2018-2019年小学语文苏教版三年级下册《菩萨兵》习题第二课时
苏教版三年级(下)《第7课 菩萨兵》同步练习卷
苏教版三年级下册《第7课菩萨兵》同步练习卷一、1．看拼音，写词语。
tónɡbāofān yìhútuchūn ɡēnɡbào yuànbōzhǒnɡ2．给加点的多音字选择正确的读音。
（1）西藏．（zànɡcánɡ）的布达拉宫收藏．（zànɡcánɡ）着大藏．（zànɡcánɡ）经。
（2）你得．（děi déde）把心得．（děi déde）体会写得．（děi déde）具体些。
（3）藏民们一听军队来了，谁也不敢露．（lùlòu）面，只能躲进深山里露．（lùlòu）宿。
（4）我家和奶奶家紧挨．（āiái）着，所以妈妈爸爸不在家时，我也不会挨．（āiái）饿。
3．在括号内填写合适的词语。
例：院子打扫得（干干净净）土地整治得钢笔字写得桌椅摆放得。
4．给加点字选择正确的解释。
（填序号）尽：①完；②所有的；③全部用出；④达到极端；⑤用力完成。
（1）我们要像种自己的地一样，尽．心尽．力地把藏胞的地种好。
（2）他的事迹在厂里尽．人皆知。
（3）老师交待的任务，我们要尽．善尽．美地做好。
（4）地球上的矿产资源并不是取之不尽．的。
（5）在工作中，他非常尽．职。
5．按要求写句子。
（1）这么多天了，藏胞还在山里，怎么受得了呢？改成陈述句：（2）他们是让反动军队糟蹋怕了。
改成“被”字句：改成“把”字句：。
6．课外阅读。
关怀1935年11月，红二、六军团在贺龙、任弼时等同志的带领下，击溃拦截之敌，向陕北挺进。
一天下午，部队正在赶路，一个伤员忽然倒在路旁，起不来了。
贺老总知道后，立即下马跑过去看望。
“快上马吧，小鬼！”贺老总说着，就把马背上的背包等东西卸了下来，然后用手去扶那个伤员上马。
那个伤员迷迷糊糊听到有人叫他，吃力地睁开眼睛，一看是贺老总，就喃喃地推辞：“不行……不行，这是您的马……”“不，这是革命的马，谁需要，谁就可以骑。
苏教版三年级下册《菩萨兵》
自读要求：
（1）自由轻声读课文，要求读准字音 ，读通句子，读顺课文。
（2）遇到生字多读几遍，遇到不理解 的词语打个“？”。
zàng
藏族
hú tú
糊涂
duàn bāo
一段 同胞 朱德
yuàn
怨不得 平平展展
gēng bō pú
tà
春耕 播下 菩萨 糟蹋
qū
ráo
地区 不饶人 尽心尽力
自学要求
• （1）自读课文，用“——”划出来朱总 司令的话，读一读。
• （2）在小组内交流自己的感受。
• 交流：
你从什么地方可以感受到朱 德总司令的菩萨心肠？
“这么多天了，藏胞还在山里， 怎么受得了呢？得想办法动员他们 回来呀！”（焦急、担心和关切的语气）
“这也怨不得他们，他们是让反动军队糟蹋 怕了。现在已经是春耕的时候了，节气不饶 人哪，得赶紧帮助藏胞把地抢种上。”
“这也怨不得他们，他们是让反动军队糟蹋 怕了。现在已经是春耕的时候了，节气不饶 人哪，得赶紧帮助藏胞把地抢种上。”
“唉，一定是乌云遮住了他们 的眼睛，那些藏胞一见到我们就 跑，真糊涂哇！”
“这也怨不得他们，他们是让反 动军队糟蹋怕了。现在已经是春耕 的时候了，节气不饶人哪，得赶紧 帮助藏胞把地抢种上。”
“不能让藏胞来年挨饿，我们要像种自己的地一 样，尽心尽力地把藏胞的地种好。要让红军播下 的种子在这里发芽、生根、开花、结果……”
我们共产党人好比种子 人民好比土地 我们到了一个地方 就要同那里的人民结合起来 在人民中间生根、开花……
他们说：“几时见过菩萨一 样的司令、菩萨一样的兵呀！”
长征
中国工农红军1934到1935年由江西 转移到陕北的二万五千里长征，翻越18 条山脉，其中5条终年积雪。渡过24条河 流。转战11个省，占领62座城市。有些 地方是以前军队从来没有到过的。长征 的胜利表明中国共产党和中国工农红军 是一支不可战胜的力量。
苏教版小学语文三年级教案——《菩萨兵》第二课时教学设计一
苏教版小学语文三年级教案——《菩萨兵》第二课时教学设计一教学目标1.了解《菩萨兵》这篇寓言故事的故事情节与作者；2.能够感受到故事中人物的情感变化，并对此进行理解；3.培养学生的思辨能力与道德情感；教学重点1.理解故事情节；2.分析人物情感变化；3.培养思辨能力与道德情感；教学难点1.通过故事情节推断作者的写作意图；2.理解角色的情感变化并进行分析与思考；教学准备1.苏教版小学三年级语文《菩萨兵》课文；2.教案、教学PPT；3.板书工具、师生活动交流卡；4.其他辅助教学工具；教学过程第一步：导入给学生出示图片教师给学生展示一张菩萨兵的图片，并向他们解释这个词的含义，然后让学生猜测一下菩萨兵是什么样的人物。
阅读课文教师带领学生一起朗读课文《菩萨兵》，并以提问的方式来引入今天的课程内容。
“昨天，我们从故事中领略到了一个识人的螳螂和一只强大的蝉的故事，今天呢？大家猜想一下作者可能会给我们讲什么故事呢？”第二步：阅读课文与分析故事情节1、听故事老师让学生听《菩萨兵》故事，并在故事结束后，向学生讲解故事情节。
2、重点解析老师围绕以下问题进行解析：•故事中阿狸对醉汉的态度是怎样的？•阿狸一开始对哥哥的笑话并不感兴趣，随后却被醉汉的言语所吸引，为什么？•为什么主人公阿狸不想加入菩萨兵，又为什么他在失去朋友之后却又决定加入了菩萨兵呢？3、探究菩萨兵的意义通过故事情节，探究菩萨兵的意义，进而引导学生思考友情和正义的关系以及友情是如何影响人生选择的。
第三步：分析人物情感变化1、学生小组讨论将学生分成小组，让他们分析主人公阿狸在故事中的情感变化，并交换意见探讨一下不同的看法。
2、故事重点解析老师引导学生从角色特征入手、对话、事件转折等方面，分析阿狸的情感变化。
第四步：思辨探究1、小组讨论将学生分成小组讨论，探究以下问题：•阿狸在加入菩萨兵之前，对于揭露丑恶行为的态度是怎么样的？•那么在加入之后呢？•菩萨兵的行为是对还是错？2、类比描写教师用一些类比场景，就在现实生活中的类似问题进行探究，以帮助学生体会道德与道德内涵。
苏教版三年级下册语文7《菩萨兵》(有各类组词、近义词反义词、《补充习题》《练习与测试》答案)
藏民 地区 一段 同胞 朱德 翻译 糊涂 春耕 播下 动员 感激 平平展展 尽心尽力 多音字：挨 藏
上下结构 部首：艹
扩词 藏（藏胞 ） （藏族） （西藏） （宝藏） 形近字组词 茂（茂盛）
zànɡ藏
半包围结构 部首：匚
扩词 区（地区 ） （区分） （区别） （社区） 形近字组词 匹（马匹）
左右结构 部首：耒
扩词 耕（春耕 ） （耕田） （耕种） （耕耘） 形近字组词 耘（耕耘）
ɡēnɡ耕
ห้องสมุดไป่ตู้
左右结构 部首：扌
扩词 播（播种 ） （播音） （播放） （广播） 形近字组词 插（插秧）
bō播
多音字 zàng西藏 藏族 藏 cáng躲藏 收藏 āi 挨着 挨挨挤挤 挨 ái挨打 挨饿 zhāo朝阳朝气蓬勃 朝 cháo朝代热火朝天
yì 译
择（选择） 泽（润泽）
左右结构 部首：米
扩词 糊（糊涂 ） （糊口） （模糊） （含糊） 形近字组词 湖（湖水）
hú糊
左右结构 部首：氵
扩词 涂（糊涂 ） （涂改） （涂料） （涂脂抹粉） 形近字组词 途（路途）
tú涂
上下结构 部首：心
yuàn怨
扩词 怨（怨不得 ） （怨恨） （怨言） （埋怨） （任劳任怨） 形近字组词 怒（怒火） 恕（宽恕）
zànɡ
qū duàn bāoyuàn 藏 区 段 胞 怨 yì hú tú ɡēnɡ bō 译 糊 涂 耕 播
菩萨兵
长征途中 居住 准备 休整 藏族同胞 吃尽 躲进 深山 露面 急坏 朱德 总司令 翻译 乌云 糊涂 怨不得 糟蹋 春耕 节气 不饶人 赶紧 藏胞 挨饿 尽心尽力 热火朝天 悄悄地 返回 整治得平平展展 感激的泪水
苏教版语文3下《菩萨兵》习题2
《菩萨兵》习题一、给加粗字选择正确的读音。
菩（pú pó）萨怨（yuān yuàn）不得糟（zāo zhāo）蹋饶（ráo láo）恕挨（āi ái）饿结（jié jiē）果子二、看拼音，写词语。
zànɡ mín chūn ɡēnɡ dònɡ yuán tónɡ bāo（）（）（）（）hú túɡǎn jī bō zhònɡ xiàn duàn（）（）（）（）三、比一比，再组词。
译（）糊（）涂（）段（）泽（）湖（）途（）断（）四、读一读，连一连。
躲进苦头得知眼泪播下深山遮住家园吃尽土地返回消息整治种子流下眼睛五、选择正确的答案，把序写在括里。
1、“要让我们播下的种子在这里发芽、生根、开花、结果……”这句话在文中的含义是：（）A、我们在藏民居住地播种，要让种子长成庄稼，有好收成。
B、要让红军的形象在藏胞心中生根，使藏胞们知道，红军是一心为民的。
2、下面的句子该用怎样的语气朗读？A、无可奈何的语气B、关切的语气C、发自内容的赞美1、“几时见过菩萨一样的司令、菩萨一样的兵啊！”（）2、“一定是乌云遮住了他们的眼睛，那些藏胞一见到我们就跑，真糊涂啊！”（）3、“这么多天了，藏胞还在山里，怎么受得了呢？得想办法动员他们回来呀！”（）六、想一想，写一写，再找几个小伙伴演一演。
藏胞们返回家园，看到干干净净的院子、平平展展的土地后，会说出一番怎样的感激的话呢？请你仔细观察插图，展开想象，写一段话。
七、读一读，了解一下。
中国工农红军于1934~1935年由江西转移到陕北的二万五千里长征，一共爬过18条山脉，其中5条终年积雪。
渡过24条河流，跨经11个省，占领过大小62座城市，突破了10个地方军阀的封锁包围，打败了追击的国民党中央军，开进和顺利通过了6个不同的少数民族地区，有些地方是军队从没有到过的。
苏教版三年级下册-7菩萨兵
开完会，朱总司令就带领大家 热火朝天地干了起来。
7、菩萨兵 生活中有没有“热火朝天”的情景？
（第一课时）
植树节那天,(
)。
大扫除时,(
)。
台儿庄区实验小学邵翠
苏教版三年级语文下册
7、菩萨兵 想象一下，如果藏胞们看
到这种热火朝天的情景，会
有什么（表现第？一课时）
台儿庄区实验小学邵翠
苏教版三年级语文下册
苏教版三年级语文下册
藏族同胞吃尽了反动军队 的苦头，一听说又有军队开过
7、菩萨兵 来，早就躲进了深山，谁也不
敢露面。这下可急坏了朱德总 司令。 （第一课时）
台儿庄区实验小学邵翠
苏教版三年级语文下册
当堂训练：
7、菩萨兵 平___展___（AABB式）
_____ 尽___
尽、_（___第___（一_课A、B时_A）_C_式__）
中国工农红军1934 到1935年由江西转移到 陕北的二万五千里长征 ，翻越18条山脉，其中 5条终年积雪。渡过24 条河流。转战11个省， 占领62座城市。有些地 方是以前军队从来没有 到过的。长征的胜利表 明中国共产党和中国工 农红军是一支不可战胜 的力量。
学习目标：
1.学会本课生字，理解由生字组 成的词语。 2.能正确、流利地朗读课文。 3.理清课文脉络，初步感知故事 内容。
菩 怨 蹋饶 挨
我会组词
zàng( )
ái (
藏
挨)
cáng( )
āi ( )
藏族 翻译 糊涂 春耕 热火朝天 挨饿 感激 同胞 尽心尽力 糟蹋 动员 地区 平平展展 播种 菩萨 结果
自学指导二：
默读课文，边读边标出表示时间 的词语，用自己的话说说课文讲了一 件什么故事。
2018-2019年小学语文苏教版三年级下册《菩萨兵》一等奖教案第二课时
《菩萨兵》第二课时教案教学目标：1. 理解由生字组成的词语。
会用“尽心尽力、热火朝天”造句。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述故事。
3. 通过对语言文字的朗读,体会朱总司令和红军战士对藏族同胞的关心与爱护,感悟军民之间的鱼水深情。
教学重点：通过对语言文字的品读，理解朱德总司令的话，感悟军民之间的鱼水深情，明白藏民们将红军称为菩萨兵的原因。
教学难点：理解“要让我们播下的种子在这里生根、发芽、开花、结果……”这句话的含义。
教学准备：教师准备：搜集红军长征资料，准备多媒体课件。
学生准备：(1)熟读课文，借助工具书自学生字词；(2)搜集有关红军长征的故事，搜集有关藏族人民生活的资料。
课时安排：1课时教学过程：一、前后对比，初识“菩萨兵”2．导入：通过上节课的学习，我们知道本课讲了红军长征途中经过藏民居住区时的故事。
那么，对于红军的到来，藏族同胞一开始是什么态度呢？后来又是怎么样的呢？3．学生默读，找出相关语句交流。
4．品读描写藏民的语句，感受态度的变化及其原因。
课件出示：藏族同胞吃尽了反动军队的苦头，一听说又有军队开过来，早就躲进了深山。
他们说：“几时见过菩萨一样的司令、菩萨一样的兵呀！”(1)指导学生读第一句，引导学生联系电视或电影中看到的相关内容，说说反动军队是如何对待老百姓的，感受藏民看到军队的害怕。
(2)指导学生读第二句。
从这句话中你觉得藏族同胞对红军的态度有什么转变？(信任、称赞、感激等)(3)让学生连起来读读这两句话，提问：藏民们一开始对红军那么害怕，为什么后来又称他们是“菩萨兵”呢？谁能联系课文初步说说。
5．小结并过渡：是啊，朱德总司令领导的红军和反动军队是不一样的，他们为藏民着想，给他们把地抢种上，所以藏民们称他们是“菩萨兵”。
那么，课文中是用哪些具体的语句来描写红军菩萨兵的形象的呢？我们来品读品读。
设计意图：本课主要人物虽是朱德及其红军，但对藏民的描写也不可忽视。
藏民前后态度的变化，折射出了红军菩萨兵的光辉形象。
三年级下册语文同步练习第7课菩萨兵_苏教版
第七课《菩萨兵》练习一、语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。
如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。
现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲,学生头疼。
分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。
久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
我能写词语。
死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。
但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。
其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。
相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
hútu bào yuàn bō zhǒnɡzànɡ mín xiàn duàn tónɡ bāo二、其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
我会组词。
三年级语文菩萨兵练习题
菩萨兵一、给带点字选择正确的读音。
菩．（pú pó）萨怨．（yuān yuàn）不得糟．（zāozhāo）蹋饶．（ráo láo）恕挨．（āi ái）饿结．（jié jiē）果子二、看拼音，写词语。
zànɡ mín chūn ɡēnɡ dònɡ yuán tónɡ bāohú túɡǎn jī bō zhònɡ xiàn duàn三、比一比，再组词。
译（）糊（）涂（）段（）泽（）湖（）途（）断（）āi （） zànɡ（）挨臧ái （） zānɡ（）四、照样子，写词语。
尽心尽力百发百中平平整整干干净净五、读一读，连一连。
躲进苦头得知眼泪播下深山遮住家园吃尽土地返回消息整治种子流下眼睛六、选择正确的答案，把序号写在括号里。
1、“要让我们播下的种子在这里发芽、生根、开花、结果……”这句话在文中的含义是：（）A、我们在藏民居住地播种，要让种子长成庄稼，有好收成。
B、要让红军的形象在藏胞心中生根，使藏胞们知道，红军是一心为民的。
2、下面的句子该用怎样的语气朗读？A、无可奈何的语气B、关切的语气C、发自内容的赞美1、“几时见过菩萨一样的司令、菩萨一样的兵啊！”（）2、“一定是乌云遮住了他们的眼睛，那些藏胞一见到我们就跑，真糊涂啊！”（）3、“这么多天了，藏胞还在山里，怎么受得了呢？得想办法动员他们回来呀！”（）七、想一想，写一写，再找几个小伙伴演一演。
藏胞们返回家园，看到干干净净的院子、平平展展的土地后，会说出一番怎样的感激的话呢？请你仔细观察插图，展开想象，写一段话。
八、读一读，了解一下。
中国工农红军于1934~1935年由江西转移到陕北的二万五千里长征，一共爬过18条山脉，其中5条终年积雪。
渡过24条河流，跨经11个省，占领过大小62座城市，突破了10个地方军阀的封锁包围，打败了追击的国民党中央军，开进和顺利通过了6个不同的少数民族地区，有些地方是军队从没有到过的。
三年级下册语文课件-7《菩萨兵》课后作业-苏教版
藏族 cáng) . (zàng √ 挨饿(ái āi) . √ 翻译 (yì yâ) . √
求饶 náo) . (ráo √ 耕种(gēng gēn) . √ 涂改(tú tǔ) . √
2.根据拼音写词语。
bào yuàn
duàn liàn
dì
qū
mán yuàn
糊 涂
chūn gēng
藏 民
bō bào
动 员
tïng bāo
埋 怨
dì qū
春 耕
播 报
同 胞
地 区
二、一锤定音。(用“____”画出句子中加点字的正确读音)
__)着工厂。 1. 他家挨 . (ái āi 不能让藏胞来年挨 __ āi)饿。 .(ái 2．朝 ____ cháo)霞映红了小朋友的脸庞，他们背着 .(zhāo ____ 旅行包，兴致勃勃地朝 .(zhāo cháo)着公园走去。 3．藏 zànɡ cánɡ)族同胞一听说又有军队开过来，早 .(_____ 就躲进了深山，藏 cánɡ)了起来。 .(zànɡ _____ ___ jìn)快完成任务，工人们尽 4．为了尽 jìn) . (jǐn ___ . (jǐn 心尽力，不分白天黑夜地奋战在工地上。
三、火眼金睛。(比一比，再组词)
糊（ 糊涂 ）
湖（ 湖水 ） 段（ 分段 ） 股（ 股票 ）
涂（ 涂写 ）
途（ 路途 ） 译（ 翻译 ） 泽（ 光泽 ）
四、 对号入座。(选择正确的词语填空) 感激 激动 感动 (1)中国登山健儿终于登上了珠穆朗玛峰的峰顶，他们
十分（ 激动 ）。
(2)战士接过邓妈妈送来的雨衣，心里充满了( 之情。 (3)看着眼前这个懂事的小姑娘，我( 感激 )
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《菩萨兵》第二课时习题
基础题
一、照样子，写词语。
尽心尽力百发百中
平平整整干干净净
二、读一读，连一连。
躲进苦头得知眼泪
播下深山遮住家园
吃尽土地返回消息
整治种子流下眼睛
三、选词填空。
感激激动感动感谢
1.中国登山健儿终于登上了珠穆朗玛峰的峰顶，他们十分( )。
2．战士接过邓妈妈送来的雨衣，心里充满了( )之情。
3．我很( )同学们对我的热情帮助。
4．看着眼前这个懂事的小姑娘，我( )极了！
综合题
四、用下列句子中加点的词语造句。
1．开完会，朱总司令就带领大家热火朝天
．．．．地干了起来。
热火朝天：____________________________________________________________________ ______________
____________________________________________________________________ _______________________
2．我们要尽心尽力
．．．．地把藏胞的地种好。
尽心尽力：____________________________________________________________________ _____________
____________________________________________________________________ _______________________
五、选择正确的答案，把序号写在括号里。
1．“要让我们播下的种子在这里发芽、生根、开花、结果……”这句话在文中的含义是：（）
A、我们在藏民居住地播种，要让种子长成庄稼，有好收成。
B、要让红军的形象在藏胞心中生根，使藏胞们知道，红军是一心为民的。
六、想一想，写一写，再找几个小伙伴演一演。
藏胞们返回家园，看到干干净净的院子、平平展展的土地后，会说出一番怎样的感激的话呢？请你仔细观察插图，展开想象，写一段话。
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
提高题
七、课内阅读。
一天，朱德同志把翻译找来，对他说：“这么多天了，藏胞还在山里，怎么受得了呢？得想办法动员他们回来呀！”
1．把画线的句子改成陈述句。
____________________________________________________________________ _______________________
2．朱德的办法是____________________________________________________________________ ________。
3．朱德同志说这段话的时候，心里一定非常________，他一方面担心藏胞__________，另一方面担心春耕________。
从这里可以看出朱德同志____________________________________________________。
八、根据课文内容填空。
他们说：“几时见过菩萨一样的司令、菩萨一样的兵呀！”这句话中“菩萨一样的司令、菩萨一样的兵”是说朱德和他所领导的红军队伍________________。
这句话表达了藏民对红军的______________之情。
阅读九、课外阅读。
关怀
1935年11月，红二、六军团在贺龙、任弼时等同志的带领下，击溃拦截之敌，向陕北挺进。
一天下午，部队正在赶路，一个伤员忽然倒在路旁，起不来了。
贺老总知道后，
立即下马跑过去看望。
“快上马吧，小鬼！”贺老总说着，就把马背上的背包等东西卸了下来，然后用手去扶那个伤员上马。
那个伤员迷迷糊糊听到有人叫他，吃力地睁开眼睛，一看是贺老总，就喃喃地推辞：“不行……不行，这是您的马……”
“不，这是革命的马，谁需要，谁就可以骑。
”
“可是……您是首长，我……”
“你是战士，你是英雄，是为革命流血流汗的英雄啊！”
“贺老总，我……可以走。
”伤员说着就挣扎着要起身。
“别说了，我命令你上马！”贺老总立刻招呼警卫员把伤员扶上马背，自己则扛着背包，大步走到队伍中间。
1．故事发生的时间是__________，地点是在__________，主人公是__________和__________。
2．这篇短文是围绕________关怀__________这件事来写的。
3．这篇短文主要用( )表现人物的特点。
A．人物的心理活动 B．人物的行动
C．人物的外貌D．人物间的对话
4．读了这篇短文你认为贺老总是个什么样的人？( )
A．贺老总是一个不爱骑马的人。
B．贺老总是个乐于助人的人。
C．贺老总是一个关怀、体贴战士而不贪图个人享受的人。
参考答案一、十全十美、毕恭毕敬
整整齐齐、明明白白
二、读一读，连一连。
躲进苦头得知眼泪
播下深山遮住家园
吃尽土地返回消息
整治种子流下眼睛
三、1.激动 2.感激 3.感谢 4.感动
四、略
五、B
六、略
七、1.这么多天了，藏胞还在山里，受不了。
2.帮助藏胞种地 3．着急在深山里受不了被耽误深切关怀藏胞的生产和生活
八、有菩萨心肠无限感激
九、1.1935年11月向陕北挺进的路上贺老总一个伤员 2．贺老总伤员 3.D 4.C。