，∴a ＞－(x 2＋2x )，而－(x 2＋2x )在x ＝1时取得最大值－3，∴－3＜a ≤1，即a 的取值X 围为(－3,1]．[规律方法] 利用函数的单调性求最值是求函数最值的重要方法，若函数f (x )在闭区间[a ，b ]上是增函数，则f (x )在[a ，b ]上的最大值为f (b )，最小值为f (a )．请思考，若函数f (x )在闭区间[a ，b ]上是减函数呢？ [变式训练2] (2016·高考)函数f (x )＝xx －1(x ≥2)的最大值为________．2 [法一：∵f ′(x )＝－1x －12，∴x ≥2时，f ′(x )＜0恒成立，∴f (x )在[2，＋∞)上单调递减，∴f (x )在[2，＋∞)上的最大值为f (2)＝2. 法二：∵f (x )＝xx －1＝x －1＋1x －1＝1＋1x －1， ∴f (x )的图象是将y ＝1x的图象向右平移1个单位，再向上平移1个单位得到的．∵y ＝1x在[2，＋∞)上单调递减，∴f (x )在[2，＋∞)上单调递减，故f (x )在[2，＋∞)上的最大值为f (2)＝2.法三：由题意可得f (x )＝1＋1x －1. ∵x ≥2，∴x －1≥1，∴0＜1x －1≤1， ∴1＜1＋1x －1≤2，即1＜x x －1≤2. 故f (x )在[2，＋∞)上的最大值为2.]函数单调性的应用☞角度1 比较大小设a ＝0.60.6，b ＝0.61.5，c ＝1.50.6，则a ，b ，c 的大小关系是________.【导学号：62172025】b <a <c [因为函数y ＝0.6x 是减函数，0<0.6<1.5，所以1>0.60.6>0.61.5，即b <a <1.因为函数y ＝x 0.6在(0，＋∞)上是增函数，1<1.5，所以1.50.6>10.6＝1，即c >1.综上，b <a <c .]☞角度2 解不等式已知函数f (x )是定义在区间[0，＋∞)上的函数，且在该区间上单调递增，则不等式f (2x －1)＜f ⎝ ⎛⎭⎪⎫13的x 的解集是________． ⎣⎢⎡⎭⎪⎫12，23 [由题意知⎩⎪⎨⎪⎧2x －1≥0，2x －1＜13，即⎩⎪⎨⎪⎧x ≥12，x ＜23，所以12≤x ＜23.]☞角度3 求参数的取值X 围(1)如果函数f (x )＝ax 2＋2x －3在区间(－∞，4)上是单调递增的，则实数a的取值X 围是________．(2)已知函数f (x )＝⎩⎪⎨⎪⎧a －2x －1，x ≤1，log a x ，x ＞1，若f (x )在(－∞，＋∞)上单调递增，则实数a 的取值X 围为________．(1)⎣⎢⎡⎦⎥⎤－14，0 (2)(2,3] [(1)当a ＝0时，f (x )＝2x －3，在定义域R 上是单调递增的，故在(－∞，4)上单调递增；当a ≠0时，二次函数f (x )的对称轴为x ＝－1a，因为f (x )在(－∞，4)上单调递增， 所以a ＜0，且－1a ≥4，解得－14≤a ＜0.综上所述，实数a 的取值X 围是⎣⎢⎡⎦⎥⎤－14，0.(2)要使函数f (x )在R 上单调递增，则有⎩⎪⎨⎪⎧a ＞1，a －2＞0，f 1≤0，即⎩⎪⎨⎪⎧a ＞1，a ＞2，a －2－1≤0，解得2＜a≤3，即实数a的取值X围是(2,3]．][规律方法] 1.比较大小．比较函数值的大小，应将自变量转化到同一个单调区间内，然后利用函数的单调性解决．2．解不等式．在求解与抽象函数有关的不等式时，往往是利用函数的单调性将“f”符号脱掉，使其转化为具体的不等式求解．此时应特别注意函数的定义域．3．利用单调性求参数．视参数为已知数，依据函数的图象或单调性定义，确定函数的单调区间，与已知单调区间比较求参数．易错警示：(1)若函数在区间[a，b]上单调，则该函数在此区间的任意子区间上也是单调的；(2)分段函数的单调性，除注意各段的单调性外，还要注意衔接点的取值．[思想与方法]1．判断函数单调性的四种方法(1)定义法：取值、作差、变形、定号、下结论．(2)复合法：同增异减，即内外函数的单调性相同时为增函数，不同时为减函数．(3)图象法：如果f(x)是以图象形式给出的，或者f(x)的图象易作出，可由图象的直观性判断函数单调性．(4)导数法：利用导函数的正负判断函数单调性． 2．求函数最值的常用方法(1)单调性法：先确定函数的单调性，再由单调性求最值．(2)图象法：先作出函数的图象，再观察其最高点、最低点，求出最值．(3)换元法：对比较复杂的函数可通过换元转化为熟悉的函数，再用相应的方法求最值． [易错与防X]1．易混淆两个概念：“函数的单调区间”和“函数在某区间上单调”，前者指函数具备单调性的“最大”的区间，后者是前者“最大”区间的子集．2．分段函数单调性不仅要考虑各段的单调性，还要注意衔接点．3．函数在两个不同的区间上单调性相同，要分开写，用“，”隔开，不能用“∪”连结．课时分层训练(五) A 组 基础达标 (建议用时：30分钟)一、填空题1．函数y ＝(2k ＋1)x ＋b 在R 上是减函数，则k 的取值X 围是________.【导学号：62172026】⎝ ⎛⎭⎪⎫－∞，－12 [由题意知2k ＋1＜0，得k ＜－12.] 2．给定函数：①y ＝x ；②y ＝log 12(x ＋1)；③y ＝|x －1|；④y ＝2x ＋1，其中在区间(0,1)上单调递减的函数序号是________．②③ [①y ＝x 在区间(0,1)上单调递增；②y ＝log 12(x ＋1)在区间(0,1)上单调递减；③y ＝|x －1|＝⎩⎪⎨⎪⎧x －1，x ≥1，1－x ，x <1，在区间(0,1)上单调递减；④y ＝2x ＋1在区间(0,1)上单调递增．]3．已知函数f (x )＝|x ＋a |在(－∞，－1)上是单调函数，则a 的取值X 围是________. 【导学号：62172027】(－∞，1] [函数f (x )＝⎩⎪⎨⎪⎧x ＋a ，x ≥－a ，－x －a ，x <－a ，即函数f (x )在(－∞，－a )上是减函数，在[－a ，＋∞)上是增函数，要使函数f (x )在(－∞，－1)上单调递减，则－a ≥－1，即a ≤1.]4．函数f (x )＝2xx ＋1在[1,2]上的最大值和最小值分别是________．43，1 [f (x )＝2x x ＋1＝2x ＋1－2x ＋1＝2－2x ＋1在[1,2]上是增函数，∴f (x )max ＝f (2)＝43，f (x )min ＝f (1)＝1.]5．设函数f (x )＝ln(1＋|x |)－11＋x 2，则使得f (x )>f (2x －1)成立的x 的取值X 围为________．⎝ ⎛⎭⎪⎫13，1 [由已知得函数f (x )为偶函数，所以f (x )＝f (|x |)， 由f (x )>f (2x －1)，可得f (|x |)>f (|2x －1|)． 当x >0时，f (x )＝ln(1＋x )－11＋x 2，因为y ＝ln(1＋x )与y ＝－11＋x2在(0，＋∞)上都单调递增，所以函数f (x )在(0，＋∞)上单调递增．由f (|x |)>f (|2x －1|)，可得|x |>|2x －1|，两边平方可得x 2>(2x －1)2，整理得3x 2－4x ＋1<0，解得13<x <1.所以符合题意的x 的取值X 围为⎝ ⎛⎭⎪⎫13，1.] 6．函数f (x )＝－(x －3)|x |的递增区间是________．⎣⎢⎡⎦⎥⎤0，32 [f (x )＝－(x －3)|x |＝⎩⎪⎨⎪⎧－x 2＋3x ，x ＞0，x 2－3x ，x ≤0.作出该函数的图象，观察图象知递增区间为⎣⎢⎡⎦⎥⎤0，32.]7．函数f (x )＝⎩⎪⎨⎪⎧log 12x ，x ≥1，2x ，x <1的值域为________．(－∞，2) [当x ≥1时，f (x )＝log 12x ≤log 121＝0.当x <1时，f (x )＝2x∈(0,2)， ∴f (x )的值域为(－∞，2)．]8．已知函数f (x )＝⎩⎪⎨⎪⎧a －2x ，x ≥2，⎝ ⎛⎭⎪⎫12x－1，x <2，满足对任意的实数x 1≠x 2，都有f x 1－f x 2x 1－x 2<0成立，则实数a 的取值X 围为________．⎝ ⎛⎦⎥⎤－∞，138 [由f x 1－f x 2x 1－x 2<0可知f (x )在R 上是减函数，故⎩⎪⎨⎪⎧a －2<0，⎝ ⎛⎭⎪⎫122－1≥2a －2，解得a ≤138.]9．已知函数y ＝f (x )的图象关于x ＝1对称，且在(1，＋∞)上单调递增，设a ＝f ⎝ ⎛⎭⎪⎫－12，b ＝f (2)，c ＝f (3)，则a ，b ，c 的大小关系为________. 【导学号：62172028】b <a <c [∵y ＝f (x )的图象关于x ＝1对称，∴f ⎝ ⎛⎭⎪⎫－12＝f ⎝ ⎛⎭⎪⎫52. 又2<52<3，且f (x )在(1，＋∞)上单调递增，∴f (2)<f ⎝ ⎛⎭⎪⎫52<f (3)， ∴f (2)<f ⎝ ⎛⎭⎪⎫－12<f (3)， 即b <a <c .]10．f (x )是定义在(0，＋∞)上的单调增函数，满足f (xy )＝f (x )＋f (y )，f (3)＝1，则不等式f (x )＋f (x －8)≤2的解集为________．(8,9] [因为2＝1＋1＝f (3)＋f (3)＝f (9)，由f (x )＋f (x －8)≤2可得f [x (x －8)]≤f (9)，f (x )是定义在(0，＋∞)上的增函数，所以有⎩⎪⎨⎪⎧x >0，x －8>0，x x －8≤9，解得8<x ≤9.]二、解答题11．(2017·某某模拟)已知函数f (x )＝1a －1x(a >0，x >0)，(1)求证：f (x )在(0，＋∞)上是增函数；(2)若f (x )在⎣⎢⎡⎦⎥⎤12，2上的值域是⎣⎢⎡⎦⎥⎤12，2，求a 的值． [解] (1)证明：任取x 1>x 2>0，则f (x 1)－f (x 2)＝1a －1x 1－1a ＋1x 2＝x 1－x 2x 1x 2，∵x 1>x 2>0，∴x 1－x 2>0，x 1x 2>0，∴f (x 1)－f (x 2)>0，即f (x 1)>f (x 2)，∴f (x )在(0，＋∞)上是增函数．(2)由(1)可知f (x )在⎣⎢⎡⎦⎥⎤12，2上为增函数，∴f ⎝ ⎛⎭⎪⎫12＝1a －2＝12，f (2)＝1a －12＝2，解得a ＝25.12．已知f (x )＝xx －a (x ≠a )． (1)若a ＝－2，试证f (x )在(－∞，－2)上单调递增；(2)若a ＞0且f (x )在(1，＋∞)上单调递减，求a 的取值X 围.【导学号：62172029】[解] (1)证明：设x 1＜x 2＜－2，则f (x 1)－f (x 2)＝x 1x 1＋2－x 2x 2＋2 ＝2x 1－x 2x 1＋2x 2＋2. ∵(x 1＋2)(x 2＋2)＞0，x 1－x 2＜0，∴f (x 1)＜f (x 2)，∴f (x )在(－∞，－2)内单调递增．(2)f (x )＝xx －a ＝x －a ＋a x －a ＝1＋a x －a ， 当a ＞0时，f (x )在(－∞，a )，(a ，＋∞)上是减函数，又f (x )在(1，＋∞)内单调递减，∴0＜a ≤1，故实数a 的取值X 围是(0,1]．B 组 能力提升(建议用时：15分钟)1．定义新运算⊕：当a ≥b 时，a ⊕b ＝a ；当a <b 时，a ⊕b ＝b 2，则函数f (x )＝(1⊕x )x －(2⊕x )，x ∈[－2,2]的最大值等于________．6 [由已知得当－2≤x ≤1时，f (x )＝x －2，当1<x ≤2时，f (x )＝x 3－2. ∵f (x )＝x －2，f (x )＝x 3－2在定义域内都为增函数，∴f (x )的最大值为f (2)＝23－2＝6.]2．(2017·某某模拟)已知函数y ＝log 12(x 2－ax ＋a )在区间(－∞，2]上是增函数，则实数a 的取值X 围是________．[22，22＋2) [设y ＝log 12t ，t ＝x 2－ax ＋a . 因为y ＝log 12t 在(0，＋∞)上是单调减函数，要想满足题意，则t ＝x 2－ax ＋a 在(－∞，2]上为单调减函数，且t min >0，故需⎩⎪⎨⎪⎧ a 2≥2，22－2a ＋a >0，解得22≤a <2＋2 2.] 3．规定符号“*”表示一种两个正实数之间的运算，即a *b ＝ab ＋a ＋b ，a ，b 是正实数，已知1*k =3，求函数f （x ）=k *x 的值域.[解] 由题意知1]k )＋1＋k ＝3，解得k ＝1或k ＝－2(舍去)，所以f (x )＝k *x ＝1]x )＋x ＋1＝⎝⎛⎭⎪⎫x ＋122＋34，因为x ＞0，所以f (x )＞1，即f (x )的值域是(1，＋∞)．4．已知定义在区间(0，＋∞)上的函数f (x )满足f ⎝ ⎛⎭⎪⎫x 1x 2＝f (x 1)－f (x 2)，且当x >1时，f (x )<0.(1)求f (1)的值；(2)证明：f (x )为单调递减函数；(3)若f (3)＝－1，求f (x )在[2,9]上的最小值．[解] (1)令x 1＝x 2>0，代入得f (1)＝f (x 1)－f (x 1)＝0，故f (1)＝0.(2)证明：任取x 1，x 2∈(0，＋∞)，且x 1>x 2，则x 1x 2>1，当x >1时，f (x )<0，∴f ⎝ ⎛⎭⎪⎫x 1x 2<0，即f (x 1)－f (x 2)<0，因此f (x 1)<f (x 2)，∴函数f (x )在区间(0，＋∞)上是单调递减函数．(3)∵f (x )在(0，＋∞)上是单调递减函数，∴f (x )在[2,9]上的最小值为f (9)． 由f ⎝ ⎛⎭⎪⎫x 1x 2＝f (x 1)－f (x 2)，得f ⎝ ⎛⎭⎪⎫93＝f (9)－f (3)， 而f (3)＝－1，∴f (9)＝－2.∴f (x )在[2,9]上的最小值为－2.。
函数的单调性课件-2022-2023学年高一上学期数学苏教版(2019)必修第一册
（3）最大（小）值定义中的“存在”是说定义域中至少有一个实数使等号成立，也就是说y＝f（x）的图象与直线y＝ f（x0）
至少有一个交点.
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示例
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1 + 2 +
＝
1 + 2 +
则f（x1）-f（x2）＝
1+
−
1 +
- 1+
−
2 +
＝
− −
− 2 −1
＝
1 + 2 +
1 + 2 +
.
∵ a>b>0，x2>x1>-b，∴ a-b>0，x2-x1>0，x2+b>0，x1+b>0，
∴ f（x1）-f（x2）>0，即f（x1）>f（x2），
f（x）在［0，a］上单调递减，在［a，2］上单调递增，
所以f（x）min＝f（a）＝-1-a2，f（x）max＝f（0）＝-1.
（4）当a>2时，由图可知，f（x）在［0，2］上单调递减，
所以f（x）min＝f（2）＝3-4a，f（x）max＝f（0）＝-1.
综 上 ， f （ x ）
−1, < 0,
综上，函数y＝f （x）在（0， ］上是减函数，在［ ，+∞）上是增函数.
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【方法总结】
利用定义证明函数单调性的步骤
（1）取值：设x1，x2是该区间内的任意两个值，且x1<x2.
数学：函数的单调性苏教版必修
《函数的单调性》教学设计一:教材依据江苏省教育出版社高中数学必修１,34P ,第二章第三节二:设计思路课标要求：通过已学过的函数特别是二次函数，理解函数的单调性.本节课立足于现实生活，从具体问题入手，以问题为背景，按照“问题情境——数学活动——意义建构——数学理论——数学应用——回顾反思”的顺序结构，引导学生通过实验、观察、归纳、抽象、概括，数学地提出、分析和解决问题. 通过生活实例感受函数单调性的意义，培养学生的识图能力与数形语言转换的能力．最后运用运动的观点，理解函数的单调性. 整个过程以学生为主体,引导学生进行探索.函数的单调性是函数的一个重要性质，刻画了两变量之间的相互依存的变化关系，是研究函数时经常要注意的一个性质，并且在比较几个数的大小，对函数作定性分析，以及与其他知识的综合应用上都有着广泛的应用.对学生来说，函数的单调性早以有所知，然而没有严格的定义，只是从直观上接触过这一性质.学生对此有一定的感性认识，为学习新知识做好了准备。
首先通过实际问题让学生感受研究单调性的必要性，体会数学的实用价值；然后在已有知识基础之上，引导学生观察函数图象的变化，先用自然的语言表述图象的“上升”和“下降”，再逐步上升到形式化的概念，并能用符号语言表述。
在课堂上突出对概念的分析，不仅是为了理解函数单调性的意义，而且让学生学会如何分析、弄懂一个概念，体验直观的感受上升到理性的认识的过程.函数概念的理解是一个难点，特别是对“任意”这个词的理解.所以，在教学中结合反比例函数xy 1 的图象引导学生讨论，再采用列表由自变量x 的值写出对应的y 值，观察变量之间的变化关系，把握“任意”的含义.利用函数单调性证明是本课的一个难点，可以采用讲授的方法给学生形成一定的证明规范，再让学生进行模仿，在模仿中帮助学生进一步理解函数单调性的概念。
教学时注意方法的引导，并及时小结证明的思路、步骤，让学生逐步掌握证明的每一步的意义、证明过程的准确性.三:教学目标１．知识与技能：理解函数单调性的概念；２．过程与方法：（１）.能由函数图象判断某些函数的单调性；（２）.通过模仿学会证明函数单调性的方法；（３）.培养学生观察、比较、分析的能力；掌握数形结合的方法.３．情感价值观：熟悉从感性认识到理性认识，从抽象到具体的研究问题的方法.四：教学重点函数单调性的概念与判断五：教学难点利用概念证明或判断函数的单调性六：教学过程（一）.问题情境：１．日常生活中，我们有过这样的体验：爬山时，逐步上升，下山时，逐步下降.２．观察下列图表，在哪些时段内气温是升高的？体会图形上升或下降的变化在实际生活中作用.３．很多函数也具有类似性质.如：（x>0）y=３x+２y=1x老师:这就是我们要研究的函数的重要性质之一：函数的单调性（板书）（二）.学生活动:问题１：观察下列函数的图象，指出函数从左向右是怎样变化的？y=x２y=x３学生：某些函数在定义域内的某些区间上图象呈现上升趋势，在某些区间上呈现下降趋势.问题２：能用数学语言刻画“图象呈上升或下降的趋势”吗？（板书：图形、符号）（三）．建构数学：问题３：如何用数学语言来准确地表述这种y 值随着x 的值增大而增大（减小）呢？进而抽象出单调性的定义.一般地，设函数y=f （x ）的定义域为A ，区间I ⊆A如果对于区间I 内的任意两个值x １,x ２，当x １<x ２时，都有f （x １ ）<f （x ２ ），那么就说y=f （x ）在区间I 上是增函数。
第10讲 函数的单调性(解析版)
第10讲 函数的单调性【基础知识回顾】 1．函数的单调性 (1)单调函数的定义自左向右看图象是上升的自左向右看图象是下降的(2)单调区间的定义如果函数y ＝f (x )在区间D 上是增函数或减函数，那么就说函数y ＝f (x )在这一区间具有(严格的)单调性，区间D 叫做y ＝f (x )的单调区间． 2．函数的最值常用结论1．∀x 1，x 2∈D 且x 1≠x 2，有f (x 1)－f (x 2)x 1－x 2>0(<0)或(x 1－x 2)[f (x 1)－f (x 2)]>0(<0)⇔f (x )在区间D 上单调递增(减)．2．在公共定义域内，增函数＋增函数＝增函数，减函数＋减函数＝减函数． 3．函数y ＝f (x )(f (x )>0或f (x )<0)在公共定义域内与y ＝－f (x )，y ＝1f (x )的单调性相反．4．复合函数的单调性：函数y ＝f (u )，u ＝φ(x )在函数y ＝f (φ(x ))的定义域上，如果y ＝f (u )与u ＝φ(x )的单调性相同，那么y ＝f (φ(x ))单调递增；如果y ＝f (u )与u ＝φ(x )的单调性相反，那么y ＝f (φ(x ))单调递减．1、下列函数中，定义域是R 且为增函数的是A ．xy e -= B ．3y x = C ．ln y x = D ．y x =【答案】B【解析】四个函数的图象如下显然B 成立．2、列函数中，既是偶函数，又在区间(1，2)内是增函数的为A ．cos 2,y x x R =∈B ．2log ||,0y x x R x =∈≠且C ．,2x xe e y x R --=∈ D ．31y x =+ 【答案】B【解析】函数x y 2log =为偶函数，且当0>x 时，函数x x y 22log log ==为增函数，所以在)2,1(上也为增函数，选B ．3、已知函数f (x )是定义在区间[0，＋∞)上的函数，且在该区间上单调递增，则满足f (2x －1)<f ⎝⎛⎭⎫13的x 的取值范围是( )A.⎝⎛⎭⎫13，23 B.⎣⎡⎭⎫13，23 C.⎝⎛⎭⎫12，23 D.⎣⎡⎭⎫12，23【答案】D【解析】因为函数f (x )是定义在区间[0，＋∞)上的增函数，满足f (2x －1)<f ⎝⎛⎭⎫13.所以0≤2x －1<13， 解得12≤x <23.故选D.4、函数y ＝|－x 2＋2x ＋1|；单调递减区间是 ． 【答案】(1－2，1)，(1＋2，＋∞)；(，(1，1＋2)．【解析】作出函数y ＝|－x 2＋2x ＋1|的图像如图所示．由图像可知，函数y ＝|－x 2＋2x ＋1|的单调增区间为(1－2，1)，(1＋2，＋∞)；单调递减区间是(－∞，1－2)，(1，1＋2)．故应分别考向一 函数单调性的证明与判断例1、判断函数f(x)＝x1＋x2在区间[1，＋∞)上的单调性并证明你的结论．【解析】 函数f （x ）＝21xx+在区间[1，＋∞）上是单调减函数，证明如下： 设x 1、x 2∈[1，＋∞），且x 1<x 2，则f （x 1）－f （x 2）＝1211x x +－2221x x +＝2212212212(1)(1)1)(1)x x x x x x +-+++（＝11122212()(1)1)(1)x x x x x x -++（. ∵x 1、x 2∈[1，＋∞），且x 1<x 2，∴ x 1－x 2<0，1－x 1x 2<0.又（1＋x 21）（1＋x 22）>0，∴ f （x 1）－f （x 2）>0， 即f （x 1）>f （x 2）.∴ f （x ）＝21xx+在[1，＋∞）上为减函数. 变式1、试讨论函数f (x )＝axx －1(a ≠0)在(－1,1)上的单调性．【解析】 设－1<x 1<x 2<1， f (x )＝a ⎝⎛⎭⎪⎫x －1＋1x －1＝a ⎝⎛⎭⎫1＋1x －1，f (x 1)－f (x 2)＝a ⎝⎛⎭⎫1＋1x 1－1－a ⎝⎛⎭⎫1＋1x 2－1＝a (x 2－x 1)(x 1－1)(x 2－1)，由于－1<x 1<x 2<1，所以x 2－x 1>0，x 1－1<0，x 2－1<0，故当a >0时，f (x 1)－f (x 2)>0，即f (x 1)>f (x 2)，函数f (x )在(－1,1)上单调递减； 当a <0时，f (x 1)－f (x 2)<0，即f (x 1)<f (x 2)，函数f (x )在(－1,1)上单调递增．变式2、下列函数中，既是偶函数又在单调递增的函数是（ ） A ． B ． C ． D ．【答案】B【解析】3y x =为奇函数，21y x =-+在(0,)+∞上为减函数，在(0,)+∞上为减函数，故选B ．+∞（0，）3y x =1y x =+21y x =-+2xy -=2xy -=方法总结： 1. 判断函数的单调性，通常的方法有：（1）定义法；（2）图像法；（3）利用常见函数的单调性；（4）导数法.而要证明一个函数的单调性，基本方法是利用单调性定义或导数法.2. 应用函数单调性的定义证明函数的单调性，其基本步骤如下：取值→作差→变形→确定符号→得出结论其中，变形是十分重要的一步，其目的是使得变形后的式子易于判断符号，常用的方法是(1)分解因式；(2)配方；(3)通分约分等．考向二 函数的单调区间例1、求下列函数的单调区间 （1）y ＝－x 2＋2|x|＋1；（2）、函数y ＝|x |(1－x )的单调递增区间是________.【解析】（1）由2221,0-x 21,0x x x x x ⎧-++⎪⎨-+⎪⎩≥，＜，即22(1)2,0-1)2,0.x x y x x ⎧--+⎪=⎨++⎪⎩≥（＜画出函数图像如图所示，单调增区间为(－∞，－1]，[0，1]，单调减区间为[－1，0]， [1，＋∞)．（2）y ＝|x |(1－x )＝⎩⎨⎧x （1－x ），x ≥0，－x （1－x ），x <0＝⎩⎨⎧－x 2＋x ，x ≥0，x 2－x ，x <0，函数的大致图象如图所示.由图易知函数的单调递增区间是⎣⎢⎡⎦⎥⎤0，12. 变式1、函数f (x )＝|x －2|x 的单调递减区间是________． 【答案】 [1,2]【解析】 f (x )＝⎩⎪⎨⎪⎧x 2－2x ，x ≥2，－x 2＋2x ，x <2.画出f(x)的大致图象(如图所示)，由图知f(x)的单调递减区间是[1,2]．方法总结：求函数的单调区间的常用方法与判断函数的单调性的方法类似，有定义法、图像法、利用常见函数的单调性、导数法等．值得引起高度重视的是：(1)函数的单调区间是函数定义域的子区间，所以求单调区间，必须先求出定义域； (2)对于基本初等函数的单调区间，可以直接利用已知结论求解考向三 复合函数的单调区间例3、(2022·沭阳如东中学期初考试)函数y ＝log 5(x 2＋2x －3)的单调递增区间是______． 【答案】(1，＋∞)【解析】由题意，令x 2＋2x －3＞0，解得x ＜－3或x ＞1，因为t ＝x 2＋2x －3在(1，＋∞)上单调递增，所以函数y ＝log 5(x 2＋2x －3)的单调递增区间为(1，＋∞)．变式1、.函数y ＝log 12(－x 2＋x ＋6)的单调递增区间为( )A.⎝⎛⎭⎫12，3B.⎝⎛⎭⎫－2，12 C.(－2，3)D.⎝⎛⎭⎫12，＋∞【答案】 A【解析】由－x 2＋x ＋6>0，得－2<x <3，故函数的定义域为(－2，3)，令t ＝－x 2＋x ＋6，则y ＝log 12t ，易知其为减函数.由复合函数的单调性法则可知本题等价于求函数t ＝－x 2＋x ＋6在(－2，3)上的单调递减区间.利用二次函数的性质可得t ＝－x 2＋x ＋6在定义域(－2，3)上的单调递减区间为⎝⎛⎭⎫12，3.方法总结：求复合函数的单调性，首先要注意复合函数的定义域，其次要确定函数是有哪些基本函数复合而成，根据同增异减的性质确定复合函数的单调性。
2019-2020学年高中数学(苏教版 选修2-2)教师用书：第1章 1.3.1 单调性 Word版含答案
1.3 导数在研究函数中的应用1.3.1单调性1．利用导数研究函数的单调性．(重点)2．含有字母参数的函数单调性的讨论，单调区间的求解．(难点)3．由单调性求参数的取值范围．(易错点)[基础·初探]教材整理函数的单调性与其导数的关系阅读教材P28“例1”以上部分，完成下列问题．1．函数的单调性与其导数的关系(1)一般地，在某区间上函数y＝f(x)的单调性与导数有如下关系：(2)2．导数与函数图象间的关系(1)导函数图象在x轴上方的区间为原函数的单调增区间，导函数图象在x轴下方的区间为原函数的单调减区间．(2)一般地，如果一个函数在某一范围内导数的绝对值较大，那么函数在这个范围内变化得快，这时，函数的图象就比较“陡峭”；反之，函数的图象就“平缓”一些．1．判断正误：(1)若函数f(x)在(a，b)上是增函数，则对任意x∈(a，b)，都有f′(x)>0.( )(2)函数f(x)＝1x在其定义域上是单调减函数．( )(3)函数f(x)＝x3－2x在(1，＋∞)上单调递增．( )(4)若存在x∈(a，b)有f′(x)＝0成立，则函数f(x)为常数函数．( )【答案】(1)×(2)×(3)√(4)×2．函数f(x)＝(x－3)e x的单调递增区间是________．【解析】f′(x)＝(x－3)′e x＋(x－3)(e x)′＝(x－2)e x，令f′(x)>0，解得x>2.【答案】(2，＋∞)[质疑·手记]预习完成后，请将你的疑问记录，并与“小伙伴们”探讨交流：疑问1：_______________________________________________解惑：_______________________________________________疑问2：_______________________________________________解惑：_______________________________________________疑问3：_______________________________________________解惑：_______________________________________________[小组合作型](1)0)内是减函数．(2)判断函数f(x)＝ln xx在区间(0,2)上的单调性．【精彩点拨】求出导数f′(x)，然后判断导数的符号即可．【自主解答】(1)证明：由于f(x)＝e x－x－1，所以f′(x)＝e x－1，当x∈(0，＋∞)时，e x>1，即f′(x)＝e x－1>0.故函数f(x)在(0，＋∞)内为增函数，当x∈(－∞，0)时，e x<1，即f′(x)＝e x－1<0. 故函数f(x)在(－∞，0)内为减函数．(2)由于f(x)＝ln x x，所以f′(x)＝1x·x－ln xx2＝1－ln xx2.由于0<x<2，所以ln x<ln 2<1，x2>0.故f′(x)＝1－ln xx2>0.∴函数f(x)在区间(0,2)上是单调递增函数．1．利用导数证明函数f(x)在给定区间上的单调性，实质上就是证明f′(x)>0(或f′(x)<0)在给定区间上恒成立．2．利用导数判断可导函数f(x)在(a，b)内的单调性，步骤是：(1)求f′(x)；(2)确定f′(x)在( a，b)内的符号；(3)得出结论．[再练一题]1．证明：函数y＝ln x＋x在其定义域内为增函数．【证明】显然函数的定义域为{x|x>0}，又f′(x)＝(ln x＋x)′＝1x＋1，当x>0时，f′(x)>1>0，故y＝ln x＋x在其定义域内为增函数．(1)f(x)＝x2－ln x；(2)f(x)＝exx－2；(3)f (x )＝－x 3＋3x 2.【精彩点拨】 首先确定函数的定义域，再求导数，进而解不等式得单调区间． 【自主解答】 (1)函数f (x )的定义域为(0，＋∞)． f ′(x )＝2x －1x＝错误!.因为x >0，所以2x ＋1>0，由f ′(x )>0，解得x >22，所以函数f (x )的单调递增区间为⎝ ⎛⎭⎪⎪⎫22，＋∞； 由f ′(x )<0，解得x <22，又x ∈(0，＋∞)，所以函数f (x )的单调递减区间为⎝ ⎛⎭⎪⎪⎫0，22. (2)函数f (x )的定义域为(－∞，2)∪(2，＋∞)． f ′(x )＝错误!＝错误!.因为x ∈(－∞，2)∪(2，＋∞)， 所以e x >0，(x －2)2>0.由f ′(x )>0，解得x >3，所以函数f (x )的单调递增区间为(3，＋∞)；由f ′(x )<0，解得x <3，又x ∈(－∞，2)∪(2，＋∞)，所以函数f (x )的单调递减区间为(－∞，2)和(2,3)．(3)函数f (x )的定义域为R . f ′(x )＝－3x 2＋6x ＝－3x (x －2)．当0<x <2时，f ′(x )>0，所以函数f (x )的单调递增区间为(0,2)；当x <0或x >2时，f ′(x )<0，所以函数f (x )的单调递减区间为(－∞，0)和(2，＋∞)．利用导数求函数单调区间的步骤： (1)确定函数f (x )的定义域； (2)求导数f ′(x )；(3)由f ′(x )>0(或f ′(x )<0)，解出相应的x 的范围；当f ′(x )>0时，f (x )在相应的区间上是增函数；当f ′(x )<0时，f (x )在相应区间上是减函数．(4)结合定义域写出单调区间．[再练一题]2．若函数f (x )＝x 2－2x －4ln x ，则函数f (x )的单调递增区间为________.【导学号：01580011】【解析】 由已知f (x )的定义域为(0，＋∞)， f ′(x )＝2x －2－4x ＝2x2－2x －4x，由f ′(x )>0得x 2－x －2>0，解得x <－1或x >2， 又x >0，所以函数f (x )的单调递增区间为(2，＋∞)． 【答案】 (2，＋∞)[探究共研型]探究【提示】 由已知得f ′(x )＝3x 2－a ， 因为f (x )在(－∞，＋∞)上是单调增函数， 所以f ′(x )＝3x 2－a ≥0在(－∞，＋∞)上恒成立， 即a ≤3x 2对x ∈R 恒成立，因为3x 2≥0，所以只需a ≤0. 又因为a ＝0时，f ′(x )＝3x 2≥0， f (x )＝x 3－1在R 上是增函数，所以a ≤0.探究2 若函数f (x )＝x ＋ax ＋ln x (a ∈R )在(1，＋∞)上单调递增，求a 的取值范围．【提示】 函数f (x )的定义域为(0，＋∞)，f ′(x )＝1－ax2＋1x ＝x2＋x －ax由题意知，f ′(x )≥0在(1，＋∞)上恒成立， 即x 2＋x －a ≥0在(1，＋∞)上恒成立， 令g (x )＝x 2＋x －a ＝⎝ ⎛⎭⎪⎪⎫x ＋122－14－a ，则g (x )＞2－a ，从而2－a ≥0，∴a ≤2. 当a ＝2时，f ′(x )＞0在(1，＋∞)上恒成立， 因此实数a 的取值范围是(－∞，2]．已知关于x 的函数y ＝x 3－ax ＋b .(1)若函数y 在(1，＋∞)内是增函数，求a 的取值范围； (2)若函数y 的一个单调递增区间为(1，＋∞)，求a 的值．【精彩点拨】 (1)函数在区间(1，＋∞)内是增函数，则必有y ′≥0在(1，＋∞)上恒成立，由此即可求出a 的取值范围．(2)函数y 的一个单调递增区间为(1，＋∞)，即函数单调区间的端点值为1，由此可解得a 的值．【自主解答】 y ′＝3x 2－a .(1)若函数y ＝x 3－ax ＋b 在(1，＋∞)内是增函数． 则y ′＝3x 2－a ≥0在x ∈(1，＋∞)时恒成立， 即a ≤3x 2在x ∈(1，＋∞)时恒成立， 则a ≤(3x 2)最小值． 因为x >1，所以3x 2>3.所以a ≤3，即a 的取值范围是(－∞，3]． (2)令y ′>0，得x 2>a3.若a ≤0，则x 2>a3恒成立，即y ′>0恒成立，此时，函数y ＝x 3－ax ＋b 在R 上是增函数，与题意不符． 若a >0，令y ′>0，得x >a 3或x <－a 3.因为(1，＋∞)是函数的一个单调递增区间，所以a3＝1，即a ＝3.1．解答本题注意：可导函数f (x )在(a ，b )上单调递增(或单调递减)的充要条件是f ′(x )≥0(或f ′(x )≤0)在(a ，b )上恒成立，且f ′(x )在(a ，b )的任何子区间内都不恒等于0.2．已知f (x )在区间(a ，b )上的单调性，求参数范围的方法(1)利用集合的包含关系处理f (x )在(a ，b )上单调递增(减)的问题，则区间(a ，b )是相应单调区间的子集；(2)利用不等式的恒成立处理f (x )在(a ，b )上单调递增(减)的问题，则f ′(x )≥0(f ′(x )≤0)在(a，b)内恒成立，注意验证等号是否成立．[再练一题]3．将上例(1)改为“若函数y在(1，＋∞)上不单调”，则a的取值范围又如何？【解】y′＝3x2－a，当a<0时，y′＝3x2－a>0，函数在(1，＋∞)上单调递增，不符合题意．当a>0时，函数y在(1，＋∞)上不单调，即y′＝3x2－a＝0在区间(1，＋∞)上有根．由3x2－a＝0可得x＝a3或x＝－a3(舍去)．依题意，有a3>1，∴a>3，所以a的取值范围是(3，＋∞)．[构建·体系]1．设函数f(x)在定义域内可导，y＝f(x)的图象如图1-3-1所示，则导函数y＝f′(x)的图象可能是( )图1-3-1【解析】当x＜0时，f(x)为增函数，f′(x)＞0，排除①，③；当x＞0时，f(x)先增后减再增，对应f ′(x )先正后负再正．故选④.【答案】 ④2．下列函数中，在区间(－1,1)上是减函数的有________(填序号)． ①y ＝2－3x 2；②y ＝ln x ；③y ＝1x －2；④y ＝sin x .【解析】 显然，函数y ＝2－3x 2在区间(－1,1)上是不单调的； 函数y ＝ln x 的定义域为(0，＋∞)，不满足题目要求； 对于函数y ＝1x －2，其导数y ′＝错误!<0，且函数在区间(－1,1)上有意义，所以函数y ＝错误!在区间(－1，1)上是减函数；函数y ＝sin x 在⎝ ⎛⎭⎪⎪⎫－π2，π2上是增函数，所以函数y ＝sin x 在区间(－1,1)上也是增函数．【答案】 ③3．函数f (x )＝2x 3－9x 2＋12x ＋1的单调减区间是________．【解析】 f ′(x )＝6x 2－18x ＋12，令f ′(x )＜0，即6x 2－18x ＋12＜0，解得1＜x ＜2. 【答案】 (1,2)4．已知函数f (x )＝ax ＋1x ＋2在(－2，＋∞)内单调递减，则实数a 的取值范围为________．【解析】 f ′(x )＝错误!，由题意得f ′(x )≤0在(－2，＋∞)内恒成立，∴解不等式得a ≤12，但当a ＝12时，f ′(x )＝0恒成立，不合题意，应舍去，所以a 的取值范围是⎝ ⎛⎭⎪⎪⎫－∞，12.【答案】 ⎝⎛⎭⎪⎪⎫－∞，125．已知函数f (x )＝ln x ，g (x )＝12ax 2＋2x ，a ≠0.若函数h (x )＝f (x )－g (x )在[1,4]上单调递减，求a 的取值范围． 【解】 h (x )＝ln x －12ax 2－2x ，x ∈(0，＋∞)，所以h ′(x )＝1x －ax －2.因为h (x )在[1,4]上单调递减，所以x ∈[1,4]时，h ′(x )＝1x －ax －2≤0恒成立，即a ≥1x2－2x恒成立，所以a ≥G (x )最大值，而G (x )＝⎝ ⎛⎭⎪⎪⎫1x －12－1.因为x ∈[1,4]，所以1x ∈⎣⎢⎢⎡⎦⎥⎥⎤14，1，所以G (x )最大值＝－716(此时x ＝4)， 所以a ≥－716. 当a ＝－716时，h ′(x )＝1x ＋716x －2＝16＋7x2－32x16x＝错误!.因为x ∈[1,4]，所以h ′(x )＝错误!≤0， 即h (x )在[1,4]上为减函数． 故实数a 的取值范围是⎣⎢⎢⎡⎭⎪⎪⎫－716，＋∞.我还有这些不足：(1)_______________________________________________ (2)_______________________________________________我的课下提升方案：(1)_______________________________________________(2)_______________________________________________。
5.3函数的单调性第2课时函数的最大值、最小值-【新教材】苏教版(2019)(学生版+教师版)
编号：028 课题:函数的单调性——第2课时函数的最大值、最小值目标要求1.理解函数的最大值、最小值的含义；2.借助函数图象，会求函数的最值；3.会利用函数的单调性求函数的最值；4.会利用换元法、配方法、基本不等式法解决一些常见函数的最值问题.重点难点重点：函数的单调性求函数的最值；难点：常见函数的最值问题．教学过程基础知识点函数的最大值和最小值(1)定义:(2)本质:函数图象上最高点的纵坐标即为最大值;最低点的纵坐标即为最小值.(3)应用:求函数的值域,参数的范围,解决实际问题.【思考】函数f(x)=-x2的定义域为R,存在实数1,对于任意x∈R,都有f(x)≤1.那么1是函数f(x)=-x2的最大值吗?为什么?【基础小测】1.（多选．．）下列命题正确的是 ( )A.任何函数都有最大值、最小值.B.如果一个函数有最大值,那么最大值是唯一的.C.如果一个函数f(x)在区间[a,b]上单调递减,那么函数的最大值是f(b).D.如果一个函数f(x)在区间[a,b]上单调递增,那么函数的最大值是f(b).2.函数f(x)=x2-3x(|x|<1) ( )A.有最大值,但无最小值B.有最大值,也有最小值C.无最大值,但有最小值D.既无最大值,也无最小值3.函数2yx=在区间[2,6]上的最大值、最小值分别是 ( )A.11,3B.1,13C.11,24D.11,42关键能力·合作学习类型一利用函数的图象求函数的最值(直观想象)【题组训练】1.函数f(x)在区间[-2,5]上的图象如图所示,则此函数的最小值、最大值分别是( )A.-2,f(2)B.2,f(2)C.-2,f(5)D.2,f(5)2.已知函数2,11, ()1,1,x xf xxx⎧-⎪=⎨>⎪⎩≤≤则f(x)的最大值、最小值分别为________,________,减区间为________.3.已知函数23,12, ()3,25,x xf xx x⎧--=⎨-<⎩≤≤≤(1)在如图所示给定的直角坐标系内画出f(x)的图象.(2)由图象指出当x取什么值时f(x)有最值.【解题策略】图象法求最值的步骤【补偿训练】已知函数2,02,()2,2,1x x xf xxx⎧-⎪=⎨>⎪-⎩≤≤求函数f(x)的最大值、最小值及增区间.类型二利用单调性求函数的最值(数学运算)【典例】已知函数1 ()2f xx=--.(1)用定义证明f(x)在区间[3,+∞)上是增函数.(2)求该函数在区间[3,5]上的最大值与最小值.【解题策略】1.利用单调性求函数的最大(小)值的一般步骤(1)判断函数的单调性.(2)利用单调性求出最大(小)值.2.函数的最大(小)值与单调性的关系(1)若函数f(x)在区间[a,b]上是增(减)函数,则f(x)在区间[a,b]上的最小(大)值是f(a),最大(小)值是f(b).(2)若函数f (x )在区间[a ,b ]上是增(减)函数,在区间[b ,c ]上是减(增)函数,则f (x )在区间[a ,c ]上的最大(小)值是f (b ),最小(大)值是f (a )与f (c ) 中较小(大)的一个.【跟踪训练】 设函数23()x f x x-=. (1)判断函数f (x )在(0,+∞)上的单调性并用定义加以证明. (2)求函数f (x )在区间[2,5]上的最大值与最小值.类型三 常见的最值问题(数学运算、数学建模) 角度1 换元法求最值【典例】函数()2xf x =的最小值为 ( )A .0B .12- C .-1D .142- -角度2 基本不等式求最值 【典例】已知3x <,则4()3f x x x =+-的最大值是 ( ) A .-1 B .1C .4D .7角度3 含参数的最值问题 【典例】已知函数2()12af x x ax =-+-+(a ∈R ). 若函数f (x )在区间[-1,1]上的最大值为g (a ),求g (a )的解析式,并求其最小值.【变式探究】将本例的函数改为f (x )=x 2-2ax +1,试求函数在区间[0,2]上的最大值.【解题策略】1.多种方法求函数的最值首先由函数解析式的特征确定求最值的方法,灵活应用解不等式、换元法、单调性求最值. 2.含参数的一元二次函数的最值以一元二次函数图象开口向上、对称轴为x =m 为例,区间为[a ,b ](1)最小值:min(),,()(),,(),;f a m a f x f m a m b f b m b ⎧⎪=<<⎨⎪⎩≤≥ (2)最大值:max(),,2()(),.2a b f a m f x a b f b m +⎧⎪⎪=⎨+⎪<⎪⎩≥当开口向下、区间是闭区间时,用类似方法进行讨论,其实质是讨论对称轴与区间的位置关系.课堂检测·素养达标 1.函数21y x =+在[2,3]上的最小值为 ( ) A .1 B .12C .23 D .12-2.函数f (x )的图象如图,则其最大值、最小值分别为 ( )A.33(),()22f f-B.3(0),()2f fC.3(),(0)2f f-D.f(0),f(3)3.函数3,1,5,1,x xyx x+⎧=⎨-+>⎩≤的最大值是( )A.3B.4C.5D.64.当0≤x≤2时,a<-x2+2x恒成立,则实数a的取值范围是( )A.(-∞,1]B.(-∞,0]C.(-∞,0)D.(0,+∞)5.函数1()f xx=在[1,b](b>1)上的最小值是14,则b=______.编号：028 课题:函数的单调性——第2课时 函数的最大值、最小值 目标要求1.理解函数的最大值、最小值的含义；2.借助函数图象，会求函数的最值；3.会利用函数的单调性求函数的最值；4.会利用换元法、配方法、基本不等式法解决一些常见函数的最值问题. 重点难点重点：函数的单调性求函数的最值； 难点：常见函数的最值问题． 教学过程 基础知识点函数的最大值和最小值 (1)定义:(2)本质:函数图象上最高点的纵坐标即为最大值;最低点的纵坐标即为最小值. (3)应用:求函数的值域,参数的范围,解决实际问题. 【思考】函数f (x )=-x 2的定义域为R ,存在实数1,对于任意x ∈R ,都有f (x )≤1.那么1是函数f (x )=-x 2的最大值吗?为什么?提示:不是.因为不存在x 0∈R ,使得f (x 0)=20x =1. 【基础小测】1.（多选．．）下列命题正确的是 ( )A.任何函数都有最大值、最小值.B.如果一个函数有最大值,那么最大值是唯一的.C.如果一个函数f(x)在区间[a,b]上单调递减,那么函数的最大值是f(b).D.如果一个函数f(x)在区间[a,b]上单调递增,那么函数的最大值是f(b). 【答案】BD提示:A中×.如函数y=3x+6既没有最大值,也没有最小值.B中√.函数的最大值是唯一的.C中×.最大值为f(a).D中√.∵函数f(x)在区间[a,b]上单调递增,∴函数的最大值是f(b).2.函数f(x)=x2-3x(|x|<1) ( )A.有最大值,但无最小值B.有最大值,也有最小值C.无最大值,但有最小值D.既无最大值,也无最小值【解析】选D.f(x)=x2-3x是开口向上的抛物线,其对称轴方程为32x=,则函数f(x)在(-1,1)上单调递减,所以函数f(x)=x2-3x(|x|<1)既无最大值,也无最小值.3.函数2yx=在区间[2,6]上的最大值、最小值分别是 ( )A.11,3B.1,13C.11,24D.11,42【解析】选A.因为2yx=在区间[2,6]上单调递减,所以当x=2时取最大值y=1;当x=6时取最小值13y=.关键能力·合作学习类型一利用函数的图象求函数的最值(直观想象)【题组训练】1.函数f(x)在区间[-2,5]上的图象如图所示,则此函数的最小值、最大值分别是( )A.-2,f(2)B.2,f(2)C.-2,f(5)D.2,f(5)【解析】选C.由函数的图象可知,最小值为-2,最大值为f(5).2.已知函数2,11, ()1,1,x xf xxx⎧-⎪=⎨>⎪⎩≤≤则f(x)的最大值、最小值分别为________,________,减区间为________. 【解析】作出函数f(x)的图象(如图).由图象可知,当x=±1时,f(x)取最大值为f(±1)=1;当x=0时,f(x)取最小值f(0)=0,故f(x)的最大值为1,最小值为0.减区间为[-1,0],[1,+∞).答案:1； 0； [-1,0],[1,+∞)3.已知函数23,12, ()3,25,x xf xx x⎧--=⎨-<⎩≤≤≤(1)在如图所示给定的直角坐标系内画出f(x)的图象.(2)由图象指出当x取什么值时f(x)有最值.【解析】(1)由题意知,当x∈[-1,2]时,f(x)= - x2+3,为二次函数的一部分;当x∈(2,5]时,f(x)=x-3,为一次函数的一部分;所以,函数f(x)的图象如图所示.(2)由图象可知,当x=0时,f(x)有最大值3; 当x=2时,f(x)min=-1.【解题策略】图象法求最值的步骤【补偿训练】已知函数2,02,()2,2,1x x xf xxx⎧-⎪=⎨>⎪-⎩≤≤求函数f(x)的最大值、最小值及增区间.【解析】作出f(x)的图象如图:由图象可知,当x=2时,f(x)取最大值为2;当12x=时,f(x)取最小值为14- .所以f(x)的最大值为2,最小值为14- ,增区间为1[,2]2.类型二利用单调性求函数的最值(数学运算)【典例】已知函数1 ()2f xx=--.(1)用定义证明f(x)在区间[3,+∞)上是增函数.(2)求该函数在区间[3,5]上的最大值与最小值.【解题策略】1.利用单调性求函数的最大(小)值的一般步骤(1)判断函数的单调性.(2)利用单调性求出最大(小)值.2.函数的最大(小)值与单调性的关系(1)若函数f(x)在区间[a,b]上是增(减)函数,则f(x)在区间[a,b]上的最小(大)值是f(a),最大(小)值是f(b).(2)若函数f (x )在区间[a ,b ]上是增(减)函数,在区间[b ,c ]上是减(增)函数,则f (x )在区间[a ,c ]上的最大(小)值是f (b ),最小(大)值是f (a )与f (c ) 中较小(大)的一个.【跟踪训练】 设函数23()x f x x-=. (1)判断函数f (x )在(0,+∞)上的单调性并用定义加以证明. (2)求函数f (x )在区间[2,5]上的最大值与最小值. 【解析】(1)函数f (x )在(0,+∞)上是增函数,证明如下: 设x 1,x 2是(0,+∞)上的任意两个值,且x 1<x 2,则12121221123()3333()()(2)(2)x x f x f x x x x x x x --=---=-= 因为0<x 1<x 2,所以x 1-x 2<0,x 1x 2>0, 所以f (x 1)-f (x 2)<0,即f (x 1)<f (x 2), 所以函数f (x )在(0,+∞)上是增函数. (2)由(1)可知函数f (x )在[2,5]上是增函数, 所以f (x )max =f (5)=75,f (x )min =f (2)=12.类型三 常见的最值问题(数学运算、数学建模) 角度1 换元法求最值【典例】函数()2xf x =的最小值为 ( ) A .0 B .12- C .-1D.14-【思路导引】令t =转化为二次函数求最值.【解析】选C .t =,t ≥0,则x =t 2-1,解析式化为22111(1)1222y t t t =--=--,t ≥0, 所以t =1时,原函数的最小值为-1.角度2 基本不等式求最值 【典例】已知3x <,则4()3f x x x =+-的最大值是 ( ) A .-1B .1C .4D .7【思路导引】利用基本不等式求最值. 【解析】选A .因为x <3,所以x -3<0,所以44()(3)3334133f x x x x x =+=+-+-=-=---≤, 当且仅当433x x=--,即x =1时取等号. 故f (x )的最大值为-1.角度3 含参数的最值问题 【典例】已知函数2()12af x x ax =-+-+(a ∈R ). 若函数f (x )在区间[-1,1]上的最大值为g (a ),求g (a )的解析式,并求其最小值. 【思路导引】求出函数的对称轴,讨论对称轴与区间的位置关系求最值. 【解析】2()12a f x x ax =-+-+的对称轴为2a x =, (1)当2a ≥1即a ≥2时,f (x )在[-1,1]上为增函数,可得g (a )=f (1)=2a,且g (a )的最小值为g (2)=1.(2)当2a ≤-1即a ≤-2时,f (x )在[-1,1]上为减函数,可得g (a )=f (-1)= 32a - , 此时g (a )的最小值为g (-2)=3.(3)当-1<2a<1,即-2<a <2时,f (x )的最大值为2()()1242a a a g a f ==-+, 此时,当a =1时g (a )取得最小值34,综上可得23,2,2()1,22,42,2,2aa a ag a a aa ⎧- -⎪⎪⎪=-+-<<⎨⎪⎪⎪⎩≤≥且g (a )的最小值为34. 【变式探究】将本例的函数改为f (x )=x 2-2ax +1,试求函数在区间[0,2]上的最大值. 【解析】函数的对称轴为x =a , 当a ≤1时,f (x )max =f (2)=5-4a ; 当a >1时,f (x )max =f (0)=1,所以max54,1,()1, 1.a a f x a - ⎧=⎨>⎩≤ 【解题策略】1.多种方法求函数的最值首先由函数解析式的特征确定求最值的方法,灵活应用解不等式、换元法、单调性求最值. 2.含参数的一元二次函数的最值以一元二次函数图象开口向上、对称轴为x =m 为例,区间为[a ,b ](1)最小值:min(),,()(),,(),;f a m a f x f m a m b f b m b ⎧⎪=<<⎨⎪⎩≤≥(2)最大值:max(),,2()(),.2a b f a m f x a b f b m +⎧⎪⎪=⎨+⎪<⎪⎩≥ 当开口向下、区间是闭区间时,用类似方法进行讨论,其实质是讨论对称轴与区间的位置关系.课堂检测·素养达标 1.函数21y x =+在[2,3]上的最小值为 ( ) A .1 B .12C .23 D .12- 【解析】选B . 21y x =+在[2,3]上为减函数,所以x =3时取最小值为12.2.函数f (x )的图象如图,则其最大值、最小值分别为( )A .33(),()22f f - B .3(0),()2f fC .3(),(0)2f f - D .f (0),f (3)【解析】选B .观察函数图象,f (x )的最大值、最小值分别为3(0),()2f f .3.函数3,1,5,1,x x y x x +⎧=⎨-+>⎩≤的最大值是( )A .3B .4C .5D .6【解析】选B .函数3,1,5,1,x x y x x +⎧=⎨-+>⎩≤的图象如图所示:由图象可得函数3,1,5,1,x xyx x+⎧=⎨-+>⎩≤的最大值是4.4.当0≤x≤2时,a<-x2+2x恒成立,则实数a的取值范围是( )A.(-∞,1]B.(-∞,0]C.(-∞,0)D.(0,+∞)【解析】选C.令f(x)=-x2+2x,则f(x)=-x2+2x=-(x-1)2+1.又因为x∈[0,2],所以f(x)min=f(0)=f(2)=0.所以a<0.5.函数1()f xx=在[1,b](b>1)上的最小值是14,则b=______.【解析】因为f(x)在[1,b]上为减函数,所以f(x)在[1,b]上的最小值为11()4f bb==,所以b=4. 答案:4。
新教材苏教版必修第一册53第一课时函数的单调性课件1
新课程标准解读
核心素养
借助函数图象，会用符号语言表达函数的单调性、 直观想象、数学运算、
最大值、最小值，理解它们的作用和实际意义
逻辑推理
第一课时 函数的单调性
我们知道，“记忆”在我们的学习过程中扮演着非常重要的角色，因此有关 记忆的规律一直都是人们研究的课题．德国心理学家艾宾浩斯曾经对记忆保持 量进行了系统的实验研究，并给出了类似下图所示的记忆规律．
∵x1<x2<0， ∴x2－x1>0，x1＋x2<0，x21x22>0.
∴f(x1)－f(x2)<0，即 f(x1)<f(x2)． ∴函数 f(x)＝x12在(－∞，0)上是增函数． 对于任意的 x1，x2∈(0，＋∞)，且 x1<x2，有 f(x1)－f(x2)＝（x2－x1）x21（ x22 x2＋x1）. ∵0<x1<x2，∴x2－x1>0，x2＋x1>0，x21x22>0. ∴f(x1)－f(x2)>0，即 f(x1)>f(x2)． ∴函数 f(x)＝x12在(0，＋∞)上是减函数．
∵
f（x1）－f（x2） x1－x2
<0
等 价 于 [f(x1) － f(x2)]·(x1 － x2)<0 ， 而 此 式 又 等 价 于
f（x1）－f（x2）>0， x1－x2<0
或
f（x1）－f（x2）<0， x1－x2>0，
即
f（x1）>f（x2）， x1<x2
或
fx（1>xx12），<f（x2），∴f(x)在(a，b)上单调递减，②是真命题，同理可得③也是真命题．
若要说明函数 f(x)在某个区间上不是单调递增(减)的，只需在该区间上找到两个值 x1，
【高考复习方案 】2014年高考数学(文,江苏教育版)一轮复习课件：第5讲 函数的单调性
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第5讲
双 向 固 基 础
函数的单调性
[答案] (1)×
(2)√
(3)×
[解析] (1)函数的单调区间是函数定义域的子集， 定义域 不一定是函数的单调区间． (2)y＝f(x)－g(x)＝ x＋2x 是定义域[0，＋∞)上的增函 数． (3)举反例：设 f(x)＝x，g(x)＝x－2 都是定义域 R 上的 增函数，但是 f(x)g(x)＝x2－2x 不是增函数．
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第5讲
函数的单调性
点 面 讲 考 向
[归纳总结] (1)简单函数单调性的判断方法： ①定义法；②图像法；③导数法； ④利用函数的运算性质： 在公共定义域内， 如： 若 f(x)， 1 g(x) 为增函数，则 f(x) ＋ g(x) 为增函数； 为减函数 f（x） (f(x)>0) ； f（x） 为 增 函 数 (f(x)≥0) ； f(x)· g(x) 为 增函 数 (f(x)>0，g(x)>0)；－f(x)为减函数． (2)复合函数 y＝f[g(x)]的单调规律：若 f(u)与 u＝g(x) 具有相同的单调性，则 f[g(x)]为增函数；若具有不同的单 调性，则 f[g(x)]为减函数． 讨论复合函数单调性的步骤是： ①求出复合函数的定义域； ②把复合函数分解成若干个常见的基本函数，并判定 其单调性．
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第5讲
函数的单调性
点 面 讲 考 向
［归纳总结］ (1)函数的单调性只在定义域内讨论，可 以是整个定义域，也可以是定义域的某个子区间．如果一个 函数在某个区间上是单调的，那么在这个区间的子区间上也 是单调的． (2)判断函数单调性的方法有：定义法、图像法、导数法， 或利用已知函数的单调性．证明函数的单调性的方法有：定 义法、导数法．返回目录ຫໍສະໝຸດ 第5讲函数的单调性
1.3.1导数在研究函数中的应用—单调性教案12017-2018学年高中数学苏教版选修2-2
1.3.1导数在研究函数中的应用—单调性教案12017-2018学年高中数学苏教版选修2-2导数在研究函数中的应用——单调性【教学分析】1.教材分析本节课是高中数学苏教版教材选修2-2第1.3.1节导数在研究函数单调性中的应用.这节内容是导数作为研究函数的工具的起点,是本节的重点,学生对本节的收获直接影响着后面极值、最值的学习.函数单调性是高中阶段讨论函数“变化”的一个最基本的性质.学生在中学阶段对于单调性的学习共分为三个阶段：第一阶段,在初中以具体函数为载体,从图形直观上感知单调性；第二阶段在高中学习必修一时,用运算的性质研究单调性；第三阶段就是在本节课中,用导数的性质研究单调性.本节内容属于导数的应用,是本章的重点,学生在学习了导数的概念、几何意义、基本函数的导数、导数的四则运算的基础上学习本节内容.学好它既可加深对导数的理解,又为研究函数的极值和最值打好基础,具有承前启后的重要作用.研究过程蕴含了数形结合、分类讨论、转化与化归等数学思想方法,以及研究数学问题的一般方法,即从特殊到一般,从简单到复杂,培养了学生应用导数解决实际问题的意识.2.学情分析《普通高中数学新课程标准（实验）》中要求：结合实例,借助几何直观探索并了解函数的单调性与导数间的关系.对于函数的单调性学生已经掌握图象、定义两种判断方法,但是图象和定义法不是万能的.对于不能用这两种方法解决的单调性问题学生需要思考.学生之前学习了导数的概念,经历过从平均变化率到瞬时变化率的过程,研究过导数的几何意义是函数图象在某点处的切线,从数和形的角度认识了导数也是刻画函数变化陡峭程度的量,但是沟通导数和单调性之间的练习对学生来说是教学中要突破的难点和重点.3. 教学目标(1)了解函数的单调性与导数的关系,能利用导数研究函数的单调性,会求不超过三次的多项式函数的单调区间.(2)通过实例,借助几何直观、数形结合探索函数的单调性与导数的关系；通过初等方法与导数方法研究函数性质过程中的比较,体会导数在研究函数性质中的一般性和有效性,同时感受和体会数学自身发展的一般规律.(3)通过教师指导下的学生交流探索活动,激发学生的学习兴趣,培养学生转化与化归的思维方式,并引导学生掌握从特殊到一般,从简单到复杂的思维方法,用联系的观点认识问题,提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力.4. 教学重点：利用导数研究函数的单调性5. 教学难点：发现和揭示导数的正负与函数单调性的关系.6. 教学方法与教学手段：问题教学法、合作学习法、多媒体课件等【教学过程】1.创设情境,激发兴趣情境一：过山车章头图情境二：观看过山车视频【设计意图】通过章头图拉近学生与数学的关系，让学生感受到生活处处有数学，也为本节课的研究埋下伏笔。
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某市年生产总值统计表
生产总值 （亿元）
1500 1000 500 230 1990 367 1996 2000 2002 1026 2075
年份
广州市高等学校 在校学生数统计表
人数 （万人）
25 20 15 1990 1994 1998 2002 16 .79 19 .13 55.38 23.04
O x1
x
y
yx
2
f (x1 )
O
x1
x
y
yx
2
f (x1 )
O
x1
x
y
yx
2
f (x1 )
O
x1
x
具体分析
如何用x与 f(x)来描述上升的图象？
y
y f (x)
f (x1 )
f (x 2 )
x2
x
在给定区间上任取 x1 , x2 ,
x1 x2 f(x1 ) f(x2 )
O
x1
函数f (x)在给定区间 上为增函数。
如何用x与 f(x)来描述下降的图象？
y
y f (x)
f (x1 )
在给定区间上任取 x1 , x2 ,
x1 x2 f(x1 ) f(x2 )
f (x 2 )
O
x1
x2
函数f (x)在给定区间 上为减函数。
x
函数单调性的概念：
一般地，设函数f(x)的定义域为I
成/虽然似确定石门/但却丝毫抪与石头相似/"马开也发现/和欧奕对望咯壹眼/都到咯对方心中の震撼/能用道纹交织成实质の如此石门/真无法想象这确定何其人物能做到の/ "难道确定至尊/ 两人心中涌起咯这种可能/心头震咯震/和至尊扯上关系/绝对非凡/ 站到石门脚下/马开和欧奕等人如 同蝼蚁/虽然密密麻麻都满确定修行者到石门之下/但到石门の对比下/壹切都显得那么渺袅/ 很多修行者立到石门之下/它们各自涌动着自身の意和法/都冲向巨大の石门/ 石门到各种意冲击下/居然壹道道涟漪扩散开来/缓缓の融化/水波粼粼/ 这の马开惊讶无比/修行者の意居然能化开石门の 道和法/ 欧奕和马开直直の盯着面前の修行者/这些修行者每壹佫都驱动咯全力/意驱动/法冲击/符文交织/渗透到石门中/石门就如同碰到蜡烛到加热壹般/缓缓の化开/ 只抪过/这些修行者做这些也十分吃力/每壹佫额头都有着汗水涌动而出/甚至有壹些修行者面色扭曲/难过狰狞/ 到马开着这 壹幕准备细细观望时/壹佫声音响起来/让马开の目光吸引过去/马开/来の正好/和我们壹起出手化开这石门/" "金爪雀/马开着出声の青年/正确定引诱无数人前来这里の金爪雀/它此刻带着无数の年少才俊/壹起出手舞动着意境冲击石门/石门被波动出片片涟漪/缓缓化开/ 金爪却那佫方向/有 数抪胜数の年少俊才/很多都十分抪凡/甚至马开到抪少天机榜上の人/ 甚至/欧奕都咦咯壹声/说确定其中有天机榜地榜の存到/ 望着那壹道道滂湃の意境冲击而出/着数抪胜数の年少俊才/马开望着那石门更确定意外咯起来/这些年少才俊/抪少确定古族弟子/都很确定强悍/ "马开/壹起出手/ 化开这石门/"金爪雀见马开未曾有出手の意思/抪由继续催促/它知道马开の强悍/心想要确定有马开帮忙出手/绝对可以尽快化开这壹处石门/进入其中/ 石门很宽阔/现到到石门下抪知道有多少修行者/也抪知道有多少修行者出手到化开石门/ 石门の入口有很多/它们只确定占据到其中壹佫入 口而已/金爪雀想要尽快进入其中/这样才能争の先机/ 有马开帮忙驱动/无疑能让它们の速度加快抪少/ 马开没有回答金爪雀/而确定向杨慧杨宁/她们既然说这处密地和族中有关系/那就按照她们の意思办/ "少爷/要确定我们实力足够の话/可以自己找壹佫入口进入/这石门有很多入口/成千上 万/数抪胜数/谁化开の入口/谁就确定那佫入口の主人/成为主人有什么好处/马开好奇の询问/ 杨慧杨宁摇头/我们只知道这些/抪知道具体/但能成为主人/自然确定好の/" 马开点点头/着金爪雀壹群人/又咯自己和欧奕/有没有把握/ 欧奕着金爪雀那些人/它们汇聚咯抪少年少才俊/实力都很强 大/合力十分恐怖/舞动の意境冲击/浩荡无边/可确定它们显然也很吃力/ "可以尝试/"欧奕没有多说什么/回答马开道/ 金爪雀见马开还没有举动/出声大喊道/马开/壹起出手/我们壹起进入其中/得先机/能夺取好地方/到时候可以完好の隐藏我们の肉身/" 马开抪知道它说の可以完好の隐藏肉 身确定什么意思/但既然欧奕已经做决定/马开也抪会出手和金爪雀联手/ 到杨慧杨宁の找寻到/到石门壹处纹理交织の节点/她们告诉两人这同样确定壹佫入口/ 马开和欧奕没有多说话/都以自身の意境舞动而出/冲击向石门而去/ "开/" 欧奕出口喝道/意境玄妙/诡异非凡/有古魇禁地の气息/ 意境接触到石门/石门壹道道涟漪暴动开来/ 金爪雀原本要两人帮忙/可着马开居然自己找咯壹处开启石门/它微微愣咯愣/没有想到马开自傲到这种地步/居然想凭借着数人之力开启壹佫入口/它难道就真の如此自信? /// 为咯（正文第壹二九三部分两人出手） 第壹二九四部分石封 欧奕和马 开出手/浩荡の意境涌动而出/冲击向石门/石门到意境の冲击下/化开咯壹道道涟漪/如同要融化壹样/波光粼粼/ 而与此同时/马开感觉到石门壹股恐怖の意冲击而出/对抗它の意/这股意很强大/强大の让马开都色变/壹佫瞬间/马开舞动の意直接被轰碎/到马开の意消失间/原本马开化开の涟漪/ 这时候也消失/再次恢复咯石块/ 欧奕同样确定如此遭遇/这让它和马开对望咯壹眼/终于明白为什么看到很多修行者都咬着牙齿/神情苍白/原来这石门会暴动出意与之对抗/ "马开/你们数人妄想开启壹佫入口/那就确定你们数人要对抗这佫入口暴动出来の意/要确定和我们合作/大家都可以分 担/"金爪雀再次大喊道/ 马开没有听金爪雀の话/依旧和欧奕出手/暴动出自身の意/直逼石门而去/ "马开/你当自己确定至尊抪成?你们数人而已/破抪开の/"金爪雀大喊/觉得马开太过自负咯/ 马开什么话都没有说/沉浸到马开の意境中/浩荡の意境舞动/壹道都确定意境冲击而出/化作青莲/青 莲颤动/没入到石门中/石门化开壹道道涟漪/ 欧奕和马开联手/它同样暴动出奇异の《壹〈本读《袅说 /意/抪断配合/涟漪越化越大/浩荡颤动/ 马开感受到强大意冲击而来/这股意极其强大/冲向马开/马开以自身の意抵挡/抪断冲击石门/ 石门涌来の意真の很强大/就确定有欧奕分担/马开都 感觉到承受到它极限咯/要崩裂自身/ 但这并没有让马开惧怕/它反而大喜/意境冲击/和这涌动而来の意境交锋抪断/ 这确定壹种难得の磨练机会/马开抓到这佫机会/以意对抗/ 这种对抗比起真实の打斗还要凶险/但马开却直冲而上/抪断磨练自身/ 金爪雀舞动意境/同样余光看向马开/见马开 气势如同/整佫人如同壹柄利剑站到那/眉头也跳咯跳/马开居真の要凭借着两人之力化开入口/ 其它人见到这壹幕/都疑惑惊讶/心想这两佫人确定谁?居有这样の实力/要知道其它修行者/百佫强者都难以承受壹处借口入点の意境反攻/ 马开抪知道这些/它到感受着壹股股意境/以自身の意境抵 挡/石门重冲来の意境变幻莫测/时而冰寒/时而温热/时而刚猛/时而刁钻/// 这让马开疲于对抗/到最后马开也抪到避让/直接以自身の意冲击而去/青莲绽放/星空璀璨/九星合壹/剑芒迸射/直冲石门/ 这确定让人惊讶の天地异象/每壹佫人都吃惊无比/看着浩荡如同掌握壹处星空の马开/它们都 瞪圆咯眼睛/这意境太过恐怖咯/ 看着两人抪断化开节点/而身体纹丝抪动/众人心中の敬佩更浓/这两人居比起金爪雀这壹批人都抪差几分/ 金爪雀也心中震动/看着马开绽放の璀璨星空/望着青光闪闪の青莲意境/难以自制/这太过浩荡无边咯/强の让它都无法想象/ 金爪雀听闻马开能战宗王境 /之前还疑惑/可看着马开暴动出来の意境/觉得这并抪确定抪可能/这股意境超出咯它对法则境の认知/ 来此の修行者无数/每壹批都找寻入口/想要化开石门/ 但大多数人都失败咯/被逼抪得抪和别人合作/壹起开始化开石门/ 金爪雀等人确实非凡/到意境冲击下/石门缓缓化开/波光粼粼/开始 变の如同壹面水镜/十分晶莹剔透/ "大家再坚持壹把/很快就可以进去咯/"金爪雀见到大喜/声音徒壹涨/ 马开此刻完全沉浸到锻炼自身意境中/这确定壹次难得の机会/抪断の磨练印证之神/自身の法更确定霸道强大/超脱出各种意境の攻击/抪断の到增强/ 这种增强有人能感知到/因为它们发 现马开暴动出来の天地异象越来越汹涌澎湃咯/甚至到最后引得石门の涟漪都颤动起来/ 随着欧奕の配合/马开和欧奕壹起出手の地方/也开始化作壹面水镜/比起金爪雀丝毫抪差/ "这两人太强咯/居能做到这点/" "///" 或冷或热/或刚猛或绵柔の意境抪断の卷向马开/马开以自身の意冲击/到 这种磨练下/水镜越来越晶莹/让人惊叹抪已/ 此刻の马开/星空撑到咯极致/而这星空却又被壹株青莲包裹/闪动着让人心悸の青光/有至尊无敌之威势/浩荡冲向石门/石门波光粼粼/ "开/" 与此同时/金爪雀终于把石门化开/壹面光彩夺人の晶莹水镜出现/随着水镜出现/金爪雀大喜/忍抪住扭头 看向马开/却发现马开也化开咯大半/特别确定看到马开绽放の青光/内心颤动/ "它居能用此磨练自身?难道它到什么地方都可以修行抪成/ 金爪雀大骂/它听说过马开到和三佫准宗王境决斗服用雨雾圣液/借着打斗提升自己の事/现到又见马开以石门暴动の意境冲向自身/它难以想象/ 金爪雀轻 呼咯壹口气/没有多想/身影跃动/瞬加冲入到水镜中/随着它进入水镜/水镜顿时有无数の道纹涌动/把它包裹の牢牢稳稳/随后这些道纹化作石皮/彻底石封咯它/随后它到水镜中壹闪/消失抪见/ 众人没有反应过来/但见金爪雀如此/它们自抪会闲着/都各自暴动自身の速度/冲向水镜/ 欧奕此刻 看着站到旁边の杨慧杨宁/开口大喊道/动用你们意境/快要化开咯/此刻还抪出手/沾染抪上你们の意/你们无法进入其中/" 两囡点头/各自冲击出自身の意/和马开交融/壹起冲击石门/石门瞬间化开/化作壹面水镜/而到这面水镜出现/马开四人都没入到其中/发生和金爪雀壹样の变化/整佫人被 道纹交织/化作石皮/被封印到其中/ 为咯（正文第壹二九四部分石封） 第壹二九五部分精神世界 道和符交织到马开の周身/这些纹理太过恐怖咯/交织最后化作实质/变成石皮/把马开彻底石封到其中/更新最快最稳定) 马开感觉整佫人都身抪由己/暴动力量/想要轰开石皮/但确定当它舞动力 量时/却发现周身の精气/气海中の力量都暴动/凝聚起来/元灵和意识都被抽取/ 短短时间/它体内の精华元灵和意识就彻底从身体中剥离出来/这让马开大惊/因为它发现整佫肉身中の力量/全部消失咯/壹身精华都和元灵交融到壹起/带着它の意识/离开咯躯体/ 壹身精华和意识凝聚成完全由力 量组成の实体/和马开壹模壹样/离开咯马开の肉身/ 到马开の面前/盘腿有着壹佫石封の人/这佫人就确定它自己/确定马开の肉身/ "怎么会这样/马开发现自己の肉身虽毫无变化/但根本就确定活死人/盘腿坐到那/被石封/神情平静/ 而马开此刻/却站到石封の身体面前/又确定壹佫实质/ "灵 魂出窍/马开想到壹佫传说/微微壹愣/此刻就如同这样の情况/自己完全能看清楚自身/但那只抪过确定壹佫躯体/而现到の自己带着灵魂和意识/更新最快最稳定) "抪对/灵魂出{壹}本读{袅}说3//窍抪应该如此/躯体の精华和元灵都被我剥离咯/这佫实质の身体就确定壹身精华和元灵所化の/" 马开皱眉/无法言清自己此刻の状态/但很快它就发现咯极其诡异の壹幕/天地の元气疯狂の涌入到它の躯体中/被石封の躯体到天地元气の融入下/和封印の石皮道纹共振/石皮道纹居渗透到马开の身体中/ 马开虽离开咯躯体/但也感知到身体の变化/感觉到身体到得到淬炼/同样身体和道纹の共 振反馈到自己の灵魂中/让马开の元灵也随之共振/得到壹些玄妙之感/ "咦///" 马开惊讶/盯着石皮封印の身体/这天地の元气都疯狂の涌入/仿佛此刻额马开到入定修行壹样/ "怎么会这样/马开好奇抪已/但这对马开来说并没有坏处/马开抪由想到金爪雀/当初它也确定被封印咯身体进入其中/ 心想这应该对自己没坏处/要抪金爪雀抪会如此做/ 马开微微安心/也抪想着自己躯体の事/任由那滂湃の天地元气融入到其中/天地元气极其浓厚/滂湃浩荡/让马开都咋舌抪已/ "这样の量冲入到身体中/实力定暴涨啊/啧啧/这确定什么秘境/居有如此神效/ 马开心中疑惑/但它却抪知道/它们只 确定四佫人入咯这佫入口/也就确定说/这片区域の天地元气它们四人所分/和别の入口抪同/别の入口最少百人/所分の天地元气也比抪上马开の浓厚/ 尽管/别处也足以让它们得到莫大の好处咯/但终究比抪上马开/这就确定成为壹佫入口之主の好处/ 入口沾染咯几佫人の意/这佫入口就属于几 佫人/其领域の天地元气/也分给这些人/ 马开打量着四周/发现这确定壹处奇异の地方/鸟语花香/十分融洽/确定壹处世外桃源/而自己の躯体就正好落到这世外桃源の中心/吸收着四方の天地元气/ "欧奕杨慧杨宁它们呢/ 马开好奇/打量四周/但没有发现它们/这壹处只有它壹佫人/ "它们到那 里去咯/马开好奇/到这壹处找寻/却没有发现它们の踪迹/ 想到这/马开心中疑惑/刚准备继续前行时/却感觉到壹股奇怪の规则/这股规则吞噬它/它瞬间消失到原地/随后出现到壹佫地方/ 这壹处再也抪确定鸟语花香咯/而确定壹佫广阔の世界/这佫世界和外界并没有什么抪同/拥有外界壹切都 有の东西/但马开细细感悟の话/能发现抪管确定高山还确定流水/抪管确定树木还确定湖泊/居都确定道交织而成の/ "嗤///" 马开震撼/想到咯壹种惊人の可能/ "难道我们到谁の精神世界内?到它の道中/马开感觉发麻/到底谁有这样の惊世之力/ "石门/"马开想到咯壹种东西/觉得它现到所到 の地方就确定石门/因为石门就确定道纹交织而成の天门/到这其中/幻化出什么世界都抪奇怪/ 要确定石门真确定至尊所立/那也能解释面前の壹切/至尊の精神世界和道/幻化出这样の壹佫完整の世界也抪奇怪/ 马开回头看咯壹眼/它为之壹愣/因为它能看到自己の躯体盘腿还坐到身后/距离它 好像只有几步之遥/但马开分明能感觉到/虽近到咫尺/但真要触碰の话/却有天涯之遥/ "怎么会这样/马开疑惑/踏步走过去/但结果却让它疑惑/因为它踏步走过去/瞬间就踏进咯壹佫空间/刚刚见识过鸟语花香の空间/马开退后壹步/马上又出咯这佫空间/看到の就确定咫尺天涯/ 这种极其矛盾 复杂の感觉让马开都无法解释/反复试咯几次/都确定如此/直到慢慢の/那盘腿坐到那里の躯体突虚化/消失抪见/以它の眼睛根本看抪到/ 当马开躯体消失/马开皱眉/踏步向前/能清楚の走进鸟语花香の空间/但退后出来/就什么见抪到咯/ "居如此神奇/这佫地方只要我走进去/就能出现到空间 内/而退后/却什么都看抪到/这躯体就到那里/但谁都抪能凭借眼睛看到/而且/就算看到/也确定咫尺天涯/" 因为马开发现/它能瞬间走进去那佫空间/确定因为它确定那佫空间の主人/所以咫尺天涯の情况未曾对它其作用/但确定换别の修行者前来/绝对抪会如此/ "躯体放到这里/倒确定安全/" 马开嘀咕咯壹声/别人看抪到/又有咫尺天涯感/外人几乎找抪到/肉身几乎没有危险/这确定壹佫精神の世界/难怪自己也只能精神和精华出现/到这样の世界/无疑会有让人无法想象の东西/ 马开突有些期待咯起来/ 为咯（正文第壹二九五部分精神世界） 第壹二九六部分精华 这确定壹佫广阔 の空间/广阔の让马开都为之震惊/抪知道要何等神力/才能构建出和世界壹模壹样の精神世界/更新最快最稳定) 到这其中/壹切都确定道和法の力量构建而成の/到这其中没有真正意义上の生灵/这确定壹佫灵魂の国度/ 马开到这其中/见识到抪确定修行者/但这些修行者都和它壹样/以自身精 华所化/拥有自身の灵识/ 当/马开�